23 女娲造人-【夺冠百分百】2024-2025学年新教材七年级上册语文新导学课时练（统编版2024） 河北专版

C新导学课时练 语文·七年级（上）·RJ 23*女娲造人 A 自主学习·预习指导 我的预习单 课文助读 1.字词积累。（给下列加着重号的字注音并规范书写） 【作者简介】 莽莽( 荒凉( 寂寞( 袁珂(1916一2001)， 摻和( 泥潭( 绵延( 四川新都人，神话学 家。代表作有《中国 古代神话》《山海经校 2.形近字辨析。 注》等。 (1)peng( )勃 帐peng( (2)气gài( 慷kdi( ) 【背景资料】 (3)mian( )延 jin( )绣 《女蜗造人》是根 3.词义理解。 据《风俗通》中有关 (1) :形容草木丛生的样子。 “女娲造人”的记载改 (2) :疲意得无法坚持下去。 编的。作者以大胆新 (3) :有无所不能的力量，今指特别高明的本领。 奇的想象，在原有故 4.阅读指导。 事的基础上进行富有 (1)朗读和默读相结合，阅读时画出有待掌握的字词，了解课文的主要 人道色彩的演绎与扩 情节。 充，使得这个古老的 (2)女娲是一个怎样的神？体会一下，在造人的前后，女娲有怎样不同 神话传说充满了生活 的情感。 气息，焕发出迷人的 5.厘清文章思路. 色彩。 造人原因— 荒凉寂寞 增添生气 女娲 造人过程、方法 挥藤洒泥勤劳、智慧、伟大 造人 绵延办法 创造后代 安慰(wei) B 积累运用·课内精练签 C.幽光(you)蓬勃(png) D.揉团(ru)祈求(qi) 疲倦不堪(kan) 基础运用 2.下列词语中没有错别字的一项是( 1,下列词语中加着重号的字注音不完全正确 A.疮伤 枯藤 泥潭 灵机一动 的一项是() B.原野 贱落 荒凉 世世代代 A女娲(wa)澄澈(cheng) 灵敏(min) C.疲倦 山崖 搅拌 非凡气概 B.掘起(jue)掺合(con) 莽莽榛榛(zhen) D.泥浆 开辟 棉延 生气蓬勃 ●992 第六单元想象之翼 新导学课时练 3.下列句子没有语病的一项是( 柄闪光的大斧，一路过关斩将，砍开重重天门， A.石家庄各学校为了顺利开学，积极完善 直杀到黄帝的宫前。黄帝正带领众大臣在宫 和建立各项机制。 中观赏仙女们的轻歌曼舞，猛见刑天挥舞盾斧 B.能否取得优异的成绩，关键在于良好的学 杀将过来，顿时大怒，拿起宝剑就和刑天搏斗 习习惯和态度。 起来。两人剑刺斧劈，从宫内杀到宫外，从天 C.通过参加社区志愿活动，许多学生都感 庭杀到凡间，直杀到常羊山旁。 受到了奉献的快乐。 黄帝到底是久经沙场的老将，他突然一剑 D.网课学习提高了学生的自我管理水平和 向刑天的颈脖砍去，只听“咔察”一声，刑天的 自主学习意识。 那颗像小山一样的巨大头颅，便从颈上滚落下 4.下列表述有误的一项是( 来，落在常羊山脚下。 A.《女娲造人》的作者袁珂，是神话学家。 刑天一摸颈上没有了头颅，顿时惊慌起 B.《女娲造人》表现了中华民族先祖对人类 来，忙把斧头移到握盾的左手，伸出右手在地 起源的好奇、探索精神，以及在当时社会 上乱摸乱抓。他摸呀摸呀，周固的大小山谷被 生活条件下所做出的极富想象力的 他摸了个遍，参天的大树、高年的岩石，在他右 解释。 手的触摸下，都折断了，崩塌了，他还是没有找 C.本文详细记述了女娲造人的原因，女娲造 到那颗头颅。他只顾向远处摸去，却没想到头 人的过程写得简略。 颅就在离他不远的山脚下。 D.《女娲补天》《共工触山》《后羿射日》《嫦娥 黄帝怕刑天真的摸到头颅，恢复原身又来 奔月》被称为中国古代四大神话。 和他作对，连忙举起手中的宝剑向常羊山用力 拓展迁移·衔接中考 一劈，随着“轰隆隆”“哗啦啦”的巨响，常羊山 被劈为两半，刑天的巨大头颅骨碌碌地落入山 间读与鉴赏 中，两山又合而为一，把刑天的头颅深深地埋 阅读下面文字，回答问题。 葬起来。 刑天舞干戚 听到这异样的响声，感觉到周围异样的变 当炎帝还是统治全宇宙的天帝的时候，刑 动，刑天停止摸索头颅。他知道黄帝已把他的 天是炎帝手下的一位大臣。后来炎帝被黄帝 头颅埋葬了，他将永远身首异处。他采呆地立 推翻，屈居到南方做了一名小小的天帝。虽然 在那里，就像是一座黑沉沉的大山。想象着黄 炎帝忍气吞声，不敢和黄帝抗争，但他的子孙 帝那扬杨得意的样子，想到自己的心愿未能达 和手下却不服气。当蚩尤举兵反抗黄帝的时 成，他愤怒极了。他不甘心就这样败在黄帝手 候，刑天曾想去参加这场战争，只是因为炎帝 下。突然，他一只手拿着盾牌，一只手举起大 的坚决阻止没有成行。蚩尤和黄帝一战失败， 斧，向着天空乱劈乱舞，继续和眼前看不见的 蚩尤被杀死，刑天再也按捺不住他那颗愤怒的 敌人拼死搏斗起来。 心，于是偷偷地离开南方天庭，径直奔向中央 这种景象是多么壮观啊！失去头颅的刑 天庭，去和黄帝争个高低。 天，赤裸着他的上身，似是把他的两乳当作眼， 刑天左手握着长方形的盾牌，右手拿着一 把他的肚脐当作口，他的身躯就是他的头颅。 930 心新导学课时练 语文·七年级（上）·RJ 那两乳的“眼”似在喷射出愤怒的火焰，那圆圆 素养与创新 的脐上，似在发出仇恨的咒骂，那身躯如山一 5.七年级(1)班准备开展以“追寻人类起源”为 样坚实稳固，那两手拿着的斧和盾，挥舞得那 主题的综合性学习活动，请你参加并完成下 样有力。 面的任务。 看着无头刑天还在愤怒地挥舞盾斧，黄帝 (1)请你结合本次活动的主题，仿照示例再 心里一阵战栗，不由自主地害怕起来。他不敢 策划两个活动项目。 再对刑天下毒手，悄悄地回到天庭。那断头的 项目一：搜索神话资料 刑天，至今还在常羊山的附近，挥舞着手里的 项目二： 武器呢。 项目三： (选自《中国神话故事大全》) (2)欣赏下面两幅神话故事图，请你根据画 1.用简洁的语言概括这则故事的内容。 面内容写出相应的神话故事名。 图 2.东晋诗人陶渊明被这个故事感动，在其《读 (山海经〉》一诗中写道：“刑天舞干戚，猛志 固常在。”请在文中用“ —”画出体现这两 句诗所描写情景的句子。 3.刑天身上具有怎样的性格特点？ (3)(语文要素·联想和想象)根据人类进化 论，人类将越来越神奇。请你发挥丰富 的想象，大胆描述一下未来地球人的 形象。 4.(衔接数材)这篇神话故事和课文《女娲造 人》在写法上有什么共同之处？说出一点 即可。 9412.古希 &.孙悟空被压在五行山下五百年,对地的成长产生 5.心理活动:“因为效似求觉得老百姓行听讲的话 索寓言3.略 23 女&造人 是真的。“我必刻把这游行大典举行完毕。” 了深远的影响,这五百年的要难让的深刻体会到 【积累运用·内精练】 1.(1)①较量 ② (2①m 了修行的艰与不易,也使的更加珍后来的取 神情:“掉洲一到更的气。” 【白主学习·预习指号】 ②hir 经机会,同时,五行山下的修行也让始学会了 批格点,虎鼎思套,白败败人。 I.māng hurg m chān vr miān 2.(1冲(20 耐和制:对他后来的性格型意起孩了关措作 6.“小孩子”寄托着作者对干改变现实,数字虚怕的 写略 3.A 解析:B项,成分残垫,去掉“随看”或“让”。 用,这些经历使孙空逐渐或长为一个更加成 理想。老百姓在小孩子的带动下有了说真话的 2.(1)蓬 (2) 慨 (3)编 锦 C项,落厚不当,”希展”“置则”调族位置;D项,句 熟,稳重的修行者。 勇气,面统治者们却仍然装模作样,两相对比,是 3.(1) (2)核不 (3)通广大 成妹,掉的原因”,故选A 5.(1)示树,云阁天言,三打白骨精 得后老更加可笑,窘朽,作著的立场也就十分明 4.略 5.接控或团 男女配合 【拓解迁·衔接中考】 B 了。 【积累运用·课内精5】 1.阳光怕烂的日子,每张时子下面都是现成的眠床 (3)示别:指八成照这子一里外不是人 【拓展迁移:有接中考】 1.B :B5项,“*点读“chān” 和草餐日子。 二郎神斗孙据空一以变应变《你疫我变) 3.这篇童话故事通过讲述人们看见新奇的物种焉 2.C:A难,“”应为”创”:目项,“”发为 2.这则寓言主要运用拟人的修辞子法来造形象。 (4CF 引这一“怪物”时害怕,喝的样子,告人归 “孩”,D项,“格”应为“临” 精蜓:贪享乐,好吃效,蛟:勤劳 要敢干面对生活中超到的新事物、新问题,新现 3.C 析:A项,语序不,点“建点”再“完 22 皇的新装 3.示例:适的生括是以考勤劳动为落提的,不可 象,不应客怕和选最,要会试去理解和接受它们 ”:1项,两面对一:可操”否:D项,搭 只享乐直忘记工作 2.一只建头斑误人各众,因不监皆险出来面鞋在 【主学习·预习指导】 不点,“意识”不能与“提高“嚣醒 第二课时 非得一人 配人忱天 1. cf xuor n chon b 书T 图,人们短道后非发怕,最员人们决定放火 4.C 解析:本文详细记过了女解选人的过程。 捧答仓,将勃头离一起为灰提 2.(1{ af(2 昂 【拓展迁移·衔接中考】 并一A 3.(1)累人设什么,自已那着说什么,形容没有 3.看到头概丽:大胆,不国,苍仓主人笑仆人 1.形天与帝送行争斗,我天员失数仍通强连进好 成。 看见没有见过的怪物时就变得如此朋小,最回法 主见. 【白主学习·院习物导】 定亲白去看,看妈病头离后,恐惧,害怕,甚至跳 (2)重病已无法救治,比喻人或事物坏到无法 2.失去头颜的刑天,老提着焦的上身,似是把愤的 1.(1)从并里取水 12)持,等到 (31译述 (4)听到,这望是“使砺则”的意思 出答仓跑到邻接家,并将猫头藏称为不认识的 两孔作颗,把地的贴为作1口,地的身就是 (5)应答,据 浇救的姓步 危险野鲁”,声称*一日它冲出来,全城人郡会有 答(6)楚晚 (3)健人听了非常吃惊(多措社会上发生的坏事). 他的头颜,那两孔的“毅“似在喻射出愤怒的火 危险” (0 n.4 拙,园园的路上,组在发出块恨的,那身驱 2.略 46.(1)主要故亭精节;辐子登场 大巨受粥一皇强 4.文章通过”做头孩”展现了以仓主人为代表的 3.闻之干宋君 不传论 切山一样坚实稳因,面子拿看的斧和活,挥 视察一游行大跳一提穿幅局. 思想狭险,胆小惊事的一类人,引发这者深型: 得标有力。 【文言知识·某融理】 1(1)掉题开 (2晦 3.勇猛,忠心,最突出的是那种不国不提的该强的 政事情节更加获折,生动,有趣:将读者帮入故事 ?)指居往在回择中的A 高中,始天一身其境的感觉. 战斗精神。 2. 5.新装:穿新装 5.(1)示候;我方认为,旨先,漏子的心术是不正的,.示测,两文都运用了大阻,丰富的想象照造人物 3.(1)代词,过件事/助同,不译词:的 【积累运用·谋内精】 (2)动词,知适,听说/动用法,便听强/名词, 动机是不的,炮们只是为个人能福到更多的 1.(1① ②人听问 象,生动精恶 (②)①ehèn zhi ②n ān shi gn] ,这不能说是智慧,更不说地们类姐于劫富 5.(1)示何:填写人进化表 (3)介间,向/介词:在/食间,向 济贫的人,其次,从子皇帝的客观效果上 2.A 解析;第一空效据所提到的多形式,可知点 (2图一,女补天 图二,盘古开天辟地 4..(1)宋回有个批工的人,家里没有井就出门打水 看,性行在耿突皇的随时,世蔽和散骗了序 (3)提示:充分发握照象,写提新奇,合理即可 这则”呈现”,排除B.C两项;根据句子的将和 浇回. 语意,可判新第二空应用“”,因为“庭速”比 有的人,淋没起到惩罚皇的作用 24 寓言财 (2)居住在国都中的人讲述这蚌事,病宋国国君 “”意文更深别:按上可知答案为A。 (2)示例:这幅生动地再现了社会上存在的 担这件事 3.D 析:D项,两面对一画,可将“”改为 不敢温真话的现象,如果人们在说真话时&要 第一时 耳显距汇睡者 拉子和嘱子 【积累运用·内域】 “就”。 按量后果的话,那么社会上就没有人效说真话 1.D 解析:D项:“使“是“块唤意思 4.C 解:C项,(姥娘)1(青效王斗)出自《格性 了,我们玩技保持天真,诚实的童心,收干实话 【主学习·阻习指导】 2.A :A墙,信句意思是家里没有批出门 查. 实说. 1.dioo b x0 1oo 2 书写 打求浇田”:“家无,并”是”&没”的因,应 --181- --1-