第一单元 学习仿写(课件PPT)-《跟着教材学写作》同步作文指导训练

大爱图书 跟着教材学写作 八年级下册 第一单元 ——学习仿写 2 看一看 写作训练目标 1.能研读优秀作品,从中提取值得模仿、借鉴的内容,确定仿写点。 2.能把握作品的精髓进行仿写,不仅形似,更求神似,在模仿中有所创造。 3.养成读写结合的好习惯,通过模仿、借鉴优秀作品,提高自己的写作水平。 3 学一学 技法指导及示范 本单元写作训练从学习仿写入手,模仿是创造的基础,许多优秀作品在写作上都有可供学习借鉴之处。作文时根据写作内容和表达的需要,从“仿”入手,在“改”中得法,在“写”中提升,依样临摹,学习借鉴,从而提高自己的写作水平。 一、写作技法——仿写从“仿”处入手 1.学习仿写,从把握范文的写作特色起步 对照范文写作,有样可依,有迹可循,看似简单,实则不易。即使范文中句式的套用,也要细心揣摩,才能用得恰当。细心揣摩什么?首先要揣摩出范文写作上的“好”来——怎样写的?为什么要这样写?然后再揣摩这种写法在哪里可以用,怎样用。认真分析范文,准确把握其写作上的特色,这是仿写的前提。 2.学习仿写,还应由浅入深,循序渐进 课堂上学到什么课文,课文中有哪些精彩语段,马上就“依葫芦画瓢”练一练,学习写一组排比句,写一系列动作,再到写一个场景一个细节,这是模仿的初级阶段。能模仿优秀作品的选材、组织、构思、立意,这是模仿的中级阶段。到了迷上哪位作家或哪类作家,行文风格不自觉地受到影响,自己的文章无意间也有了那个“味儿”,这才是模仿的高级阶段。 教材范例 《灯笼》一文构思精巧,以“灯笼”为线,串联起早年乡村生活的诸多记忆,表现旧时的乡村民风民俗,表达了对故乡的怀念之情;同时还以小见大,借“灯笼”这一形象表达了作者以天下为己任、愿为保卫国家充当“马前卒”的意志和热情。 课外范例 油果子 张洪超 一进门就闻到一股香味,我不禁脱口叫道:“哇,油果子!”再看饭桌上,油果子烧青菜正冒着热气。这是再熟不过的香味,却也是久违了的香味。它弥漫在空气中,像调皮的精灵,一下把我带回到了那难以忘怀的小山村。 那是奶奶居住的一个偏远的小山村,也是给我的童年带来了很多快乐的小山村。不说春日里在烂漫的山花中逐蝶的欣喜,夏日里白天的虾、夜晚纳凉听故事的惬意;也不说秋日里红挂满枝的野果酸酸甜甜的美味,冬日里深一脚浅一脚在银白的雪地里追踪鸟兽足迹的兴奋。单这小小的油果子,就曾带给我无限欢乐。 北方人忙迎新年时唱到:“二十三,祭姓官。二十四,扫房子。二十五,磨豆腐。二十六……大年三十儿捏饺儿。初一撅着屁股乱作揖。”其实,我们南方人也有差不多的习俗。农历腊月二十五左右,小山村的农家就开始忙起来,磨豆腐,炸油果。这时,整个山村,无论走到哪里,空气中都飘荡着悠悠的油香。我们小孩子家嘴馋鼻子尖,这几日,可是要大饱口福。哪家今天磨豆腐、炸油果,我们就会循着香味聚集到哪家,有时一天就跑好几家。虽然家家生活还不够富裕,但村里人都舍得给孩子们吃。 课外范例 只要甜甜地叫声“爷爷奶奶”或者“伯伯婶婶”,不用我们再说其他话,迎接我们的准保是伴着欢笑声的刚出锅的大碗油果子,冒着青烟儿,热乎乎的,香喷喷的。我们一窝蜂地挤着,争着,一手拈上一个后,就退到旁边使劲对着油果子吹气,急切地等待热气稍散就赶紧塞进嘴里,性急的等不及,过早塞进了嘴里,烫得直呼气也舍不得吐出来……肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,还要急急慌慌地结伴往下一家赶。 奶奶家门户大,每年炸的油果子总要比别家多,发出的香味自然也就浓,家门口聚集的孩子当然也最多。在奶奶“小心油点溅到烫着”的关照声中,我们早已围在灶边。一小篮方方正正的豆腐块倒入油锅,一股白色雾气在“刺啦”的声响里腾空而起,迅速弥漫整个灶间,吓得我们不由得往后退了退。回过神来,我们这群孩子,就又在这混合着浓烈菜油香味的迷蒙雾气里拍手欢呼起来。等到雾气略略散去一些,就能依稀看见白白的油果子在油锅里不停地翻滚冒着泡泡,伴随着“滋滋”的声响而慢慢变成了金黄,于是,我们又你挤我、我挤你地围紧了锅灶,大声向奶奶叫道: 课外范例 “我要四个,我要四个。” “他要四个,我要五个。” “我也要五个。” 我们就这样互不相让地嚷嚷着,叽叽喳喳争个不停。奶奶呢,总是乐呵呵地说:“好,好,别急,先每人五个,尽饱吃,行了吧?” 那最先下油锅的豆腐块,在我们的注视下,终于一个接一个地浮出了油面,渐渐地由方变圆,快乐地翻滚着变成了金黄色的油果子。空气中渗满了油果子的香味,我们一边使劲呼吸着,一边急急地提醒奶奶:“好了,奶奶,油果子好了。”奶奶用捞勺把油果子又翻了几个身,才盛起来分给我们每人五六个。 我们欢喜地捧着金边镶花的小瓷碗,蹲在大门口的石阶上,嘻嘻哈哈吃上半天,满手满嘴都是滑腻腻的菜油…… 回城读书后,除了春节拜年看望奶奶,平日里已极少有机会再回小山村。童年的玩伴,谋面的更少,现在可能已大多不认识了,唯有这油果子的香味,还是如此熟悉。 课外范例 【技法评析】 油果子,是奶奶居住的小山村家家户户迎新年必备的一道菜。在文中,它既是叙事线索,又是抒情线索,串起了童年的美好生活,是作者思想感情的“凝聚点”,表达对童年和故乡的眷念。“迎接我们的准保是伴着欢笑声的刚出锅的大碗油果子,冒着青烟儿,热乎乎的,香喷喷的”,显然是模仿了“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”;“不说……也不说……单这小小的油果子……”这样的语句,想来大家都能联想到鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。作者在充分熟悉课本内容的基础上,将其中一些写作方法运用到自己的文章中,是十分成功的仿写,值得我们参考借鉴。 二、写作技法——仿写在“改”中得法 1.一捶起来就发狠了,忘情了,没命了! 2.骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。 3.母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。 教材范例 课外范例 例1仿句:请仿照“幸福是‘临行密密缝,意恐迟迟归’的牵挂”造一组句子。 仿写示例:幸福是“春种一粒粟,秋收万颗子”的收获; 幸福是“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适; 幸福是“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”的追求。 例2仿文:仿《七步诗》 原文:七步诗(曹植)———谴责兄弟相残 煮豆持作羹,漉菽以为汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急。 示例:反七步诗(郭沫若)———赞颂自我牺牲 煮豆燃豆萁,豆熟萁已灰。熟者席上珍,灰作田中肥。不为同根生,缘何甘自毁? 【技法评析】 仿写重在平时的练习和修改,只有不断地在自觉或不自觉的模仿和修改中,才能不断提升,所以平时不仅要留心一些好句、好段、好篇,捉摸它们的写法和妙处,更要动手写一写,用一用,改一改,这样才能逐渐化为己用,提高自身写作能力。 三、写作技法——仿写在“写”上提升 学习仿写,不可面面俱到。一篇优秀作品,它的立意、构思、材料组织、层次安排、表现手法、语言等多方面都有可供学生模仿学习的地方,平时的仿写训练如何选择模仿的重点呢?这就要在全面把握作品写作特色的基础上,结合自己写作上的弱点,有针对性地选择仿写点。同时还要认识到:模仿也好,借鉴也好,都是为了达到一个最后的目的——创造。创造往往以模仿为先行,而模仿又必须以创造为目标。茅盾说:“‘模仿’可以说是创造的第一步。……‘模仿’又是‘学习’的最初形式。但我们拥护模仿,只能到此为止。过此一步,则本为向上的垫脚石,就转而变成绊脚石了。”也就是说,不能为了模仿而模仿,模仿只是起步,最终是为了不模仿,是为了能自我创造。 教材范例 1.两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。 2.杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。白羊肚手巾红腰带,亲人们迎过延河来。 课外范例 看戏 “粽子糯米包,五月端阳到。扬州城十二门,四水关六吊桥,瘦西湖内龙船摇……”我在外婆的村庄生活了十四年,虽只看过一场草台子戏,至今却记忆犹新。 外婆家住后庄西头,村子口有个公用的打谷场,一到农忙收获稻麦时节,打谷场上热火朝天,家家户户收起的庄稼,都放在那里。平常这里也不停歇,是村里公共的娱乐场所。即便在暑日里,西边的日头刚刚斜落,热气还未消散,屋内闷人得很,庄户人家不愿待在屋里,三三两两地端着饭碗走到打谷场上。即使有条件吹风扇的人家也不例外,不单因为这里自然风凉爽,还因为在这里吃饭时能与乡亲四邻们吹吹牛,心里也凉爽,仿佛饭也会吃得格外香。 麦场还有一个独特的用处,按庄上的风俗,无论红白喜事,都要搭台唱戏。这大块空地自然也被充分利用,有了用武之地,再加上庄里大都是本家,一家的客几乎也就是公共的了,看戏时,台上台下分外地融和。 草台搭在了前庄村口,看戏得走到东头过桥到前庄。外婆家晚饭吃得迟,等我出来时,我的玩伴们都早已过去了。外公从厢房里扛了条长凳,慢悠悠地朝着场上走去。我搬起自己的小板凳,急匆匆往桥头跑,留下屁股后慢慢走着的外婆的叫喊声。 课外范例 日头完全落下去了,月光照得小路格外皎洁,黑黢黢的草垛里虫子着急地叫着,仿佛在催促人们赶快去场上进行他们的盛会。不知谁的一声兴奋的叫喊,突然惊起了树梢上的鸟,呼啦一声向野外飞去。零零星星的乡村灯火,更显出打谷场的热闹,我愈加兴奋激动,不由加快了自己的步伐。 到了打谷场,戏已经鸣锣开场了。村民的喝彩声一浪高过一浪,一度高过了唱曲声。我望着黑压压的人群,举着板凳,在人群中见缝插针,小心地寻找着玩伴们。“锅前灶后细寻找,仍然不见我狸猫。心儿急,放声高,左邻右舍细听好,谁人见到我家猫……乔奶奶四面八方将猫找!”此时我的心情就好像那戏里的乔奶奶,她找的是猫,而我找的是人。“刘二,这儿!这儿,刘二!”听到何三在叫我,我的心倏地轻松了下来,身体也嗖地到了他身边。如果见到何三,也就离“大部队”不远了。他一边走,一边告诉我这出戏是《乔奶妈骂猫》。我、何三、冯四和朱裳躲到了戏台下,悄悄地躬身进了后场,猫腰躲在一处草垛后面。这边的戏棚子里进进出出的都是人,有的拿衣服,有的拿斗篷、坎肩、箭衣…… 课外范例 甚至有的手里拿了三四件,腰上缠的、肩上挂的、头上戴的……旁边摆着一堆的刀叉斧戟棍棒,看得我们男孩的心里直痒痒。何三趁人没注意,偷偷拿了一把三尖两刃刀耍了一通,好不威风。他过足了瘾,我们又跑回了前场,听到旁边的大人在讲上回的戏:“这个老太婆狠呢,对亲生骨肉也没它亲!” “一年不还骂三年,三年不还骂九年,三九二十七,九九八十一,一天到晚骂不歇,看你着急不着急!”听乔奶奶这一骂,观众都惊住了,我们几个更是心里毛毛的,想着偷玩刀的何三会不会被指桑骂槐,吓得赶紧跑出了麦场。 许多年过去了,我还心念着乔奶奶是否找到了她心爱的狸猫。 课外范例 【技法评析】 《看戏》这篇短文,模仿《社戏》可谓惟妙惟肖。题目是《看戏》,却借看戏前后故事的叙述,表现难忘的童心童趣,这样的构思与《社戏》何其相似。看戏前急切心情的渲染,去看戏路上的景物描写,让我们不由得又会想起《社戏》。除了模仿,还有创造。文章最精彩之处,当是把戏里戏外串起来写的两个片段:“‘锅前灶后细寻找,仍然不见我狸猫。心儿急,放声高,左邻右舍细听好,谁人见到我家猫……乔奶奶四面八方将猫找!’此时我的心情就好像那戏里的乔奶奶,她找的是猫,而我找的是人。”“‘……一天到晚骂不歇,看你着急不着急!’听乔奶奶这一骂,观众都惊住了,我们几个更是心里毛毛的,想着偷玩刀的何三会不会被指桑骂槐,吓得赶紧跑出了麦场。”这样的片段,让我们读了忍俊不禁:亏他想得出来。 技法总结 一、写作技法——仿写从“仿”处入手 二、写作技法——仿写在“改”中得法 三、写作技法——仿写在“写”上提升 19 练一练写作训练与示范 训练题目 在众多表现亲情的散文中,《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品,以平实的语言叙写平凡的事件,传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法,写一篇作文,题目自拟。不少于600字。 提示:(1)重读这两篇课文,借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思,推动情节,贯穿全文;注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。(2)注意观察,调动记忆,选取印象深刻、确有感想的事件,呈现精彩的细节。(3)安排好文章的线索与结构,并注意综合运用多种表达方式,让文章更有表现力。 20 满分作文一 选择 望着门前那窄窄的小巷,我不禁联想起那个下雨之夜。 天阴沉沉的,像要下雨。“已是黄昏独自愁,更着风和雨。”诗含愁,人更愁。默默地,我怯怯前行。哎,考试再次失败,还有何颜面再见家中望女成凤的爸妈? 我站在原地低头思索着,终于明白:生命因选择而辉煌。虽然成长有烦恼、坎坷、挫折,但我不会因为失意而烦恼,更不会为烦恼而烦恼。 无意中,我看到报纸上“一个女记者的视野”一文,我的心为之一动,“铁肩担道义,妙手著文章”。从此,我的心中升起了蓝蓝的文学梦。 我一心扎入了浩瀚的文学天地中,随着时间的推移,我慢慢地读懂了李清照的婉约、李白的豪放、朱自清的柔美、鲁迅的犀利、马克·吐温的诙谐,也在心中升起了蓝蓝的文学梦。 从此,操场上少了一个英姿勃勃的女将,课间,少了一个嘻嘻哈哈的女孩,而图书馆的一隅,却多了一个整天抄抄写写的我。 满分作文一 蓝蓝的文学梦成了我心底的期望,而漂亮的笔记本成了我最佳的练兵场。夜深了,蝉睡了,不停的是我手中的笔,伴着橘黄的灯光,发出“吱吱”的响声。香茗已自我牺牲了,我仍倔强地跋涉,任凭蚊子的肆虐。冬天,寒冷的冬风呼啸地钻入窗缝,我的双脚麻了,站起来跺一跺,双手冻红了,放在嘴边呵一呵,热水袋早已成了冰袋,抛在一边,桌边的橱柜上堆着《红楼梦》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》……一系列的名著都是我的最爱。我将我14岁的憧憬、15岁的梦幻、16岁的希望全部倾注在了文学上,我想去叩叩文学殿堂的大门,我想用自己稚嫩而执着的文字去写写同龄人,选择一条能够让人们认识少年的火热和清纯,多思与执着的路。 我用手中的笔为自己踏出了一条选择梦想之路! 满分作文一 【名师点评】 人这一生,选择最重要。文章围绕“写作”这一人生命题,毅然决然地做出了选择,读书、写作成了“我”的文学梦,并为之奋斗。选取的事件十分平凡,“我”因考试失败感到忧愁与烦恼,无意中看到报纸上的文章而升起了文学梦,之后努力向着梦想靠近。前后情节连贯,线索明晰,以平实的语言表述了自己由迷茫、烦恼到坚定、坚持,让我们看到了一个做出选择之后勇敢追梦的少年形象。 满分作文二 岁月从不败爱意 我最不能忘记的是他的背影。 放学时间,他又穿着黑布棉衣和一双看着极不协调的锃亮的白色皮鞋,在校门口静静地站着。只是一眼,我便认出了那个身影,一如既往地把书包递过去。他微微皱眉,略带疑惑地问:“今天书包这么重?”“作业多。”我草草应了一句,便不再言语。 我不喜与他相处,聊天做事都极不痛快。我更期待站在校门外等我的是母亲。但他依旧挤着车流,在固定的时间来到校门外,站在固定的地方,等着我。 他嘱咐我站在人行道上,不要乱走动,自己在路边打车。正值下班高峰期,来来往往的车没有一辆停下。他逐渐焦急起来:“打车回去就太晚了,咱骑共享单车吧!”我不耐烦地点头。为了避开拥挤的车流,我们选择了一条平时很少走的路,我骑在前面,他跟在后面,一如当初刚学骑车的时候。“慢点!”“注意啊!”“往里靠些!”这样的话不绝于耳。我觉得他太过小心,心里更加不耐烦。 纵横交错的十字路口,刺眼的红绿灯让我的骄傲很快败下阵来,整个人也近乎趴在车头上。我转头冲他喊:“你骑前边,我不认得路!”他笑呵呵地骑上前来,空出一只手拍了拍我的背:“你不背包的时候就把背挺直点。”他就这样骑上前去,这时我才得以看见他的背影。 满分作文二 他极力护住我的包,书包很沉,总会时不时从肩上滑落,他则左右来回扭动着笨拙的身躯,重新把包背回肩上,本就不太挺直的脊背弯成了一张半开的弓,我的心中略有不忍。 好不容易回到家,他费力地翻下车,把沉重的包重新压在肩膀上,从口袋里摸出一串钥匙。我站在背后,又看见他的背影。他整个身子随着钥匙转动的方向微微倾斜,那个大书包似一张手把他的身体往另一边拉,为了保持重心,他必须努力地把身体拗起来。来来回回地调整了几下,我感受到他的累。我说:“爸,我来背吧!’他转身,眯着眼,吐着气,说:“不用!我来!” 那一刻,我想起妈妈跟我说过:“他啊,年轻时,自行车上载着的是意气风发,包里装着的是理想和潇洒……”而面前的他,已经褪去了风发的意气,变得唠叨、小心翼翼。一些他曾经不屑一顾的小事,成了他新的战场…… 原来,当青年的你变成中年的你,表达爱的方式是如此质朴动人,与匆匆岁月过招,你的爱意从来不败。 满分作文二 【名师点评】 本篇文章描写一件爸爸接“我”放学的小事,但却十分打动人心,原因有如下两点:第一,内容真实,感情真挚。文章通篇用白描的手法,记述爸爸从学校门口接“我”到家的全过程,深刻地体现出作者的情感变化,在娓娓道来的叙述中,感情真挚而强烈,紧紧抓住读者的心。第二,注重细节,描写细腻。文中两次描写父亲的背影时,作者观察得十分仔细,如爸爸拿钥匙开锁的情节,完整地再现了当时的情景,极富画面感。 下节课见 27 $$