第8课 第1课时 认识生命-【夺冠百分百】2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治新导学课时练（统编版2024） 河北专版

第三单元 珍爱我们的生命 第八课 生命可贵 第一课时 认识生命 自主学习·预习新知 学习目标 情境导学 1.素养目标：理解生命的重要性，培养珍 智能科技时代的发展日新月异，越来越多的生 爱生命的情怀，增强生命的责任感和 物识别技术设备或功能被人们所应用，如人脸识别 使命感。 系统已广泛应用于小区、工厂、学校、单位、车站、机 2.能力目标：培养对生命问题的辩证思场等场所。在高铁、机场、汽车站等人流量大的场 维能力，理解生命发展的自然规律，生 所，还能通过人脸识别锁定和追逃嫌犯和不法分子， 命有接续。 提高车站安全和管理效率。 3.知识目标：懂得生命的重要性，了解生 人脸识别等生物识别技术的工作原理是利用了 命的特点，理解生命有接续。 生命的哪一个特点？生命还有哪些特点？ 【知识梳理预习新知】 3.怎样理解生命的特点？ L.怎样理解生命的重要性？ (1)每个人的生命都是 (1)人的生命是大自然的奇迹，是地球上最 (2)每个人的生命都是 为珍贵的 (3)每个人的生命都是 (2)有了生命，我们才能感受大自然的物勃 (4)人的生命是 生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥 (5)人的精神生命是不断传承的。 有追求幸福生活的种种可能，才能创造 ★核心观点 璀璨的 1.人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍 2.怎样理解生命的接续？ 贵的财富。 (1)在历史的长河中，虽然个人的生命很短 2.每个人的生命都是独特的、不可逆的、有限 暂，但一代又一代的个体生命实现了人 的，代代接续的。 类生命的接续。 3.人的精神生命是不断传承的。 (2)在生命的接续中，每个人的生命不仅是 【典例精选答题指导】 “我”的生命，还是“我们”的生命。 [典例] (3)人的精神生命是不断传承的。在生命的 材料一在日常生活中，总会遇到很多安全问 传承中， 在不断积淀和丰富。 题，同学们要时刻牢记一点：在绝大多数情况 54 第三单元珍爱我们的生命 新导学课时练 下，保全生命是首要选择，所以我建议：遇到歹 2.(教材素材改编)随着科技的发展，很多手机 徒，第一要快跑，并打报警电话；上下楼梯时， 都可以通过指纹、刷脸完成解锁。之所以如 要靠右行… 此，是因为人脸、指纹、虹膜等生物特征与生 问题：(1)为什么在绝大多数情况下，保全生命 俱来，其唯一性和不易被复制的良好特性为 是首要选择？ 身份鉴别提供了必要的前提。这表明人的 [答题指导]本题考查生命的特点。 生命是( A.独特的 B.顶强的 C.短暂的 D.可逆的 3.下列对有关生命的名言警句的解读，正确的 是( 材料二中国共产党成立100多年来，我们完 A.世界上没有两片完全相同的树叶。 成了脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任 生命是有限的 务，实现了第一个百年奋斗目标。这些伟大成 B.人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天 就是一代又一代人接续奋斗出来的，他们把最 下贵也。一人的生命是永恒的 美好的青春献给祖国和人民，谱写一曲又一曲 C.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复 壮丽的奋斗之歌。 返。一生命是不可逆的 问题：(2)运用“生命的接续”有关内容，谈谈如 D.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿 何看待一代又一代人的接续奋斗。 毛。—生命是代代接续的 [答题指导]本题考查对生命有接续的认识。 4.生命，就是从出生到死亡的过程，这一过程 有不同的质和量。新陈代谢、生老病死是无 法抗拒的规律。这说明() ①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然 规律②我们应感恩生命的获得，把有限的 课时过关·素养提升 生命投入到无限的奋斗和奉献之中③每 个生命都是精彩的，都值得我们去欣赏 一基础过关 ④从出生到死亡，每个人都经历着相同的 1.初中生正处于身心发展的关键时期，生命教 过程 育的开展，是初中生身心健康成长的必要条 A.①② B.①③ 件。之所以开展生命教育，是因为( C.②④ D.③④ ①有了生命，才能拥有追求幸福生活的种种 5.(教材素材改编)当我们阅读《论语》时，依然 可能②只有从小树立生命观才能健康成 能感受到孔子不凡的思想价值和独特魅力， 长③有了生命，才能体验生活的多姿多彩 他留下的精神财富影响着一代又一代人。结 ④生命是地球上最为珍贵的财富 合材料，下列理解正确的是( A.①②③ B.①②④ A.生命是大自然的奇迹，身体的生命可以 C.①③④ D.②③④ 永恒 55®2 C新导学课时练 道德与法治·七年级（上） B.孔子可以抗拒生命发展的自然规律 材料二落叶飘向冥冥世界，归于沉寂。没 C.金钱、财富比生命更有价值 有什么力量可以挽回一片落叶，让它重回枝 D.精神信念上的生命是有接续的 头，鲜绿如初。这是一种流逝，一段自然的过 6.生命有接续，生命不仅是“我”的，也是“我 程。它最后将深入泥土，化为淤肥，滋养另一 们”的。下列内心独白能体现这一点的是 个新的生命，这是它自身的延续和超越，也是 () 落叶美丽的瞬间的永恒。 ①我是龙的传人，我骄傲②我的爷爷是剪 (1)“最为天下贵”的人的生命有哪些特点？ 纸技艺传承人③周末独自一人在家，我想 干什么就干什么④爸爸说我们家族有几 百年的历史 (2)落叶有生命延续的美丽与永恒。那么如 A.①②③ B.①②④ 何理解人类生命的延续？ C.①③④ D.②③④ 素养提升— 7.材料一古人云：“水火有气而无生，草本有 生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、 有知，亦且有义，故最为天下贵也。” 第二课时敬畏生命 自主学习·预习新知 学习目标 情境导学 1.素养目标：培养学生热爱生命、敬畏生 2023年12月18日23时59分，甘肃省临夏州 命的情感。 积石山县发生6.2级地震，地震造成当地群众生命 2.能力目标：学会珍爱生命，关怀和善待财产重大损失。地震发生后，甘肃各界立即启动应 身边其他的生命。尽可能地追求生命急响应，全面投入抗震救灾，一场可歌可泣的救援行 的美好。 动在积石山灾区全面展开。 3.知识目标：知道生命的价值高于一切，①地震发生后，甘肃各界立即启动积极的救援行动 理解如何敬畏生命。 说明了什么道理？ ②谈谈你打算在生活中如何敬畏生命。 【知识梳理预习新知】 感受到生命的 L.为什么要敬畏生命？ (2)当人们万众一心，为挽救生命而努力、为 (1)当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、 守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时， 人为的灾难，不可预知的意外时，我们会 我们又会体悟到生命的坚强、崇高和 56(心动作方，将角其责，各琴其篇，心对于系体的事务，如识是二即请的隔生关系 的生命朝如肾，们一代又一代的个体个命实观了人为生命 又一代的个体生命实观了人秀生命的接陆，心有生金的 电积接参与，失同商位：对千集体中存有的问题有不星，国以支日春.( 筒投情，在生命的核情中，挥个人到生命不装是我明至 援债中，目孕人的生合不权是一我”首生命，还是-我的 调川修身的发式刻达自已的意从，制由点题地以。心要育章知识点三友储之同雾青 合，还是”表口”防生金，人的精停生食是不案传果信， 生食。 重个第体的共同视到学叠黄理与地人的关富：么场正气，自T,用，H 作大首题里，密度的信用，高强传道独等都是酵冲生合的 11.1正生角重干有山：每个人的生命起比金钱，材势等身并 见鲜制开机推成对敷凌行为，重在集体中国受收十意学，情知识点丽苍怎体中硬长 体现。在生合的能派中，人费的精榨不斯阳置阳中言： 之精更为有要，经人国的生合洁透大式人尚的盛莉 下挑线，义要养于合作，无国进参，香发扬束体主精神，且数心非 题二课时数畏生 :影区全为现教和保护候广大人见的生命：这是我1可 制棒利近为重等 1L.(1142)(344)餐家略 自1分习·雅习释知 一生命最宝贷伤生装忙样1切实我行 医材壮关-素养程用 山座例，重个特学生和老峰谢情不机积，心学生上课宽 【知权使理坡冲新如】 正候是生命，就受用熏平清领生合存在加发架的规非 .2Bp4 礼深摩已传，老博数评时质周 金的风生★，钱要关经能人的至命：敏是生命，我地警 .(1图所5限理2》神茶(81酸程的销怀 5.1》生人鞋意识，者任登识、朝体里又醋种率联精师等， (①裤重正棒目方体，上系队直用由：企王璃对作名韩的 程人民里上，生金家上 2(1线像(2椭人的生金 2建设美好集体商不并修我地，害型表们先树参与面 表饰和程理工程料降现事，交花要有行t见界表睡成问 【满情意若超剂导】 第九课乎护生命安金 帮力，中建卫美好有体，翠偏理共月的厘策，的业亚好 好不接老标等 (山青人羽生角面路韦可氢用的自器灭素，人为仿宪项，不 需一课创增强发全票识 集体，整闻全上人身章灵，围理位表答氧体，里我通有 示刻：一支料笔两精情风：三行国样：老师息 可灌知的登外时，我印会感生到生合的轮得果单，母青人 自主学习·懒月每 有序的体环蝶，要建设黄时是体：罗样立正遍的合售 整伟大的，得一支雄她厘是时人，脑绕直心，老障鱼有 1万食一心，为挽赖生命斯划力，为许的生命面样博，为特念【年识赖理桶习警口】 危争观老，面建设美鼓影体，变量传集体主之原则，爱场 第t 生命取我时，我门足空体竹男型命恰罩强，斜高和种圣 1,1)发交且属2)程圆里积价当样作4口1风后意其 编移无义销牌 第三单元珍爱我们的生命 边我门对生合发有一种用性的情件 或种业命家全 43)剩体中层有考翼青，每个人影是集作的主人，在美切 第八溪生命可青 2D关爱能人的生金，我针成漫情白己的生命是向关爱1)独人得)家题和杜会 候伤的建设中：我门定主璃作为：有献各有的视整和办量 郭一课时认祝生帝 推人的生命：深销地对精生命天系，处里生身利每，意重 【典例精透答整推导】 各负其成，各停其能 怀和养连边的期一个人，塑转人税室上，堂命至上。学 (1中在日套坐语中，民门要军测制之发会童其，对属品可园 第七课提开训解 自量学月·赠别每切 公时白已暖能人高成今离钠外在开规，人为侵害有园等量有 .C3.A54A5.56B3A8.C 【加识横球桶习斯知】 人配的生合通得天表入解的城静时，局尽全介度数1保护量 广大人风的生命：这是我打时一生命是蜜度“阴生磷业样相博 成备，程的好表门的生合，中样立线相夏明。他情置其向 失.1重体生话为夜们情量突且给早台。相个人有看不同的生 1时容2出人表文明 意明 话经面释作格特点，表口在生移生环中，学身相钠和厚看，学 21印人类伪相神 工时创美·最养程开 (2①行效情强学生的即测水定免意识和章最保护得乳 会理■和位容，线式在好相处 A(门业杆情2东国证的（山有限情 L C 2D.3.B 4A 3.A 使学生以积到生命是室责的，美划地保护鲜自已的生命。 20体生话有请千具们整画个作，天与人之阴的叠年量 1代代格徐的 4,(1①当人的生命童店不可拒的自然灾害，人为的支量 国时性关·素谷程用 我们型解个作的“可解”，有出体中学号格人的低点，有对 【典例特递苦丽指异】 不可的的道外时，表门会速受到生合的丽则女夏夏，作1，》工Ⅱ人C4指三. 子我作不斯完养自已，发挥自已饰优势的静轻 1每个人的生命察是维韩的。每个人角生命部是不样 滋的，色与个人的生命每始有限的，小人的生角是代代园 人门万备一0：为视数至命军匆方，为好护生静面博博，为 长1D这燕禁争“有似是对我的用制，规定是时我们自有有 服)洲有共树的梦型，科非美的未来，展到共到筒使命 响全生命料默寂时，我门灵会体指列坐命的整编，使偏阳 生高式全的保购 认同确铸任值气，彩或一收的目标和庭求 挂的.@人的睛棒生命是不表传承的 种杀。夏我们时生食置有一种位限的情怀 )时2翼则童其.ǜ觉道守规谢，对自身行为是海关全伟 已建设美好装体，餐确定共响的整是。中建设美好度 少①在历电朝长河中，属然个人传生命里影霄.引一代景 丝恰当评丛，并处对相正自已的不当行为，线离有蒙抽程 体，要博这主人期壁民。建位美好生体，里行益用暗有 代的个伟生会实州了人美生命的装填。否在生命的接质中： 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