第4单元 专题学习活动 少年正是读书时-【夺冠百分百】2024-2025学年新教材七年级上册语文新导学课时练（统编版2024） 河北专版

第四单元人生之舟 新导学课时练 专题学习活动 少年正是读书时 1.河北保定某校七年级开展“少年正是读书 2.同学们，少而好学，如日出之阳。让我们沐 时”的综合实践活动，请你参与并完成任务。 浴书香，开展“少年正是读书时”语文综合性 (1)下面一段话介绍了两种读书方法，对刚 学习活动，一起读书吧！ 步人初中的学生很有帮助。请你结合自 (1)【少年读书之言】有同学搜集到汉代刘向 己的读书经历，谈谈你是怎样运用这两 的一句关于读书的名言：“书犹良药也， 种方法来读书的。 善读之可以医愚。”请仿照这句话再写一 那些有学问对我有用处的书，我用 句关于读书的句子。 吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品 你的仿写： 味：那些有学问然而对我用处不大的书， 我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其 (2)【少年读书之法】在“少年读书之法”专题 渣滓。 讨论会上，同学们集思广益，总结出许多 (节选自李国文《我的阅读主张》) 对课外阅读有所助益的方法，但也指出 许多阅读时的不足之处。请你结合下面 的表格，分析调查结果，用自己的话简要 概括下表中所反映出的情况。 阅读习惯 项目 写 人数 抄 作 写 不做 览 批 句 要 得 笔记 (2)朱自清的散文《春》充满了叙不完的诗 47 13 11 2 18 情、看不尽的画意。在这篇仅仅30个句 子的简短散文中，二十多处运用了修辞 手法来作为《春》的“颜料”，淋滴尽致地 描绘出一幅五彩缤纷的早春图，请你用 下面的词语，写一段描绘某种情景的话。 要求：语言生动、形象，至少使用一种修 (3)【少年读书之邀】你班决定于1月15日 辞手法，不少于60字。 下午2时在多媒体教室举行一次关于阅 春天天空田野煦日 读的专题研讨会，你去邀请张老师来进 行阅读指导，你会怎样说？ 67 C新导学课时练 语文·七年级（上）·RJ 3.石家庄某中学开展“乐学读经典”主题活动， 4.联合国教科文组织把每年的4月23日确定 号召学生制订阅读计划，以便阅读经典名 为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，学 著。请你根据下列材料，回答问题。 校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题 【材料一】阅读种类调查 开展一次读书活动。请你随我们到下列站 阅读种类调查统计表 点参加活动。 (占比： 100 (1)【留言栏】在读书心得栏里小华写下了 90 70 “书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你 60 50 40 也摘录一则关于读书的名言作为自己的 30 座右铭。 历史类科普类漫画文学名著小说类 口男生▣女生 【材料二】阅读时间调查 每天阅读时间调查统计图 2小时 以上8% (2)【风采站】七年级(1)班进行“少年正是读 1-2小 30分钟 书时”活动。请你帮助班长小吕设计两 时24% 39% 项活动项目，写在下面的横线上。（只写 1小时 29% 活动名称即可) 【材料三】德国诗人歌德说过：“读一本好书， 活动一： 就等于和一位高尚的人对话。”中学生课外 活动二： 阅读文学名著，就是在和一位位文学大师对 (3)【智慧囊】如果你是“读书活动”的组织 者，请你谈谈开展这次活动的目的，不少 话。他们创作的名著，纵贯古今，横跨中外， 于两条。 大浪淘沙，沙里淘金，是我们全人类共同的 宝贵财富，供我们一代一代分享下去。 (1)请用简洁的语言概括【材料一】和【材料 二】的主要信息。 (4)【方法谈】请你运用下列词语组合成一副 (2)你的好友小明一直沉迷于阅读小说，他 对联，来表达对读书方式的看法。 的妈妈很着急，希望他多读些文学名著 走进去百态人生自可阅尽大千世 类的书籍。请你结合材料劝说小明多读 界方能悟透出得来 名著。 上联： 下联： ●9685.示例①隐显内敛：面对“我的鞋嫩无知，母帝贝 看飘风”。意夏是诗人生不得自由，死了也要夜「【积果运用·课内精练】 勿十分生越。局今再递说地闻顺这且，希望文是多 是潮南地了口气”，夏不多作解释也不趋悬 得自由 1.C解桥：项，“燥“应为“厚， 盈为花】自从氏惠确以来，身保逐新来老，素成因 ②勤伦节的，心思馆密：生病了舍不得让孩子们 4这首诗表达了诗人为民旋的解发面或于献身的精2.B解析：B项，产卧”意为“根奇” 友们不绿并我，常常拿来防新轮我园治，我但心自 花线，担心给孩子们增加负朝。①坚规裙置，无 神，以及数对日本侵略着刻骨的根和对自由的需 3.C新析1A项。应“/无以/广才： 己的寿命特不会悬天了。 私秦献，父亲去世后，母来裤起家庭重担托养，照 望，对革命胜利的信心，杆发了强烈约爱因热情。 B项，应到分为“橙趣/刚不能/游性”，D谓，总 体打这果从小家晚赏穷，常常担负除象流水的 顺儿女。 系1》示侧：脖所抗成放事，见证驭士风果阅议红 分为“静/以修身，检以养德”， 劳件，什么时候才施免梓呢？追变享情惑是牵生老 6.(1)示例：够跟从心开命，让爱温展被此 色经具，分享网读感暂 4C解析：·书”是粉书信，量有通厚观象 我的2，可是文有什名可记的呢！直城思们无弟无 (2)示例，母爱是丽暗循光下阳密的针线那母 2》示例，“此去泉台稻旧第，蔻藕十万新留夏，”5.1)率淡泊无以明志非宁静无以致远 人不是一号所生，担应后厘解调海之内都是见弟的 关爱作随数们成长 陈毅在生死考验的严坡美头从心定进发出这根 ?)才须学也事学无以广才事志无以成学 情文。悠根和管种分值时时，反不情5，甘生和链 (3)示例：心每爱的伟大之处在于无论富稻与困 牵挣要言，直是气山河，动人心胞 (3)深慢则不能局精段餐薄不能治柱 命这对封友久利重是，慢在恐垃横上料备坐下幡权 言，总是尽心尉所趣特着家务，在言传身教中教 (3》示辆，小文同学你好，先烈为我们相国献曲了6，作者从做人和学习两方面迷行了论述 日情。就是图为在城叔售对下，管伊史美股为成 金线子做人与处位，四母爱的伟大之处在于重 自已的空贵生食，我们今天是带着袋做，庄严的7齿减儿子要经身泰性，生活节检，以此来垢养白 动：在归生竹餐动下，任举十失重（因罪由选）希世 视对子的教育，想尽办生使之或才。《言之有 心情来降审他们的。我们这样在纪念第不序纪 已的品德，并往意给佛光阴，勉局他制苦学习， 国立了确。其他人尚虽如此，何泥称们是阴一父条 理审可) 律，阵嘻哈阶，不好吧？ 【拓展迁移·棉接中考】 的元于呢】《诗短上见：“时于古人零高的道协则 1.41)卧词，的(2)显然 载释著高，时古人的高高杆为剩益法和速行。”美 15”稀外三* 16流予 2.1)不能内心恬淡，不植名利，就没办法明端志 城我们达不到原样高的境界，但意雪以至城之豪 【自主学为·预习州异】 【自主学习·期习指导】 肉：不菌宁帝专一，餐没办法站到号大日拆 南他门的美德，体门要罐镇做人南，我还有什公期 1.jing yon6 ngjie xuan书写略 1.yin0z0b6i者写路 ()打开书垂，心有所得，复高其得忘了乾饭 现呢1 2.(1)估计(2)不久.随围3》我全，实现 2助同：用于句首表示将发议论助词，的行为： 3表达了作着内心的精苦，对袭子的德板：对孩子 5.(1)示例：好家数人人香（文家调代代传） (4)什么 操守屏除表念和干扰，宁静专一培养内心 的酸切制野， (2)示例，不同意。良好的行为习量要从小养度， 3.略 悟族，不富名利明确，华定达到运大日标 4.【甲】文从静心学习，位朴养德方蜜齿就孩子溶学 文明礼仪夏从小事做起 4.张肯今日 增依成氧学业点纵邮息振奇精神轻海 橙人的道星：【乙】文对勉儿予要互相友爱，和乾 专超举习活动少年正是流书时 【积累运用+误内箱炼】 浮确修养奖行，指远速意去于是，就 相处，不盖名相，紧守道德提守。 1.(1)ji(2)u8 yu xing陌ng《3y6(4)giyi 得落，雍瘦。比喻人年老志衰，没有用处夯国 【参考泽文】 1.(1)示例：“吃黄夜”的方盐指的是精读，“吃甘灌” cheng ren 该倒之人生的图室怎么，哪里，表反可 【乙】修流伊，属，粉，铁、德：天地献予人表以生 的方法逝的量略读《设就读)，如我深《西曾记) 2.D 3,诸将亮集·文集诸高亮孔明三国 命，有生必定有无，自者至◆，中能是是量之人，难 时，箱使”三调直蕉岸的精彩情节，对情写人物 3.取义成仁今日事人间种自由花 4略 又能通肌见亡呢？我巴轻年过五十，年少的家中为 情态、体理人物心理和性格的地方反复品依，略 4.统侧全诗 【文言加识·基想植理】 苦，常需四为家岁的球量，不得不在并口处奔凌 读了一些打斗据面，描写环境的诗词等，这样有 5,A 1,(1》安静，即集中箱种，不分数精力， 我社格刚直，才学出米，与私会人事多不相合，魅 科于我从整体上犯园做事情节，队识师徒四人的 6.这丙句诗运用了比输的修移手法。荐句的意思 (2》轻薄。(3)擦盘 力弃官悬居，因后色促得们从小就过毒骨穿品寒的 解明性格。 是，今天为正义而辆鞋坐命，反动聚必将失败，白 2.(1)增长〔2)立志 生洁*…（夜）内世低是惭愧 (2)示例，走进春天，常会发观春天的呼吸是那样 由奢属的美好生活必将到来 3学习/学业 (我)年岁时学习殊琴，请书，间成在效婚闻清 的自由与畅换，辽醒的天空，有了清灌透明的笃 【拓限迁移·有接中考】 4(1》学习经第静心专一，面才干来日学习 排，女斯书基，心有所得，橙高我得意了吃氢。看鳄 随：寂静的山林，有了敢其婉转的鸟鸣：碧绿的用 1.A解析：A项，从“不委虑传“水这地生春”可议 (2》不学习翼无法增长才干，不定下志向就无法 时木枝叶交情点苏，娇见精鸟不用竹鸣声，戒之十 野，有了更加灵动的色再。，图日就歌地阻罪，给 料斯“情储北校脆蒙“表连有碳。 学有所成。 分高齐。（我）经雪记：五光月重，在兵富下而朝看 万物按上了一风金色的薄妙， 2.胜利是由无数革命先烈的身服和热自筑混的，后 (3》年纪随问时光有疾速遗去，意志随司岁月首丧 遇到凉风一阵阵处达，使鲁认为是位羲氏率样的2.（幻）示例：督犹璧阳也食议之可以里家 来者要将革命完烈的做身精神发扬光大 失，最终调落套残，大影对杜会没有任问置根，只能 人了，我岭思想羊纯，见识琳少，认为达样的生活 (2)①同学们在则读时，看18位同学不做笔记， 3,“美梦”是指“把色的白骨较在山峰，堡着太用，林 悲真相坐守着那穷用的属舍，又怎么来得及！ 可以横持下去。时无遂新地去，逢迎取巧率一套我 国读习惯较差，④阿学门在阅读时，向于视园 175 176 阅读，主要以测黛与词句为主。①同学们在间 (3》鸟黄和爬行动物里望少橙梦 示例二，我认为逢文的主情量成长，经过年少不 的叶子④赞项，略动.酸佩（任意一成即可） 读时，不爱作数注，写摘要，写心舞，做笔记，末养 (4》警传零福 可绕回的格误，冲动的小察和暴操的飞玉儿在多 2,(1)运用了拉人的蜂辞乎达，林子了麻能人的动 成保度阅读的良好习机。（任客一点即可） 工C解析：C项，”喜由望外”指透到盘乎垂料的喜 年以后相走，原惊了枝此，都长大了。所以选文 作和神当，写麻蜜在破环天然赞时被发现的奢 (3)示例，张老师，您好1我肝将于1月15日下午 事后特副斋异。“他平时鲜蜂射苦秋真，斯这 的主行是人的成长，（理由充分合理甲可） 迫，战作慎定，表达了作者对调皮，可爱的麻省约 2时在多媒体我室举行一次关干则读的专题研村 “这次北套又卓样丁优弄的成绩”是情理之中的 5.《们)尽例：三具高举的手，将众多野生动物捧在手 喜爱之情。 金，思请您来给我们注行阅虞指导，请可，您有 事情，“春出坚外“地在这里前后办盾。 中，高意是人类应该保护和我们一样以地球为寒 (2)承上启下。承装上文看到麻阁在整花盐里快 时利吗？ 3,A解析：B项，两西对一面，度到掉“有没有” 同的野生南物，程们也有信心，有决心，有能力通 液，引出下文空花盘的来由。 3.(1)切学们阅读漫腾种小说类的者多于历史类， C项，缺主语，可图排“通过”或“状”。D项，语序 过完香法律制度，金社会参与、包强执法队伍建 3,①曼千净。如痕金在“我”的空花量里法操。 科普类和文学名著，阅读时闻集中在一小时 不当，盛将改正惜证“认过婚证”￡提他夏。 设等方式打迹和谐共生的生态环境 必调皮，可麦。射控挂天竺赛叶子较发现后放性 以内。 4C解析：C项，属于杆情 《2)示例，同一片天空同一片家园 镇定，①爱交源。如总是在向外此起夜截的明 (2)示例：小明，你好，作为你的好明友，我真城地5芙荐乌死的样子好像是被什么东西较的，面找可 明陵殪叫。①美爱孩子。如用气球特殊，能距虫 给你提出建这，小说虽然好看却缺乏文化营养。 这只醒时它的壤巴里好像还在吃看什么，尤其是 18我的。鸟 的叶子给孩子结床，的孩子制毒更卫生的生活环 文学名著是各个时代的经典，阅读名著就象阳大 在这之前它还多次魔上卓子对鸟复服银着， 境，（任意两点即可） 每对裙，还可以刻升我门的文学素养，希望你能 。.比喻。强调“我”的辉恨和遗憾程度之深，生动 【白主学习·预习指导】 4,①文中麻衡解我“作在一栋楼里，从能所看爱门 多读文学名熏。 形象。 I.hu正hud tul la gid书可略 是如居。②“我”发现麻雀在空花盆里法荣还给 4,(1)示例，候书猴万卷，下笔如有神 工，这句话在内容上是对全文的总结。“我“目塘了 2.1)满意，常心。(2》宽慰，清解 它加士，发瑾它酸坏天放赛也不生气，表现了 读万卷书，行万里路。 前两只雪的不幸后，又亲自制造了第三只精的患 431亭事玉立(4)风烛残年 “我”对麻蛋的耳爱，贊美之销。①体规了作者 ()示例：演讲比赛读事批告金作文竟喜 制深感内亥，为了不挥看到这样的悲盛重演，3略 重动物、善得动物，与动物、自然和谐相处的主题 名著知识变睿读书麻论会等（任答两点印可） “自此，我家水不养第”。这句话与文章的开头通4.费美白豪 恩想 (3)示例：中通过开展虞书话动，案拓宽视野，丰 相可应，在结构上思成了着尾手应的特点， 【积累运用·课内精练】 5,材料一中，作紧厌恶解蕉，因为作者认为麻蛋一 章知识，心逐过开展读书话动，烟造我们健事。 【斯展迁移▣而接中考】 1.11①爱涩展③zhmk6 无所用，风给人们带来干状和损失：材料二中，作 灵好约心灵， 1运用了动作植可，“围”“羚“张”三个动作，不仅 《2)不仅使文章更富有节奏感，增程了语膏气势 督政雪麻雀，国为作者认为席具各高姐的建筑 (4)示例，上联：走进去可圆尽大千世界 生动传神城描染面小亲捕塑精时干净利落的销 也望再了功第的本真克美，将作着对如第的喜爱 校艺，能克分利用可使用的场地：材料三中，作者 下颗：出得来方健悟透百志人生 景，也表站了小案对痛失凤头的伤心及对被斯碧 之简表达得臂畅淋演。 瓷容爱护襄策，同为作者希望丰收，人能与麻蜜 的核琴和队报。 2.B解析：B项，这是一篇散文 第五单元 共享韦收的果实。 动物与人 2鸭子和精是矛眉冲突的异火素，所有的爱根情仇 怎.过用比喻的推静手害，把两只油第比喻为仙女： 6.写用拟人的修非平法，“开会“款息“虹音“训 都是由鸽子和常引起的：纳子和葉象任看小紧和 可白佛的纯净，纯情（米真》之更，表现了对白等 减一萱骨等同赋予麻雀人的对作情思，具体生 17描 毛蛋儿两个不同年龄，不同性格韵演子，第子和 山衷的喜爱之情， 动电精革了麻雀的生活销态，充滴了作着对动物 嘴之间的矛屠其实就是这两个德子之同的矛而， 【日主学习·预习瓶导】 4.不仅交代了白钠开始信任“我”，产罪，“我”见到 的膏爱之情，增面文章的耳读性。 含蓄娃刻示了文章的主旨 1.yu hae chang dud gai cheng 3毛蛋儿的结与保文中第三具励角运相同。它们 幼，的时间，还突出了白鸽给“我”预来了好7，示例：我们要尊重生命，苦待动物。每一个动物 都有白己做特的生衡，是与人类共享胞球的优 9un书写略 都是被人打伤，然容死去，都起了人的迹幅与 心情。 5.属看四只白韩飞用的情景，“我”内心瓶露出丰高 银，善待动物，不仅是道德责任，血是我门作为人 2.(1)畏罪潜连(2)安下所消 自责， 〔3)↑4 的情够：对“我”界的小白鹆能够毯立飞阳的背 黄的基本素养和文明的表观一 4示例一：我认为透文的主后是关爱动物。题日可 3,略 以揭示文章的主宁，选文的题日就基“鸭于和 戴、自黎：对白傅飞州于成乡山原河川上空景象 19大厘每来 4普待生合 箭”，面且》文的开演，发展，鑫湘无不围烧动物， 的两醉：对生合业长的感叹 【积累运用·误内精练】 所以受认为选文是酒过写鸽子和需的故事摄解 【拓展迁移·衔接中考】 【自生尘学习·顶习墙绿】 1.(1)家畜chb血8 ng bor 人们不但要爱自己的宽物，更要有大爱精神，关 1.①不太关注四一只麻查在窗外的空花盆里债 1.0 on ha如h行mz3书写释 (2)①常常①国尔 爱所有的对物 漫 ⊙邻函先生（释需）第着歌在规（深）天竺塔2，(1)城碱液 177 178