第5课 第2课时 珍惜师生情谊～提升训练-【夺冠百分百】2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治新导学课时练（统编版2024） 河北专版

第七课 2.不皆代 语 学习知识 新瑟 泪闻 反否日己,完白我,对老的度,我们应起注意力风;③段有正确对持因学之的子盾,③段有效到以 在集体中底长 3.指 选皆校 扎实字乱爱之心 政在老批评的内容上,理老阵段苦规心。 厚人,等善. (3阴,②回,凸己,在铜人.②春到 【典例 答题导】 第一课时 体生活成院我 (①交友雪曼真破和情;交复游要关心重对方 (11②教是一个圣的职业,担8哲入故徒命,②救 此姓方早,点干。 应晚友需要的时候,以好动内友表远是心文路,交友。 习-陆习 作为人类文明荫者,技指特抽知乱、挑思鼓、的远 第盖课 提升练 要学会难,小画要改掉不时给回学起易号的坏习慨,②交 【识随块 习听知】 真现,帮造过,路生会、效选人的表任,③老在我们 友面要令会处到之间的冲亮,复看和来 1.A 1.A 3.B 4D5.C 6C 7D 141影确1(3与3在(4D任1) 的成卡过经中安拟看不司替代的作用,释意技是中 第六课 友诠之树舍青 ,我们可以一物,寻指此摇的解决式:受 π11 阳的选指 【典例精选 答】 女雪回人:等。 第一课时 复谊的喜诸 (2教是匠行答数学题走的业人是,担鼓存人的 (1①体生活存霸干针学会与人交、体生试为我们 HX,H 。 自习:耳t 建交比的平台,我引在体生活中,学会这陷和料建, 1C2.C3.D4.B 【短图 习】 2时1X-素督E 5.(1期文,见过了我一起走过的成长程,让的更现好 会现解官,技此发好相处,要活有赴干地我 1.(11密 定和关心 文持和满是 (21心灵 满录 1.A2D3.B41I5 的注感,在生体生清中,个人基存不因的致品,阻 池相大生些美好,发谊停随我们咸长 什 同直合(3)平 段因 草 担 6.41)教总理行教育教学职走的是人是,教作为人是 间的现言,我们在认喜般事的过程中体现么已的位第,体 (21①交大法要真过和持.开心是,主达, 文明的采者,球换播,枝思,真现,短2.13)好(7)长历程 成长 责感,有相的人 人.才会的真的文院,②交文需要情难选性。无论是 【英9注 答】 这魂,阻造生命,帮造开人的任。老师在我归的成长 (2)体生活有了数们展个性,人与人之间的短是是 1①友是一南的关来,友这是一心灵的料 现实生活中的交发还是问上文友,们都度学会理性排 过中发要吞不可括代的规,老是衣们睡品格的 的发强个性的“语境”,在体中学习也人的挂点,有干要 直谊基平的,前。 累,据核交友、结赶件,②交发而要学会关心相喜益过 社路人,是我幻学习如识的学路人,是我行似新思的 飞跳完善凸已,发自已的势船终长 42江在友中别到友的理新浮,径,片定程 高,在逐友需要的时,以标向支表这美心船文持 路人,是程行率国的|路人. X·素召 (2)本改变工段念和工过,不断提高合身素,旨 无心,变更多的快乐温暖,疾寻神上的文持和况 爱据据被此的限分十,②交互答要学会处理现友 1.B1C1CA1 跟拾,湿、有礼文学缺,存仁处之心 射投,网哥的友音,让我口更深姓池搭人生的 之闻的冲夫,7技技挂挂的解决方式。② 5.1②短福、稿,到、丽设计一一不2 第二课时 珍生情 美好,②我们在和朋发的格处中体验积峻的情感,在交流中 清登讲要,要持正确立场,不凌逐院 了凸好握,主语与词学交,合些 点抗友,笔茫了好一起达的现长程,人 第六课 ,提升词殊 D主习-陆习高 (7①任感,已弟值,数有到的人,学 上,有些女陪我们一程,在友我们一生,我归应 【 习短】 1A2D 3.D4.D 5.C .D 7.A 8.B 与人变泣,学友亩,学会此接清,立野处:③ 比本章凸料一段,让互直作随变归点长. 1.教 9.(11①交友要录选抖.与品高典的人父友,有 自记的个丹,不新完善自选, 课×: 2.(2学好 平红走成长之路,我要学会理终,故据植受 密二课 建美好怀 1.A 1A3.3 4.D5.11 3.(1题 友,结,②发谊是一种心选的程选 主学习-陪订 42内容 6.(1)凉是一种的实,是一心奖的语,是平等 (2)就料二中小苏应该型小刚,因为:①友指是平等的,对 【识线 习知】 4 的. 向的,②互面要框互跳,互支持,①复直是一神心是 1.无受 力望 临 13左让们享受更多的快乐和跟暖,母福冲上的文 【典例选答导] 的选,需要真减过出,②今小旦选是时闻,封 2.1整直是追(忆3精神力 内国是 ,让我门逐地体人生的美好,友,现了引一 (1流此来,学相,排手选选 赵吐. 也音夜提高的过社,等,材料三分方不这暂勤 二n (2)们迹并这立不回风的,由于年路,专业,效 丽。因为交支需要讲凉则:当文提封,我引整持 3.41共参与(5题量(30主人(4)乘体望 第二课时 交友的智起 田、性路知外,每位老师的教育学文式有所不刻。不刻 53与竞 (体文 风格的老部有信得夜们学习的孩立。 正确立坑,不陪流逐,是校子以提,劲友歧时改 自习·习富u 正。 41 (2②主理,关心,②真接受落引握【识 习整刻】 m 白内心姓重艺,勤学好,积段土动的态度与老交法 (1)直 热 主 .(1>①友在让我们感受到生活的奖好。②友祝是一神 【例精选 答题导】 的关,③友谊是一神心现的远,复没是平 ③正唤对老的法和改评,喜意来达应不回区的老年 (这抖 理庭树 (1)点的到生体河使我感受基体的笑受,既向 (③)关心 阳面十 的,面的,②友,觉了我财一老走过的长 程。 上短是,坚这自已的土选简念 1.A 2.32A4.A (4)矛盾和冲完 (2①建没关,要确定同的景,②建设是好条体 5.(1)现点片面,本青应学会正对热老的涵和投评。 -(题 三确立 (2)及叫提在已的交友态发,主文友,开众已,效 效根立生人看意识,以建没关好体,音这睡否序的身 老的意珠音有定,校励加决,勉归更好地学 【典例选 答题指择】 开心家,主表达,尊取宴人,用真改安展友喧 体境,①建设关每体,要树立正确的合作与竞争念 习程发;老的评立球若文心,拨程的,故助现们(1)不密喜辉独学习有国的网,②给学外号,不 建设好基,现搭生土文刚,复指基土又精神 --127-- --128--第二单元成长的时空 新导学课时练 方法 (1)结合漫画，谈谈你对“教师是学生成长的 C.只有老师才能教给我们做人的道理 阶梯”的认识。 D.老师能教给我们所需要学习的东西 5.习近平总书记勉励教师要做“四有”好老师。 “水之积也不厚，则其负大舟也无力”体现了 “四有”好老师标准中的( A.有理想信念 (2)随着时代的发展，你心目中的教师应该 B.有道德情操 是怎样的？ C.有扎实学识 D.有仁爱之心 一 素养提升 6.欣赏漫画，回答问题。 我成长 的阶梯 甘为人梯 第二课时珍惜师生情谊 A 自主学习·预习新知 学习目标 情境导学 1.素养目标：理解中华优秀传统文化中 在某部电影中，某演员饰演的班主任角色感动 尊师重教的传统美德。 了无数青年，向我们展示了难忘的，深厚的师生情 2.能力目标：能够有效建立与教师之间感。老师是这个世界上唯一一个与你没有血缘关 的情感，主动构建和谐的师生关系。 系，却愿意因你的进步而高兴、因你的退步而着急， 3.知识目标：知道师生交往的理想状态，满怀期待，助你成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的 珍惜师生情谊，明确如何建立和谐的“外人”。 师生关系。 我们应如何与老师建立良好的关系呢？ 【知识梳理预习新知】 师生交往理想而美好的状态。 1.师生交往的良好状态。 2.如何建立良好的师生关系？ 彼此尊重、 携手共进，是 (1)我们应主动理解、关心老师。 3302 C新导学课时练 道德与法治·七年级（上）》 (2)真诚接受老师的引领和指导。发自内心 问题：(1)请从浩浩的故事中，总结他所在班级 地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取 师生交往的状态。 成长的营养，以 、积极主动的态 [答题指导]从师生交往理想而美好的状态方 度与老师交流。 面解答。 (3)正确对待老师的表扬和批评。 (4)尊重并适应不同风格的老师。 3如何正确对待老师的表扬和批评？ (1)老师的表扬意味着肯定、 和期 待，激励我们更好地学习和发展。对待 问题：(2)假如你是浩浩班的同学，谈谈你将如 老师的表扬，我们应戒骄戒躁 何面对这些老师。 争取做得更好。 [答题指导]从承认老师之间的差异、尊重老师 (2)老师的批评意味着关心 和劝 的不同方面解答。 诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待 老师的批评，我们应把注意力放在老师批 评的 上，理解老师的良苦用心。 4.如何面对不同风格的老师？ 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每 位老师的教育教学方式有所不同。不同风 格的老师都有值得我们 的地方。 问题：(3)运用所学知识，说说我们应怎样建立 ★核心观点 良好的师生关系。 1,彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往 [答题指导]本题考查我们应怎样建立良好的 理想而美好的状态。 师生关系。从理解、关心、尊重、正确对待老师 2.真诚接受老师的引领和指导。 的表扬和批评，尊重并适应老师的不同等方面 3.正确对待老师的表扬和批评。 进行回答。 4.尊重并适应不同风格的老师。 【典例精选答题指导】 [典例] 在【师生交往】板块，有同学分享了自己班 级的故事： 浩浩：“我的班主任孙老师，他真实坦减，我 钦佩他：语文王老师，她常常有独到的见解，我信 服地：数学李老师，幽默、风趣，上深富有激情又 不失严谨认真，我信赖她…这些老师既是我们 知心的‘朋友’也是我们最敬爱的老师。” 34 第二单元成长的时空 新导学课时练) 课时过关·素养提升 4.(核心素养·理性平和)我们班语文老师幽 默风趣，平易近人：数学老师教学严谨、不苟 一基础过关一 言笑。面对不同风格的老师，我们应该 1.深圳一对师生联手出战，在2023年全国职 () 业院校技能大赛中职组“汽车维修”赛项中 A.尊重并适应不同风格的老师 斩获一等奖，夺得深圳首个“师生同赛”全国 B.善于发现老师的优点，全面学习老师 技能大赛金牌。这对师生用行动告诉我们 C.讨好自己喜欢的老师，拒绝不喜欢的老师 () D.选择自己喜欢的科目，不用理会老师 A.教学相长，师生共进 一素养提升 一 B.无话不说，师生和谐 5.(教材素材改编)小奇喜欢文学创作，经常与 C.相互体谅，师生齐乐 语文老师交流学习，得到了语文老师的表扬 D.智者为上，长者为尊 与肯定：上数学课时，小奇偷偷写小说，被数 2.对下面漫画中师生行为认识正确的 学老师发现后狠狠地批评了一顿。 是() (1)小奇产生了下列想法，请你加以辨析。 好！打破砂 锅问到底。 老师的表扬让我高兴，我希望受表扬；老 师的批评让我难堪，我不想接受！ ①漫画中的学生具有勤学好问的学习态度 ②师生之间互动良好③老师的鼓励有利 于激励学生更好地学习和发展④老师的 批评是提醒和劝诫 (2)老师就像园丁、像蜡烛，请写一句赞美老 A.①②③ B.②③④ C.①②④ 师的话语，表达感激之情。 D.①③④ 3.师生之间难免有矛盾，化解与老师的误解、 矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通 开始。以下是四位同学与老师沟通的语言， 其中比较恰当的是() ①小利：“老师，这个问题，我认为是不是应 该…”②小文：“老师，您讲错了，压根就 不是那么回事，应该…”③小美：“老师， 我认为…当然我讲得也不一定对…” ④小詹：“老师，我说得一点都没错，就是您 错了！” A.①③ B.①④C.②③D.②④ 35 C新导学课时练 道德与法治·七年级（上） 第五课 提升训练 L.中国自古以来就有尊师重教的优良传统。 D.师生之间应该彼此尊重、相互关心、平等 我们之所以要尊重教师，是因为教师( 相待 ①是人类文明的传承者②是学生成长中 5.4月23日是世界读书日，张桂梅老师给孩子 最关键的因素 ③对社会发展贡献最大 们写了一封信。在信中她写道：读书，就是 ④是人类灵魂的工程师 让你看到人生还有更多的选项，就是让你在 A.①④ B.③④ 人生路上拥有更多的可能性。脚步无法丈 C.②③ D.①② 量的地方，读书可以：眼睛看不到的地方，读 2.古人云：“教学相长”，教与学是师生相互陪 书可以。这说明() 伴、相互促进、共同成长的过程。下列选项 ①尊重老师体现在日常的交往中，要对老师 能体现这一道理的有() 言听计从②学习可以增强能力，增长智 ①小明提出的解题方法让老师深受启发 慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩 ②小林围绕老师提出的问题大胆表达见解 ③每位教师的风格不同，我们要承认教师之 ③面对老师的批评，小林当即为自己辩解 间的差异④老师是我们学习和成长的引 ④小强上课爱插嘴，还喜欢挑老师的毛病 路人 A.①② B.①④C.②③D.③④ A.①② B.①③C.②④D.③④ 3.对下图漫画解读正确的是( 6.小玮品学兼优，深受老师和同学的喜爱。有 一次他因吃了感冒药，在课堂上打瞌睡，被 老师就像辛勤的啄木鸟 老师批评，觉得很没面子。小玮应该( 批评是为孩子啄去身上的虫 A.马上离开教室到医院就诊 子让他们茁壮成长 B.立即在课堂上与老师争辩 C.课后主动与老师说明情况 ①把注意力放在老师批评的内容上 D.以后课堂上故意扰乱课堂秩序 ②老师的批评意味着关心，提醒和劝诫 7.小明这样描述他的老师：数学老师是“逻辑 ③老师的表扬激励我们更好地学习和发展 家”，严谨认真，条理清晰：语文老师是“文学 ④老师的批评可以帮助我们改进自身不足 家”，侃侃而谈，文采飞扬：政治老师是“评论 A.①②③ B.①②① 家”，雷厉风行，见解独到…这表明( C.①③④ D.②③④ ①不同的老师有不同的风格，不同风格的老 4.著名教育家朱和平曾说过：“心的距离靠什 师各有优点②不同风格的老师各有缺点， 么拉近？对你的老师付出真情，对你的学生 不同老师的水平参差不齐③老师是知识 无怨无悔，两颗心的方程式只有用‘情’来配 学习的指导者，应该具有相同的学历水平 平，”这说明( ①我们要承认老师的差异，接纳并尊重不同 A.学生应当尊敬老师、理解老师 风格的老师 B.老师必须全心全意关心爱护学生 A.①② B.③④C.②③D.①④ C,学生应该主动和老师进行沟通交流 @36