试卷2 宿州市上学期期末试卷-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年新教材七年级语文上册（统编版2024 安徽专用）

“我”对妈妈的怀念之情。 (修辞手法 1 分,具体赏 析 2 分,共 3 分) (2)两个“不停地” 反复运用,表示母亲的动作没 有停止,强调了母亲在冬夜为一家人洗衣服的艰 辛以及乐观的生活态度。 (意思对即可,3 分) 7. 热爱唱歌,妈妈在哄妹妹时和生病时都坚持唱歌; 吃苦耐劳,妈妈在寒风凛冽的冬夜洗衣、每天去很 远的工厂上班;坚强乐观,妈妈面对工作辛苦时的 淡然以及患病之后仍然坚持唱歌。 (每点 1 分,共 3 分;其他答案言之有理亦可) 8. 原因:“我”看到妈妈在寒风凛冽的冬夜洗衣服时 手被冻得紫红,感受到妈妈的艰辛,为妈妈感到心 疼;此时,听到妈妈欢快的歌声,“我”又被妈妈那 乐观的精神所震撼,内心深处为之一动。 (意思对 即可,3 分) 经历示例:我始终记得童年时的每一个冬天,为了 补贴家用,父亲在家里做一些小手工拿出去卖钱。 昏黄的灯光下,我看到父亲的手上布满了细密的 伤痕。 父亲的背是弯的,来自于生活的重压。 但 我看到父亲眼里的光,散发着责任与满足。 在他 看来,能为家人而努力是最幸福的事情了。 (情景 描述和感悟各 2 分,共 4 分)(共 7 分) 9. A　 【解析】本题考查辨析信息。 B. 根据材料二第 二段中的“尤其是有相当一部分孩子是以呼吸道 感染为主”可知,本项表述过于绝对;C. 根据材料 二首段中的“肺炎支原体是一种介于细菌和病毒 之间、目前世界上已知能独立生存的最小微生物” 以及第三段中的“流感是由病毒所致”可知,肺炎 支原体属于微生物,流感是由流感病毒引起的一 种疾病,不属于微生物;D. 材料中并未提到“肺炎 支原体患儿的潜伏期和病程均较长”,只是提到了 “38℃以上中高热、剧烈干咳是肺炎支原体患儿主 要症状,病程大约 2 周至 4 周” “肺炎支原体通过 飞沫传播,潜伏期为 1 到 3 周”;故选 A。 10. 子娟的做法是不对的。 根据材料三可知,当出现 发热症状时,可以合理使用退热药,但要注意退 热药和感冒药不可同时服用。 (观点正确 1 分, 理由 2 分,共 3 分) 11. 该图错在有细胞壁。 根据材料二首段可知,肺炎 支原体和支原体均无细胞壁结构,而该图显示有 细胞壁,所以错误。 (不当之处 1 分,理由 2 分, 共 3 分) 12. 不能删除,“大约”是“大概”的意思,表示推测,这 里表示时间的不确定,删去后句意为肺炎支原体 患儿的病程是 2 周至 4 周,过于绝对,与事实不相 符。 “大约”一词体现了文章的准确性和严密性。 (观点正确 1 分,理由 2 分,共 3 分) 13. 血清抗体检测、核酸检测等是诊断支原体肺炎的 有效手段。 (2 分)在日常生活中,多通风、勤洗 手、密闭场合戴口罩可以预防肺炎支原体感染。 (答出材料中的三点即可得满分,3 分;超出材料范 围的正确措施也可以)(共 5 分) 14. (1)介词,对,对于　 (2)坚定　 (3)增长　 (4)懈 怠(每空 1 分,共 4 分) 15. (1)只是读书却不认真思考,就会感到迷茫而无 所适从,只空想却不读书,就会疑惑。 (2)不能内心恬淡,就无法明确志向,不能宁静专 一,就无法达到远大目标。 (意思对即可,每句翻 译 3 分,共 6 分) 16. 示例:【甲】一箪一瓢、饮水曲肱、饭疏饮水、曲肱 而枕、乐在其中、富贵浮云、不舍昼夜、逝者如斯、 三十而立等　 【乙】淡泊明志、俭以养德、宁静致 远等(每空 1 分,各写出一个即可,共 2 分) 17. “匹夫不可夺志也”的意思是平民百姓的志向不可 以改变,侧重强调志向的坚定性;(2 分)“非志无以 成学”的意思是不明确志向就不能在学习上获得成 就,即只有明确志向,才能学有所成,强调“志”与 “学”的关系,侧重于立志。 (2 分)(共 4 分) 18. 写作提示:本题考查材料作文。 审题立意:引导 语诠释了爱的几种表达方式,为我们提供了一些 写作思路。 写作要求明确了写作内容和表达主 旨。 写作内容是自己的生活经历中那些让人记 忆深刻的人、事、物、景。 表达的主旨是自己从这 些人、事、物、景中感受到的某种爱。 本题要求写 作记叙文,要从生活中选择事件,表达自己的真 情实感。 选材构思:首先应确定“爱” 的具体指 向。 可以是亲情之爱,选择生活中几个富有亲情 的画面来表达自己对亲情的感激;可以是师生 情,选择老师教导自己的几个场面,表达老师对 自己深切而真诚的关爱;可以是友情之爱,选择 自己与好友相识相知、相依相伴的几个场面,表 达友情之爱给自己带来的抚慰与陪伴;可以是自 然之爱,按四季的顺序描写自然美景,表现自然 山水带给自己的美的享受……写作时,以记叙和 描写为主要表达方式,以议论或抒情来点明主 旨,抒发自己对于“爱”的真实感悟。 宿州市第一学期期末质量检测试卷 1. (1)①峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 ②何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 ③海日生残夜 江春入旧年 (2)①僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·七年级语文上　 第 6 页 ②三军可夺帅也 匹夫不可夺志也 (每空 1 分,共 10 分,有错该空不得分) 2. (1)chuò　 bèi　 嗔(每空 1 分,共 3 分) (2)西游记　 吴承恩　 大战红孩儿 　 被观音菩萨 收作善财童子(每空 1 分,共 4 分) (3)示例一:行者是孙悟空的法号。 孙悟空前期桀 骜不驯、不服管教,因大闹天宫被佛祖压在五行山 下五百年。 后经观音菩萨点化,保护唐僧西天取 经,一路上降魔斗妖,历经九九八十一难,取回真 经,终成正果。 示例二:红孩儿是牛魔王和铁扇公主的儿子,炼成 三昧真火,口里吐火,鼻子喷烟,十分了得,经常与 人赤脚打斗。 红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不 老,用狂风卷走唐僧,用计骗擒八戒。 孙悟空战之 不胜,请来观音菩萨,收服了红孩儿。 后来他做了 观音菩萨的善财童子,终成正果。 示例三:唐僧苏家姓陈,乳名江流儿,法名玄奘,唐 朝第一高僧。 唐僧在观音菩萨的指点下,奉了唐 太宗的旨意,不远万里前去西天求取真经,历经九 九八十一难,最终修成正果。 (根据阅读积累,任选 一个人物作答,写明人物来历、主要事迹及结果即 可,3 分) 3. (1)示例:发布文学活动的新闻,栏目———“文学风 向标”(言之有理即可,2 分) (2)①把“我们”与“伴随”互换位置。 (2 分) ②把前三个逗号(“,”)改成顿号(“、”)。 (2 分) ③示例:书难道不是人忠实的伴侣吗? (2 分) (3)A　 【解析】A. 走近文学著作,开启美好人生: 写出了文学著作对人生的影响。 B. 江山何磅礴, 文物足光辉:是对自然景观和文化遗产的赞美。 C. 一粥一饭,当思来处不易:意思是要提倡节俭。 D. 万里鹏程平地起,四时鸿运顺心来:用来形容步 步高升、心想事成。 故选 A。 4. “我”半夜起来给姥姥舀水喝 　 “我” 用热水给姥 姥泡桃酥点心　 “我”长大工作后给姥姥买营养品 “我”询问姥姥想重活的年纪(任写 2 件事,注意前 后顺序即可;每空 2 分,共 4 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【方法点拨】概括记叙文情节 / 内容方法技巧: ①审题抓关键信息(限定的角度、已给情节内容 的示例特点、相关段落提示);②圈定事件段落; ③圈画关键词语(细读相关段落,圈画出人物以 及事件起因、经过、结果的关键词语);④用简洁 的语言概括(人物+时间+地点+事件的起因、经 过、结果)。 5. D　 【解析】本题考查句段的衔接。 解答该题要结 合前后文分析。 “姥姥真正彻底不咳嗽也是从春 开始的”中“也”字说明上文应该提到春天。 而文 章第⑥段写到“所以春天一来我和姥姥都心花怒 放。 房檐上的冰柱子化了,水缸里的冰块开始不 成形了,门不费劲儿地就开了!”春天的到来令我 们心花怒放;【丁】的后面写到“我们的春是我长大 工作了,能挣钱了,生活好了”,上下文衔接自然, 所以应该放到【丁】处;故选 D。 6. ①运用了动作描写。 通过“爬、抄、舀、放”等动词, 生动传神地写出了“我”半夜为姥姥舀水喝的动作 熟练、迅速,体现了“我”的懂事和对姥姥的心疼、 关爱。 (描写角度 1 分,具体赏析 2 分,共 3 分) ②运用了景物描写。 通过描写春天一来冰块融 化、风力减小的情形,营造温馨的氛围,烘托出 “我”和姥姥的高兴;为下文写“我”长大工作挣钱 后给姥姥买营养品迎来“我们的春”作铺垫。 (描 写角度 1 分,具体赏析 2 分,共 3 分) 7. ①善解人意:咳嗽厉害时会吃苹果压一压,怕吵醒 “我们”、不想“我”受累;②淡泊质朴:认为年轻最 富裕,重新选择愿意回到二十来岁;③热爱劳动: 怎么劳动怎么开心,劳动对她而言是快乐和满足 的来源;④疼爱孩子:留桃酥给“我”吃。 (答出任 意两点即可,注意结合具体内容;每点 2 分,共 4 分) 8. 表层含义:“我”许诺姥姥让她做电影《姥姥》的主 演,给了姥姥希望与期待,但最终未能实现,姥姥 便去世了。 深层含义:表达了“我”空许承诺的愧 疚、自责和对姥姥的深切怀念。 (表层含义和深层 含义各 2 分,共 4 分) 9. (1)增长　 (2)懈怠　 (3)轻薄　 (4)训导(教育) (每空 1 分,共 4 分) 10. (1)不能内心恬淡,就无法明确志向,不能宁静专 一,就无法达到远大目标。 (2)后生才思敏捷的,最容易变坏。 (意思对即 可,每句翻译 3 分,共 6 分) 11. 甲文教导儿子要修炼自己的性情,以“静”来立志、 勤学、成才,修身养性,坚定自己的志向。 (2 分)乙 文告诫后生不要结交浮躁轻薄之友,要努力读书, 要宽厚待人,养成良好的习惯。 (2 分)(共 4 分) 12. 写作提示:本题考查材料作文。 第一,审题立意。 材料引用了冰心的《荷叶·母亲》和海伦·凯勒 的《再塑生命的人》中的语句,强调了母亲和老师 对孩子成长的重要性。 要求结合自身经历,写一 篇关于老师或长辈给予自己深切关爱的作文。 可以通过讲述在老师或长辈关爱下的成长经历, 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·七年级语文上　 第 7 页 强调他们的教导和支持对自己的性格、价值观等 方面的积极影响;也可以表达对老师或长辈的感 激之情,认识到他们的关爱对自己成长的重要 性;还可以反思老师或长辈的关爱带给自己的人 生启示,如懂得关爱他人、珍惜时光等。 第二,文 体思路。 本题要求写作记叙文。 通过具体的事 例和细节,生动地描述老师或长辈对自己的关 爱,表达自己的感激之情。 首先通过材料或相关 名言警句,引入老师或长辈对自己的关爱的主 题;然后讲述自己与老师或长辈之间的故事,着 重描写他们对自己的关爱和影响;结合具体事 例,阐述自己从老师或长辈的关爱中所获得的感 悟和成长;最后总结全文,再次表达对老师或长 辈的感激之情,呼应开头。 蚌埠市第一学期期末教学质量监测试卷 1. ①星汉灿烂 若出其里 ②思君不见下渝州 ③归雁洛阳边 ④夕阳西下 断肠人在天涯 ⑤何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 ⑥晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 (每空 1 分,共 10 分,有错该空不得分) 2. (1)chéng　 绽　 sǒu　 忱(每空 1 分,共 4 分) (2)取诀　 取决(每空 1 分,共 2 分) (3)D　 【解析】首先明确,该语段是按开垦耕地、 种植、收获的顺序进行描写的,因此先“举起锄头” 再“舞动镰刀”,接着“挥汗如雨”,最后“谷满粮 仓”,因此排序为:③②①④;故选 D。 3. (1)示例:中学生倾向于阅读消遣性、刺激性的读 物,对文学名著的兴趣不高。 (结合表格内容分析 即可,4 分) (2)示例一:我推荐《西游记》,理由:它是一部古 典神魔小说,写的是孙悟空、猪八戒和沙僧一起保 护唐僧前往西天取经的故事。 师徒四人一路斩妖 除魔,历经九九八十一难,最终取得真经,修成了 “正果”。 其中人物性格鲜明,唐僧善良,孙悟空勇 敢,猪八戒憨厚,沙僧忠诚,每个人身上都有值得 我们学习的优秀品质。 示例二:我推荐《西游记》,理由:《西游记》是中国 古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说,作者 是吴承恩。 这部小说以“玄奘取经”这一历史事件 为蓝本,通过作者的艺术加工,深刻地描绘了当时 的社会现实。 全书主要描写了孙悟空出世及大闹 天宫后,遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人,西行取 经,一路降妖伏魔,经历了九九八十一难,终于到 达西天见到如来佛祖,最终五圣成真的故事。 欲 知故事详情,快来读读吧! (结合《西游记》的内容 和相关知识进行推荐,答案不唯一,合理即可,3 分) 4. ①提示文章主要内容,是文章的线索,对蜀葵名称 的探究贯穿全文;②“原来”二字暗含作者思想情 感的变化,表达了作者对蜀葵的欣赏和赞美之情; ③新颖独特,设置悬念,激发读者的阅读兴趣。 (答对 一点得 1 分,答对两点得 3 分,答对三点得 4 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【方法点拨】现代文阅读解答标题作用或好处的 答题模板:①是贯穿全文的线索,使文章浑然一 体;②新颖别致,设置悬念,能够激发读者的阅读 兴趣;③是文章抒发情感的载体,暗示或揭示文 章主题,表达了……的思想感情;④一语双关,既 指……,又指……,具有象征含义,……象征 了……,含蓄隽永;⑤运用比喻或拟人的修辞手 法,生动形象,富有情趣;⑥与结尾相呼应,揭示 本文主题;⑦化用诗句,使文章富有诗意。 5. 示例一:运用比喻的修辞手法,将“蜀葵”比作“小 情小调”“随意哼唱的小曲儿” “没有上过纸质的 一种文字”,生动形象地写出了蜀葵不受重视的处 境和随意开落的情形,表达了作者对蜀葵的怜惜 及对它受到冷落仍坚持自我的敬佩。 示例二:运用排比的修辞手法,连用三个相似的句 式构成排比,语势强烈,加强了作者对蜀葵的怜惜 及对它受到冷落仍坚持自我的敬佩。 (任选一种 修辞手法 1 分,赏析合理 3 分,共 4 分) 6. 示例一:第③段把蜀葵和莲、梅、兰进行比较(对 比),用莲、梅、兰的清高、孤傲、清幽,凸显出蜀葵 “花贱”“庸俗”、朴实无华的特点。 示例二:第􀃊􀁉􀁕段把蜀葵和梵高进行比较(类比),用 梵高在穷困潦倒中仍坚持追求艺术的精神,来表 现蜀葵在恶劣、被漠视的环境中仍保持积极向上, 坚持盛开的蓬勃精神。 (任选一处分析“比较”的 作用,言之有理即可,4 分) 7. 不矛盾,“不被注意”是因为蜀葵太平凡、太普通、 太普遍,“不得不让人注意”是因为它无论在怎样 的环境下都能大片大片地盛开,令人无法忽视它。 (观点正确,答出“不被注意”的含义 3 分,“不得不 让人注意”的含义 3 分,共 6 分) 8. 文章结构:“看花” 为本文中心事件,也是叙述线 索,将作品内容贯穿为有机整体。 (2 分)作用:三 次“看花” 反映了“我” 的生活态度从绝望而暴怒 无常到产生希望而面对现实,再到热爱生活,渴望 创造美好人生的变化过程。 (2 分)(共 4 分) 9. ①提议看菊花,是想让“我”从菊花傲雪凌霜的精 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·七年级语文上　 第 8 页 安徽专版·七年级语文·上册　 第 1 页 安徽专版·七年级语文·上册　 第 2 页 安徽专版·七年级语文·上册　 第 3 页 　 　 　 　 试卷 2 宿州市第一学期期末质量检测试卷 注意事项:1. 试卷满分为 100 分(其中卷面书写占 5 分),考试时间为 120 分钟。 2. 已根据最新教材信息修订。 一、语文积累与运用(30 分) 1. 默写。 (10 分) (1)诗人们随心随性而发,便是佳作。 李白夜发清溪,欣赏了“①　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《峨眉山月歌》)的宁静之美;李商隐在巴蜀羁旅中,想象“ ②　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《夜雨寄北》)以表思念;王湾宿在北固山下,写下了“③　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《次北固山下》)这一极富哲理的名句。 (2)走进古诗文世界,我们惊奇地发现:诗中有志,陆游僵卧孤村,以“ ①　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《十一月四日风雨大作》)表达自己的报国之志;文中亦有志:“ ②　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《〈论语〉十二章》)就言明普通人的志向不可改变。 2. 请运用积累的知识,完成(1) ~ (3)题。 (10 分) 那先生 chēn 怒道:“你师父可是唐三藏么?”行者道:“正是,正是。”先生咬牙恨道:“你们可曾 会着一个圣婴大王么?”行者道:“他是号山枯松涧火云洞红孩儿妖怪的绰号。 真仙问他怎的?”先 生道:“是我之舍侄,我乃牛魔王的兄弟。 前者家兄处有信来报我,称说唐三藏的大徒弟孙悟空惫 懒,将他害了。 我这里正没处寻你报仇,你倒来寻我,还要甚么水哩!” (1)给画线的字注音,根据拼音写出相应的汉字。 (3 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　绰号(　 　 ) 惫懒(　 　 ) chēn(　 　 )怒 (2)以上文字出自《　 　 　 　 　 》,作者是　 　 　 　 　 。 语段中的“将他害了”是指　 　 　 　 　 　 　 　 　 (情节),“他”最终的结局是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (4 分) (3)从行者、红孩儿、唐三藏中任选一个,写一则 50 字左右的人物简介。 (3 分) 3. 宿州十一中七年级一班开展以“阅读文学,陶冶情操”为主题的综合实践活动,邀请你参与。 (10 分) (1)班长提议创立班刊,创立班刊需要设计相应的栏目。 请你仿照下面所给示例,设计栏目内容, 并拟写一个恰当的栏目名称。 (2 分) 示例:收录同学们创作的作品,栏目———“新荷初绽” (2)小刚同学写了一段话,动员同学们积极参加实践活动,请你帮他修改。 (6 分) 文学是语言的艺术,以其独特的美感形式,【甲】陶冶性情,滋润心灵,我们伴随成长。 【乙】当网络,游戏,电视,电影充斥你的课外生活时,不要忘记文学这片精神的家园。 古语说 得好:开卷有益。 【丙】书是人忠实的伴侣。 让我们漫步其中,与优秀的文学作品对话,丰富人生体 验,提高审美品位吧! ①【甲】处画线句语序不当,请你修改。 (2 分) ②【乙】处画线句有标点符号使用不当,请你修改。 (2 分) ③请将【丙】处画线句改为反问句。 (2 分) (3)班级文学社要选择一则标语贴在教室,最适合的一项是(　 　 )(2 分) A. 走近文学著作,开启美好人生。 B. 江山何磅礴,文物足光辉。 C. 一粥一饭,当思来处不易。 D. 万里鹏程平地起,四时鸿运顺心来。 二、阅读(35 分) 请阅读下面的文字,回答问题。 【一】姥姥的冬天(21 分) 倪　 萍 ①春夏秋冬,姥姥最打怵的就是过冬天。 ②冬天,亲眼见姥姥咳嗽得一宿一宿地坐着睡,坐累了就跪着睡,跪着睡的样子像是在给老天磕 头。 姥姥的枕头边上总是放着一个小苹果,咳嗽厉害的时候就咬上一口压一压,怕吵醒我们。 ③那时候,还没有水缸高的我就知道半夜爬出被窝,迅速地一把抄起瓢,从缸里舀一瓢凉水给姥 姥放在炕头。 水缸前的石头片姥姥垫上两块又取下一块,怕垫高了我一头栽进缸里,垫薄了又怕我够 不着水。 ④咳嗽还真折磨了姥姥半辈子,天一凉姥姥就变成另一个姥姥了。 【甲】有点儿烟就呛得慌,见 点儿风就咳嗽,好像总是半口气儿半口气儿地喘,有时喘着喘着气儿就上不来了。 ⑤【乙】妈妈从青岛给姥姥捎来的桃酥点心,我每天都用热水给姥姥泡上一碗。 每次姥姥都喝半 碗剩半碗,“吃不下了”,是留给我的。 懂事儿的我也总说:“吃了恶心。”留着剩下这半碗等夜里姥姥 咳嗽时我再从暖瓶里倒点水兑上让姥姥喝了。 ⑥我怕姥姥死。 【丙】很多个冬天,姥姥都说这一冬她过不去了,所以春天一来我和姥姥都心花 怒放。 房檐上的冰柱子化了,水缸里的冰块开始不成形了,门不费劲儿地就开了! ⑦【丁】我们的春是我长大工作了,能挣钱了,生活好了,我开始给姥姥买最好的营养品了。 可姥 姥依然打怵过冬天。 姥姥说:“人就是贪心啊,年轻的时候就想能活够七十那就算大福了,可七十来了 怎么这么不甘心啊?”我问姥姥:“假如现在地球静止了,一切都不变了,每个人选择自己喜欢的年龄 定格,再也不变了,你选择多大?”“二十来岁。”“那时候有什么好啊? 穷得叮当响。”“孩子,不管多富 裕都没有年轻富裕啊。 年轻的富裕就是胳膊是胳膊,腿儿是腿儿,怎么劳动怎么开心! 年龄大后眼也 花了,牙也酥了,浑身都穷了。” ⑧获“华表奖”最佳女演员那天,我和 85 岁高龄的黄素影老师并列获奖。 黄老师是因为在张洁 的小说改编的电影《世界上最疼我的那个人去了》里演母亲而获奖的。 因为给姥姥念过这本书,所以 我回来跟她说:“今天见着张洁的妈了!”“啊? 张洁的妈不是早死了吗?”我给姥姥看照片。 姥姥无比 羡慕地用手摸着照片:“这个老婆儿没白活!”“姥姥,你好好活着,好明儿我也写个电影剧本,就叫《姥 姥》,请你主演,也让你获奖。”姥姥笑得前仰后合,“主演不行了,老咯,也不想你那么累。”请姥姥拍电 影虽是一句玩笑,但在她心中还是升腾起了一丝期望,已经许久不提的白内障手术问题又提到日程上 了,新衣服拿出来又放回去———“等有个大事儿再穿吧”。 这大事儿就是拍电影。 ⑨姥姥走了我也常后悔,许给她的虚无的梦想到底是帮了姥姥还是害了姥姥? 没有希望,是不是 也就没有失望? (有删改) 4. 根据课文内容,完成填空。 (4 分) 　 　 “我”见姥姥在咳嗽中痛苦入睡→　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 →　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 →“我”许诺姥姥让她主演电影《姥姥》 5. 下列句子摘自原文,应放在本文的(　 　 )处。 (3 分) 姥姥真正彻底不咳嗽也是从春开始的。 A. 【甲】 B. 【乙】 C. 【丙】 D. 【丁】 6. 从描写的角度赏析下列句子。 (6 分) ①那时候,还没有水缸高的我就知道半夜爬出被窝,迅速地一把抄起瓢,从缸里舀一瓢凉水给姥姥 放在炕头。 ②房檐上的冰柱子化了,水缸里的冰块开始不成形了,门不费劲儿地就开了! 7. 结合文章内容,说说姥姥是个怎样的人。 (4 分) 8. 如何理解文章最后一句“没有希望,是不是也就没有失望”? (4 分) 【二】(14 分) 【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 夫学须静也,才须 学也,非学无以广才,非志无以成学。 淫慢则不能励精,险躁则不能治性。 年与时驰,意与日去,遂成 试卷 2 　 　 　 　 　 安徽专版·七年级语文·上册　 第 4 页 安徽专版·七年级语文·上册　 第 5 页 安徽专版·七年级语文·上册　 第 6 页 枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! (诸葛亮《诫子书》) 【乙】后生才锐①者,最易坏。 若有之,父兄当以为忧,不可以为喜也。 切须常加简束②, 令熟读经学③,训以宽厚恭谨,勿令与浮薄者④游处。 自此十许年,志趣自成。 不然,其可虑之 事,盖非一端⑤。 吾此言,后人之药石⑥也,各须谨之,毋贻⑦后悔。 (选自陆游《放翁家训》) 【注】①才锐:才思敏捷。 ②简束:约束。 ③经学:指儒家经典,诸子百书。 ④浮薄者:浮躁轻薄的人。 ⑤端:这里指一个方面。 ⑥药石:治病的药和石针,这里指良药,规劝。 ⑦毋贻(wú yí):不要留下。 毋,同“无”,不要。 贻,留下。 9. 请解释下列画线字在文中的意思。 (4 分) (1)非学无以广才　 　 广:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (2)淫慢则不能励精　 　 慢:　 　 　 　 　 　 　 　 (3)险躁则不能治性　 　险:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (4)训以宽厚恭谨　 　 训:　 　 　 　 　 　 　 　 10. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 (6 分) (1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 (2)后生才锐者,最易坏。 11. 【甲】【乙】两则家书对少年成长提出了哪些要求? 请结合具体内容分别概括。 (4 分) 三、写作(35 分,含 5 分卷面) 12. 请阅读下面的文字,按要求作文。 (35 分) 母亲啊! 你是荷叶,我是红莲。 心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? ———冰心《荷叶·母亲》 有人紧紧握住了我的手,我被那个人抱了起来,并被紧紧地搂在怀中,那就是来为我揭开一切 事物面纱的人,而且,最为重要的是,她是来爱我的人。 ———海伦·凯勒《再塑生命的人》 在你成长的过程中,哪一位老师或长辈曾经给你深切的关爱,给你留下了难忘的印象? 请结 合自身经历写一篇记叙文。 要求:(1)自拟题目。 (2)文中不要出现透露你个人的身份信息。 (3)抄袭是不良行为,请不 要照搬别人的文章。 (4)不少于 600 字。 　 　 200 字 400 字 600 字