第五单元 记述与动物的相处(课件PPT)-《跟着教材学写作》同步作文指导训练

大爱图书 跟着教材学写作 七年级上册 第五单元 ——记述与动物的相处 2 看一看 写作训练目标 1.学习从不同角度抓住特征描写动物。 2.尝试学习用抓典型细节、正面侧面相结合的手法描写动物及其精神。 3.体会互动和情感交流对于塑造动物的作用。 3 学一学 技法指导及示范 本活动探究单元写作训练从写作动物入手,通过“抓动物特征”“刻画关键细节”“正面侧面互相映衬”“情感交流互动”等方法来感受动物写作的妙法,提升绘声绘色写动物的技巧和深入观察动物世界的能力。 一、写作技法——动物个性凸显法 “动物个性凸显法”就是通过不同角度来具体描绘动物形象,展现动物个性,凸显动物精神。和写人物一样,常见的有外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写以及典型细节描写等,着力于正面描写动物。外貌神态描写要抓住动物的典型特征,写谁像谁;语言描写要“如闻其声,如见其物”,符合动物的特征身份;描写动物特征性的动作,可以表现动物的性格、身份、地位、状态等,使动物立起来;恰当的典型细节描写,能见微知著,增强动物美誉度和感染力。 《猫》:对于家里养的三只猫的描写,富有个性,各具特色,耐人寻味。 第一只猫:花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常的,取了一条红带,或一根绳子,在它面前来回地拖摇着,它便扑过来抢,又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一二小时的光阴,那时太阳光暖暖的照着,心上感着生命的新鲜与快乐。 第二只猫:这只小猫较第一只更有趣、更活泼。它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。它似乎太活泼了,一点也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆,一天都要“小猫呢?小猫呢?”地查问好几次。每次总要寻找了一回,方才寻到。三妹常指它笑着骂道:“你这小猫呀,要被乞丐捉去后才不会乱跑呢!”我回家吃中饭,总看见它坐在铁门外边,一见我进门,便飞也似地跑进去了。饭后的娱乐,是看它在爬树。隐身在阳光隐约里的绿叶中,好像在等待着要捉捕什么似的。把它抱了下来。一放手,又极快地爬上去了。过了二三个月,它会捉鼠了。有一次,居然捉到一只很肥大的鼠,自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。 教材范例 第三只猫:冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白,但并不好看,又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养,至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来,每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它,它不活泼,也不像别的小猫之喜欢顽游,好像是具着天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它也不加注意。如此的,过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了,但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时,它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩,但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了。 教材范例 课外范例 它,洁白无瑕,穿着一身雪白的皮袄,光滑而柔软,像绒球一样蜷缩着。它的眼睛,好似两颗闪闪发光的红宝石镶嵌在眼眶里,十分漂亮。灵敏的鼻子下有一张“丫”字形的三瓣嘴,两只长长的耳朵,只要听到任何声音都会迅速警惕性地竖起来,不停地摆动着。它前肢短,后肢长,整天蹦蹦跳跳的,可爱极了。相信大家应该很熟悉吧?它就是乖巧的小白兔。都说小白兔吃东西时很斯文,常常细嚼慢咽,好似在品尝人间的美味佳肴。而有时候呢,它好像是害怕敌人攻击,拼命抢时间吃。吃完食物后,它总忘不了用爪子搓搓脸,特别爱干净。唉,要不人家怎么都说“兔子不吃窝边草”呢? 【技法评析】 这一段对于兔子的描写,采用“动物个性凸显法”的手法,在细节刻画中展现动物特点,极富个性,充分展现了小兔子可爱、灵敏又斯文的特点。 二、写作技法——正面侧面映衬法 对动物进行正面描写(即直接描写)的同时,往往需要侧面描写(即间接描写)来映衬,使动物形象更加饱满。可以通过对其他事物或环境的描写来映衬、烘托出所写动物,或通过别的事物从侧面来描写动物,即以“烘云托月”的手法,来达到映衬、烘托的目的。 教材范例 我的白鸽 文章在开头通过舅舅对于我提出养鸽子前后的变化,从侧面展示了舅舅的豁达和鸽子恋家的特性;中间部分,详细描写在我的关怀呵护下,小白鸽出生的画面和我的感受;结尾又通过舅舅交代鸽子当晚就回了舅舅家的事侧面描写,让我们看到了鸽子演绎的奇迹感动着我。 我禁不住问:“有白色的没有?纯白的?”老舅当即明白了我的话意,不无遗憾地说:“有倒是有……只有一对。不过,白鸽马上就要下蛋了,差不多得两个月吧,到时候我把小白鸽给你捉来,就不怕它飞跑了。至于那一对老白鸽你养不住,咱们两家相隔几里路,它一放开就飞回老窝里去了。”出乎我意料的是,一周没过,舅舅又来了,而且捉来了一对白鸽。面对我的欣喜和惊讶之情,老舅说:“你一年到头闷在屋里看书呀写字呀,容易烦。我想到这一层就赶紧给你捉来了。”我看着老舅的那双洞达豁朗的眼睛,心不由怦然颤动起来。…… 那天早晨,一个美丽的乡村的早晨,我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间,扑啦啦一声响,一只白鸽落在我的手臂上,迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响,另一只白鸽飞落到我的肩头,旋即又跳弹到手臂上,挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉,有一种痒痒的刺痛。然而听着玉米粒从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响,竟然不忍心抖掉鸽子,似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。 又是一个堪称美丽的早晨,我发现一只白鸽静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感,立时就在我的心头潮溢开来。遵照老舅的经验之说,我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索,白鸽自由了。 …… 这一夜我失眠了,脑海里总是有两只白色的精灵在飞翔,早晨也就起来晚了。我猛然发现,屋脊上只有一双幼鸽。老白鸽呢?直到乡村的早饭已过,仍然不见白鸽回归,我的心里竟然是惶惶不安。这当儿,舅父走进门来了。 “白鸽回老家了,天刚明时。” 我大为惊讶。昨天傍晚,老白鸽领着儿女初试翅膀飞上蓝天,今日一早就飞回舅舅家去了。这就是说,在它们来到我家产卵孵蛋哺育幼鸽的整整两个多月里,始终也没有忘记老家故巢,或者说整个两个多月孵化哺育幼鸽的行为本身就是为了回归。我被这生灵深深地感动了。 教材范例 课外范例 动物笑谈 记得有次我把一堆水鸭蛋拿给一只麝香鸭代孵,小凫的羽毛一干,也是马上就逃走了,我费了好大的劲才把它们抓了回来。又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵,那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面,好像她是它们真正的母亲似的。我猜想关键一定在母鸭的叫声上,因为从外表看来,不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭,都和真正的水鸭长得大相径庭;不过白鸭的叫声却和水鸭一样——这是因为农场的家鸭原是由野鸭驯养而来的,在这段驯养的过程之中,野鸭羽毛的颜色和身体的形状都已大变,但是叫法却还保持原样。 我因此得到一个颇为清晰的结论:如果我要小凫跟着我走,我得学母凫一样叫才行。“他在脖子上挂个铃铛,嘴里发出哞哞的叫声,小牛就以为他是母牛。”布什的诗句正是这种情况的最佳写照。 【技法评析】 文段通过“我”把一堆水鸭蛋拿给一只麝香鸭和一只胖大白鸭代孵,得到一个颇为清晰的结论:如果我要小凫跟着我走,我得学母凫一样叫才行。这样正面描写和侧面描写相结合,二者互相映衬,自成一格。 三、写作技法——典型细节渲染法 对动物典型细节的刻画,既可以是外貌动作,也可以是神态表情,通过对动物典型细节的刻画,来展现动物的个性特征和精神世界,期间可适当穿插人物的情感互动,使动物更加生动形象,让人过目不忘。 教材范例 大雁归来 三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击,但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后,它们白色的尾部朝远方的山丘,终于慢慢扇动着黑色的翅膀,静静地向池塘滑翔下来。一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。 课外范例 动物笑谈 我怎么办?该不该喊它一声呢?对了,你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有?假使没有,只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声,再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力,把嗓门憋得尖尖的,发出“哦——啊”的叫声,虽说比不上大鹦鹉的气势,听起来也蛮像了。从前我曾试过这样喊它,每次它都听话地回到我的身边,但是它现在飞得这么高,肯不肯听话就不知道了,因为鸟通常不喜欢直直地从上往下飞的。到底叫不叫它呢?那一刻真叫我为难呀,如果我叫了,它竟然理也不理地飞走了,我怎么向旁边的人解释? 不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。可可伸开了翅膀迟疑了一会儿,然后敛翼俯冲而下,只一下就停在我伸出的手臂上了。真是谢天谢地,我总算松了一口气。 又有一次,这只鸟的恶作剧把我吓了一大跳。我的父亲那时已经上了年纪,他最喜欢在我们房子西南面的阳台上睡午觉。我虽然很不赞成他在强烈的阳光下晒着睡觉,他却不肯让任何人改变他的老习惯。一天又在他睡午觉的时候,我忽然听见他在阳台上像个大兵似地大声咒骂起来。我连忙赶去,只见这位老先生弯着身子,蹒跚地走过来,两手紧紧地抓住裤腰。 课外范例 “我的天啊,你是不是病了?” “没有,”他生气地说,“我一点儿病也没有,只是那个混账东西在我睡觉的时候,把我裤子上的扣子全咬掉了。” 我跑到“犯罪”现场一看,果然,可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了,而且还整整齐齐地排在地上:袖子上的扣子作一堆,背心上的作一堆,另外,一丝不错地,裤子上的扣子也排作一堆。 【技法评析】 文段采用“典型细节渲染法”,通过对黄冠大鹦鹉两次与众不同的表现,展示和渲染出黄冠大鹦鹉独特而奇妙的个性,令人印象深刻,倍增喜爱和好奇之情。 技法总结 一、写作技法——动物个性凸显法 二、写作技法——正面侧面映衬法 三、写作技法——典型细节渲染法 16 练一练写作训练与示范 训练题目 你有自己的宠物吗?是小狗、小猫、小兔那样常见的生灵,还是蜥蜴、鼠类、鸟类这样的生灵?相信你们相处期间一定有很多有趣的故事和话题,请以“我的宠物朋友”为题目,完成一篇以写动物为主的记叙文。不少于500字。 提示:(1)要写出动物吸引你的地方,让人明白你喜欢它的原因。(2)注意搜集所写动物的有关资料,结合你对它的了解,尝试描写它的外貌、神态等,力求通过一些典型细节和情感互动呈现你俩之间有趣的故事。 17 佳作欣赏 《鸟》批注学习 ①我爱鸟。【直抒胸臆,且看下面如何写“爱”。】 ②从前我常见提笼架鸟的人,清早在街上蹓跶(现在这样有闲的人少了)。我感觉兴味(xìngwèi)的不是那人的悠闲,却是那鸟的苦闷。【“悠闲”与“苦闷”相比,谁是真正的爱就不言而喻。】胳膊上架着的鹰,有时头上蒙着一块皮子,羽翮(yǔhé)不整的蜷伏着不动,哪里有半点瞵视(línshì)昂藏的神气?【“羽翮不整”是现在,“瞵视昂藏”是自然状态,对比写后作者感情趋向不言而喻。】笼子里的鸟更不用说,常年的关在栅栏里,饮啄倒是方便,冬天还有遮风的棉罩,十分的“优待”,但是如果想要“搏扶摇而直上”,便要撞头碰壁。【“优待”的是生活,缺乏的是自由与快乐。】鸟到了这种地步,我想它的苦闷,大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇,它的快乐,大概是仅优于在标本室里住着罢?【不接上文直接写,而从假爱鸟之人行为写起,几组对比着写,将被养之鸟的“苦闷”悲哀写得淋漓尽致。最后两句,将鸟与临死苍蝇、已死标本对比,作者的对笼中鸟的同情与对借着爱鸟行为禁锢鸟的不赞同跃然纸上。间接写自己“爱鸟”。】 佳作欣赏 ③我开始欣赏鸟,是在四川。黎明时,窗外是一片鸟啭(zhuàn),不是吱吱喳喳的麻雀,不是呱呱噪啼的乌鸦,那一片声音是清脆的,是嘹亮的,有的一声长叫,包括着六七个音阶,有的只是一个声音,圆润而不觉其单调,有时是独奏,有时是合唱,简直是一派和谐的交响乐,不知有多少个春天的早晨,这样的鸟声把我从梦境唤起。【黎明时分听好鸟嘤嘤,心情也会随着这大自然的音乐起舞。作者又有一处比较,将鸟鸣之美比作乐曲,和常见单调的麻雀乌鸦叫声相比,突出其韵味十足。】等到旭日高升,市声鼎沸,鸟就沉默了,不知到哪里去了。【人来鸟走,无限遗憾。】一直等到夜晚,才又听到杜鹃叫,由远叫到近,由近叫到远,一声急似一声,竟是凄绝的哀乐。客夜闻此,说不出的酸楚!【鸟鸣随心境还是心境随鸟鸣?夜来倍思乡,鸟也知趣?】【本段对鸟鸣的描写,实在美好且使人快乐!因为“爱”,所以欣赏,因为“欣赏”,所以“爱上”。遗憾的是早晨鸟鸣中睁眼,夜晚,鸟鸣中闭眼,中间却缺了一大截的时间段,且看作者如何补上。】 佳作欣赏 ④在白昼,听不到鸟鸣,但是看得见鸟的形体。【由听觉转为视觉,听不到却看到,更为直接美妙!】世界上的生物,没有比鸟更俊俏的。【又是比较!】多少样不知名的小鸟,在枝头跳跃,有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长喙,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。【各有特色,但都是局部之美。】几乎没有例外的,鸟的身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥那样的秾纤(nóngxiān)合度,跳荡得那样轻灵,脚上像是有弹簧。【这是形体的综合美,作者用拿来说美女的说辞来说鸟,可见鸟身躯的比例架构实在让人赞叹!最关键是其动感十足,一种健康美运动美显露眼前。】看它高踞枝头,临风顾盼———好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了,它倏的振翅飞去,它不回顾,它不悲哀,它像虹似的一下就消逝了,它留下的是无限的迷惘。【鸟的动作,人的感觉。】有时候稻田里伫立着一只白鹭,蜷着一条腿,缩着颈子,有时候“一行白鹭上青天”,背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。就是抓小鸡的鸢(yuān)鹰,啾啾的叫着,在天空盘旋,也有令人喜悦的一种雄姿。【不同与前面树枝上鸟的另两种动态美,加上颜色和拟声词的衬托,如在眼前,那种自由快乐油然而生。】【本段是对眼见鸟的形体的描写,除了外表美之外,作者更注重的是鸟的自由之美,运动健康之美,这和前面的笼中鸟也算是一种相比吧?!白昼看着这样的鸟,心情也会随着它们跳跃,欢乐!】 佳作欣赏 ⑤我爱鸟的声音、鸟的形体,这爱好是很单纯的,我对鸟并不存任何幻想。【爱就是爱,没有理由,不施加条件,与“假爱”对比,下面是举例说明,然后进行比较。】有人初闻杜鹃,兴奋得一夜不能睡,一时想到“杜宇”“望帝”,一时又想到啼血(tíxuè),想到客愁,觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟,比一般的鸟魁梧得多,扁嘴大口,并不特别美,而且自己不知构巢,依仗体壮力大,硬把卵下在别个的巢里,如果巢里已有了够多的卵,便不客气的给挤落下去,孵育的责任由别个代负了,孵出来之后,羽毛渐丰,就可把巢据为己有。那人听了我的话之后,对于这豪横无情的鸟,再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的“夜莺”,雪莱的“云雀”,还不都是诗人自我的幻想,与鸟何干?【文人笔下的事物,很多都着了自我色彩在内,王国维为之“有我之境”,而事物本身的样子,却不见得那么美好。就像很多人去清华园看荷塘,觉得不过如此。还有一种文人情感,喜爱的是大自然本身,好坏就在那里,不做评价不做品鉴。这是“无我之境”,比较而言这种情感更为纯粹,更为豁达。作者爱鸟也是为此吧!】 佳作欣赏 ⑥鸟并不永久的给人喜悦,有时也给人悲苦。诗人哈代在一首诗里说,他在圣诞的前夕,炉里燃着熊熊的火,满室生春,桌上摆着丰盛的筵席(yánxí),准备着过一个普天同庆的夜晚,蓦然看见在窗外一片美丽的雪景当中,有一只小鸟踞蹐(jújí)缩缩的在寒枝的梢头踞立,正在啄食一颗残馀的僵冻的果儿,禁不住那料峭的寒风,栽倒地上死了,滚成一个雪团!诗人感喟(gǎnkuì)曰:“鸟!你连这一个快乐的夜晚都不给我!”我也有过一次类似经验,在东北的一间双重玻璃窗的屋里,忽然看见枝头有一只麻雀,战栗的跳动抖擞着,在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别的长,而且是蓬松戟张(jǐzhāng)着的;像是披着一件蓑衣,立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛(lánlǚ)而臃肿的人,那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀,也就不暇令人哀了。【给人悲苦的鸟爱不?大自然鸟的另一种形态,说不上爱,但更说不上讨厌,只是就这样看着,想到了人生的另一种生活。】 佳作欣赏 ⑦自从离开四川以后,不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡,也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。【很是遗憾!】只是清早遇到烟突冒烟的时候,一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖,隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。【好在这也是动态的吧!】喜鹊不知逃到哪里去了。带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋(dǎxuán)。【连自由的飞翔也是少见。】黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪,入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭(chīxiāo)的怪叫。【这两种鸟的叫声不听也罢!】再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了,但是我不忍看。【触景生情,更是想念见过的鸟的美好!一个“不忍看”,道尽鸟的多少悲苦,人的多少无奈!】 满分作文 我的宠物朋友 我的宠物朋友是猫,它一身雪白,像一大团雪花,水汪汪的大眼睛像颗水晶石,多么可爱啊! 小猫睡觉时的样子最是吸引人,它会把自己的身子蜷起来,睡得十分香甜,看它那甜蜜的样子,活脱脱的一个“睡美人”!小猫的耳朵也特别有趣,只要听到声音,耳朵就会立刻竖起来,向四周“环视”着,寻找声音的来源,确认有没有敌人来侵犯,随时准备逃跑。哎,说起跑,这可是我家小猫的看家本事,轻轻一蹬,它就能跑到“千里之外”。 它的性格很古怪,碰到陌生人吓得这蹿那蹿,害怕得“喵喵”叫,恨不得挖个洞钻进去。可是它的好奇心又那么强,什么东西都想摸摸,就算是狗的地盘,它也会摆出这是自己的地儿的模样,高傲地仰着头走来走去,即使碰上狗也要摆出一副要跟狗斗一斗的样子。不像其他的猫,遇到狗就慌忙地逃走了。 满分作文 它吃饭的时候就更可爱了!可别小看了这小东西,人家可是生性警惕啊!这小猫刚到我家,吃东西的时候十分谨慎,它总会先抬头看看周围的环境,确定没有敌人“埋伏”,才开始“研究”食物,仿佛摆在面前是“糖衣炸弹”。而现在不一样了,每到饭点,它就会来到专属的餐桌前,如果我们没有给它食物,它会发出“咕噜咕噜”低沉的声音,责备人们供养不周。我们就赶紧给加吃的,不敢亏待这位公主!我感觉如果我们不给它食物,它会生气一整天呢!如果饭盒里叠了满满一层肉和它爱吃的鱼,它会跑到我身边用头蹭我的手掌,好像说:“谢谢你,我的小主人。”之后便会喜笑颜开,狼吞虎咽地吃下去,似饿了一天一夜! 别看它爱吃爱玩,工作起来可是很尽职的!如果一只老鼠都没抓到,猫儿不会生气,会一直等下去,直到老鼠出来,一整天也愿意,真像个警官!一旦有一只老鼠要出来,小猫就会蜷着身子,后腿蹬地,前腿压低,等老鼠一出来,以迅雷不及掩耳之势把老鼠抓个正着。 满分作文 【名师点评】 该文构思巧妙,小作者以“朋友”身份来描写自己的好友小猫,文笔飘逸清新、优美流畅,从小猫睡觉姿势、个性特点、吃饭习惯、捉老鼠等方面进行刻画和描绘,让人如临其境,着实喜欢。 下节课见 27 $$