试卷5 滁州市上学期期末试卷-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年新教材七年级语文上册（统编版2024 安徽专用）

安徽专版·七年级语文·上册　 第 1 页 安徽专版·七年级语文·上册　 第 2 页 安徽专版·七年级语文·上册　 第 3 页 　 　 　 　 试卷 5 滁州市第一学期教学质量监测试题卷 注意事项:1. 试卷满分为 150 分(其中卷面书写占 5 分),考试时间为 150 分钟。 2. 已根据最新教材信息修订。 一、语文积累与运用(35 分) 1. 默写。 (10 分) (1)热爱诗词吧,那是一个丰富多彩的世界! 诗中有景,曹操的《观沧海》中描写了“ 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ”的草木景色;诗中有理,王湾的《次北固山下》中“ 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 ”蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律;诗中有情,刘禹锡的《秋词(其一)》中 “　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”以明丽的秋景抒发了诗人乐观、豪迈的情怀。 (2)联想和想象是诗歌常用的写作手法。 “ 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ” (岑参《行军九 日思长安故园》)由重阳登高联想到故园菊花,抒发了诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平 的渴望;“　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”(陆游《十一月四日风雨大作(其二)》) 借梦境抒发了诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 2. 请运用积累的知识,完成(1) ~ (4)题。 (12 分) 我的床前就贴着两张花纸,一是“八戒招赘”,满纸长嘴大耳,我以为不甚雅观;别的一张“老鼠 成亲”却可爱,自新郎新妇以至傧 ∙ 相,宾客,执事,没有一个不是尖 sāi 细腿,像煞读书人的,但穿的 都是红衫绿裤。 我想,能举办这样大仪式的,一定只有我所喜欢的那些隐鼠。 现在是粗俗了,在路 上遇见人类的迎娶仪仗,也不过当作广告看,不甚留心;但那时的想看“老鼠成亲”的仪式,却极其 神往,即使像海昌蒋氏似的连拜三夜,怕也未必会看得心 fán。 正月十四的夜,是我不肯轻易便睡, 等候它们的仪仗从床下出来的夜。 然而仍然只看见几个光着身子的隐鼠在地面游行,不像正在办 着喜事。 直到我熬不住了,怏 ∙ 怏睡去,一睁眼却已经天明,到了灯节了。 (1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。 (4 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　傧 ∙ (　 　 )相 尖 sāi(　 　 ) 心 fán(　 　 ) 怏 ∙ (　 　 )怏 (2)从词语的感情色彩上看,文段中画线句子中的“可爱”是　 　 　 　 词。 (2 分) (3)下面句子中加点词的词性是(　 　 )(3 分) 不像正在办着喜事 ∙∙ 。 A. 名词 B. 动词 C. 形容词 D. 代词 (4)下面是《朝花夕拾》中的插图,请根据画面写出相关的篇目。 (3 分) ①《 　 　 　 　 　 　 　 　 》 　 　 　 ②《 　 　 　 　 　 　 　 　 》 　 　 　 ③《 　 　 　 　 　 　 　 　 》 3. 习近平总书记说:“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站住脚跟的根基。”复 兴学校七年级开展“好读书,读好书,读整本书”活动,请你一起参与。 (13 分) (1)为了烘托气氛,同学们打算在教室黑板上书写一则标语。 请从下列词语中选出六个,组成对偶 句,作为主题活动的宣传语。 (3 分) 传承　 　 　 培养　 　 　 诗文　 　 　 诵读 美徳　 　 　 经典　 　 　 展示　 　 　 华夏 (2)小明同学对活动过程作了一些记录,其中有些问题,请你帮他修改。 (4 分) 　 　 【甲】此次《好读书,读好书,读整本书》活动,除了邀请 6 位市作协成员外,还邀请了 10 位语文 老师。 【乙】活动旨在促进同学们对文学的深入交流,增进他们对于文学作品的阅读兴趣。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当,请你修改。 (2 分) ②【乙】处画线句有语病,请你修改。 (2 分) (3)下面是有关机构公布的“国民图书阅读量指标”数据表,请用一句话写下你得出的结论。 (3 分) (4)活动结束后,语文老师要求每人写一条关于读书的感悟。 请你运用比喻的修辞,拟写一条。 (3 分) 示例:读书如开窗,开窗可以清洁室内空气,读书能够净化人的灵魂。 二、阅读(55 分) 阅读下面的文字,回答问题。 【一】(23 分) 难忘任老 王恩科 ①那时我教语文,每每看到孩子的好作文,眼睛就发亮,于是心血来潮,用蜡纸刻好后,用手工油 印机印出来,装订成册,发给学生学习交流,取名《浪花集》。 ②为了激发孩子的兴趣,我冒昧写信请书法大家任政题写书名。 同事调侃我,摸着我的额头:“你 这是异想天开,你和任政没有半点儿关系,就凭一封薄信,他就帮你写了?”但我不死心,反驳道:“任 政是人民书法家,我想他会写的。”嘴上这么讲,心里也没底。 几天后回信来了,我怀着忐忑的心情,小 心翼翼地拆开信封一看,激动地叫了起来:“任政写了,任政写了!”同事们一拥而上,争相目睹,为我 高兴。 ③为题签之事,我曾专程登门致谢。 叩开门,任老有些愕然,我连忙自我介绍:“我就是写信请您 题签的王老师。”“哦,对咯对咯,我写过写过,举手之劳,应该的应该的。”任老师一脸灿烂,“侬就是教 语文和书法的王老师,侬好侬好!”“我今天来特意表示感谢,并向你讨教经验。”进门后,屋内的情景 让我震撼:地板上、桌上、厨上、床上摊满了任老刚写好的书法,屋内弥漫着浓浓的墨香。 他说:“侬欢 喜,自己拣一张。”我喜出望外,挑了一张行书横幅《桂馥兰馨》。 我一再拱手感谢。 他说:“写书法的 初衷就是给人家看的,只要物得其所,我就开心了。”任老的襟怀让我感动。 ④坐定后,任老亲切而谦虚地说:“我没什么经验,只是以书育人,师生相长,一起学习交流蛮开心 的。 要教好书法,很重要的一条是老师自己要特别喜欢书法,如果老师没有浓厚的兴趣,那你怎能让 学生产生浓厚的兴趣? 如果学生没有浓厚的兴趣,书法就走不进他们的心灵,那肯定学不好的。”他还 说,艺术的造诣应该扎根在学识的基础上,要写出有境界的字,单靠字内功夫是不够的。 学识与书法 就像水与船的关系,水涨才能船高,学养高了,书法自然会去尘俗、富韵味、溢气象。 他强调,学书法一 定要博采众长,多读书,广临帖,汲取营养,像蜜蜂一样,只有采百花之精华,才能酿出自己的蜜……朴 素的言语,蕴含着深刻的哲理,让我受益匪浅。 ⑤再次拜访,发现门口贴着一张任老亲自写的搬迁告示,写明搬到某某地方。 后来得知,家人为 了照顾任老的身体,减少应酬,劝他不要贴。 可他执意要贴:“别人老远来寻我,肯定有事,哪能让人家 白跑一趟呢?”任老的处世境界可见一斑。 ⑥通过电话联系,我去了他单位。 他又在忙碌着为别人写字。 见了我,也不避讳,拿起笔给我做 示范。 我有幸目睹了他笔走龙蛇的过程,用笔精微纯正、玄妙多变,没有一笔粗野,让我学到了不少书 本上学不到的东西。 在传承国粹的道路上,任老无疑是我们的楷模。 他身体力行,无私奉献,不计润 格,精神难能可贵。 他是当之无愧的上海市首届“德艺双馨艺术家”“文学艺术奖”得主。 ⑦任老待人真诚,学术严谨,说真话不说假话。 有次我携一行草习作登门请教,他很直率地说: “太辣,火气太大,气势有余,闲雅不足。”并逐字剖析给我听,强调字要平和一点,不能耀武扬威、左冲 右突……他的评价言简意赅、切中要害,对我起到了极大的启导作用。 ⑧任老一生著述丰厚,总发行量达 270 余万册,受到广大读者的青睐。 他敬畏传统,力逮古风,在 传统关照下融入个性语言,自出机杼,形成了鲜明的任体范式。 他的行楷,收入全国规范电脑字库,被 广泛应用。 ⑨毋庸置疑,时代在变迁,但它仍然裹挟着传统的云烟固执前行,任老就是一个典型。 他的艺术 精神,他的人格风范,天长地久,山高水长。 4. 下列对文章相关内容及艺术特色的分析鉴赏,不正确 ∙∙∙ 的一项是(　 　 )(3 分) A. 第②段中“任政写了,任政写了!”运用反复的修辞手法,表达了“我”的激动心情。 B. 文章对任政形象的刻画运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。 C. 作者认为任政作为上海市首届“德艺双馨艺术家”是名副其实的。 D. 文章末段间接抒情,表达了对任政艺术精神和人格风范的赞颂。 5. 概括补充文中叙述的“我”和任政交往的事件。 (4 分) 为“我”题签———　 　 　 　 　 　 　 　 ———授“我”经验———　 　 　 　 　 　 　 　 ———评“我”习作 试卷 5 　 　 　 　 　 安徽专版·七年级语文·上册　 第 4 页 安徽专版·七年级语文·上册　 第 5 页 安徽专版·七年级语文·上册　 第 6 页 6. 文章第②段写同事的调侃,有什么作用? (4 分) 7. 按要求赏析下面的句子。 (6 分) (1)学识与书法就像水与船的关系,水涨才能船高,学养高了,书法自然会去尘俗、富韵味、溢气象。 (从修辞手法的角度) (2)他很直率地说:“太辣,火气太大,气势有余,闲雅不足。”(从描写方法的角度) 8. 读了这篇文章,你从任老身上获得了哪些做人做事的启示? (6 分) 【二】(16 分) 材料一:音乐治疗是一种运用各种形式的音乐体验来帮助治疗对象达到心理健康的心理调节手 段。 它具有成本小、易获取、操作简单、易于实施、受场地限制小等特点,适用于各类人群。 其主要作 用如下: 第一,音乐治疗能缓解生理不适。 音乐是声音的外化,其本身具有一定的能量。 有的音乐体验能 减慢心率、降低血压、平衡呼吸和促进新陈代谢,还可以通过转移注意力来缓解疼痛。 第二,音乐治疗能促进心理调节。 音乐中的节奏、旋律、力度以及和声等要素能够对人们产生复 合性听觉刺激,引起人们情感上的共鸣。 有的音乐能有效缓解焦虑、紧张等情绪,催生积极的情绪。 第三,音乐治疗能促进人际交往。 具有重复的旋律、变动的节奏以及和声的音乐,能让人积极主 动地参与到人际活动中去。 材料二:选择何种音乐进行音乐治疗呢? 这需要针对治疗对象存在的问题来选择匹配的音乐。 一是根据音乐节奏和旋律进行选择。 音乐节奏影响生物节律,音乐旋律影响情绪起伏。 譬如,具 有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐可以稳定情绪,放松和缓解焦虑。 二是根据音乐的力度进行选择。 音乐力度的增强可引发情绪的逐渐高涨,让人从萎靡失落的情 绪状态中摆脱出来。 譬如,鼓声可以改变生物节律,具有振奋人心、给人力量等作用,所以人在情绪低 落、需要肯定和支持时,可倾听有鼓声或者打击乐器的音乐,给自己以信心。 三是根据音乐的形式进行选择。 不同的音乐形式给人不同的听觉体验,让人产生不同的心理感 觉。 譬如,独奏独唱形式的音乐贴近个人感受,易引发人心中的孤独感。 而合唱、合奏、有和声的音 乐,则给人陪伴感,让人产生共鸣,逐渐产生表达欲,这样的音乐能引发人心中的社会支持感,增强其 集体意识,在一定程度上能缓解负面情绪。 材料三: 音乐治疗实施步骤图 (以上材料依据《大众心理学》相关资料改编) 9. 下列诗句,没有 ∙∙ 写到音乐的一项是(　 　 )(3 分) A. 黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花。 (李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》) B. 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 (李商隐《无题》) C. 苦调凄金石,清音入杳冥。 (钱起《省试湘灵鼓瑟》) D. 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 (白居易《琵琶行》) 10. 根据材料一,说说什么是音乐治疗。 (3 分) 11. 有人说“独奏独唱形式的音乐易引发共鸣,多听这类音乐能促进人际交往”,你认为这种理解正确 吗? 请根据材料二,谈谈你的理解。 (4 分) 12. 某同学考试前出现了焦虑情绪,请你根据材料,告诉该同学如何用“音乐治疗”来缓解焦虑情绪。 (6 分) 【三】(16 分) 【甲】一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。 途中两狼,缀行甚远。 屠惧,投以骨。 一狼得骨止,一狼仍从。 复投之,后狼止而前狼又至。 骨已尽矣,而两狼之并驱 如故。 屠大窘 ∙ ,恐前后受其敌。 顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。 屠乃奔倚其下,弛担持刀。 狼不 敢前,眈眈相向。 少时,一狼径去,其一犬 ∙ 坐于前。 久之,目似瞑,意暇甚。 屠暴 ∙ 起,以刀劈狼首,又数刀毙之。 方欲 行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。 身已半入,止露尻尾。 屠自后断其股,亦毙之。 乃悟前狼假寐,盖以诱敌。 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉? 止增笑耳。 (选自蒲松龄《狼》) 【乙】有富室偶得二小狼 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,与家犬杂畜,亦与犬相安。 稍长,亦颇驯,竟忘其为狼。 一日, 主人昼寝厅事①,闻群犬呜呜作怒声,惊起周视,无一人。 再就枕将寐,犬又如前。 乃伪睡以 俟 ∙ ,则二狼伺其未觉,将啮②其喉,犬阻之不使前也。 乃杀而取其革。 此事从侄③虞惇言。 狼 子野心,信不诬哉! 然野心不过遁逸耳;阳为亲昵,而阴怀不测,更不止于野心矣。 兽不足道,此人何 取而自贻患耶! (选自纪昀《阅微草堂笔记》) 【注】①厅事:住所的堂屋。 ②啮(niè):咬。 ③从侄:堂房侄儿。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 (4 分) (1)屠大窘 ∙ 　 　 窘:　 　 　 　 　 　 　 　 (2)其一犬 ∙ 坐于前　 　 犬:　 　 　 　 　 　 　 　 (3)屠暴 ∙ 起　 　 暴:　 　 　 　 　 　 　 　 (4)乃伪睡以俟 ∙ 　 　 　 俟:　 　 　 　 　 　 　 　 14. 请用“ / ”为文中画波浪线的句子断句(断两处)。 (2 分) 有 富 室 偶 得 二 小 狼。 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 (6 分) (1)禽兽之变诈几何哉? 止增笑耳。 (2)此人何取而自贻患耶! 16. 两文中狼的共同特性是什么? 其各自的特性又是什么? (4 分) 三、写作(55 分) 17. 请以“最　 　 　 　 　 的时刻” (横线处可填:温暖、快乐、激动、难忘、遗憾、伤心……)为题,写一篇 不少于 600 字的记叙文。 要求:(1)先把题目补充完整;(2)文中不要出现透露你个人身份的信息;(3)抄袭是不良行 为,请不要照搬别人的文章。 14. (1)停宿　 (2)生气,恼怒　 (3)自我检查,反省 (4)以……为快乐(每空 1 分,共 4 分) 15. (1)只是读书却不认真思考,就会感到迷茫而无 所适从,只是空想却不读书就会疑惑。 (2)军队的主帅可以改变,一个人的志向却不可 以改变。 (意思对即可,每句翻译 2 分,共 4 分) 16. 诗句:海日生残夜,江春入旧年。 理解:这两句蕴含了旧事物中孕育新事物的哲理(揭 示出新旧交替的变化规律),给人以乐观、积极、向上 的鼓舞力量。 (诗句 1 分,理解 2 分,共 3 分) 17. 示例:座右铭:三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 理由:这句话的意思是一国军队可以改变其主 帅,一个人的志向却是不能改变的。 我以此句为 座右铭是为了激励自己在生活中无论遇到什么 样的考验,都要坚守气节,不能改变自己的志向。 (任选一句作为座右铭,理由言之有理即可,3 分) 18. 写作提示:本题考查命题作文。 第一,审题立意。 结合题干可知,这篇文章要从初中生活中选取印 象深刻的人和事,这些人和事都是一朵朵美丽的 小花,给自己带来了美好的感受,让自己的中学 生活充满无限趣味。 第二,选材构思。 本文要求 写记叙文。 所以最好选取最熟悉的人和事,用心 感受,用心体会,才能写出真情实意。 例如:在这 个学期“我”认识了一位新同学,因为“我” 听错 了老师布置的作业内容,告诉他的也是错误的, 导致他花费了很多的时间来补作业,“我”以为他 会和“我”绝交,但他并没有因此而和“我” 绝交 或记恨“我”,更多的是对“我”的理解和包容,这 样的同学如一朵鲜艳的小花,点缀了“我”的中学 生活;又如:“我”进了一所新的初中,因为性格内 向,“我”总是孤身一人,但“我”的班主任注意到 了“我”,主动为“我”创造和同学们合作的机会, 最后在班主任的帮助之下,“我” 有了很多好朋 友,变得开朗活泼了。 班主任以及“我”的这些朋 友就如同一朵朵美丽的小花,点缀了“我”的中学 生活。 在写作过程中还要注意详略得当,选取典 型的事件。 滁州市第一学期教学质量监测试题卷 1. (1)树木丛生 百草丰茂 海日生残夜 江春入旧年 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 (2)遥怜故园菊 应傍战场开 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 (每空 1 分,共 10 分,有错该空不得分) 2. (1)bīn　 腮　 烦　 yàng(每空 1 分,共 4 分) (2)褒义(2 分) (3)A　 【解析】喜事:值得祝贺的、使人高兴的事; 特指结婚的事。 这是一个名词,与前面的“办着” 组成动宾短语。 故选 A。 (4)①从百草园到三味书屋　 ②狗·猫·鼠 ③无常(每空 1 分,共 3 分) 3. (1)示例:诵读经典诗文　 传承华夏美德(符合对 偶句的要求即可,3 分) (2)①把书名号(《》)改为双引号(“”)。 (2 分) ②把“增进”改为“培养”。 (2 分) (3)示例:2017—2022 年,9-13 岁未成年人的阅读 量明显高于 18-70 岁成年人的阅读量。 (符合图 表的数据内容即可,3 分) (4)示例:读书如饮泉,饮泉可以滋润身体,读书能 够丰富人的思想。 (与“读书”相关,运用比喻的修 辞即可,3 分) 4. D　 【解析】D. “间接抒情”有误,从最后一段中的 “他的艺术精神,他的人格风范,天长地久,山高水 长”可知,这是直接抒情,表达了对任政艺术精神 和人格风范的赞颂;故选 D。 5. 赠“我”作品 　 给“我” 示范(意思对即可,每空 2 分,共 4 分) 6. ①交代同事们不相信任政会为“我”题签,与后文 形成鲜明对比;②写同事们的调侃更能表现任政 为“我”这个素不相识的人题签的难能可贵,突出 了任政没有书法大家的架子,待人热忱。 (每点 2 分,共 4 分) 7. (1)运用比喻的修辞手法,将“学识”和“书法”的 关系比作“水”和“船”的关系,形象而通俗地表明 一个人的学养对其书法的重要性。 (修辞手法 1 分,具体赏析 2 分,共 3 分) (2)运用语言描写的方法,写任老直接指出“我” 书法的不足,表现出任老的坦诚、直率。 (描写方 法 1 分,具体赏析 2 分,共 3 分) 8. ①赠人玫瑰,手留余香。 助人是一种美德。 ②兴 趣是最好的老师,学习任何技艺首先要有兴趣。 ③学习任何技艺,都要注意打好基础。 ④待人真 诚、诚恳,不说假话。 (每点 2 分,任意答出三点即 可,共 6 分) 9. B　 【解析】A. “吹玉笛”写到了音乐;B. 没有写到 音乐;C. “苦调” “清音” 写到了音乐;D. “大弦” “小弦”写到了音乐;故选 B。 10. 音乐治疗是一种运用各种形式的音乐体验来帮助 治疗对象达到心理健康的心理调节手段。 (3 分) 11. 不正确。 独奏独唱形式的音乐贴近个人感受,易 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·七年级语文上　 第 11 页 引发人心中的孤独感。 应是合唱、合奏、有和声 的音乐易引发共鸣,多听这类音乐能促进人际交 往。 (观点 1 分,理由 3 分,共 4 分) 12. ①首先,倾听具有节奏和旋律线稳定、音量变化 小等特点的轻音乐,稳定自身情绪;②然后,选用 合唱、合奏、有和声的音乐,疏解自身情绪;③最 后,倾听有力度的音乐,想象自己成功的场景,找 到力量感。 (每点 2 分,共 6 分) 13. (1)处境困迫,为难　 (2)像狗似的　 (3)突然　 (4)等待(每空 1 分,共 4 分) 14. 有富室 / 偶得 / 二小狼。 (每处 1 分,共 2 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【考点解读】本题考查文言文断句。 文言文断 句的方法:①通读全文,把握文意;②名词或代 词常常作句子的主语和宾语,因此找出文中反 复出现的名词或代词,就可以确定停顿的位置。 这个句子的大意是:有个有钱人家偶然得到两 只小狼。 分析语义可知,“偶得”的主语是“富 室”,“偶得”的宾语是“二小狼”。 故断句为:有 富室 / 偶得 / 二小狼。 15. (1)禽兽的诡诈手段能有多少呢? 只是增加笑料 罢了。 (2)这个人为什么还要养它,给自己留下祸患呢! (意思对即可,每句翻译 3 分,共 6 分) 16. 共同特性:狡诈(狡猾)、凶残。 (2 分)各自特性: 甲文中的狼贪婪、阴险;(1 分)乙文中的狼有狼 子野心、秉性不改。 (1 分)(共 4 分) 17. 写作提示:本题考查半命题作文。 审题立意:“最 　 　 　 　 的时刻” (横线处可填:温暖、快乐、激 动、难忘、遗憾、伤心……),这是一个细节,是一 个特写镜头,是一幅画,是一个动人的场面,可以 是“真善美”的凝聚,也可以是“假恶丑” 带给人 的震撼。 “时刻”虽然限定了时间短,但意义却很 重。 空白处需要补充的应是自己对那一刻的独 特感觉或是那一刻对于“我”的重要影响。 选材 构思:这个题目贴近生活,可以采取以小见大的 写法。 比如,生活中看见父亲的背影、妈妈的白 发时仿佛停滞的那一刻;自然界中旭日东升的那 一刻,雏鸟展翅的那一刻;历史上项羽乌江拔剑 自刎的那一刻,昭君决意出塞和亲的那一刻等 等。 所有的“那一刻”都是浓墨重彩的一笔,具有 令人荡气回肠的力量。 写小事件,应写出“那一 刻”对“我”的触动和改变,细致地描摹出内心的 真实感受。 写大事件,在熟练掌握材料的基础 上,应突出“那一刻” 对“我” 的影响,强调“那一 刻”对自己心灵所造成的持久的震撼。 芜湖市第一学期期末学习质量检测试题卷 1. ①水何澹澹 山岛竦峙 ②不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 ③夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 ④海日生残夜 江春入旧年 ⑤何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 (每空 1 分,共 10 分,有错该空不得分) 2. (1)biàn　 nǎo　 堕　 教(每空 1 分,共 4 分) (2)C　 【解析】本题考查词性理解。 A. 动词;B. 动 词;C. 名词;D. 动词;故选 C。 (3)①;　 ②;(每空 1 分,共 2 分) (4)狗·猫·鼠(1 分) 　 孙悟空(孙行者)(1 分) 白骨精三次变成人的模样迷惑唐僧,都被孙悟空 识破,最后打死。 但在唐僧眼里,孙悟空滥杀无 辜,犯了佛家慈悲为怀、不杀生的大忌,所以称孙 悟空为“歹人”。 (意思对即可,2 分)(共 4 分) 3. 活动一:示例:《墨香青春》 　 “墨香” 代表着文学 的气息和文化的底蕴,它与“青春”相结合,寓意我 们这个年龄段的学生正处于文学创作的黄金时 期,应该珍惜时光,用笔墨记录下自己的思考和感 悟。 (名称 1 分,含义言之有理即可,3 分;共 4 分) 活动二:示例:《皇帝的新装》　 这篇童话写了一个 昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事, 辛辣地讽刺了皇帝和大臣的愚蠢,热情歌颂了孩 子的纯真。 情节跌宕起伏,想象大胆丰富。 (任选 一本(篇)童话推荐,理由言之有理即可,4 分) 活动三:(1) 呈现 　 闪耀(每空 1 分,共 2 分) 　 (2)杨帆　 扬帆(每空 1 分,共 2 分) 4. (1)素净淡雅,亭亭玉立 　 (2) 蓓蕾致密且较大, 颜色鲜亮　 (3)花期长,盛开时铺展连片,轰轰烈 烈,气味刺鼻　 (4)刺槐(每空 1 分,共 4 分) 5. (1)运用了引用的修辞手法,通过引用苏轼的《海 棠》,形象生动地展现了海棠的高洁与美丽,从侧 面表达了作者对海棠的喜爱之情,同时增添了文 章的诗意。 (修辞手法 1 分,具体赏析意思对即 可,2 分;共 3 分) (2)运用虚实结合的表现手法,从形状、颜色等方 面形象生动地描绘了紫藤花蓬勃的生机与活力, 同时想象紫藤花盛开的景象,表达了作者对紫藤 花由衷的喜爱与赞美之情。 (表现手法 1 分,具体 赏析意思对即可,2 分;共 3 分) 6. ①作者认为大自然就是一所大学校,我们在其中 生活、学习、工作,大自然也是一座大花园,能给予 我们美的体验与愉悦,让我们可以从中学习到如 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·七年级语文上　 第 12 页