3.2 遵守规则 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

第三课 社会生活离不开规则 第二框 遵守规则 1 学习目标 1. 了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。 2. 提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。 3. 树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。 自主学习 1.规则与自由的关系？（P27-28） 2.如何自觉遵守规则？（P28-29） 遵守规则 3.如何维护规则？（P30） 4.改进规则的原因和做法？（P31） 3 Part 01 一、自由与规则不可分 * 马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。邻座的一位男士不停地大声打手机，旁若无人，引得乘客们不断侧目而视。 马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭…… 你如何看待这位男士打手机的"自由”？ 这位男士有打手机的自由，但他不顾及他人的感受，高声喧哗，侵犯了他人安静休息的权利 探究与分享：1、自由与规则的关系 自由与规则不可分 我国宪法规定，公民在行驶自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。（自由的边界） 1、社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束 6 列车即将发车，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的遗责，两人不以为然，态度蛮横，导致发车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的相关规定，公安机关对两人予以行政拘留十天的处罚。 为什么女乘客看起来是在行使权利，最后却受到处罚？ （1) 自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。他们的行为损害了其他乘客的利益，扰乱了公共交通秩序； （2）规则是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 探究与分享：1、自由与规则的关系 思考： 疫情防控期间， 这些规则是否是“限制”了我们的自由?为什么？ 1月26日，广东某地陈某因未佩戴口罩被公交车司机拒乘，陈某恶意阻止公交车行驶并谩骂、殴打出警人员。陈某被刑事拘留。 案 情 回 顾 法 官 说 法 依据《中华人民共和国传染病防治法》规定，对于在公共场所佩戴口罩属于传染病防治措施。有关行政部分可以要求行为人遵守，佩戴口罩，如果拒绝配合，有关部门可以依据治安管理处罚规定给予行为人行政处罚，行为人采取暴力或威胁方式阻碍有关部分工作人员执法的，构成妨害公务罪。 ②社会规则是人们享有自由的保障 建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自己的自由边界，促进社会有序运行。 9 自觉遵守规则 02 10 《元史·许衡传》里有这样一段记载:许衡做官之前，一年夏天外出，因天热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人问他为何不摘，他回答说:“不是自己的梨，岂能乱摘!”有人劝解道:“乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道:“梨无主人，难道我心中也无主吗?” 你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点? 你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”?   “梨虽无主，我心有主” 探究分享 二、自觉遵守规则 笔记区 2.如何遵守社会规则 （1）遵守社会规则需要他律和自律。 遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则 他律 自律 （监督、提醒、奖惩等外在约束） （自我约束） 慎独 他律和自律 请你支招 你会这样做吗？你应怎样劝说他们遵守社会规则呢？ 在报道中，记者提到了许多“囧事”。 例如： 穿着背心拖鞋去西餐厅吃饭或参加晚宴； 晚宴上有表演，只要演员上台，许多游客就一窝蜂冲上去照相，演员根本无法正常演出。 3/20 PART 03 维护与改进规则   15 你还知道高铁上不文明的行为有哪些吗？看到这些现象，你会怎么做？ 高铁上的乱象 16 ②P23/1②） （1）我们要坚定维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守规则； （2）另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 3.我们应怎样坚定维护规则 17 遵守规则 劝导技巧（P30） 遵守规则 想一想： 规则是一成不变的吗？ 课 堂 训 练 1.人们对于自由与纪律的关系曾有过这样的描述：行星说： “自由就是在各自的轨道上运行。”火车说：“自由就是 在铁轨上来回奔跑。”风筝说：“自由就是系着一条长 线在风里飞翔。”这段描绘说明了 ①自由是无条件的 ②规则既限制自由又保障自由 ③社会生活中的任何自由都要受到一定规则的约束和限 制，没有任何约束和限制的自由是不存在的 ④自由与规则相互联系，密不可分 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ B 课 堂 训 练 2.如图漫画《断线的风筝》说明 A.规则与自由是矛后的 B.有规则就没有自由 C.没有规则就会失去自由 D.要想获得自由，必须彻底摆脱规则 C 课 堂 训 练 3.广场舞这种健身与社交二合一的活动，给一群人带来了 享受，但在另一群人眼里成了扰民行为，广场舞成为了 多种争端的导火索。作为广场舞的爱好者必须 A.懂得自由必须以不损害他人的权利为前提 B.加强公共娱乐设施建设 C.懂得一个国家行为也会产生一定的后果 D.每个人都有绝对的自由 A 课 堂 训 练 4.作为社会成员，我们维护社会规则，就要 ①树立以自觉遵守社会制度和规则为荣的意识 ②养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯 ③积极参与规则的改进与完善 ④监督他人遵守规则奋不顾身 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ C 课 堂 训 练 5.”不以规矩、难成方圆”，说明做任何事情都要有规矩。 下列关于维护社会规则的说法正确的是 ①要从自己做起，自觉遵守规则 ②别人是否遵守规则与自己无关 ③积极为规则的改进与完善建言献策 ④无论何时何地，都应将规则内化于心、外化于行 A.②③ B.①②③④ C. ①③④ D.①②④ C 课 堂 训 练 6.服务于英国警界的尼格尔·柏加，一次到英格兰一个湖泊区度 假，发现自己在30千米的限速区自己以33千米的速度行驶后， 给自己开了一张违规驾驶传票，到目的地后交给了当地交通 当局，尼格尔·柏加获得了“最诚实警察”称号。由此可见 A.这是一种炒作行为 B.他在一个人独处时仍然能自律 C.没有他律是不能做到的 D.他的做法不可取 B $$