第4单元 人生之舟 达标练习-【夺冠百分百】2024-2025学年新教材七年级上册语文新导学课时练（统编版2024） 河北专版

192 年,仍在默默付出牺牲自己,将自己的芬芳和光 彩传递 给 下 一 代,化 作 春 泥 更 护 花。(意 对 即可) 15.A.阿长送“我”绘图的《山海经》;B.在“我”要去 看五猖会时,父亲强迫“我”背诵《鉴略》这本书。 16.A.让作者感受到了阿长伟大的爱;B.让作者感 受到了家长的霸道及对儿童天性的摧残。(意 对即可) 17.略 期中综合评价 1.(1)①烘托 ②贮蓄 (2)①bào nù ②mù yù (3)艹 13 (4)① 2.(1)坐落 兼有 (2)B (3)运用比喻的修辞手 法,形象地写出了园林的美。 3.①夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 ②岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻 ③回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 4.(1)直抒胸臆 借景抒情 (2)杨花,一是暮春景色,古人云“伤春悲秋”,暮 春总是给人韶华易逝、好景不常在的凄凉感受; 二是漫天杨花飘零,也容易让作者和读者产生天 涯飘零的孤独之感。 (3)融情于景,情景交融。这首诗通过江头春色、 杨花柳丝、离亭宴饯、风笛暮霭等一系列物象情 景对离情进行反复渲染,使临行分别的黯然伤 魂、各向天涯的无限愁绪、南北异途的深深思念 乃至漫长旅程中的无边寂寞得到充分的表达。 5.(1)急 (2)相比 (3)约定 (4)丢下 6.(1)他哥哥的女儿说:“不如比作柳絮乘风飞舞。” (2)友人感到很惭愧,便下车来拉元方。元方头 也不回走进自己家门。 7.谢道韫所对出的句子,既有意象又有意蕴,形象 贴切。陈元方小小年纪对父亲友人的批评十分 中肯。(意对即可) 8.李子树长在路边,过往的行人比较多,如果李子 是甜的,早被路人摘光了,不可能多子折枝,因 此,只有一种可能,这是苦李。 【参考译文】 【丙】王戎七岁的时候,曾经和许多小孩一起嬉 戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累,把树枝 都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子,只有王 戎没有动。有人问他为什么不去摘李子,王戎回答 说:“李子树长在路边竟然还有这么多李子,这一定 是苦李子。”摘来一尝,的确如此。 9.①棉花拥有阳光气质,用棉絮所做之棉品能够帮 助人御寒;②棉被、棉衣和棉鞋是母亲亲手做成 的,凝聚着浓浓的母爱。 10.摘棉花 晒棉花 11.加着重号的词语描写母亲采摘棉花时的动作, 突出其娴熟与专注,表现了她的勤劳能干。 12.“一碗艇仔粥”是行文线索。文章通过“一碗艇 仔粥”不仅写出了母亲的节俭,也道出了“我”因 对母亲缺少关心、照顾而愧疚与遗憾的心情。 13.不可以。第④段通过对艇仔粥历史、食材和烹 饪方法的介绍,突出了它是珠三角一带的传统 名食,更加凸显出了“我”对母亲未吃过艇仔粥 的惊讶、难以置信和后文中“我”对母亲的愧疚。 14.运用语言描写、动作描写,细致地表现出年迈的 母亲没有抱怨“我”来迟,反而和善地询问“我”, 担心“我”饿了的状态,体现出母亲性格的温柔 和善,以及对子女的无私关爱。 15.①爱子情深,体谅子女;②性格温柔,生活节俭; ③仁心仁术,热爱工作。 16.通过“一碗艇仔粥”表达了作者对忽视母亲的愧 疚之情,也表达了对母爱的赞美之情,呼吁人们 要多关爱父母,多陪伴父母。(意对即可) 17.“朝花夕拾”的表面意思是早晨开放的花朵,到 傍晚才拾起,鲁迅先生用之比喻在晚年回忆起 早年时候的事情 18.《朝花夕拾》的语言特点是作者在批判、讽刺封建 旧制度、旧道德时,多用反讽手法,又称“反语”。 19.示例:在《阿长与<山海经>》里,“我”对长妈妈寻购 赠送自己渴求已久的《山海经》充满了尊敬和感 激之情,指出儿童对大自然生来充满好奇之心, 喜欢听上天入地、妖魔鬼怪之类刺激好玩的事情。 20.略 第四单元达标练习 1.(1)①储存 ②洒脱 (2)①zuó mo ②ɡěnɡ ɡěnɡ yú huái (3)狭隘 2.(1)精益求精 以身殉职 拈轻怕重 见异思迁 (2)该—赅 遂—邃 (3)示例:是一块永不倒塌的历史丰碑 3.(1)D 解析:这句话存在两处语病:一是搭配不 当,将“增强”改为“提升”;二是语序不当,应改为 “读诗不仅能带来审美愉悦,而且能够提升精神 境界”。 (2)上联:月季花红四海 下联:石门拥抱五洲 4.(1)示例:小华同学,我向你推荐吴承恩的《西游 记》,这是一部神魔小说,讲述唐僧师徒四人,历 尽千难万险,最终取回真经的故事。故事生动精 彩,很值得我们阅读。(称谓小华同学,推荐的书 名要有书名号,有推荐的理由,语言表达简洁明 了即可) (2)示例:读不懂的地方可以去查找一下资料;可 以随手做些读书笔记;可以在书上做点勾画批 注;用专门的笔记本做摘录;努力记住书中的人 物及情节等。 5.示例:风和日丽 和煦明媚(或:春意盎然 生机 勃勃) 6.马致远的《天净沙·秋思》,借“小桥流水人家”的 美好画面,反衬出漂泊在外的游子内心的孤独凄 凉以及对家乡亲人的思念。白朴的《天净沙· 春》,则通过“小桥流水飞红”明媚艳丽之景,抒发 了作者在明媚春光里的陶醉、喜悦、惬意,表达了 对春天的喜爱之情。 7.(1)增长 (2)修养 (3)怀有 (4)白白地 8.A 解析:例句中的“之”是结构助词,的。A项, 结构助词,的;B项,代词,指陈元方;C项,代词, 它,指学问和事业;D项,代词,指学过的知识。 9.(1)不学习就无法增长才干,不立志就无法学有 所成。 (2)如果志向不刚强坚毅,意气不慷慨激昂。 10.淫慢 险躁 志不强毅 意不慷慨 11.【甲】文“非志无以成学”一句,强调志与学的关 系,志向让学习宁静专一,达到目标,可见志的 重要;【乙】文“若志不强毅,意不慷慨,徒碌碌滞 于俗,默默束于情,永窜伏于凡庸,不免于下流 矣”,强调志与做人的关系,远大的志向,能让人 不随波逐流,摆脱儿女情长的束缚,免于凡庸。 【参考译文】 【乙】一个人应该怀有远大的理想,追慕先贤, 节制情欲,抛弃凝结在胸中的俗念,使接近先贤的 志向,在自己身上明显地显露出来,在自己内心引 起震撼。要能够 经 受 顺 利、曲 折 等 不 同 境 遇 的 考 验,丢弃琐碎的杂念,广泛地向人请教,根除自己嫉 妒、吝啬的缺点,这样即使德才不显于世,也不会损 伤自己美好的志趣,又何必担心不会成功。如果志 向不刚强坚毅,意气不慷慨激昂,那只会碌碌无为 地沉湎于流俗,默默无闻地被情欲束缚,就会永远 沦入庸俗之列,免不了成为地位低微之辈了! 12.交代恶劣的天气情况,突出雪下得猛烈,衬托母 亲对父亲冒雪去上班的牵挂和担忧。(意思对 即可) 13.运用“涌、吸、拍”等动词(或运用神态、动作描 写),写出在风雪夜母亲见到父亲回来时的激动 及对父亲的心疼。 14.“暖和”既指屋子里的温暖,也指家人间的亲情 带给人心灵上的温暖。 15.阴冷的冬日父亲依然去上班,并坚持冒雪步行 三十里路回家,可见父亲是一个爱家人、爱家 庭、有责任心的人。 16.略 第五单元达标练习 1.(1)①禁锢 ②怂恿 (2)①yǐ zhe ②quán fú (3)①A ②A (4)将“耳畔”改为“眼前”。 2.(1)运用儿化音,增强歌词口语化的色彩,生动通 俗,读来亲切上口;巧妙借用古诗句,使语言诗意 化,传达出浓浓的乡愁。 (2)一个挨一个,到处都是,形容很多。 3.(1)古道西风瘦马 (2)歌声振林樾 (3)千里莺啼 绿映红 (4)归雁洛阳边 (5)蒌蒿满地芦芽短 (6)杜鹃(子规) 4.农历九月九日重阳节 5.由“无人送酒来”可以看出军旅生活寂寞、冷清、 艰苦;由“沙似雪”“月如霜”可以看出生活环境偏 僻、荒凉。 6.同:两首诗都抒发了深切的思乡之情。异:【甲】 诗更寄托对饱受战争忧患的人民的同情和对和 平的渴望;【乙】诗主要突出的是思乡之情。 7.(1)仅,只 (2)跟随 (3)覆盖、遮盖 191 (3)仿那第2段的断线句子，在后面的横线上补写一句，使 第二即分《5-15题) 它与前句阁接自然。 一，阅读下面元由，回答问翻。 第四单元达标练习 3.茂要求做题 天净沙·秋思 (1)“读诗不仅能够增强精神境界，面且能带来审美愉悦。” [元]马量远 第一部分(1一4雅) 这个句子有语病，下列第改最恰当的一项是《) 地藤老树昏锡，小棒流水人紫，古道面风爱马。夕阳西 .阅读下面文学，问答后面的问题 A,读诗不仅能够增强精神境界，面且能米审美体验。 下，断肠人在关涯 友针很有必要时常乘泉头信中(chic心n)的东而，给子 B.读诗不仗能够提升精神境界，面且俺带家审美愉悦 天净沙·春 及时越选，起域依留的保简下来，北不值保篇的全部携舟 C拔诗不反能带来审美体验，而且能够增强精神境界 [先]白朴 那旋吴脑中受有价值的东西。只会让人变得期 读诗不仅能梦来审美输悦，面且能够提升精神境界。 春山暖目和风，间干砖网常找，椅郴状千院中，峰鹭高 〔酰小/装脑》，实在不维得玫丁若干年延回味成秋敢于怀 (2)石家庄市旧称石门，市花是月季花，你新在的杜区正在舞，小桥流水飞红， 这杯，人才使过得《ōu师)快乐一克 征集关于首届世界月季博览会的对联，请你运用对联知【注】①形晚：带廖子的智户。四飞力：花牌飞舞，指落花。 (1)根据这段文字中的注音写出相应的国语。 识，福杜区工作人员把下判词语组合成一司对联，并完5，（天净沙·春》展示了一制 的 ①choc0nJ ④(80tu0》 整地书写下来。(2分) 美丽面面 〔2)给这段文字中加着重号的河请注音。 片香拥抱石门花江四海五据 6.马斑远天净沙·秋恩》中的“小桥流水人家”一句和白朴 ①球增 上联： (天净沙·春》中的“小桥流水总红“所表达的情够有什么 啾耿于怀 下联： 不同？ ()从上面这段文字的括号中选择符合语境的间语，填人文4.用德中学七年级(2)班把“推著周”话动与“少年正是读书 字的熊线处 时”专题学习活哈站合起来，以面中华经奥，扬中华文化“ 2.间读下面文字，国答后面的同题 为主避开凝了一系列读书活动，请你参与该活动 二、阅读下面文言文，回答问题。 《纪衡白求是》一文，给当运用成语，欲语言生语，筒落， (1【裤好修】在读书交旋会上，同管学们交流看弃欢读什么 【甲】夫君子之行，静以修身，徐以泰绵。非流狗无以明 感情色划鲜明，音节整齐坞匀，使于娟快。如写白求忍的精 书。请你肉小作具学裤荐一木你喜欢的书，并简要说明志，意宁静无以效场。夫平類静也，才须学也，非李无以广才， 神，用了“毫不利已专门利人一 ”等成语，客白 推岸的理由。60字左右： 非态无以成学，径提国不能腰情，险绿则不能治社。年与时 求思的超米，用了" “这个成语，：评有角私自刺 熟，意与日去，证成粘落，多不提使，患守穷意，将夏何发！ 思想的人用了“ ”(提灸工作时镜裤轻检的，零袖 (诸葛亮（流于书） 繁重的).“冷冷清清“藻石美心“麻木不仁”等成语.就评 【乙】夫本当存高这，基先骨，绝律捻，嘉滑亚，徒品几之 不安心太积工作的人用了” 这个或语，这些成 志，福然2有所行，蝴然“有所感。惑屈帅，去如碎，广音 语使文章言简意这，如深了读者的印象 月，徐址齐·，甄有淹留，科频于美地，时岛于不济“。若态 弄★掉续毛泽东同志的光军著件（儿备白求县》，阁顺 (2[教方法】关于课外间读，有的同学表示作业多，投有时不兹镜，意不辣低，烧绿蒙净于俗，及肤来于情，衣常侯于凡 历史变近，体桥桶的深提易想，深感白求是修神具有西义 阿看谋外书：有的问学表示日己很难完整阅读一本书：曹，不免于下逸美【 新的生命力和跨越时空的穿造力，是一岳永不蝇色的无闻 还有的同学表示记不维移中的内靠…请保向同学们 (请葛亮疏外锡书) 镇织， 介绍两肿你认为好的读书方法，帮聘他们挑高阅读【注】①漫潭：凝坊在有中的密念。②意几之态：接近减近但于 (1)在第1授的核线上填上恰当的域请 效半， 先普钩志内。@妈挡，群星，星持。①则书，丛封的样子 (2)上面语段中有两个错别学，请找出并加以改正 ⑦灿辞：填种的布老。的燥本：燕护，齐营。印淹日：物才不星 干世。液，成功，买现，@窜伏：填理，蓝里。⑩下流：北喻 低下的地丝 —143 144 7.解释下列加着重号的词 来。彩决的雪下得特明大，雪月蓟直像制毛一辞，在风中乱雪，我赶紧花门关餐，业厘健的置暖一点流融化父帝的寒冷。 (I)学无以广才( 年，号亲叹口气说，“让你爸则去上难了，他偏不听，下雪了远 父豪生到餐亲前，看到热气腾腾特饭某，瑟口想豪远什 (2)岭躁则不能治性( 个回常！”父亲轻易不会敢班，稳挣的钱来供我们一家开麦呢。么，又停了一下，蜂于说出一匀装：“累里年曦和！ (3)夫志当存高近 到了下干，雪己整构了厚序的一是。母素在屋里度外团12.品味下面的景物端写在原文中的作用， (4)徒球球希干备 圆特，省地上智下地杂乱的所印。“雪想下越大了，你爸可中 酯次的省下得转利大，雪片直第羽毛一样，在风中 8.下列句子中，加着重号的”之”和例句中的之“登义和用法四表对！”母余修气里有明是的担视和气思。“我爸今文色许 相同的一项是( 不园来了呢，所艳脱那里有住的地方。”我安悬县斋 例句，使班几之志 黄登时分，雪有衡小了，但地上的雪更厚了，斯群上去之 A.夹君子之行 氏下车引之 即倍出深深的窝，每大一步都很吃力。衣问母素：ˉ衣爸今天13.下面的句千中蓝含了人物的什么心理？请具体分析。 C知之者不知好之者 学而时习之 不阳来了吧？母帝无比其定地远：“回来！他有定回来！“ 琴亲的感酒一下子酒了出来，她旋弱或吸翠子，为父 9.把下列句子朝译或现代置语。 夜色笔了过来，骨意片在门口想首递望，可邓上造个人影 条拍打满身的雪。 )丰学无以广才，非志无以成学， 也看不到。水天雪地，我在中啸的风中瑟馆着，感觉要故浅成 一根泳楊。“畅，回寒等吧！”我开口说墙时，牙齿都要打战。 骨条却月光专注地通视着村口，一声不究，地在雪蕊飞椅中佩 (2)若志不强覆，意不集概 待着一成不变的盛号和表情，那姿势和表情像厚像经萧修。14.眠系全文，浇一谈作对“家里直服中“暖和”一园的理解 忽篇，母帝玩：走！冒黑领线，华答国来得吃上株乎饭！” 1娘【甲】文中，作者围绕“静”字闸发事理，棱泊，宁静是它的正 母亲认定，父帝一定会臂浪。我限春母章在复子里忙星 茹表现， 是其反面表现【乙】起来。小小的是争里，种文烧得正狂，温暖保漫着，与及外的 文中，作者认为，如果 ,藏只能碌世慕形成强烈的反差。这样的时候，分外凳得“家”这个字眼 15.小说对父第着写不多，国父亲这一形象仍很鲜明，请结合 原无为、絮数无闻，沦为凡夫俗子，基至成为然位低微之是那么可素。母多选起处犬，忙着熟知署丽。地属增我在炉 文木分析父亲形象。 梨。《用原文词语成句子增空) 大上烧并水：”多烧成开水，修爸后家得灶紧杜他用格水洗选， 1,【甲Ⅱ乙】再文中都提到了~志”，站合途文内容分别说说暖和藏和，”灶火上林着红善粥，母帝升始树白菜，切立腐，流 “志“的重要性具体表现在障里。 岭各，地要做父亲凝爱吃的大炖某。 三部分(18题》 屋子里，恒莫春味弥爱着，蛛蛛筑得叫起来：“妈：衣要吃 16.作文 饭，爸爸今天骨定不霄来了，”我色德黑，利人家已经过了晚饭 一个會合上有一桑花，这个整子就有生气了一银树 三，可读下面文字，回答问第。 时间。可父意廷浸有回来。仔意的态爱绿阳坚定：体爸一文 开了花，其派树就成热了：一条路上院收一朵花，条落就 风雪夜归人 会树来的，再等会儿！”我和妹妹国看草火，每静等竹。琴帝刻 有情糖了。一句关切的问侵是一录花，一个素切的餐笑是 三十多年前，父条在离家三十里略的地才上电，他每天骑一雄姐仕外垂电·隆上的表什越来然电 一桑花，一次绿撞后的怎让是一朵花，一次肤创后的橡找 自行奉往道 母条不弄出门去，包眉头紧镶看，地的焦虑在开线。此在 是一桑花，一火各意的桃评爱一桑乾… 多天的天，像合面无表情的沙面人。寒气体阵，天空遗着我们都等挥心烦意乱的时缓，是门“过臂“一声开了。“爸爸 请你以“生活中的一朵花“”为话题，写一篇作文 莫模不遵的意味。父拿拾头望￥儿次天，说：”其天朋了好无来电！林银酯是来，我和骨亲也一联而超。我们面第的父兼， 夏求：①文体不限：②有真情实蓝，不套作、抄覆： 天了，雪点浸下，夜适是去吧，厂里一夫增事，就榈不得，”母帝南直成了雪人！他衣厦上非是食，眉毛，胡镇上也名是雪，垫 @用现行规范的汉请言文学表达：D不少于500字（写成 说：“下雪了个办，还是时去了，“父泰先豫了一下，推起车千出个人都是白的。“坦着做韦，回果晚了。“父表升口说请。“三十 诗数不少于0行)：③文章中不要出现真实的地名.校名 ￥掌门 里地，衣一步步走言术的！”父赤嘴已技本德了一最。骨条 和人名， 过了一会儿，天圆得更沉了，泛多久，雪粉牌指0下了起的联调一下千浦了出来，她使动吸观鼻于，为父海柏打满身的 —145 146