知识集锦1整本书阅读-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年八年级语文上册（统编版 河南专用）

11. 首先点出说明对象———开封州桥,并介绍其建造背 景;(1 分)接着介绍开封州桥的历史沿革;(1 分)然 后分别介绍州桥建筑的外形特征和河道浮雕的艺 术价值;(1 分)最后从州桥的地理位置说明其历史 地位。 (1 分)(共 4 分) 12. 文本一第⑤段通过史料及绘画作品中所描绘的开 封州桥一带的繁华景象,侧重说明开封州桥的政治 经济地位;文本二第②段则主要通过史料记载及引 用文人笔下的作品来表现开封州桥一带的繁华景 象,侧重说明开封州桥风景优美、文化底蕴浓厚的 特点。 (两个文本分析各 2 分,共 4 分) 13. B　 【解析】“盖竹柏影也”中的“盖”与“盖以诱敌” 中的“盖”意思相同,都是“大概”的意思。 14. 庭院里(的月光) 好像积水那样澄澈,水中仿佛有 藻、荇交错纵横,大概是竹子和柏树的影子吧。 (意 思对即可,2 分) 15. 声声渐远 / 月亦渐淡 / 嗒然睡去(每处 1 分,共 2 分) 16. 苏轼和张岱能成为朋友。 (1 分) ①甲文中,苏轼 “月色入户,欣然起行”,乙文中,张岱“月夜,夜夜 出”,由此可见二人有相同的爱好,都非常喜欢赏 月,都有闲情雅致。 ②甲文中,苏轼作为贬谪之人, 纵有无人诉说的悲凉,但一句“但少闲人如吾两人 者耳”足见其乐观洒脱之情;乙文中,张岱“不晓世 间何物谓之忧愁”,没有世事的纷扰,没有忧愁,在 有月之夜,夜夜与奴仆乘船赏月,听曲饮酒,悠闲自 在,表达了其率真、洒脱之情。 由此可见,二人有相 同的情怀。 因此二人能成为朋友。 (结合两文分 析,每点 2 分,共 4 分)(共 5 分) 17. 杜牧借铜雀台的典故,慨叹历史上英雄成名的机 遇,表达了自己空有抱负却生不逢时、无处施展才 华的无奈、愤懑不平;李贺借燕昭王黄金台上招揽 贤士的典故,表达了将士们报效朝廷的决心,表达 了自己舍身报国的情感(或忠君报国的爱国情怀)。 (两首诗分析各 2 分,共 4 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　【拓展延伸】典故在诗词中的作用:适当运用典故 可以增强诗词表现力,在有限的词语中展现更为丰 富的内涵,可以增加韵味和情趣,也可以使诗词委 婉含蓄,避免平直。 18. 示例一:我认为《红星照耀中国》是红色的。 《红星 照耀中国》题目中的“红星”象征着中国共产党及其 领导的红色革命,从“强渡大渡河” “爬雪山” “过草 地”等多个篇章都展示了中国共产党人为民族解放 而艰苦奋斗、牺牲奉献的“红色”精神。 示例二:我认为《昆虫记》是绿色的。 绿色是大自然 的象征,在《昆虫记》中法布尔运用野外观察和实验 的方法来研究昆虫的本能和习性,以人性观照虫 性,处处洋溢着对生命的尊重,对自然万物的赞美。 (任选一部名著,结合名著内容分析即可,5 分) 19. (1)写作提示:本题考查命题作文。 要求以《风景这 边独好》为题进行创作。 “风景”指的是供人观赏的 景观,包括自然景观和人文景观;“这边”限定是哪 里的“风景”;“独好”可以理解为这里风景很特别, 有着别处没有的美丽。 根据提示语可知,“这边”的 “风景”要和“手机等电子产品”给人带来的感受形 成对比,突出“风景这边独好”。 可以写自然风光, 将文章写成游记、写景抒情类,以游踪为线索,有次 序地写景,表达对大自然和生活的热爱;可以写成 长路上的风景让我们经历得意与失意,喜悦与哀 伤,汗水与泪水;还可以根据自己的亲身经历,写人 记事,体现人与人之间美好的情感,写出“风景”的 内涵。 写作时要把握好选材,叙述清楚,表达出丰 富的内心感受。 (2)写作提示:本题考查半命题作文。 要求以《互联 网带给了我　 　 　 　 》为题写一篇文章。 补题是半 命题作文至关重要的一步。 结合提示打开思路,提 示语告诉我们:“带给了我”的可以是对“我”思想的 启发,使“我” 明白某种道理等。 题目横线处可填 “温暖”“快乐” “感动” “力量” “信心” “启发”等心 理感受。 “我”提示作文应该以第一人称叙述。 如 以《互联网带给了我快乐》为题,写作时可以有这样 的行文内容:我在网络上发现了一个有助于学习的 网站、交到了一群志同道合的朋友、发现了一个全 新的世界……“快乐”的原因是写作的重点,快乐的 情感体验要有具体的呈现。 行文时,注意立意、选 材和构思的新颖。 同时,注意写作技巧的综合运 用,要有具体的情境或过程,文字表达力求生动、有 感染力。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂课本知识集锦答案 知识集锦一　 整本书阅读 红星照耀中国　 纪实作品的阅读 1. 美国　 陕甘宁 2. 西行漫记 3. 纪实性　 中国共产党 4. 毛泽东　 彭德怀 5. 示例:生活俭朴　 廉洁奉公　 平易近人　 温文尔雅 6. 用事实说话 7. 浏览目录　 前因后果 昆虫记　 科普作品的阅读 1. 法国　 昆虫学　 自然　 秘密的语言大师 2. 尊敬与热爱 3. 拟人 4. 社会人生 5. 昆虫的史诗 6. ①田园中　 ⑦记忆力 7. ①生平事迹　 ②工具书　 ④艺术趣味 知识集锦二　 文学常识梳理 1. 瑞典 2. 周树人　 狂人日记　 朝花夕拾　 呐喊 3. 无产阶级 4. 法国　 1903 5. 南朝梁 6. 通明 7. 东坡居士　 北宋　 豪放 8. 乐天　 香山居士　 唐代 9. 佩弦　 散文家　 背影　 春 10. 雁冰　 蚀 11. 英国 12. 受戒 13. 圣陶　 倪焕之　 稻草人 14. 战国　 儒家　 亚圣 15. 道家　 民间故事 16. 子长　 西汉 17. 儒　 孟子　 论语 18. 纪传体　 史家之绝唱 19. 北魏　 郦道元 20. 消息　 真实性 21. 欧阳修　 苏轼 22. 与朱元思书 追梦之旅·初中期末真题篇·情境期末·八年级语文上　 第 22 页 知识集锦一　 整本书阅读 红星照耀中国　 纪实作品的阅读 作者作品简介 1. 埃德加·斯诺,　 　 　 　 (国籍)著名记者,1936 年 6 月,斯诺访问　 　 　 　 边区,写了大量通 讯报道,成为第一个采访苏区的西方记者。 2. 斯诺根据采访和考察所掌握的第一手资料完成了《红星照耀中国》(曾易名《　 　 　 　 　 　 　 　 》) 的写作,第一次向全世界介绍了中共领导的革命斗争。 中华人民共和国成立后,他曾三次来华 访问。 3. 《红星照耀中国》是一部文笔优美、　 　 　 　 很强的报道性作品。 题目中的“红星”象征着 　 　 　 　 　 　 及其领导的红色革命,“红星照耀中国”特指中国共产党领导的反帝反封建的 社会革命,有明显的赞誉意味。 其作为第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程 的图书,在英语世界产生了轰动性的影响,被誉为研究中国革命的“经典的百科全书”。 主题简介 4. 作者通过与中国共产党的领导人　 　 　 　 、周恩来、朱德、贺龙、　 　 　 　 、刘志丹等以及广大 红军战士、农民、工人、知识分子的接触交往,了解了革命根据地政治、军事、经济、文化、生活 等方面的真实情况,准确、鲜明、生动地反映了中国共产党和工农红军的斗争业绩。 阅读重点 5. 主要人物及其形象特点 人物 典型事件 形象特点 毛泽东 ①他的财物只是一卷铺盖、几件随身衣 物,伙食也同每个人一样。 ②对世界形势非常熟悉,提出的世界政 局时事问题连斯诺都无法回答。 ③谈及牺牲的同志,他眼睛湿润。 　 　 天才的军事家和政治战略家,代表 了中国人民大众的迫切要求,深受苏区 人民拥护;他 　 　 　 　 , 　 　 　 　 ,吃苦 耐劳;博览群书、涉猎广泛,善于思考,有 质疑精神。 周恩来 ①第一次跟斯诺见面用英语打招呼。 ②揽着“红小鬼”胳膊在乡间散步。 ③为斯诺规划采访行程。 　 　 儒雅的革命者,一个行动同知识和信 仰完全一致的纯粹知识分子。 　 　 　 　 , 　 　 　 　 ,热情细心,善于计划,头脑冷静, 善于分析推理,讲究实际经验。 贺龙 ①仇视有钱人,令地方乡绅望风而逃。 ②用一把菜刀在湖南建立苏区。 ③行军神出鬼没。 　 　 英勇善战,有出色的军事才能;口才 好,威望高,性格急躁但是很谦虚。 朱德 ①与战士讲话时往往脱下帽子,与部下 同甘共苦。 ②制订出读书计划,熟读政治、经济书籍。 　 　 他貌不惊人,沉默谦虚,爱护部下, 经验丰富;言谈举止:说话轻声,目光和 蔼,爱说笑话。 追梦之旅·初中期末真题篇·课本知识集锦·统编·八年级语文上　 第 1 页 读书方法指导 6. 纪实作品,是记录人与事真实情况的作品,其基本特点是　 　 　 　 　 　 　 　 。 7. 阅读纪实作品,首先,利用序言、目录等,迅速获得对作品的整体印象。 如读《红星照耀中 国》,通过阅读序言,　 　 　 　 　 　 ,跳读正文,我们可以发现,作品是按照“探寻红色中国”的 时间顺序来记录见闻的。 其次,边读边注意梳理作品中事实的　 　 　 　 　 　 、发展线索。 再 次,把握作品中的“事实”之后,还要读明白作者想用事实说什么“话”。 最后,阅读纪实作品, 最终是要从中获得启迪,用来指导自己的学习与生活。 情节介绍 第一篇　 探寻红色中国　 讲述作者对红色世界的好奇,开始深入苏维埃红区冒险,去探究苏维 埃共和国、红军、共产党的秘密。 并且讲述了张学良和杨虎城与共产党达成“一致抗日”协议的 原因和经过。 第二篇　 去红都的道路　 讲述作者在进入红区的路途上被白匪追逐的经历,并讲述了国民党通 过“民团”这一组织对地方的统治和镇压政策,介绍了周恩来及贺龙的人生经历以及他们独特 的个人魅力,同时还介绍了许多年轻的红军战士们因为被剥削、被压迫的命运而参加红军、热爱 红军的故事。 第三篇　 在保安　 讲述了作者眼中的毛泽东以及共产党的基本政策和对抗日战争的看法。 此 外他还参观了红军大学和红军剧社。 他用自己的文字清楚地告诉人们:陕北苏维埃政府是一个 怎样的政府,中国共产党是怎样的一个政党。 第四篇　 一个共产党员的由来　 讲述了共产党领导人毛泽东的人生经历、思想变化以及成长为 红军领导人的过程。 第五篇　 长征　 讲述了红军长征的艰难过程。 记叙了第五次反“围剿”失利,被迫长征,以及长 征中强渡大渡河、过草地等共产党人英勇艰难的事迹。 第六篇　 红星在西北　 讲述了刘志丹开创西北苏区的历程,以及西北大灾荒和苛捐杂税给人民 带来的苦难。 介绍苏维埃社会、政治、经济、文化、货币各方面的政策。 第七篇　 去前线的路上　 讲述了普通农民对红军的拥护,对苏区工业的繁荣以及苏区工人身上 具有的乐观活泼的社会主义工业精神的赞叹。 第八篇　 同红军在一起　 讲述了作者深入到真正的红军内部,了解到正因为他们年轻、精神饱 满、训练严格、纪律严明、装备出色、政治觉悟高,才使得他们成为铁打的军队。 还讲述了促使司 令员彭德怀走上革命道路的悲惨童年经历,以及他独特的个人魅力;红军采用游击战术的原因 和策略;红军战士健康丰富的生活。 第九篇　 同红军在一起(续) 　 讲述了共产党军事领导人徐海东的人生历程以及中国残酷的阶 级战争给老百姓带来的杀戮和苦难。 讲述共产党团结回族人民抵抗压迫者的策略。 第十篇　 战争与和平　 面对日军的入侵、民族的危亡,共产党将抗日民族统一战线定为根本方 针,他们为此努力争取着一切可能争取的力量。 随着朱德率领红四方面军的到来,红军三大主 力会师。 蒋介石新一轮的清剿部署即将开始,战争一触即发。 第十一篇　 回到保安　 讲述了在敌人封锁下的保安地区红军丰富多彩的生活,苏联对于红色中 国的影响,以及德国顾问李德指挥作战时出现的失误及其原因。 第十二篇　 又是白色世界　 详细记述了“西安事变”的具体经过、结果,以及对形成抗日民族统 一战线的积极影响,并分析了中国社会革命运动的复杂背景、面临的挑战及其终将取得胜利的 原因。 追梦之旅·初中期末真题篇·课本知识集锦·统编·八年级语文上　 第 2 页 昆虫记　 科普作品的阅读 作者简介 1. 法布尔,　 　 　 　 (国籍)著名的　 　 　 　 家、文学家、博物学家。 被世人誉为“昆虫世界的荷 马”“昆虫界的维吉尔”“科学界的诗人”。 他是第一位在　 　 　 　 环境中研究昆虫的科学家, 他以毕生的时间与精力,仔细观察昆虫的生活和它们为生存、繁衍所进行的斗争,然后将其观 察所得写成详细确切的笔记,最后编写成巨著《昆虫记》。 他被法国作家罗曼·罗兰称为“掌 握田野无数小虫子　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 作品主要内容 2. 该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作,记录了昆虫真实的生 活,表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性,被誉为“昆虫的史诗”。 作者将昆虫的多彩 生活与自己的人生感悟融为一体,用人性去看待昆虫,还通过昆虫世界折射社会人生,字里行 间都透露出作者对生命的　 　 　 　 　 　 　 　 。 艺术特色 3. 行文活泼,语言诙谐,常以　 　 　 　 的修辞手法表现昆虫世界,科学理性与人文精神相融合。 4. 以人性观照虫性,又用虫性反映　 　 　 　 　 　 ,将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感 和思想的美文。 5. 融合了科学与文学,堪称科学与文学完美结合的典范,无愧于“　 　 　 　 　 　 　 ”之美誉。 主要昆虫 6. 部分昆虫的概括介绍 ①蟋蟀———　 　 　 　 的“提琴家”;　 　 　 　 　 　 　 　 ②蜣螂———任劳任怨的“清洁工”; ③萤火虫———发光的“肉食者”; ④蝉———天生的“歌唱家”; ⑤孔雀蝶———大自然的“舞姬”; ⑥蚱蜢———“小鬼”恩布沙; ⑦蚂蚁———神奇的　 　 　 　 ; ⑧瓢虫———花园中的“淑女”; ⑨螳螂———美丽的“杀手”; ⑩松毛虫———工作并幸福着; 􀃊􀁉􀁓绿蝇———新陈代谢的“工作者”; 􀃊􀁉􀁔豌豆象———尽忠职守的“税务官”。 读书方法指导 7. 如何阅读科普作品? ①借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍,了解作家的　 　 　 　 　 　 、科学成就和全书 的大致内容,为阅读整本书做些准备。 ②在阅读中,遇到一些专业性较强的概念、术语,要查找　 　 　 　 　 　 或相关资料,把握其含 义;要运用自己在课内外学到的知识加强理解,深化认识;如果科普作品的内容是你非常感兴 趣或者比较熟悉的,也可以质疑问难,拓展延伸,把阅读引向更深层次。 ③体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神,扩大我们的知识领域,锻炼我们的思 维,在阅读中汲取人生智慧。 ④关注科普作品的　 　 　 　 　 　 。 科普作品,都或多或少地运用了文学手段来介绍科学知 识,一般都是结构严谨、逻辑严密、语言幽默、兼有理趣和情趣的。 如《昆虫记》,既是富于科 学性的昆虫学著作,又是可读性很强的优美散文。 追梦之旅·初中期末真题篇·课本知识集锦·统编·八年级语文上　 第 3 页