试卷9 教育质优城市新题研习卷(杭州市)-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年新教材七年级语文上册（统编版2024 安徽专用）

安徽专版·七年级语文·上册　 第 1 页 安徽专版·七年级语文·上册　 第 2 页 安徽专版·七年级语文·上册　 第 3 页 　 　 　 　 试卷 9 教育质优城市新题研习卷(杭州市) 注意事项:1. 本试卷满分 150 分(卷面书写占 5 分),考试时间 150 分钟。 2. 已根据最新教材信息修订。 一、积累(28 分) 学校将开展“交友之道”主题学习活动,请完成以下任务。 【迈向友谊之路】 1. 交友的第一步是要让其他人认识自己,请帮致远完善他的自我介绍文稿。 (12 分) 大家好,我叫致远,家父 ∙∙ 给我取这个名字是希望我能成为一个博学而 dǔ( 　 　 )志的人。 我的 爱好广泛,最喜欢阅读,但常常只求懂个大概,不求深入理解,希望能和大家分享彼此的高见 ∙∙ 。 不仅 如此,我从小就学习围棋,不过还是晾衣竿够月亮———差得远呢,还请大家能多多指教 ∙∙ 。 刚进学校,我霎 ∙ 时就感受到了老师的和 ǎi( 　 　 )可亲和同学的温暖友好。 希望能和大家度过 美好的初中时光。 (1)根据拼音写汉字,为加点字选择正确的读音。 (3 分) ①dǔ(　 　 )志　 　 　 ②和 ǎi(　 　 ) 　 　 　 ③霎 ∙ 时(　 　 )A. shà　 　 　 B. chà (2)为让语言更加凝练,请用一个成语替换画横线的句子。 (2 分) 　 　 　 　 　 　 (3)致远的自我介绍中,敬辞谦辞使用不当的一处是(　 　 )(3 分) A. 家父 B. 高见 C. 指教 (4)致远的自我介绍给大家留下了深刻的印象,请简要概括其自我介绍的特点。 (4 分) 【感悟友谊内涵】 2. 致远和致文就什么是真正的友谊展开讨论,请完成下面对话。 (10 分) 致远:我查阅了“友”的甲骨文的字形“ ”,发现它像是两只伸出的手握在一起,可见古人认为真正 的朋友应该是(1) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 致文:是啊,真正的友谊是如此美好,所以孔子说:(2) 　 　 　 　 　 　 　 　 ,不亦乐乎? 致远:我认为真正的友谊是两个人彼此牵挂,是情感的共鸣。 它是李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中 “(3) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,(4) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”的美好祝福,也是《峨眉山月歌》中“夜 发清 溪 向 三 峡, (5) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ” 的 真 挚 思 念, 更 是 杜 甫 在 《 江 南 逢 李 龟 年》 中 “(6) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,(7) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ” 见到同为沦落人的好友时的惊喜与 感慨。 致文:我认为真正的友谊是两个人志同道合,是精神的契合。 如果能与古人为友,我会选诸葛亮,从 《诫子书》中的“静以修身,(8) 　 　 　 　 　 　 　 　 ”,我体会到了他的人格追求。 致远:我会选陆游,从《十一月四日风雨大作》中的“(9) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,(10) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”,我感受到了他的报国之志。 【突破友谊之困】 3. 误会或矛盾 ∙∙∙∙∙ 总会使友谊之路横生波折,陷入困境,而真正的友谊往往在突破困境后会更加牢固。 请 从以下两组人物中任选一组,结合他们的经历谈谈你对此的理解。 (6 分) A. 鲁迅和范爱农　 　 　 B. 孙悟空和猪八戒 二、阅读(62 分) (一)童话阅读(20 分) 猫的第六事务所 【日】宫泽贤治 ①车站附近有一家猫的第六事务所。 书记官们皆身穿黑绸短衣,备受尊敬,所以一旦有书记官离 职,年轻的猫们没有一个不争着想继任的。 然而这家事务所的书记官仅有四个名额,所以只能从众多 候选者中选出一只最擅长写字吟诗的猫。 ②事务长是一只大黑猫,虽年老昏聩,却颇具威严。 ③它的下属有四位:第一书记官白猫,第二书记官虎猫,第三书记官花猫,第四书记官灶猫。 ④灶猫并非天生就叫灶猫,只因有夜间爬进灶里睡觉的怪癖,身上总是沾满煤灰,脏兮兮的,才有 了这个名字。 ⑤就因这点,灶猫一直被其他猫嫌弃,好在这儿的事务长就是只黑猫,所以本来再怎么努力也当 不上书记官的灶猫,还是从四十只猫中脱颖而出。 ⑥有一天,坐在灶猫旁边的虎猫在吃午饭时打了一个大哈欠,蹬出去的腿把桌子踹得一歪,饭盒 从倾斜的桌面上滑下,掉在事务长桌前的地板上。 虎猫连忙尽力伸长胳膊去抓饭盒。 好不容易摸到 了,却把饭盒碰得左动一下右滑一下,就是抓不住。 ⑦“你呀,那样没用,够不到的。”黑猫事务长大口嚼着面包笑道。 ⑧灶猫见状立刻起身,捡起地上的饭盒递给虎猫。 不料虎猫却勃然大怒,不去接灶猫好意递过来 的饭盒,而是把手背在身后,赌气般地抖擞着身子,大吼:“干什么?! 你想叫我吃从桌上掉到地上的盒 饭吗?!” ⑨“不是,我只是看你想去捡,就帮你捡起来了。” ⑩“我什么时候想去捡了?! 哼,我只是觉得饭盒掉在事务长面前太不礼貌,想把它推到我桌 下去。” 􀃊􀁉􀁓“我见饭盒动来动去的,就……” 􀃊􀁉􀁔“实在太无礼了!” 􀃊􀁉􀁕“行了行了!”事务长怒喝,“灶猫也不是为了叫你吃掉在地上的盒饭而去捡的。 还有,我今早 忘了说,你的月薪涨了十文。” 􀃊􀁉􀁖虎猫躬身听事务长训话,起初还是横眉怒目的,听到最后立马喜笑颜开了。 􀃊􀁉􀁗类似的事情屡屡发生。 􀃊􀁉􀁘灶猫也曾仿效其他猫尝试在窗外睡觉,可每到半夜就被冻得直打喷嚏,迫不得已只好钻回灶 坑。 谁让灶猫皮毛生得如此薄呢。 想到这,灶猫的眼睛里噙满泪水,可转念又想,事务长对我那么好, 其他灶猫也以我能在事务所工作为荣,就算再怎么辛苦,我也决不放弃。 􀃊􀁉􀁙有一次,灶猫不幸受了风寒,腿肿得有碗口粗,只好在家休息了一天。 􀃊􀁉􀁚此时,事务所里却是这样一番场景——— 􀃊􀁉􀁛“咦? 今天灶猫怎么还没来?”事务长问道。 􀃊􀁊􀁒“大概是去海边玩儿了吧。”白猫说。 􀃊􀁊􀁓“不对,肯定是去哪儿赴宴了。”虎猫说。 􀃊􀁊􀁔“这家伙最近到处应酬,听说它还声称‘这回该我当事务长了’。”花猫说。 􀃊􀁊􀁕“这是真的?!”黑猫问。 􀃊􀁊􀁖“当然是真的,您可以去调查。”花猫噘着嘴说。 􀃊􀁊􀁗“岂有此理! 我对那家伙够照顾的了。” 􀃊􀁊􀁘一时间,事务所里鸦雀无声。 􀃊􀁊􀁙次日。 􀃊􀁊􀁚灶猫的腿总算消了肿,它一大早顶着呼啸的大风,高高兴兴地来事务所上班了。 可它一进屋就 发现,自己平日珍重的文件簿,并不在自己桌上,而是分放在旁边的三张桌上。 􀃊􀁊􀁛“啊,昨天大家一定很忙。”灶猫声音沙哑地自言自语道。 􀃊􀁋􀁒咣当! 房门打开,花猫走了进来。 􀃊􀁋􀁓“早上好!”灶猫起身打招呼,花猫却一言不发地坐下。 􀃊􀁋􀁔咣当! 砰! 虎猫走了进来。 􀃊􀁋􀁕“早上好!”灶猫起身打招呼,虎猫却看也不看它一眼。 􀃊􀁋􀁖咣当! 砰! 白猫走了进来。 􀃊􀁋􀁗“早上好!”虎猫和花猫一起打了声招呼。 􀃊􀁋􀁘“早! 好大的风啊!”白猫说道。 这时,灶猫有气无力地站起身,默默鞠了一躬,白猫却完全视 若不见。 􀃊􀁋􀁙咣当! 砰! 黑猫事务长走了进来。 􀃊􀁋􀁚“早上好!”三个书记官迅速起立。 灶猫仍垂头站在原地,茫然地施了一礼。 􀃊􀁋􀁛…… (本文有删改) 4. 阅读文章,从灶猫的角度简述故事内容。 (4 分) 5. 童话的语言富有特色。 请品读文章中的画线句,完成括号中的任务。 (6 分) (1)不料虎猫却勃然大怒,不去接灶猫好意递过来的饭盒,而是把手背在身后 ∙∙∙∙∙∙ ,赌气般地抖擞 ∙∙ 着身 子。 (请赏析加点字的表达效果) (2)“这是真的?!”黑猫问。 (此处连用问号和感叹号,为什么?) 6. 童话是想象的艺术,如果要为文章的结尾配上一幅插图,你会选择下面哪一幅图? 请选择并说明理 由。 (5 分) 【甲】 　 　 　 　 【乙】 试卷 9 　 　 　 　 　 安徽专版·七年级语文·上册　 第 4 页 安徽专版·七年级语文·上册　 第 5 页 安徽专版·七年级语文·上册　 第 6 页 7. 《猫的第六事务所》在豆瓣上评分很高。 请在下面童话评分细则中,任选两条,结合文章内容说明 评分高的原因。 (5 分) (二)散文阅读(23 分) 笔　 缘 ①做这个,得耐得住性子,还要耐得住寂寞。 ②我是被他店里的古朴吸引住的。 ③店门口,青花蓝布之上,悬一支特大号的毛笔。 笔杆是用青花瓷做的。 ④这是边陲古镇。 【A】一街的鼎沸之中,它仿佛一座小岛,安静得不像话。 ⑤看见这店,身旁的大红大绿全都走远了,喧闹声响也都走远了,人自觉静了。 ⑥他静静的一个人,像支悬在墙上的狼毫。 白衬衫,褐色皮围裙,戴一顶卡其帆布帽,安坐于店堂 口,手握镊子,膝上摊一堆说不上是什么动物的毛,一根一根地拣。 每拣一根,都要对着光亮处仔细看 一下,分辨出毛的成色、锋芒、粗细、直顺等等。 复低头,再拣。 这样的动作,他不厌其烦地做,一做十 五年。 ⑦店堂狭窄,只容一人过。 两边墙壁上,悬着字画。 笔架上,各色各样的毛笔,或插着,或悬着,或 躺着。 有长有短,有粗有细,总有成百上千支吧。 这些,全都出自他的手。 一根毛一根毛地挑出来,然 后,浸泡于水中,用牛角梳慢慢梳理,去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛,再结扎成毫。 这样细致的功 夫,还仅仅是备料。 待到毛料准备好之后,就要进行配料。 心目中要做什么样的毛笔,是长是短、是软 是硬,派什么用途、写什么字都得一一想好,再根据需求挑选各种毛料搭配起来,这就是配料。 毛料配 完,静置在阴凉处自然风干后,再拿起卷笔刀细致地将毛料卷成笔状,用棉线扎紧。 他说,做成一支毛 笔,要一百二十道工序,每一道,都马虎不得。 ⑧从前他不是做笔的。 他父亲是。 父亲的父亲也是。 父亲做笔,名声很大,方圆几百里,都叫得 响。 有个顶有名的书法家,专程跑上几百里,去买他父亲做的笔。 书法家说,不是他父亲做的笔,总也 写不出那种味道来。 ⑨父亲临终前,难咽气,说断了祖宗手艺。 他当时在一家机械厂任职,还是个副厂长呢,多少人羡 慕着啊。 可是,为了让父亲能闭上眼睛上路,他选择了辞职,拿起镊子和牛角梳。 ⑩这一做,就放不下了。 说是热爱,莫若说是习惯了吧。 每天早上醒来,他总要摸摸镊子和牛角 梳,再把室内所有的笔,都数上一遍,才安心。 这种感情,不能笼统地说成执着或是热爱。 它是什么 呢? 就好比你饿了要吃饭,你渴了要喝水,就这样自然而然的。 􀃊􀁉􀁓他辗转过不少地方,带着他的手艺。 我这卖的不是笔,卖的是懂得,他强调。 现在,能静下心来 写字画画的人少,懂得欣赏这种手工艺的行家,更少了。 他来到这边陲小镇,一年四季观光客不少,也 总能碰上一两个懂笔的知己。 有个安徽的书法家,问他订制了十万块钱一支的羊毫。 那得在上万只 羊身上,挑出顶级中的顶级的毛,没有任何杂质,长短色泽粗细都一样。 他为做这支羊毫,花费了大半 年时间。 􀃊􀁉􀁔遇到懂它的人,值! 他笑了。 房租却越来越贵,原来的店铺有两大间呢,宽敞明亮的,好着呢。 现在只剩下这么一小间了,他说。 􀃊􀁉􀁕【B】他有两个孩子,一儿一女,都念初中了。 孩子却对做笔没兴趣,有时放学回来,他让他们帮 着拣拣毛,他们却弄得乱七八糟的。 坐不住哇。 做这个,得耐得住性子,还要耐得住寂寞。 􀃊􀁉􀁖他姓章,叫章京平。 他在他做的每支笔上,都刻上了他的名字。 􀃊􀁉􀁗我不懂笔。 但我还是问他买了两支,带回来,插在书房的笔筒中。 外面的桂花或是梅花,开得 正好的时候,我会掐一两枝回家,和这两支毛笔插在一起。 (选自《风会记得一朵花的香》,有删改) 【梳理·内容】 8. 毛笔的制作工艺已列入我国非物质文化遗产名录。 请结合⑥⑦两段的内容,在下面表格中,将毛笔的 制作过程填写完整。 (4 分) 环节 步骤 工序 备料 拣毛 需对光分辨毛的成色、锋芒、粗细、直顺 ① 　 浸泡于水中,用牛角梳梳理 配料 配毛 长短软硬不一的毛料按比例搭配 制笔 卷毛 ② 　 【鉴赏·写法】 9. 细读文章,根据要求,完成阅读批注。 (8 分) (1)A 处画线句写得极妙,请从修辞的角度进行赏析。 (4 分) 【批注一】 (2)B 处画线句不写做笔,却写了他两个孩子,这样写有什么作用? (4 分) 【批注二】 【关联·思维】 10. 如果从以下诗句中选择一句,刻在章京平制作的毛笔上,你会选择哪一句? 结合全文,说说你的理 由。 (5 分) A. “咬定青山不放松,立根原在破岩中。”———《竹石》 B. “墙角数枝梅,凌寒独自开。”———《梅花》 11. 桂花的花语是崇高、美好、吉祥、友好、忠贞和刚直不屈;梅花的花语是凌霜斗雪、迎春开放、坚强、 高雅、不趋荣利。 结合“花语”,谈谈作者为什么将桂花或梅花和毛笔插在一起。 (6 分) (三)古文阅读(19 分) 【甲】 陈太丘与友期行,期日中。 过中不至太丘舍去去后乃至。 元方时年七岁,门外戏。 客问元方:“尊 君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉! 与人期行,相委而去 ∙ 。”元方曰:“君与家 君期日中。 日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。 元方入门不顾 ∙ 。 (选自《世说新语·方正》) 【乙】 徐孺子①年九岁,尝 ∙ 月下戏,人语 ∙ 之曰:“若令②月中无物③,当极明邪?”徐曰:“不然。 譬 如人眼中有瞳子,无此,必不明。” (选自《世说新语·言语》) 【注】①徐孺子:名稚。 ②若令:如果,假使。 ③物:指人和事物。 神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂 树等。 12. 解释文中加点词语的意思。 (4 分) (1)相委而去 ∙ 　 去:　 　 　 　 　 　 　 　 (2)元方入门不顾 ∙ 　 顾:　 　 　 　 　 　 　 　 (3)尝 ∙ 月下戏　 尝:　 　 　 　 　 　 　 　 (4)人语 ∙ 之曰　 　 　 语:　 　 　 　 　 　 　 　 13. 用现代汉语翻译下列句子。 (6 分) (1)友人惭,下车引之。 (2)若令月中无物,当极明邪? 14. 文中画线句子没有标点符号,请在需要加标点的地方用“ / ”标出来。 (限断两处)(2 分) 过 中 不 至 太 丘 舍 去 去 后 乃 至。 15. 你认为徐孺子的“譬如人眼中有瞳子,无此,必不明”好在哪里? (3 分) 16. 两文都选自《世说新语》,都在字里行间表达了对睿智儿童的赞许之意。 文中元方和徐孺子的聪 颖机智分别表现在哪里? 请用自己的语言来回答。 (4 分) 三、写作(55 分) 17. 阅读下面的文字,根据要求写作。 (55 分) 　 　 生命万物,总有各种各样的美好。 有人是春天的花,有人是夏天的雨,有人是秋天的树,也有 人是冬天才落的雪。 加缪告诉我们,“如果我能拥抱一切,那拥抱笨拙又有什么关系。”所以,请尽 情拥抱任何时候任何模样的自己。 　 　 读了这段文字,你有怎样的体验和思考? 请以“拥抱　 　 　 　 的自己”为题,写一篇文章。 　 　 要求:①题目自拟,文体不限;②不少于 500 字;③不得抄袭、套作;④不要出现真实的校名和 师生姓名。 氏的行为表示惊奇、轻蔑和嘲笑(任意选择一个 语气词,理由言之有理即可,2 分) 15. ①得到一个人的劳动力 　 ②偷盗财物 　 ③对于 听来的话(或消息),要认真思索,仔细辨别,进行 调查研究,这样才能了解真相(①②每空 1 分,③ 空 2 分,共 4 分) 16. 写作提示:本题考查半命题作文。 第一,审题立 意。 题目中的“种子” 是关键词,对“种子” 的修 饰成分就是需要补充的内容。 什么样的种子? 很明显,这粒种子必须是正能量的,是一切可以 给人带来真善美的影响的事物。 可以是爱,是精 神,是品质,是习惯……除此之外,题目还隐含了 以下几个信息:这粒种子来源于哪儿? 这是本文 行文的关键与主体。 这粒种子可以来源于某人、 某事、某物、某一景。 种在哪儿? 当然是“我”的 心里。 “在心中种下一粒种子,才能让自己的生 命开花”,所以除了前面这些要写清楚,还要写一 写这粒种子给“我”带来了怎样的影响等等。 第 二,选材构思。 本文要求写记叙文。 写作时可以 在家庭、校园领域选材:父母、老师、同学的关爱 可以在我们心中种下温暖的种子,他们正能量的 言行也可以在我们心中种下某种品质、精神的种 子;可以在社会领域选材:那些生活在社会最底 层的小摊小贩,笑对生活的坚韧,何尝不是一粒 种子? 糖画人、磨剪子、戗菜刀的手艺人对传统 的坚守,何尝不是一粒种子? 萍水相逢的陌生人 善意的一笑、热情的一次伸手,何尝不是一粒种 子? 可以在文化历史领域选材:岳飞在我们心中 种下“精忠报国”的种子,苏东坡在我们心中种下 豁达的种子等等。 写作过程中要注意详略得当。 教育质优城市新题研习卷(杭州市) 1. (1)①笃　 ②蔼　 ③A(每空 1 分,共 3 分) (2)不求甚解(2 分) (3)B　 【解析】A. 家父:谦辞,对他人称自己的父 亲。 “家父给我取这个名字……的人” 中的 “家 父”指自己的父亲,使用正确;B. 高见:敬辞,高明 的见解(多用于称对方的见解)。 “希望能和大家 分享彼此的高见”中的“高见”主要指自己的看法, 使用不当;C. 指教:指点教导;客套话,用作请人对 自己的工作、作品提出批评或意见。 “还请大家能 多多指教”中的“指教”是指请别人指导,使用正 确;故选 B。 (4)介绍自己姓名的由来、兴趣爱好,表达自己对 于友谊的期望;通过歇后语让语言幽默风趣,谦虚 得体。 (每点 2 分,共 4 分) 2. (1)两个人携手并进、互相帮助 (2)有朋自远方来　 　 　 　 (3)我寄愁心与明月 (4)随君直到夜郎西 (5)思君不见下渝州 (6)正是江南好风景 (7)落花时节又逢君 (8)俭以养德 (9)夜阑卧听风吹雨 (10)铁马冰河入梦来 (每空 1 分,共 10 分,第 1 空意思对即可,第 9、10 空填“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”也可) 3. 示例一:A. 鲁迅和范爱农最初在相遇时,因为一些 误会,导致两人产生隔阂,彼此厌恶,但是随着相 处渐多,他们发现彼此都怀着相同的革命意志,而 鲁迅也对范爱农这位觉醒的革命者充满了尊重和 同情,在范爱农溺死后,鲁迅真挚地怀念这位好 友。 他们因为不了解而产生误会矛盾,但随着相 交渐深, 对彼此有更多的了解后, 友谊也逐渐 牢固。 示例二:B. 孙悟空和猪八戒由于性格不合曾多次 发生冲突矛盾,孙悟空看不起猪八戒,经常捉弄 他,猪八戒好吃懒做,也常在师父面前搬弄是非, 但面对困难时,他们能齐心协力共同克服。 孙悟 空和猪八戒总是一起勇敢地和妖怪战斗,猪八戒 也在孙悟空被红孩儿弄伤眼睛后求观音菩萨来救 他。 他们的友谊也在一次次患难与共后更加牢 固。 (任选一组人物,误会或矛盾 3 分,牢固友谊 3 分,言之有理即可,共 6 分) 4. 示例:因我身上沾满煤灰,受到其他猫的嫌弃。 当 我好意帮虎猫捡饭盒时,却被它怒斥,还好事务长 愿意帮我说话。 我努力工作,因得风寒休假一天, 不承想却被其他猫冷漠对待。 (意思对即可,4 分) 5. (1)通过动作描写,“把手背在身后” “抖擞”,写出 了虎猫自以为是、傲慢、恃强凌弱的形象。 (手法 1 分,形象 2 分,共 3 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　【方法点拨】赏析加点字词的表达效果,分三步 走:①把字词原意解释出来。 ②解释字词在句中 或文中的含义。 ③整体分析字词包含的情感。 (2)一问一叹表现了黑猫听闻此消息时的怀疑、震 惊与愤怒。 (从内容或情绪角度作答均可,3 分) 6. 示例一:我选择甲。 甲图中其他猫咪都有工作可 做,且互相讨论,只有灶猫低落地待在角落无事可 做的场景与文本内容相一致。 文中虎猫它们因为 偏见而歧视、排挤灶猫,而黑猫也并不是真正的公 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·七年级语文上　 第 16 页 正,在灶猫请假的那天,它轻信其他猫对灶猫的污 蔑。 灶猫向其他猫打招呼时,始终无人回应,大家 都对灶猫漠不关心与无视,反映了弱小者无论多 么努力也改变不了偏见的悲哀现实。 示例二:我选择乙。 乙图中所有猫咪热烈讨论工 作的场景与文本内容相一致。 虎猫为难灶猫时, 是黑猫主持了公道,避免了虎猫继续欺负它的行 为,可见黑猫是爱护下属的。 灶猫因生病一天未 来上班而受到其他猫的污蔑,黑猫也只是表示了 怀疑与震惊。 乙图的设计可以留给读者丰富的想 象空间,黑猫对其他猫进行了教育,从而让事务所 不再是冷漠与歧视,而是葆有温情。 (表明观点,画 面描述 2 分,结合内容分析 2 分,主题 1 分,共 5 分) 7. ①情节曲折离奇:故事围绕猫的第六事务所展开, 富有想象力且冲突不断,如“灶猫和虎猫因捡饭盒 的事起冲突而被黑猫劝解”“其他猫一起冷落和污 蔑灶猫”,情节一波三折,引发读者兴趣;②语言童 真童趣:多采用对话式的口吻和短句,语言生动, 描写细腻,如“横眉怒目” “喜笑颜开” 等神态描 写,形象而夸张地展现了虎猫趋炎附势、歧视弱小 的形象;③形象鲜活生动:故事将动物人格化,描 写了一只努力向上却因自身的“缺陷”而饱受排挤 与无视的灶猫,以及一群心怀偏见、傲慢、自以为 是的猫的形象;④主题反映现实:通过灶猫的遭 遇,反映了现实中人们由于偏见,排挤弱小、趋炎 附势的现象;而掌权者不明辨是非,轻易听信谣 言,也引发人们的深思。 (任选两条即可,每条 2 分,表述流畅 1 分,共 5 分) 8. ①梳毛　 ②(用卷笔刀细致地)将毛料卷成笔状, 用棉线扎紧(每空 2 分,共 4 分) 9. (1)使用了比喻的修辞手法,将“小店” 比作一座 “小岛”,生动形象地写出了小店在闹市之中的安 静,表达了作者对小店的好奇与欣赏,同时也为下 文“静静的”店主人的出场作了铺垫。 (修辞 2 分, 赏析 2 分,共 4 分) (2)这段话补充了他的儿女对做笔没有兴趣,坐不 住的情节,衬托了他的专注执着,以及对传统制笔 工艺的热爱,突显了无人继承传统手工艺的现状, 呼吁更多的人关注和守护传统技艺。 (情节 1 分, 作用 3 分,共 4 分) 10. 示例一:我会选择 A 句。 “咬定” “不放松”等词 写出了竹子顽强的品质,这符合毛笔本身的制作 工序之复杂、耗费时间之长,更与文中章京平远 离喧嚣的边陲古镇,默默无闻,坚守制笔十五年 的精神相契合。 示例二:我会选择 B 句。 “独自开”写出了梅花不 畏严寒,凌霜傲雪,独自绽放的品质,这与文中章 京平克服枯燥的制笔过程、越来越贵的房租、子 女不愿继承手艺等困难,依然坚守初心的精神相 契合。 (任选一句,诗句分析 2 分,结合文章说明 理由 3 分,共 5 分) 11. 毛笔象征着章京平本人的朴实无华。 (1 分)桂 花寓意崇高、美好、忠贞,赞美了章京平的孝顺、 执着以及工匠精神。 (1 分) 梅花具有坚强、高 雅、不趋荣利的特点,犹如章京平为了传统手艺 的传承毅然放弃自己原本的事业,甘愿在边陲小 镇扎根,将自己的一生奉献给越来越艰难的制笔 行业。 (2 分)作者将桂花、梅花和毛笔插在一 起,表达了作者对章京平的钦佩与赞美。 (2 分) (共 6 分) 12. (1)离开　 (2)回头看　 (3)曾经　 (4)对……说 (每空 1 分,共 4 分) 13. (1)朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手。 (意 思对即可,3 分) (2)如果月亮里面什么也没有,会非常明亮吧? (意思对即可,3 分) 14. 过中不至 / 太丘舍去 / 去后乃至。 (每处 1 分,共 2 分) 15. 把月亮中有物比作眼睛里有瞳仁,恰当生动地指 出了某些事物存在的重要性。 (意思对即可,3 分) 16. 面对客人的无礼,元方每一句都指向客人的不足 之处,令客人无地自容,明白了自己的错误,足见 元方聪颖机智;(2 分)徐孺子从月亮联想到眼 睛,把“月中物”比作“眼睛中的瞳仁”,机智巧妙 地回答了别人提出的问题。 (2 分) (意思对即 可,共 4 分) 17. 写作提示:本题考查半命题作文。 材料中“请尽 情拥抱任何时候任何模样的自己”,实际上是在 鼓励我们从自我认知、自我接纳的角度去写作, 强调自我价值的实现和自我精神的提升。 审题 时,需要明确“拥抱”的象征意义,它并不仅仅是 物理上的拥抱,更多的是一种理解、接纳和热爱 的态度。 同时,“自己”这个词汇也具有很强的指 向性,它要求从第一人称的角度出发,去描绘自 己的内心世界和成长历程。 在立意时,我们可以 从引导语中找到灵感;在构思选材时,我们可以 从自己的生活经历中寻找素材,这样才能写出一 篇好的文章。 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·七年级语文上　 第 17 页