第3单元 学习生活 达标练习-【夺冠百分百】2024-2025学年新教材七年级上册语文新导学课时练（统编版2024） 河北专版

范，正如《〈论语)十二章)中所说：” 第二舰分《6-16题) 一，阅读下面诗散，目答问通。 第三单元达标练习 3.下列美于文学文化常识的表述，不正确的一项是() 【甲]☆北圈山下 A,(从百草阿可三味书屋)的作者鲁迅，原名圆树人，字豫 王湾 第一部分(1一4难) 才，我国文学家，思想家，革命家。 客路青山外，行身绿水第。洲平两库网，风正一航必 海日生残度，江泰入日年。多书何处达，归原洛阳边 1.阅读下面文字，同答后面的月题， B,(再显生命的人选自美国作家海轮·凯粉的（很如给我 【乙】行零九日思长安故园 (m心)四合，打老映照着高大宽厚的者城墙和燕城 三天光明) 茶参 直主的古候古塔，流光滋彩，是不胜枚。坐落在津沧河北岸 C.《论语》是记我孟子及其第子言行的书，是儒家的经奥 联致登高去，无人送酒来。流怜故国前，应静战防开。 的正定古城人声春涕。“我游或定古城巴融入石家庄市风 作品。 5,【甲】诗确联两句蕴含 的自然理是，给人 目常： +煮歌是等戏 D.吉代对老陌的称呼有尖子，先生、教习等，吉代对学生的 的或舞力量。【乙】诗“无人送酒来”一句化用 干阳和操下，或戒聚闻游于右斯市井里。与正定古域遥相 称序有门生、弟子，高足等 物)的具故，流露出诗人 的恩靖 守盘的裤洽河南序，别是流设中的东短古城请址金图。它4（传晚文化）综合性学习 6.以上两首诗在情怒上有共同点，请结合具体诗句简要分析。 是最古老的石常度市区肉的域损道址，色是石震庄域建两 ·物”文化意蕴深厚，中华民族积淀传承了优秀的传统 史的学始地，如今，语着(mian yan)的神沧河，品味古成， 美“德”。请你参加“·袍？文化的魅力”综合性学习活动。 参访圣地，蔬脓太行，巴成为京律翼文敲的经典品碑。 (1》葡甲作文写作女，从“”，从“山.““即行路，泛指二，阅读下面文言文，回答词蹑， (1)积据拼音写出相应的词语或给加着重号的字词注音。 【甲】（论语》十二章（节选》 行为：”女”即直桃或看着直线。”德行兼备”中的”德” ①(mù2》 ②(nian yon 管子日：”吾甲三省吾身：为人谋而不患手？与期友交而 即用其本义： 。“以船报德”中的“德”期引中 ③美不鞋收 ④人声最流 不信平？待不习手”(《学而》 为 ,(填序号】 子日：“温故而如斯，可成为狮矣”(《为政》 (2)请根据语境，在截线上填写合适的句子，与下文形成推 A道德：品行 B.心意 C恩惠 子日：“三人行，必有我师焉。释其善者而从之，其不善者 比句。 (2》限据下面的材料，你认为“德”在中国文化中有那些传埃而改之。”(《生而)》 “夜游正定古规”己隧人石家庄市民日常： 和发展？写出侨的探究结果。 【乙】论语·额渊（节选》 ,线数期 ①三达他出自《中滑》。《中牌》：”加（有）、仁、勇三 干膏同成。干日“是食，是吴，民信之矣，”于套日“必不 游戏于阳和楼下，或欢聚用游于古街市非里 者，天下之达缘也，所汉行之者一也，” 得心两本，千斯三者何先？”日：”去兵”学重日：“必不得巴而 (?)属横线的句子有请病，请提出整改意见。 ②到寸近代，种中山凝出中国国有的入什道德，物去，于斯二者何先？口“去食。自古皆有死，氏无信不立，” 在《三氏定义之民读主义》中就，“讲到中国图有的道格，7，架桥下列加看重号的词 2在下列横线上填写出相应的句子。 中国人至个不能忘记的，首是忠年，次是仁爱，其次是信 口)吾日三省吾身( )(2)温故而知新( (1)畅花落尽子规啼， ,(李白《闻王县 (4)于斯三者何先( 又，其北是和平 (3》是食，足兵( 龄左迁龙标湿有此寄)》 8.把下列句子鞋译成现代汉语。 ③“害孩，氏生，文明、和谐，自由，平等、会正、浅治， 口)择其蓉者面从之，其不善者面改之。 (2) ,御九度前几度间。（林南（江南资 爱国，数走、该信，友善“一—社会玉义核心骨值现， 幸龟年》) (2》自古皆有死，民无信不这， (3) ，一夜征人尽里多。（李登《夜上受 降城闻苗) (3》藤级在“世界文化发腰日”举办“传乐中华美德”主题活身【甲】文中曾子“的话与【乙】文共月强调的社会主文核心价 (4)改发清溪向三峡， (李白（峨眉山 动，请设计一项具体活动。 值观是什么？你如何看待它在人成长中的岸用？ 月款)习 (5)当别人不理解自已时，我们应该不恼器，保持应有的风 —131 —132— 三、阅读下而文字，回答问题。 也曾无意中解到父章一个包着晴红塑料封发的十妆表，里面12.积据括号中的提示，箕析下列句子。 内秀的父亲 用蓝色钢笔节漓了一首首许闯：“卷花秋月何时了，丝事知多 (1)手速义语又失，只见刀锋闪光，“剩利刚”几下，精或茉 王桃 少“三十功名生与王，八千望略云和月”，蓝色的解笔字已情 土正、萝卜树得加如发丝，均句齐整。（从缘醇的角度） ①刚上小学时，我还最随球帝在农村生洁。季到夏天，父然凝色，而在字里行间，我钙能看到父漆管经效张着风，离高 靠侵会楼我去城里这暑凰。父靠其宾息是农村孩子，自小家场起的帆，闪着光的梦烟。 境背寒，★递的是地青进了挂工量校，卓壶后，排上了“铁饭》原桌父意会这么多系器！线做喜中义暗晴镀计，我希 (2)偶尔，我从格后角幕里解出一只阳口琴，地会接过去， 院”，往迹了城里。 望父帝能找时他本流朝有的香辰生活。说来晰槐，也只是到 仔加繁蝶上面的灰尘，含在嘴里火几声，却音阶生泛， 四天长日高，暑热夹及，上燕的父靠中午必得午朱，格色了父章远休后，我才想到给他买一起备胡。她常常象在阳台， 由不成调，又（进热：。（赏析如着重号的词） 证希我峰一会儿。而我个玩，不愿修，又帝使教我唱歌：“小燕对着曲语中字好号地红。父帝挥劝写于，手指在弦上快地移 于，穿花表，年年春天来这里…”父清一向一向时好地表着，的，神背专注而议养，份佛不是在拉孩，而是在一针一线，健补 13.明友评价“父亲是个内秀的人”，为什么“我”却移觉“是真 我有一搭没一搭地学着。阳光白苑花地打在减瑞窗上，富外平些年破碎的东西。古稀之年的父豪，联晴变得施来鸡能浊， 大的安世”？ 妹声高一声，纸一声，喻切嘴鸣，父泰福着高角，凉凤一阵一阵似拉起二胡时，她的眼里顿时神采辉然，行第我同了年轻的 扇过来，不加不觉，我建逃糊潮降去。 岁月 一个暑氧过去，父豪教会了戒好几首我，《马场的响】 恩有周友说父亲是个“内秀”的人，意限多年后网事对我 14.作者认为“生命之整恰如一袋花开落的过程，这句话有什 《球蛛找哥泊花流》，都表那时在年轻人中风靡一叶的歌南。的玩法一得。“内秀”这个胡听起泉多少有点惋情的意忌，就 么常义？请谈谈你的看法。 我包学得银候复样，回老常得给大家听，都居的一性坤婶一边像人常说：“情黄，可滑了一根好言于，”正如同可骨一覆水逃 听衣唱《锅妈的喻》，一埠雨手常抹眼游。直到规在，父豪低况藏在蜂里的分来，点者斋等一个还还不来的春天，我从来没四，一位同学揭供了A,B两使文字，设计了两个问题清你回答。 堪厚的项音迁窝在我的记忆里，那是他青春的印记。 有想过”内秀“这个词会月时用到父帝与我的身上。多年后， 入北后我就更其搅集龄困的名，于是有了石卵的《尔州 ①后来，父帝生了一场大病，退贴二线。我和哥哥，母条想起父条教我唱量谣的哪些午后，我悟潭懂懂格到了什名。音图]和毛钟品物图孝，又有丁《东石斋丛高]和诗保带)， 艰随父帝寄居减里，盛了根在农村的年个域里人。父帝胜疼 迎有时我会，生命之華修如一朵花开落的过程。一粒 (选自《阿长与《山海望》》) 的工膏要养全家四口人，生活用益慧平。華亲四处打零工帮经落白的花桑在黑暗的荒原上列成一喜条小径，当一桑花烧 乱就是这样的书，我现在只记得前四与，刚的都忘却丁 补家卫的开镇，大多时候款恒的任务皖落在父条身上。父亲慢调铺，会得自已的著芳和光衫传最给下一录，人们沿着这样 那时所强记的二三十行，自然总一齐志每在里面了 《选自《五写会》) 擀面条，色战于、培饼，变看花样格我们做面食，爱吴就是一个 的小经走向无尽的时空。 15.A,B两段文字分别是由那两件事产生的影响？请简要 优秀的白案师停。要平起厨刀也毫不退色。手地叉锦又纯： 0“父帝是个内秀的人”副应的评将，于我，虾是莫大的 概括。 只见刀修间老，“利刚州”几下，将成某、土丘，萝下初得如发安层。 城，均为齐些。油锅正冒着桶，菜枣“的一下下了研，制炒两 (选自【平城晚n》,有刚改) 下就或了美味佳看 1,间读全文，将下而的表格补充完整。 16.分料说说这两件事对作者产生不同影响的颜因， ⊙凡是+我很少再听到父素唱歌。偶尔，我从抽是角落黑 时间 父常”内秀”的表现 细出一只甲口墨他会格其去，仔城餐餐上面的灰尘，在雪 父系上费时 数“我”码了许多数由 里吹几声，迎黄此生设，自不点福：又教进抽景。有时用下来 第三部分(17则》 他色会拿起表的右他横索着技弄几下，义救下。不峰同，我明 变奢花样做直會，妥妥复是一个优秀 17.作文. 的白案年帽 碎入期中的刀越，追求递大的理想是进美丽的较国， 白了他内心的州林和冲突，板手有个声膏瑟在对他就：“该上 班了，被微饭了”音乐生涛时知今的父素来说，实在太过 父案退体后 2) 触混科孕与时尚。生治是半福的，但也有满普：生治是偏 快的，但包有锈心…生潘是酸输苦候的，但色是丰富多 于骨华。 1儿.作者在文中运用“青春的印记”“闪着光的梦想“年轻的岁 彩的！ ⑤其实我并不记得笑意金什么乐思，但薄意现过，父亲会 月”等字跟有什么用意：请简要分析。 请以《我从案设有这样 》为题，写一算文章。 请，会火葛于，接二胡，还能奇己动平则什每。他用解皮蒙 堡求，①先将览日补充完整，写一·篇记氨文，不少于 装前，用马见做号乎，址二胡的音色更加明死。父素的青春都 500字，②文中不得出现直实的人名、校名和炮名 梁，试是一制二十世纪七入十年代史艺青年的标准样于，我 —133 134190 夹页试卷答案 第一单元达标练习 1.(1)①粗犷 ②朗润 (2)①jiāo mèi ②lì lín (3)女 5 (4)程度深的;极。 2.(1)致远 激励 (2)D (3)层层递进形成排比,强调祖国对青少年学生 读书的要求和青少年学生读书的重要性。(意思 对即可) 3.(1)秋风萧瑟 洪波涌起 (2)海日生残夜 江 春入旧年 (3)枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 4.表达了作者对王昌龄不幸遭遇的关切与同情。 5.示例:玉兔、广寒宫、嫦娥、银钩、玉轮、蟾宫。 6.圆而明亮。 7.(1)穷尽 (2)不,没有 (3)使……停止 (4)回去,回家 8.(1)薛谭向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技 艺,就自以为学尽了。 (2)(秦青)打着节拍,高唱悲歌,那歌声使路边的 树木都振动了。 9.学习是永无止境的,千万不可稍有成绩就骄傲自满。 10.有。知错能改。 【参考译文】 薛谭向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技 艺,就自以为学尽了,于是便告辞回家。秦青没有 劝阻他,在城外大道旁给他送行,(秦青)打着节拍, 高唱悲歌,那歌声使路边的树木都振动了,使空中 的飞云也停住了。薛谭(听了后)便(向秦青)道歉 并请求返回(继续跟秦青学习唱歌),(从此)一辈子 不再说回去的事了。 11.①赏花柳色,听雨与琴 ②蛙鸣蝉嘶,风吹树摇 ③星星点点,秋雨绵绵 ④赏雪饮茶,友人小聚 12.示例:本句运用拟人的修辞手法,赋予立夏时节 的老天和园子里干渴的草木以人的动作和情态, 写出了立夏时节雨势之大和草木生命力的旺盛。 13.“无非”指只,不外乎。作者在这里点明花溪日 月与山野里恬淡闲适的农家岁月没有两样,抒 发了作者对花溪的喜爱和赞美之情。 14.小雪节气,人们围坐一圈,品茶煮酒话家常,给 人以踏实可靠的感觉,陶醉其中,这样的日子如 山中宰相般安逸舒适,人们对这样的生活恋恋 不舍,因此作者说“漫漫冬日才开始,急不得的”。 15.略 第二单元达标练习 1.示例一:时时感念父母恩,点点回报养育情。 示例二:谁言寸草心,报得三春晖。 2.(1)①尊敬 ②沐浴 (2)①fǎn bǔ ②ɡū ɡū luò dì (3)③ 孝敬父母,尊敬长辈是中华民族的传统 美德。 ⑧ “古语说”后面的逗号改成冒号。 3.示例:儿行千里母担忧,在这个世界上给我们最 多爱的是妈妈,一首诗不足以表达我们对妈妈的 爱,下面请再欣赏一首赞美母爱的歌《世上只有 妈妈好》。 4.示例:我认为行孝要尽早。我们虽然年纪还小, 很忙,但是也可以在学习之余做一些力所能及的 事来尽孝,比如不和父母顶嘴、不惹父母生气、平 时在家多做一些家务等,这些都是尽孝之事。 5.曹操 6.B 解析:“描写了大海的近景”说法有误,应该是 描写了大海的远景。 7.诗人通过丰富的想象,运用夸张的手法,描绘了 大海吞吐日月星辰的壮丽景象,表现了诗人开阔 的胸怀和宏伟的抱负。 8.(1)丢下 (2)回头看 (3)约定 9.(1)过了中午还没到,陈太丘不再等候他而离开 了,(陈太丘)离开后(朋友)才到。 (2)(元方)回答道:“等了您很久,您却还没有到, 现在已经离开了。” 10.与群臣饮酒,乐,而天雨 做人要讲诚信 11.示例一:不同意。元方当时才七岁,他能用自己的 聪明才智从容不迫地反驳一个成年人,使对方明 理,并赢得对方的叹服,维护了父亲的名誉,这已属 不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。 示例二:同意。我觉得元方的做法不太好,天下 人谁无过,知错能改,不失为有识之士,我们可 以给这样的人改错的机会,不应用同样不礼貌 的方法待人。 【参考译文】 【乙】魏文侯同管理山泽的小官约定日期打猎。 到了那天,魏文侯与群臣饮酒饮得正高兴的时候, 天下起了大雨。文侯下令备车前往郊外。文侯将 要出行,身边的人说:“今天饮酒这么快乐,天又下 雨了,您要去哪里呢?”文侯说:“我与管理山泽的小 官约好了去打猎,虽然在这里很快乐,但是怎么能 不去赴约呢?”于是自己前往约定地点,亲自取消了 打猎活动。魏国从此变得强大。 12.①“我”的一半疼痛,一直由父亲默默领受着 ②父亲的一半疼痛,“我”愿默默领受 ③父亲 不抗拒“我”背他上楼、下楼 13.(1)“稳健”准确地写出了父亲为“我”治伤时的 果断、从容;“颤抖”表现了父亲的愧疚和对“我” 的爱。 (2)运用比喻的修辞手法,把“癣”比作“藤蔓”, 生动形象地写出癣长势迅猛,顽固不易根除。 14.内容上,点明父亲能体会到“我”的疼痛,也想替 “我”分担一半痛苦,表现父爱子的主题;结构 上,承上启下。 15.三十年前,“我”是一个调皮的孩子,父亲管教 “我”,心疼“我”;三十年后,“我”成为一位父亲,而 父亲像个孩子,“我”心疼他,照顾他;父子间年龄、 身份发生了变化,但相互关爱的深情未变。 16.略 第三单元达标练习 1.(1)①暮色 ②绵延 ③shèng ④dǐng fèi (2)示例:或徘徊闲谈于城墙之上 或端详沉思 于古寺古塔旁 (3)把“最 古 老 的”和“石 家 庄 市 区 内 的”调 换 位置。 2.(1)闻道龙标过五溪 (2)岐王宅里寻常见 (3)不知何处吹芦管 (4)思君不见下渝州 (5)人不知而不愠 不亦君子乎 3.C 解析:“孟子”应改为“孔子”。 4.(1)A C (2)示例:从古到今,“德”的内涵包括忠于国家、 对人仁义友善、为人讲诚信。现代社会对“德”的 内涵又有了新的发展,热爱自己的职业,忠于职 守,担负起对社会的责任也是“德”的重要体现。 (3)示例一:举办“德才兼备话名人”故事会。 示例二:组织“立德·厉行”演讲活动。 5.新旧交替 乐观向上 陶渊明 惆怅凄凉 6.【甲】诗“乡书何处达,归雁洛阳边”两句运用设问 的修辞手法,在自问自答中写离家已久的诗人希 望归雁把家书捎回家乡洛阳,表达了诗人浓浓的 思乡愁绪。【乙】诗“遥怜故园菊,应傍战场开”两 句运用想象,描绘了在战场旁开放的故园菊花, 写出了诗人对故园的眷念,表达了诗人深切的思 乡之情。 7.(1)自我检查、反省 (2)(承接关系)然后,就 (3)充足 (4)这 8.(1)选择他的优点向他学习,选择他的缺点对照 自己进行改正。 (2)自古人都必有一死,但如果没有人民的信任, 什么都谈不上了。 9.共同强调的是:诚信。示例:人无信不立,诚信是 立人之本,一个人想要生存必须要讲诚信。只有 诚信待人才能更好地和别人交流,被朋友信任, 被社会认可。(意对即可) 【参考译文】 【乙】子贡向孔子请教治理国家的办法。孔子 说:“只要有充足的食物,充足的战备,以及人民的 信任就可以了。”子贡问:“如果迫不得已要去掉一 项,这三项中先去掉哪一项?”孔子说:“去掉军备。” 子贡又问:“如果迫不得已还要去掉一项,这两项中 去掉哪一项?”孔子说:“去掉食物。自古人都必有 一死,但如果没有人民的信任,什么都谈不上了。” 10.(1)父亲生病退居二线后 (2)常在阳台上拉曲 胡,每每这时,父亲混浊的眼睛就会神采烁然 11.①正面突出父亲年轻时的多才多艺。②反衬出 父亲为了家庭而做出牺牲和妥协的不易与伟 大。③为下文写“我”对父亲的愧疚作铺垫。 12.(1)运用比喻的修辞手法,把父亲切的菜比作 “发丝”,表现了父亲的手巧和厨艺高超。 (2)用连续的动作描写,生动形象地展现了一位 热爱音乐,但为了生活不得不妥协的、富有责任 感的父亲形象,隐含着父亲的无奈与遗憾。 13.①父亲不是一无所能,他的音乐爱好和天赋让 “我”感到惊讶和自豪。②父亲的光芒并没有因 生活的琐碎而被吞噬,才华终于被外人知晓,缓 解了“我”因忽视父亲而产生的愧疚。(意对即可) 14.示例:一个人的生命之旅就像一朵花开落的过 程,年轻的岁月如同一朵花的绽放期,芬芳和色 彩既照亮自己又照亮别人;当生命之旅进入暮 189 192 年,仍在默默付出牺牲自己,将自己的芬芳和光 彩传递 给 下 一 代,化 作 春 泥 更 护 花。(意 对 即可) 15.A.阿长送“我”绘图的《山海经》;B.在“我”要去 看五猖会时,父亲强迫“我”背诵《鉴略》这本书。 16.A.让作者感受到了阿长伟大的爱;B.让作者感 受到了家长的霸道及对儿童天性的摧残。(意 对即可) 17.略 期中综合评价 1.(1)①烘托 ②贮蓄 (2)①bào nù ②mù yù (3)艹 13 (4)① 2.(1)坐落 兼有 (2)B (3)运用比喻的修辞手 法,形象地写出了园林的美。 3.①夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 ②岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻 ③回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 4.(1)直抒胸臆 借景抒情 (2)杨花,一是暮春景色,古人云“伤春悲秋”,暮 春总是给人韶华易逝、好景不常在的凄凉感受; 二是漫天杨花飘零,也容易让作者和读者产生天 涯飘零的孤独之感。 (3)融情于景,情景交融。这首诗通过江头春色、 杨花柳丝、离亭宴饯、风笛暮霭等一系列物象情 景对离情进行反复渲染,使临行分别的黯然伤 魂、各向天涯的无限愁绪、南北异途的深深思念 乃至漫长旅程中的无边寂寞得到充分的表达。 5.(1)急 (2)相比 (3)约定 (4)丢下 6.(1)他哥哥的女儿说:“不如比作柳絮乘风飞舞。” (2)友人感到很惭愧,便下车来拉元方。元方头 也不回走进自己家门。 7.谢道韫所对出的句子,既有意象又有意蕴,形象 贴切。陈元方小小年纪对父亲友人的批评十分 中肯。(意对即可) 8.李子树长在路边,过往的行人比较多,如果李子 是甜的,早被路人摘光了,不可能多子折枝,因 此,只有一种可能,这是苦李。 【参考译文】 【丙】王戎七岁的时候,曾经和许多小孩一起嬉 戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累,把树枝 都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子,只有王 戎没有动。有人问他为什么不去摘李子,王戎回答 说:“李子树长在路边竟然还有这么多李子,这一定 是苦李子。”摘来一尝,的确如此。 9.①棉花拥有阳光气质,用棉絮所做之棉品能够帮 助人御寒;②棉被、棉衣和棉鞋是母亲亲手做成 的,凝聚着浓浓的母爱。 10.摘棉花 晒棉花 11.加着重号的词语描写母亲采摘棉花时的动作, 突出其娴熟与专注,表现了她的勤劳能干。 12.“一碗艇仔粥”是行文线索。文章通过“一碗艇 仔粥”不仅写出了母亲的节俭,也道出了“我”因 对母亲缺少关心、照顾而愧疚与遗憾的心情。 13.不可以。第④段通过对艇仔粥历史、食材和烹 饪方法的介绍,突出了它是珠三角一带的传统 名食,更加凸显出了“我”对母亲未吃过艇仔粥 的惊讶、难以置信和后文中“我”对母亲的愧疚。 14.运用语言描写、动作描写,细致地表现出年迈的 母亲没有抱怨“我”来迟,反而和善地询问“我”, 担心“我”饿了的状态,体现出母亲性格的温柔 和善,以及对子女的无私关爱。 15.①爱子情深,体谅子女;②性格温柔,生活节俭; ③仁心仁术,热爱工作。 16.通过“一碗艇仔粥”表达了作者对忽视母亲的愧 疚之情,也表达了对母爱的赞美之情,呼吁人们 要多关爱父母,多陪伴父母。(意对即可) 17.“朝花夕拾”的表面意思是早晨开放的花朵,到 傍晚才拾起,鲁迅先生用之比喻在晚年回忆起 早年时候的事情 18.《朝花夕拾》的语言特点是作者在批判、讽刺封建 旧制度、旧道德时,多用反讽手法,又称“反语”。 19.示例:在《阿长与<山海经>》里,“我”对长妈妈寻购 赠送自己渴求已久的《山海经》充满了尊敬和感 激之情,指出儿童对大自然生来充满好奇之心, 喜欢听上天入地、妖魔鬼怪之类刺激好玩的事情。 20.略 第四单元达标练习 1.(1)①储存 ②洒脱 (2)①zuó mo ②ɡěnɡ ɡěnɡ yú huái (3)狭隘 2.(1)精益求精 以身殉职 拈轻怕重 见异思迁 (2)该—赅 遂—邃 (3)示例:是一块永不倒塌的历史丰碑 3.(1)D 解析:这句话存在两处语病:一是搭配不 当,将“增强”改为“提升”;二是语序不当,应改为 “读诗不仅能带来审美愉悦,而且能够提升精神 境界”。 (2)上联:月季花红四海 下联:石门拥抱五洲 4.(1)示例:小华同学,我向你推荐吴承恩的《西游 记》,这是一部神魔小说,讲述唐僧师徒四人,历 尽千难万险,最终取回真经的故事。故事生动精 彩,很值得我们阅读。(称谓小华同学,推荐的书 名要有书名号,有推荐的理由,语言表达简洁明 了即可) (2)示例:读不懂的地方可以去查找一下资料;可 以随手做些读书笔记;可以在书上做点勾画批 注;用专门的笔记本做摘录;努力记住书中的人 物及情节等。 5.示例:风和日丽 和煦明媚(或:春意盎然 生机 勃勃) 6.马致远的《天净沙·秋思》,借“小桥流水人家”的 美好画面,反衬出漂泊在外的游子内心的孤独凄 凉以及对家乡亲人的思念。白朴的《天净沙· 春》,则通过“小桥流水飞红”明媚艳丽之景,抒发 了作者在明媚春光里的陶醉、喜悦、惬意,表达了 对春天的喜爱之情。 7.(1)增长 (2)修养 (3)怀有 (4)白白地 8.A 解析:例句中的“之”是结构助词,的。A项, 结构助词,的;B项,代词,指陈元方;C项,代词, 它,指学问和事业;D项,代词,指学过的知识。 9.(1)不学习就无法增长才干,不立志就无法学有 所成。 (2)如果志向不刚强坚毅,意气不慷慨激昂。 10.淫慢 险躁 志不强毅 意不慷慨 11.【甲】文“非志无以成学”一句,强调志与学的关 系,志向让学习宁静专一,达到目标,可见志的 重要;【乙】文“若志不强毅,意不慷慨,徒碌碌滞 于俗,默默束于情,永窜伏于凡庸,不免于下流 矣”,强调志与做人的关系,远大的志向,能让人 不随波逐流,摆脱儿女情长的束缚,免于凡庸。 【参考译文】 【乙】一个人应该怀有远大的理想,追慕先贤, 节制情欲,抛弃凝结在胸中的俗念,使接近先贤的 志向,在自己身上明显地显露出来,在自己内心引 起震撼。要能够 经 受 顺 利、曲 折 等 不 同 境 遇 的 考 验,丢弃琐碎的杂念,广泛地向人请教,根除自己嫉 妒、吝啬的缺点,这样即使德才不显于世,也不会损 伤自己美好的志趣,又何必担心不会成功。如果志 向不刚强坚毅,意气不慷慨激昂,那只会碌碌无为 地沉湎于流俗,默默无闻地被情欲束缚,就会永远 沦入庸俗之列,免不了成为地位低微之辈了! 12.交代恶劣的天气情况,突出雪下得猛烈,衬托母 亲对父亲冒雪去上班的牵挂和担忧。(意思对 即可) 13.运用“涌、吸、拍”等动词(或运用神态、动作描 写),写出在风雪夜母亲见到父亲回来时的激动 及对父亲的心疼。 14.“暖和”既指屋子里的温暖,也指家人间的亲情 带给人心灵上的温暖。 15.阴冷的冬日父亲依然去上班,并坚持冒雪步行 三十里路回家,可见父亲是一个爱家人、爱家 庭、有责任心的人。 16.略 第五单元达标练习 1.(1)①禁锢 ②怂恿 (2)①yǐ zhe ②quán fú (3)①A ②A (4)将“耳畔”改为“眼前”。 2.(1)运用儿化音,增强歌词口语化的色彩,生动通 俗,读来亲切上口;巧妙借用古诗句,使语言诗意 化,传达出浓浓的乡愁。 (2)一个挨一个,到处都是,形容很多。 3.(1)古道西风瘦马 (2)歌声振林樾 (3)千里莺啼 绿映红 (4)归雁洛阳边 (5)蒌蒿满地芦芽短 (6)杜鹃(子规) 4.农历九月九日重阳节 5.由“无人送酒来”可以看出军旅生活寂寞、冷清、 艰苦;由“沙似雪”“月如霜”可以看出生活环境偏 僻、荒凉。 6.同:两首诗都抒发了深切的思乡之情。异:【甲】 诗更寄托对饱受战争忧患的人民的同情和对和 平的渴望;【乙】诗主要突出的是思乡之情。 7.(1)仅,只 (2)跟随 (3)覆盖、遮盖 191