专项3 综合性学习&专项4 文言文对比阅读-【追梦之旅·期末真题篇】2024-2025学年新教材七年级语文上册（统编版2024 安徽专用）

安徽专版·七年级语文·上册　 第 1 页 安徽专版·七年级语文·上册　 第 2 页 安徽专版·七年级语文·上册　 第 3 页 　 　 　 　 专项 3 追梦专项三　 综合性学习 1. [亳州期末改编]七年级(1)班正在开展以“书海漫游”为主题的综合性学习活动,请你参与。 (12 分) (1)班长振华同学想邀请阅览室吴老师于 11 月 15 日下午 3 点在班级给大家做读书知识的讲座,请 根据情境将对话内容补充完整。 (4 分) 振华:吴老师,您好! 我是七年级(1)班的振华。 吴老师:振华同学,你好! 振华:吴老师,打扰了! ① 　 ,请问您方便吗? 吴老师:没有问题,我会做好安排,准时参加。 振华:② 　 (2)下面是振华同学在“好书分享会”上发言稿的部分文字,其中有几处错误,请你帮他修改。 (4 分) 七年级上册语文书为我们打开了一扇神奇的大门。 徜徉《济南的冬天》,我们看到了镶上银边 的山尖,看到了贮蓄绿色的水藻;欣赏《秋天的怀念》,我们看到了双腿瘫痪的史铁生收获了“好好 儿活”的勇气,感受到了母爱的伟大;【甲】品味《纪念白求恩》,我们知道了对待工作不能拈轻怕重、 见异思迁的态度;走近《猫》,我们看到了郑振铎反思自己对猫的暴虐,领悟到了尊重和善待生 命……【乙】自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前;无时无刻不触动着我们的心灵。 语 文学习真是让我们流连忘返啊! ①【甲】处画线句有语病,请你提出修改建议。 (2 分) ②【乙】处画线句有一处标点使用不当,请你提出修改建议。 (2 分) (3) 活动中,同学们对诸葛亮这一人物颇感兴趣,振华同学搜索到赵孟 手写真 迹《出师表》,仔细观察书法作品(局部),由此可断定该书法字体是(　 　 )(2 分) A. 小篆 B. 隶书 C. 行书 D. 楷书 (4)讲座结束后,振华同学就“如何学习古诗文”这一话题对吴老师进行采访,请你帮他 拟写一个采访问题。 (2 分) 2. “少年正是读书时”,一个人乃至一个民族,爱阅读才能真正铸就过硬的软实力,某校七年级举行了 “我爱阅读”综合性学习活动,请你完成下列任务。 (12 分) 读书现状调查表 项目　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 年级 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1. 5 小时 1. 2 小时 0. 5 小时 经典书籍在阅读中所占比例 27. 8% 35. 8% 45. 6% (1)同学们通过调查得到上图,分析上表,你得出的结论是: 　 　 (2 分) (2)活动中,同学们搜集了不少读书故事,下面列举了其中四则,他们分别说的是谁? 请你将相应 的序号填在括号里。 (4 分) 备选人物:A. 匡衡　 　 B. 陶渊明　 　 C. 孔子　 　 D. 王羲之 ①他好读书而不求甚解,每有会意,便欣然忘食。 ②他勤学却无钱买烛,只得在墙上凿洞,借邻人的烛光读书。 ③他很小就擅长书法,十二岁时见父亲有本《笔说》藏在枕头中,就迫不及待地读了起来。 ④据说他晚年爱读《周易》,因翻动次数多,使穿竹简的皮带断了好多次。 ①(　 　 ) ②(　 　 ) ③(　 　 ) ④(　 　 ) (3)学校要成立“经典诵读”兴趣小组,同班的李阳想参加,写了一份“申请书”,中间有几处错误,请 你帮他找出并改正。 (6 分) 申请书 尊敬的校团委: 为宏扬中华民族传统文化,学校建立了“经典诵读”课外兴趣小组。 本人喜欢诵读,并有一定 的基础,请求参加“经典诵读”活动小组,以此来提升诵读能力和文化素养,请校团委务必批准。 此致 敬礼! 申请人:七(1)班李阳 2024 年 11 月 6 日 ①“申请书”中有错别字的一个词语是“　 　 　 　 ”,其正确写法是“　 　 　 　 ”。 (2 分) ②“申请书”中有一处用语不得体,请提出修改意见: 　 。 (2 分) ③画线句子有语病,请提出修改意见: 　 。 (2 分) 3. 复兴中学开展“净化我们的微信朋友圈”综合实践活动,请你参与。 (13 分) (1)请按提示修改“倡议书”。 (6 分) 倡议书 敬爱的同学们: 在微信朋友圈里,大家分享的多是娱乐内容,与家庭、校园生活有关的内容太少。 为了我们 更好地成长,在此我们倡议:(1)少关注游戏娱乐,少追逐明星八卦;(2)多介绍学习经验,相互推 进;(3)多分享幸福时光,常怀感恩之心。 同学们,让我们每个人都行动起来,净化我们的微信朋 友圈。 2024 年 10 月 15 日 校委会 ①“倡议书”中用语不得体的一处是“　 　 　 　 　 ”,应改为“　 　 　 　 　 ”。 (2 分) ②画线的句子有语病,请你修改: 　 。 (2 分) ③倡议书的格式有一处不规范,请提出修改意见: 　 。 (2 分) (2)下面是活动中的三道题,请你回答。 (7 分) ①下面是同学们搜集到的关于“交友”的诗句,其中与“交友”不相关的一项是(　 　 )(2 分) A. 海内存知己,天涯若比邻。 B. 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 C. 桃花流水三千尺,不及汪伦送我情。 D. 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 ②下面是有关古代名人交友的搭配题,请你将正确选项填入表格。 (3 分) 名人交友典故 刘柳情谊 刎颈之交 莫逆之交 名人 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 A. 子祀、子舆、子犁、子来　 　 　 　 B. 刘禹锡、柳宗元　 　 　 　 C. 廉颇、蔺相如 ③锦康同学课余在家喜欢玩手机小游戏,并且经常把游戏中的短视频或图片发到微信朋友圈,使一 些自控能力弱的同学受到了不良影响。 请你写一段话对其进行劝说。 (2 分) 4. [滁州期末改编]锦育学校开展“悦读时光”综合实践活动,请你参与。 (11 分) (1)小亮同学将在班会上做一次主题发言,下面是他准备的发言稿的部分内容,请你帮助他补充、 修改。 (6 分) 读古今中外优秀的文学作品,【甲】最能培养人的情感世界,提高人的道德修养。 无论是春华 秋实,夏雨冬雪,还是晓风残月、惊雷狂飙;无论是飘风流莺、江南水乡,【乙】 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ……凡是人类足迹所到之处,无不可以跃入文学的视野当中。 正是将此为素材,作者以其 特有的审美能力,为我们展开一个属于人的世界,并且这个世界也仅仅只是为人才存在,【丙】这里 面有思想,道德,文化…… ①画线【甲】句子有语病,请你修改。 (2 分) ②请你仿照前面句子的格式,在文中【乙】处横线上补写恰当的句子,使其与前面句子结构一致。 (2 分) ③画线【丙】句子标点有问题,请你修改。 (2 分) (2) 班级文学社要选取一副对联挂在阅览室,下列最适合的一项是(　 　 )(2 分) A. 宾至如归,少安毋躁。 B. 四面荷花三面柳,一城山色半城湖。 C. 室雅何须大,书香不在多。 D. 藏古今学术,聚天地精华。 (3)下图漫画作品是和平杯“‘读书’,漫画大赛”获奖作品《好奇》,文学兴趣小组的同学准备将它 选入年级刊物“漫画角”栏目中,请用自己的语言描述画面内容。 (3 分) 5. [安庆期中]为了让同学们更好地适应初中生活,你所在的班级举行以“有朋自远方来”为主题的综 合性学习活动,请你积极参与,并完成以下任务。 (12 分) (1)【交流收获】同学们搜集了很多有关友情的成语及出处,你能猜对吗? 请完善下面的表格吧! (填序号)(2 分) 四人相视而笑,莫逆 于心,遂相与为友。 萧王推赤心置人腹 中,安得不投死乎! 谁无兄弟? 如足如手。 夫吴人与越人相恶 也,当其同舟而济。 ①　 　 　 　 　 　 推心置腹 ②　 　 　 　 　 　 同舟共济 A. 赤诚待人 B. 莫逆之交 C. 风雨同舟 D. 情同手足 (2)【组织策划】为了这次活动能够生动有趣,班级里的同学一起开动脑筋想一些有意思的活动形 式,你能为本次活动设计两种活动形式吗? (4 分) 示例:出一份“有朋自远方来”手抄报;　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (3)【模拟交友】下面是小明自我介绍的部分内容,请你按要求帮他修改。 (6 分) “独学而无友,则孤陋而寡闻。”希望三年的初中时光能和大家成为好朋友,共同努力进步! 我非常喜欢泰戈尔说的一句话“上天完全是为了顽强你的意志,才在道路上设下重重的嶂 碍”。 在平时的学习中,【甲】我不但不会因为失败而感到沮丧,所以会选择继续付出。 同学们,正 所谓付出才有收获,坚持才能胜利。 我们一定要学会在逆境中寻找光亮,时时校准自己前进的路 线,争取早日实现自己的理想。 【乙】各位同学,以上就是我对未来三年学习生活的一点高见,如有 不到之处,请大家批评指正! ①文段中有一个错别字的词,请找出来并改正:“　 　 　 　 　 　 ”改为“　 　 　 　 　 　 ”。 (2 分) ②【甲】句搭配不当,请提出修改意见: 　 。 (2 分) ③【乙】句存在用语不得体的地方,请提出修改意见: 　 。 (2 分) 专项 4 　 　 　 　 　 安徽专版·七年级语文·上册　 第 1 页 安徽专版·七年级语文·上册　 第 2 页 安徽专版·七年级语文·上册　 第 3 页 追梦专项四　 文言文对比阅读 1. 阅读下面文言文,回答问题。 (12 分) 【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 夫学须静也,才 须学也,非学无以广 ∙ 才,非志无以成学。 淫慢则不能励精,险躁则不能治性。 年与时驰 ∙ ,意与日去, 遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! (诸葛亮《诫子书》) 【乙】成王封伯禽于鲁。 周公诫之曰:“往矣,子无以鲁国骄 ∙ 士。 吾,文王之子,武王之 弟,成王之叔父也,又相 ∙ 天子,吾于天下亦不轻矣。 然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天 下之士。 吾闻,德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守之以俭者,安;禄位尊盛,守之以卑 者,贵;人众兵强,守之以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,哲;博闻强记,守之以浅者,智。 夫此六 者,皆谦德也。 夫贵为天子,富有四海,由此德也。 不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。 可不慎 欤?” (韩婴《周公诫子》) (1)解释下列句中加点的词。 (4 分) ①非学无以广 ∙ 才　 　 广:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ②年与时驰 ∙ 　 　 驰:　 　 　 　 　 　 　 　 ③子无以鲁国骄 ∙ 士　 骄:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ④又相 ∙ 天子　 　 相:　 　 　 　 　 　 　 　 (2)用现代汉语翻译文中画线的句子。 (4 分) ①淫慢则不能励精,险躁则不能治性。 ②夫此六者,皆谦德也。 (3)“夫君子之行,静以修身,俭以养德。 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”这句话的核心是一个 “静”字。 那“俭以养德”与“静”之间有何关系呢? (2 分) (4)甲乙两文都是告诫儿子的文章,但中心内容不同,甲文中,诸葛亮告诫儿子的中心内容是: 　 　 　 　 　 　 　 　 ;乙文中,周公告诫儿子伯禽的中心内容是:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2 分) 2. 阅读下面文言文,完成各题。 (14 分) 【甲】子曰:“学而时习之,不亦说乎? 有朋自远方来,不亦乐乎? 人不知而不愠,不亦君子乎?” 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎? 传不习乎?” 子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所 欲,不逾矩。” 子曰:“温故而知新,可以为师矣。” 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” (选自《〈论语〉十二章》) 【乙】司马牛①问君子,子曰:“君子不忧不惧。”曰:“不忧不惧,斯谓之君子已乎?”子 曰:“内省不疚,夫何忧何惧?” 司马牛忧曰:“人皆有兄弟,我独亡!”子夏曰:“商闻之矣死生有命富贵在天。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 君子敬 而无失,与人恭而有礼,四海之内皆兄弟也。 君子何患乎无兄弟也?” (选自《论语·颜渊》) 【注释】①司马牛:相传为宋国大夫桓魋( tuí)的弟弟。 传说他的哥哥桓魋参与宋国叛乱,失败后逃 跑,司马牛也被迫离宋逃亡到鲁。 (1)请解释下列加点词在文中的意思。 (4 分) ①学而时 ∙ 习之　 　 时:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ②学而不思则罔 ∙ 　 　 罔:　 　 　 　 　 　 　 　 ③内省 ∙ 不疚 省:　 　 　 　 　 　 　 　 ④我独亡 ∙ 亡:　 　 　 　 　 　 　 　 (2)文中画波浪线的部分有两处需要断句,请在相应位置用“ / ”标出。 (2 分) 商 闻 之 矣 死 生 有 命 富 贵 在 天。 (3)请把下面的句子翻译成现代汉语。 (4 分) ①人不知而不愠,不亦君子乎? ②不忧不惧,斯谓之君子已乎? (4)刚刚开启全新的初中生活,或许有同学正困扰于暂时没有结交到新的“兄弟朋友”。 结合【甲】 【乙】选文,说说你将如何劝导有类似困扰的同学。 (4 分) 3. 请阅读下面的文言文,完成各题。 (14 分) 【甲】宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。 及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而 传之者曰:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。 宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人 之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。 (《穿井得一人》) 【乙】杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。 又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,亡处亡气。 若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何 忧崩坠乎?” 其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?” 晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。” 其人曰:“奈地坏何?” 晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。 若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?” 其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。 (《杞人忧天》) (1)解释下列句中加点的词。 (4 分) ①家无井而出溉汲 ∙ (　 　 　 　 　 　 　 　 ) 　 　 　 　 ②及 ∙ 其家穿井(　 　 　 　 　 　 　 　 ) ③身亡 ∙ 所寄(　 　 　 　 　 　 　 　 ) 　 　 　 　 　 　 　 ④废 ∙ 寝食者(　 　 　 　 　 　 　 　 ) (2)请将下面的句子翻译成现代汉语。 (4 分) ①得一人之使,非得一人于井中也。 ②又有忧彼之所忧者,因往晓之。 (3)人们常用“杞人忧天”讽刺什么? 换个角度,你还会有怎样的理解呢? (2 分) (4)甲乙两文分别蕴含了什么道理? 请结合文章内容简要说明。 (4 分) 4. 阅读下面的文言文,完成下面小题。 (13 分) 【甲】少时,一狼径去,其一犬坐于前。 久之目似瞑意暇甚。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。 方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。 身已半入,止露尻尾。 屠自后断其股,亦 毙之。 乃悟前狼假寐,盖以诱敌。 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉? 止增笑耳。 【乙】有富室偶得二小狼,与家犬杂畜,亦与犬相安,稍长,亦颇驯,竟忘其为狼。 一日, 主人昼寝厅事,闻群犬呜呜作怒声,惊起周视,无一人。 再就枕将寐,犬又如前。 乃伪睡以 俟①,则二狼伺其未觉,将啮其喉,犬阻之不使前也。 乃杀而取其革。 狼子野心,信不 诬②哉! 【注释】①俟:等待。 ②诬:虚假、虚妄。 (1)解释文中加点词语的意思。 (4 分) ①其一犬 ∙ 坐于前(　 　 　 　 　 　 　 　 ) ②意暇 ∙ 甚(　 　 　 　 　 　 　 　 ) ③将啮 ∙ 其喉(　 　 　 　 　 　 　 　 ) ④信 ∙ 不诬哉(　 　 　 　 　 　 　 　 ) (2)文中画波浪线的部分有两处需要断句,请在相应位置用“ / ”标出。 (2 分) 久 之 目 似 瞑 意 暇 甚。 (3)用现代汉语翻译下面的句子。 (2 分) 禽兽之变诈几何哉? 止增笑耳。 (4)在中国传统文化中有许多与狼有关的成语,请你写出两个。 (2 分) (5)【甲】【乙】两文都写了狼,两文中的狼在形象上有什么共同特征? 细读两文画横线句子,思考并 写出两文的作者对狼分别持有怎样的态度? (3 分) 5. [芜湖期中]阅读下面文言文,完成各题。 (12 分) 【甲】陈太丘与友期行,期日中。 过中不至,太丘舍去,去后乃至。 元方时年七岁,门外戏。 客 问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉! 与人期行,相委而去。”元 方曰:“君与家君期日中。 日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。 元方入 门不顾。 【乙】荀巨伯①远看友人疾,值胡贼攻郡②。 友人语巨伯曰:“吾今死矣,子可去。”巨伯 曰:“远来相视,子令吾去,败义③以求生,岂荀巨伯所行邪?”贼既至,谓巨伯曰:“大军至,一 郡尽空。 汝何男子,而敢独止?”巨伯曰:“友人有疾,不忍委之,宁以我身代友人命。”贼相 谓曰:“我辈无义之人,而入有义之国。”遂班军④而还,一郡并获全。 【注释】①荀巨伯:东汉人。 ②郡:城。 ③败义:败坏道义。 ④班军:调回军队。 (1) 参考方法提示,解释下列句子中加点的字在文中的意思。 (3 分) 加点词语 方法提示 解释(填写文字) ①与友期 ∙ 行 参考成语法:如期 ∙ 而至 ① 　 ②入门不顾 ∙ 查找字典法:①顾及;②照顾;③回头看;④看 ② 　 ③不忍委 ∙ 之 课内迁移法:相委 ∙ 而去 ③ 　 (2)翻译下列句子。 (4 分) ①友人惭,下车引之。 ②贼相谓曰:“我辈无义之人,而入有义之国。” (3)两个语段都主要通过　 　 　 　 　 　 　 　 (描写手法)来刻画人物形象:甲文表现了陈太丘之友 　 　 　 　 　 　 　 　 的性格;乙文表现了荀巨伯　 　 　 　 　 　 　 　 的性格。 (3 分) (4)阅读两文后,你从中明白了哪些道理? (2 分) 3. (1)①bèng　 ②腾　 ③jué (2)三打白骨精 (3)本像　 本相 (4)倘到城市之中,人烟凑集之处,撞出大祸,教我 没法脱身。 (5)红孩儿最终在观音菩萨的身边做了善财童子; 红孩儿失去自由,其父母牛魔王与铁扇公主大为 恼火,在唐僧师徒过火焰山调芭蕉扇时百般刁难。 4. (1)幻　 lǚ　 hǒng (2):(或“冒号”) (3)B　 【解析】本题考查名著内容。 A. 图中一人 手拿木棒,正在驱赶一只猫,他的手里还牵着一只 狗。 可作《狗·猫·鼠》的配图;B. 图中是一个酒 馆,一个身穿长衫,看起来很落魄的人靠在柜台 上,柜台上摆着几枚铜钱。 可作《孔乙己》的配图; C. 图中一个胖大的妇女,穿着朴素,她正把几本书 推到一个孩子面前,这个孩子正在看其中的一本。 可作《阿长与〈山海经〉》的配图;D. 图中几个小孩 子正在吹一种哨子。 可作《五猖会》的配图,文中 有“用一点烂泥,一点颜色纸,一枝竹签和两三枝 鸡毛所做的,吹起来会发出一种刺耳的声音的哨 子,叫作 ‘吹都都’ 的,吡吡地吹它两三天”;故 选 B。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【拓展延伸】《孔乙己》是近代文学巨匠鲁迅所著 的短篇小说,最早发表在《新青年》,后编入《呐 喊》。 小说描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举 制度的毒害下,精神上迂腐不堪、麻木不仁,生活 上四体不勤、穷困潦倒,在人们的嘲笑戏谑中混 度时日,最后被封建地主阶级所吞噬的故事。 篇 幅虽不长,但是深刻揭露了当时科举制度对知识 分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本质,具 有强烈的反封建意义。 (4)第一空:示例:在百草园拔何首乌,摘覆盆子, 雪地捕鸟(或“在三味书屋后园里爬上花坛去折蜡 梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕,捉苍蝇喂蚂蚁”) 第二空:范爱农 5. (1)cuī　 耍　 shì　 屉 (2)B　 【解析】第一空,留心:注意。 用心:集中注 意力;多用心力;怀着的某种念头。 此处是衍太太 唆使“我”注意去大厨的抽屉里,角角落落寻找母 亲的首饰,应选“留心”。 第二空,原因:造成某种 结果或引起另一件事情发生的条件。 来源:事物 所从来的地方;事物的根源;(事物)起源。 此处指 “我”明白了“说我已经偷了家里的东西去变卖 了”流言的源头,应选“来源”。 第三空,不管:不 论。 只要:表示必要的条件 (下文常用 “就” 或 “便”呼应)。 此处指“有地方发表”是“我总要写 出流言家的狐狸尾巴来” 的必要条件,应选 “只 要”。 故选 B。 (3)父亲的病　 琐记 (4)【甲】文段写了衍太太教唆“我”在父亲咽气前 大声呼唤父亲的事, 【乙】 文段写了衍太太怂恿 “我”偷母亲的首饰去变卖,并造谣的事。 可以看 出衍太太是一个迷信传统、善于制造谣言、搬弄是 非、心术不正的人。 6. (1)chāi　 zhì　 蟀　 珊 (2)寻找“原配”的“蟋蟀一对”给父亲做药 (3)①陈莲河　 ②败鼓皮丸 (4)作者以调侃戏谑的笔调,尖锐地讽刺了庸医和 传统礼教的迂腐。 追梦专项三　 综合性学习 1. (1)示例:①我们想邀请您于 11 月 15 日下午 3 点 在我们班给大家做读书知识的讲座 　 ②谢谢您! 我们期待您的精彩讲座! (2)①删去“的态度”或在“不能”后面加上“有”。 ②将分号改为逗号。 (3)C　 【解析】本题考查书法字体鉴赏。 图中的 文字字形舒展,如行云流水,字体内部笔画间略有 勾连,是行书。 故选 C。 (4)示例:吴老师,您好! 有不少同学想学好古诗 文,但不知道如何学,您有什么指导意见吗? 2. (1)初中生随着年级的增长,每日可供自由阅读的 时间逐渐减少,但经典书籍在阅读中所占比重越 来越大。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【拓展延伸】常见的图表包括表格、柱状图、饼状 图、坐标曲线图等。 不同类型的图表,读图时的 关注点也不同:①表格———表格项目及数据变 化;②柱状图———柱体高度及变化趋势;③饼状 图———各部分所占比例;④坐标图———曲线变化 趋势。 此类题,一般要求学生分析、比较、概括图 表所反映的主要信息,或者谈看法、建议等。 (2)①B　 ②A　 ③D　 ④C (3)①宏扬　 弘扬　 ②将“请校团委务必批准”一 句中的“务必”删去　 ③将“建立”改为“成立” 3. (1)①敬爱　 亲爱　 ②将“推进”改为“促进” ③“校委会”和“2024 年 10 月 15 日”调换位置 (2)①B　 【解析】本题考查对诗句的理解。 B. 不 相关。 “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”说的 是实践的重要性,和“交友”无关。 故选 B。 ②B　 C　 A　 【解析】本题考查对交友典故的理解 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·七年级语文上　 第 2 页 掌握。 “刘柳情谊”说的是刘禹锡、柳宗元的故事; “刎颈之交”讲的是廉颇、蔺相如的故事;“莫逆之 交”说的是子祀、子舆、子犁、子来的故事。 故分别 填 B、C、A。 ③示例:锦康同学,你好! 你经常把游戏中的短视 频或图片发到微信朋友圈,这种行为是不好的。 这样做不仅使自己沉溺其中,还带坏了朋友。 以 后不玩了,找点有意义的事做,好不好? 4. (1)①“培养”改为“丰富”。 　 ②示例:还是悬崖 峭壁、边塞长城　 ③“思想” “道德”后面的逗号改 为顿号。 (2) C 　 【解析】 本题考查对对联的理解能力。 A. 不合适,这句表达了宾客来到如同到了家里,多 用于宾馆、饭馆之类;B. 不合适,这句诗是描写济 南大明湖自然风光的,形容自然风光的美好,用于 阅览室不恰当;C. 合适,阅读是文雅之事,称阅览 室为“雅室”恰当,阅览室自然有书香气,这句最合 意境;D. 不合适,虽然与“阅览”“读书”有关,但适 用于规模较大的藏书场地;故选 C。 (3)示例:画面的主体是一本翻开的书,其中有一 页书页竖起,将这本翻开的书隔成了两半;竖起的 这一页书的中间,有一扇关着的门;一个儿童站在 门外,他弯着腰顺着锁孔朝另一面观望。 5. (1) ①B　 ②D　 【解析】本题考查文学文化常识。 “四人相视而笑,莫逆于心,遂相与为友”意思是: 四人互相看着笑了笑,心中彼此意气相投,于是就 共同结为朋友。 “谁无兄弟? 如足如手”意思是: 谁没有兄弟? 亲如手足。 A. 赤诚待人:指一个人 待人接物时真诚、坦率、不加掩饰、不伪装。 B. 莫 逆之交:(莫逆:彼此情投意合,非常相好。 交:交 情,这里指朋友。)形容情投意合、毫无猜忌的知心 朋友。 C. 风雨同舟:比喻共同度过困难。 D. 情同 手足:彼此之间的感情如同亲兄弟一样亲密。 结 合句意和词义可知,①选 B,②选 D。 (2)示例:出一期“有朋自远方来”黑板报 办一场“有朋自远方来”演讲比赛 (3)①嶂碍　 障碍　 ②“所以”改为“而且” ③“高见”改为“鄙见”(“拙见”) 追梦专项四　 文言文对比阅读 1. (1)①增长　 ②疾行,指迅速逝去　 ③怠慢,轻视 ④辅佐 (2)①放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能 修养性情。 ②这六点都是谦虚谨慎的美德。 (3)“静”是修身养德的基础。 因为节俭方可清心 寡欲,避免浪费。 这就要求人们的内心世界始终 保持宁静,不要为贪图丰厚的物质享受而分神劳 力。 “俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。 (4)要立德、修身　 不要因为受封于鲁国就怠慢轻 视人才 2. (1)①按时　 ②迷惑,意思是感到迷茫而无所适从 ③反省　 ④同“无”,没有 (2)商闻之矣 / 死生有命 / 富贵在天。 (3)①人家不了解我,我却不因此恼怒,不也是品 德上有修养的人吗? ②不忧愁,不恐惧,这就叫君子了吗? (4)示例:要懂得反省自己的行为是否恰当。 如果 自己做人做事坦坦荡荡,并且符合礼法,问心无 愧,那么终将赢得他人认可,结交到新朋友,不必 忧惧暂时的孤独。 3. (1)①从井里取水　 ②待,等到　 ③同“无”,没有 ④停止 (2)①(多)得到一个人的劳力,并不是从井中挖 出来一个人。 ②又有个人看他这样忧愁,很为他担心,就去开 导他。 (3)人们常用“杞人忧天”讽刺那些为不必要的事 情而忧虑的人。 换个角度看,人也要有一定的忧 患意识,要居安思危。 (4)甲文告诉我们,对于传闻,要以审慎的态度进 行分析、甄别,不要轻易相信传闻,也不要轻易传 播未经证实的传闻;乙文嘲笑了那些整天怀着毫 无必要的担心和忧愁的人,告诉人们不要毫无根 据地忧虑和担心。 4. (1)①像狗似的　 ②从容,悠闲　 ③咬　 ④确实 (2)久之 / 目似瞑 / 意暇甚。 (3)禽兽的诡诈手段能有多少呢? 只是增加笑料 罢了。 (4)示例:狼子野心、狼吞虎咽、狼狈为奸、狼心 狗肺。 (5)共同点:阴险,狡诈。 甲文作者讥讽嘲笑狼再 狡猾也斗不过人。 乙文作者揭露(指出) 狼的野 心,秉性不改。 5. (1)①约定　 ②回头看　 ③丢下 (2)①朋友感到惭愧,下了车去拉元方。 ②敌寇相互议论说:“我们这些不讲道义的人,却 侵入这个有道义的地方。” (3)对话(语言)　 粗鲁无礼　 有情有义 (4)示例:做人要讲诚信,有礼貌,重情义。 追梦之旅·初中期末真题篇·安徽统编·七年级语文上　 第 3 页