Chapter 4 My pencil case Part A（教学设计）-2024-2025学年新思维小学英语 1A

第 4 页 执教老师 备课小组 一年级组 Title 题目 Longman Book 1A Chapter4 My pencil case 日期 Type of lesson 课型 教学内容分析 本节课内容是香港朗文1A chapter4 My pencil case的第二课时。学生在第一课时学了A部分的8钟颜色的单词，初步学习了句型It is______. 的表达。本节课主要学习6种文具的单词和重点句型I have________. It is _______. 目标是学生能描述自己的文具及其颜色，提高听，说，读的能力，培养学生综合运用语言的能力。 教学对象分析 一年级学生活跃，好奇心强，求知欲表现欲强，本节课所学的文具与他们的学习生活紧密联系，易于被接受。通过歌曲，游戏，同桌练习等多种不同的活动，让学生在玩中学，在学中乐，体会到英语的趣味性。教师创设真实的情境，让学生在有意义的语境中，更好地理解和掌握知识，并在真实语境中运用所学知识，培养听，说，读的基本技能，提高综合运用语言的能力。 Objectives 教学目标 1、 Language skill语言技能： 学生能够用句型I have_______. It is______. 描述文具及其颜色。 2、Language knowledge语言知识： 【词汇】6个文具单词：a pencil case, a pencil, a pen, a ruler, a sharpener, an eraser 【句型】2个重点句型：I have ___________. It is ________. 3、 Learning Strategies.学习策略： 积极运用所学句型来表达和交流；积极参与师生互动和游戏；积极参与同桌对话活动。 4、 Affect 情感态度： 培养学生学习英语的兴趣，乐于参与各种英语游戏和活动，敢于用英语表达。 Difficulties Analysis 教学重难点 分析 教学重点： 1. 三会掌握6种文具单词：a pencil case, a pencil, a pen, a ruler, a sharpener, an eraser 2. 用句型描述文具及颜色：I have_______. It is ________. 教学难点： 1. an eraser，eraser是元音字母开头，定冠词用an。 2. ruler, sharpener, eraser 的认读和准确发音。 Teaching Aids/Media 主要教学媒体 教学课件，听力练习卷，单词句子贴片，颜色卡纸，书包，水杯，铅笔盒，铅笔，钢笔，尺子，橡皮擦，卷笔刀等。 Teaching Procedures 教学过程 Teaching activity & Steps of the activities 教师的活动 Learning strategies 学生学习活动 Purpose 设计意图 Warming up 热身 1. Let’s sing. I can sing a rainbow 全班同学起立，边唱边做动作。 通过歌曲热身，活跃课堂气氛，吸引学生注意力。 2. Let's review. What color is it? 学生在老师书包里任意抽取一样物品，用句型“It is ______.”说出物品颜色。 通过游戏快速复习颜色以及句型表达It is_______. 为后面的学习做铺垫。 Presentation 呈现 3. Let's learn. Asks one student to takes out something and teacher asks what’s this? To lead in the new word “a pencil case”. 学生看实物，直观学习新单词 学生用It is _______.句型描述铅笔盒的颜色。 通过实物直观呈现，学习新单词。 4. T: What’s in my pencil？T shakes and opens it. T：I have a pencil. 学生听声音，猜铅笔盒里的文具。 学生用It is ______.描述铅笔的颜色。 通过声音猜测，直观呈现铅笔，学习新单词。 5. To present the words “a pen” ” a ruler” by showing the picture quickly on PPT. 学生观察快速闪过的图片，猜出文具。用It is ______.描述颜色。 通过视觉刺激，引入新单词，学习新单词。 6. T shows covered pictures to guide Ss to guess and yo present the words “a sharpener” ” an eraser”. 学生观察被遮盖的图片，猜出文具名称。用It is ______.描述颜色。 通过猜一猜游戏，用不同方式呈现新单词，吸引学生注意力。 7. Let's read. Summing up six new words. 学生看黑板上的图片和单词，跟读单词。 复习6个单词，加深记忆，为接下来的游戏做好铺垫。 Practice 操练 8. Let’s play a game. Students look and say. 学生看图片，看单词快读快出单词。 通过闪现和小飞机的游戏，复习所学单词，为最后的篇章输出做充分准备。 9. Let’s say. Teacher says show me your______. Students show the pencil and practice the sentence I have________. 学生根据老师指令拿出文具，并操练句型I have ________. 通过活动，操练句型I have ________.为最后的篇章输出做充分准备。 10. Let's finish. Listen and match. (1)学生听录音，连线，完成听力练习。(2) 全班齐读，分组朗读听力文本。 通过听力练习，培养听，说，读的综合能力。 Consolidation and Production 巩固发展 11. Let’s talk and pair work. Teacher gives students an example and students practice with deskmate. 12. Show time. 11. 和同桌练习对话，描述文具及其颜色。 12. 同桌两人上台展示。 学以致用，运用本节课所学描述文具，培养语言综合运用的能力。 Homework 作业 1. 听读，抄写P19 6个文具单词。 2. 向同学和父母描述自己的文具及颜色。 4 学科网（北京）股份有限公司 $$