3.2小数的基本认识(2)(教案）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

第2课时小数的基本认识(2) 课 题 小数的基本认识(2) 课 型 新授课 教学目标 1.让学生了解小数的计数单位及相邻单位间的进率，知道小数的数位名称及顺序，知道小数 的组成，加深对小数意义的理解。 2.在学习过程中发展学生的类比推理能力和抽象概括能力，增强学生的探索意识和学习数 学的信心。 3.体会小数与日常生活的密切联系，培养学生探求新知的良好品质。 教学重点 进一步理解小数的意义，了解小数的各部分名称；掌握小数数位顺序表以及相应计数单 位之间的进率。 教学难点 熟悉小数数位顺序表。 教学准备 PPT课件 课时安排 1课时 教学环节 导 案 学 案 达标检测 一、创设 情境，引 入 新 知 (8分钟) 导入 同学们，上节课我们认识了哪个 新朋友啊?这节课我们来研究小数 各部分的名称及关系，好吗? 板书课题：小数各部分名称及 关系。 回顾上节课的内容，明 确学习任务。 1.填空。 (1)0 . 74由(7)个 0.1和4个(0.01)组 成的。 (2)42个0.1是(4.2), 0.58里面有(58)个0.01。 ( 3 ) 5 个 一 和 8 个 0 . 01组成的数是 (5.08)。 (4)一个数的十位上 是5,千分位上是3, 百分位上是2,其他 数位是0,这个数是 (50.023)。 (5)小数部分最大的 计数单位是(0.1)。 二、自主 探究(18 分钟) 一、出示例2。 1.先涂色表示它上面的小数，再填空。 1里有( )个0.1,0.1里有( )0.01。 2.自 学 导学单1 思考：(1)0.1和0.01这两个计数 单位哪个大? (2)1里有多少个0.1?0.1里有 多少个0.01?你是怎么知道的? 仔细观察，说说涂色的 份数，为什么? 说说涂色的每一份表示 什么? 在学生自学时，如果有 不明白的地方可以看书本， 教师发现做的正确的学生及 时写到小黑板上，并及时搜 集有错误学生的作业，备用。 (接上页) (3)有没有比0.01更小的计数单 位?你能再说一些( )。 3.小组交流，明确： 小数点右边第一位是十分位，计 数单位是十分之一；小数点右边 第二位数是百分位，计数单位是 百分之一；小数点右边第三位是 千分位，计数单位是千分之一； … 二、自学例3 导学单2 1.读一读小数344.725,说说它由哪 三部分组成? 2.结合344.725,来说说每个数位上 的数各表示多少?完成后对照书 本33页，独立加以纠正。 3.这个小数中的两个“4”意义相同 吗?其它数字占有哪些数位?各 表示什么意义。 明确相邻两个计数单位 之间的进率是10。并沟通 与个位以及整数相邻两个计 数单位之间进率之间的 联系。 说说一些同学的错误之 处，并加以改正。 小数由三部分组成，分 别是整数部分、小数点和小 数部分三部分组成 及时发现错误，并加以 改正。 提示：相邻两个计数单 位之间的进率都是10。 2.先看图写出小数，再 读一读。 写作：(1.6) 读作：(一点六) 写作：(2.28) 读作：(二点二八) 三、巩固 深化(10 分钟) 1.完成教材第34页“试一试”。 2.完成教材第34页“练一练”。 学生独立完成，小组内 检查讨论，最后集体订正。 教学过程中老师的疑问： 四、课堂 总结，布 置 作 业 (4 分钟) 通过今天的学习，你有什么收获? 1.集体交流学习心得，讲讲 自己的收获。 2.学生独立完成作业。 五、教学 板书 小数的基本认识(2) 每相邻两个计数单位间的进率是10 六、教学 反思 本节课通过引导学生观察、类推，形成形成“相邻两个计数单位间的进率都是10”的认 识，把十进制计数法从整数扩展到小数。通过引导学生说理、分析、比较，进一步清楚整数部 分与小数部分的数位处于不同的位置，有不同的计数单位；为独立填写数位顺序表作充分 准备。 学科网（北京）股份有限公司 $$