试卷9 教育质优城市新题研习卷(北京朝阳区)-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年八年级语文上册（统编版 安徽专用）

安徽专版·八年级语文·上册　 第 1 页 安徽专版·八年级语文·上册　 第 2 页 安徽专版·八年级语文·上册　 第 3 页 　 　 　 　 试卷 9 教育质优城市新题研习卷(北京朝阳区) 考生须知:本试卷共 6 页。 满分 150 分(其中卷面书写占 5 分),考试时间 150 分钟。 一、基础·运用(共 25 分) 　 　 中国国家公园设立两周年之际,年级语文学科组织了“走近国家公园”的主题学习活动。 请你完 成下列任务。 1. 阅读本次活动的主题,回答问题。 (共 7 分) 　 　 从“雪域高原”的三江源头到南海之滨的热带雨林,从白山黑水的虎豹栖息地到碧水丹霞的武 夷胜景……千山( jìng) 　 　 　 　 秀,草木葱茏;万壑争流,鸟兽灵动。 透过作为“国之大者”的国家 公园,我们可以看到中国推进生态文明建设、共同构建地球生命共同体的坚定决心,【甲】,可以看 到中国推进生物多样性保护、促进人与自然和谐共生的中国智慧。 　 　 从今天开始,我们将透过这扇窗,看百物生,随四时行,与自然、文化、生命对话,感受惊喜悄 ∙ 然 而生,共享生命动态交织! (1)依据拼音在横线处填写汉字,给这段文字中加点的字注音,全都正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 竟　 悄 ∙ 然(qiǎo) B. 竟　 悄 ∙ 然(qiāo) C. 竞　 悄 ∙ 然(qiǎo) D. 竞　 悄 ∙ 然(qiāo) (2)结合语境,在【甲】处填入使语段节奏匀称的语句,最恰当的一项是(　 　 )(3 分) A. 可以看到中国推进自然生态保护、实现中华民族永续发展的不懈努力 B. 可以感受到中国推进自然生态保护、实现中华民族永续发展的不懈努力 C. 可以看到中国为了推进自然生态保护、实现中华民族永续发展的不懈努力 D. 可以感受到中国为了推进自然生态保护、实现中华民族永续发展的不懈努力 (3)结合活动主题内容,你认为“这扇窗”在这里指的是　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2 分) 2. 阅读同学们整理的相关材料,回答问题。 (共 8 分) 　 　 【甲】2021 年 10 月,中国正式设立三江源、大熊猫、东北虎豹、海南热带雨林、武夷山等第一批 国家公园。 【乙】在这 5 个国家公园里,庇护着近 30%的陆域国家重点保护野生动植物。 　 　 在三江源国家公园的核心区可可西里,每年盛夏,超过 3 万只雌性藏羚羊,汇集到卓乃湖产仔。 远远望去,这群“高原精灵”动作轻捷,一跃而起,仿佛在湖边翩翩起舞 ∙∙∙∙ 。 在大熊猫国家公园里,攀 援在树杈上摇头晃脑的大熊猫、对着镜头“卖萌”的黄喉貂,还有成群迁徙的四川羚牛,它们用灵动 和可爱,惟妙惟肖 ∙∙∙∙ 地诉说着家园的美好。 在东北虎豹国家公园里,高树与低树俯仰生姿 ∙∙∙∙ ,富饶的温 带森林生态系统养育着最为完整、最为典型的野生动物群系。 【丙】海南热带雨林国家公园,拥有 中国在亚洲热带雨林和世界季风常绿阔叶林交错带上唯一的、最完整,最多样的大陆性岛屿型热带 雨林。 武夷山国家公园,拥有同纬度保存最完整、最典型、面积最大的中亚热带常绿阔叶林生态系 统,这里虫鸣鸟叫,草木清香,令人心旷神怡 ∙∙∙∙ 。 (1)在整理材料的过程中,同学们有些内容拿不准。 请你结合语境,补写横线处的内容。 (3 分) 同学一:我读句子【乙】时,总觉得这个句子不完整。 大家帮着看看这个句子到底哪里出了问题? 同学二:语文老师说,句子是由词或短语构成的、能够独立表达完整意思的语言单位。 如果要判断 句子的结构是否完整,我们可以找找句子的主干。 比如,在句子【甲】中,“中国”是句子的被陈述对 象,是主语;“设立”用来陈述主语的情况,是谓语中心语;“公园”是动词“设立”支配的对象,是宾语 中心语;“2021 年 10 月”和“①　 　 　 　 ”修饰动词“设立”,是状语。 这样看来,这个句子的主干就 是:中国设立公园。 同学一:嗯,句子【甲】的结构是完整的。 那我用同样的方法来判断句子【乙】。 这个句子的主干是: 庇护动植物。 哦,原来这个句子缺少主语。 所以,这个句子可以这样修改:② 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2)上面材料中加点的四字词语使用不恰当 ∙∙∙ 的一项是(　 　 )(3 分) A. 翩翩起舞 B. 惟妙惟肖 C. 俯仰生姿 D. 心旷神怡 (3)句子【丙】有一处标点使用不当,请提出修改意见。 (2 分) 3. 请你为下面这则新闻拟写一个标题。 (不超过 15 个字)(2 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 2023 年 8 月 19 日,在第二届国家公园论坛开幕式上,国家林草局发布了中国国 家公园标识。 　 　 标识由地球、山、水、人和汉字书法等元素构成,标识中连绵的山川构成汉字 “众”,造型特征鲜明,寓意山连山、水连水、众人携手保护自然资源,展现了生态功能 和文化价值的有机融合,体现中国国家公园的全球价值和国家象征。 4. 在三江源国家公园里,一群可爱的生态管护员守护着这片神奇的土地。 同学们为了了解生态管护 员的工作内容,对当地生态管护员负责人进行采访。 阅读同学们整理的采访记录及旁批,回答问 题。 (共 5 分) 采访记录 旁批 　 　 记者(以下简称“记”):您好! 在本次采访的前期调查中,我们发 现当地人管你们叫“生态活地图”,这是怎么回事儿? 生态管护员负责人(以下简称“生”)(笑):哦,可能因为我们对巡 护沿线区域生态变化、野生动物分布状况比较了解吧! 比如,哪片草 原会出现狼,哪片草原的清晨会有藏羚羊吃草,哪里的藏野驴刚产仔。 记:那这是你们的工作内容吗? 生:一部分吧。 我们的工作主要包括巡护、监测野生动物,打击偷 猎,管控火灾风险,清理野外垃圾等。 记:① 　 ? 生:我们还常常抓拍邂逅到的野生动物,这样能让大家关注到动 物真实的生活状态,这也是在保护自然。 记:大家都说你们特别伟大。 你们怎么看? 生(皱眉):我们谈不上伟大,而是这个职业本身很伟大! 记:那你们是怎么理解这个职业的呢? 生:我觉得我们很幸运,选择了这个职业。 因为这是全世界最棒 的职业:每天巡护这片土地,这是我们生态管护员的责任;用镜头让更 多的人领略到这片土地的脆弱与美丽,让更多的人和我们一起保护家 园,这是我们作为自然一份子的使命! 记:感谢您接受我们的采访。 　 　 【甲】提问从当地人 对采访对象的称呼入手。 记者这样铺垫虽与采访 主题没有关系,但拉近了 与采访对象的距离。 【乙】记者捕捉到采 访对象提及的关键信息, 顺势引出采访的主要问 题,可见,认真倾听对记 者而言是非常重要的。 【丙】面对采访对象 的“回避”,记者接续对 方的回答进行追问,进一 步深化采访,显示出记者 良好的新闻敏感。 (1)根据采访记录,推断记者提出的采访问题,填入横线①处。 (2 分) (2)阅读上面对记者采访技巧的旁批,其中不恰当 ∙∙∙ 的一项是(　 　 )(3 分) 5. 活动最后,大家在留言板上接力留言。 请你在横线处补写合适的内容。 (3 分) 二、古诗文阅读(共 27 分) (一)默写。 (10 分) 6. 读《春望》,我们望见了“城春草木深”;读《黄鹤楼》,我们望见了“晴川历历汉阳树,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 7. 杜甫在《春望》中,“　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”借“花” “鸟”表达自己复 杂、曲折的思想感情;白居易在《钱塘湖春行》中,用“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,谁家新燕啄春泥。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,浅草才能没马蹄”为我们展现了一个春意盎然的世界;陶渊明则在《饮酒 (其五)》中,用“　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,悠然见南山。 山气日夕佳,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”来 表达悠然自得的情怀。 8. 塞外秋景在诗人笔下各具特色,王维的“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ” (《使至塞上》)写出了塞外大漠的雄浑壮阔,诗中有画;而李贺的“角声满天秋色里,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《雁门太守行》)写出了塞外秋色绚烂多彩,烘托出战争的悲壮惨烈。 (二)阅读下面文字,完成 9-12 题。 (共 17 分) 　 　 【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。 重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。 至于夏水襄 ∙ 陵,沿溯阻绝。 或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不 以疾也。 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属 ∙ 引凄异,空谷传响,哀转久绝。 故渔者歌曰:“巴东三 峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” (郦道元《三峡》) 【乙】壬寅岁,余游天台石梁梁长二丈宽三尺许 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,其下嵌空。 水来自华顶,平叠四层,至此 会合,如万马结队,穿梁狂奔。 凡水被石挠必怒,怒必叫号,以 ∙ 崩落千尺之势,为群磥砢所挡 ,自然拗怒郁勃,喧声雷震,人相对不闻 ∙ 言语。 余坐石梁,恍若身骑瀑布上。 (取材于袁枚《浙西三瀑布记》) 【丙】朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 (李白《早发白帝城》) 9. 解释下列加点词在文中的意思。 (4 分) (1)夏水襄 ∙ 陵　 　 　 　 　 　 　 　 (2)属 ∙ 引凄异　 　 　 　 　 　 　 　 (3)以 ∙ 崩落千尺之势　 　 　 　 　 　 　 　 (4)人相对不闻 ∙ 言语　 　 　 　 　 　 　 　 10. 文中画波浪线的部分有两处需要断句,请在相应位置用“ / ”标出。 (2 分) 余 游 天 台 石 梁 梁 长 二 丈 宽 三 尺 许 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (6 分) (1)清荣峻茂,良多趣味。 (2)如万马结队,穿梁狂奔。 12. 古人写景,善于抓住景物特点。 例如,郦道元写了夏天三峡水势　 　 　 　 、　 　 　 　 、急的特点,而 袁枚则用“如万马结队”“喧声雷震”等写出瀑布　 　 　 　 　 　 的特点。 他们还擅长寓情于景。 同 是听到接连不断的猿声,郦道元用“凄异”“哀转久绝”等表达它带给人的　 　 　 　 之情,而李白则 用“轻舟已过万重山”写出心中的　 　 　 　 之感。 (5 分) 试卷 9 　 　 　 　 　 安徽专版·八年级语文·上册　 第 4 页 安徽专版·八年级语文·上册　 第 5 页 安徽专版·八年级语文·上册　 第 6 页 三、名著阅读(5 分) 13. 阅读,可以丰富我们的认识。 请从《红星照耀中国》《昆虫记》中任选一部,结合其内容,说说你对这 句话的理解。 (100 字左右) 四、现代文阅读(共 33 分) (一)阅读下面材料,完成 14-17 题。 (共 14 分) 材料一 从历史中走来,在时光里沉淀。 文物,是国家历史文化的记忆,更是民族文化基因不可替代的 载体。 现收藏于中国国家博物馆的红山玉龙,以其圆润的造型、精湛的工艺,被认为是红山文化的象征, 受到了人们的广泛关注。 这件玉龙高约 26 厘米,呈墨绿色,身体蜷曲若钩,呈“C”字形。 吻部前伸, 略向上弯曲,嘴紧闭,有对称的双鼻孔,双眼突起呈棱形,鬛鬃飞扬,龙身大部光素无纹,古朴浑厚,有 “中华第一龙”的美誉。 提起玉龙的具体用途,相关专家认为它可能是一个饰件,因为它的背部有穿 孔,可以系上绳子挂在身上做配饰。 除此之外,有学者推测红山玉龙还可能是古代的祭祀礼器。 中国 古籍中有许多关于龙的记载,它变化多端,充满神性,常常象征着神秘而强大的力量。 材料二 出土于殷墟妇好墓的鸮(xiāo)尊,共有两件,为一对,现分别收藏于中国国家博物馆和河南博物 院。 鸮,也就是我们俗称的猫头鹰;尊,是古代的盛酒器。 它身高将近半米,头微昂,面朝天,双翅并 拢,神态庄严,通体遍布十几种形状各异的动物纹路。 乍一看,你会觉得它是一只蹲着的狗,但又有所 不同:狗用四腿站立,而它用两足和下垂的尾部构成三个支撑点,稳稳地站立。 鸮尊　 ①　 。 有专家 认为商代人把鸮推崇为战神鸟,是克敌制胜的象征;也有专家认为商代人把鸮看作地位和权力的象 征;还有专家认为商族起源神话“天命玄鸟,降而生商”中的玄鸟实际上就是鸮。 材料三 狸猫纹漆盘,出土于湖南省长沙市马王堆汉墓,现收藏于湖南博物院。 其尺寸较平常餐具略大, 宽沿敞口,腹部呈浅弧形,一般口径为 28. 5 厘米,高 6 厘米,通体髹(xiū)黑漆。 出土的近 30 件漆盘 上画有 100 多只狸猫,神情形态各异。 漆盘在古代一般用于盛放物品。 研究人员推测,狸猫纹图的出 现　 ②　 与汉朝的饮食习惯相关。 汉朝时,贵族常席地而坐,分餐而食,餐具被放置在低矮的食案上, 为避免鼠类偷吃,人们就画狸猫为戒。 此外,《吕氏春秋》中有“狸处堂而众鼠散”的记载,凭借驱鼠除 害的天赋,狸猫被视作祥瑞的象征与化身。 14. 阅读材料一,下列图片是红山玉龙的一项是(　 　 )(3 分) 【甲】 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 【乙】 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 【丙】 15. 依据上下文,在材料二和材料三的横线处依次填入语句,最恰当的一项是(　 　 )(3 分) A. ①不仅承载着商代文化的记忆,而且是造型独特的酒器　 　 ②可能 B. ①不仅承载着商代文化的记忆,而且是造型独特的酒器　 　 ②一定 C. ①不仅是造型独特的酒器,而且承载着商代文化的记忆　 　 ②可能 D. ①不仅是造型独特的酒器,而且承载着商代文化的记忆　 　 ②一定 16. 说明文中常用一些说明方法,如举例子、列数字、作比较、分类别、摹状貌、引用等。 请你从材料中 找出一处语句,说说它采用了什么说明方法,有什么作用。 (4 分) 17. 上述三则材料都是从①　 　 　 　 　 　 、外形、②　 　 　 　 　 　 、文化象征等方面来介绍文物的。 (4 分) (二)阅读《母亲的笑》,完成 18-21 题。 (共 19 分) 母亲的笑 ①母亲是家里的长媳。 大儿媳揽全家营生,是古老中国的规矩。 直到我记事了,母亲每每说起这 事儿,都会用布满了皱纹却仍明亮的眼睛望着父亲,父亲也微笑着回望着她。 ②父母感情深,四邻共认。 父亲爱喝点酒,每晚一盅,不多不少。 这是母亲的大心事。 晚饭可以 凑合,这一盅酒的酒肴却不能少了。 或用葱花炒两个鸡蛋,黄绿分明,盛在雪白瓷盘里;或清蒸一只肥 蟹,通红的壳,嫩实的肉,调一点醋和姜末;或做一点随季小菜。 酒肴是不让我们吃的。 父亲执意让母 亲吃,母亲最多也只尝一筷子,然后腼腆地笑着,咂咂嘴,像品别人做的菜似的。 【甲】在物质极其匮 乏的年代,母亲是多么不易呀! ③母亲喜欢看书。 解放后,母亲参加扫盲班,学了一些字。 更多的字是父亲教她的。 ④晚上,全家都上床了。 父亲母亲把头枕在床帮上,母亲伸手在褥子下一摸,就把书拿出来。 父 亲接过书,看几分钟,便开始讲。 他讲起来声不高,像拉家常,又像缓缓流水,没有起伏,只有曲折。 每 个弯子拐得都很轻松自然,中间没有间断。 父亲讲的时候,母亲一声不出。 讲一段,父亲问:“好了 吧?”母亲说:“天还早,再讲段。”父亲就再讲。 直到母亲说“睡吧”为止。 拉灭灯,父亲几乎马上睡着 了,轻轻打着呼噜。 母亲却常常好久睡不着,翻身中间还夹着会心的笑———还在为书中人高兴呢。 ⑤母亲喜欢唱。 其实,哪里是唱? 只是哼哼罢了。 我小时候,母亲哄我睡觉,哼的许多催眠曲,记 不得了。 问母亲,母亲也记不得。 不知什么时候,那歌自己又出现了,于是母亲又唱起来。 ⑥傍晚,母亲拉风箱做饭。 我倚在母亲怀里。 锅上起了蒸气,厨房里灯昏了,满屋被水汽弥漫了。 母亲一下一下地拉着,火一闪一闪映在母亲脸上,映得通红的。 母亲呆呆地望着火苗,忽然唱起来了。 我静静地听着,听着,不知怎的,觉得天底下只有我,只有母亲了……【乙】那时候,我觉得自己是世界 上最幸福的人。 ⑦“妈妈唱得海儿好了!”我说。 ⑧“好么? 这会儿你妈老了,好听的歌都忘了……”母亲脸上带着沉思的微笑,说。 ⑨我也惹母亲生过气,但她从未打过我。 ⑩母亲喜欢干净,是闻名遐迩的。 屋里的床、桌、椅、橱,每天都要用抹布抹一遍。 那抹布和洗脸 毛巾一样干净,天天洗、晾。 进屋的一个重要步骤是在擦脚垫上擦脚。 我从外边跑回家,母亲大喝一 声“擦脚去!”———关着门,母亲怎么知道我没擦脚? 母亲每次都说得很准,我只好乖乖出门擦去。 􀃊􀁉􀁓母亲喜欢带我串门。 在人家家,我老老实实,不声不响。 该叫“大姨”就叫大姨,该叫“爷爷”就 叫爷爷。 每每得来一片夸赞,母亲笑得合不拢嘴。 只要人家一谈起我,母亲就说个没完。 母亲常好说 的话是:“我就盼着俺小儿子了。” 􀃊􀁉􀁔我长大了,懂事了。 母亲有时生了我的气,坐在床边。 我不跟母亲犟嘴,母亲只好生闷气。 　 　 　 　 　 　 　 　 。 我走到母亲眼前,背过身坐着,靠着母亲。 母亲一抗膀子:“坏小子,一边儿去!” 母亲一抗膀子,我又靠着母亲。 抗了几次,母亲就不抗了。 母亲不抗了,我就转过身搂住母亲,去看母 亲的眼睛。 母亲不敢看我。 母亲眼一和我对上,就忍不住笑了。 母亲笑了,我就躺在母亲怀里了。 母 亲笑了,就敢看我了。 母亲看着我,眼里充满了爱,充满了光。 这爱这光使我心里痒痒的,我就不敢再 看母亲的眼了。 我转过头,贴在母亲胸前,用手搂着母亲的腰。 母亲就用那双粗糙的手抚摸我的脸。 􀃊􀁉􀁕母亲这一生中,我跟她开玩笑最多,后来二哥、二姐、大哥都学会了,母亲的笑声就多了。 【丙】 我很欣慰,因为在她的小儿子的心里和眼里,母亲本就该多笑一笑,常笑一笑。 􀃊􀁉􀁖放学回家,我常装样敲门。 “笃、笃”敲得稳重有致。 􀃊􀁉􀁗“谁呀? 进来。”母亲一本正经地在屋里答。 􀃊􀁉􀁘我慢慢开门,慢慢进去。 母亲正歪着头,瞪大两只秀丽的眼睛向这儿望,一见是我,就骂:“这个 坏小子!” 􀃊􀁉􀁙母亲又笑了。 􀃊􀁉􀁚母亲的笑永世留在我心中。 (取材于吴禾的文章) 18. 这是一篇回忆性散文,作者回忆了母亲生前笑的情景。 这些情景包括:母亲尝菜时腼腆的笑、 (1)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 、(2)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 、(3) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 、母亲原谅“我”时充满爱的笑以及母亲被“我”逗乐的笑。 (6 分) 19. 根据上下文,从下面两句话中选择一句填入文章第􀃊􀁉􀁔段的横线处,并说明理由。 (5 分) A. 我怕极了　 　 　 B. 我可不怕 20. 作者在记叙事情的同时,穿插了精当的议论,饱含着深情。 请你从文中三处画线句中任选一处,联 系上下文,体会作者的情感。 (4 分) 21. 读完文章,你觉得这是一位怎样的母亲? 请结合文章内容,谈谈你的理解。 (4 分) 五、作文(55 分) 22. 从下面两个题目中任选一题 ∙∙∙∙ ,按要求写一篇文章。 (1)在你身边,有些人的笑能温暖你的一生,有些人的笑能带给你无限勇气,有些人的笑能让你对 遗憾释怀…… 　 　 请将“　 　 　 　 的笑”补充完整,构成你的题目,写一篇文章,讲述自己的亲身经历,表达自己 的真情实感。 (2)对同学们来说,最熟悉的地方莫过于校园了。 请你想一想,在校园的某个角落有什么风景? 这里发生过什么故事? 　 　 请以“在校园的这个角落”为题目,写一篇文章。 可写实,可想象。 　 　 要求:文体不限,诗歌除外。 作文内容积极向上,不少于 600 字。 不要出现所在学校的校名或 师生姓名。 12. 示例:小甘,我国听力障碍人数较多,呼吁大家关 注耳朵健康具有现实必要性;同时,噪声所致的 听力损伤病例正在快速增长,几乎各个年龄段及 男女老幼都会被殃及,包括我们中学生,就算是 在全球范围内,听力损失人群也在不断扩大;另 外,生活中一些不经意的小习惯也会损伤我们的 听力。 所以设立“全国爱耳日”进行宣传并非小 题大做,相反是十分有必要的。 (结合材料说明 理由,言之有理即可,4 分) 13. (1)集市　 (2)同“弼”,辅佐　 (3)同“返”,返回 (4)亲自(每空 1 分,共 4 分) 14. (1)内心忧困,思虑堵塞,然后才能有所作为。 (2)你忘了在会稽山所受的耻辱吗? (意思对即 可,每句翻译 3 分,共 6 分) 15. 共同点:都经过艰苦磨炼(或经历艰难困苦)后成 就事业。 启示:成才、成功都必须经历一番艰难 困苦,要有战胜困难的勇气、信心。 (共同点 1 分,启示 2 分,共 3 分) 16. 写作提示:本题考查半命题作文。 根据材料提 示,可以写与“亲友的关爱” “成长的快乐” 等相 伴。 还可以写其他的方面,如与某个人物,某个 宠物,某个物品,某个兴趣爱好等等相伴都可以。 但是要记得所填对象必须能与“我”相伴一段时 间,瞬间所遇的对象是不合适的。 本文立意的确 立,对相伴事件的意义的解读是关键,立意方面 要能够给人积极向上的力量,给人以启迪。 本文 适合写记叙文。 选材非常宽泛,所选材料尽最大 可能是“我”相当熟悉的对象,对其一举一动,一 言一行,一颦一笑,或任何细微变化,“我”都会有 所感觉,这样才可以在写作过程中突出自己内容 上的个性。 比如写“与书籍相伴”,可以写自己读 书的时光,从书籍里面明白了为人处世的道理, 或从书籍里面感受到了作者博大的胸襟等;另 外,所选材料可以是完整的故事,也可以是片段 的细节,只要主题鲜明就可以。 教育质优城市新题研习卷(北京朝阳区) 1. (1)C(2 分) (2)A　 【解析】本题考查语句的衔接。 结合【甲】处 前后句可知,所填句子应为 “可以看到中国推 进……”的句式。 A. “可以看到中国推进自然生态 保护、实现中华民族永续发展的不懈努力”与前后 语句句式一致,衔接自然。 故选 A。 (3)国家公园(2 分) 2. (1)①正式　 ②示例:删去“在”和“里”(第①空 1 分,第②空 2 分,共 3 分) (2)B　 【解析】本题考查词语的使用。 A. 翩翩起 舞:形容轻快地跳起舞来。 符合语境;B. 惟妙惟 肖:形容描写或模仿得非常好,非常逼真。 用错对 象,不能用在动物身上;C. 俯仰生姿:高矮错落有 致,无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。 符 合语境;D. 心旷神怡:心情舒畅,精神愉快。 符合 语境。 故选 B。 (3)“最完整”后面的逗号改为顿号。 (2 分) 3. 示例:中国国家公园标识正式发布(内容 1 分,表 达 1 分,共 2 分) 4. (1)示例:除此之外,你们还会做些什么(与上下文 衔接自然即可,2 分) (2)甲　 【解析】 “记者这样铺垫虽与采访主题没 有关系”表述错误,“生态活地图”这个称呼和采访 的内容有关系,这个称呼可以看出他们在生态环 境保护方面作了巨大的贡献。 故选甲。 5. 示例:汇聚点滴力量,共绘美丽中国(结合主题进 行补写,言之有理即可,3 分) 6. 芳草萋萋鹦鹉洲 7. 感时花溅泪　 　 　 　 恨别鸟惊心 几处早莺争暖树 乱花渐欲迷人眼 采菊东篱下 飞鸟相与还 8. 大漠孤烟直 长河落日圆 塞上燕脂凝夜紫 (6 ~ 8 题每空 1 分,共 10 分,有错该空不得分) 9. (1)冲上,漫上 　 (2) 连接 　 (3) 凭借 　 (4) 听到 (每空 1 分,共 4 分) 10. 余游天台石梁 / 梁长二丈 / 宽三尺许(每处 1 分, 共 2 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【考点解读】本题考查文言断句。 “余游天台石 梁梁长二丈宽三尺许”意思是:我游天台石梁 瀑布,石梁长两丈,宽三尺左右。 “余游天台石 梁”是主谓结构,应在“梁”后停顿;“梁长二丈” 是主谓结构,应在“丈”后停顿;因此断句为:余 游天台石梁 / 梁长二丈 / 宽三尺许。 11. (1)水清树荣,山高草盛,实在是有很多的趣味。 (2)如同万马结集成队,穿过石梁而狂奔。 (意思 对即可,每句翻译 3 分,共 6 分) 12. 大　 猛　 声势浩大　 悲凄　 畅快(每空 1 分,共 5 分) 13. 示例一:阅读《红星照耀中国》,丰富了我对中国 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·八年级语文上　 第 15 页 革命的认识。 红军在敌人围追堵截、缺衣少食的 情况下,爬雪山、过草地,最终取得了长征的伟大 胜利。 我从他们身上学到不怕困难、乐观自信的 精神,从中获得的勇气与力量,成为我克服困难 不竭的精神动力。 示例二:阅读《昆虫记》,丰富了我对昆虫的认识, 比如蟋蟀为了建造理想的居所而不辞辛苦地选 址和挖掘,蝉在地下“潜伏”四年只为在阳光下高 歌五个多星期,这让我认识到渺小的生命也能活 出自己的精彩,我们应该向它们学习。 (任选一 部,认识 2 分,结合具体内容分析 3 分,共 5 分,如 若字数不够,酌情扣分) 14. 乙　 【解析】本题考查文本信息的理解辨析能力。 依据材料一第二段中的“身体蜷曲若钩,呈‘C’ 字形。 吻部前伸,略向上弯曲,嘴紧闭,有对称的 双鼻孔,双眼突起呈棱形”可知,乙图片中的形状 符合红山玉龙的基本特征。 故选乙。 15. C　 【解析】①依据材料二中的“乍一看,你会觉 得它是一只蹲着的狗,但又有所不同:狗用四腿 站立,而它用两足和下垂的尾部构成三个支撑 点,稳稳地站立”可知,这句话与选项中的“不仅 是造型独特的酒器”这句话在意思上紧密相连; 依据“有专家认为商代人把鸮推崇为战神鸟,是 克敌制胜的象征……还有专家认为商族起源神 话‘天命玄鸟,降而生商’中的玄鸟实际上就是 鸮”可知,这句话与选项中的“而且承载着商代文 化的记忆”这句话在意思上关系紧密;②依据材 料三中的“研究人员推测” 可知,本空应填“可 能”。 故选 C。 16. 示例:“这件玉龙高约 26 厘米,呈墨绿色,身体蜷 曲若钩,呈‘C’字形。 吻部前伸,略向上弯曲,嘴 紧闭,有对称的双鼻孔,双眼突起呈棱形,鬛鬃飞 扬,龙身大部光素无纹,古朴浑厚,有‘中华第一 龙’的美誉。”这句话采用了摹状貌的说明方法, 形象生动地描述了红山玉龙的造型特征,令读者 印象更加深刻。 (句子 1 分,说明方法 1 分,作用 2 分,共 4 分) 17. ①馆藏地(或现收藏地) 　 ②用途(或具体用途) (每空 2 分,共 4 分) 18. (1)母亲回味书中人时会心的笑 / 母亲回味书中 故事时会心的笑 / 母亲回味读书时会心的笑 (2)母亲听“我”说她唱歌好听时沉思的笑 (3)母亲听到别人夸“我”时合不拢嘴的笑 / 母亲 为儿子的懂事而高兴的笑(每空 2 分,共 6 分) 19. 选 B。 理由:母亲生气时,“我”反复“靠着”母亲, “搂住”她,“看”她的眼睛,可见“我”常用耍赖、 撒娇的方法取得母亲的原谅;并且上文作者说 “我长大了,懂事了”,表明“我”已明白母亲深爱 “我”,舍不得打“我”,所以“我”可不怕。 (选择 正确 1 分,理由分析 4 分,共 5 分) 20. 示例一:我选甲。 通过回忆在物质极其匮乏的年 代母亲也为父亲精心准备酒肴,流露出作者深深 感触到母亲的不易。 示例二:我选乙。 母亲的歌声与闪闪的火光,让 倚在母亲怀里的“我”沉浸在温暖与幸福中,表达 了作者对母亲浓浓的爱与深深的依恋。 示例三:我选丙。 通过回忆孩子们的玩笑越来越 多,母亲的笑容逐渐增多,流露出作者对母亲深 深的怀念与祝愿。 (任意一处,句子理解 2 分,情 感 2 分,共 4 分) 21. 示例:我觉得这是一位对家、对生活都充满热爱 的母亲。 即使在物质极其匮乏的年代,母亲也会 想办法为父亲精心准备酒肴,保持家里干净整 洁,可见母亲爱家;忙碌生活中,母亲学识字,爱 看书,喜欢唱歌,始终笑对生活,可见母亲对生活 充满热爱。 (形象 1 分,结合文章内容分析 3 分, 共 4 分) 22. (1)写作提示:本题考查半命题作文。 根据引导 语可知,“笑”的作用是“给你温暖、给你勇气、让 你放下遗憾”,由此可以思考,生活中哪些人的笑 起到了这些作用,或者给了你积极的影响,让你 的生活充满了阳光。 发出“笑” 的人,可以是自 己,也可以是他人,如父母、老师、朋友、陌生人 等,还可以是一个群体,如医护人员、普通环卫工 人等。 确定了写作对象之后,就可以补充题目。 立意要歌颂、赞美“笑”,弘扬正能量。 只要选择 合适,切入角度恰当,所写的“笑”具体生动,就能 成为一篇好作文。 (2)写作提示:本题考查命题作文。 要求以“在校 园的这个角落”为题目,写一篇文章。 “校园”限 制了描写范围。 “角落”为文章的重点,它可以引 意为“不起眼”,可以是“学校的小花园” “操场旁 的小树林” “人工湖边的小亭子”等等,它虽然常 被我们忽视,但精彩的故事仍在上演、美丽的景 色依旧绽放。 立意要积极向上,可表达对学校的 赞美、热爱等。 在写作时注意思路清晰,表达流 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·八年级语文上　 第 16 页 畅,最好能够灵活运用各种修辞手法,为自己的 文章增光添彩。 教育质优城市新题研习卷(杭州市) 1. ①心　 ②嚣　 ③ B√　 ④融(每空 1 分,共 4 分) 2. C　 【解析】本题考查词语的使用。 A. 惟妙惟肖: 形容描写或模仿得非常好,非常逼真。 B. 无动于 衷:心里一点儿不受感动;一点儿也不动心。 指对 令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关 心。 C. 巧妙绝伦:精巧奇妙到了极点,在同类事物 中没有能与之相比的。 D. 妙手偶得:指修养很高 的人,由于偶发灵感而做出的作品。 在此形容杭 州山水的美丽景致超过其他地方,使用“巧妙绝 伦”最恰当;故选 C。 3. ①重岩叠嶂　 　 　 　 　 　 ②沉鳞竞跃 ③日暮乡关何处是 ④山山唯落晖 ⑤轻舟短棹西湖好 ⑥惊起一滩鸥鹭 ⑦几处早莺争暖树 ⑧谁家新燕啄春泥 ⑨山随平野尽 ⑩江入大荒流 (每空 1 分,共 10 分,有错该空不得分) 4. 示例一:A:四渡赤水河是长征途中的一次关键战 役。 四渡赤水过程中中国共产党人展现出了极高 的战略智慧和战术灵活性。 四渡赤水河的成功, 不仅使红军摆脱了敌人的追击,为长征的胜利创 造了有利条件,更体现了中国共产党人敢于斗争、 善于斗争的精神。 示例二:B:金沙江水流湍急,江面宽阔,红军要在 敌人的严密防守下渡过这样一条大江,难度极大。 共产党人利用当地的地形和气候条件,制订了周 密的渡江计划。 红军战士们克服了重重困难,冒 着生命危险,成功渡过了金沙江。 巧渡金沙江的 成功,体现了中国共产党人敢于面对困难、勇于挑 战的精神。 示例三:C:飞夺泸定桥是红军长征中的一次重要 战役。 在这次战役中中国共产党人展现出了惊人 的勇气和智慧。 他们冒着敌人的炮火,攀爬铁链, 一步步向前推进。 许多红军战士在战斗中牺牲, 但他们的精神却激励着后来的战士们继续前进。 最终,红军成功夺下了泸定桥,为长征的胜利奠定 了基础。 飞夺泸定桥的成功,充分展示了中国共 产党人的勇敢、智慧和不怕牺牲的精神。 (任选其 一,结合具体内容进行分析即可,5 分) 5. 句末加“的关系”。 (2 分) 6. D　 【解析】本题考查句子的衔接。 根据②句中的 “因此”可知,②句为总结句,放最后。 又因此句先 说“自然生态”后提“社会经济”可知,先自然后人 文。 正确顺序为:③①②。 故选 D。 7. ①妈妈把蟋蟀想象成外公,和它说话。 　 ②在老 家院子里,“我”看见蟋蟀想起了妈妈和蟋蟀对话 的事。 　 ③在日本的秋天(每空 2 分,共 6 分) 8. (1)“杵”是呆呆地站着,“悬”是挂着,不能下来的 意思,这两个词生动形象地写出“我”内心对蟋蟀 的疑惑和恐惧,不敢轻易出声。 (意思对即可,3 分) (2)外婆虽然不相信蟋蟀是逝去的亲人变的,但内 心深处也渴望能够再见亲人一面,因此,她才会对 着外公的遗像念叨。 (意思对即可,3 分) 9. 第一处:“我”在外地看到月亮,以明月寄哀思,表 达“我”对去世的外公的思念;第二处:月亮既是时 间提示,也是以景结情,表达“我”放走蟋蟀后心情 的明朗。 (意思对即可,每处 3 分,共 6 分) 10. 应该选②朱自清《背影》。 (1 分)从选材内容看, 本文紧紧围绕“蟋蟀”来选材,《背影》 也是紧紧 围绕“背影”来选材;从语言风格看,本文语言既 有生活气息,又充满幽默感,《背影》的语言既有 生活气息,又充满朱自清特有的温婉含蓄;从情 感表达看,本文作者以“蟋蟀”为线索,表达了对 亲人的思念之情,《背影》以“背影”为线索,表达 了对父亲的思念之情。 (答出任意两个方面即 可,每个方面 2 分,共 4 分)因此,这两篇文章在 选材内容、语言风格、情感表达方面都具有相似 性。 (1 分)(共 6 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【拓展延伸】比较联读是一种阅读方法,就是指 将内容或形式相近或相对的两篇文章或一组文 章放在一起,进行对比阅读。 这种方法不仅限 于课内阅读,还扩展到课外阅读,通过课内、课 外阅读内容的联动,实现了一篇课文和几篇文 章或几本书的联动阅读。 比较联读的意义在于 打开语文的边界,向更宽广的生活和世界拓展, 促进学生高阶思维的发展。 通过比较联读不仅 可以提高学生的阅读效率和素养,丰富阅读体 验,还可以在一定程度上节省学习时间,为学生 提供更多的学习和发展机会。 11. 这个评价很准确。 首先,《昆虫记》具有科学性。 法布尔尊重客观事实,他的记录真实可信,而且 细致入微。 如为了证实蜜蜂是否具有辨认方向 的能力,法布尔在自家花园捉了二十只蜜蜂,做 了记号带离两里多路后放出来,十七只没有迷失 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·八年级语文上　 第 17 页