3.1小数的基本认识(教案）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

一、创设 情境,引 入 新知 (8分钟) 导入 用分数表示下面的数。 1角=( )元 1分米=( )米 2角=( )元 1厘米=( )米 1分=( )元 1毫米=( )米 学生独立完成,点名学 生回答。 1.连一连。 2.填一填。 (1)8角5分是(80)元 ,写成小数是(0.85)元。 (2)把1千克平均分 成 1 0 份 , 每 份 是 用小数表示是 (0.1)千克。 (3)把1米平均分成 100份,这样的3份 是 1 米 的 用 小数表示是(0.03) 米。 二、自主 探究(18 分钟) 一、自学例1 . 1.明确例1中的数学信息及其需要 解决的问题。 2. 自学 导学单1 在括号里填出合适的数: 米 = ( ) 米 米 = ( ) 米 分米=( ) 分米 2.小组交流 (1) 米 = ( )米,说说你的想法。 出示例1,说说题中要 解决哪些问题。围绕自主学 习单进行自主学习。 在学生自学时,发现做 的正确的学生及时写到小黑 板上,并及时搜集有错误学 生的作业,备用。 3分米表示把1米平均 分成10份,每份是1分米,3 分米就是这样的这样的3 份,所以写成 米,写成小 数是(0.3)米。 12厘米是把1米平均 分成100份,每份是1厘米, 12厘米是这样的12份,所 以写成米,写成小数是 0.12米 米= ( )米,说说你的想法。 (接上页) 3.全班交流。 交流内容 (1)交流0.1米和0.01米的区别。 (2)分母是10的分数应该写成怎 样的小数?分母是100的呢? (3)交流错例,指出不足之处。 4. 自学 导学单2 独立完成 米 米 = ( ) 米 米 = ( ) 米 完成后交流: (1)1毫米等于几分之几米?写 成小数呢?同桌互相说说你是怎么 想的? (2)交流0.001米与0.01米和 0.1米的区别。 0.1米表示的是 米 , 是把1米平均分成10分,每 份是1分米。0.01米表示 的是米,是把1米平均 分成100分,每份是1厘米。 分母是10、100的分数 可以用小数表示。一位小数 表示十分之几,两位小数表 示百分之几。 针对错例,提醒学生需 要注意的地方。 在学生自学时,发现做 的正确的学生及时写到小黑 板上。 1毫米表示把1米平均分成1000份,每份是1毫米,1毫米就是这样的这样的1份,所以写成米,写成小数是( 0.001 )米。 0.001米表示的是 米,是把1米平均分成1000 份,每份是1毫米,而0.1米 表示的是米,是把1米平 均分成10份,每份是1分 米。0.01米表示的是 米,是把1米平均分成100 份,每份是1厘米。 分母是1000的分数也 可以用小数表示。三位小数 表 示 千 分 之 几 , 分 母 是 10000的呢? …… 3.读写下面横线上的 数。 (1)南京长江大桥全 长6.772千 米。 读 作 :六点七七二 (2)土星绕太阳一周 需要二十九点四六 年。 写 作 :29.46 4.在括号里填合适的 小数。 3分米=(0.3)米 9角4分=(0.94)元 7千克=(0.007)吨 72毫升=(0.072)升 三、巩固 深化(10 分钟) 1.完成教材第32页“练一练”。 2.完成教材第35页第1、2题。 学生独立完成,小组内 检查讨论,最后集体订正。 教学过程中老师的疑问: 四、课堂 总结,布 置 作 业 (4 分钟) 通过今天的学习,你有什么收获? 1.集体交流学习心得,讲讲 自己的收获。 2.学生独立完成作业。 五、教学 板书 小数的基本认识(1) 1分=0 .01元 1厘米=0.01米 4角8分=0 . 48元 7毫米=0 .007米 六、教学 反思 小数的意义属于比较抽象的知识,而教学抽象的知识比较好的方法是采用直观形象的手 段进行教学,而且越形象具体学生越容易理解。学生通过自己亲手把单位1平均分成10份 100份的过程,来感受十进分数与小数的联系,这样一步步的操作,学生的理解也要容易些了。 学科网(北京)股份有限公司 $$