3.2 生态系统中不同生物之间的食物关系 学案-2024-2025学年苏科版生物七年级上册

第3章 生态系统和生物圈 3.2 生态系统中不同生物之间的食物关系 一、学习目标 (1)说出生物之间普遍存在着捕食与被捕食的关系。概述食物链的含义，阐明食物链的特点。概述食物网概念，说明食物网与食物链之间的联系，解释食物网是生态系统中物质循环和能量流动的渠道。 (2)学会绘制食物链，通过交流讨论，提高分析问题，解决综合问题的能力，通过方案设计查阅资料等活动，提高应用知识解决问题的能力。分析图片资料，进一步练习读图、观察和分析的能力，尝试案例分析，初步提高数据解读和以数据为基础进行理性思维的能力。 (3)关注生态系统中普遍存在的食物链现象，认同食物链是在生态保护中的作用。通过知识的应用和实际问题的解决，加深对生物科学价值的理解，形成正确的价值观，关注与生物有关的社会实际问题，树立社会责任感。 二、学习过程 【探究新知】 学习目标1：食物链 我国有句成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”，比喻只看见前面有利可图，不知道祸害就在后面。这句成语借用了自然界中生物之间常见的捕食现象来表达寓意，蝉是螳螂的“美餐”，螳螂又是黄雀的“佳肴”。在自然界中，各种生物之间存在着直接或间接的食物关系。 自主学习： 1、观察P62图3-9，你知道这些生物谁吃谁吗？按照吃与被吃的关系将被吃的生物排在前面，吃它的生物排在后面，箭头必须指向后面的生物，画/写出它们的捕食关系，可以写出几条？ ①______________________________________________ ②______________________________________________ ③______________________________________________ ④______________________________________________ ⑤______________________________________________ 2、在一定区域内，不同生物之间由于___________的关系所形成的______状结构，叫作食物链。 3、一条食物链中的起点通常是_____________；这类生物属于生态系统中的_________；食物链中的动物属于生态系统中的_________。 4、根据食物链的特点，将谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的食物链补充完整。 _____________________________________________________________________________ 学习目标2：食物网 将食物链中相同的生物重叠起来，这些食物链就相互交叉连接起来，形成一个复杂的网状结构。 自主学习： 1、 阅读P64-65内容，分析图3-12中有几条食物链？你能否将食物链中相同生物重叠，写出食物网？ 2、在同一个生态系统中，各种生物之间形成了错综复杂的食物关系，________条食物链彼此交错连接，形成___________________。 3、在生态系统的食物链和食物网中，处在每一个环节上的生物都很重要，而且它们之间有着紧密的联系。有时一种生物消失，就会使这个食物链中断，导致捕食这种生物的生物数量锐减，甚至消失，从而影响其他食物链或整个食物网，进而危及生态系统的________与________。 学习目标3：物质和能量在食物链中的传递 在生态系统中，各种生物都需要获取营养物质和能量进行生长、发育等各种生命活动。植物是生产者，通过光合作用制造有机物，有机物里储存着来自太阳的能量。动物直接或间接以植物为食。随着动物摄食的过程，食物中的物质和能量就流入动物体内。 自主学习： 1、阅读P66文字和图片完成以下问题。 （1)在图3-13中隐含的食物链是什么？_________________________________________ （2）植物维持生命活动的能量来自哪里？___________________ （3）野兔是如何获得维持生命活动的能量的？___________________，它获得的能量又到哪里去了？___________________ （4）动物的最终食物来源是什么？___________________ （5）生态系统所需能量的最终来源是什么？___________________ （6）能量沿着什么渠道流动？__________________；能否全部传给下一个环节？______________ 2、生态系统中的能量流动和物质循环是沿着____________进行的，如果人类排放有害物质进入生态系统，那么有害物质可能会通过食物链不断____________，危害生态系统中的多种生物，最终可能会威胁人类自身。 【课堂练习】 1.如右图是某生态系统示意图，⑤是细菌和真菌，下列相关叙述错误的是( ) A.该生态系统中只有一条食物链 B.②是生产者，③、④是消费者 C. ②→③→④→⑤构成一条食物链 D.生物进行生命活动所需的能量最终来源于① 2.下列四个选项中，能正确表示因捕食关系而建立的食物链的是( ) A.阳光→草→牛 B.草→兔→狼 C. 螳螂→蝉→黄雀 D.水稻→害虫→真菌 3.如图依次表示4个不同生态系统的有关数据或关系。 ①表示各营养级重金属富集后的积累量；②表示各种生物的数量占比；③表示生态系统各生物成分间的关系；①表示能量金字塔 下相关叙述正确的是( ) A.图①中若甲的数量增多，短时间内乙的数量也会增多 B.图②中食物链为：丙→乙→甲→丁 C.图③中若没有了甲则整个生态系统会崩溃 D.图④中处于食物链顶端的生物是戊 4.如图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图。下列叙述不正确的是( ) A.该食物网中，A的数量和占有的总能量最多，H的数量和占有的总能量最少 B.该食物网中，如果C种群的数量下降10%，则H的数量不会发生明显变化 C.该食物网中，共有6条食物链 D.该食物网中，最短的食物链是A→B→H 1 学科网（北京）股份有限公司 $$