专项5古诗文全面默写&专项6 诗词阅读鉴赏-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年八年级语文上册（统编版 河南专用）

情境期末·八年级语文·上册　 第 1 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 2 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 3 页　 　 　 　 专项 5 追梦专项五　 古诗文全面默写 1. 直接默写。 (共 24 分) (1)晴川历历汉阳树,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (崔颢《黄鹤楼》) (2)　 　 　 　 　 　 　 ,归雁入胡天。 (王维《使至塞上》) (3)　 　 　 　 　 　 　 ,恨别鸟惊心。 (杜甫《春望》) (4)东风不与周郎便,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (杜牧《赤壁》) (5)　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,绿水逶迤。 芳草长堤,　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (欧阳修《采桑子》) (6)金陵城上西楼,倚清秋。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (朱敦儒《相见欢》) (7)高峰入云,　 　 　 　 　 　 。 两岸石壁,　 　 　 　 　 　 。 (陶弘景《答谢中书书》) (8)渡远荆门外,　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (李白《渡荆门送别》) (9)烈士暮年,　 　 　 　 　 　 　 。 (曹操《龟虽寿》) (10)攀条折其荣,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (《庭中有奇树》) (11)　 　 　 　 　 　 ,不但在天;养怡之福,可得永年。 (曹操《龟虽寿》) (12)八方各异气,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (曹植《梁甫行》) (13)一曲新词酒一杯,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (晏殊《浣溪沙》) (14)[福建厦门期末]文人的不同境遇,赋予“夕阳” 丰富的内 涵。 请你根据相关信息,整理诗文。 (9 分) 诗句梳理 抒发情致 ①　 　 　 　 　 　 　 　 ,②　 　 　 　 　 　 　 　 。 (李清照《如梦令》) 流连忘返,忆旧 时闲游之趣。 ③　 　 　 　 　 　 　 　 ,沉鳞竞跃。 (陶弘景《答谢中书书》) 鸟鸣鱼跃,赏自 然美景之乐。 ④　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑤　 　 　 　 　 　 　 　 。 (陶渊明《饮酒(其五)》) 飞鸟入林,表悠 闲自得之意。 ⑥　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑦　 　 　 　 　 　 　 　 。 (马致远《天净沙·秋思》) 漂泊无依,抒游 子愁苦之情。 树树皆秋色,⑧　 　 　 　 　 　 　 　 。 (王绩《野望》) 萧瑟秋景,染孤 寂苦闷之绪。 大漠孤烟直,⑨　 　 　 　 　 　 　 　 。 (王维《使至塞上》) 大漠长河,绘雄 浑壮阔之景。 2. 理解型默写。 (共 18 分) (1)刘桢的“　 　 　 　 　 　 　 　 ? 　 　 　 　 　 　 　 　 ” (《赠从弟 (其二)》)托物言志,与“莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖”手 法相同,以松柏之刚劲明志向之坚贞。 (2)李白的《渡荆门送别》中,“ 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ”描绘的画面,展现了江面平静、天空高远的景象,充满浪 漫主义色彩。 (3)漫步西湖边,景物美不胜收,意犹未尽,可借用白居易的《钱 塘湖春行》中的“　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ”来表达 这种余兴未阑。 (4)孟子在《富贵不能淫》中提出大丈夫应该有的崇高精神,即 “富贵不能淫,　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 (5)《生于忧患,死于安乐》一文中从内外两个方面说明了导致 亡国的原因的句子是:　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 。 (6)杜甫的“　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ” (《春望》) 写出了战火不断,诗人期盼亲人消息的迫切心情。 (7)李贺的“　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ” (《雁门太 守行》)渲染了大战即将来临时的紧张气氛和危急形势。 (8)杜牧《赤壁》中,托物咏史,暗含着岁月流逝而物是人非之感 的诗句是:　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 。 (9)李清照的《渔家傲》中表现人生路上日暮途远,令人茫然,空 有才华无处施展的句子是:　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 。 3. 主题型默写。 (共 38 分) (1)家国情怀是中国古诗文的永恒主题。 李白的“①　 　 　 　 　 　 　 　 ,万里送行舟”借写故乡水抒发思乡情;崔颢《黄鹤楼》一 诗中的“②　 　 　 　 　 　 　 　 ? ③　 　 　 　 　 　 　 　 ”用长江上 浩渺的烟波烘托愁思;“④　 　 　 　 　 　 　 　 ,猎马带禽归”触发 了诗人王绩的思家思归之情;“ ⑤　 　 　 　 　 　 　 　 ,恨别鸟惊 心”是杜甫运用拟人手法移情花鸟、感时伤世;“中原乱,簪缨散,几 时收? ⑥　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ” 是朱敦儒借中原沦丧表达 忧国忧民的济世情怀;“剧哉边海民,⑦　 　 　 　 　 　 　 　 ”是曹 植抒写对乱世海民的深切同情;曹操在《龟虽寿》中借“⑧　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑨　 　 　 　 　 　 　 　 ”抒发老当益壮、统一中原的 雄心壮志;“域民不以封疆之界,⑩　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,威天 下不以兵革之利”阐述了孟子施行仁政的治国之道。 家国情怀 宛若川流不息的江河,滋润着每一代人的精神家园。 (10 分) (2)古诗中,诗人往往喜欢借“鸟”来寄寓情感,王维《使至塞上》 中“①　 　 　 　 　 　 　 　 ,②　 　 　 　 　 　 　 　 ”暗写诗人内心 的激愤和抑郁;白居易的《钱塘湖春行》中“③　 　 　 　 　 　 　 　 , ④　 　 　 　 　 　 　 　 ”表现出作者对早春勃勃生机的喜爱;陶渊明 《饮酒(其五)》中“⑤　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑥　 　 　 　 　 　 　 　 ” 含蓄寄托了归隐田园的情趣;晏殊《浣溪沙》中“⑦　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑧　 　 　 　 　 　 　 　 ”抒发了作者因时光流逝而无奈感伤 的情绪;崔颢《黄鹤楼》中“⑨　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑩　 　 　 　 　 　 　 　 ”发出物是人非、世事苍茫的议论。 (10 分) (3)[河师大附中期中]小语想以古代诗词作为切入点来激发同 学们对祖国大好河山的热爱之情,请你帮助她在横线处填写相 应的古诗文名句。 (10 分) 　 　 祖国山河壮丽,大自然中的美景总能带给文人墨客以积极 的力量。 王维远赴边塞,在欣赏到 “ ① 　 　 　 　 　 　 　 　 , ②　 　 　 　 　 　 　 　 ”这样塞外千古壮观的风光后,孤寂之中多了 些温暖坚毅(《使至塞上》);白居易在《钱塘湖春行》里用“③　 　 　 　 　 　 　 　 ,④　 　 　 　 　 　 　 　 ”写出野花初放,芳草新生这番 欣欣向荣的美好景象;吴均在江上放舟,用“⑤　 　 　 　 　 　 　 　 , 任意东西”写出了自己欣赏富春江美景时的轻松惬意(《与朱元 思书》);陶弘景在“⑥　 　 　 　 　 　 　 　 ,猿鸟乱鸣;夕日欲颓, 沉鳞竞跃”的描写中寄寓了作者对大自然的向往和感慨(《答谢 中书书》);李白在《渡荆门送别》 中用“ ⑦　 　 　 　 　 　 　 　 , ⑧　 　 　 　 　 　 　 　 ”描写出作者在陡峭奇险,山峦叠嶂的三峡 地带穿行多日后,突见壮阔之景,心情豁然开朗;郦道元则在《三 峡》中用“⑨　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑩　 　 　 　 　 　 　 　 ”对飞溅的 浪花、碧绿的深潭、回旋的清波的描写中表达对三峡春冬景色的 赞美之情,表达对祖国大好河山的热爱之情。 (4)[山东德州期末]站在中华传统文化的厚土之上,仰望浩瀚 历史的星空,居于中间的“人”,是为赓续千年文化的薪火所在。 请你根据语境帮助小文同学完成下面的古诗文填空。 (8 分) 　 　 借助典籍,我们来到富春江边,同吴均一起感受淡泊与平 静,“①　 　 　 　 　 　 　 　 ,望峰息心;②　 　 　 　 　 　 　 　 , ③　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《与朱元思书》);借助典籍,我们登上东 皋,遥想王绩追随伯夷、叔齐的隐逸之思,“相顾无相识,④　 　 　 　 　 　 　 　 ” (《野望》);借助典籍,我们走近孟子,聆听夫子 的告诫,“寡助之至,⑤　 　 　 　 　 　 　 　 ;多助之至,⑥　 　 　 　 　 　 　 　 ” (《得道多助,失道寡助》);借助典籍,我们走近李 贺,感受将士舍身报国的爱国主义情怀,“⑦　 　 　 　 　 　 　 　 , ⑧　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《雁门太守行》)。 专项 6 　 　 　 　 　情境期末·八年级语文·上册　 第 1 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 2 页 情境期末·八年级语文·上册　 第 3 页 追梦专项六　 诗词阅读鉴赏 1. 阅读下面一首诗,完成下面小题。 (共 4 分) 黄鹤楼 崔　 颢 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。 (1)诗句“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样 的画面? (2 分) 　 　 　 (2)颔联“空悠悠”意境深远,请结合诗句赏析。 (2 分) 　 　 　 2. [广东广州一模]阅读下面古诗,完成下面小题。 (共 4 分) 春　 望 杜　 甫 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。 (1)诗句“国破山河在,城春草木深”描绘了一幅怎样的画面? (2 分) 　 　 　 (2)诗句“白头搔更短”中“搔”字刻画了诗人什么形象,请结合 诗句简要分析。 (2 分) 　 　 　 3. 阅读下面这首诗,按要求回答问题。 (共 3 分) 雁门太守行 李　 贺 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。 (1)在诗词大会上,有道文字线索题的答案是“报君黄 金台上意,提携玉龙为君死”。 在比赛中,主持人已经给 出了两条线索:①这首诗的作者是唐代著名诗人,27 岁 匆匆离世,被后人称为“诗鬼”;②这首诗色彩鲜明,展现了一场 激烈、悲壮的战争。 请你从下面的线索中再选择一条,让答题者 最终锁定答案。 (　 　 )(1 分) A. 这句诗写出了诗人恬淡、闲适的心情。 B. 这句诗从听觉、视觉的角度烘托了诗人壮怀激烈的爱国主义 情感。 C. 这句诗运用了燕昭王黄金台上招揽天下贤士的典故。 D. 这句诗表达了诗人忧国伤时、思家悲己的思想感情。 (2)本诗中诗人运用了多个表达色彩的词语,描绘了特别的画 面。 请发挥想象,用自己的话描绘首联所呈现的画面。 (2 分) 　 　 　 4. [周口期末改编]阅读下面一首诗,完成下面小题。 (共 6 分) 饮酒(其五) 陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔? 心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 (1)下面诗句与“结庐在人境,而无车马喧”描写的意境最接近 的一项是(　 　 )(2 分) A. 月下飞天镜,云生结海楼。 (李白《渡荆门送别》) B. 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 (崔颢《黄鹤楼》) C. 树树皆秋色,山山唯落晖。 (王绩《野望》) D. 独坐幽篁里,弹琴复长啸。 (王维《竹里馆》) (2)有同学认为“问君何能尔? 心远地自偏”中的“君”是第二人 称“您”的意思,这里却指诗人自己,不符合语境。 你能说服他 吗? (2 分) 　 　 　 (3)“采菊东篱下,悠然见南山”被誉为精妙之句,你认为这两句 妙在何处? (2 分) 　 　 　 5. 阅读下面古诗,完成下面小题。 (共 4 分) 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 (1) 下面诗句中与本诗描写的景物属于春天同 一阶段的一句是(　 　 )(2 分) A. 带雪梅初暖,含烟柳尚青。 (孟浩然《陪姚使君题惠上人房》) B. 雨中草色绿堪染,水上桃花红欲燃。 (王维《辋川别业》) C. 杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。 (武元衡《春兴》) D. 半烟半雨江桥畔,映杏映桃山路中。 (郑谷《柳》) (2)默写时,有同学把颔联中的“几处”误写成了“处处”,请你为 他分析这两种说法的区别。 (2 分) 　 　 　 6. 阅读下面一首词,完成下面小题。 (共 4 分) 浣溪沙 晏　 殊 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回? 　 　 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。 (1)下面对这首词的理解和分析,不正确的一项是(　 　 )(2 分) A. “一曲新词酒一杯”中“新词”指刚填好的词,“酒一杯”的正确 语序应是“一杯酒”。 B. “无可奈何花落去,似曾相识燕归来”这两句将景与情紧密地 融合在一起,景中寓情。 C. “夕阳西下几时回”刻画了词人面对夕阳西下的无奈和希望它 东升再现的细腻微妙心态。 D. 下阕引用“无可奈何”与“似曾相识”两个成语,对仗工整,寄 托作者对远离喧嚣的渴望。 (2)“小园香径独徘徊”一句中的“独”字用得极妙,请加以赏析。 (2 分) 　 　 　 为了信仰而牺牲自我,他们为了民族解放、为了让穷 苦的老百姓过上好日子,在中国共产党的领导下,爬 雪山,过草地,突破敌人的重重围堵,取得红军长征 的伟大胜利,创造了人类历史上的奇迹。 (2)示例一:A. 昆虫:杨柳天牛　 绰号:吝啬鬼 理由:从外观看,杨柳天牛的翅膀不是紧密贴合的, 看上去就像身穿一件似乎“缺了布料” 的短身燕尾 礼服。 示例二:B. 昆虫:红蚂蚁　 绰号:抢劫犯 理由:红蚂蚁用不道德的方法去抢黑蚂蚁的幼虫放 在家里喂养,等到那些黑蚂蚁长大以后,红蚂蚁就把 它们当作奴隶。 示例三:C. 昆虫:大头黑布甲　 绰号:伪装高手 理由:当遇到威胁的时候,它通常采取装死的伎俩来 骗过敌人。 5. (1)示例一:这句诗让我联想到了彭德怀。 他从事谍 报工作被捕后,面对敌人的严刑拷打,受尽折磨也不 向敌人卑躬屈膝,最终成长为一名坚定的无产阶级 革命战士。 示例二:这句诗让我联想到了朱德。 他被军阀没收 了个人财产后,毅然放弃个人享乐,选择了革命之 路,彰显了他为民族自由解放而斗争的英勇顽强、无 私奉献的精神。 示例三:这句诗让我联想到了徐海东。 他饱经枪林 弹雨的生死考验,在长期的战斗中,身负八处伤,但 他依然坚持革命之路,从未动摇和退缩。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　【考点解读】本题考查对名著人物形象的理解与分 析。 解答本题需从诗句入手,“岂不罹凝寒? 松柏 有本性”意思是:松柏难道不曾遭受严寒的侵袭? 它们能够在冰雪中巍然挺立,是因为有着耐寒的本 性。 诗人以此句勉励堂弟要像松柏那样坚贞,在任 何情况下都要保持高洁的品德。 (2)示例:杨柳天牛以独特的形象,展现了昆虫世界 的幽默与生动。 它像是个吝啬鬼,身穿一件短小的 燕尾礼服,似乎总是觉得“缺了布料”。 这种拟人化 的描绘,不仅让我们对杨柳天牛的外形有了更直观 的认识,还增添了一份趣味和亲切感;小甲虫在《昆 虫记》中展现了无私的母爱,它为了后代的繁衍,不 惜付出一切,甚至可以说是“为儿女操碎了心”。 这 种拟人化的情感投射,让我们更加深入地理解了小 甲虫的生活状态,也感受到了昆虫世界中的温情与 感动。 追梦专项四　 综合性学习 1. (1)①古典元素和流行元素的结合,使豫剧找到传统 和现代的契合点,让更多的人接受传统戏剧。 ②不 拘泥于一种演绎形式,通过拓展多种观众喜闻乐见 的传播渠道来拉近观众与戏曲的距离。 ③越来越多 的年轻人开始接受并爱上戏曲,为传统戏曲注入了 新的活力。 (2)海报的主体部分是由半张脸谱和“河南戏曲”四 个字组成的。 左边的半张脸谱代表豫剧中的角色, 线条流畅,有一种“犹抱琵琶半遮面”的传统美;右边 的“河南戏曲”使用了不同的字体,其中“戏曲”二字 以行书呈现,具有中国书法的艺术美感,“河南”二字 重点突出;海报的底部写有“河南豫剧表演专场”八 个字,这一活动名称使画面整体主题明确,宣传重点 突出。 (3)示例一:河南是戏曲之乡,我喜欢看那一个个包 容着一切悲欢离合的角色,那些小情绪在舞台上不 断被放大。 现实生活中几秒的思绪,在戏曲中就会 演变成几分钟的演绎。 人生中的相遇离别,本来就 带着悲喜,在戏曲里就像是人物的对答。 你看着它, 就知道它有恒久的生命力。 来河南跟我一起体味戏 曲“我见青山多妩媚,料青山见我应如是”的韵味吧! 示例二:河南,传承千年的文化之乡,让世界领略戏 曲的璀璨之美! 在这片古老的土地上,独特的戏曲 文化代代相传,魅力无穷! 我们邀请您踏入河南的 舞台,感受戏曲的独特韵律,细细品味戏曲中蕴含的 中华文明精髓。 戏曲之声配上华彩舞台,让您瞬间 沉浸在历史长河中,让您的心灵在河南的舞台上得 到一场文化艺术的洗礼! 2. (1)示例:法治与社会同行 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　【拓展延伸】对偶是用字数相等、结构相同、意义相 称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或 相同的意思的修辞方式。 特征:语言凝练,句式整 齐,音韵和谐,富有节奏感和音乐美,使两方面的意 思互相补充和映衬,加强语言的感人效果。 (2)示例:某县联合开展诚信宣传活动 (3)示例:叔叔,我们班要举办一次以“人无信不立” 为主题的演讲活动,班主任王老师听说您是××大学 文学院知名教授,想邀请您明天下午两点半到我们 班上做评委并演讲,他(她)让我问问您能来吗? (4)示例一:一滴小小的雨珠　 可以湿润一片土地 示例二:一缕小小的微风　 可以清凉一个夏天 3. (1)①树立了强烈的团队协作意识;②体验到劳动的 乐趣和价值;③感受到浪费可耻,懂得了厉行节约。 (2)主体画面由两个人和一本书组成。 画面左边的 女孩正在扫地,画面右边是一本书,书的封面上写着 “中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳 动教育的意见” 字样,它带着笑容递给男孩一把铁 锹,并说:“劳动教育必修课程。”男孩伸出双手接住 铁锹。 (3)示例:你在家或其他场所有劳动的习惯吗? 你经常参加的劳动有哪些? 你的家人支持你参加劳动吗? (写出两个即可) 4. (1)第七批河南老字号公布! 61 个品牌上榜(或:河 南省公布第七批老字号名单,61 个品牌上榜) (2)示例:同学们,世界遗产分为文化遗产、自然遗产 以及文化和自然混合遗产,但世界遗产与中国非物 质文化遗产是两种不同的遗产类型,两者之间没有 从属关系,世界遗产对应的是《保护世界文化和自然 遗产公约》,而中国非物质文化遗产对应的是《保护 非物质文化遗产公约》。 追梦专项五　 古诗文全面默写 1. (1)芳草萋萋鹦鹉洲　 　 　 (2)征蓬出汉塞 (3)感时花溅泪 (4)铜雀春深锁二乔 (5)轻舟短棹西湖好 隐隐笙歌处处随 (6)万里夕阳垂地大江流 (7)清流见底　 五色交辉 (8)来从楚国游 (9)壮心不已 (10)将以遗所思 (11)盈缩之期 (12)千里殊风雨 (13)去年天气旧亭台 (14)①常记溪亭日暮 ②沉醉不知归路 ③夕日欲颓 ④山气日夕佳 ⑤飞鸟相与还 ⑥夕阳西下 ⑦断肠人在天涯 ⑧山山唯落晖 ⑨长河落日圆 2. (1)岂不罹凝寒 松柏有本性 (2)月下飞天镜 云生结海楼 追梦之旅·初中期末真题篇·情境期末·八年级语文上　 第 2 页 (3)最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 (4)贫贱不能移 威武不能屈 (5)入则无法家拂士 出则无敌国外患者 (6)烽火连三月 家书抵万金 (7)黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 (8)折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝 (9)我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句 3. (1)①仍怜故乡水 ②日暮乡关何处是 ③烟波江上使人愁 ④牧人驱犊返 ⑤感时花溅泪 ⑥试倩悲风吹泪过扬州 ⑦寄身于草野 ⑧老骥伏枥 ⑨志在千里 ⑩固国不以山溪之险 (2)①征蓬出汉塞 ②归雁入胡天 ③几处早莺争暖树 ④谁家新燕啄春泥 ⑤山气日夕佳 ⑥飞鸟相与还 ⑦无可奈何花落去 ⑧似曾相识燕归来 ⑨黄鹤一去不复返 ⑩白云千载空悠悠 (3)①大漠孤烟直 ②长河落日圆 ③乱花渐欲迷人眼 ④浅草才能没马蹄 ⑤从流飘荡 ⑥晓雾将歇 ⑦山随平野尽 ⑧江入大荒流 ⑨素湍绿潭 ⑩回清倒影 (4)①鸢飞戾天者 ②经纶世务者 ③窥谷忘反 ④长歌怀采薇 ⑤亲戚畔之 ⑥天下顺之 ⑦报君黄金台上意 ⑧提携玉龙为君死 追梦专项六　 诗词阅读鉴赏 1. (1)在和煦的阳光照耀下,长江对岸的汉阳平野中那 一棵棵葱翠的树木清晰可见;江中的鹦鹉洲上,芳草 如茵,长得非常茂盛。 好一幅清晰明丽、富有生机的 美景图! (2)“悠悠”,飘飘荡荡的样子。 叠音词“悠悠” 搭配 “空”字,一语双关,既写出了白云悠然飘荡的情态, 又寄寓着诗人邈远的情思,表达了诗人对物是人非、 岁月易逝、世事苍茫的无限惆怅。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　【拓展延伸】黄鹤楼因其所在之地武昌黄鹤山(又 名蛇山)而得名,传说古代仙人乘黄鹤过此(见《齐 谐记》);又传说费祎登仙驾鹤于此(见《太平寰宇 记》),这首诗就是从楼名之由来写起的。 诗人登 临黄鹤楼,览眼前景物,即景生情,诗兴大作,创作 了这首诗。 2. (1)诗句描绘了一幅国都沦陷、城池破败,虽然山河 依旧,可是乱草遍地,林木苍苍的破败画面。 (2)诗句“白头搔更短”中的“搔”字刻画了诗人忧国 忧民的形象。 面对沦陷的山河,满目凄然,满怀愁 绪,诗人因忧愁而频频搔首,头发也越来越少,几乎 不能插簪了。 这一细节描写,含蓄而又深刻地表现 了诗人内心的愁苦。 3. (1) C　 【解析】本题考查对古诗名句的理解能力。 “报君黄金台上意,提携玉龙为君死”这两句诗运用 了燕昭王黄金台上招揽天下贤士的典故,写将士们 为报君主知遇之恩,誓死决战,凸显了将士们誓死报 国的忠诚和慷慨赴难的决心。 故选 C。 (2)敌军来势汹汹,黑压压一片,犹如乌云翻腾,几乎 要摧毁城墙;我军严阵以待,阳光照在铠甲上,金光 闪烁。 4. (1)D　 【解析】本题考查对诗句的理解。 “结庐在人 境,而无车马喧”描述的是虽身处人境,却能远离喧 嚣,自有一片静谧之境。 A. 描述的是月夜美景,与原 句意境不符;B. 描写的是晴天的景色,与原句意境不 符;C. 描述的是秋日景色,与原句意境不符;D. 表达 了身处喧嚣之中,却能独享宁静的意境,与“结庐在 人境,而无车马喧”意境最接近;故选 D。 (2)①这一句转换了叙事角度,仿佛是第三者出于好 奇而追问;②诗人通过自问自答,揭示了自己身处闹 市也能保持心灵宁静的原因,颇有自得之意,富有 情趣。 (3)这两句描写自己在东篱之下采菊,抬头偶见南山 的情景,静穆超然的南山与自己悠然自得的心情融 合,传神地表现了诗人超凡脱俗,天真自然的意趣。 5. (1)A　 【解析】《钱塘湖春行》围绕初春来写。 A. 初 春,乍暖还寒时候;B. 仲春;C. 暮春;D. 仲春。 故 选 A。 (2)“几处”紧扣“早莺”,突出的是早春时节的特点, 也与后一句中的“谁家”相照应,对仗工整;而“处处” 则与整联诗的内容和形式不符合。 6. (1) D　 【解析】本题考查对诗词内容的辨析能力。 “无可奈何”与“似曾相识”写出了作者留恋春景而又 无法挽留的惆怅,而非是“寄托作者对远离喧嚣的渴 望”。 故选 D。 (2)“独”字写出了词人独处时的寂寞,伴着萧条的春 色和眼前时光的流逝,突出了词人的凄凉寂寞之感。 追梦专项七　 文言文基础知识 1. ①同“缺”,空隙,缺口　 ②如果　 ③有时　 ④急流 ⑤极高的　 ⑥甚,很　 ⑦下霜　 ⑧肃杀,凄寒 ⑨连接　 ⑩回声　 􀃊􀁉􀁓消失 2. ①辉映　 ②四季　 ③坠落　 ④没有摆脱世俗七情六 欲的众生所处的境界,文中指人间　 ⑤参与。 文中有 “欣赏”“领悟”的意思　 ⑥考虑,想到　 ⑦共同,一起 ⑧大概是　 ⑨只是　 语气词,相当于“罢了” 3. ①跟,随　 ②向东或向西　 ③表示约数　 ④向上 ⑤往高处远处伸展 　 ⑥冲击,撞击 　 ⑦同“啭”,鸟 鸣,文中指蝉鸣　 ⑧筹划,治理　 ⑨同“返”,返回 4. ①城墙,与“郭”对举时多指内城 　 ②护城河 　 ③泛 指武器装备　 ④放弃 　 ⑤内外亲属,包括父系亲属 和母系亲属　 同“叛”,背叛　 ⑥怎么,哪里　 指有大 志、有作为、有气节的男子　 ⑦行冠礼　 ⑧告诫 ⑨同“汝”,你　 ⑩谨慎　 􀃊􀁉􀁓文中指丈夫　 􀃊􀁉􀁔住宅,文 中喻指“仁”　 􀃊􀁉􀁕遵从　 􀃊􀁉􀁖使……惑乱,迷惑 􀃊􀁉􀁗使……改变,动摇　 􀃊􀁉􀁘使……经受饥饿之苦 􀃊􀁉􀁙使…… 身处贫困之中 　 􀃊􀁉􀁚 违背 　 扰乱 　 􀃊􀁉􀁛 同 “横”,梗塞,不顺　 􀃊􀁊􀁒了解,明白　 􀃊􀁊􀁓同“弼”,辅佐 􀃊􀁊􀁔匹敌,相当 5. ①苦于　 ②曲折,绕远　 ③尽,全　 ④同“返”,往返 ⑤同“慧”,聪明　 ⑥即使　 ⑦同“垄”,高地 6. ①不久　 到,往　 ②同“披”,穿着　 ③先行引导的人员 ④将要　 ⑤必,一定 7. D　 【解析】千:表示多。 8. C　 【解析】A. 白色 / 不加装饰的;B. 延长 / 拉;C. 都是 “……的人”的意思;D. 经过 / 居住。 故选 C。 9. C　 【解析】A. 将近 / 况且;B. 把 / 凭借;C. 都是“的”的 意思;D. 命令 / 教导、训诲。 故选 C。 10. B　 【解析】 A. 赞同 / 答应、应允 / 称赞;B. 都是“帮 助”的意思;C. 助词,用在主谓之间 / 代词,他 / 用在 主谓之间,取消句子独立性,不译;D. 诚心 / 真正,确 实 / 真诚。 故选 B。 11. C　 【解析】A. 介词,表时间 / 介词,在;B. 代词,这 / 副词,用在“如……何”前面加强反问语气;C. 均为 追梦之旅·初中期末真题篇·情境期末·八年级语文上　 第 3 页