试卷1 合肥市上学期期末试卷-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年新教材七年级语文上册（统编版2024 安徽专用）

所以,体育的作用不只是强身健体,还能开发学生 的智力,提高心理素质。 另外,在锻炼中还能控制 情绪,促进身体协调,对个人综合素质的提高和团 队意识的加强起促进作用。 6. (1)示例一:值得。 因为鳄雀鳝繁殖能力超强且其 鱼卵有毒,它会破坏生态系统中物种的多样性,对 人类也有威胁性。 示例二:不值得。 该湖水域面积大,抽干近 20 万 立方米湖水同样会对整个湖区生态系统造成破 坏,且抽水作业耗费了太多的人力物力财力。 (2)示例:推断:可能是人为放生所致。 建议:加强 法律普及和宣传教育,增进全体公民对外来物种 入侵危害知识的了解,增强大家保护生态环境的 意识和责任感。 (3)示例: 尊敬的李老师: 您好! 为了提升对外来入侵物种危害性的认识,加 强对生物多样性重要性的理解,我们准备于 12 月 1 日 16:30 在学校多功能教室开展探究活动,邀请 您为大家做一次主题讲座,希望您能在繁忙的工 作之余抽出时间来指导我们的学习和探究。 期待您的到来! 生物兴趣小组 2024 年 11 月 28 日 合肥市第一学期期末教学质量抽测试题 1. ①水何澹澹　 　 　 　 　 　 山岛竦峙 ②潮平两岸阔 风正一帆悬 ③不知何处吹芦管 ④夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 ⑤便引诗情到碧霄 ⑥河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 (每空 1 分,共 10 分,有错该空不得分) 2. (1)①qín　 xì　 斟(每空 1 分,共 3 分) ②心痛难尽　 心痛难禁(每空 1 分,共 2 分) ③一调芭蕉扇(1 分) 　 铁扇公主(1 分) 　 变成飞 虫钻入罗刹的肚子里。 (2 分) (2)示例:我设计了一款以唐僧为主人公的手提 袋,上面印有“四圣试禅心”图案,因为这个事件能 够体现唐僧严守戒律、立场坚定的性格特点。 (人 物 1 分,事件 1 分,设计意图 2 分,共 4 分;体现人 物形象,言之有理即可) 3. 任务一: (1)增加　 提升(每空 1 分,共 2 分) (2)莅临　 前来(每空 1 分,共 2 分) (3)署名下面没有日期,应加上日期。 (2 分) 任务二: C　 【解析】本题考查对诗歌风格的把握。 《十一 月四日风雨大作》表明陆游投身抗战、为国雪耻的 壮志至老不衰。 但是,诗人空怀壮志,却不为朝廷 所重用,只能“僵卧孤村”,把为国家恢复中原的理 想寄托到梦境之中。 感情深沉悲壮,凝聚了诗人 的爱国主义激情。 所以背景曲目选《十面埋伏》最 恰当。 故选 C。 任务三: 示例一:我觉得甲更能体现本次活动主题,因为楷 书端正庄重,笔法严谨,更能体现传统文化的正大 气象。 示例二:我觉得乙更能体现本次活动主题,因为隶 书字形略微扁方,古朴典雅,更能体现传统文化的 博大精深。 示例三:我觉得丙更能体现本次活动主题,因为行 书行云流水,舒展优美,更能体现传统文化的生动 气韵。 (观点 1 分,理由 2 分,共 3 分;意思对即可) 4. C　 【解析】本题考查划分文章层次。 阅读文章可 知,前两段记叙当下,交代母亲去世的事实,引出 后文对母亲歌声的回忆。 为第一层。 第③段到第 􀃊􀁉􀁗段转入回忆,按时间顺序描写母亲唱歌的几个 场面。 母亲在哄妹妹入睡时唱歌,母亲洗衣服时 唱歌,母亲为妹妹梳头发时唱歌,母亲在过生日时 唱歌,母亲病退以后到公园唱歌,母亲生病以后在 大院里唱歌。 为第二层。 末段总结全文,表达了 对母亲的思念之情。 为第三层。 故选 C。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【方法点拨】划分文章结构层次答题技巧:①通 读全文,理解大意:在划分层次之前,首先要通读 全文,理解文章的大意和主旨,这样才能更好地 把握文章的结构和层次。 ②抓住关键语句,确定 结构类型:在阅读过程中,要注意抓住文章中的 关键语句,如总起句、总结句、过渡句等,这些语 句往往能够揭示文章的结构类型。 ③注意层次 之间的关系:在划分层次时,还要注意层次之间 的关系,如因果关系、递进关系、并列关系、总分 关系等。 这些关系可以帮助我们更好地理解文 章的结构和层次。 5. 应放在乙处,因为这一处是“我”在迷迷糊糊中看到 妈妈给妹妹梳辫子的情景,感受到妈妈的温情,被 妈妈的歌声所感动,所以不知不觉间流下了眼泪。 (判断正确 1 分,理由言之有理即可,2 分,共 3 分) 6. (1)运用比喻的修辞手法,将妈妈的歌声比作一束 光,生动形象地写出妈妈的歌声带给“我”的温暖 以及在“我” 人生中的引领作用,同时也表达了 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·七年级语文上　 第 5 页 “我”对妈妈的怀念之情。 (修辞手法 1 分,具体赏 析 2 分,共 3 分) (2)两个“不停地” 反复运用,表示母亲的动作没 有停止,强调了母亲在冬夜为一家人洗衣服的艰 辛以及乐观的生活态度。 (意思对即可,3 分) 7. 热爱唱歌,妈妈在哄妹妹时和生病时都坚持唱歌; 吃苦耐劳,妈妈在寒风凛冽的冬夜洗衣、每天去很 远的工厂上班;坚强乐观,妈妈面对工作辛苦时的 淡然以及患病之后仍然坚持唱歌。 (每点 1 分,共 3 分;其他答案言之有理亦可) 8. 原因:“我”看到妈妈在寒风凛冽的冬夜洗衣服时 手被冻得紫红,感受到妈妈的艰辛,为妈妈感到心 疼;此时,听到妈妈欢快的歌声,“我”又被妈妈那 乐观的精神所震撼,内心深处为之一动。 (意思对 即可,3 分) 经历示例:我始终记得童年时的每一个冬天,为了 补贴家用,父亲在家里做一些小手工拿出去卖钱。 昏黄的灯光下,我看到父亲的手上布满了细密的 伤痕。 父亲的背是弯的,来自于生活的重压。 但 我看到父亲眼里的光,散发着责任与满足。 在他 看来,能为家人而努力是最幸福的事情了。 (情景 描述和感悟各 2 分,共 4 分)(共 7 分) 9. A　 【解析】本题考查辨析信息。 B. 根据材料二第 二段中的“尤其是有相当一部分孩子是以呼吸道 感染为主”可知,本项表述过于绝对;C. 根据材料 二首段中的“肺炎支原体是一种介于细菌和病毒 之间、目前世界上已知能独立生存的最小微生物” 以及第三段中的“流感是由病毒所致”可知,肺炎 支原体属于微生物,流感是由流感病毒引起的一 种疾病,不属于微生物;D. 材料中并未提到“肺炎 支原体患儿的潜伏期和病程均较长”,只是提到了 “38℃以上中高热、剧烈干咳是肺炎支原体患儿主 要症状,病程大约 2 周至 4 周” “肺炎支原体通过 飞沫传播,潜伏期为 1 到 3 周”;故选 A。 10. 子娟的做法是不对的。 根据材料三可知,当出现 发热症状时,可以合理使用退热药,但要注意退 热药和感冒药不可同时服用。 (观点正确 1 分, 理由 2 分,共 3 分) 11. 该图错在有细胞壁。 根据材料二首段可知,肺炎 支原体和支原体均无细胞壁结构,而该图显示有 细胞壁,所以错误。 (不当之处 1 分,理由 2 分, 共 3 分) 12. 不能删除,“大约”是“大概”的意思,表示推测,这 里表示时间的不确定,删去后句意为肺炎支原体 患儿的病程是 2 周至 4 周,过于绝对,与事实不相 符。 “大约”一词体现了文章的准确性和严密性。 (观点正确 1 分,理由 2 分,共 3 分) 13. 血清抗体检测、核酸检测等是诊断支原体肺炎的 有效手段。 (2 分)在日常生活中,多通风、勤洗 手、密闭场合戴口罩可以预防肺炎支原体感染。 (答出材料中的三点即可得满分,3 分;超出材料范 围的正确措施也可以)(共 5 分) 14. (1)介词,对,对于　 (2)坚定　 (3)增长　 (4)懈 怠(每空 1 分,共 4 分) 15. (1)只是读书却不认真思考,就会感到迷茫而无 所适从,只空想却不读书,就会疑惑。 (2)不能内心恬淡,就无法明确志向,不能宁静专 一,就无法达到远大目标。 (意思对即可,每句翻 译 3 分,共 6 分) 16. 示例:【甲】一箪一瓢、饮水曲肱、饭疏饮水、曲肱 而枕、乐在其中、富贵浮云、不舍昼夜、逝者如斯、 三十而立等　 【乙】淡泊明志、俭以养德、宁静致 远等(每空 1 分,各写出一个即可,共 2 分) 17. “匹夫不可夺志也”的意思是平民百姓的志向不可 以改变,侧重强调志向的坚定性;(2 分)“非志无以 成学”的意思是不明确志向就不能在学习上获得成 就,即只有明确志向,才能学有所成,强调“志”与 “学”的关系,侧重于立志。 (2 分)(共 4 分) 18. 写作提示:本题考查材料作文。 审题立意:引导 语诠释了爱的几种表达方式,为我们提供了一些 写作思路。 写作要求明确了写作内容和表达主 旨。 写作内容是自己的生活经历中那些让人记 忆深刻的人、事、物、景。 表达的主旨是自己从这 些人、事、物、景中感受到的某种爱。 本题要求写 作记叙文,要从生活中选择事件,表达自己的真 情实感。 选材构思:首先应确定“爱” 的具体指 向。 可以是亲情之爱,选择生活中几个富有亲情 的画面来表达自己对亲情的感激;可以是师生 情,选择老师教导自己的几个场面,表达老师对 自己深切而真诚的关爱;可以是友情之爱,选择 自己与好友相识相知、相依相伴的几个场面,表 达友情之爱给自己带来的抚慰与陪伴;可以是自 然之爱,按四季的顺序描写自然美景,表现自然 山水带给自己的美的享受……写作时,以记叙和 描写为主要表达方式,以议论或抒情来点明主 旨,抒发自己对于“爱”的真实感悟。 宿州市第一学期期末质量检测试卷 1. (1)①峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 ②何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 ③海日生残夜 江春入旧年 (2)①僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·七年级语文上　 第 6 页 安徽专版·七年级语文·上册　 第 1 页 安徽专版·七年级语文·上册　 第 2 页 安徽专版·七年级语文·上册　 第 3 页 　 　 　 　 试卷 1 合肥市第一学期期末教学质量抽测试题 注意事项:1. 试卷满分为 150 分(其中卷面书写占 5 分),考试时间为 150 分钟。 2. 已根据最新教材信息修订。 一、语文积累与综合运用(35 分) 中华文化博大精深,优秀的传统文化为世人留下了宝贵的精神遗产。 学校要开展“传统文化进校 园”系列活动,请你参与。 活动一:文化墙布置 1. 本次活动学校要求布置“古诗词文化墙”,请你帮忙完成。 (10 分) 美景如诗。 祖国的秀丽山河,寄托了最美的诗心;诗词里的美景,惊艳了时光。 ①“　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ”是曹操笔下水波荡漾、岛屿耸立的壮阔海景(《观沧海》);②“　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 ”是王湾笔下波平浪静、辽阔宽广的美丽江景(《次北固山下》)。 诗以言情。 一切景语皆情语,诗人们将最真切的情感寄托在诗歌之中。 ③“　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,一夜征人尽望乡”是李益借笛声抒发那绵绵不绝的思乡之情(《夜上受降城闻笛》);④“　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”是陆游借风雨梦境抒发那感人至深的爱国之情(《十 一月四日风雨大作》)。 诗以励志。 人生,总少不了失意与坎坷,励志的诗词总能给我们以力量。 我们在刘禹锡⑤“晴 空一鹤排云上,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”中感受到他屡遭贬谪却愈挫愈勇的豪壮情怀(《秋词》);在 谭嗣同⑥“　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”中感受到他勇往直前、追求个性解放 的少年意气(《潼关》)。 活动二:文创产品设计 2. 为了使大家爱上古典文学,学校举行了文创产品设计活动。 七年级(1)班的任务是为《西游记》设 计文创产品,请你参加。 (13 分) (1)在设计产品之前,老师要求大家精读相关内容,以便更深入地把握作品人物及情节。 下面是小 明同学在阅读时摘抄的一段文字,请你完成文后任务。 (9 分) 行者见他闭了门,却就弄个手段,拆开衣领,把定风丹噙 ∙ 在口中,摇身一变,变作一个蟭蟟虫儿, 从他门隙 ∙ 处钻进。 只见罗刹叫道:“渴了! 渴了! 快拿茶来!”近侍女童,即将香茶一壶,沙沙的满 zhēn 一碗,冲起茶沫漕漕。 行者见了欢喜,嘤的一翅,飞在茶沫之下。 那罗刹渴极,接过茶,两三气 都喝了。 行者已到他肚腹之内,现原身厉声高叫道:“嫂嫂,借扇子我使使!”……那罗刹心痛难尽, 只在地上打滚,疼得他面黄唇白,只叫:“孙叔叔饶命!”行者却才收了手脚道:“你才认得叔叔么? 我看牛大哥情上,且饶你性命。 快将扇子拿来我使使。”罗刹道:“叔叔,有扇! 有扇! 你出来拿了 去!”行者道:“拿扇子我看了出来。”罗刹即叫女童拿一柄芭蕉扇,执在旁边……行者化原身,拿了 扇子,叫道:“我在此间不是? 谢借了! 谢借了!” 拽开步,往前便走。 小的们连忙开了门,放他 出洞。 ①给加点字注音,根据拼音写汉字。 (3 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　噙 ∙ (　 　 )在口中 门隙 ∙ (　 　 ) 满 zhēn( )一碗 ②选段中有错别字的一个词语是　 　 　 　 　 　 ,正确写法是　 　 　 　 　 　 。 (2 分) ③此文段涉及的故事情节是　 　 　 　 　 　 　 ,罗刹女又名　 　 　 　 　 　 ,本段中孙悟空是如何借得 扇子的? (4 分) (2)请仿照示例,为《西游记》设计文创产品,并结合相关情节,介绍你的产品及设计意图。 (4 分) 示例:我设计了一款以孙悟空为主人公的笔袋,上面印有“大闹天宫”图案,因为这个事件能够 体现孙悟空本领高强、爱憎分明、敢于挑战权威的性格特点。 活动三:经典作品诵读 3. 请你参加以“诵读经典作品,传承传统文化”为主题的综合性实践活动,完成相关任务。 (12 分) 任务一:活动即将开始,小李拟写了一则关于本次活动的通知,请你帮忙修改。 (6 分) 通　 知 亲爱的同学们: 为了更加深入地了解中国的传统文化,【甲】增加大家的审美情趣,进一步感受经典作品的魅 力,学校将于本周六下午三点在校大礼堂举办“诵读经典作品,传承传统文化”活动。 【乙】欢迎 大家莅临观看! 校文学社 (1)【甲】处画线句子有语病,应将　 　 　 　 改为　 　 　 　 。 (2 分) (2)【乙】处用语不得体,请你找出来并加以改正。 　 　 　 　 改为　 　 　 　 (2 分) (3)本通知在格式上有错误,请找出来并加以改正。 (2 分) 任务二:七(1)班选定陆游的《十一月四日风雨大作》作为诵读篇目,根据下列名曲的介绍,请你选 择最恰当的一项作为背景曲目。 (　 　 )(3 分) A. 《渔樵问答》———豪放无羁,悠然自得 B. 《平沙落雁》———悠扬流畅,隽永清新 C. 《十面埋伏》———苍凉悲壮,激昂慷慨 D. 《阳春白雪》———清新明快,节奏活泼 任务三:在诵读过程中,爱好书法的同学也参与进来。 下面是同学们即兴创作的几幅作品,你觉得 哪一幅作品更能体现本次活动主题? 请说明理由。 (3 分) 【甲】楷书 　 　 　 【乙】隶书 　 　 　 【丙】行书 二、阅读(55 分) 【一】(22 分) 妈妈的歌声 ①妈妈走了。 她静静地躺在病床上,那么安详。 ②望着妈妈的面容,我心里充满了哀伤———再也听不到妈妈说话,再也听不到妈妈唱歌了。 记忆 中,妈妈的歌声温暖了我的童年时光,在那个苦难的岁月里,如同黑暗中的一束光,温暖而坚定,照亮 了我前行的方向。 ③为了养育我们兄妹 3 人,妈妈受了不少苦难。 ④上世纪 70 年代初,妹妹出生。 当时家里已经有了我和弟弟,舅舅家也有表哥、表弟,但妈妈希 望能有一个女儿。 她得偿所愿了。 ⑤妈妈视妹妹为掌上明珠,给妹妹起个小名叫红牡丹。 ⑥每天下班回到家,妈妈把妹妹抱在怀里,轻声哄着妹妹睡觉,嘴里唱着她自己改编的歌———红 牡丹,美人蕉,把你的容貌比作鲜花,你比鲜花还美貌,你像初升的太阳,无比新鲜啊,姑娘啊,又像鱼 儿生活在自由的水晶宫,姑娘啊……【甲】 ⑦那年我 8 岁,记得有一次深夜被妹妹的哭声惊醒,我看见妈妈用奶瓶给妹妹喂奶,喂完之后,她 坐在床上,把妹妹抱在怀里,轻轻摇动着,轻声哼唱着:“红牡丹脸儿白,我从三院背你来,一去走了两 脚疱,回来棉袄湿透了。”妹妹很快就睡着了。 ⑧妈妈爱唱歌,走路时唱,干活时也唱。 记忆里,有一次,天已经很晚了,把妹妹哄睡后,妈妈就开 始洗衣服。 那时没有洗衣机,妈妈每晚都要洗一大堆衣服,是我们兄妹三人的。 冬天寒风凛冽,母亲 坐在一个大铝盆前,用力在搓板上搓洗着衣服,两只手被冻得紫红。 楼道里昏黄的灯光照在她的脸 上,她两手不停地搓洗着衣服,嘴里不停地唱着歌,唱的是《小二黑结婚》的片段,“清凌凌的水来,蓝 莹莹的天,小芹我洗衣服来到河边……”那场景、那歌声,不知道为什么,让我突然感觉到内心被重重 地击打了一般。 ⑨如今,几十年过去了,那一幕依然经常在我眼前回闪。 ⑩等妹妹长到 3 岁,妈妈为妹妹留起了长发,她每天都起得很早,把妹妹叫醒,精心为妹妹梳辫 子。 妈妈用手指把妹妹的头发分开,编织成小辫,每次都要花挺长时间。 一边给妹妹梳小辫,一边唱 着歌:“大大的眼儿,弯弯的眉儿,雪白的脸蛋,没有麻子。 不笑不说话,一笑两角纹。”被歌声惊醒的 我,迷迷糊糊地坐起,迷迷糊糊地看着妈妈和小妹……【乙】 􀃊􀁉􀁓每天上班,妈妈先要走差不多三公里的路,然后乘坐厂子里的班车。 有一次暑假,妈妈带我去 她的单位,我才知道:“原来你上班这么辛苦。”妈妈笑笑,说:“都习惯了。”从此我知道,大人挣钱养家 不容易,天上不会掉馅饼。 􀃊􀁉􀁔妈妈 50 岁生日那天,我们开了一个家庭晚会。 父亲用一个老式录音机把晚会的全过程录了下 来。 我记得,那天妈妈特别高兴,她手里拿着话筒,一直不停地唱啊唱啊,唱了有十多首歌,有《白毛 女》扎红头绳片段,有《歌唱祖国》,有评剧《刘巧儿》选曲……妈妈的歌声优美又欢畅。 好多年之后, 我翻出那盘磁带,重听妈妈的歌声,心情依然激荡。 􀃊􀁉􀁕我也曾经看见妈妈在外面唱评戏,“巧儿我自幼儿许配赵家,我和柱儿不认识,怎能嫁他 啊……”歌声吸引了好些人聚集到她的周围。 􀃊􀁉􀁖母亲病退后,每天早晨让父亲带着她到颐和园锻炼,她一步一挪地走到昆明湖边,面对着湖水 放声高歌。 她每天都要在湖边唱歌,时间长了,有不少早锻炼的人都知道她,他们会围绕一圈听她唱 歌,还有人点歌让她唱。 【丙】 􀃊􀁉􀁗几年后,母亲脑血栓,坐上了轮椅。 父亲每天用轮椅推着她在住家大院里遛弯。 高兴的时候, 妈妈还会唱上一段。 同院的叔叔、阿姨想听母亲唱歌,母亲从来不推辞。 􀃊􀁉􀁘妈妈的歌声,永远留在我的心里。 (选自《北京晚报》,有删改) 4. 下列段落层次划分正确的一项是(　 　 )(3 分) A. ①—③ / / ④—􀃊􀁉􀁗 / / 􀃊􀁉􀁘 B. ①—③ / / ④—⑧ / / ⑨—􀃊􀁉􀁗 / / 􀃊􀁉􀁘 C. ①—② / / ③—􀃊􀁉􀁗 / / 􀃊􀁉􀁘 D. ①—② / / ③—⑧ / / ⑨—􀃊􀁉􀁘 5. 原文中有一句话“我居然不知不觉流下了眼泪。”应放在文中【甲】【乙】【丙】哪一处? 为什么? (3 分) 试卷 1 　 　 　 　 　 安徽专版·七年级语文·上册　 第 4 页 安徽专版·七年级语文·上册　 第 5 页 安徽专版·七年级语文·上册　 第 6 页 6. 请从不同角度赏析下面的句子。 (6 分) (1)记忆中,妈妈的歌声温暖了我的童年时光,在那个苦难的岁月里,如同黑暗中的一束光,温暖而 坚定,照亮了我前行的方向。 (从修辞角度) (2)楼道里昏黄的灯光照在她的脸上,她两手不停地 ∙∙∙ 搓洗着衣服,嘴里不停地 ∙∙∙ 唱着歌。 (赏析加点词语) 7. 请结合文本内容,说一说妈妈是个什么样的人。 (3 分) 8. 第⑧段中的画线句子,“我”为什么会“突然感觉到内心被重重地击打了一般”? 生活中,你有过类 似的经历吗? 请用简洁的语言描述当时的情景和你的感悟。 (7 分) 【二】(17 分) 材料一: 不要小看肺炎支原体感染 10 月 29 日晚,3 个多月大的小女儿开始咳嗽,子娟隐约有种不太好的预感。 因为孩子没有发烧 等较严重症状,子娟最初并没有太放在心上。 根据经验,她准备先喂点儿药,居家观察两天。 对于小 女儿生病,子娟其实早有心理准备。 5 天前的晚上,三岁半的大女儿开始咳嗽,夜里又开始发烧。 接 下来几天,反复发烧四五次。 发烧时,子娟用敷退热贴及热毛巾擦拭身体等方式物理降温,并给孩子 喂感冒药和退烧药。 谈及预防,子娟认为极其困难。 因为大女儿要读幼儿园,而发病高峰年龄恰是学龄前期和学龄期 儿童,很难避免近距离接触易感人群,另外家里还有两位老人,所以,无论如何小心,最终可能还是逃 无可逃。 (选自《光明日报》,有删改) 材料二: 肺炎支原体是一种介于细菌和病毒之间、目前世界上已知能独立生存的最小微生物,属于支原体 的一种。 肺炎支原体和支原体均无细胞壁结构,像是没有穿“外套”的细菌。 肺炎支原体感染后,孩 子的情况比成人严重? 这种说法有一定道理。 今年发布的《儿童肺炎支原体肺炎诊疗指南》明确提 到了肺炎支原体肺炎是我国 5 岁及以上儿童最主要的社区获得性肺炎,由于儿童免疫系统发育不够 健全,呼吸系统的特异性和非特异性免疫功能都尚不成熟,所以相对成人来说,儿童感染肺炎支原体 后总体症状会更重一些。 但是不必对肺炎支原体过于担忧,肺炎支原体感染的临床表现轻重不一,但绝大多数孩子都是轻 症,尤其是有相当一部分孩子是以呼吸道感染为主,并不是所有的肺炎支原体感染都会引起肺炎,只 有极少数的孩子可能会发生重症。 怎么区分流感和肺炎支原体感染? 流感是由病毒所致,全身症状更重,比如会出现高热,且进展 较快,还会出现乏力、头痛、肌肉酸痛等症状。 肺炎支原体感染以发热、咳嗽为主要临床表现,可伴有 头痛、流涕、咽痛、耳痛等,一般会出现阵发性、成串的咳嗽,早期为干咳,咳嗽比较剧烈,甚至影响到吃 饭和睡眠。 血清抗体检测、核酸检测等是诊断支原体肺炎的有效手段。 (选自《北京健康教育》,有删改) 材料三: 专家表示,每年 11 月至次年 2 月都是儿科门急诊就诊高峰期。 与往年不同,今年患儿中肺炎支 原体感染占比较大。 38℃以上中高热、剧烈干咳是肺炎支原体患儿主要症状,病程大约 ∙∙ 2 周至 4 周。 在医生指导下合理用药和良好的居家护理能帮助患儿缩短病程,尽快康复。 专家提醒家长,肺炎支原体通过飞沫传播,潜伏期为 1 到 3 周,容易在家庭和学校中引起小规模 聚集发病,学龄儿童感染肺炎支原体后要注意休息,不要带病上学。 有条件的多子女家庭也要做好隔 离,以免相互传染。 健康人群日常做到室内多通风、勤洗手、密闭场合戴口罩可以预防肺炎支原体 感染。 当孩子出现发热症状,一方面家长要鼓励发热儿童增加液体摄入,避免脱水,以便帮助稀释呼吸 道分泌物,有效祛痰;另一方面可以合理使用退热药,注意退热药和感冒药不可同时服用,切勿自行服 用抗生素。 因为当前患儿不仅有肺炎支原体感染,还有衣原体、流感等多种病毒、细菌感染,滥用抗生 素可能延误治疗。 (选自《天津日报》,有删改) 9. 根据以上材料,以下说法正确的是(　 　 )(3 分) A. 儿童感染肺炎支原体后症状更严重,是由于儿童免疫系统发育不够健全,呼吸系统的特异性和 非特异性免疫功能都尚不成熟。 B. 肺炎支原体感染后,孩子的症状都是以呼吸道感染为主。 C. 肺炎支原体和流感属于微生物,而流感是由病毒引起的。 D. 肺炎支原体患儿的潜伏期和病程均较长,剧烈干咳是主要症状。 10. 结合材料,你认为子娟在大女儿发烧时的做法是否正确? 为什么? (3 分) 11. 班级在举办肺炎支原体科普活动时,有同学展示了支原体的结构图,请你指出该图的不当之处并 说明理由。 (3 分) 12. 材料三画线句中的“大约”一词能否删除? 为什么? (3 分) 13. 思思同学最近有些咳嗽、流鼻涕及轻微发热症状,根据他的判断,他觉得自己感染了肺炎支原体, 但是医生经过诊断确认他只是普通的流感。 请你根据材料二和材料三,说一说诊断支原体肺炎的 有效手段是什么。 在日常生活中,我们应该如何有效预防支原体肺炎? (5 分) 【三】(16 分) 【甲】曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎? 传不习乎?”(《学而》) 子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲, 不逾矩。”(《为政》) 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》) 子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。 不义而富且贵,于我如浮云。”(《述而》) 子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(《子罕》) 子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”(《子罕》) 子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”(《子张》) (节选自《论语》十二章) 【乙】夫君子之行,静以修身,俭以养德。 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 夫学须静也,才须 学也,非学无以广才,非志无以成学。 淫慢则不能励精,险躁则不能治性。 年与时驰,意与日去,遂成 枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! (诸葛亮《诫子书》) 14. 请解释下列加点词在文中的意思。 (4 分) (1)于 ∙ 我如浮云　 　 于:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (2)博学而笃 ∙ 志　 　 　 笃:　 　 　 　 　 　 　 　 (3)非学无以广 ∙ 才 广:　 　 　 　 　 　 　 　 (4)淫慢 ∙ 则不能励精 慢:　 　 　 　 　 　 　 　 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 (6 分) (1)学而不思则罔,思而不学则殆。 (2)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 16. 出自《论语》和《诫子书》中的成语很多,请你根据以上两个文段,分别写出一个成语。 (2 分) 【甲】　 　 　 　 　 　 　 　 【乙】　 　 　 　 　 　 17. 比较阅读是学习古诗文的好方法。 【甲】 【乙】两文都提到了“志”,请结合“匹夫不可夺志也”和 “非志无以成学”两句,谈谈它们的侧重点有什么不同之处。 (4 分) 三、阅读下面文字,按要求写作。 (55 分) 18. 爱是一种情感,是朱自清对春天的喜爱,是冰心对母亲的笃爱,是鲁迅对寿镜吾的敬爱;爱是一种 态度,是散步时莫怀戚对母亲的尊敬,是咏雪时谢太傅对小辈的赞赏。 生活中到处充满爱的影子, 爱藏在细微处,它可以是一片秋日的落叶、一声亲切的问候、一本有趣的书籍…… 在你的生活经历中,有哪些记忆深刻的人、事、物、景让你感受到了爱呢? 请你选择触动你心 灵的某个记忆,用文字表达出来。 要求:(1)题目自拟,写一篇不少于 600 字的记叙文;(2)不要套作,不得抄袭;(3)不要出现含 有考生信息的人名、校名、地名等。