专题08 正确运用常见的修辞手法（知识梳理+考点精讲精练+实战训练）-【学考必备】2025年高中语文学业水平合格性考试总复习（福建专用，春季高考适用）

专题8 正确运用常见的修辞手法 目 录 第一部分 明晰学考要求 第二部分 基础知识梳理 第三部分 考点精讲精练 考点一：辨析修辞手法 考点二：分析表达效果 考点三：结合语境赏析 考点四：按要求运用 第四部分 实战能力训练 正确运用常见的修辞手法，是指根据要求或规定的情境，正确运用一定的修辞手法，增强语言的表现力。 常见的修辞手法包括比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问九种。在高中语文学业水平考试中，要求学生能够正确理解修辞手法在具体语境中的含义和表达效果，并能正确运用这九种修辞手法。其中要特别注意区分比喻、比拟、借代、夸张。 学生在备考常见的修辞手法时，应以我们学过的课文为基本素材，分类理常见的修辞 手法，以期在考场中能快速准确地做出判断。 一、比喻 1.定义：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 2.构成：包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（像、好像、仿佛等）。 3.种类：明喻（甲像乙，有“像”“好像”等比喻词）、暗喻（甲是乙，有“是”“成为”等词）、借喻（直接用乙事物代替甲事物，无本体和比喻词）。 4.作用：使抽象的事物具体化，使深奥的道理浅显化，使表达的内容更加生动形象。 二、比拟 1.定义：把物当作人来写（拟人），或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写（拟物）。 2.作用：增添特有的情味，把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。 三、借代 1.定义：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。 2.种类：部分代整体、特征代本体等。 3.作用：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。 四、夸张 1.定义：为达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。 2.种类：扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。 4.作用：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。 五、对偶 1.定义：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思。 2.种类：正对（上下句意思相似、相近、相补、相衬）、反对（上下句意思相反、相对）、串对（上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系）。 3.作用：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。 六、排比 1.定义：把三个或三个以上结构类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 2.作用：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。 七、反复 1.定义：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子。 2.种类：连续反复（中间无其他词语间隔）、间隔反复（有别的词语间隔）。 3.作用：强调，增强语气或语势；起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。 八、设问 1.定义：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 2.作用：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。 九、反问 1.定义：用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。 2.作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。 考点一：辨析修辞手法 准确判断句子使用的修辞手法是基础。如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，通过“脚步”一词可判断为拟人。需注意易混淆的修辞，如借喻和借代，借喻可补出本体和喻体，借代是用相关事物代替本体。 考点二：分析表达效果 不同修辞手法有不同表达效果。比喻可使抽象事物形象化，如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，将月光比作流水，生动展现月光的柔和。排比能增强语势，抒情时使情感更浓烈，如“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广”。 考点三：结合语境赏析 需结合具体语境分析修辞手法的作用。如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，在描写春花的语境中，使用比喻和排比，生动形象地描绘出花的色彩艳丽，展现出春天的生机与活力，表达作者对春天的喜爱之情。 考点四：按要求运用 要求学生在规定情境中运用特定修辞手法进行仿写、扩写等。如以“梦想”为主题，用比喻的修辞手法写一句话：“梦想像灯塔，在黑暗中为我们指引前进的方向。” 【典型例题】 下列句子中，修辞手法的使用与其他三项不同的一项是( ） A.孔雀翘起了尾巴，光辉灿烂，但后面的屁股眼也露出来了。 B.君子之德，风;小人之德，草。草上之风，必偃。 C.独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。 D，总有月夜，世界有一半浸在银子里，另一半浸在墨汁里 【答案】B 【解析】本题考查学生正确运用常见的修辞手法的能力，容易题。本题考查比喻的基本类型:明喻、暗喻、借喻。四个选项均为比喻。B选项将君子的德比为风，小人的德比为草。本体喻体同时出现，为明喻。A、C、D三个选项为借喻，句中本体不出现，直接以喻体代替本体，表达效果深厚含蓄。故选B项。 【即时演练】 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A.贝多芬的交响曲气象万千，细腻处如溪流涓涓，粗犷时似地裂山崩，震撼人心 B.灯笼火把，沿着大堤从南到北燃烧着，如一条长长的火龙，把河水照耀得通红 C.三面都是高山，紧紧地围着寺院，寺院就暖暖和和、舒舒坦坦地安卧在里面 D.菖蒲花朵纤秀，叶子却像短剑般挺立着，花和叶不同的特质得到很好的平 【答案】C 【解析】本题考查学生正确运用常见的修辞手法的能力，容易题。A项把贝多芬的交响乐与溪流、地裂山崩相比，为比喻。B项把长长的灯笼火把比作龙，为比喻。D项把叶子比作短剑，为比喻。C项将寺院人格化，赋予“安卧”的人格动作，为拟人。故选C项。 1.“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句（ ） A.有如千万朵盛开的白莲 B.像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛 C.像千万朵闪烁的银练 D.仿佛落入人间仓库的垛垛银棉 2.下面各句均有“像”字，“像”是比喻词的一项是（ ） A.像刘胡兰、黄继光这样的英雄人物，将永远活在人民的心中。 B.眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。 C.那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。 D.风忽然大起来，那半天没动的柳条都像长出一截儿来，猛地摇摆起来。 3.阅读下面的文字，完成后面小题。 露从今夜白 诸荣会 白露应该是二十四节气中最有诗意的一个吧！ “譬如朝露，去日苦多”，这是一代来雄曹操对她流露出的感伤，为红颜易老、青春易逝；这是贵为天子的曹丕，面对她而生出的感慨，为天地的苍凉，为生命的无奈；“道狭草木长，夕露沾我衣。”这是陶渊明为她的清丽、多情而对她生出的多情；“露从今夜白，月是故乡明。”这是诗圣杜甫遭遇国破家亡后，从她那儿得到的慰籍…… 白露，完全是一个诗意的存在，无论是在二十四节气中，还是在人们的生活中，抑或在中国文化中！ 诗意来自于美好。白露是一个美好的节气，所有用来描写秋天美好的陈词滥调，诸如秋高气爽、月白风清、天高云淡、秋水长天等等，差不多都可用来描写白露时节的天、地、山、川、人、物、风、雨…… 此时，天的色泽由浅蓝或湖蓝变成了一种瓦蓝，蓝得深而明亮，翠而透明；天的高度似乎因之上升了许多，徜徉其间的云朵，较之于先前既少了许多，又薄了许多，仿佛棉絮不太够而勉强做成的被胎，飘在了天空；其飘荡的速度是缓慢的，姿态是从容的。想来这都是因为风行进的步伐放慢了的缘故吧？此时的风不像春天的风浩浩荡荡，更不像夏天的季风和台风，总是一路向前，争取恐后，催枯拉巧，而是呈现出一种自由自在、不凉不热、不急不燥的特点，步子缓缓的，动静轻轻的，调门低低的，其风格如中年人行事，举止得体、从容稳妥、恰到好处。是的，季节已到秋季，如人生已到中年，且秋至白露，也该是中年中之中年了，花花草的春天，醉入花丛的夏天，早已成了曾经的沧海；看眼前的大地之上、秋光之下，那些娇嫩、艳丽的花朵，经过一个夏天的激烈竞争，该争得和能争得一席之地的，早已用累累的果实确立了自己的存在；而没能争得的，早已零落成泥。人生与自然之从容境界，莫过于真能“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天上云卷云舒”，然秋至白露，该是“花落”“云舒”时了吧？ 不过，白露并不是一个丰收的节气，真正丰收的时节，要待到寒露、霜降，甚至要等到秋后初冬。在白露，那个总缠着农人的“忙”字，还不是这个节气的主题，因为该忙的已然忙过，该有的必然将有，只需等着就行了。 既然只需等着，就得慢慢的，因为时至秋天，地球和太阳的运转似乎也慢了不少，“春宵一刻值千金”的古训驱使着的只争朝夕，“冬练三九，夏练三伏”的俗话驱使出的风风火火，都已过去，转慢了的地球，这才让夜间的露水在草尖凝聚成珠，且挂在草尖不至于跌落，而使之在早晨的阳光下白亮亮地闪光，闪出二十四节气中白露这个诗意的名称。 “慢慢走，欣赏呵！”这是美学家朱光潜对于世人的告诫。的确，再美好的风景，如果走得太快，终究无法收获诗意。历代的诗人们，正是在这特殊的节气中，与自然与季节一起放慢了脚步，这才使这个节气充满了诗意。 是的，不要急，也不必急，时至白露，一切自有定数，一节自会定型。白露正是一个定型的节气——是果，都将由桨变成粉，由酸变成甜，由青变成红；是实，都将由空变成满，由瘪变成饱，由青变成黄；是生命，都将由稚嫩变得坚强，由轻狂变得稳重，由青涩变得成熟……人当然亦如此，在一年一年的忙碌与等待中，青春从生命中流逝，这确实让人无奈和感伤，但是，如果在这之后，人还不能变得有正型、有味道、有内涵，这人生还有什么收获可言呢？ （有删改） 本文的语言典雅秀丽，请结合全文简要说明。 4.秋意温凉，信步款款。一弦一柱，古筝柔柔。立于叶落风舞之中，叶脉清晰风妩媚，叶随风转沙沙响，绕树三匝还恋树，迟迟不肯安逸躺，原是落叶也恋秋风，原是落叶也尽享秋意，舞出一点点迷离，舞尽柔美秋韵。此间谁敢与落叶争秋，此间谁敢与落叶媲美，自旋一圈伊人也沉醉，自舞一段飞蝶也羞怯，自吟一句任是旷世诗人也让三分，自描一笔即使绝代画师也惊叹于如此笔触。缕缕柔风，似是为落叶伴奏，倾国倾城此刻也不能描尽如此惊艳的一幕。雅俗，飘逸，清新，恬淡……便是我这凡夫俗子一见也倾心，几点淡墨，也想为他倾尽；几点情愫，也想为他燃尽；几点温柔，也想为他絮诉。 立于蜻蜓点水之岸，涟漪随风散，睡莲懒伸腰，蜻蜓舞水涟，落叶浮水面，倾听水莲吟，点点滴滴醉迷离，荷叶随风唱秋吟，水光潋滟荡秋色。这一汪秋水绵绵含秋情，这一汪秋水潺潺荡秋意，水有情，物有情，人有情，享这秋意温凉，心头泛起古筝柔柔。指尖点起的古筝之音就如这水这般轻柔，就如这蜻蜓这般清逸，就如这睡莲这般脱俗，闭眼这秋意竟让人如此沉溺，睁眼这秋色竟让人如此着迷。放逐那些胡乱的念想，沉溺于秋天的旖旎风光，陶醉于古筝的婉转弦调，尽享秋意温凉，尽享古筝柔柔。 上文中使用了哪些修辞手法（ ） A.排比、比喻、比拟 B.排比、夸张、对偶 C.借代、对偶、比喻 D.借代、比喻、比拟 5.只要在乡村生活过，有谁不怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟？袅袅的炊烟，在房屋的脊梁上盘旋，在树梢的鸟巢旁飘荡，在胡同的拐角里踱步，最后都凝聚成片片朦胧的烟霞。那温暖的烟霞里，有母亲的呼唤，有奶奶的目光，也有父亲洪钟般的声音。 有很久没有看到过炊烟了，城市里没有炊烟，城市里用的是液化气，即使有了些许炊烟，也是有害气体，是不会让人留恋的。况且，城市里的人们，也没有时间留意炊烟，大家都匆匆忙忙，谁会有时间在意稍纵即逝的炊烟？炊烟只属于宁静的乡村，只属于浑厚的黄土地。没有风的时候，炊烟是一棵树，从家里的灶房里生长起来，然后与全村的树聚合成一棵参天大树。① 。家家的炊烟刚刚冒上房顶，就迅速汇集一片，变成一片片灰色的云，漂浮到村庄的上空，最后都消失在无边的旷野里。其实，不论是有风的时候还是无风的时候，乡村上空的炊烟② ，像飞流直下的瀑布，像艳丽多彩的锦缎，像婀娜多姿的少女，像飘忽散淡的烟霞。可是炊烟与画卷又不同，因为炊烟里还有麦子的香味，更有母亲殷殷的目光。 （1）文中使用了哪些修辞手法？下列说法正确的一项是（ ） A.排比、比喻、通感 B.排比、设问、拟人 C.拟人、博喻、夸张 D.通感、设问、夸张 （2）文中画波浪线的句子“只要在乡村生活过，有谁不怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟？”有怎样的表达效果？ 【答案】 1.B（B项运用明喻，本体是天边偶尔漂浮着淡淡的白云，喻体是从什么仙境飘来的片片银色的羽毛，本体和喻体在颜色、姿态、形状均相似。） 2.C（A.“像刘胡兰……”，“像”作介词用，有“比如”、“如同”；B.“像”用作动词，表示相似；C.这是一个比喻句，把荷叶比作铜墙铁壁；D.“像”在这里的意思是好像，这是一个拟人句，将柳条摇摆的动作赋予人的神情。） 3.①句式整散结合，排比、对偶等句式形式整齐，音韵和谐，古典雅致；②多用四字短语，表意凝练，内涵丰富，使文章语言典雅；③运用叠词写风，使语言更显形象雅致；④多处引用或化用诗文，引人联想，增加文采，更显典雅秀丽；⑤比喻、拟人等修辞手法的运用使本文语言更加生动秀丽；⑥文章大量使用具有古典韵味的意象，所用的词语大多清新优美，文学色彩浓郁，使作品语言呈现典雅秀丽之风。 4.A（“几点淡墨，也想为他倾尽；几点情愫，也想为他燃尽；几点温柔，也想为他絮诉”运用排比；“叶脉清晰风妩媚”“睡莲懒伸腰，蜻蜓舞水涟”等句子运用拟人；“指尖点起的古筝之音就如这水这般轻柔，就如这蜻蜓这般清逸，就如这睡莲这般脱俗”运用比喻。故选A。） 5.（1）A （2）原句运用了反问修辞手法（1分），将肯定的意思用反问的形式表达出来，加强了语气，（1分）激发了读者对炊烟的怀念之情（1分）。改句突出的是生活在乡村的人们，怀念的对象应是原句所指的生活在城里的人们。（1分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题8 正确运用常见的修辞手法 目 录 第一部分 明晰学考要求 第二部分 基础知识梳理 第三部分 考点精讲精练 考点一：辨析修辞手法 考点二：分析表达效果 考点三：结合语境赏析 考点四：按要求运用 第四部分 实战能力训练 正确运用常见的修辞手法，是指根据要求或规定的情境，正确运用一定的修辞手法，增强语言的表现力。 常见的修辞手法包括比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问九种。在高中语文学业水平考试中，要求学生能够正确理解修辞手法在具体语境中的含义和表达效果，并能正确运用这九种修辞手法。其中要特别注意区分比喻、比拟、借代、夸张。 学生在备考常见的修辞手法时，应以我们学过的课文为基本素材，分类理常见的修辞 手法，以期在考场中能快速准确地做出判断。 一、比喻 1.定义：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 2.构成：包括本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（像、好像、仿佛等）。 3.种类：明喻（甲像乙，有“像”“好像”等比喻词）、暗喻（甲是乙，有“是”“成为”等词）、借喻（直接用乙事物代替甲事物，无本体和比喻词）。 4.作用：使抽象的事物具体化，使深奥的道理浅显化，使表达的内容更加生动形象。 二、比拟 1.定义：把物当作人来写（拟人），或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写（拟物）。 2.作用：增添特有的情味，把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。 三、借代 1.定义：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。 2.种类：部分代整体、特征代本体等。 3.作用：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。 四、夸张 1.定义：为达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。 2.种类：扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。 4.作用：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。 五、对偶 1.定义：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思。 2.种类：正对（上下句意思相似、相近、相补、相衬）、反对（上下句意思相反、相对）、串对（上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系）。 3.作用：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。 六、排比 1.定义：把三个或三个以上结构类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 2.作用：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。 七、反复 1.定义：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子。 2.种类：连续反复（中间无其他词语间隔）、间隔反复（有别的词语间隔）。 3.作用：强调，增强语气或语势；起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。 八、设问 1.定义：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 2.作用：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。 九、反问 1.定义：用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。 2.作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。 考点一：辨析修辞手法 准确判断句子使用的修辞手法是基础。如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，通过“脚步”一词可判断为拟人。需注意易混淆的修辞，如借喻和借代，借喻可补出本体和喻体，借代是用相关事物代替本体。 考点二：分析表达效果 不同修辞手法有不同表达效果。比喻可使抽象事物形象化，如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，将月光比作流水，生动展现月光的柔和。排比能增强语势，抒情时使情感更浓烈，如“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广”。 考点三：结合语境赏析 需结合具体语境分析修辞手法的作用。如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，在描写春花的语境中，使用比喻和排比，生动形象地描绘出花的色彩艳丽，展现出春天的生机与活力，表达作者对春天的喜爱之情。 考点四：按要求运用 要求学生在规定情境中运用特定修辞手法进行仿写、扩写等。如以“梦想”为主题，用比喻的修辞手法写一句话：“梦想像灯塔，在黑暗中为我们指引前进的方向。” 【典型例题】 下列句子中，修辞手法的使用与其他三项不同的一项是( ） A.孔雀翘起了尾巴，光辉灿烂，但后面的屁股眼也露出来了。 B.君子之德，风;小人之德，草。草上之风，必偃。 C.独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。 D，总有月夜，世界有一半浸在银子里，另一半浸在墨汁里 【答案】B 【即时演练】 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A.贝多芬的交响曲气象万千，细腻处如溪流涓涓，粗犷时似地裂山崩，震撼人心 B.灯笼火把，沿着大堤从南到北燃烧着，如一条长长的火龙，把河水照耀得通红 C.三面都是高山，紧紧地围着寺院，寺院就暖暖和和、舒舒坦坦地安卧在里面 D.菖蒲花朵纤秀，叶子却像短剑般挺立着，花和叶不同的特质得到很好的平 【答案】C 1.“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句（ ） A.有如千万朵盛开的白莲 B.像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛 C.像千万朵闪烁的银练 D.仿佛落入人间仓库的垛垛银棉 2.下面各句均有“像”字，“像”是比喻词的一项是（ ） A.像刘胡兰、黄继光这样的英雄人物，将永远活在人民的心中。 B.眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。 C.那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。 D.风忽然大起来，那半天没动的柳条都像长出一截儿来，猛地摇摆起来。 3.阅读下面的文字，完成后面小题。 露从今夜白 诸荣会 白露应该是二十四节气中最有诗意的一个吧！ “譬如朝露，去日苦多”，这是一代来雄曹操对她流露出的感伤，为红颜易老、青春易逝；这是贵为天子的曹丕，面对她而生出的感慨，为天地的苍凉，为生命的无奈；“道狭草木长，夕露沾我衣。”这是陶渊明为她的清丽、多情而对她生出的多情；“露从今夜白，月是故乡明。”这是诗圣杜甫遭遇国破家亡后，从她那儿得到的慰籍…… 白露，完全是一个诗意的存在，无论是在二十四节气中，还是在人们的生活中，抑或在中国文化中！ 诗意来自于美好。白露是一个美好的节气，所有用来描写秋天美好的陈词滥调，诸如秋高气爽、月白风清、天高云淡、秋水长天等等，差不多都可用来描写白露时节的天、地、山、川、人、物、风、雨…… 此时，天的色泽由浅蓝或湖蓝变成了一种瓦蓝，蓝得深而明亮，翠而透明；天的高度似乎因之上升了许多，徜徉其间的云朵，较之于先前既少了许多，又薄了许多，仿佛棉絮不太够而勉强做成的被胎，飘在了天空；其飘荡的速度是缓慢的，姿态是从容的。想来这都是因为风行进的步伐放慢了的缘故吧？此时的风不像春天的风浩浩荡荡，更不像夏天的季风和台风，总是一路向前，争取恐后，催枯拉巧，而是呈现出一种自由自在、不凉不热、不急不燥的特点，步子缓缓的，动静轻轻的，调门低低的，其风格如中年人行事，举止得体、从容稳妥、恰到好处。是的，季节已到秋季，如人生已到中年，且秋至白露，也该是中年中之中年了，花花草的春天，醉入花丛的夏天，早已成了曾经的沧海；看眼前的大地之上、秋光之下，那些娇嫩、艳丽的花朵，经过一个夏天的激烈竞争，该争得和能争得一席之地的，早已用累累的果实确立了自己的存在；而没能争得的，早已零落成泥。人生与自然之从容境界，莫过于真能“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天上云卷云舒”，然秋至白露，该是“花落”“云舒”时了吧？ 不过，白露并不是一个丰收的节气，真正丰收的时节，要待到寒露、霜降，甚至要等到秋后初冬。在白露，那个总缠着农人的“忙”字，还不是这个节气的主题，因为该忙的已然忙过，该有的必然将有，只需等着就行了。 既然只需等着，就得慢慢的，因为时至秋天，地球和太阳的运转似乎也慢了不少，“春宵一刻值千金”的古训驱使着的只争朝夕，“冬练三九，夏练三伏”的俗话驱使出的风风火火，都已过去，转慢了的地球，这才让夜间的露水在草尖凝聚成珠，且挂在草尖不至于跌落，而使之在早晨的阳光下白亮亮地闪光，闪出二十四节气中白露这个诗意的名称。 “慢慢走，欣赏呵！”这是美学家朱光潜对于世人的告诫。的确，再美好的风景，如果走得太快，终究无法收获诗意。历代的诗人们，正是在这特殊的节气中，与自然与季节一起放慢了脚步，这才使这个节气充满了诗意。 是的，不要急，也不必急，时至白露，一切自有定数，一节自会定型。白露正是一个定型的节气——是果，都将由桨变成粉，由酸变成甜，由青变成红；是实，都将由空变成满，由瘪变成饱，由青变成黄；是生命，都将由稚嫩变得坚强，由轻狂变得稳重，由青涩变得成熟……人当然亦如此，在一年一年的忙碌与等待中，青春从生命中流逝，这确实让人无奈和感伤，但是，如果在这之后，人还不能变得有正型、有味道、有内涵，这人生还有什么收获可言呢？ （有删改） 本文的语言典雅秀丽，请结合全文简要说明。 4.秋意温凉，信步款款。一弦一柱，古筝柔柔。立于叶落风舞之中，叶脉清晰风妩媚，叶随风转沙沙响，绕树三匝还恋树，迟迟不肯安逸躺，原是落叶也恋秋风，原是落叶也尽享秋意，舞出一点点迷离，舞尽柔美秋韵。此间谁敢与落叶争秋，此间谁敢与落叶媲美，自旋一圈伊人也沉醉，自舞一段飞蝶也羞怯，自吟一句任是旷世诗人也让三分，自描一笔即使绝代画师也惊叹于如此笔触。缕缕柔风，似是为落叶伴奏，倾国倾城此刻也不能描尽如此惊艳的一幕。雅俗，飘逸，清新，恬淡……便是我这凡夫俗子一见也倾心，几点淡墨，也想为他倾尽；几点情愫，也想为他燃尽；几点温柔，也想为他絮诉。 立于蜻蜓点水之岸，涟漪随风散，睡莲懒伸腰，蜻蜓舞水涟，落叶浮水面，倾听水莲吟，点点滴滴醉迷离，荷叶随风唱秋吟，水光潋滟荡秋色。这一汪秋水绵绵含秋情，这一汪秋水潺潺荡秋意，水有情，物有情，人有情，享这秋意温凉，心头泛起古筝柔柔。指尖点起的古筝之音就如这水这般轻柔，就如这蜻蜓这般清逸，就如这睡莲这般脱俗，闭眼这秋意竟让人如此沉溺，睁眼这秋色竟让人如此着迷。放逐那些胡乱的念想，沉溺于秋天的旖旎风光，陶醉于古筝的婉转弦调，尽享秋意温凉，尽享古筝柔柔。 上文中使用了哪些修辞手法（ ） A.排比、比喻、比拟 B.排比、夸张、对偶 C.借代、对偶、比喻 D.借代、比喻、比拟 5.只要在乡村生活过，有谁不怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟？袅袅的炊烟，在房屋的脊梁上盘旋，在树梢的鸟巢旁飘荡，在胡同的拐角里踱步，最后都凝聚成片片朦胧的烟霞。那温暖的烟霞里，有母亲的呼唤，有奶奶的目光，也有父亲洪钟般的声音。 有很久没有看到过炊烟了，城市里没有炊烟，城市里用的是液化气，即使有了些许炊烟，也是有害气体，是不会让人留恋的。况且，城市里的人们，也没有时间留意炊烟，大家都匆匆忙忙，谁会有时间在意稍纵即逝的炊烟？炊烟只属于宁静的乡村，只属于浑厚的黄土地。没有风的时候，炊烟是一棵树，从家里的灶房里生长起来，然后与全村的树聚合成一棵参天大树。① 。家家的炊烟刚刚冒上房顶，就迅速汇集一片，变成一片片灰色的云，漂浮到村庄的上空，最后都消失在无边的旷野里。其实，不论是有风的时候还是无风的时候，乡村上空的炊烟② ，像飞流直下的瀑布，像艳丽多彩的锦缎，像婀娜多姿的少女，像飘忽散淡的烟霞。可是炊烟与画卷又不同，因为炊烟里还有麦子的香味，更有母亲殷殷的目光。 （1）文中使用了哪些修辞手法？下列说法正确的一项是（ ） A.排比、比喻、通感 B.排比、设问、拟人 C.拟人、博喻、夸张 D.通感、设问、夸张 （2）文中画波浪线的句子“只要在乡村生活过，有谁不怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟？”有怎样的表达效果？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$