试卷4 阜阳市(上)期末试卷-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年八年级语文上册（统编版 安徽专用）

安徽专版·八年级语文·上册　 第 1 页 安徽专版·八年级语文·上册　 第 2 页 安徽专版·八年级语文·上册　 第 3 页 　 　 　 　 试卷 4 阜阳市(上)期末学情调研卷 注意事项:试卷满分为 150 分(其中卷面书写占 5 分),考试时间为 150 分钟。 试题卷共 6 页。 一、语文积累与运用(35 分) 1. 默写。 (10 分) (1)古人行旅在外,常有思怀之情。 这类诗歌主要借助悲凉萧瑟的意象传达作者内心的感伤。 如 “①　 　 　 　 　 　 　 　 ,②　 　 　 　 　 　 　 　 ”(崔颢《黄鹤楼》)以眼前的物是人非,鹤去楼空来抒发 岁月难再、世事茫然的空幻感,也为下文写乡关难归的无限愁思作了铺垫;“③　 　 　 　 　 　 　 　 , ④　 　 　 　 　 　 　 　 ”(王维《使至塞上》)勾勒了一幅雄奇壮丽的塞上风光图,意境雄浑壮阔,给人 亲切苍茫之感,表现了诗人孤寂的情感;“ ⑤　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑥　 　 　 　 　 　 　 　 ” (杜甫《春 望》)移情于物,以乐景衬哀情,表现了诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情。 (2)古文写景亦善用技巧,如郦道元“⑦　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑧　 　 　 　 　 　 　 　 ” (《三峡》)运用 侧面烘托的手法来表现三峡两岸群山之高;陶弘景“ ⑨　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑩　 　 　 　 　 　 　 　 ” (《答谢中书书》)从仰视和俯视两个角度勾勒美景,极力突出山之高、水之净。 2. 请运用积累的知识,完成(1) ~ (3)题。 (12 分) 　 　 比如我那实验室里的狼蛛,有时候我会连续一个星期忘了喂食,但它们看上去照样气色很好。 在饿了很长一段时间后,它们并不见得憔悴 ∙ ,只是变得极其贪 lán,就像狼一样。 在狼蛛还年幼的时 候,它还没有一个藏身的洞,不能躲在洞里“守洞待虫”,不过它有另外一种觅 ∙ 食的方法。 那时它也 有一个灰色的身体,像别的大狼蛛一样,就是没有黑绒腰裙———那个要到结婚年龄时才能拥有。 它 在草丛里徘徊着,这是真正的打猎。 当小狼蛛看到一种它想吃的猎物,就冲过去 mán 横地把它赶 出巢,然后紧追不舍,那亡命者正预备起飞逃走,可是往往来不及了———小狼蛛已经扑上去把它逮 住了。 (1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。 (4 分) 憔悴 ∙ (　 　 ) 贪 lán(　 　 ) 觅 ∙ (　 　 )食 mán(　 　 )横 (2)《昆虫记》中的很多蜘蛛都有一个有趣的称谓,其中狼蛛被称为“　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”; 用“编织命运的仙女”来命名的蜘蛛是　 　 　 　 ;被称为“潜伏在花下窥伺的强盗”的蜘蛛是　 　 　 　 ; 有着黄、黑、银三色相间的条纹,被称为“蜘蛛中最完美的一种”的是　 　 　 　 。 (4 分) (3)请你从圆网蛛、蟹蛛中任选一种昆虫,参照下面的示例,仿写句子。 (4 分) 示例:外表狰狞的狼蛛,让大多数的人们望而却步,但法布尔为读者展现了一个身手敏捷、狡猾、疼 爱孩子的奇特生物。 3. 希望学校以“我们的互联网时代”为主题开展综合性学习活动,请你参与。 (13 分) (1)为顺利推动本次活动,校学生会联系市心理专家穆老师 3 月 26 日下午 3 点来给全校学生做有 关“中学生沉迷网络的心理原因”的讲座,李子叶同学提前一天打电话确认。 请根据情境将对话内 容补充完整。 (4 分) 李子叶:① 　 穆老师:子叶同学,你好! 李子叶:穆老师,打扰了! 今天给您打电话,是想和您确认一下,② 　 穆老师:没问题,我会准时参加的。 李子叶:谢谢您! 我们期待您的精彩讲座。 (2)下面是李子叶同学听了穆老师的报告后写的一段心得,请你阅读并按要求进行修改。 (4 分) 　 　 【甲】网络是一把双刃剑,一边是浩如烟海的知识,一边是危及青少年健康成长的不良信息。 一边是父母和老师的殷切期盼,一边又是网络游戏的诱惑。 【乙】因为不能正确地使用网络的原 因,多少人的前程甚至生命都葬送在网络中。 ①【甲】处画线句中有一处标点使用不正确,请提出修改建议。 (2 分) ②【乙】处画线句中有语病,请提出修改建议。 (2 分) (3)为了帮助大家正确认识和使用互联网,学校决定开展一些具体活动。 请你仿照以下示例,帮他 们再设计两种主题活动形式。 (2 分) 示例:举办“网上健康行”知识讲座 (4)活动中,班级拟制作一期宣传海报,右面是刘浩同学选择的海 报插图,请你用简洁的语言概括图片的信息。 (3 分) 二、阅读(55 分) 请阅读下面的文字,回答问题。 【一】(23 分) 晚来得徒 陈树茂 ①20 世纪 60 年代,张师傅还是小张的时候,就开始经营粥店。 这店还是他父亲从上一辈手里接 下来的,可谓是家传百年的老店,店里招牌便是“卤肉粥”。 ②一年冬天的早上,下着大暴雨,一上午没有客人。 张师傅无意间看到一个七八岁的男孩晕倒在 店门口角落里,全身都湿透了。 出于好心,他将男孩抱进了店里。 男孩醒来后,说他姓李,是附近村 的,父母双亡,自己行乞到此,遇上大雨竟饿晕在这里。 张师傅同情小李,便收留他在粥店帮忙洗碗 打杂。 ③一晃十几年,因儿女都不愿经营粥店,张师傅就将卤肉粥制作秘诀传给了这个一直留在店里干 活的小李。 六十岁后,张师傅跟随儿子在省城开五金店,把粥店全部交给小李打理,还收了一笔“转让 费”,钱不多,意思一下罢了。 张师傅偶尔回家探亲,小李倒是对老师傅尊敬有加。 ④故事到这里,本该是大团圆结局。 无奈风云突变,那年张师傅儿子做生意亏了,欠了一屁股债, 跑外面躲起来了,全部账务竟都落在老人身上。 ⑤张师傅除了会煮卤肉粥,没有其他技能,便想到拿回当年的粥店。 但小李不乐意了,说这十几 年来要不是自己用心经营粥店,这店可能早关门了。 而且小李当年也是给了“转让费”的。 一来二 去,张师傅与小李关系都闹僵了,甚至不相往来。 ⑥张师傅十几年不干了,做粥的手艺也生疏了,再开店也不容易,可每天仍要面对追债的,如今又 遭徒弟背叛,一气之下竟病倒了。 ⑦张师傅家隔壁有个摆鱼摊的阿铃,平时经常来张师傅家串门,这会儿见张师傅生病没人照顾, 她便好心天天来帮忙,用心照顾老人之余,也经常鼓励老人,说天无绝人之路,像她这样的,丈夫好吃 懒做不干活,全靠自己摆鱼摊,不也一样能度日。 张师傅病好之后,很是感激阿铃,决定教她煮卤肉 粥。 阿铃虽生性愚钝,倒是好学肯干,就这样成了张师傅的关门弟子。 ⑧张师傅不厌其烦一遍遍手把手地教,尤其对选材要求严格,要阿铃每次都选用本地上好的五花 猪肉,用一等材料的卤料做成卤肉,又教阿铃煮“海鲜粥”,海鲜料也要用当地早晨运来的海鳗和海 虾。 阿铃就这样苦练了三四个月 ∙∙∙∙ ,张师傅在家里试吃了近百遍 ∙∙∙ ,终于 ∙∙ 点头说她可以出师了。 不久,一 块“铃姐卤肉粥”的招牌挂起来了。 前三天新店开张全部八折,白粥任添。 ⑨小李早就听说张师傅在教阿铃煮粥,他不以为意:“我干了几十年,还会输给她一个刚刚学的菜 鸟。”哪知道,当地人冲着新店八折争先过去尝鲜,发现阿铃的卤肉粥料足、新鲜、服务态度好,白粥还 任加,一片喝彩声,很快店门口就开始要排队等位了。 几个颇有威望的老人吃完后,还直夸阿铃深得 张师傅真传。 有嘴刁的人,专程过去尝过后,也都竖起大拇指。 就这样,铃姐卤肉粥店的好口碑一下 传开了,生意异常火爆,还上了本地电视新闻。 ⑩小李的卤肉粥店生意给比下去了,竟一天不如一天。 但他打死不信阿铃会比他煮得好,让儿子 偷偷去买了一份回来,试了一口,真鲜,确实好,他都忍不住称赞。 但他怎么也想不明白,一样的师傅、 一样的配方,怎么自己就不如人家了? 􀃊􀁉􀁓阿铃的卤肉粥店生意越来越好,她赚的钱除自己留一部分,也给张师傅一部分拿去还债。 张师 傅很感激,逢人就说,自己上辈子修来的福分,老来得个好徒弟阿铃。 (选自《羊城晚报》2023 年 9 月 6 日,有删改) 4. 下列对上文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确 ∙∙∙ 的一项是(　 　 )(3 分) A. 小说开篇交代张师傅家粥店历史悠久且有“招牌粥”,为下文习得技艺的小李和阿铃生意红火作 了铺垫。 B. 文中的小李在落魄时受人恩惠,但面对曾经的恩人落魄却自私冷酷,这种狭隘也导致了他最终的 失败。 C. 阿铃的出现是小说的突转,推动了故事情节的发展,而且故事的结局也纯粹是为了满足读者美好 善良的愿望。 D. 小说对于两个徒弟的塑造采用了对比手法,两人虽是同一个师傅,使用同一个配方,人品不同而 导致结局不同。 试卷 4 　 　 　 　 　 安徽专版·八年级语文·上册　 第 4 页 安徽专版·八年级语文·上册　 第 5 页 安徽专版·八年级语文·上册　 第 6 页 5. 梳理小李跟张师傅之间发生的事,填写下面的表格。 (6 分) 事件 张师傅形象(情感) 收留小李 善良 传艺小李 ① 　 ② 　 慷慨 师徒反目 ③ 　 6. 分析第④段的作用。 (4 分) 7. 请赏析下面句子中加点词语的表达效果。 (4 分) 阿铃就这样苦练了三四个月 ∙∙∙∙ ,张师傅在家里试吃了近百遍 ∙∙∙ ,终于 ∙∙ 点头说她可以出师了。 8. 文章结尾张师傅感慨“自己上辈子修来的福分,老来得个好徒弟阿铃”,请你结合具体内容,说说阿 铃“好”在哪里。 (6 分) 【二】(16 分) 材料一　 全球重要农业文化遗产是农村与其所处环境长期协同进化和动态适应下所形成的独特土地 利用系统和农业景观。 这些系统与景观具有丰富的生物多样性,还可以满足当地经济社会发展的需 要,有利于促进区域可持续发展。 通过开展农业文化遗产保护传承工作,可将当地特色产品、生态、文 化与景观资源展示出来,推动形成具有比较优势的特色品牌,提升产业链、价值链,助力乡村全面振 兴。 另外,千百年持续传承的农业生态系统是中国传统农耕文化的精华,可为应对气候变化带来的影 响、保护生物多样性、保障粮食安全与生态安全、促进农业可持续发展等国际前沿问题提供有益借鉴、 贡献中国智慧。 (摘编自《乡土风韵浓郁的农业文化遗产》,《人民日报》2023 年 12 月 16 日) 材料二　 截至目前,我国已有 22 个传统农业系统被联合国粮农组织认定为全球重要农业文化遗产。 12 月初在云南省元阳县召开的第七届全国农业文化遗产大会上,中国科学院地理资源所研究员、中 国农学会农业文化遗产分会主任委员闵庆文告诉记者,对它们的保护和传承并不容易,农业文化遗产 价值的科学解读、发掘与保护亟须科技支撑,而且需要多学科共同发力。 我国农业文化遗产研究起步于 2005 年,与国际相关领域研究同步。 经过近 20 年的发展,在这个 全新领域,我国科学家的研究水平在全球处于领先地位。 中国农学会农业文化遗产分会秘书长刘某 承明显感到,这些年我国农业文化遗产研究力量逐渐壮大。 因为与生态保护、乡村振兴、文化传承等都息息相关,十几年来,农业文化遗产的社会关注度越来 越高。 我国相关科研项目、成果都逐年增多。 相关研究逐渐深入,相继引入无人机、大数据、大模型等 手段和方法,研究也从定性的特征分析走向定量的价值评估,从影响因素相关性分析走向响应机理探 索,从单个系统的结构过程功能走向社会生态系统的韧性与恢复力。 (摘编自《农业文化遗产保护需多学科协同发力》,《科技日报》2023 年 12 月 15 日) 材料三　 为了赓续这些宝贵的农耕文明,我们必须加强农业文化遗产的系统性保护和活态传承。 这 意味着不仅要保护这些遗产的物理存在,还要保持其生产和生态功能以及传承其中蕴含的农耕智慧 和文化价值。 业态融合是实现这一目标的有效手段。 将农业文化遗产资源与旅游康养、农耕体验、文化创作、 科普研学等新兴业态深度融合,不断延伸产业链、完整价值链,是“农业文化遗产+多元业态”的创新 实践。 这不仅有助于推动农业文化遗产与生态旅游的融合发展,而且通过与现代科技的融合,为传统 农业插上科技翅膀,实现更高价值。 此外,农业文化遗产与文化创作的融合发展也极为重要。 建立农 业文化遗产博物馆、非遗展示馆,打造农业文化遗产文化 IP,编纂农业文化遗产科普读本,这些措施 都有助于加深公众对农业文化遗产的理解和认可,同时扩大其影响力。 农业文化遗产的保护和传承是一项复杂的跨部门、跨领域工作,它不仅要求部门间的协同合作, 更重要的是要发挥农民在这一过程中的主体作用。 农民不仅是农业文化遗产的主要保护者,也是最 直接的受益者。 (摘编自《加强农业文化遗产保护与传承》,《金融时报》2023 年 11 月 21 日) 9. 从以上材料看,下列理解和判断不正确 ∙∙∙ 的一项是(　 　 )(3 分) A. 我国农业文化遗产代表了人类与自然长期协同发展中创造的独特农业系统,展现了中华民族在 农耕方面的智慧和精神追求。 B. 因为农业文化遗产的保护与生态保护、乡村振兴、文化传承等都息息相关,所以需多学科协同 发力。 C. 农业文化遗产的保护和传承固然复杂,需要跨部门、跨领域合作,但绝不能忽视发挥农民在这一 过程中的主体作用。 D. 我国农业文化遗产研究虽然起步较晚,但在这个全新领域,我国科学家的研究水平在全球处于 领先地位。 10. 材料一中画线句使用了什么说明方法? 有何作用? (3 分) 11. 请用简洁的语言概括材料三的写作思路。 (4 分) 12. 读了以上材料,说说你对“开展农业文化遗产保护传承工作”有了哪些认识。 (6 分) 【三】(16 分) 　 　 【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士 ∙ ,孙叔敖举于海,百 里奚举于市。 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为, 所以动心忍性,曾益其所不能。 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作 ∙ ;征于色,发于声,而后喻。 入则无法家拂士,出则无敌 国外患者,国恒亡。 然后知生于忧患而死于安乐也。 (选自《生于忧患,死于安乐》) 【乙】天子即位,上卿①进曰:“如之何忧之长也? 能除患则为福,不能除患则为贼②。”授 ∙ 天子一策③。 中卿进曰:“配天而有下土者,先事虑事,先患虑患。 先事虑事谓之接④,接则事优成 ∙ 。 先 患虑患谓之豫⑤,豫则祸不生。 事至而后虑者谓之后,后则事不举。 患至而后虑者谓之困,困则祸不 可御。”授天子二策。 下卿进曰:“敬戒⑥无怠庆者在堂吊者在闾 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。 祸与福邻,莫知其门。 豫哉! 豫哉! 万民望之。”授 天子三策。 (选自《荀子·大略》) 【注】①卿:春秋时期周朝及诸侯国都有卿,是高级长官,分为上、中、下三级。 ②贼:此处指伤害。 ③策:策书。 ④接:同“捷”,敏捷。 ⑤豫:同“预”,预备,事先准备。 ⑥敬戒:警戒,戒备。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 (4 分) ①管夷吾举于士 ∙ 　 士:　 　 　 　 　 　 　 　 ②而后作 ∙ 　 　 　 　 作:　 　 　 　 　 　 　 　 ③授 ∙ 天子一策　 　 授:　 　 　 　 　 　 　 　 ④接则事优成 ∙ 　 　 成:　 　 　 　 　 　 　 　 14. 请用“ / ”给文中画波浪线的句子断句。 (断两处)(2 分) 敬 戒 无 怠 庆 者 在 堂 吊 者 在 闾 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 (6 分) (1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 (2)事至而后虑者谓之后,后则事不举。 16. 【甲】【乙】两文都强调了什么? 请结合两文具体内容回答。 (4 分) 三、写作(55 分) 17. 请阅读下面的文字,按要求作文。 (55 分) 　 　 人的一生,与其说是一个不断取得成就的过程,不如说是一场犯着错跌跌撞撞长大的旅行。 一次次犯错也让我们把事情做得越来越好。 你是否有过类似的感受或者思考? 请你把自己经历 的“错误教会我的事”写一篇记叙文,分享给大家。 　 　 要求:(1)题目自拟;(2)文中不要透露你个人的身份信息;(3)抄袭是不良行为,请不要照搬 别人的文章;(4)不少于 600 字。 3. (1)①把书名号改为双引号。 (2 分) ②在“难以避免”后面加“的矛盾”。 (2 分) ③思想内涵(或“知识价值”等)。 (2 分) (2)示例:题目:刷“频”容易看书难 　 理由:画面 中,一个人正盯着手机屏幕刷短视频,旁边的名著 试图将他从屏幕前拉过来,表明短视频这一快速 接受信息的方式,使人难以完整地阅读一本文学 名著。 (标题 1 分,理由言之有理即可,2 分,共 3 分) 4. 示例:每一株棉桃都会开花(意思接近即可,2 分) 5. ①一蹶不振(或自伤自艾、唉声叹气、沉沦等) ②奶奶劝慰　 ③将信将疑(或受到触动) 　 ④复读 考进大学(每空 1 分,共 4 分) 6. (1)“悄悄地守”表明奶奶担心“我”想不开又怕打 扰“我”,“不停地念叨”表明奶奶说的次数多。 加点 词语刻画了奶奶牵挂担忧“我”、想宽慰“我”的心 理,表现了奶奶的温和慈爱。 (意思对即可,2 分) (2)运用比喻的修辞手法,把“棉桃”比作“高考失 利的我”,不仅生动形象地写出没盛开的棉桃低垂 的样子,也透露出“我” 高考失利后沮丧的心理。 (意思对即可,2 分) 7. 内容上:写出“我”听不进去奶奶的劝慰,内心一片 灰暗迷茫。 结构上:承上启下。 承接上文“我”高 考落榜,失意迷茫,引出下文奶奶借摘棉桃教育 “我”。 (内容、结构方面的作用各 2 分,共 4 分) 8. 示例:本文写“我”高考失利后,从迷惘走向振作, 最后获得成功的经历。 正如链接材料所言,遭遇困 难,要勇敢面对,执着追求理想,努力有所作为,永远 不放弃自我成长,人生才会迎来精彩绽放。 (从遇到 困难,不要放弃;不要拒绝成长;新时代要敢想敢做; 每个人都有自己的价值等角度分析即可,4 分) 9. C　 【解析】 本题考查理解材料内容。 C. 错误。 “洛阳时代”至“江南时代”,体现的是时间顺序, 不是空间顺序;故选 C。 10. “根据文献研究的初步结论”表明出处,说明结论 来自文献研究,增加可信度,体现了说明文语言 的准确性和严谨性。 (意思对即可,3 分) 11. 不能。 材料一写假山的堆叠讲究自然之趣,材料 二写假山过分的人工化与脂粉气,因此材料二中 沈复和计成对假山的一些批评,不可以用来印证 材料一中关于苏州园林假山的评价。 (观点正确 1 分,理由言之有理即可,2 分,共 3 分,只答观点 不得分) 12. 示例:①以水池为中心,种莲养鱼,架设不同形式 的桥梁。 理由:追求自然之趣,让人觉得自己在 大自然中,能放松心情。 ②假山堆叠讲究艺术与 自然效果。 理由:乱堆砌石块,会显得太人工化 与脂粉气。 ③园内各部分景色要讲究组合,统一 起来。 理由:各处景色之间如果没有统一布局, 就会给人拼凑之感。 (答出任意两条并说明理由 即可,每条 2 分,共 4 分) 13. (1)放弃　 (2)极点　 (3)同“返”,返回 (4)代词,他,指豚尹(每空 1 分,共 4 分) 14. 其忧在上 / 其乐在下 / 且贤臣在焉(每处 1 分,共 2 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　【思路点拨】本题考查文言文断句。 先理解这 句话的意思:他们的君主忧患意识很强,百姓安 居乐业,并且有一位贤臣在朝。 再分析句子: “其忧在上” “其乐在下”是并列句,“且”是连 词,表示递进。 据此断句为:其忧在上 / 其乐在 下 / 且贤臣在焉。 15. (1)使人民定居下来(而不迁到别的地方去),不 能靠疆域的边界,巩固国防不能靠山河的险要。 (2)出兵讨伐晋国,晋国的百姓一定会造反。 (意 思对即可,每句翻译 2 分,共 4 分) 16. 原因:①君主有忧患意识;②有贤臣辅助。 乙文 中晋君身边小人环绕,君王贪图享乐而不知礼 节,上下离心,印证了甲文中的“失道者寡助(寡 助之至,亲戚畔之)”。 (每问 2 分,共 4 分) 17. 写作提示:本题考查材料作文。 结合“大家对‘差 距’的评论引起你哪些感想?” 可知,话题是“差 距”。 差距有两层含义,一个是空间距离,就是某 个地方到某个地方的长度。 另一个含义为心理 距离,就是对待事物看法的不同,如:因人与人之 间的隔膜,会产生心灵上的差距;因人们各自认 知水平的不同,会造成对事物看法上的差距等。 从材料中我们可知,此处的“差距”指的是心理距 离。 仔细阅读珠珠的发帖和网友的跟帖,理解他 们对差距的不同看法。 根据材料和自己的经历、 感悟,确定自己对于差距的观点和态度。 写作时 可以开头表达对珠珠的理解和关心,中间结合自 己的观点和经历,阐述如何正确面对差距,如接 受差距,将差距转化为动力、努力缩小差距等。 结尾鼓励珠珠积极面对差距,给予她信心和支 持。 注意语言要诚恳、亲切,具有劝导性。 写作 时也要注意书信的格式。 阜阳市(上)期末学情调研卷 1. ①黄鹤一去不复返 ②白云千载空悠悠 ③大漠孤烟直 ④长河落日圆 ⑤感时花溅泪 ⑥恨别鸟惊心 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·八年级语文上　 第 8 页 ⑦自非亭午夜分 ⑧不见曦月 ⑨高峰入云 ⑩清流见底 (每空 1 分,共 10 分,有错该空不得分) 2. (1)cuì　 婪　 mì　 蛮(每空 1 分,共 4 分) (2)昆虫界中的冷面杀手　 迷宫蛛 　 蟹蛛 　 条纹 蜘蛛(每空 1 分,共 4 分) (3)示例一:外表丑陋的圆网蛛,让大多数的人们 望而却步,但法布尔为读者展现了一个聪明、残忍 的天才建筑师。 示例二:外表美丽的蟹蛛,让大多数的人们望而却 步,但法布尔为读者展现了一个有高超的筑巢手 艺、自我牺牲的奇特生物。 (任选其中一种,参照 示例仿写即可,4 分) 3. (1)示例:①穆老师,您好! 我是希望学校学生会 的李子叶。 ②明天的讲座,您能按约定的时间来 吗? (每空 2 分,共 4 分) (2)①将“一边是危及青少年健康成长的不良信 息”后面的句号改为分号。 (2 分) ②删去“的原因”。 (2 分) (3)示例:①举办“网上健康行” 图片展 　 ②举办 “网上健康行”绘画比赛(每种 1 分,共 2 分) (4)示例:一个满头大汗的小男孩被三台写着“网 络游戏” “不良信息” “诱骗信息” 的电脑紧紧抓 住,无法动弹。 (图片描述完整,语言简洁即可,3 分) 4. C　 【解析】本题考查对文章内容和艺术特色的分 析鉴赏。 C. 有误,“也纯粹是为了满足读者美好善 良的愿望”说法不妥,从第⑧段“张师傅不厌其烦 一遍遍手把手地教,尤其对选材要求严格……张 师傅在家里试吃了近百遍,终于点头说她可以出 师了”可知,阿铃在制作卤肉粥时非常注重选材, 严格按照张师傅的要求进行,从而保证了产品的 品质。 因此,生意就越来越好,结局美满;故选 C。 5. ①无私　 ②转让粥店　 ③痛心(每空 2 分,共 6 分) 6. 承上启下。 第④段前一句“故事到这里,本该是大 团圆结局”总结上文张师傅收徒、传艺、告别粥店 的事情;(2 分)第④段后一句“无奈风云突变,那 年张师傅儿子做生意亏了,欠了一屁股债,跑外面 躲起来了,全部账务竟都落在老人身上”开启下文 张师傅病倒,康复后传授阿铃卤肉粥手艺,“铃姐 卤肉粥”生意红火。 (2 分)(共 4 分) 7. “三四个月”说明学习时间之长,表现了阿铃虽生 性愚钝,但好学肯干的品质。 (2 分)“近百遍”“终 于” 说明张师傅为了保证卤肉粥的品质,要求严 格。 (2 分)(共 4 分) 8. 根据第⑨段“当地人冲着新店八折争先过去尝鲜, 发现阿铃的卤肉粥料足、新鲜、服务态度好,白粥 还任加”可知,阿铃不仅注重产品的品质,还非常 注重服务的质量,给顾客留下了深刻的印象;根据 第⑦段“这会儿见张师傅生病没人照顾,她便好心 天天来帮忙,用心照顾老人之余,也经常鼓励老 人,说天无绝人之路”,第􀃊􀁉􀁓段“她赚的钱除自己留 一部分,也给张师傅一部分拿去还债”可看出阿铃 善良、知恩图报、人品好。 (每点 3 分,共 6 分) 9. D　 【解析】本题考查材料内容理解。 根据材料二 第 2 段中“我国农业文化遗产研究起步于 2005 年,与国际相关领域研究同步。 经过近 20 年的发 展,在这个全新领域……领先地位”可知,D 项“虽 然起步较晚,但在这个全新领域,我国科学家的研 究水平在全球处于领先地位”有误;故选 D。 10. 使用了下定义的说明方法,准确地揭示了全球重 要农业文化遗产的概念内涵,通俗易懂地介绍了 农业文化遗产的本质特征。 (说明方法 1 分,作 用 2 分,共 3 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　【拓展延伸】下定义:一种用简洁明确的语言对 事物的本质特征作概括的说明方法。 “下定 义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特 征。 作用:对事物的特征 / 事理加以具体的解释 说明,使说明更通俗易懂。 11. 首先提出农业文化遗产保护和传承的措施,然后 从两个方面具体阐述如何进行保护和传承,最后 指出农民在保护和传承过程中发挥的重要作用。 (意思对即可,4 分) 12. ①有利于促进区域可持续发展;②有利于形成具 有比较优势的特色品牌,提升产业链、价值链; ③有利于为应对气候变化带来的影响、保护生物 多样性、保障粮食安全与生态安全、促进农业可持 续发展等国际前沿问题提供有益借鉴。 (每点 2 分,共 6 分) 13. ①狱官　 ②奋起,指有所作为　 ③给予　 ④成功 (每空 1 分,共 4 分) 14. 敬戒无怠 / 庆者在堂 / 吊者在闾(每处 1 分,共 2 分) 15. (1)一个国家,在国内如果没有坚守法度的大臣 和足以辅佐君王的贤士,在国外没有势力、地位 相当的国家和外患的侵扰,这样的国家就常常会 走向灭亡。 (2)事情发生以后才加以考虑叫作落后,落后那 么事情就办不成。 (意思对即可,每句翻译 3 分, 共 6 分) 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·八年级语文上　 第 9 页 16. 两文都强调了保持忧患意识的重要性。 甲文中 论述了人要经历挫折的考验,以及保持忧患意识 的重要性;乙文中上、中、下三卿告诉君主要有忧 患意识,应在祸患来临前事先做准备。 (甲、乙两 文分析各 2 分,共 4 分) 17. 写作提示:本题考查材料作文。 题目要求写一篇 记叙文,主题是“错误教会我的事”。 这意味着我 们需要讲述一个或多个关于犯错的故事,并通过 这些故事来传达错误的价值和重要性。 文章的 立意应是,错误不仅是我们生活中的失败和挫 折,更是我们成长和学习的机会。 写作时,可以 采用“总分总”的结构,首先概述错误的价值和重 要性,然后通过一个或多个故事来具体阐述错误 对个人成长的积极影响,最后总结全文,强调错 误教会个人的道理或带给个人的启示。 文章必 须用第一人称来写,写自己在错误中的认知和成 长。 在叙述故事时,可以采用细节描写、心理描 写等手法,使故事更加生动、具体。 同时,要注意 过渡自然,使整个故事流畅连贯。 六安市秋期期末综合素质评价 1. (1)没有屈曲盘旋的虬枝　 (2)经纶世务者 (3)①谁家新燕啄春泥 ②树树皆秋色 ③山山唯落晖 ④月下飞天镜 ⑤云生结海楼 ⑥星河欲转千帆舞 ⑦结庐在人境 ⑧而无车马喧 (每空 1 分,共 10 分,有错该空不得分) 2. (1)①jì　 ②dí　 ③峭　 ④嚣(每空 1 分,共 4 分) (2)纯洁无暇　 纯洁无瑕(每空 1 分,共 2 分) (3)动词(1 分) (4)示例一:也许是因为它梦幻般的冰雪童话　 能 让你闯入林海雪原之中 示例二:也许是因为它的诗情画意 　 能描述心底 的万千思绪 示例三:也许是因为它的冰爽清凉 　 能唤醒沉睡 的心灵意志(仿照示例,使整段文字在内容、句式 和风格上保持一致即可,2 分) (5)这个冬天在皖西雪乡,我们难道没有遇见最好 的自己吗? (改写正确,2 分) 3. (1)彭德怀　 飞夺泸定桥　 法布尔　 蚂蚁(每空 1 分,共 4 分) (2)英雄是有着崇高的理想,为了国家和民族的复 兴而不断奋斗甚至不怕牺牲的人;英雄是有着崇高 的理想,不顾世俗偏见,坚持不懈,用自己的努力改 变世界,创造理想世界的人。 (每点 2 分,共 4 分) (3)①在结尾加上“铸就的”(2 分) ②精神价值　 思想内容(2 分) ③把“和提高”去掉(2 分) 4. B　 【解析】本题考查对文章内容的理解和赏析。 B. 有误,根据第③段“只有翠鸟的鸣叫,在沟谷和 树林之间穿梭”可知,“在沟谷和树林之间穿梭”的 是鸟的鸣叫,而非人;故选 B。 5. 索道上俯瞰　 庞然之山,巍巍而立(每空 2 分,共 4 分) 6. ①“疆场”本义是指战场,这里指的是古树看似“朽 而无用”的枝干却成为了其他生命赖以生存、绽放 生命活力的凭借。 (2 分)表达了作者对瓦屋山草 木葳蕤的惊叹之情。 (1 分)(共 3 分) ②运用了比喻的修辞手法,把落日比作堆满明亮 火星的炉火,形象地写出了余晖照耀下的瓦屋山 幽秘、深邃、丰饶和自在逍遥的动人景象,表达了 作者沉醉其中的欣喜之情。 (修辞手法 1 分,赏析 2 分,共 3 分) 7. 原题《瓦屋山胜境》中的“胜境”一般指美好、雄伟 的景色,突出了作者在瓦屋山所见的景色之胜。 (2 分)改为《瓦屋山行思》后,更强调了旅行中独 特的体验、感受和思考。 (2 分)(共 4 分) 8. “一种伟大的收藏与孕育”既指瓦屋山所蕴藏的丰 富的生物资源,也指瓦屋山的鸟兽草木在山水的 滋养下所迸发出的强大的生命活力,这是瓦屋山 的伟大之处,这告诉我们应该对大自然怀有一份 敬畏之心;(3 分) “一种无限的敞开”既指瓦屋山 在过去和现在为鸟兽草木以及人类所提供的丰富 的资源,同时也指出瓦屋山是未来世界的财富,所 以对于这种无私的、无限的敞开我们应该学会感 恩,我们要珍惜这种财富,保护它,要与它和谐相 处,共同发展。 (3 分)(共 6 分) 9. B　 【解析】本题考查对材料内容的辨析。 B. 根据 材料二第 1 段“现已明确茶叶含有茶多酚、茶多糖 等生理活性成分,具有降血糖、降血压、降血脂、抗 氧化、抗肿瘤等功效。 但是针对其‘降血糖、降血 压’的有效剂量目前尚没有统一定论”可知,对茶 叶降血糖、降血压的有效剂量目前没有统一定论, 本项“但是针对其‘降血糖、降血压’的有效功能目 前尚没有统一定论”有误;故选 B。 10. 使用了举例子、列数字的说明方法。 具体有力地 说明了“‘围炉煮茶’在各大平台走红,成为今年 茶饮新趋势”。 (说明方法每种 1 分,作用 2 分, 共 4 分) 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·八年级语文上　 第 10 页