湖北省武汉市东西湖区2024-2025学年九年级上学期12月学业质量监测语文试题

2024-2025上学期东西湖区九年级学业质量监测（三） 语文试卷 本试卷共8页，七大题，20小题，满分120分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必用，黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写 在答题卡上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑： 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应 位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按 以上要求作答的答案无效。 4、考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 I阅读（共55分) 一、阅读下面的实用类文本，完成1~3题。（10分) 读书勿成“读书秀” ①这些年，读书的硬环境是越来越好了。城里除了原有的图书馆，还冒出了一些大大小 小的书吧，相当一部分属于公益性质的社区图书室，极大地方便了想读书的市民。以阅读者 身份出现的人当然也不少，很多人甚至将组织阅读做成了一种职业。从那些形式多样的读书 活动来看，喜欢读书的人似乎大大超出人们的想象。 ②读书氛围浓厚，当然令人欣喜。不过，透过热闹的表象，却也不难发现，有些与读书 相关的行为，其实和真正的读书还存在很远的距离，与其说是读书，不如说是“读书秀”。 ③曾经旁观过某些读书活动，看起来声势浩大，参与者众多，舞台道具仪式样样不少，又是 组织朗读又是表演歌舞，还有各种乐器才艺展现。然而，细究之下，便可能有这么一种感觉：不 管是表演者还是观众，其实很多都不是冲着读书来的。他们甚至对读书本身毫无兴趣，无非是借 这个幌子搞，点娱乐活动而已，大概也顺便帮主办方完成了一个读书活动的任务。这种只图形式不 重内容的读书活动，投入与产出难成比例，而且置读书于喧嚣之中，未必值得提倡。 ④也有些人，虽号称喜欢读书，但只是浅阅读，典型的“读报读题，看书看皮”。他们 看书的目的，只是为了某种社交的需要，往往简单看看内容提要，然后就以读过某本书自居， 似乎自己的内涵就提高了若干个百分，点。初次与这类人交流，倒也可能让人误以为这是个“博 览群书”之人。但如果深谈下去，就会发现其实他连这本书的皮毛都未曾了解到。很多热衷 于参加读书活动的人，甚至组织读书活动的人，便是这样，并不真读书，醉翁之意不在酒也， 无非是沽名钓誉、拓展“人脉”而已。 九年级语文第1页共8页 ⑤还有的人，确实会耐着性子读完一本书，但他看的都是实用类的书，内容主要是如何 处理人际关系、如何在职场谋求快速升迁、如何一年赚到100万，或者所谓的“心灵鸡汤”之 类。他们只想以快捷方式从别人那里获取某些实用经验，却全然没想过这些“经验”未必真 有用。这种读书，过于直白，失之肤浅，也不算真读，与传统意义的“阅读”还是有区别的。 ⑥一些与书有关的场地也显得形式大于内容。比如，有的阅览室，书架做得古古怪怪的， 看起来颇有“造型”，但根本不宜放书。有的图书馆，与主业无关的项目太多，美其名曰“创 新”，可是偏离了主题，异化成了咖啡厅、茶庄、游乐园之类。在一些酒店客房或企业老板 的办公室，还经常看到一些另类的“书”，装帧设计甚是豪华，一本本全是大部头，让人作 一看，不禁肃然起敬。然而，如果你一时兴起，想抽出一本拜读一下，往往会很失望地发现， 它只是一个轻飘飘的壳子，长着书的外表而已，其实一页纸也没有。笔者一直弄不明白，如 果人家是个真心喜欢书的人，为什么不直接弄几本真书摆上去，起码看着踏实一点？如果人 家不喜欢书，放些瓶瓶罐罐、花花草草也行呀，又何必摆个冒充书籍的玩意儿在那里？也不 怕别人看了心里发笑。现在的图书虽然不便宜，但远远未到让有线人都买不起的地步，何况， 做一个仿书壳子，成本恐怕也不会太低。 ⑦把读书弄成“读书秀”，对营造阅读氛围没有多少积极意义。作秀者本身，虽然可能 暂时取得自己想要的虚名或浮利，但这并不能使自己行稳致远。读书秀使读书变成了一种虚 假的展示，而非真正的学习和提升。作秀者无法真正汲取书中营养，提升自身素养和内涵。 当面临生活的挑战与困境时，他们会发现，那些曾经用来作秀的书籍，并不能给予他们解决 问题的智慧和力量，他们因缺乏知识储备和思想沉淀而力不从心。 ⑧对社会而言，“读书秀”的危害更是不容小觑。当读书被视为一种作秀的手段，人们 对读书的敬畏之心将逐渐丧失，真正热爱读书、潜心钻研学问的人得不到应有的尊重与鼓励。 功利主义、投机主义思想在这种浮躁虚假的读书氛围中滋生蔓延，人们不再追求知识的真谛 与思想的深度，而是热衷于追逐表面的名利与虚荣。如此一来，整个社会将陷入一种浮躁、 肤浅的泥沼，难以培养出有深厚文化底蕴和创新精神的人才。 ⑨书要真读，方有实效。读书的态度必须认真。书籍是需要受到尊重的。你不尊重它， 它便不会转化为知识、转化为思想供你所用。既然选择了某本书，就认认真真把它读完，这 样才可能有所获、有所悟、有所思。随便翻翻、一知半解、断章取义，是难以获得真知的， 甚至还导致误读。 四书香社会需要真正的读书人。无论科技发展到什么程度，读书都不会过时，读书也不 可替代。读书可以走捷径，但它无法偷懒耍滑。读书可以讲技巧，但它无法省略过程。人文 素养的积累，靠的是真真切切的阅读量。“叶公好龙”式的作秀，只能图一时热闹，收获一 堆易碎的泡沫。 (文/李伟明根据命题需要有删改) 九年级语文第2页共8页 1.下列关于“读书秀”现象的理解，不正确的一项是（3分) A.有些读书活动只图形式不重内容，参与者偏离读书的本质。 B.有些读书活动的组织者和参与者只为满足某种社交的需要。 C.有些人读实用类书籍虽获取了有用经验，但这不是真阅读。 D.有些书本的场地布置注重形式而忽视书的存放与阅读功能。 2.下列关于“读书秀”危害的表述，不正确的一项是（3分) A.作秀者虽能得虚名浮利，但无法提升自身的能力。 B.作秀者面临困境与挑战，会丧失解决问题的能力。 C.在浮躁虚假的读书氛围中，缺少对真读书的敬畏。 D.使功利和投机思想滋生，人们无法进行深度思考。 3.请简要概括真正的读书应具备哪些特点。(4分) 二、阅读下面的文学类文本，完成4~7题。(20分) 家里养着月亮 ①正在专心上网，突然屏幕漆黑，我陷入无边的黑暗。屋内传来小女儿的尖叫：停电了，周 围的楼也都黑洞洞的。我慢慢摸索着找打火机，心想：好好的怎么就停电呢？真烦人！忽听女儿 惊喜地喊：“爸爸，快来！有光！”我心中疑惑：“停电了怎么有光亮呢？”借着外面淡淡的天 光，我走到阳台，才发现阳台比屋里亮得多，而外头明明没有开灯。我问女儿：“怎么回事呀？” 女儿小手朝着天空一指。我顺着她手指的方向望去，这才发现天空有一盏极大的灯，明月浩浩荡 荡地把万里清辉泼向大地，无声无息，气势磅礴而写意，色彩华丽而奢侈。 ②我被这充满神迹的月光镇住了。夜空似洗过一样洁净而深邃，发着柔和的微光，像黑 色绸缎那样柔滑而有质感，使我想伸手触摸。星星只三五个，随意地散落在夜空，相隔很远， 似乎在说着我听不到的神秘对话。月亮玉一样白，灿灿地发出光辉，那光辉又有一种宁静、 祥和的气息，亲切，明亮而不刺眼，使我可以正视。 ③我的心慢慢沉静，沉静，融化在月光里，心底渐渐有一种柔软、润湿的东西漫上来。 蕃然想起好久没看到月亮了，多久了？记不起。我喃喃自语：久违了，月亮！生活在城市， 不知何时忘记了月亮。要不是停电，谁知道月亮正在天上呢？月光下，女儿像罩了一层轻纱 一样朦朦胧胧，光与影十分和谐，如童话里的小天使。我蹲下身抱抱她，女儿喊了声“爸爸” 便不说话了。妻子过来，看看我们，轻轻依很着我，也抬头看着月亮。此时的一切，都是如 此的美好，大家很默契地不说话。 ④忽然，女儿说：“爸爸，咱家养着月亮呢！”“嗯？”“咱家养着月亮！”女儿拉拉 我的手：“爸爸，看！”她指着窗下的鱼缸，果然，水面浮着一枚小小月儿，酥酥地颤。鱼 儿吐的泡泡在月影里绽开一朵朵金色小花，不断长大的花儿，织成一张金光激滟的网。女儿 九年级语文第3页共8页 拍拍小手，说：“爸爸，这月亮是咱家养的吗？”“是，是。”我有些激动。家里养着月亮， 这是一句浑然天成的诗啊。 ⑤家里养着月亮，我是月亮的主人吗？蕃地想起苏轼说“江山风月本无常主，闲者便是 主人”，这话说得真对。意识到自己可以养月亮，做月亮的主人，使我有了一种憬悟。月亮 在我们家里养着，是一笔无法计算的财富，使我知道自己生命的背景除了单位、小城，还有 天上明月，浩瀚夜空；我生活的内容除了衣食住行、工作家庭等世俗的杂事、生活的负累， 还有仰望明月，静对星空。是的，我的生活还该有这些内容，我还能做春风、夏花、秋雨、 ,冬雪的主人，可以检一片落叶收藏秋色，可以抬手扯一朵白云装点心情，可以烹一盏晚霞细 品，就像今夜，我静静地温一壶月光轻斟浅酌。月光照着我，我却没有看到月光，这实乃对 造化的疏忽。这盎然的天趣，为什么被孩子发现而大人不知道？是大人只看到眼前杂乱纷扰 的东西，孩子的眼光有时更靠近美好吧。 ⑥我们三人在月光里静默着。一会儿，女儿双手仲进鱼缸，小心掬起一捧水，欣喜地说： “我捧起月亮啦！”月亮在她手心，鱼红缸里依旧有月亮。叮叮咚咚，她手里的月亮落在水面， 溅起一颗颗金色的水珠，每个水珠里都闪烁着一枚月亮。 ⑦我们在月光下无所事事地闲玩，心里飘逸着一种清淡的趣味，有时抬头看看月亮，月 亮也有笑意；有时低头看家里养的月亮，月光荡漾，荡到心里。 ⑧睡觉了，女儿盖好被子，又舍不得鱼缸里的月亮，跑去看了一会儿，回来悄悄地说： “爸爸，月亮养得好好的，和鱼儿逗着玩儿呢！”我对她说：“我们家养着月亮，发财啦！” ⑨明月自照人，把天上的美无偿地给我们，我们缺的是养月亮的情怀。当置身于这平庸 的生活洪流之中，我们需要以一种独特的视角，去捕捉那些日常琐碎中的非凡之美。正如我 的小女儿，用她那份纯真与敏锐，在停电的黑暗中于阳台上捕捉到了月光的温柔，甚至在鱼 缸里捧起一枚小小的月儿。生活恰似一幅精工细作的织锦，每一缕丝线都蕴藏着无尽的光华， 它可能潜伏在鱼缸中颤动的月影间，可能闪烁在午后树荫下的微风中，可能隐匿在家人阳台 共赏月色之时，也可能藏匿于家人围坐的欢声笑语里…只要你留意并珍视其中的细节，你 就会发现，美好无处不在。我们更应学会以一种更加悠渺的姿态，去拥抱每一个平凡的日子。 不必急于求成，不必过分焦虑，在恬淡与闲适之间，与月色共舞，同星光同歌，和清风齐吟， 件流云互和。 ⑩如采有这样的情怀，平凡岁月，寻常巷陌，也是花香满径。这样想着，我均匀地呼吸 着，静静地睡去… (文/姜仲华，根据命题需要有删改) 4.读第①段，简要概括女儿惊喜的原因。（4分) 5.读②③段，说说此处的美好指的是什么。（4分) 6.读④~⑧段，说说为什么孩子可以发现“家里养着月亮”，而大人却不能。（(6分) 7.读⑨⑩段，说说我们怎样才能拥有“养月亮的情怀”。（6分) 九年级语文第4页共8页 三、阅读《水浒传》节选部分，完成8、9题。（7分) 宋江听得何涛言说劫取生辰纲的首犯乃是东溪村晃保正，吃了一惊，肚里寻思道：“晁 盖是我心腹弟兄。他如今犯了弥天之罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了。”心内自慌。 宋江且答应道：“晁盖这厮奸顽役户，本县内上下人没一个不怪他。今番做出来了，好教他 受！”何涛道：“相烦押司便行此事。”宋江道：“不妨，这事容易。瓮中捉鳖，手到拿来。 只是一件：这实封公文须是观察自己当厅投下，本官看了，便好施行发落，差人去捉。小吏 如何敢私下擅开。这件公事非是小可，勿当轻泄于人。”何涛道：“押司高见极明，相烦引 进。”宋江道：“本官发放一早晨事务，倦急了少歌。观察略待一时，少刻坐厅时，小吏来 请。”何涛道：“望押司千万作成。”宋江道：“理之当然，休这等说话。小吏略到寒舍分 拨了些家务便到，观察少坐一坐。”何涛道：“押司尊便，请治事。小弟只在此专等。” 宋江起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要用茶，一发我还茶钱。”离了茶坊， 飞也似跑到下处，先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候，“若知县坐衙时，便可去茶坊里安 抚那公人道：‘押司便来。”叫他略待一待。”却自槽上皲了马，牵出后门外去。宋江拿了 鞭子，跳上马，慢慢地离了县治。出得东门，打上两鞭，那马不刺刺的望东溪村蹿将去。没 半个时辰，早到晁盖庄上。庄客见了，入去庄里报知。 8.请用简洁的语言概括选段的主要内容。（3分) 9.结合选段概括宋江的性格特点，请概括出两点。（4分) 四、阅读下面的古诗，完成第10题。（3分) 示儿子 [宋]陆游 禄食无功我自知，汝曹”何以报明时？ 为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。 道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。 最亲切处今相付，熟读周公七月诗”。 [注释]①汝曹：你们。②七月诗：指《诗经·风·七月》，是一首描写农民劳作和生活的农事诗， 儒家传统认为农事与治理国家是一脉相通的。 10.下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是 A.首联诗人认为自己无功受禄，进而敦促儿子不要辜负这政治清明的时代。 B.领联指出务农还是做官，本质并无不同，对待国家、亲人都要忠诚守信。 C.颈联诗人认为不必读书求仕，“躬耕百亩”生活无饥饿之患才是理想状态。 D.尾联体现出诗人对后辈的深厚情感和殷切期望，不忘为国效力，重整河山。 九年级语文第5页共8页 五、阅读下面的文言语段，完成11~14题。（15分) 楚子”围宋，宋人使乐婴告急于晋，晋侯欲救之。伯宗日：“不可，古人有言曰：‘虽鞭 之长，不及马腹。’天方授楚，未可与争。虽晋之强，能违天乎？谚曰：·高下在心。’川 泽纳污，山薮藏疾，瑾瑜匿瑕，国君含垢，天之道也。君其待之。”乃止。 使解扬如宋，使无降楚，曰：“晋师悉起，将至矣。”郑人囚之而献诸楚。楚子厚赂之， 使反其言。不许。三而许之。登诸楼车，使呼宋人而告之，遂致其君命。楚子将杀之，使与 之言曰：“尔既许不谷“而反之，何故？非我无信，女则弃之，速即尔刑！”对曰：“臣闻 之：君能制命为义，臣能承命为信，信载义而行之为利。谋不失利，以卫社稷，民之主也。 义无二信，信无二命。君子略臣不知命也受命以出有死无陨又可赂乎？臣之许君，以成命也。 死而成命，臣之禄也。寡君有信臣，下臣获考⑤，死又何求？”楚子舍之以归。 [注释]①楚子：楚庄王。②楼车：上设望楼，用以瞭望敌人的战车。③不谷：古代王侯自称的谦 词。④考：完成，这里指普终。 11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（3分) A.瑾瑜匿瑕 匿：隐藏 B.遂致其君命 致：传达 C.以卫社稷 卫：保卫 D.臣之禄也 禄：俸禄 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分) 君子略臣不知命也受命以出有死无陨又可路乎 A.君子赂/臣不知命也/受命以出有死无陨/又可赂乎 B.君子赂臣不知命也受命以出有死/无陨又可/赂乎 C.君子赂/臣不知命也受命以出有死无陨又可赂乎 D.君子赂臣不知命也/受命以出有死无陨/又可赂乎 13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（3分)】 A,宋国向晋国求数时，伯宗以鞭长莫及和不能违背天意劝谏晋侯，晋侯于是终止发兵救宋。 B.解扬被郑人押送给楚国，楚国妄图用重金贿赂他，让他把话反过来说，解扬最终被说动。 C.楚庄王因解扬的出尔反尔而恼怒，欲杀之，并派人声讨他的背信弃义，要求他速速受罚。 D.解扬申诉自已始终都是为了完成晋侯的命令，并未背信弃义，即使受罚，亦是死得其所。 14.请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分) 使解扬如宋，使无降楚，曰：“晋师悉起，将至矣。” 九年级语文第6页共8页 Ⅱ表达（共65分） 六、阅读下面的材料，完成15~19题。（15分) 民间艺术何以是宝？它们集中着一个地方的风土人情、时代变迁，往往 着 乡土中国的厚重底蕴。就拿陕北说书来说，它于辽阔而粗犷的黄土高原，由艺人代代 相传。艺人们手抱三弦、脚绑甩板， 于山乡大地，用苍凉悠远的唱腔为民众演绎故事 里的喜怒哀乐。在历史演变中，他们的唱念兼收地方戏曲、民歌旋律，凝聚成丰富多彩的“九 腔十入调”。 叫好又叫座的文化产品，必然是贴近生活、服务人民的。①把民间艺术的瑰宝传承好、 利用好、保护好，主要关键在于让民间艺术更好走进现代生活，走进当代人的心。②天津杨 柳青画社启动“老版复生”项目，推出更符合现代审美的作品和文创产品[A]让消费者体验 到“老艺新传”的独特魅力[B]动画电影《雄狮少年》将少年之燃[C]国潮之炫[D]乡 土之美融为一体，引发许多年轻观众对广东醒狮的强烈兴趣。③不论是借助科技的力量放大 自身魅力，还是充分利用短视频平台扩大受众群体，抑或是不断进行创意研发、工艺改良、 流程再造，当民间艺术在向现代生活的“关键一跃”中被更多人看见和热爱，其传承发展就 能收获永不枯竭的源头活水。④ 在漫长的历史文化长河中，璀璨的民间艺术从未停止向前流动，也从未停止滋养生长在 这片土地上的人民。当它们带着过去的故事，汩汩流淌进当下的生活，并与现代科技交织碰 撞出炫目的水花时，不妨多花些时间住足欣赏，从中品悟历史的回响，汲取接续前行的力量。 15.下列词语中，有错别字的一项是（3分) A.漫长 B.流淌 C.住足 D.汲取 16.依次填人文中横线处的词语，恰当的一项是（3分) 它们集中 着一个地方的风土人情、时代变迁，往往 着乡土中国的厚重底 蕴。就拿陕北说书来说，它于辽阔而粗犷的黄土高原，由艺人代代相传。艺人们手抱 三弦、脚绑甩板， 于山乡大地，用苍凉悠远的唱腔为民众演绎故事里的喜怒哀乐。 A.承载浓缩扎根游走 B.承载浓缩游走扎根 C.浓缩承载扎根游走 D.浓缩承载游走扎根 17.依次填人文中方括号处的标点符号，不正确的一项是(3分) 天津杨柳青画社启动“老版复生”项目，推出更符合现代审美的作品和文创产品[A]让 消费者体验到“老艺新传”的独特魅力[B]动画电影《雄狮少年》将少年之燃[C]国潮之 炫[D]乡土之美融为一体，引发许多年轻观众对广东醒狮的强烈兴趣。 A., B. C., D.、 18.下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是(3分) 把民间艺术的瑰宝传承好、利用好、保护好，主要关键在于让民间艺术更好走进现代生 活，走进当代人的心。 九年级语文第7页共8页 A.把民间艺术的瑰宝传承好、保护好、利用好，主要关键在于让民间艺术更好走进现代生 活，走进当代人的心。 B.把民间艺术的瑰宝传承好、利用好、保护好，关键在于让民间艺术更好走进现代生活， 走进当代人的心。 C.把民间艺术的瑰宝保护好、利用好、传承好，主要关键在于让民间艺术更好走进现代生 活，走进当代人的心。 D.把民间艺术的瑰宝保护好、传承好、利用好，关键在于让民间艺术更好走进现代生活， 走进当代人的心。 19.将“实践证明，民间艺术只有与现代生活有机融合，才能更好地传下去。”这句话还原到 文中，最恰当的一项是(3) A.① B.② C.③ D.④ 七、作文。（50分) 20.阅读下面的材料，根据要求写作。 小庄平日里就热衷于编程，他常常埋首于各种编程书籍，学习前沿的编程知识；积极参 加编程社团的活动，积极向学长学姐请教问题；还会利用课余时间在电脑前专注练习编写代 码，不断提高自己的编程技能。 新学期，信息技术老师征集学生报名参加“蓝桥杯”全国信息编程大赛，却无人敢报名。 平日里的行动与付出，让小庄有了足够的底气，他坚信自己的编程能力和知识储备能够应对 比赛中的各种难题。他毛遂自荐，自信报名，并最终勇夺一等奖。 这一切都表明，信心源于积极的行动。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或 校名，请以化名代替。 九年级语文第8页共8页 区12月考试卷参考答案 一、（10分） 1．C（这些实用类书籍的经验未必真有用。） 2．B（不是丧失解决问题的能力，而是因为之前是作秀，并没有真正读书获得知识。） 3．态度认真，尊重书籍（2）；注重读书的过程和阅读量的积累。（2） 二、（20分） 4.家里因停电陷入黑暗（2分）；但女儿却意外地发现，月光照亮了阳台。（2分） （解析：惊喜：用来表示在没有事先预知的情况下,突然获得某件心仪的物品或突然遭遇某件奇妙的事情。） 5.宁静和谐的自然之美（2分），温馨和谐的家庭氛围之美。（2分） （详解：从两个方面作答：自然景色的美好，家庭氛围的美好。一是指月光下夜空、星星、月亮等构成的宁静和谐的自然之美；二是指一家人在月光下虽无言语交流却默契温馨的家庭氛围之美。 6.因为大人只看得到世俗的杂事、生活的负累，麻木地忽略了生活的美好（3分）。但孩子能用童心和纯真的眼光来欣赏美好的事物（3分）。 或：女儿是用纯真的眼光细心观察生活，所以能够欣赏月亮之美（3分），而“我”沉于世俗，麻木地忽略了月亮之美（3分）。 7.①我们面对平庸的生活，要以纯真和敏锐的视角去捕捉生活的美。 ②要留意并珍视生活的细节之美。 ③面对平凡的生活，应拥有一种恬淡与闲适的心态。 三、（7分） 8.宋江稳住何涛后，亲自找晁盖报信。（逗号前后各为一点，答出任意一点可得2分，同时答出两点可得3分。 9.精明、沉稳（善于控制或掩饰情绪）、随机应变、讲义气、周密严谨（从不同角度答出任意两点可得满分；角度重复只得一点的分；同意语可得分。） 四、（3分） 10．C（颈联是诗人鼓励儿子认真读书耕种，并非“不必读书求仕”；且结合颔联可知，诗人认为无论身处何境，都要事国以忠、事亲以孝，并未在两者之间做出比较选择。一边躬耕一边读书就是学以致用，是儒家理想的生活。） 译文：我自己岁靡廪粟，无功无劳，这一点我是有自知之明的，你们用什么来回报这政治清明的时代呢？农夫还是读书人，其实本质上并没有什么不同，对待国家、亲人最重要的是做到不欺瞒。六经之中，大道岂有尽头？所以要常常读书明道。百亩之田，只要勤劳耕种，生活就无饥饿之患。如今把自己最关切的事托付给你们，那就是要“熟读周公七月诗”，千万不要忘记为国效力，重整河山。 五、（15分） 11.D 禄：福气，福分。 12. D 13.B（解扬在楚国的重金贿赂之下，假意答应，只为登上楼车借机传达晋侯的命令，完成自己的使命，并未真正被说动。） 14.（晋侯）派遣解扬到宋国去，让（宋国）不要投降楚国，（解扬对宋国）说：“晋国的军队都已经出发，将要到达了。” 具体得分点如下： ①“如”：到……去；去往；到；去。 ②“降”：投降。 ③“悉”：全部；全都；都。 ④“起”：发动；出发；起身；动身。 ⑤以上四个得分点，一点1分，其余2分的构成为：有补充省略成分意识的1分（不要求全部补充），文从字顺1分 【参考译文】 楚庄王围攻宋国，宋国人派乐婴齐到晋国报告急难，晋景公想要救援宋国。伯宗说：“不行。古人有话说：‘鞭子虽然长，达不到马肚子。’上天正在保佑楚国，不能和他竞争。晋国虽然强盛，能够违背上天吗？俗话说：‘高高下下，都在心里。’河流湖泊里容纳污泥浊水，山林草野里暗藏毒虫猛兽，美玉也藏匿着斑痕，国君也得忍受点耻辱，这是上天的常道。君王还是等着吧！”于是，晋景公就停止发兵救宋。 派遣解扬到宋国去，让宋国不要投降楚国，解扬对宋国说：“晋国的军队都已经出发，将要到达了。”解扬路过郑国时，郑国人把他囚禁起来献给楚国。楚庄王重重地贿赂他，让他把话反过来说。解扬不答应。经过三次劝说以后才答应了。楚国人让解扬登上楼车，向宋国人喊话，而将楚国人要说的话告诉他们。解扬就乘机传达晋君的命令。楚庄王准备杀死他，派人对他说：“你既已答应了我，现在又反过来，是什么缘故？不是我没有信用，而是你丢失了它。快去受你的刑罚吧！”解扬回答说：“臣听说，国君能制订命令就是道义，臣下能接受命令就是信用，信用贯彻了道义然后去做就是利益。谋划不失去利益，以保卫国家，才是百姓的主人。道义不能有两种信用，信用不能接受两种命令。君王的贿赂下臣，就是不懂得命令的意义。接受了国君的命令而出国，宁可一死而不能废弃命令，难道又可以贿赂的吗？下臣所以答应您，那是为了借机会完成国君的使命。死而能完成使命，这是下臣的福气。寡君有守信的下臣，下臣死得其所，又有什么可以追求的？”楚庄王赦免了解扬放他回去。 六、（15分） 15.C 16.A 17.C 18.D 19.C 七、作文（50分） 作文评分细则另附。 学科网（北京）股份有限公司 $$