第四单元专题学习活动《少年正是读书时》课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕“少年正是读书时”主题，通过莎士比亚名言与诗句情境导入，串联国民阅读数据图表分析、个人阅读状况调查及读书方法与文化传承，提供图表分析支架与任务驱动学习设计。 其亮点在于以数据实践活动（如分析成年国民阅读率、设计未成年人阅读量图表）培养思维能力，融入悬梁刺股等典故与杨绛等名家思想增强文化自信，通过调查展示提升语言运用能力。助力学生提升阅读兴趣与能力，为教师提供完整教学资源与活动支持。

情境导入 一个人的少年时代,是最佳的读书时光,而语文学习,最主要得益于阅读。莎士比亚说:“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”每天拿出一点时间读一点好书,不仅可以开阔眼界,增长知识,启迪思维,还可以塑造良好的精神气质。 陋室常余书卷在,清心自有墨香来,少年们, 今天咱们就来开展一次读书活动。 七年级上册 01 通过讲述典故故事、谈读书名言、好书推介等活动,增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通的能力。 课时目标 02 了解名人读书的方法,形成自己的读书风格。培养学生勤于读书、善于思考的习惯,积淀文化底蕴,健全自身人格。 03 培养学生的阅读兴趣,扩大阅读面,引导学生好读书、会读书、读好书,从而获得知识,认识世界,塑造健康美好的心灵。 3 每年4月23日是世界读书日,相关专业机构在这一天会发布上一年度的国民阅读状况调查报告。 阅读“资料一”“资料二”,根据其中的信息,完成下面的学习任务。 任务一: 仔细阅读“资料一”,尝试用三段文字分别表述每个图表所包含的内容,注意用语准确、简明扼要、层次清晰。写好后,组内交流,修改完善,形成文字稿,在班级展示。 图书 期刊 报纸 数字化阅读 方式接触率 综合 2021年 2022年 资料一:中国新闻出版研究院公布的国民阅读指标数据 59.7% 24.6% [VALUE] [VALUE] [VALUE] 59.7 24.6 18.4 79.6 81.6 59.8% 23.5% [VALUE] [VALUE] [VALUE] 59.8 23.5 17.7 80.1 81.8 任务一: 资料一:中国新闻出版研究院公布的国民阅读指标数据 图2: 2022年我国成年国民倾向的阅读方式 图3: 2021、2022年我国成年国民 各类数字化阅读方式接触率 2.8% 图标数据分析支架: 分析表格、柱状图、饼图等图表时,要先看清图表上的数字、文字等所表示的信息,再观察图形的变化趋势,分析图形、数字、文字及它们之间的关系,从而提取出信息。 ① 是关注图表的主题,这是答题的范围和指向,不应忽视; ② 是既要横向比较,又要纵向比较; ③ 是关注最大数值和最小数值,并注意数值的变化。 具体来说要注意三点: 2021、2022年我国成年国民数字化阅读和综合阅读占比较高;图书阅读、数字化阅读和综合阅读呈上升趋势;报纸阅读、期刊阅读出现略微下降。 图1:2021、2022年我国成年国民综合阅读率 2022年我国成年国民阅读的方式多种多样,其中我国成年国民更倾向于纸质图书阅读和手机阅读这两种阅读方式。 45.5%的成年国民倾向于纸质图书阅读 32.3%的成年国民倾向于在手机上阅读 8.2%的成年国民倾向于听书 8.1%的成年国民倾向于在电子阅读器上阅读 6.8%的成年国民倾向于网络在线阅读 2.8%的成年国民倾向于视频讲书 具体而言 图2: 2022年我国成年国民倾向的阅读方式 2.8% 2022年我国成年国民数字化阅读倾向进一步增强,手机阅读依然为主要阅读方式。网络在线阅读、电子阅读器阅读、平板电脑阅读接触率增加。 图3:2021、2022年我国成年国民各类数字化阅读方式接触率 任务二: 根据“资料二”中的信息,分别设计“2021、2022 年我国未成年人图书阅读率”和“2022 年我国未成年人人均阅读量”的图表,准确、直观地呈现资料中的文字信息。 2021年 2022年 2021、2022年我国未成年人图书阅读率 0.721 0.991 0.901 [VALUE] 0.735 0.992 0.904 任务二: 根据“资料二”中的信息,分别设计“2021、2022 年我国未成年人图书阅读率”和“2022 年我国未成年人人均阅读量”的图表,准确、直观地呈现资料中的文字信息。 0~8周岁 9~13周岁 14~17周岁 13.15 10.56 10.32 2022年我国未成年人人均阅读量 10.56 10.32 13.15 任务三: 阅读“资料一”“资料二”,你能从中看出规律或问题吗?与同学交流你的发现。 (1)2022年,我国成年国民各媒介综合阅读率持续稳定增长,数字化阅读倾向进一步增强,但纸质图书阅读仍很受欢迎;未成年人阅读能力平稳提升,阅读率和阅读量均较往年有所增加。 (2)随着数字化阅读触角的不断深入,手机阅读成为成年国民数字化阅读的主要方式。 (3)虽然数字化阅读发展迅速,但调查结果显示,纸质书仍然是最受欢迎的阅读形式,近半数成年人仍倾向于纸质阅读。 1 了解个人阅读状况 在初中三个年级中随机抽取同学填写调查问卷(也可补充调查问卷问题),小组交流调查问卷结果; 2 3 小组展开讨论,找出大家课外阅读中存在的共性问题,分析原因; 每个小组派代表展示讨论结果。 14 交流展示 调查发现: 大部分学生每天花在课外阅读上的时间很少,很少有时间每天阅读; 大部分学生的阅读量很少,只有3-5本 大部分学生不愿意自觉主动去课外阅读,多半是老师要求写读书笔记、检查等,或是家长强调监督; 大部分学生对漫画、小说、体育读物等休闲类书籍感兴趣,而忽视一些很好的文学作品; 15 问题原因 问题产生原因: 不善于利用边角料时间阅读; 没有制订计划去读书; 没有良好的阅读环境和老师指引; 对经典书籍缺乏了解,有畏惧心理,造成对经典作品没有兴趣; 阅读时不喜欢思考,没有进行深入阅读,造成阅读能力和品位不能提升。 16 由此可见,我校初中学生的阅读状况也令人担忧。 大家也没用想过,我们为什么要读书呢?读书对我们有什么好处呢? 17 名家谈读书 杨绛 杨绛:用生活所感去读书,用读书所 得去生活 年轻的时候以为不读书不足以了解人生,直到后来才发现如果不了解人生,是读不懂书的。读书的意义大概就是用生活所感去读书,用读书所得去生活吧。 18 名家谈读书 冰心 冰心:我得到了做人处世的“独立思 考”的大道理 总而言之,统而言之,我这一辈子读到的中外的文艺作品,不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理,这都是从“修身”课本中所得不到的。 19 名家谈读书 季羡林 季羡林:继承和发扬前人的智慧 人必须读书,才能继承和发扬前人的智慧。人类之所以进步,靠的就是能读书又写书的本领。 20 名家谈读书 金庸 金庸:获得一辈子的快乐 读书可以解惑,你的人生会一直快乐的,当你热爱读书,那你碰到人生中再大困难和挫折,你也可以应对,因为读书,你也可以将这些挫折看得不重要了。读书能让你获得一辈子的快乐。 21 读书典故大家讲: 你知道它们与谁有关吗? 头悬梁、锥刺股 -( ) 囊萤映雪-( ) 凿壁偷光-( ) 韦编三绝-( ) 程门立雪-( ) 孙敬、苏秦 车胤、孙康 匡衡 孔子 杨时 匡衡凿壁偷光 囊萤映雪 头悬梁 锥刺股 1.车胤囊萤: . :晋代孙康因为家贫没钱买灯油,晚上不能看书,他觉得非常可惜,白白地浪费了光阴。有一天外面下起了大雪,孙康半夜梦醒,见一丝亮光从窗缝里钻进来,原来是大雪映出来的。于是,他急忙起身对着亮光看起书来。经过不懈的努力,他终于成为了饱学之士。 囊萤映雪: 晋代车胤从小爱读书,但他家里穷,点不起灯。于是,他就用很薄的纱布,做了个小口袋,把萤火虫捉来放在里面,晚上便利用闪闪荧光来读书。 2.孙康映雪 形容家境贫穷,勤学苦读 战国时期,洛阳城有一个人名叫苏秦,为了日后能做大官,他拼命读书。有时读得太疲倦了,免不了要打瞌睡。于是,他想了一个办法:拿着一把锥子,瞌睡来了,就刺一下大腿,痛了,也就睡不着了,以便继续读下去。 后人用“悬梁刺股”来形容勤学好读的精神。 东汉的孙敬,人称“闭户先生”,常独自关门读书。有时实在太累,为了防止打瞌睡,他用一根绳子,一头系在梁上,一头结着头发,让头颈正直地吊住。这样,如果打瞌睡,就会扯痛头发,他就立刻被惊醒了。 孙敬悬梁: 苏秦刺股: 李密牛角挂书 董仲舒三年不窥园 司马光警枕励志 李密牛角挂书: 隋朝李密,少年时在隋炀帝的宫廷里当侍卫。他生性灵活,在值班的时候,左顾右盼,被隋炀帝发现了,认为这孩子不大老实,就免了他的差使。李密并不懊丧,回家以后,发奋读书,决定做个有学问的人。有一回,李密骑着一头牛,出门看朋友。在路上,他把《汉书》挂在牛角上,抓紧时间读书 牛角挂书 : 比喻读书勤奋 董仲舒三年不窥园: 董仲舒专心攻读,孜孜不倦。他的书房后虽然有一个花园,但他专心致志读书学习,三年时间没有进园观赏一眼,董仲舒如此专心致志地钻研学问,使他成为西汉著名的思想家。 【解释】指专心苦学,不受外界干扰 成语:三年不窥园;目不窥园 司马光警枕励志: 司马光是个贪玩贪睡的孩子,为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑。在先生的谆谆教诲下,他决心改掉贪睡的坏毛病。为了早早起床,他睡觉前喝了满满一肚子水,结果早上没有被憋醒,却尿了床。于是聪明的司马光用圆木头作了一个警枕,早上一翻身,头滑落在床板上,自然惊醒,从此他天天早早地起床读书,坚持不懈,终于成为了一个学识渊博的,写出了《资治通鉴》的大文豪。 1.你有什么好的读书方法可以推荐给同学吗? 1.品读法。 2.摘读法。 3.圈点法。 4.析读法。 5.寻读法。 读书方法 1.品读法 品读,就是在阅读中对文章的某一点深入下去,这里的“一点”必须是文章的神韵所在。如《春》的语言美。 2.摘读法、圈点法 把读书过程中精彩的文章、片段、句子等加以摘录、圈点。包括笔记摘录,电脑下载,圈点画线、评注等。如毛泽东圈点《水浒传》等。 3.析读法 析读法,就是阅读者在阅读过程中,对词、句子、修辞情感基调、意境等进行品析。这种读书法我们在课堂上经常用。带有研究性质。 4.寻读法 这种方法,相当于跳读法,阅读者不是对全文进行研读,而是对文章的精华处细细琢磨,品味。 民国三十一年(942年) 中学生喜欢读: 男生最喜欢的十本书: 《三国演义》《水浒》《家》《西游记》《爱的教育》《鲁滨孙漂流记》《春》《老残游记》 《红楼梦》《世界伟人传》 女生最喜欢的十本书是: 《爱的教育》《家》 《苦儿努力记》《秋》《各国童话》《天方夜谈》《木偶奇遇记》《孤女努力记》《西游记》 《名人故事》 六.可以读哪些书? 六.可以读哪些书? 喜欢看电影的: 韩松落《为了报仇看电影》 喜欢美食的: 汪曾祺《故乡的食物》 沈宏非《写食主义》 喜欢花花草草的: 汪曾祺《人间草木》 2.请你向同学们推荐一本你最喜欢的书并说说推荐它的理由。 书的名称:_ 作者(国别/朝代):_ 内容摘要: _ 推荐理由:_ 好书大家来推荐 这首诗成为很多青少年的座右铭。人生的青春只有一次,而这个季节正是读书的黄金时代。作为青少年,我们要尽早把阅读当成一件人生大事。如果少年阶段没有养成读书习惯,长大后就很难把读书当成一生的一大乐趣而享受其中。读书是心灵升华的过程。无论如何,读书多多益善。 唐代颜真卿有诗云: 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 $