专题09 语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体（知识梳理+考点精讲精练+实战训练）-【学考必备】2025年高中语文学业水平合格性考试总复习（福建专用，春季高考适用）

专题9 语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体 目 录 第一部分 明晰学考要求 第二部分 基础知识梳理 第三部分 考点精讲精练 考点一：准确 考点二：鲜明 考点三：生动 考点四：简明 考点五：连贯 考点六：得体 第四部分 实战能力训练 语言表达的“准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”既可以综合考查，也可以单项考查。 “准确”，是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。 “鲜明”，是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明，观点明确而不含糊。“生动”，是指描绘或表达具体、形象、可感。 “简明”，要做到语言表达简明，一避免啰唆，不说废话;二避免歧义，防止误解;三在一定的语境中，避免晦涩，便于理解。 “连贯”的基本要求是将思想表达清楚，不乱不涩，考虑好前后贯通和衔接紧密。 “得体”，首先要注意区别语体。书面语一般用于正式场合，严肃公正;口语比较随和、轻松。其次要区别对象。根据说话对象的思想水平、认识能力、社会地位、职业身份、性别、年龄、心理素质等综合因素，实行语言调整控制，选择恰到好处的语句，达到最佳表达效果。 一、准确 1.含义：用词恰当，表意精准，符合客观实际。 2.要点： 注意辨析近义词，如“截止”与“截至”，“截止”是到一定期限停止，“截至”是截止到某个时候。 正确使用数量词、副词等，避免产生歧义。如“三个学校的领导”有歧义，可改为“学校的三位领导”。 二、鲜明 1.含义：观点明确，感情色彩分明。 2.要点： 表达观点时，使用肯定或否定的语气要坚定。比如“我认为这个方案是不可行的”就很鲜明。 选用恰当的词语体现感情色彩，褒义词表达赞美，贬义词表达批判。 三、生动 1.含义：语言有感染力，能吸引人。 2.要点： 运用多种修辞，像比喻“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，使描写更形象。 适当使用描写手法，如细节描写、场景描写，增加画面感。 四、简明 1.含义：简洁明了，无冗余信息。 2.要点： 避免重复啰嗦，如“他年龄不大，年纪很轻”就啰嗦，删去“年龄不大”。 简化句子结构，去除不必要的修饰成分。 五、连贯 1.含义：句子之间、段落之间逻辑严密，衔接自然。 2.要点： 话题要统一，一段话围绕一个中心，中途不能随意转换话题。 注意句子间的顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。如先因后果、由表及里。 使用关联词，像“因为……所以……”“不但……而且……”来加强连贯性。 六、得体 1.含义：语言适合语境、对象和场合。 2.要点： 根据不同的对象选择合适的语言，对长辈尊敬，对平辈随和。 区分正式场合和非正式场合，正式场合用词规范、严肃，非正式场合可以活泼、随意些。 考点一：准确 考点精讲： 准确判断词语含义与用法，包括实词、虚词。如“必需”和“必须”，“必需”侧重于表示不可缺少，是动词；“必须”侧重于事理情理上的必要，是副词。 注意句子表达的逻辑性，防止出现概念不清、判断不当、自相矛盾等错误。比如“他在这里下了车，我断定他大概是本地人”中“断定”和“大概”就产生矛盾。 考点二：鲜明 考点精讲： 明确观点表达立场，如在论述类文本阅读的主观题中，要求阐述对某个观点的看法，要清楚地表明支持或反对。 通过使用对比、反问等手法加强表达的鲜明性。反问句能增强语气，如“难道这种破坏环境的行为不应该受到谴责吗？” 考点三：生动 考点精讲： 修辞运用是重点，比喻能化抽象为具体，拟人可赋予事物人的情感和动作，排比能增强气势。如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（拟人） 灵活运用富有表现力的词语，如动词、形容词和成语等，“她轻盈地在舞台上旋转，像一只翩翩起舞的蝴蝶”中的“轻盈”“翩翩起舞”。 考点四：简明 考点精讲： 避免啰嗦，考查方式有删除冗余词语、句子，提炼要点等。如“这是一件新的刚买来的衣服”可改为“这是一件刚买来的新衣服”。 表意明确，防止产生歧义。例如“开刀的是他父亲”就有歧义，可改为“他父亲是开刀的医生”或“他父亲是接受开刀的病人”。 考点五：连贯 考点精讲： 话题统一，要求文段或句子围绕一个中心，中途不偏离。如论述“读书的好处”，句子都要与此相关。 衔接自然，包括句子的排列顺序（时间、空间、逻辑），关联词的正确使用。比如按照时间顺序描述事件发展过程。 考点六：得体 考点精讲： 注意场合，正式场合语言规范典雅，如会议发言；非正式场合轻松活泼，如朋友聊天。 看准对象，对不同身份的人用不同语言，对长辈要尊重，对晚辈要和蔼。 谦敬辞的运用，如“令尊”（敬辞，称对方父亲）、“家父”（谦辞，称自己父亲）。 【典型例题】 填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ） 据几个文学史家的意见，诗的发展是先有史诗，次有戏剧诗，最后有抒情诗。 ①中国诗可不然。 ②纯粹的抒情诗的精髓和峰极，在中国诗里出现得异常之早。 ③所以，中国诗是早熟的。 ④中国没有史诗，中国人缺乏伏尔泰所谓的“史诗头脑”，中国最好的戏剧诗，产生在最完美的抒情诗之后。 A.①④②③ B.②④③① C.①②④③ D.④③①② 【答案】A 【即时演练】 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ) 第十届全国中学生运动会会徽造型 ， 。 ； ， ； ，象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希 望、实现梦想。 ①会徽还将“十”和“中”巧妙地融入其中! ②色彩上采用红、绿、蓝三种颜色 ③指出本届运动会的特征 ④体现了本届运动会“阳光运动”的主题 ⑤犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年 ⑥仔细看又有一个变形的汉字“长”，点明运动会的地点 A.④②⑥①⑤③ B.④③⑥②①⑤ D.⑤③②①④⑥ C.⑤④⑥①③② 【答案】C 1.下列句子语言表达得体的一项是（ ） A.家长对老师说：“令郎在艺考中获得好成绩，多亏老师的悉心指导，我们全家都很感激您。” B.王先生对商场经理说：“贵商场待客很热情，服务很贴心，下次我还要惠顾。” C.李老师对语文课代表马芬说：“你每天收发作业，劳苦功高。” D.付明送给我的书的扉页上写道：“奉上拙著一本，鄙人才疏学浅，书中谬误，敬请雅正。” 2.下列交际用语使用得体的一项是（ ） A.刚才所谈只是拙见，希望能对你有帮助。 B.在下才疏学浅，年纪又轻，经验更少，今后一定不耻下问。 C.鄙人听闻令尊是一位围棋宿将，在棋坛里小有名气。 D.阁下德高望重，知识渊博，待人和气，这件事我一定鼎力相助。 3.下列句子中，加点词使用得体的一项是（ ） A.令尊刚下飞机，旅途辛劳，加上年事又高，需要休息，暂时不能接待二位。 B.这次文学大赛得到众多名家的鼎力支持，莫言.铁凝.周国平等作家都忝列其间。 C.这家饭店开张以来，我先后两次光顾，深感他们的服务一流，菜价公道。 D.承老师垂询，学生业已自主创业，公司目前运转良好，且成为当地的利税大户。 4.下列句子中加点的交际用语使用不得体的一项是（ ） A.今天大家于百忙之中拨冗前来参加庆祝我七十华诞的宴会，我表示衷心感谢！ B.我们这些老朽已是风烛残年，我们国家足球事业的明天，就要属望你们这些后生小子了！ C.刚才所说的只是晚辈对贵校发展提出的一些刍荛之见，有不当之处敬请海涵！ D.本人收藏器物不登大雅之堂，只是敝帚自珍，偶尔自我玩味罢了，岂敢冒犯高人眼目？ 5.下列传统称谓语使用不得体的一项是（ ） A.令堂大人八十寿辰，无以为赠，写了几个字，借致庆贺之忱。 B.前年多承令尊救拔，尚未报答。今日何劳贤甥，送礼远涉，甚是不当。 C.我家家教严苛，令郎若有些逾矩，必遭责罚。 D.小女这次在画展上获奖，多亏您悉心指导，万分感谢。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题9 语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体 目 录 第一部分 明晰学考要求 第二部分 基础知识梳理 第三部分 考点精讲精练 考点一：准确 考点二：鲜明 考点三：生动 考点四：简明 考点五：连贯 考点六：得体 第四部分 实战能力训练 语言表达的“准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”既可以综合考查，也可以单项考查。 “准确”，是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。 “鲜明”，是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明，观点明确而不含糊。“生动”，是指描绘或表达具体、形象、可感。 “简明”，要做到语言表达简明，一避免啰唆，不说废话;二避免歧义，防止误解;三在一定的语境中，避免晦涩，便于理解。 “连贯”的基本要求是将思想表达清楚，不乱不涩，考虑好前后贯通和衔接紧密。 “得体”，首先要注意区别语体。书面语一般用于正式场合，严肃公正;口语比较随和、轻松。其次要区别对象。根据说话对象的思想水平、认识能力、社会地位、职业身份、性别、年龄、心理素质等综合因素，实行语言调整控制，选择恰到好处的语句，达到最佳表达效果。 一、准确 1.含义：用词恰当，表意精准，符合客观实际。 2.要点： 注意辨析近义词，如“截止”与“截至”，“截止”是到一定期限停止，“截至”是截止到某个时候。 正确使用数量词、副词等，避免产生歧义。如“三个学校的领导”有歧义，可改为“学校的三位领导”。 二、鲜明 1.含义：观点明确，感情色彩分明。 2.要点： 表达观点时，使用肯定或否定的语气要坚定。比如“我认为这个方案是不可行的”就很鲜明。 选用恰当的词语体现感情色彩，褒义词表达赞美，贬义词表达批判。 三、生动 1.含义：语言有感染力，能吸引人。 2.要点： 运用多种修辞，像比喻“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，使描写更形象。 适当使用描写手法，如细节描写、场景描写，增加画面感。 四、简明 1.含义：简洁明了，无冗余信息。 2.要点： 避免重复啰嗦，如“他年龄不大，年纪很轻”就啰嗦，删去“年龄不大”。 简化句子结构，去除不必要的修饰成分。 五、连贯 1.含义：句子之间、段落之间逻辑严密，衔接自然。 2.要点： 话题要统一，一段话围绕一个中心，中途不能随意转换话题。 注意句子间的顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。如先因后果、由表及里。 使用关联词，像“因为……所以……”“不但……而且……”来加强连贯性。 六、得体 1.含义：语言适合语境、对象和场合。 2.要点： 根据不同的对象选择合适的语言，对长辈尊敬，对平辈随和。 区分正式场合和非正式场合，正式场合用词规范、严肃，非正式场合可以活泼、随意些。 考点一：准确 考点精讲： 准确判断词语含义与用法，包括实词、虚词。如“必需”和“必须”，“必需”侧重于表示不可缺少，是动词；“必须”侧重于事理情理上的必要，是副词。 注意句子表达的逻辑性，防止出现概念不清、判断不当、自相矛盾等错误。比如“他在这里下了车，我断定他大概是本地人”中“断定”和“大概”就产生矛盾。 考点二：鲜明 考点精讲： 明确观点表达立场，如在论述类文本阅读的主观题中，要求阐述对某个观点的看法，要清楚地表明支持或反对。 通过使用对比、反问等手法加强表达的鲜明性。反问句能增强语气，如“难道这种破坏环境的行为不应该受到谴责吗？” 考点三：生动 考点精讲： 修辞运用是重点，比喻能化抽象为具体，拟人可赋予事物人的情感和动作，排比能增强气势。如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（拟人） 灵活运用富有表现力的词语，如动词、形容词和成语等，“她轻盈地在舞台上旋转，像一只翩翩起舞的蝴蝶”中的“轻盈”“翩翩起舞”。 考点四：简明 考点精讲： 避免啰嗦，考查方式有删除冗余词语、句子，提炼要点等。如“这是一件新的刚买来的衣服”可改为“这是一件刚买来的新衣服”。 表意明确，防止产生歧义。例如“开刀的是他父亲”就有歧义，可改为“他父亲是开刀的医生”或“他父亲是接受开刀的病人”。 考点五：连贯 考点精讲： 话题统一，要求文段或句子围绕一个中心，中途不偏离。如论述“读书的好处”，句子都要与此相关。 衔接自然，包括句子的排列顺序（时间、空间、逻辑），关联词的正确使用。比如按照时间顺序描述事件发展过程。 考点六：得体 考点精讲： 注意场合，正式场合语言规范典雅，如会议发言；非正式场合轻松活泼，如朋友聊天。 看准对象，对不同身份的人用不同语言，对长辈要尊重，对晚辈要和蔼。 谦敬辞的运用，如“令尊”（敬辞，称对方父亲）、“家父”（谦辞，称自己父亲）。 【典型例题】 填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ） 据几个文学史家的意见，诗的发展是先有史诗，次有戏剧诗，最后有抒情诗。 ①中国诗可不然。 ②纯粹的抒情诗的精髓和峰极，在中国诗里出现得异常之早。 ③所以，中国诗是早熟的。 ④中国没有史诗，中国人缺乏伏尔泰所谓的“史诗头脑”，中国最好的戏剧诗，产生在最完美的抒情诗之后。 A.①④②③ B.②④③① C.①②④③ D.④③①② 【答案】A 【解析】本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，容易题。根据题目中“诗的发展是先有史诗，次有戏剧诗，最后有抒情诗”判断出该句论述对象为西方诗歌。故应接①通过转折引出中国诗歌，④②按照史诗、戏剧诗、抒情诗的顺序论述中西诗歌的不同，③作出总结。故选A项。 【即时演练】 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ) 第十届全国中学生运动会会徽造型 ， 。 ； ， ； ，象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希 望、实现梦想。 ①会徽还将“十”和“中”巧妙地融入其中! ②色彩上采用红、绿、蓝三种颜色 ③指出本届运动会的特征 ④体现了本届运动会“阳光运动”的主题 ⑤犹如一个在奔跑或舞动的阳光少年 ⑥仔细看又有一个变形的汉字“长”，点明运动会的地点 A.④②⑥①⑤③ B.④③⑥②①⑤ D.⑤③②①④⑥ C.⑤④⑥①③② 【答案】C 【解析】本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，容易题。根据语意，④⑤两句都可以作为第一句，根据“阳光少年”“阳光运动”的衔接，⑤作为第一句，④作为第二句，根据关键词“又”把⑥排在第三句，根据关键词“还”把①排到第四句，③用来解释①，紧承①后，②排最后，和“激情、希望、梦想”相照应。 1.下列句子语言表达得体的一项是（ ） A.家长对老师说：“令郎在艺考中获得好成绩，多亏老师的悉心指导，我们全家都很感激您。” B.王先生对商场经理说：“贵商场待客很热情，服务很贴心，下次我还要惠顾。” C.李老师对语文课代表马芬说：“你每天收发作业，劳苦功高。” D.付明送给我的书的扉页上写道：“奉上拙著一本，鄙人才疏学浅，书中谬误，敬请雅正。” 2.下列交际用语使用得体的一项是（ ） A.刚才所谈只是拙见，希望能对你有帮助。 B.在下才疏学浅，年纪又轻，经验更少，今后一定不耻下问。 C.鄙人听闻令尊是一位围棋宿将，在棋坛里小有名气。 D.阁下德高望重，知识渊博，待人和气，这件事我一定鼎力相助。 3.下列句子中，加点词使用得体的一项是（ ） A.令尊刚下飞机，旅途辛劳，加上年事又高，需要休息，暂时不能接待二位。 B.这次文学大赛得到众多名家的鼎力支持，莫言.铁凝.周国平等作家都忝列其间。 C.这家饭店开张以来，我先后两次光顾，深感他们的服务一流，菜价公道。 D.承老师垂询，学生业已自主创业，公司目前运转良好，且成为当地的利税大户。 4.下列句子中加点的交际用语使用不得体的一项是（ ） A.今天大家于百忙之中拨冗前来参加庆祝我七十华诞的宴会，我表示衷心感谢！ B.我们这些老朽已是风烛残年，我们国家足球事业的明天，就要属望你们这些后生小子了！ C.刚才所说的只是晚辈对贵校发展提出的一些刍荛之见，有不当之处敬请海涵！ D.本人收藏器物不登大雅之堂，只是敝帚自珍，偶尔自我玩味罢了，岂敢冒犯高人眼目？ 5.下列传统称谓语使用不得体的一项是（ ） A.令堂大人八十寿辰，无以为赠，写了几个字，借致庆贺之忱。 B.前年多承令尊救拔，尚未报答。今日何劳贤甥，送礼远涉，甚是不当。 C.我家家教严苛，令郎若有些逾矩，必遭责罚。 D.小女这次在画展上获奖，多亏您悉心指导，万分感谢。 【答案】 1.D（A项，“令郎”是敬辞，用于称对方的儿子，此处应改为“犬子”；B项，“惠顾”是商店对顾客说的客套话，此处使用不当；C项，“劳苦功高”指出了大力，吃了大苦，立了大功，这里使用不当。） 2.A（B项，“不耻下问”，指乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。此处错在使用对象不当；C项，“小有名气”，指稍微有点名声了，谦辞误用；D项，“鼎力相助”为敬辞，是请人帮助时的客气话。） 3.D（A项，“令尊”是敬辞，用于称呼对方的父亲；B项，“忝列”是谦辞，表示辱没他人，自己有愧；C项，“光顾”谓赏光照顾，商家多用以表示欢迎顾客前来消费。） 4.A（A项，“华诞”多用于指称别人生日，是敬辞，此处指自己的生日，使用对象错误；B项，“属望”指对别人的期望；期待。尤指老年人对年轻人的期望，使用正确；C项，“刍荛之见”是认为自己的意见很浅陋的谦虚说法，使用正确。D项，“敝帚自珍”指破扫帚，自己当宝贝爱惜，比喻东西虽不好，可是自己珍视。此处使用恰当。） 5.C（C项，“令郎”指对方的儿子，自家儿子叫“小儿”或“犬子”。） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$