第五单元 学写游记(课件PPT)-《跟着教材学写作》同步作文指导训练

大爱图书 跟着教材学写作 八年级下册 第五单元 ——学写游记 2 看一看写作训练目标 1.根据游踪和自身体验，合理安排游记写作的顺序，使文章有层次、有条理。 2.能够多角度观察生活，抓住景物或者游览场所的特点来写，突出重点，详略得当。 3.在记叙、描写的基础上，适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想情感。 3 学一学 技法指导及示范 本单元为游记单元，写作训练从游记切入，通过游踪为线、抒发性灵等方法学习撰写游记，激活审美情趣，提升观察能力和语言表达能力，历练思维品质。 写游记前，要做好写作素材的精心储备，学会仔细观察，积累原始的生活素材。在参观游览时，要多角度观察，既要把握景物或者场所的总体特征，也要对细部做深入地观察;既要关注参观场所以及游览景点的整体风貌，也要对某一个体景物展开多点观察，如与景点相关的历史故事、民间传说、民风民俗、科学知识等，在丰富知识的同时，可以加深对景点或者场所人文内涵的理解。写作游记时以记叙游览参观见闻、描写景物为主，同时穿插抒情、议论等表达方式，可以采用借景抒情、情景交融、由景说理等手法。 写游记，如果只是按照游览的路线泛泛而叙，抓不住重点，写成流水账;或者尽管突出了主要景点或场所的描写，但缺少作者的独特感悟和个性情感，读起来千人一面，没有趣味，也没有鲜活的思想，都是不可取的。因此，新颖别致的视角，细腻真切的描写，抒发性灵的思想情感，这些才是写好游记的关键要素。 一、写作技法——游踪为线记游法 游记要合理安排顺序，使文章结构更加完整，条理更加清楚，一般游记是以“游踪”为线，按照参观游览的顺序来写，这种写法，游览线路明确，读者容易随着作者的描述，身临其境，产生共鸣。以“游踪”为线索，往往采用“移步易景”的方法来组织文章，将优美风光景物和游览观感有机结合起来。在保证游踪清晰的前提下，可以依次写出游览的全过程，游踪所至，美景在目，情随景生，文由情来;也可以选取几个重点片段连缀成篇，对重要的行程、有特色的景观重点描写，其余的可以略写甚至不写，这样就能重点突出，给人留下深刻的印象。 教材范例 1.《壶口瀑布》采用定点换景的写法，立足河心，先写水，后写石，视角反复转换。作者先俯视“龙槽”，明“壶口”之来历;再仰观河面，看巨瀑之源头，然后视线随河水由上而下，“跌入”龙槽，继而又随水雾从下而上，直抵青山;接下来平视龙槽两边，细写千姿百态的河水，最后，收回脚下，描写长年被河水冲刷侵蚀的河底巨石。 2.《一滴水经过丽江》的作者幻化为“一滴水”，从玉龙雪山落下，流过丽江坝，跌入落水洞，跃出黑龙潭，来到四方街，流出城外，汇入金沙江，全文以水的游踪为线索，全方位展现了丽江古城的自然风光、历史沿革和人文景观，构思新颖，视角独特。 3.从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 课外范例 赣州的郁孤台 郁孤台坐落于赣州城西北角的田螺岭上，因山上树木葱郁，山势、亭台临江孤立而得名。 郁孤台始建于唐朝，距今有一千二百多年历史了，是一座坐东南朝西北，主体分为三层，楼高十七米，占地面积约三百平方米的古台。 沿文清路一直向上，见到军门楼后，再向西走五十米左右，就来到了郁孤台公园。但要想到达郁孤台，还得从山脚到山顶，走上一百二十二个台阶。前六层各十七级台阶，后两层共有二十级台阶。为了突出郁孤台的“郁然孤立”，所有台阶都呈多级直线型设立。 在第六层台阶，矗立着一尊辛弃疾的铜像。他表情凝重，目视远方，左手持剑，右手在剑把上，几欲拔剑而出。想必，他此时心头并不是“春风十里”，也不是“烟花三月”，而是在泣血，在为国家的破碎和黎民的流离而泣血。在他的心中，一定在凄楚地反复吟唱:郁孤台下清江水，中间多少行人泪…… 课外范例 参谒完辛弃疾铜像，再往上走就来到了郁孤台景区的正门，它高约三米，左右各有一块黑色木匾，组成了一副对联，是摘用苏东坡《过虔州登郁孤台》中的“山为翠浪涌，水作玉虹流”。正门与围墙连成一片，内部被划分成庭院，墙体下半部分涂了鲜艳的红色油漆，高约半米。墙体有的部分装饰了椭圆形小窗，中间用水泥做成竹子的形状，涂上绿漆，既分隔了空间，又给人一种通透与美的享受。 经过景区正门，就是碎石铺成的小路。小路右方有一小片竹林，左方有一个水池，中间还有对称的铁树和植物盆栽……不管是一丛小草，还是一盆小花，无论你站在什么角度，呈现在你眼前的永远是一幅层次分明、清新淡雅、自然和谐的图画。 郁孤台主体位于半米多高的台基之上，台基分两层，离主体大门最近的为第一层。第一层台基之前有一条整齐的水槽——是为了方便雨水疏通而修建的。大门用四根红漆圆木支撑，每根圆木对应着一块黑匾，上面写的都是苏东坡的诗句，也是从《过虔州登郁孤台》中摘录的，恰好与景区正门相对应。圆木之上，有各种颜色的雕花、彩绘，有红绿相间的彩带，还有黄色的双龙戏珠，红色的花朵……形式多样，色彩丰富，表达了古代人民对美好事物的追求。 课外范例 走过大门，就来到了郁孤台的第一层。在二十余根红漆圆木所围出空间形成的大殿正面墙上，挂着的是江泽民亲手所书的《菩萨蛮·书江西造口壁》。下方有一张黑色朱漆方台，左右都是字画，各有三幅，画居中，字居左右。墙上有红绿相间的木质板块，古朴淡雅。大殿整体气势宏伟，色彩鲜明，古色古香，到处弥漫着一股浓郁的儒雅气息。 从一楼大殿右边向里走，左右各有一扇小门。经过右边的小门，就来到了一个小房间，这是上第二层的楼梯转角处。小房间左面的墙壁上摆挂着八幅相片，是郁孤台在不同时期不同景象下的相片。如果细细品味，会别有一番风味。 登上第二层，四周各有八扇木质门窗。窗户是由木头雕刻成的矩形图案，外侧加装了一层玻璃，起到了保护的作用。绕过木门，就能看见三幅书法:中间的是黑木漆金字体，左右的是墨水纸张书写而成。位列正中的是郭沫若先生的《登郁孤台游览》，是仿辛弃疾之作。其余两首也是《过虔州登郁孤台》中的诗句。 环游二层，远处鸟语花香，近处绿树成荫，高大的树木把整个二层都挡得严严实实，赣州城区在枝叶缝里若隐若现。 课外范例 更上一层来到第三层楼。第三层结构也呈方形，只不过面积比二层小了一些。四周的几扇门窗同样是矩形和流线型的花纹，并且有四根方柱和十二根圆木支撑着屋顶。屋檐的四角各挂有一个铃铛，风一吹，铃铛就发出“叮叮”的声音，甚是悦耳。屋檐上还雕花彩绘了许多图案，红色的蝙蝠在黄绿色的云中飞行，绿色的龙在绿色的云中翻滚穿行，意蕴深刻，动感十足。 来到第三层，视野便开阔了许多。北方为龟角尾，西面为人行桥和西河大桥，赣州老城区为南，军门楼和赣州新建古建筑群为东。当年，辛弃疾写下“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”时，定是悲愤和无奈的。犹如一拳打在棉花上，纵使他再有才，再有心报国，也只能将心中的苦寄于不绝的江水之中，只能是望长安，对着青山发出深深叹息，空余“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”的悲叹。郁孤台在他的眼里，是一座悲情楼，更是一座伤心楼。 如今，郁孤台，早已不是悲情楼、伤心楼，而是一座振兴楼、发展楼，更是人民群众心目中的幸福楼。郁孤台，它不但见证了赣南大地的风雨沧桑，更见证了赣南苏区的振兴发展。登楼远眺，赣南大地的秀美景色尽收眼底，赣南人民的幸福生活一览无余。虽然你可能吟诵的还是“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”，可你心中更多的却是生活在幸福社会中的满足与自豪。 课外范例 【技法评析】 这篇游记采用“游踪为线记游法”，以作者的行踪为顺序安排材料，采用移步换景手法描写自己的所见所闻所感，条理清晰，描写细腻。中间穿插历史故事、诗词名句，增加了文化气息。这篇游记还有一条暗线，那就是郁孤台的历史文脉，全文表面写郁孤台的风景与历史，实际上也在表达辛弃疾的一腔爱国情怀。结尾处，将郁孤台这一座悲情楼、伤心楼，升华为一座振兴楼、发展楼，乃至人民群众心目中的幸福楼，点明时代主题，抒发读者爱家乡、爱祖国的壮志豪情，情感基调由悲惋转为高昂，值得称赞。 二、写作技法——体验为线记游法 写游记要使文章结构更加完整，条理更加清楚，也可以按照游览者的独特体验，分类描摹，一般采用先概括再分述的结构方式，这样可以通过新颖别致的视角突出重点感受，凸显作者的个性。那么如何获得独特体验?须用心观察，勤于思考，这样才会有独特的感悟，生发自己的情思。带着温情、爱心去看风景，才会领略四时之景、朝事之景、阴晴之景的妙处和情趣，才能够洞察风景的价值和意蕴;带着一双慧眼去观察生活，捕捉自然和生活的美，去感受美妙的时光，才会产生智慧的火花和自己独特的体验。 教材范例 黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉;或淌过石板，潺潺成溪;或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗? 课外范例 名胜古迹：语文学习的窗口 我们的生活中处处可见语文的踪迹，仔细观察，细心揣摩，令人钦叹不已。“十一”假期的南京燕子矶之旅，让我充分领略了名胜古迹中语文的魅力:摩崖石刻上古朴雄浑的书法作品，古亭中石碑上镌刻的历代诗赋，城墙上凹凸不平的古字印……这一切都在向我们诉说着语文的韵味。 摩崖石刻·诗情 来到南京长江边，有一座石矶，外形如一只展翅飞旋的燕子，故名燕子矶。才进入公园，便看见燕子矶中的一道文化风景线——摩崖石刻。一首首绝妙诗词，一副副秀丽对联，或飘逸，或凝重，一边吟诵，一边咀嚼。最有韵味的是那幅“江风山月”的石刻，四个字浓缩了燕子矶风景的特色:倚在摩崖栏杆上，俯瞰长江远景，沐浴从山那头飘至的山风;或者在一个月明星稀的夜晚，坐在矶头的小亭上，聆听江涛阵阵，不也是人生一大快事! 课外范例 古亭石碑·画意 登上山顶，御碑亭中立一石碑，正面书“燕子矶”三个大字，乃乾隆皇帝御笔所题，绕到背面，我们欣赏到了乾隆皇帝当年观赏燕子矶美景时所作的一首诗: “当年闻说绕江澜，撼地洪涛足下看。却喜涨沙成绿野，烟村耕凿久相安。” 其中有几个繁体字我不认识，亏得爱好书法的老爸一一指认，才读通这首诗。这首即兴诗概括了燕子矶周围的美景，坐在亭内，闭目养神，想象碑文的内容更有一番风味，耳畔涛声不绝;极目远眺，一幅江南秀美画卷跃入眼帘，远处群山如黛，两岸绿荫浓密，浩瀚长江波涛滚滚…… 青石古砖·文化 铺满苔藓的城墙，有几处已经断裂。青石砖上，古人铸造的字已经湮没，用手触及，还能清晰地感到遒劲的笔迹。这些字迹历经岁月的侵蚀，虽早已模糊不清，但仍然透露了古人的许多信息。青幽的苔藓掩盖不住华夏文明的踪迹，一砖一瓦，只字片语，不也渗透了语文的精华吗? 课外范例 【技法评析】 文章采用“体验为线记游法”，根据作者的主观感受和独特体验，进行分类描摹。本文作者游览名胜古迹以后，从语文学习的角度，选取了三个镜头表达自己的感受，同时借助小标题，巧妙安排文章结构，透露出浓郁的语文气息。写好游记，关键在于做生活的有心人，要善于观察，敏于思考，勤于动笔，这样就能在往返于学校家中时，或者穿行于茫茫人海中，徜徉于名胜古迹时，捕捉精彩的一瞬间。这瞬间闪烁着美，浓缩着生活的精华，蕴含着语文学习的真义。 名胜古迹，历史悠久，精华浓缩，永不磨灭;语文学习，奇趣盎然，回味无穷。名胜古迹——语文学习的一个窗口! 技法总结 一、写作技法——游踪为线记游法 二、写作技法——体验为线记游法 18 练一练写作训练与示范 训练题目(二选一) 1.我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。 提示:(1)先画出当时的游览路线图，按游览顺序拟出写作提纲。(2)回想游览时最深的印象及总体感受，据此确定材料取舍与叙述详略。(3)在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些人文景观的介绍或引用他人的描写、评价等，以丰富文章内容。 19 练一练 写作训练与示范 训练题目(二选一) 2.参观一处纪念馆(或博物馆、展览馆)，以《参观》为题，写一篇参观记。不少于600字。 提示:(1)参观时可以有意识地做一些记录，作为写作的素材。(2)参观过程中看到的东西不可能全都写进作文中，要有重点、有选择地写，做到主次分明，详略得当，重点突出。(3)参观的目的是开阔眼界，增长知识，接受教育。在适当的地方，要点出你所得到的教益或受到的启发。 20 满分作文一 龙门石窟游记 洛阳城，是我的家乡。“名都多美女，京洛出少年”，在我的遐想中，应有许多曹植一样的少年才子，在城郊扬眉浅笑。怀着同少年阎连科对洛阳一样的向往，暑假七月，我踏上了去龙门石窟的路。 下车，竟有些不知所措，人比想象中多得多，闹哄哄的一片。抬眼望去，自拍杆在头顶晃来晃去，发出刺目的反光。于是，我忙低下头，向前小步走去。 很快，进入了万佛洞，着实震惊，四周密密麻麻的小坑中，铺天盖地的小佛坐在其中。但仔细看去，有好些石壁中是空的，只有浅浅的凹陷。心下不解，这是没来得及完成，还是……顾不上细想，随着人流继续。向前走，佛崖上遍布大大小小的石窟，但许多石窟中的佛都没有了头，有些甚至整个不见了。心中觉得骇人，却也并未多问。游走间，并没有预期的激动，只觉得黯然失语，也许是因为这里在我心中一直是个庄严肃穆的场所吧。 满分作文一 终于到了奉仙寺，这是龙门石窟规模最大的露天佛龛。抬眼看到卢舍那大佛的那一刻，好似血液凝固，全身的毛孔收缩住。大!太大!高近20米，脸庞丰腴而柔和，眉梢下吊，眉眼温润如水，庄重而亲切。一时惊叹不已，除“鬼斧神工”外，再无法形容。这是真正的“多少工夫始建成”!顿时感觉时光流转，自己似乎做了一场悲欢交错的梦。梦中，菩提树沙沙作响，几缕溶溶的月色透过树的缝隙，洒落在东风吹绿的草地上。 目光自然地下移，却又是一番触目惊心，大佛的双手已然消失无踪，旁边的罗汉，菩萨也残缺不整，有断头的，也有断手的。 据讲解员介绍，龙门石窟从北魏初建，至宋朝大体完工，其间可以说是历经磨难，完工之后也曾遭到大肆破坏。龙门石窟依山而建，龙门山石质为石灰岩，便于雕刻，但风吹雨淋日晒同样会使其受到破坏。而人为的破坏也是触目惊心，每逢战乱时期，中原都是主要战场，龙门石窟曾作为官兵的食宿之地，造像也不同程度地遭到破坏。最主要的是19世纪20、30年代外国文物分子的大肆破坏盗取，这个可以从很多龙门头像存放在纽约博物馆、纳尔逊艺术博物馆、波士顿博物馆等得到证明。 满分作文一 听着这些讲解，我不由得感到一阵难过揪心，这里，可是人类文化遗产的宝库啊，竟然就这样让历史在风尘中零落成泥，走向消亡? 再次抬头，卢舍那大佛坐于一片喧嚣之中，目光沉稳坚定，似乎并不在意这一切的受损、破坏，那柔和的眼神好像在告诉我，无论遭到何种毁灭、摧残，只要合掌、闭眼，静下心来，远离人世间的喧嚣，就不会让自己在一味的痛苦中迷失，反而，会更坚定地成长起来…… 怀着崇敬的心情再次凝视大佛那庄严平和的面容，心里竟好像生出几丝凉意，可不是吗?喧嚣、浮华，不过过眼云烟，境由心造，心中有坚定的信仰，足矣。 像是突然悟到了禅机般，天，飘下了小雨，择一处石窟，闭眼，合掌，静下心来。 南风微凉，我心即佛。 满分作文一 【名师点评】 本文是一篇描写自己浏览洛阳龙门石窟的游记。喧闹的人群、残缺的塑像，一切似乎都与想象中的佛教圣地相去甚远，这让作者内心沮丧而复杂，但又因为卢舍那大佛那庄重亲切的面庞、沉稳坚定的目光，让其顿悟“境由心造”的道理。全文以行踪为序，突显了自己游览过程中的心理变化，表达了自己的所感所悟，很有感染力。 满分作文二 千年史诗——走进应天门遗址 应天门，巍峨耸立于洛阳，承载着千年的历史与文化。如同一部史诗，铭刻着古老的辉煌。 站在应天门下，我仿佛穿越了时空，回到了古代的洛阳，看到了古代繁华的洛阳城。应天门的砖石，犹如岁月的见证者，铭刻着古都的沧桑历史。一砖一瓦，宛若诗人笔下的词句，婉约而有力，浪漫而含蓄。应天门高耸入云，飞檐斗拱，如同一朵绽放的花朵，盛开在洛阳城上空。 走进应天门，仿唐建筑精美至极。右手边是一幅名为《天街小雨》的国画，左手边则复原了应天门修建时的场景。继续前进，迎面而来的是一幅巨大的壁画，名为《应天长歌》，宏伟至极，金碧辉煌。在这幅壁画中，武则天就好像在我面前进行了登基大典。在隆重的登基大典中，在洛阳建都的各个朝代次第出现，最后幻化成五彩牡丹和飞翔的彩凤。抬头望去，吊顶的彩绘如同一幅绚丽的画卷，让我一览古代的繁华与辉煌。 登上应天门的城楼，俯瞰着整个洛阳城。城市的繁华尽收眼底，车水马龙，人来人往，一片热闹景象。眺望着北边高大的邙山、南边波光粼粼的洛河，真应了《登应天门》的诗句“北倚邙山殿堂秀，南含伊洛浪花翻”。夜晚被灯光照亮的应天门散发出古老而神秘的气息，而居民楼的灯光宛如繁星点点，与应天门的灯光交相辉映，构成了一幅独特的画面。城门下的灯笼旁，人头攒动，熙熙攘攘，来往的游客络绎不绝。 满分作文二 更美丽的是雪中的应天门。漫天飞舞的雪花像蒲公英一样，在空中自由地飞翔着。应天门在这片洁白的世界中显得更加庄严和神秘。雪花轻轻地飘落，落在石砖上，发出细微的声响。应天门在雪的覆盖下变得银装素裹，古香古色的建筑与雪景相互映衬，构成了一幅美丽的画卷。 站在应天门上，仿佛能听到历史的低语。它见证了隋唐的盛世，也经历了战火的洗礼;它见证了李白的豪放，也见证了杜甫的忧愁。正如歌曲《浮光》所讲:“你的眼眸装满了时间，你的身后拥故事成篇。”千百年来，无数文人墨客在此留下了他们的墨宝和诗词。如同应天门上的砖石，熠熠生辉，铭刻着历史，传承着文化。 离开应天门时，我不禁回头凝望。它静静地矗立在那里，见证着历史的兴衰。雪还在不停地下着，那座古老的建筑在雪中显得更加壮美和迷人。 应天门在洛阳人心中的地位不仅仅是历史和文化的象征，更是一种情感的纽带，它见证了城市的变迁，承载着人们的回忆和期望。无论岁月如何变迁，应天门都将永远屹立在那里，向世人诉说着那段波澜壮阔的历史。它是一座不朽的丰碑，铭刻着古代人民的智慧和勇气，铭刻着历史和文化的传承。 应天门的史诗，是一部永恒的篇章，它将永远续写下去。 满分作文二 【名师点评】 这篇游记以作者的行踪为顺序，安排材料采用移步换景手法，描写自己的所见所闻所感，条理清晰，描写细腻。中间引用诗句歌词“北倚邙山殿堂秀，南含伊洛浪花翻”“你的眼眸装满了时间，你的身后拥故事成篇”，增添了文章的文化气息，“它见证了城市的变迁，承载着人们的回忆和期望”，表达了作者的主观感受和独特体验。文笔大气、恢宏，值得一读。 满分作文三 海南游记 去年暑假，我和老妈去了海南。 第一天，我们乘车驶出海口市，往郊外的万泉河开去。视野渐渐开阔，远离了城市的喧嚣，去寻找一份难得的宁静……悠然地行驶在公路上，两边是一片片椰林，碧绿的田野，戴斗笠的阿婆……浓浓的南国风光围绕着我们。泥土混着小草的芳香，弥漫在我们周围。大片大片盛开的扶桑花与蓝天白云相接。我们坐上竹排，从宽阔、舒缓的万泉河漂流而下，两岸秀丽的风光让我应接不暇。 椰树婀娜，郁郁葱葱挺立在丛林中;绿树掩映的村舍隐约可见，炊烟袅袅;不经意间，无名小鸟擦身而过……啊!这南国的梦里水乡! 最令我难忘的是西岛的“潜水”与“海上拖伞”。穿上潜水服，我潜入舒爽冰凉的“海底世界”，虽然吞了几口又咸又涩的海水，但能与色彩斑斓的珊瑚、热带鱼零距离接触，此乐何极?而“海上拖伞”玩的是不一样的刺激，不一样的心跳!我穿着救生衣，系着安全带，被绑在降落伞上，降落伞又被拖在快艇的后面。随着快艇的启动，我在大海上空“飞翔”。 偶尔还随着清凉的海风“蜻蜓点水”——从高空突然落下，双脚刚浸入凉爽的海水又被快速提起。居高临下，鸟瞰大海!“啊——我能飞!”我张开双臂向远方的青山，向身后的大海呼喊! 满分作文三 每次看到言情剧中男女主角海誓山盟“即使天涯海角我们也永不分离”时，心中不禁会想:真的有“天涯海角”吗?到底在哪儿呢?“天涯海角”真像传说中那样美丽吗?游览了海南的“天涯海角”后，困惑我多年的谜题解开了。 天涯海角仿佛一位冰肌玉骨、姿态万千的仙子，又像是人间难觅的世外桃源，令所有的风景都黯然失色。那湛蓝的海水与天空把我整个心都染成了蓝色，绵如糖的细沙像母亲的吻一般轻柔。烟波浩渺，帆影点点，奇石林立。让相机把自己定格在“天涯”“海角”。赤脚在海边奔跑，大喊大叫，释放我的感动与欢乐…… 夕阳西下，独坐在一块大礁石上，静静地领略海天一色，云卷云舒，潮起潮落。不想过去、不知未来……渐渐地自己也被融化在这景色里…… 满分作文三 【名师点评】 在海南之行中，作者游览了很多地方，但在这篇文章中并没有全都写出来，而是选取了给自己印象最深的两个景点———西岛和天涯海角。通过这两个片段，作者抒发了自己的感情，反而使文章显得充实。文章没有就风景写风景，而是把自己游览景物的快乐心情一步步释放出来，并且还关注到风景以外的东西，达到了情景交融的境地。此外，文章写景的描述很准确，用比喻、拟人等修辞手法把景色写得有声有色。 下节课见 31 $$