精品解析：2023-2024学年浙江省金华市婺城区统编版五年级上册期末考试语文试卷

五年级（上）语文（R） 金华市婺城区期末统考卷 （满分：100分，时间：90分钟） 根据2024秋季新教材有改动 班级______ 姓名______ 【一】积累与运用 1. 抄写下面的古诗，做到正确规范、行款整齐、美观大方。 观书有感（其二） 昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。 朱熹诗 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“蒙”“舰”“费”“熹”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 结合语境，看拼音写词语。 读书有乐，开卷有益。当你心烦意乱时，可以读读诗文名篇，chén jìn（ ）于四时景致的独特yùn wèi（ ），不觉wàng què（ ）烦恼。当你百无聊赖时，不fáng（ ）读读《松鼠》，想象着guāi qiǎo（ ）驯良的小动物追逐玩耍的模样，定会méi（ ）开眼笑。当你陷入迷茫时，试着读读《论语》，圣人zhì pǔ（ ）的教诲在千年后依然能chù dòng（ ）我们的心弦，带来智慧的qǐ dí（ ）。 【答案】 ①. 沉浸 ②. 韵味 ③. 忘却 ④. 妨 ⑤. 乖巧 ⑥. 眉 ⑦. 质朴 ⑧. 触动 ⑨. 启迪 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“浸”“韵”“眉”“触”的笔画较复杂，易写错，需注意。 三、选择题。 3. 下列加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 眼睑（liǎn） 间隔（jiàn） 依偎（wēi） 箩筐（kuāng） B. 执拗（niù） 树杈（chà） 矫健（jiǎo） 玲珑剔透（tì） C. 栈道（zhàn） 谨记（jǐn） 枉费（wǎng） 博闻强识（zhì） D. 垂蔓（màn） 发酵（xiào） 高跷（qiāo） 无病而呻（shēn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对字音的识记。 A．眼睑（liǎn）——jiǎn； B．玲珑剔透（tì）——tī； D．发酵（xiào）——jiào。 故选C。 4. 下列选项中，加点字或词理解不正确的一项是（ ） A. 却只漫浪诵读（有感情地） B. 学而不厌（满足） C. 敏以求之者也（勤勉） D. 死去元知万事空（本来） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字词的识记。 A．这句话出自朱熹的《读书要三到》，意思是只是随随便便地读。“漫浪”指的是随随便便、漫不经心。 故选A。 5. 下列句子中，加点成语或俗语运用不正确的一项是（ ） A. 小亮载誉而归，同学们众星拱月般围着他。 B. 作为少先队员，我们要做到诚实守信，路不拾遗。 C. 哥哥嫂嫂把牛郎视为眼中钉，处心积虑地想独占家产。 D. 咱俩打开天窗说亮话吧，再绕弯子就来不及了。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语或俗语的理解与运用。 B．“路不拾遗”意思是路上没有人把别人丢失的东西捡走，形容社会风气好。在句子“作为少先队员，我们要做到诚实守信，路不拾遗”中，“路不拾遗”运用不恰当。因为这个成语主要是用来形容社会大环境的治安和风气情况，对于少先队员个人品德要求来说，用“拾金不昧”会更合适。 故选B。 6. 下列句子中，顿号使用不恰当的一项是（ ） A. 那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格。 B. 对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。 C. 像蜂蝶飞过花丛、像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。 D. 人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是顿号的运用。 C．顿号是并列的词或词组之间的停顿。在“像蜂蝶飞过花丛、像泉水流经山谷”这句话中，“像蜂蝶飞过花丛”和“像泉水流经山谷”是两个表示比喻的句子，在这里它们属于并列的分句，而不是并列的词语，所以中间的顿号使用不恰当，应该用逗号来隔开这两个并列的分句。 故选C。 7. 下列说法错误的一项是（ ） A. 为了提高阅读的速度，我们要尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 B. 讲故事时，可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。 C. “一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”这处动态描写让我们感受到榕树旺盛的生命力。 D. 阅读时，我们可以从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读策略、讲故事的方法及描写手法。 C．阅读句子“一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上”，从句中“卧”字可知，作者运用了拟人的手法，形象地写出大榕树的姿态，这句话是静态描写，而不是动态描写。该项说法错误。 故选C。 8. 给下列句子，选择对应的说明方法。 A．打比方 B．列数字 C．举例子 D．作比较 （1）虎鲸身长8～10米，体重9吨左右。（ ） （2）虎鲸锐利的牙齿，就像锋利的匕首，可以迅速捕杀猎物。（ ） 【答案】 ①. B ②. A 【解析】 【详解】本题考查说明方法。 A．打比方是通过比喻的方式，用人们熟知的事物或现象来解释和说明另一个相对陌生或复杂的事物或现象。 B．列数字是通过列举具体的数据或数字来支持或说明某一观点或理论。 C．举例子是通过列举具体实例来支持或解释某一观点或理论。 D．作比较是通过对比不同事物或同一事物的不同方面，来突出其差异或共同点。 （1）“虎鲸身长8～10米，体重9吨左右。”给出了虎鲸的身长和体重的数字，使用了列数字的说明方法。故选B。 （2）“虎鲸锐利的牙齿，就像锋利的匕首”将虎鲸的牙齿比作匕首，使用了打比方的说明方法。故选A。 四、按要求完成练习。 9. 选择一个成语，把成语的意思用具体的情景表现出来。 同心协力 悠然自得 津津有味 （ ）_____________________________ 【答案】 ①. 同心协力 ②. 拔河比赛开始了。我们心往一处想，劲往一处使，个个磨红了双手，憋红了脸，终于战胜了对手。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 首先，要准确理解所选成语的意思。“同心协力”意思是心往一处想，劲往一处使，大家团结协作；“悠然自得”形容人神态悠闲、心情舒适；“津津有味”形容对事物兴趣浓厚或吃得有滋味。然后，根据成语的意思创设一个具体的场景或情节来体现该成语。 示例： 悠然自得：午后的公园里，一位老者坐在长椅上。他微微眯着眼，面带微笑，手指随着收音机里悠扬的戏曲轻轻打着节拍。身旁的茶杯冒着袅袅热气，他不慌不忙地端起茶杯，轻抿一口，沉浸在这静谧惬意的时光里，仿佛世间的一切纷扰都与他无关。 津津有味：小明得到了一本期待已久的科幻小说，一回到家就坐在沙发上读了起来。他的眼睛紧紧盯着书页，时而皱眉，时而露出惊喜的表情。吃饭时间到了，妈妈连叫了他几声，他都没有回应，完全沉浸在小说精彩的情节中，还时不时小声地念出一些精彩的语句，仿佛已经进入了那个奇妙的科幻世界。 10. 选择一种自然现象或一处自然景观，写出景物的动态变化。（不少于30字） _____________________________________ 【答案】日出 天边的第一缕曙光渐渐撕破了夜幕的束缚，天边泛起一片淡淡的粉红色。随着时间的推移，粉红色逐渐扩散，染红了半边天空。此时的太阳像一个害羞的少女，藏在远处的山峦之后，只露出半边脸。渐渐地，太阳升高了一些，光芒愈发耀眼，天空的色彩也更加丰富起来，由粉红、金黄逐渐过渡到了深蓝。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 仔细观察一种自然现象（如日出、日落、雨、雪等）或一处自然景观（如大海、山脉、森林等），注意其在不同时间点的变化。要使用恰当的动词、形容词和副词等，生动地表现出景物的变化过程，使读者能够通过文字感受到自然的动态之美。同时，还需要注意语言的流畅性和逻辑性，使描写的内容有条理、有层次。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 自然现象：起初，天空只是飘着几缕若有若无的细雨丝。渐渐地，雨势变大，雨滴噼里啪啦地砸向地面。不一会儿，天地间就被雨幕笼罩，形成一片朦胧的世界。 自然景观：清晨，大海风平浪静，波光粼粼。随着太阳升高，海风渐渐加强，海浪开始涌动，不断拍打着岸边。到了午后，大海变得波涛汹涌，展现出强大的力量。 11. 根据课文内容或要求填一填 （1）景因情动。面对皎皎明月，王维吟道：“______，______。”一动一静中，山间傍晚的美好景色跃然纸上；面对西沉之月，张继感叹：“______，______。”所见所闻间，更添漂泊他乡的孤寂忧愁。 （2）爱国情切。南宋统治者不思收复故土，苟且偷安，林升厉声质问：“______，______？”陆游至死不忘收复失地，把看到祖国统一的希望寄托于后代子孙：“______，______。” （3）《朱子家训》中“______，______”警示众人：珍惜粮食，不可随意浪费；岳飞以“______，______，______”告诫世人：珍惜时间，不应虚度年华。 【答案】 ①. 明月松间照 ②. 清泉石上流 ③. 月落乌啼霜满天 ④. 江枫渔火对愁眠 ⑤. 山外青山楼外楼 ⑥. 西湖歌舞几时休 ⑦. 王师北定中原日 ⑧. 家祭无忘告乃翁 ⑨. 一粥一饭 ⑩. 当思来处不易 ⑪. 莫等闲 ⑫. 白了少年头 ⑬. 空悲切 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词和名言警句的识记能力。 （1）出自王维《山居秋暝》“明月松间照，清泉石上流。”意思：明亮的月光透过松林洒落在地面上，清澈的泉水在山石上缓缓地流淌。 出自张继《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”意思：月亮已落下，乌鸦啼叫，寒气满天，江边的枫树与渔船上的灯火，对着满怀忧愁而难以入眠的诗人。 书写时注意“间”“照”“清”“泉”“啼”“霜”“满”“愁”的正确写法。 （2）出自林升《题临安邸》“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”意思：西湖四周青山绵延楼阁望不见头，湖面游船上的歌舞什么时候才能停止呢？ 出自陆游《示儿》“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”意思：当大宋军队收复中原失地的那一天，你们举行家祭的时候，千万不要忘记把这个好消息告诉我。 书写时注意“楼”“湖”“歌”“舞”“原”“祭”“翁”的正确写法。 （3）出自《朱子家训》“一粥一饭，当思来处不易。”意思：对于一碗粥或一顿饭，应当想到它们是来之不易的。 出自岳飞《满江红》。“莫等闲，白了少年头，空悲切。”意思：不要虚度年华，等到少年的头发变白，只能徒然地悲伤懊悔。 书写时注意“粥”“思”“莫”“等”“悲”的正确写法。 【二】阅读与理解 阅读下面材料，完成练习。 材料一：婺剧俗称“金华戏”，流行于浙江金华一带，迄今已有五百多年的历史。婺剧融合了高腔、昆腔、乱弹、徽调、滩簧、时调六种声腔，剧目有500多本，曲牌数以千计，并具鲜明的历史及地域特征，被专家学者誉为“明清戏曲文化博物馆”。2008年，婺剧经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录；2020年，婺剧入选首批“浙江文化印记”。 材料二：婺剧舞台表演粗放强烈，见长文戏武做。《白蛇传》正是体现婺剧文戏武做特点的一大经典剧目。该剧由浙江婺剧艺术研究院创排，取材中国著名民间传说故事《白蛇传》，经婺剧改良后更符合现代观众的审美趣味，分为游湖、良缘、惊变、盗草、削发、水斗、断桥七折，每一折都跌宕起伏。其中《断桥》一折，曾被周恩来总理誉为“天下第一桥”。相较于其他《白蛇传》文艺作品里完全拟人化的呈现，婺剧版青蛇、白蛇的“蛇形蛇步”尽显人神一体的舞姿，堪称最具蛇性的演绎，是婺剧的另一大绝活。 12. 下列选项不正确的是（ ） A. 婺剧被誉为“明清戏曲文化博物馆”。 B. 婺剧见长武戏文做。 C. 《断桥》一折曾被周恩来总理誉为“天下第一桥”。 D. “蛇形蛇步”是婺剧的一大绝活。 13. 请你撰写一则弘扬婺剧文化的宣传标语。 ________________________________ 14. 如果请你推荐一则民间故事搬上婺剧的舞台，你会推荐哪个故事？说说理由， ____________________________________ 【答案】12. B 13. 示例：传承婺剧文化，唱响人生百态。 14. 我会推荐《白蛇传》。理由：《白蛇传》作为一则源远流长的民间传说，具有深厚的文化底蕴和广泛的群众基础；《白蛇传》中的角色形象鲜明，易于在舞台上呈现；《白蛇传》的情节跌宕起伏，充满戏剧性，非常适合用婺剧的形式来表现；《白蛇传》能够体现婺剧文戏武做的特点。 【解析】 【导语】婺剧历史悠久，流行于金华一带，融合六种声腔，剧目与曲牌丰富，有“明清戏曲文化博物馆”之誉，还获诸多荣誉。其舞台表演粗放强烈，文戏武做特色显著，如经典剧目《白蛇传》，情节跌宕，“蛇形蛇步”独特，既传承传统又符合现代审美，彰显婺剧独特魅力与文化价值。 【12题详解】 本题考查对文本材料理解。 B．材料二开头指出“婺剧舞台表演粗放强烈，见长文戏武做”，而不是“武戏文做”，所以选项说法错误。 故选B。 【13题详解】 本题考查撰写宣传语。 首先，要明确宣传标语的目的是吸引人们关注婺剧文化并激发他们对婺剧的兴趣与热爱。可以从婺剧的历史悠久、艺术特色、文化地位等方面入手。比如强调其五百多年历史所蕴含的深厚底蕴，或是突出它融合多种声腔、剧目丰富的独特魅力，以及文戏武做、“蛇形蛇步”等别具一格的表演特点，还可以提及它作为国家级非物质文化遗产和“浙江文化印记”的重要地位等。用简洁有力、朗朗上口且富有感染力的语言来创作，使标语能够快速抓住人们的注意力并留下深刻印象。 示例：五百载婺剧古韵悠扬，六声腔传奇余音绕梁。 【14题详解】 本题考查开放性作答。 作答本题，首先，要考虑民间故事的知名度和受众基础，这样能保证有观众缘。其次，故事要有一定的情节性和冲突性，便于在婺剧舞台上进行表演展示，比如有精彩的人物互动、情节转折等，能够充分发挥婺剧表演粗放强烈、文戏武做的特色。还要考虑故事的文化内涵和可挖掘性，使其能在舞台上通过表演传达出深刻的意义或情感。 示例：我会推荐《梁山伯与祝英台》。 理由：《梁山伯与祝英台》是中国著名的民间爱情传说，流传广泛，知名度极高，有深厚的观众基础。其情节跌宕起伏，充满了情感冲突和戏剧性。在婺剧舞台上，可以通过演员的表演展现祝英台女扮男装的灵动、梁山伯的憨厚，以及他们之间细腻的情感变化。而且“化蝶”等情节可以充分发挥婺剧文戏武做的特长，利用特效、舞蹈动作等进行精彩呈现，能够很好地吸引观众，也能进一步传承和传播这个经典的民间故事。 古诗文阅读。 月夜忆舍弟① [唐]杜甫 戍鼓②断人行③，边秋④一雁⑤声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长⑥不达，况乃⑦未休兵。 注释 ①[舍弟]：家弟。 ②[戍鼓]：戍楼上用以报时或告警的鼓声。 ③[断人行]：指鼓声响起后，就开始宵禁。 ④[边秋]：边塞的秋天。 ⑤[一雁]：孤雁，比喻兄弟分散。 ⑥[长]：一直，老是。 ⑦[况乃]：何况是。 创作背景：这首诗是唐肃宗乾元二年（759年）秋杜甫在秦州所作。唐玄宗君十四年（755年），安史之乱爆发。乾元二年九月，叛军安禄山、史思明从范阳引兵南，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这带，由于战事阻隔，杜甫和弟弟音信不通。 15. 下列选项中，不正确的一项是（ ） A. 杜甫的诗被称为“诗史”。 B. 诗人先描绘了秋日的塞上图景。 C. “寄书长不达”中的“书”指书信。 D. 诗人写这首诗时战争已停止了。 16. 结合注释和创作背景，思考本诗表达了诗人怎样的情感。（至少两方面） _____________________________ 17. 读画线句时，我可以用______（悲愤 轻快）的语调来朗读。 【答案】15. D 16. ①思乡之情；②对亲人的担忧和思念之情；③对战争停止的期盼之情。 17. 悲愤 【解析】 【导语】杜甫的《月夜忆舍弟》以秋夜边塞的寂静景象引入，借露白月明表达乡愁，孤雁喻兄弟散离，情感真切。全诗通过对亲情与家国动荡的思考，抒发了诗人对弟弟的思念与对战争动乱的无奈之情，令人感同身受。 【15题详解】 本题考查对文学常识的识记和诗歌内容的理解能力。 D．诗句“寄书长不达，况乃未休兵”的意思是寄出的书信迟迟无法到达，更何况战争仍未停歇。由此可知，诗人写这首诗时战争并未停止。本项说法错误。 故选D。 【16题详解】 本题考查对古诗情感把握。 这首诗是杜甫在安史之乱后期所写的一首五言律诗，不仅是一首表达诗人思念亲人之情的佳作，更是一首深刻反映战争苦难和忧国忧民情怀的现实主义诗篇。全诗情感凄楚哀感，风格沉郁顿挫，是杜甫在安史之乱时期思想感情的真实写照。主要表达了几个方面的情感： ①对亲人的深切思念：诗中“有弟皆分散，无家问死生”直接抒发了诗人对分散各地的弟弟们的深切思念和担忧。由于战乱，杜甫与弟弟们失去了联系，不知道他们的生死安危，这种无法得知亲人消息的焦虑与痛苦，在诗中得到了深刻的体现；②对故乡的深深眷恋：诗中的“月是故乡明”一句，通过对比的手法，将故乡的月亮与他乡的月亮进行对比，突出了诗人对故乡的眷恋之情。在异乡的月夜中，诗人望着明亮的月光，心中充满了对故乡的思念；③对战争的强烈控诉：诗中的“戍鼓断人行，边秋一雁声”和“寄书长不达，况乃未休兵”等句，不仅描绘了边疆的凄凉景象和战争的残酷现实，也体现了诗人对战争的强烈控诉。诗人通过描绘边疆的冷清和战争的残酷，表达了对战争给人民带来深重苦难的深切同情和愤慨。 【17题详解】 本题考查对诗句内容的理解与句子朗读能力。 画线句子“有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵”的意思是有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死，寄往洛阳去的书信常常不能送到，何况战乱频繁没有停止。这种无法与亲人沟通的痛苦，使诗人更加思念远方的亲人，通过对亲人兄弟的思念，引申到对国家命运的关注，使诗歌的主题得到了升华，表达了诗人对亲人的深切思念和对战乱带来的分离与不确定的悲痛。所以朗读该句时需要用悲愤的语调。 现代文阅读。 挥手（节选） 赵丽宏 ①我考上了一所郊区的住宿中学，那是六十年代初。那天去学校报到时，送我去的是父亲。那时父亲还年轻，鼓鼓囊囊的铺盖卷提在他的手中并不显得沉重。中学很远，坐了两路电车，又换上了到郊区的公共汽车。从窗外掠过很多陌生的风景，可我根本没有心思欣赏。我才十四岁，从来没有离开过家，没有离开过父母，想到即将一个人在学校里过寄宿生活，不禁有些害怕，有些紧张。一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。 ②当公共汽车在郊区的公路上疾驰时，父亲望着窗外绿色的田野，表情变得很开朗。我感觉到离家越来越远，便忐忑不安地问：“我们是不是快要到了？”父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”①他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安，便轻轻地抚摸着我的肩胛，又说：“你闻闻这风中的味道，和城市里的味道不一样，乡下有草和树叶的气味，城里没有。这味道会使人健康的。我小时候，就是在乡下长大的。离开父母去学生意的时候，只有十二岁，比你还小两岁。”父亲说话时，抚摸着我的肩胛的手始终没有移开。 ③那天到学校后，父亲陪我报到，又陪我找到自己的寝室，帮我铺好了床铺。接下来，就是我送父亲了，我要把他送到校门口。②在校门口，父亲拍拍我肩膀，又摸摸我头，然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。”说完，他就大步走出了校门。我站在校门里，目送着父亲的背影。 ④校门外是一条大路，父亲慢慢地向前走着，并不回头。我想，父亲一定会回过头来看我的。果然，走出十几米远时，父亲回过头来，见我还站着不动，父亲就转过身，使劲向我挥手，叫我回去。我只觉得自己的视线模糊起来……在我少年的心中，我还是第一次感到自己对父亲是如此依恋。 18. 读选文，概括场景。 ______→在车上，父亲安慰“我”→报到后，父亲鼓励“我”→______ 19. 文中有两处画线句，请选择其中一处作批注，体会细节中蕴含的感情。 我选择句（ ），我的批注：____________________ 20. 联系全文，体会文章结尾的作用。以下说法正确的是______和______。 A．照应文章标题。 B．照应文章开头。 C．直接抒情，深化文章主题。 D．委婉含蓄，引发读者深思。 21. 在你的记忆中，父母的哪一个“背影”让你印象深刻，你又想对当时的他（她）说些什么呢？试着写一写。 _________________________________ 【答案】18. ①. 父亲送“我”去学校 ②. 在校门口，父亲回头向“我”挥手告别 19. ①. ① ②. 通过对父亲的动作描写和语言描写，体现出父亲对“我”的细心与关爱。 20. ①. A ②. C 21. 示例：我深刻记得那次母亲在雨中送我上学的背影，她撑着一把旧伞，背影略显佝偻。我想对那时的她说：“妈妈，谢谢您的陪伴和付出。您的爱，就像那坚实的伞，为我遮风挡雨。我会努力成长，让您骄傲。” 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的家常描写与人物心理刻画，展现了父亲对孩子深沉无言的爱。父亲一路上用温柔且贴心的言语，以及抚摸肩胛的小动作去缓解孩子的不安。离别时，父亲坚定而温暖的挥手成为孩子记忆中永恒的一幕，文章结尾以含蓄的情感表达深化了主题，揭示了父子之间深厚且潜在的情感纽带。真实的细节描写让人感受到爱的力量和成长的必然。 【18题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章第①自然段就交代了故事发生的背景，“我考上了一所郊区的住宿中学，那是六十年代初。那天去学校报到时，送我去的是父亲”，点明了时间是六十年代初，事件是去学校报到，而送“我”的人是父亲。接着描述了去学校的路途情况，先是坐了两路电车，又换乘到郊区的公共汽车，一路上“我”因为即将开始寄宿生活而害怕、紧张，父亲则很少说话，只是默默看着“我”。整个这部分内容都是围绕着父亲送“我”去学校这一过程展开的，故可概括为：父亲送“我”去学校。 文章第③自然段父亲陪着“我”完成报到、找寝室、铺床铺等一系列入学事宜后，就到了分别的时候。“我”送父亲到校门口，父亲先是拍拍“我”肩膀，摸摸“我”头，鼓励“我”要靠自己慢慢习惯接下来的生活，然后大步走出校门。父亲走出十几米远后，回过头来见“我”还站着不动，就转过身使劲向“我”挥手，叫“我”回去，至此呈现出分别时父亲挥手告别的场景，将父子间的不舍与牵挂等情感推到了一个小高潮，也让整个故事有了一个充满画面感的结尾。故可概括为：在校门口，父亲向“我”挥手告别。 【19题详解】 本题考查的是句子的理解。 答案并不唯一，言之有理即可。任选一处作批注。 示例：选择句②：“在校门口，父亲拍拍我肩膀，又摸摸我头，然后笑着说：‘以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯。’” 我的批注：本句运用了动作和语言描写。父亲在校门口的“拍拍肩膀”“摸摸头”以及笑着鼓励的话语，体现出他对“我”的不舍与牵挂，同时也展现出他希望“我”独立成长，细节中饱含深沉内敛的父爱。 【20题详解】 本题考查的是文章结尾的作用。 A．文章标题是“挥手”，结尾处“父亲转过身，使劲向我挥手，叫我回去。我只觉得自己的视线模糊起来”详细地描写了父亲挥手的场景。这个结尾与标题相呼应，使得文章结构更加紧密。通过结尾对挥手这一动作的具体描绘，再次强调了这一关键的离别动作，让读者在读完文章后，对标题“挥手”有了更深刻的理解，它不仅仅是一个简单的动作，更是父亲与“我”之间情感交流的一种方式，包含着父亲对“我”的鼓励和“我”对父亲的不舍。本项说法正确。 B．文章开头主要是在描述“我”去学校报到的路上的紧张心情和父亲默默陪伴的状态，没有涉及到挥手的情节和“我”对父亲的依恋情绪。结尾的挥手和依恋之情与开头的内容没有直接的呼应关系。本项说法错误。 C．结尾“我只觉得自己的视线模糊起来……在我少年的心中，我还是第一次感到自己对父亲是如此依恋”是直接的情感抒发。在前面的内容中，作者主要通过对父亲的语言、动作等细节描写来展现父子之间的情感，如父亲在车上安慰“我”，在校门口鼓励“我”等。而结尾处“我”的情感达到了高潮，直接表达出对父亲的依恋。这种直接抒情的方式深化了文章主题，将父子之间深沉的情感，尤其是“我”在成长过程中对父亲的依赖和不舍充分地展现出来。让读者深刻地感受到亲情在离别的情境下的浓厚与珍贵。本项说法正确。 D．结尾是直接表达了“我”的情感，“我只觉得自己的视线模糊起来…… 在我少年的心中，我还是第一次感到自己对父亲是如此依恋”是很直白的情感抒发，不是委婉含蓄的表达。本项说法错误。 故依次选A和C。 【21题详解】 本题考查的是表达能力。 答案并不唯一，讲述让你印象深刻的父母的“背影”以及想对当时的他（她）说的话，言之有理即可。 示例：在我的记忆中，有一次父亲送我去车站的背影让我印象深刻。那天下着小雨，父亲帮我提着行李，一直把我送到车站站台。当我上车找到座位坐下后，透过车窗看到父亲站在雨中的背影。他没有打伞，只是静静地看着我乘坐的车，眼神中充满了不舍和牵挂。我想对当时的父亲说：“爸爸，您辛苦了。您的爱总是那么深沉而内敛，我会好好努力，让您为我骄傲。我知道您一直牵挂着我，我也会照顾好自己，请您放心。” 【三】表达与交流 22. 习作。 选择你感兴趣的一个话题，完成习作。 话题一：二十年后校园。先大胆想象，二十年后的校园会发生什么巨变？如，环境有什么变化？同学们的课程学习、课余活动有什么变化？再把想象到的场景或事件梳理一下，明确自己要写什么，从哪些方面写。最后，分段叙述，把重点部分写具体。 话题二：我的发明。把自己的发明或者想发明的事物介绍给大家，让别人对你介绍的事物产生兴趣。写的时候注意以下几点：写清楚事物的主要特点；试着用上恰当的说明方法；可以分段介绍事物的不同方面。 要求：（1）题目自拟；（2）重点突出，内容具体；（3）400字左右；（4）不出现真实校名人名；（5）使用规范的修改符号修改习作。 【答案】例文一： 二十年后的校园 时光飞逝，转眼间二十年已经过去，我怀着满心的好奇与期待，重新踏入了母校的大门。 刚到校门口，我就被眼前的景象惊呆了。曾经那扇普通的铁门已经不见，取而代之的是一道散发着柔和蓝光的能量护盾。校门旁边有一个小巧的智能控制台，我走上前去，一个可爱的机器人小助手出现在屏幕上，它微笑着说：“您好，请将您的面部对准扫描区域进行身份验证。”我刚把脸凑近，系统就迅速识别出了我，并热情地说道：“欢迎校友回家！”护盾随即缓缓打开，同时传来一阵悦耳的音乐声。 走进校园，首先映入眼帘的是一片郁郁葱葱的森林。原来，这里被改造成了一个巨大的生态园区。各种各样珍稀的树木错落有致地生长着，林间还穿梭着一些小巧的机器人园丁，它们正忙碌地修剪枝叶、浇水施肥。我沿着一条由彩色石子铺成的小路前行，小路的尽头是一座晶莹剔透的教学楼。 这座教学楼的墙壁是由一种特殊的透明材料制成，可以根据不同的教学需求调整透明度和颜色。走进教学楼，我发现教室里没有了传统的黑板和粉笔，取而代之的是一块巨大的智能显示屏。老师可以通过手势、语音或者直接在屏幕上书写来进行教学，学生们的课桌上也都配备了小型的互动终端，他们可以在上面实时回答问题、提交作业、查阅资料。 除了学习环境和课程设置的巨大变化，同学们的课余活动也变得丰富多彩。学校新建了一座大型的虚拟现实体育馆，里面有各种各样的虚拟运动项目可供选择。我看到一群同学正在进行一场激烈的虚拟足球赛，他们戴着特制的头盔和手套，在虚拟的绿茵场上尽情奔跑、传球、射门，仿佛置身于真实的世界杯赛场。 二十年后的校园，就像是一座充满科技与智慧的梦幻城堡，它为同学们提供了更加优质的学习环境和广阔的发展空间，让每一个孩子都能在这里茁壮成长，追逐自己的梦想。我相信，在未来的日子里，母校会变得更加美好，培养出更多优秀的人才，为社会的发展做出更大的贡献。 例文二： 神奇的多功能智能笔 在当今科技飞速发展的时代，学习和工作都变得日益繁忙，各种书写工具层出不穷，但仍存在诸多不便。于是，我经过长时间的研究与探索，发明了一种神奇的多功能智能笔，它将为大家的学习和工作带来前所未有的便利。 这款智能笔的外观精致小巧，长度约为15厘米，直径1厘米，和普通钢笔的大小相仿，方便携带。笔身采用了高强度的航空铝合金材质，不仅轻盈，而且十分坚固耐用，即使不小心掉落也不易损坏。笔杆表面经过特殊的磨砂处理，握感舒适，能有效减轻长时间书写带来的疲劳。 多功能智能笔的一大显著特点是它具备多种书写模式。它内置了先进的微电脑芯片和高精度传感器，可以识别使用者的书写力度、速度和角度。在普通书写模式下，如同使用传统的优质钢笔。它还有电子书写模式，当与配套的电子设备连接后，可以直接在电子屏幕上进行书写和标注，实现无纸化办公与学习。 除此之外，多功能智能笔还考虑到了节能环保的需求。它采用了新型的太阳能充电技术，笔身表面镶嵌有高效的太阳能电池板，只要在有光线的地方，哪怕是室内的灯光照射，都能为其充电。充满一次电后，在普通书写模式下可以连续使用长达一个月之久，完全摆脱了传统电池频繁更换的困扰，既环保又经济。 在信息安全方面，多功能智能笔也有着出色的表现。它配备了先进的指纹识别系统和加密芯片，只有经过授权的用户指纹才能解锁使用，即使笔不慎丢失，他人也无法获取其中的信息，确保了你的隐私和数据安全。 多功能智能笔的出现，将书写工具提升到了一个全新的智能化高度，它集多种功能于一身，为人们的学习、工作和生活提供了全方位的便利与保障。相信在不久的将来，它会成为人们手中不可或缺的智能伙伴。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 话题一： 一、审题： 本次习作要求以“二十年后的校园”为话题进行创作。关键在于紧扣“二十年后”这个时间限定，充分发挥想象，描绘出校园在未来时间跨度下可能发生的各种变化。需要考虑到校园环境、学习课程、课余活动等多方面的改变，并且要通过具体的场景、事例来展现这些变化，而不是泛泛而谈。 二、立意： 此话题作文的立意在于通过对二十年后校园的想象性描绘，展现科技发展对教育领域带来的积极影响和变革，表达对未来校园生活的美好憧憬与向往，同时也可隐含对当下教育发展趋势的一种思考与展望，激励读者关注教育创新与科技进步的融合。 三、习作思路： 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 正文：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。可以详细描述校园的外观和内部环境变化；想象新的课程内容和教学方式；介绍丰富多彩的课余活动等， 结尾：对二十年后校园的变化进行总结，再次强调科技给校园带来的巨大变革，同时展望未来。 话题二： 一、审题： 本次习作为自命题作文，要求围绕“我的发明”展开，重点在于向读者清晰地介绍自己发明或者想要发明的事物。需要明确发明物是什么，然后着重阐述其独特之处、功能特性以及这些特性如何解决实际问题或满足特定需求，通过文字让读者对该发明产生兴趣并形成较为全面的认识。 二、立意： 立意旨在展示自己的创新思维与创造力，表达对改善生活、提升效率或解决某种困扰的渴望与追求，体现科技为人类服务的理念，激发读者对发明创造的关注与热情，鼓励更多人积极参与到创新活动中来，为社会发展贡献智慧力量。 三、习作思路： 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：详细介绍发明物的外形特征，包括形状、大小、颜色、材质等方面。可运用列数字、摹状貌等说明方法，使读者对发明物的外观有直观清晰的印象。要分点详细阐述发明物的各项功能及其原理。运用作诠释、举例子等说明方法，将功能讲透彻，让读者明白其独特之处和实用价值。强调发明物相较于现有同类产品的创新之处和优势所在。通过对比突出发明的先进性。 结尾：总结发明的核心价值，同时对未来相关发明创造的发展进行展望，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 五年级（上）语文（R） 金华市婺城区期末统考卷 （满分：100分，时间：90分钟） 根据2024秋季新教材有改动 班级______ 姓名______ 【一】积累与运用 1. 抄写下面的古诗，做到正确规范、行款整齐、美观大方。 观书有感（其二） 昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。 朱熹诗 2. 结合语境，看拼音写词语。 读书有乐，开卷有益。当你心烦意乱时，可以读读诗文名篇，chén jìn（ ）于四时景致的独特yùn wèi（ ），不觉wàng què（ ）烦恼。当你百无聊赖时，不fáng（ ）读读《松鼠》，想象着guāi qiǎo（ ）驯良的小动物追逐玩耍的模样，定会méi（ ）开眼笑。当你陷入迷茫时，试着读读《论语》，圣人zhì pǔ（ ）的教诲在千年后依然能chù dòng（ ）我们的心弦，带来智慧的qǐ dí（ ）。 三、选择题。 3. 下列加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 眼睑（liǎn） 间隔（jiàn） 依偎（wēi） 箩筐（kuāng） B. 执拗（niù） 树杈（chà） 矫健（jiǎo） 玲珑剔透（tì） C. 栈道（zhàn） 谨记（jǐn） 枉费（wǎng） 博闻强识（zhì） D. 垂蔓（màn） 发酵（xiào） 高跷（qiāo） 无病而呻（shēn） 4. 下列选项中，加点字或词理解不正确的一项是（ ） A 却只漫浪诵读（有感情地） B. 学而不厌（满足） C. 敏以求之者也（勤勉） D. 死去元知万事空（本来） 5. 下列句子中，加点成语或俗语运用不正确的一项是（ ） A. 小亮载誉而归，同学们众星拱月般围着他。 B. 作少先队员，我们要做到诚实守信，路不拾遗。 C. 哥哥嫂嫂把牛郎视为眼中钉，处心积虑地想独占家产。 D. 咱俩打开天窗说亮话吧，再绕弯子就来不及了。 6. 下列句子中，顿号使用不恰当的一项是（ ） A. 那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格。 B. 对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。 C. 像蜂蝶飞过花丛、像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。 D. 人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。 7. 下列说法错误的一项是（ ） A. 为了提高阅读的速度，我们要尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 B. 讲故事时，可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。 C. “一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”这处动态描写让我们感受到榕树旺盛的生命力。 D. 阅读时，我们可以从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书。 8. 给下列句子，选择对应的说明方法。 A．打比方 B．列数字 C．举例子 D．作比较 （1）虎鲸身长8～10米，体重9吨左右。（ ） （2）虎鲸锐利的牙齿，就像锋利的匕首，可以迅速捕杀猎物。（ ） 四、按要求完成练习。 9. 选择一个成语，把成语的意思用具体的情景表现出来。 同心协力 悠然自得 津津有味 （ ）_____________________________ 10. 选择一种自然现象或一处自然景观，写出景物的动态变化。（不少于30字） _____________________________________ 11. 根据课文内容或要求填一填。 （1）景因情动。面对皎皎明月，王维吟道：“______，______。”一动一静中，山间傍晚的美好景色跃然纸上；面对西沉之月，张继感叹：“______，______。”所见所闻间，更添漂泊他乡的孤寂忧愁。 （2）爱国情切。南宋统治者不思收复故土，苟且偷安，林升厉声质问：“______，______？”陆游至死不忘收复失地，把看到祖国统一的希望寄托于后代子孙：“______，______。” （3）《朱子家训》中“______，______”警示众人：珍惜粮食，不可随意浪费；岳飞以“______，______，______”告诫世人：珍惜时间，不应虚度年华。 【二】阅读与理解 阅读下面材料，完成练习。 材料一：婺剧俗称“金华戏”，流行于浙江金华一带，迄今已有五百多年的历史。婺剧融合了高腔、昆腔、乱弹、徽调、滩簧、时调六种声腔，剧目有500多本，曲牌数以千计，并具鲜明的历史及地域特征，被专家学者誉为“明清戏曲文化博物馆”。2008年，婺剧经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录；2020年，婺剧入选首批“浙江文化印记”。 材料二：婺剧舞台表演粗放强烈，见长文戏武做。《白蛇传》正是体现婺剧文戏武做特点的一大经典剧目。该剧由浙江婺剧艺术研究院创排，取材中国著名民间传说故事《白蛇传》，经婺剧改良后更符合现代观众的审美趣味，分为游湖、良缘、惊变、盗草、削发、水斗、断桥七折，每一折都跌宕起伏。其中《断桥》一折，曾被周恩来总理誉为“天下第一桥”。相较于其他《白蛇传》文艺作品里完全拟人化的呈现，婺剧版青蛇、白蛇的“蛇形蛇步”尽显人神一体的舞姿，堪称最具蛇性的演绎，是婺剧的另一大绝活。 12. 下列选项不正确的是（ ） A. 婺剧被誉为“明清戏曲文化博物馆”。 B. 婺剧见长武戏文做。 C. 《断桥》一折曾被周恩来总理誉为“天下第一桥”。 D. “蛇形蛇步”是婺剧的一大绝活。 13. 请你撰写一则弘扬婺剧文化的宣传标语。 ________________________________ 14. 如果请你推荐一则民间故事搬上婺剧的舞台，你会推荐哪个故事？说说理由， ____________________________________ 古诗文阅读。 月夜忆舍弟① [唐]杜甫 戍鼓②断人行③，边秋④一雁⑤声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长⑥不达，况乃⑦未休兵。 注释 ①[舍弟]：家弟。 ②[戍鼓]：戍楼上用以报时或告警的鼓声。 ③[断人行]：指鼓声响起后，就开始宵禁。 ④[边秋]：边塞的秋天。 ⑤[一雁]：孤雁，比喻兄弟分散。 ⑥[长]：一直，老是。 ⑦[况乃]：何况是。 创作背景：这首诗是唐肃宗乾元二年（759年）秋杜甫在秦州所作。唐玄宗君十四年（755年），安史之乱爆发。乾元二年九月，叛军安禄山、史思明从范阳引兵南，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这带，由于战事阻隔，杜甫和弟弟音信不通。 15. 下列选项中，不正确的一项是（ ） A. 杜甫的诗被称为“诗史”。 B. 诗人先描绘了秋日的塞上图景。 C. “寄书长不达”中的“书”指书信。 D. 诗人写这首诗时战争已停止了。 16. 结合注释和创作背景，思考本诗表达了诗人怎样的情感。（至少两方面） _____________________________ 17. 读画线句时，我可以用______（悲愤 轻快）的语调来朗读。 现代文阅读 挥手（节选） 赵丽宏 ①我考上了一所郊区的住宿中学，那是六十年代初。那天去学校报到时，送我去的是父亲。那时父亲还年轻，鼓鼓囊囊的铺盖卷提在他的手中并不显得沉重。中学很远，坐了两路电车，又换上了到郊区的公共汽车。从窗外掠过很多陌生的风景，可我根本没有心思欣赏。我才十四岁，从来没有离开过家，没有离开过父母，想到即将一个人在学校里过寄宿生活，不禁有些害怕，有些紧张。一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。 ②当公共汽车在郊区的公路上疾驰时，父亲望着窗外绿色的田野，表情变得很开朗。我感觉到离家越来越远，便忐忑不安地问：“我们是不是快要到了？”父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。”①他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安，便轻轻地抚摸着我的肩胛，又说：“你闻闻这风中的味道，和城市里的味道不一样，乡下有草和树叶的气味，城里没有。这味道会使人健康的。我小时候，就是在乡下长大的。离开父母去学生意的时候，只有十二岁，比你还小两岁。”父亲说话时，抚摸着我的肩胛的手始终没有移开。 ③那天到学校后，父亲陪我报到，又陪我找到自己的寝室，帮我铺好了床铺。接下来，就是我送父亲了，我要把他送到校门口。②在校门口，父亲拍拍我肩膀，又摸摸我头，然后笑着说：“以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。”说完，他就大步走出了校门。我站在校门里，目送着父亲的背影。 ④校门外是一条大路，父亲慢慢地向前走着，并不回头。我想，父亲一定会回过头来看我的。果然，走出十几米远时，父亲回过头来，见我还站着不动，父亲就转过身，使劲向我挥手，叫我回去。我只觉得自己的视线模糊起来……在我少年的心中，我还是第一次感到自己对父亲是如此依恋。 18. 读选文，概括场景。 ______→车上，父亲安慰“我”→报到后，父亲鼓励“我”→______ 19. 文中有两处画线句，请选择其中一处作批注，体会细节中蕴含感情。 我选择句（ ），我的批注：____________________ 20. 联系全文，体会文章结尾的作用。以下说法正确的是______和______。 A．照应文章标题。 B．照应文章开头。 C．直接抒情，深化文章主题。 D．委婉含蓄，引发读者深思。 21. 在你的记忆中，父母的哪一个“背影”让你印象深刻，你又想对当时的他（她）说些什么呢？试着写一写。 _________________________________ 【三】表达与交流 22. 习作。 选择你感兴趣的一个话题，完成习作。 话题一：二十年后的校园。先大胆想象，二十年后的校园会发生什么巨变？如，环境有什么变化？同学们的课程学习、课余活动有什么变化？再把想象到的场景或事件梳理一下，明确自己要写什么，从哪些方面写。最后，分段叙述，把重点部分写具体。 话题二：我的发明。把自己的发明或者想发明的事物介绍给大家，让别人对你介绍的事物产生兴趣。写的时候注意以下几点：写清楚事物的主要特点；试着用上恰当的说明方法；可以分段介绍事物的不同方面。 要求：（1）题目自拟；（2）重点突出，内容具体；（3）400字左右；（4）不出现真实校名人名；（5）使用规范的修改符号修改习作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$