试卷8 宣城市上学期期末试卷-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年新教材七年级语文上册（统编版2024 安徽专用）

安徽专版·七年级语文·上册　 第 1 页 安徽专版·七年级语文·上册　 第 2 页 安徽专版·七年级语文·上册　 第 3 页 　 　 　 　 试卷 8 宣城市第一学期期末教学质量监测试卷 注意事项:1. 本试卷满分 100 分,其中卷面书写 5 分,考试时间为 120 分钟。 2. 已根据最新教材信息修订。 一、语文积累与应用(25 分) 1. 情境默写。 (10 分) 　 　 同学们正在分享对古诗文中意象的理解,请你根据对话补全内容。 (10 分) 小轩:古人常以鸟的意象入诗。 你看李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借子规鸟的鸣叫 ①“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”来表达飘零离恨的心境;杜甫的《绝句》借 两种鸟的情态“两个黄鹂鸣翠柳,②　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”来抒写对春天的喜爱;刘禹锡的《秋 词》借鹤飞冲天的形象③“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”来引出壮志豪情。 小文:古人也常以水的意象入诗。 你看谭嗣同的《潼关》借④“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”来表达自己追求个性解放的少年意气;王湾的《次北固山下》⑤“ 　 　 　 　 　 　 　 　 ,江春入旧年”是对时序交替、生命更迭的理解;《论语·子罕》“逝者如斯夫,不舍昼夜”是对 时光易逝的叹息,提醒我们且行且珍惜。 小舟:看来想要学好古诗文,还真要把学习和思考结合起来呢。 正如《〈论语〉十二章》中所说 的⑥“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”。 2. 请运用所积累的知识,完成各题。 (6 分) 　 　 经典名著的人物有不同的特点。 作家常运用准确、生动的文字,凸显人物鲜活的个性。 请读一 读下面两张人物卡片,完成(1) ~ (3)题。 人物卡片一:□听说中国的女人 是裹脚的,但不知道祥细,所以 要问我怎么裹法,还叹息道,“总 要看一看才知道。 究竟是怎么 一回事呢?” 选自《朝花夕拾》 　 　 人物卡片二:那□闻得此言,满心欢喜,对大圣道:“圣经 云:‘出其言善,则千里之外应之;出其言不善,则千里之 外违之。’你既有此心,待我到了东土大唐国寻一个取经 的人来,教他救你。 你可跟他做个徒弟,秉教伽持,入我 佛门,再修正果,如何?”大圣声声道:“愿去,愿去!” 选自《西游记》 (1)人物卡片一中有错别字的词语是“　 　 　 　 　 ”,正确的写法是“　 　 　 　 　 ”。 (2 分) (2)请从人物卡片中任选一张,写出“□”所指的人物,分析他(她)的个性特点。 (2 分) 我选人物卡片　 　 　 　 　 ,人物是　 　 　 　 　 ,个性分析 　 。 (3)阅读《西游记》整本书,你会发现唐僧念“紧箍咒”的次数越来越少了,可见孙悟空的性格发生了 怎样的变化? (2 分) 3. 综合性学习。 (9 分) 　 　 七(1)班拟开展以“有朋自远方来”为主题的系列活动,请你参与。 (1)活动开展时间定于星期三下午第四节课,班委会想邀请语文老师王老师参加这次活动。 下面 是邀请函,请按要求修改。 (4 分) 邀请函 尊敬的王老师: 我们班将在教室里开展以“有朋自远方来”为主题的活动,活动时间定于星期三下午第四节 课,请您务必参加。 此致 敬礼 七(1)班班委会 2023 年 11 月 23 日 ①邀请函中有一处用语不妥当,请找出来并提出修改意见。 (2 分) ②邀请函的格式有一处不规范,请提出修改意见。 (2 分) (2)你知道古代人们交友的不同称谓吗? 请把它们用线连接起来。 (3 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 童年时代要好的朋友 君子之交 B. 一起经历过艰难困苦的朋友 患难之交 C. 看似平淡实则重道义的朋友 竹马之交 (3)下列诗文名句中,不符合活动主题的一项是(　 　 )(2 分) A. 四海之内,皆兄弟也。 B. 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 C. 海内存知己,天涯若比邻。 D. 路遥知马力,日久见人心。 二、阅读(40 分) 【一】(13 分) 【甲】“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 风里带来些新翻的泥土的气息,混着青 草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里( 　 　 　 　 )。 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴 起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。 牛背上牧童的短笛,这时 候也成天在( 　 　 　 　 )地响。 (节选自朱自清《春》) 【乙】①所谓春风,似乎应当温柔,轻吻着柳枝,微微吹皱了水面,偷偷地传送花香,同情地轻轻掀 起禽鸟的羽毛。 可是,济南与青岛的春风都太粗猛,把两地的春都给吹毁了。 济南的风每每在丁香海 棠开花的时候把天刮黄,什么也看不见,连花都埋在黄暗中;青岛的风少一些沙土,可是狡猾,在已很 暖的时节忽然来一阵或一天的冷风,把一切都送回冬天去,棉衣不敢脱,花儿不敢开,海边翻着愁浪。 ②两地的风都有时候整天整夜地刮。 春夜的微风送来雁叫,使人似乎多些希望。 整夜的大风,门 响窗户动,使人不英雄地把头埋在被子里;即使无害,也似乎不应该如此。 对于我,特别觉得难堪。 我 生在北方,听惯了风,可也最怕风。 听是听惯了,因为听惯才知道那个难受劲儿。 它老使我坐卧不安, 心中游游摸摸的,干什么不好,不干什么也不好。 它常常打断我的希望:听见风响,我懒得出门,觉得 寒冷,心中渺茫。 春天仿佛应当有生气,应当有花草,这样的野风几乎是不可原谅的! 我倒不是个弱 不禁风的人,虽然身体不很足壮。 我能受苦,只是受不住风。 别种的苦处,多少是在一个地方,多少有 个原因,多少可以设法减除;对风是干没办法。 总不在一个地方,到处随时使我的脑子晃动,像怒海上 的船。 它使我说不出为什么苦痛,而且没法子避免。 它自由地刮,我死受着苦。 我不能和风去讲理或 吵架。 单单在春天刮这样的风! 可是跟谁讲理去呢? 苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧? 我不 准知道,而希望如此。 好有个地方去“避风”呀! (节选自老舍《春风》) 4. 请根据原文在下面横线上工整写出括号中的词语。 (2 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 5. 请从修辞的角度赏析甲文中的画线句子。 (3 分) 　 　 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与 轻风流水应和着。 6. 阅读乙文,比较济南的风与青岛的风有何异同,完成下面表格。 (4 分) 相同点 不同点 济南的风 青岛的风 7. 甲乙两文同是写春风,作者对春风的情感却不同,请说一说你的理解。 (4 分) 【二】雪天里的暖(13 分) ①几天的暴雪,小城早已银装素裹。 初见下雪是惊喜的,然而,几天以后还下个没完没了,不由得 就心生厌倦了。 往窗外看去,天地还是白茫茫的一片,空中的雪花飘呀飘,丝毫没有停止的迹象,已经 冰天雪地。 蜷在家里,连附近的菜场也不想去,幸好,还有外卖。 于是,认识了这位送外卖的“骑士”。 ②“骑士”顶着一头白雪敲开了我家的门。 门刚打开,一股冷风便呼啸着扑了进来。 “骑士”不光 试卷 8 　 　 　 　 　 安徽专版·七年级语文·上册　 第 4 页 安徽专版·七年级语文·上册　 第 5 页 安徽专版·七年级语文·上册　 第 6 页 头发“白”了,连睫毛也是“白”的,脸却格外的红。 他大口大口喘着气,呼出的气,也是一团一团的白。 ③餐盒递过来,还有一点烫手。 他却连声道歉:“对不起,迟到了几分钟。”这样的天气,我有大把 的时间坐在阳台上看雪景,几分钟而已,对我来说根本不算什么。 这时,我看见他的雨裤膝盖破了一 个洞。 他局促不安地解释:“路太滑,摔了一跤,裤子坏了,头盔也坏了……” ④我把正准备关上的门重新推开,跑进屋拿了块干毛巾:“晚一点没有关系,我不急的,这样的天 气……真是辛苦你了。” ⑤“骑士”边擦头和脸上的雪,边连声感谢:“谢谢! 谢谢! 这是我今年送的最后一单,准备回家 过年了,晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦,原来是这样! 他在漫天飞雪的街道上奔驰,而 他的故乡,是不是也是千里冰封呢? ⑥我嘱咐他再等半分钟,给他倒了一杯热茶,又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。 “骑士”很不好意思地喝着茶,脸色渐渐恢复了正常颜色,说:“我今天遇到的都是好人。 上午,我在购 物广场抢到一单,是三杯奶茶的订单。 我跑去奶茶店,你猜怎么着?”他掏出一张配送单给我看,上面 备注着:一杯送给骑手,另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察或者其他露天作业者,辛苦啦! ⑦配送单有点湿,有点皱,“骑士”小心地 ∙∙∙ 把它折好,重新放到口袋里:“你知道吗? 奶茶店的妹妹 特意把三杯奶茶包得严严实实。 我刚走出奶茶店,就碰到一个扫雪的清洁工阿姨,把一杯奶茶给了 她。 购物广场出口,一个交警在指挥交通,我把另一杯奶茶给了他。”后来,又看见个志愿者在用竹竿 打树上的雪,就把第三杯奶茶给了他。 “骑士”笑眯眯地拍拍口袋:“我有这张配送单就够了。” ⑧“骑士”喝完最后一口茶,戴上我送他的头盔,郑重地说了声“谢谢”,转身“噔噔噔”地下楼去 了。 我站在窗口,看他跨上车,在纷纷扬扬的大雪里,渐渐远去,很快消失在拐角处。 ⑨雪依旧在下,冷冷的风刮得雪花四处翻飞。 我不知道“骑士”今晚能否登上回乡的列车,他遥 远的家乡,又有谁在等待他的回归? 但是我知道,雪窖冰天的世界里,那张小小的配送单,那三杯包得 严严实实的奶茶,温暖了他的心,温暖了他对于这座小城的所有回忆。 ⑩其实,温暖的又何止是他一个人! (有改动) 8. 文章围绕“我”和“骑士”的故事展开叙述,请概括主要情节,依次填写相关内容。 (每空不超过 6 个 字)(3 分) 　 　 雪天订外卖———①　 　 　 　 　 ———递毛巾擦脸———②　 　 　 　 　 ———③　 　 　 　 　 ——— “骑士”下楼远去 9. 联系上下文,请赏析第⑦段中加点词语的表达效果。 (3 分) 配送单有点湿,有点皱,“骑士”小心地 ∙∙∙ 把它折好,重新放到口袋里…… 10. “骑士”的三杯奶茶的故事采用了哪种记叙顺序? 有什么作用? (3 分) 11. 说说本文题目《雪天里的暖》好在哪里? (4 分) 【三】(14 分) 【甲】宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。 及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传 之者曰:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。 宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使, 非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。 (选自《吕氏春秋》) 【乙】齐之国氏大富,宋之向氏大贫,自宋之齐,请其术。 国氏告之曰:“吾善为盗,始吾为 盗也,一年而给,二年而足,三年大穰①。”向氏大喜,喻其为盗之言,而不喻其为盗之道,遂逾 垣②凿室,手目所及,亡不探也。 未及时,向氏以赃获罪,往而怨之。 国氏曰:“若为盗若何?”向氏言其状。 国氏曰:“ 　 　 　 ,若失为盗之道至此乎? 吾盗天地之时 利,云雨之滂润③,山泽之产育,以生吾禾,殖④吾稼,筑吾垣,建吾舍。 夫禾稼、土木、禽兽、鱼鳖,皆天 之所生,岂吾之所有? 然吾盗天而亡殃。 夫金玉珍宝,谷帛财货,人之所聚,岂天之所与?” 东郭先生曰:“国氏之盗,公道也,故亡殃;若之盗,私心也,故得罪。” (选自《列子·天瑞》有删节) 【注释】①穰:庄稼丰收,富足。 ②垣:墙。 ③滂润:灌溉滋润。 ④殖:种植。 12. 参考表格提示的释义示例,解释加横线的字词。 (4 分) 语句 释义示例 释义 闻之于宋君 【词类活用】直可惊天地,泣(使哭泣)鬼神 ① 　 丁氏对曰 【重点实词】如:对答如流 ② 　 遂逾垣凿室 【课内迁移】七十而从心所欲,不逾矩 ③ 　 亡不探也 【课内迁移】亡处亡气 ④ 　 13. 请用现代汉语写出下面句子的意思。 (4 分) (1)求闻之若此,不若无闻也。 (2)向氏大喜,喻其为盗之言,而不喻其为盗之道。 14. 请为【乙】文画线处为国氏选择一个合适的语气词,并说明理由。 (2 分) A. 唉 B. 嘻 我选择　 　 　 　 (序号),理由是 　 　 　 。 15. 结合文本内容,补全下列对话。 (4 分) 小轩:为什么在这两则寓言中会产生这么大的误解? 小舟:因为【甲】文中丁氏所言“穿井得一人”的本意是①　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,但其他人却 理解为在井中挖到了一个人。 【乙】文中向氏理解的“盗”是②　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,但国氏所传 授的“盗”指的是借助天时地利来种植庄稼、建造房子、获取食物。 小轩:哦,我懂了。 从这两则寓言中我也获得了一些启示:③ 　 　 。 三、写作(30 分) 16. 请阅读下面的文字,按要求作文。 满树的繁花,满枝的果实,最初只源于那粒小小的种子。 好书是一粒种子,使人睿智地成长;梦想是一粒种子,使人奋斗和坚强;善念是一粒种子,使人 变得阳光和高尚。 《纪念白求恩》中白求恩为人们种下的是一粒无私奉献的种子;《诫子书》中诸 葛亮为儿子种下了一粒志存高远的种子;《大雁归来》中利奥波德为我们种下了一粒尊重动物的 种子…… 种下一粒种子,可能会影响我们的一生。 请以“种下一粒　 　 　 　 　 　 　 的种子”为题,写一篇记叙文。 【提示和要求】 (1)请将题目补充完整。 (2)表达真情实感,写出独特感受。 (3)文中不得出现真实的人名和校名。 (4)不少于 600 字。 意。 文章要将对方为自己付出的这件事情写清 楚,让读者体会到“我”是因为什么而对此人表示 感谢的。 二、选材立意。 文体要写成记叙文。 可 采用片段式的结构,从不同的角度表达你对对方 的感谢之情,特别要注意角度的独特、内容的充 实、形象的描写、情感的真挚、语言的生动。 可以 写身边熟悉的人,讴歌父母师友对自己的关心和 支持。 如,以母亲作为感谢的对象,通过描述母 亲在自己成长过程中的付出和关爱,以及自己对 母亲的感激之情,展现母爱的伟大和无私。 也可 以写竞争对手不断鞭策“我”的故事,表达“我” 的感谢之情;还可以写清洁工阿姨在寒风中等待 丢失钱包的“我”,歌颂其拾金不昧的品质等等。 对于所选的事例,要抓住能够表现主题的细节, 进行生动地叙述。 宣城市第一学期期末教学质量监测试卷 1. ①杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 ②一行白鹭上青天 ③晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 ④河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 ⑤海日生残夜 ⑥学而不思则罔 思而不学则殆 (每空 1 分,共 10 分,有错该空不得分) 2. (1)祥细　 详细(每空 1 分,共 2 分) (2)示例一:一　 藤野先生(1 分) 　 实事求是、治 学严谨、认真负责(答出一点即可,1 分)(共 2 分) 示例二:二　 观音菩萨(1 分) 　 宅心仁厚、知人善 任、救苦救难(答出一点即可,1 分)(共 2 分) (3)孙悟空由开始的不受约束到越来越自觉,从一 开始的急躁易怒变得越来越稳重、理性、成熟。 (意思对即可,2 分) 3. (1) ①将“请您务必参加。” 改为“不知您是否有 空?”(或“期待您的光临。”)(不妥之处 1 分,修改 正确 1 分,共 2 分) ②在“此致”前空两格。 (2 分) (2) (对应连线,每项 1 分,共 3 分) (3)D　 【解析】D. 路遥知马力,日久见人心:路途 遥远才可以知道马的耐力大小,时间久了才能看 出人心的好坏。 与朋友无关;故选 D。 4. 酝酿　 嘹亮(每空 1 分,共 2 分) 5. 运用了拟人的修辞手法,赋予鸟儿以人的情态,生 动形象地写出了鸟儿在春天欢快愉悦的样子,表 达了作者对春天的喜爱之情。 (修辞手法 1 分,具 体赏析 2 分,共 3 分) 6. 相同点:济南与青岛的春风都太粗猛,把两地的春 都给吹毁了;两地的风都有时候整天整夜地刮。 (2 分)不同点:济南的风把天刮黄,什么也看不 见,连花都埋在黄暗中。 (1 分)青岛的风少一些沙 土,可是狡猾,在已很暖的时节忽然来一阵或一天 的冷风,把一切都送回冬天去。 (1 分)(共 4 分) 7. 朱自清描写的春风是柔和温暖的,表达了作者对 春风的喜爱和赞美之情。 (2 分)老舍描写的春风 是粗猛寒冷的,表现了他对春风的不满、无奈和痛 恨。 (2 分)(共 4 分) 8. ①“骑士”送外卖　 ②倒茶送头盔　 ③听他讲故事 (符合字数要求,每空 1 分,共 3 分) 9. “小心地”是谨慎的意思,写出了“骑士”对外卖单 的珍视。 (1 分)这一细节描写,形象地表现出“骑 士”遇到好心人后内心的感动。 (2 分)(共 3 分) 10. 采用了插叙。 “骑士”讲述三杯奶茶的经历,表现 了小城人的善良、淳朴,突出小城的温暖,丰富了 文章内容,使主题更深刻。 (记叙顺序 1 分,作用 分析 2 分,共 3 分) 11. ①交代了故事发生的背景是在冬天下雪时;②概 括了文章内容———本文主要讲了“骑士”在雪天 送外卖所经历的温暖的事;③“雪”贯穿全文,是 本文的线索;④雪天的“寒”与“暖”形成对比,设 置悬念,激发读者的阅读兴趣,新颖别致。 (每点 1 分,共 4 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　【方法点拨】记叙文文章标题妙处:①点明故事 发生的时间地点。 ②点明故事发生的背景,渲 染气氛,奠定全文的感情基调。 ③概括或暗示 文章的主要内容。 ④贯穿全文的线索。 ⑤交代 写作对象,点明主人公或线索人物。 ⑥凸显文 章的主题。 ⑦寄托……的情感。 12. ①听到,这里是“使听到”的意思　 ②应答,回答 ③越过　 ④同“无”,没有(每空 1 分,共 4 分) 13. (1)寻到的消息如此,还不如不知道。 (2)向氏非常高兴,他听明白了国氏获取外物的 话,却不理解国氏获取外物的道理。 (意思对即 可,每句翻译 2 分,共 4 分) 14. 示例一:A　 国氏在听完向氏的叙述后,感叹他不 理解获取外物的道理竟然错到了这种地步,对向 氏的行为表示伤感惋惜和同情 示例二:B　 国氏在听完向氏的叙述后,感叹他不 理解获取外物的道理竟然错到了这种地步,对向 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·七年级语文上　 第 15 页 氏的行为表示惊奇、轻蔑和嘲笑(任意选择一个 语气词,理由言之有理即可,2 分) 15. ①得到一个人的劳动力 　 ②偷盗财物 　 ③对于 听来的话(或消息),要认真思索,仔细辨别,进行 调查研究,这样才能了解真相(①②每空 1 分,③ 空 2 分,共 4 分) 16. 写作提示:本题考查半命题作文。 第一,审题立 意。 题目中的“种子” 是关键词,对“种子” 的修 饰成分就是需要补充的内容。 什么样的种子? 很明显,这粒种子必须是正能量的,是一切可以 给人带来真善美的影响的事物。 可以是爱,是精 神,是品质,是习惯……除此之外,题目还隐含了 以下几个信息:这粒种子来源于哪儿? 这是本文 行文的关键与主体。 这粒种子可以来源于某人、 某事、某物、某一景。 种在哪儿? 当然是“我”的 心里。 “在心中种下一粒种子,才能让自己的生 命开花”,所以除了前面这些要写清楚,还要写一 写这粒种子给“我”带来了怎样的影响等等。 第 二,选材构思。 本文要求写记叙文。 写作时可以 在家庭、校园领域选材:父母、老师、同学的关爱 可以在我们心中种下温暖的种子,他们正能量的 言行也可以在我们心中种下某种品质、精神的种 子;可以在社会领域选材:那些生活在社会最底 层的小摊小贩,笑对生活的坚韧,何尝不是一粒 种子? 糖画人、磨剪子、戗菜刀的手艺人对传统 的坚守,何尝不是一粒种子? 萍水相逢的陌生人 善意的一笑、热情的一次伸手,何尝不是一粒种 子? 可以在文化历史领域选材:岳飞在我们心中 种下“精忠报国”的种子,苏东坡在我们心中种下 豁达的种子等等。 写作过程中要注意详略得当。 教育质优城市新题研习卷(杭州市) 1. (1)①笃　 ②蔼　 ③A(每空 1 分,共 3 分) (2)不求甚解(2 分) (3)B　 【解析】A. 家父:谦辞,对他人称自己的父 亲。 “家父给我取这个名字……的人” 中的 “家 父”指自己的父亲,使用正确;B. 高见:敬辞,高明 的见解(多用于称对方的见解)。 “希望能和大家 分享彼此的高见”中的“高见”主要指自己的看法, 使用不当;C. 指教:指点教导;客套话,用作请人对 自己的工作、作品提出批评或意见。 “还请大家能 多多指教”中的“指教”是指请别人指导,使用正 确;故选 B。 (4)介绍自己姓名的由来、兴趣爱好,表达自己对 于友谊的期望;通过歇后语让语言幽默风趣,谦虚 得体。 (每点 2 分,共 4 分) 2. (1)两个人携手并进、互相帮助 (2)有朋自远方来　 　 　 　 (3)我寄愁心与明月 (4)随君直到夜郎西 (5)思君不见下渝州 (6)正是江南好风景 (7)落花时节又逢君 (8)俭以养德 (9)夜阑卧听风吹雨 (10)铁马冰河入梦来 (每空 1 分,共 10 分,第 1 空意思对即可,第 9、10 空填“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”也可) 3. 示例一:A. 鲁迅和范爱农最初在相遇时,因为一些 误会,导致两人产生隔阂,彼此厌恶,但是随着相 处渐多,他们发现彼此都怀着相同的革命意志,而 鲁迅也对范爱农这位觉醒的革命者充满了尊重和 同情,在范爱农溺死后,鲁迅真挚地怀念这位好 友。 他们因为不了解而产生误会矛盾,但随着相 交渐深, 对彼此有更多的了解后, 友谊也逐渐 牢固。 示例二:B. 孙悟空和猪八戒由于性格不合曾多次 发生冲突矛盾,孙悟空看不起猪八戒,经常捉弄 他,猪八戒好吃懒做,也常在师父面前搬弄是非, 但面对困难时,他们能齐心协力共同克服。 孙悟 空和猪八戒总是一起勇敢地和妖怪战斗,猪八戒 也在孙悟空被红孩儿弄伤眼睛后求观音菩萨来救 他。 他们的友谊也在一次次患难与共后更加牢 固。 (任选一组人物,误会或矛盾 3 分,牢固友谊 3 分,言之有理即可,共 6 分) 4. 示例:因我身上沾满煤灰,受到其他猫的嫌弃。 当 我好意帮虎猫捡饭盒时,却被它怒斥,还好事务长 愿意帮我说话。 我努力工作,因得风寒休假一天, 不承想却被其他猫冷漠对待。 (意思对即可,4 分) 5. (1)通过动作描写,“把手背在身后” “抖擞”,写出 了虎猫自以为是、傲慢、恃强凌弱的形象。 (手法 1 分,形象 2 分,共 3 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　【方法点拨】赏析加点字词的表达效果,分三步 走:①把字词原意解释出来。 ②解释字词在句中 或文中的含义。 ③整体分析字词包含的情感。 (2)一问一叹表现了黑猫听闻此消息时的怀疑、震 惊与愤怒。 (从内容或情绪角度作答均可,3 分) 6. 示例一:我选择甲。 甲图中其他猫咪都有工作可 做,且互相讨论,只有灶猫低落地待在角落无事可 做的场景与文本内容相一致。 文中虎猫它们因为 偏见而歧视、排挤灶猫,而黑猫也并不是真正的公 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·七年级语文上　 第 16 页