3.第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-【加速度中考】2025年陕西中考历史精准巧练课件

2025陕西中考·历史 《精准巧练》 《吃透教材》 《参考答案》 《模拟预测卷》 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家 的建立和巩固 真题模拟分点练 核心知识默写练 1 2 2025陕西中考 历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 1.秦朝的统治 （1）秦统一全国的意义： ，建立起 。 （2）确立中央集权制度 ①皇帝制度：国家的最高统治者称为 ，拥有至高无上的权威，嬴政自称“始皇帝”。 结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面 我国历史上第一个统一的多民族的封建国家 皇帝 2025陕西中考 历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 ②中央政权机构：由 （掌管行政事务）、 （掌管军事事务）、 （掌管监察事务）统领，最后的决断权由皇帝掌控。 ③地方行政制度：建立由中央直接管辖的 制，其长官都由朝廷直接任免。 丞相 太尉 御史大夫 郡县 2025陕西中考 历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 领域 文化 经济 交通 军事 措施 统一文字，把 作为通用文字颁行全国 以秦国的 1 1 作为统一货币； 统一 制度 统一1 和1 的宽窄； 修筑贯通全国的道路1 开凿 （水利工程）；北击 （民族）；修筑 （建筑工程） （3）秦朝巩固统一的措施 小篆 圆形 方孔半两钱 度量衡 车辆 道路 灵渠 匈奴 长城 2025陕西中考 历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 2.汉武帝巩固大一统王朝的措施 政治：实施“ ”；建立 制度。 思想文化： ，接受董仲舒的建议，把 立为正统思想。 经济：把 收归中央，统一铸造 ；实行盐铁 ；在全国范围内统一调配物资，平抑物价。 军事：派卫青、霍去病率兵 。 对外交往：派 两次出使西域。 推恩令 刺史 罢黜百家，尊崇儒术 儒家学说 铸币权 五铢钱 官营、专卖 北击匈奴 张骞 2025陕西中考 历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 3.两汉的盛世：“ ”（西汉）；“ ”（东汉）。 4.公元前60年，西汉朝廷设置 （军政长官），标志着西域正式归属中央政权。 5.两汉的科技和文化成就 司马迁（西汉）——撰写《 》 1 （东汉）——改进造纸术 张仲景——编写《 》 1 ——发明“麻沸散”；实施外科手术 文景之治 光武中兴 史记 蔡伦 西域都护 伤寒杂病论 华佗 2025陕西中考 历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 6.图说历史 （1）丝绸之路的起点： 。 （2）丝绸之路的作用：是 古代，对于 1 1 ，起到了 。 长安 东西方往来的大动脉 中国 同其他国家和地区的贸易与文化交流 极大的促进作用 2025陕西中考 历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 1. 有人称他“始皇帝”“千古一帝”，也有人称他“暴君”。在西方人看来他是东方世界的凯撒大帝，开创了中国历史的新纪元。“他”最主要的贡献是 （ ） A.统一中国 B.焚书坑儒 C.北击匈奴 D.统一文字 2.［2024西安西光中学模拟］大将蒙恬北击匈奴大获全胜，秦始皇决定派中央掌管军事的官员前往犒赏三军。这位官员的职务是 （ ） A.御史大夫 B.丞相 C.太尉 D.刺史 A C 秦的统治 2025陕西中考 历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 3.［2024西安莲湖区三模］斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中论述道：“周以后的秦朝尽管存在时间短暂，却用一个组织得很严密的帝国结构取代了周朝的制度……所有这些使中国得到了世界上最稳定、最持久的统治。”秦朝在地方上取代了周制的“帝国结构”，是指实行（ ） A.分封制 B.郡县制 C.科举制 D.行省制 B 2025陕西中考 历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 4.［2024赤峰］“中国各地的方言千差万别，虽然语言不通，但秦以后使用同样的文字，使书写交流成为可能，这对中华民族文化的发展及文化认同的产生，意义极其深远。”材料叙述的是秦朝统一文字的（ ） A.历史背景 B.主要目的 C.重要内容 D.历史影响 5.［2024陕西,2］秦始皇为了适应新的社会发展，加强对全国的统治，推行的经济措施是 （ ） A.盐铁专卖 B.设市舶司 C.统一货币 D.推行垦荒 D C 2025陕西中考 历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 6.［2024连云港］《史记·秦始皇本纪》载：“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”这些措施 （ ） A.因征服越族而制 B.确立了中央集权制度 C.巩固了国家统一 D.在灭六国过程中实施 7.［教材改编］下列秦朝的统治措施中，与秦朝速亡相关联的有（ ） ①推行郡县制 ②修筑长城 ③强征赋税 ④严刑苛法 ⑤修建骊山陵 A.①②③④ B.①③④⑤ C.②③④⑤ D.①②④⑤ C C 2025陕西中考 历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 8.［2024盐城节选］阅读材料，完成下列要求。 材料 秦朝时，在今四川、贵州、云南三省境内分布着数十个民族，这些民族语言、族属不同，被中原人统称为“西南夷”。为了便利与西南夷的交通，秦朝开凿了连接蜀地和滇池的“五尺道”，还不断在归附的西南夷地区设置县、道。 ——摘编自马孟龙《秦汉史》 据材料，概括秦朝在西南地区加强边疆治理的背景和措施。 背景：西南地区少数民族众多，语言、族属各不相同；交通不便。 措施：开凿了“五尺道”，设置县、道。 2025陕西中考 历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 9.［2024遂宁改编］《汉书·食货志》记载：“汉兴……民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”为此，西汉初年统治者推行了 （ ） A.约法三章 B.方田均税法 C.休养生息政策 D.“均田免赋” C 两汉的统治 2025陕西中考 历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 10.［2024眉山］汉文帝和汉景帝时期，减轻赋税徭役，重视“以德化民”，提倡勤俭治国。这一时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。历史上称之为 （ ） A.“文景之治” B.“光武中兴” C.“贞观之治” D.“开元盛世” A 2025陕西中考 历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 11.［2024凉山州］观察分析下图，此柱状对比图反映了西汉初期存在的问题是 （ ） A.经济问题 B.王国问题 C.税收问题 D.边疆问题 B 2025陕西中考 历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 12.［2024烟台］汉武帝即位后，随着社会经济实力的增强，国策由“无为”转为“有为”。下列能体现其政治“有为”的是（ ） A.创立了中央集权制度 B.实施了“推恩令” C.罢黜百家，尊崇儒术 D.统一铸造五铢钱 B 2025陕西中考 历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 13.［2024西安莲湖区三模］儒学开始居于主导地位，为历代王朝所推崇。与此现象直接相关的历史人物是 （ ） A.秦始皇 B.汉武帝 C.明太祖 D.乾隆帝 B 2025陕西中考 历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 14.［2024广东］汉武帝时期，人们常用“勇”“雄”“猛”“安汉”“广武”等字取名，文人、学士也多练习骑射、击剑等。与该风气的出现可能有关的是 （ ） A.北击匈奴 B.“光武中兴” C.楚汉之争 D.“文景之治” A 2025陕西中考 历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 15.［2024包头改编］汉武帝时期，不仅在西南夷地区初步建立起郡县行政体系，还派蜀人司马相如安抚蜀民，增强蜀地民众对国家的认同感。这些措施有利于 （ ） A.大一统王朝的巩固 B.加强思想上的控制 C.“推恩令”的实施 D.休养生息政策的推行 A 2025陕西中考 历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 16.汉代某皇帝统治时期，陆续下诏“复三十而税一”“复五铢钱”“释奴婢”“并官省职”，这些措施使社会逐步安定，经济得到恢复和发展。该皇帝统治的时期被称为 （ ） A.“文景之治” B.“光武中兴” C.“贞观之治” D.“开元盛世” B 2025陕西中考 历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 17. ［2024兰州］国际古迹遗址理事会《西安宣言》（2005）提出：“历史上的丝绸之路，既是一国际探索之路和贸易之路，又是一文化之路和友谊之路。”为开辟这条道路作出突出贡献的是（ ） A.张骞 B.玄奘 C.鉴真 D.郑和 A 丝绸之路与汉朝对西域的管理 2025陕西中考 历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 18.［2024福建］琵琶源于西亚，现代维吾尔语称琵琶为“巴比特”（barbit），与古波斯语对琵琶的称呼“巴波特”（barbot）十分相似。这一现象应缘于 （ ） A.丝绸之路 B.北魏孝文帝改革 C.隋大运河的开通 D.郑和下西洋 19.新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分。我国对新疆地区进行有效管辖，最早可以追溯到西汉时期 （ ） A.张骞出使西域 B.班超经营西域 C.设置西域都护 D.派兵北击匈奴 A C 2025陕西中考 历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 20. ［2024武汉］阅读材料，回答问题。 材料一 “五星出东方利中国”织锦发现于古代西域精绝国遗址。精绝国是丝绸之路的必经之地，曾接受汉朝西域都护统辖。“五星出东方利中国”织锦面积不大，但色彩极为丰富，代表了当时丝织技术的高超水平，反映了以精绝国为代表的西域民众对中央王朝的认同。 ——摘编自郑茜《何以中华》等 （1）根据材料一，指出这一考古发现蕴含的历史信息。 历史信息：当时丝织技术高超；西域民众认同中央王朝。 2025陕西中考 历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 材料二 中国最早的文字甲骨文中出现了桑、蚕、帛以及偏旁从丝的100多个与丝有关的字；造纸术和印刷术的发明直接受到制丝过程中产生的丝茸沉淀物与凸版印花技术的启发；汉代以来，丝织物不断西传，成为古代中国与西方诸国进行经济交流的主要产品。丝绸延绵数千年，至今依旧光耀神州，已成为国家文化的名片，将中国货通世界、与世交好的愿景传递。 ——摘编自林梅村《丝绸之路考古十五讲》等 （2）根据材料二，概括丝绸在中华文明发展史上的重要作用。 作用：丝绸催生了大量甲骨文字；造纸术和印刷术的发明直接受到制丝过程的启发；丝绸将中国货通世界、与世交好的愿景传递。 2025陕西中考 历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 （3）主题归纳学校准备开展“建设‘一带一路’，讲好中国故事”历史研学活动，请你从丝绸的历史意义与现实价值的角度拟定一个活动主题。 活动主题：丝绸，链接古代与现代、中国与世界的名片。 2025陕西中考 历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 21.从下列图片所示内容的历史发展中，我们可以了解到 （ ） 甲骨文竹筒纸本地图 A.书写材料变化 B.古代农业发展 C.古代商业繁荣 D.中华医学深奥 A 两汉的科技与文化 2025陕西中考 历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 22.［2024菏泽］他是东汉末年的名医,一生广泛收集民间药方,总结前人经验……还发展了“治未病”的思想。他留给后世的医学著作是 （ ） A.《黄帝内经》 B.《伤寒杂病论》 C.《千金方》 D.《本草纲目》 23.［2024长春］《史记》被后人赞誉道：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶。”这说明历史研究应 （ ） A.形式创新 B.贯通古今 C.秉笔直书 D.彰显个性 B C 2025陕西中考 历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 24.［教材改编］下列关于两汉时期的科技文化成就，表述正确的有 （ ） ①西汉已有麻纸，东汉蔡伦改进造纸术 ②“医圣”张仲景撰写《黄帝内经》 ③东汉时道教兴起，并深受下层民众的信奉 ④东汉明帝时佛教受统治阶级的扶持 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ B 2025陕西中考 历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 25. ［2024西安新城区二模］在陕西关中地区出土的秦汉时期的历史文物非常丰富。下列文物可以用于研究这一时期历史的是 （ ） A.三星堆青铜面具 B.欧阳询的《九成宫醴泉铭》 C.西安骊山陵中兵马俑军阵 D.金奔巴瓶 C 2025陕西中考 历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 26.阅读材料，回答问题。 材料 秦朝通过政治、文化和教育等手段，使全国人民形成了共同的价值观念和文化认同，这对中国历史的长期稳定和发展产生了积极的影响。秦朝在政治、行政、军事、经济等各个领域进行了大规模的制度建设，形成了一系列稳定、高效、规范的律法制度和地方制度，这些制度对后世产生了深远的影响，成为后来历史上的重要参考标准。秦朝修建的万里长城，成为中国历史上的一道重要文化和历史遗产，对中国的国际形象和文化软实力产生了重要的影响。汉承秦制，有所损益。 2025陕西中考 历史 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 依据材料，概括秦朝统一的意义。结合所学，指出“汉承秦制”的实质和汉武帝统治时期在经济措施上的变化。 意义：使全国人民形成了共同的价值观念和文化认同；形成了稳定、高效、规范的律法制度和地方制度；留下了重要的文化和历史遗产。 实质：专制主义中央集权的强化。 变化：统一铸造五铢钱；实行盐铁官营、专卖；在全国范围内统一调配物资，平抑物价。 《精准巧练》亮点简介（一） 1.《精准巧练》每单元特设“核心知识默写练”：根据一线教师在实际教学活动中的反馈和中考答卷分析情况，针对学生对历史知识的书写和解答中易出现错字、记背不牢固等问题，特设此栏目，将历史知识落实到写，巩固基础知识。 2.《精准巧练》特设“练重难题型”：针对2023年和2024年陕西中考中非选择题的考情，本书第二部分特设“第13题专练——古代史”“第14题专练——世界近现代史”“第15题专练——中国近现代史”，并对每个专练进行主题分类练习，逐一攻克难点。 《精准巧练》亮点简介（二） 3.《吃透教材》特设“地图集”栏目：教材地图是陕西中考试题中的必考点，为加强学生对教材地图的理解和掌握，本书特设“中国古代史地图集”“中国近现代史地图集”“世界史地图集”栏目，解读教材重要地图，在理解中识记。 4.特设3套《例析与指导》试卷示例衍生卷：根据《陕西省初中学业水平考试例析与指导 历史》，把握陕西中考的命题指导思想、命题原则和命题依据，紧跟陕西中考的命题趋势和方向。故本书特设3套《例析与指导》试卷示例衍生卷，进行模拟预测。 $$