14 背影-【夺冠百分百】2024-2025学年八年级上册语文新导学课时练 河北专版

第四单元 情感哲思 14 背 影 自主学习·预习指导 我的预习单 课文助读 1.字词积累。(给下列加着重号的字注音并规范书写) 【作者简介】 ( )颓唐( )琐屑( )( )赋闲( 跨踏( ) 朱自清(1898-1948). 字佩弦,江苏扬州人,散 文家、诗人、学者。主要 2.多音字积累与形近字辨析。 作品有诗文集《踪迹》 (1)狼藉( )慰藉( )防y( )(2)交xiè( - 散文集《背影》《欧游杂 3.词义理解(含查字典)。 记》《你我》等。 (1) :腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。 (2) :看到(家庭败落的境况)心里感到悲伤。 (3): 【背景资料】 (4)颓唐: 1917年冬天,作者 (5)(2023河北新考法)“琐”字在《现代汉语词典》中用部首查字法 的祖母在扬州病逝。作 检索,应先查 部,再查 画,查到这个字在“琐屑”中 者的父亲朱鸿钓原任徐 的意思是 州烟酒公卖局局长,被 4.阅读指导。 解职。文中的“祸不单 (1)默读课文,设身处地地体会文中描写的情景,联系自己的生活 行”正是指这两件事 体验,感受文中的父子深情。 作者回扬州奔丧,丧事 (2)文中出现了几处“背影”?请你在文中画出来。 完毕,父亲到南京找工 5.理清文章思路 作,作者回北京念书,父 开篇点题→难忘背影 子在浦口车站惜别 交代背景→引出背影 背影 父爱子 《背影》就是与此有关的 →刻画背影 一篇记事散文。 别后思念→再现背影 读来不禁令人 积累运用·课内精练 ,打动了一代又一代 读者。它让我们感受到浓浓的父子深情。 --基础运用_-- 父亲的思索中蕴含着对儿子的爱,父亲 1.(河北名师原创)阅读下面文字,回答问题 迁腐的言语中包含着对儿子的爱,父亲(pár 《背影》这篇文章语言朴实、情感真挚 shān)的背影中蕴藏着对儿子的爱。父亲的 50 第四单元 情感哲思 新导学课时练5 砥续之情处处可见,处处感人。 ④有时候他怕影响我,悄悄地进来,悄悄地 (1)根据文段中拼音写出相应的词语,给文 放下葡萄,又悄悄地出去。 段中加着重号的词语注音。 父亲看我贪吃的样子,一脸满足的笑。 A.④③①② ①(pán shān) B.④③②① C.③①②④ ② D.③①④② (2)在上面文段横线空缺处,填入一个符合 --精段品读_-- 语境的四字词语。 阅读“我说道:爸爸,你走吧。'......我的 2.下面是语言学家吕叔湘对散文《澜沧江边的 眼泪又来了。”回答问题。 蝴蝶会》的修改。请你品读下面的修改意 4.下面这句话中作者在写父亲爬月台时,用了 见,谈谈这些修改好在哪里。 “攀”“缩”“倾”三个动词,有什么表达效果? 原文 题号 修改意见 他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他 行走在村寨之间的小 肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。 将“培 径上,就好像是行走在精 .方法指导 ......... (1) 植”改为“修 心培植起来的公园林荫路 建”。 人物描写之动作描写 上一样。 动作描写是刻画人物的重要方法之! 一,指描写人物富有特征性的动作,以表! 就这样,在我们和蝴 删去“的 现人物的性格、品质、身份、地位、处境、: 蝶群的搏斗中走了大约五 路程”,将 (2) !状况。 里路的路程之后,我们看 “景色”改为 到了一个奇异的景色。 “景象”。 ·指点迷津:动作描写的作用:①体现人物! ,的身份、地位;②反映人物的心理活动;! !③表现人物的性格特征;④推动情节的: !发展。 :技法引路:这句话运用动作描写,具体生; !动地再现了......的过程/体现了描写对; !.....的心理/塑造了人物.....的性格! !特点/推动....情节发展。 3.下面句子排序恰当的一项是( ) ①我便停了手中的笔,津津有味地吃葡萄 葡萄被井水洗过,凉凉的,又酸又甜,真 好吃! ②葡萄汗顺着下巴流下来,我全然不顾。 ③炎热的午后,父亲总会踩上凳子,摘两串 紫珍珠般晶莹的葡萄,用清凉的井水洗 了,端到我的书桌上,对我说:“累了就歇 歇,吃点葡萄,解暑。” 51。 &新导学课时练 语文·八年级(上)·R 5.怎样理解“将橘子一股脑儿放在我的皮大衣 都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白 上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似 照看出来。 的”这句话? 这就是残酷的现实,但我还是喜欢父亲 那个砸石头的背影;棕色的脊背,绸紧的双臂, 高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人 心魂的表现力,谁看了会不对他坚起大拇指呢? 但是,眼前的父亲却完全没有了那种气势,委顿 拓展迁移·衔接中考 矮小,说话都有些不能关风,还怎么和当年那个 形象相比较呢?不忍再想,不能再看。 --阅读与鉴赏 回到家,我感冒了。身体软软的,提不 阅读下面文字,回答问题。 起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地,我说我 父亲的背影 来。父亲笑说,你是纸扎的,经不起风。这时 章中林 我又看到了父亲的背影,他伸着颈,哈着腰,两 ①和父亲没有相见已经一年有余了,我常 手抓着扁担,整个人弯成了一张弓。望着他步 常梦到父亲的那个背影...... 履满珊的背影,我的眼泪流了出来。身为儿 ②去年国庆放假回家,父亲说从镇上到家 子,我却不能让年迈的父亲颐养天年。 没有车,他开电瓶车来接我。七十岁的老人 走的那天,临出门,父亲叫我等一等,摘 了,能开电瓶车吗?望着坐在前面开车的父 些苦袖带着。他说苦袖对我的高血压和高血 亲,我看到的是他的背影:他低着头看着前方, 脂有益,一树的苦袖基本上都被他捎到了我的 脊背突起,根根骨头清晰可耕,上面只襄着一 手里。望着树顶上的苦袖,他准备爬上树去 张皮。他扶着方向盘,弯着腰,整个人看上去 摘。“这么大年纪的人了,危险!”我叫嚷着跑 就像一张犁辕的模样。这还是我那伟岸高大 到父亲的跟前,想要夺下他的腰篮,但他断然 的父亲吗? 回绝了:“别看你比我年轻,但是爬树,我灵活 ③父亲年轻的时候,在山里帮人炸石头。 你不行。” 我空闲的时候,喜欢到他那里玩耍。那时,我 ⑧倒吊在树上的父亲,就像一只塑料袋挂 经常看到他挥舞着大铁锤,把石头砸得金星乱 在树上,迎风飞舞着,似乎随时都会被风吹落。 飞。这是怎样一个形象呢?也许用个特写就 这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽 能表现出来;身形高大的父亲,脊背宽阔如门, 阔背脊,人瘦得有些变形,只剩下一手可握的 两腿站立如柱,两臂肌肉暴起,挥舞起铁锤来, 轮廊了。一件夹克被风扬起来,就像被鼓起的 带着呼呼的风声。 风帆,整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。 ④前些日子,看到库尔贝的一幅油画《采 那手更是让人不忍直视--黑的烧火棍一 石工》,我才忧然明白我的印象与现实有着不 样,没有一点光泽;裂的麻秆一样,没有一点 小的偏差。因为那时生活括据,父亲就和《采 肌肉。这还是父亲吗?眼泪像决堤的洪水一 石工》中的主人公类似,戴着没有檐的草帽,穿 样淹没了我的视线。 着满是补丁的衣服,鞋子也是破的,连脚后跟 一年多来的每一个日子里,我都思念着 52 第四单元 情感哲思 新导学课时练5 父亲,忘不了他的背影。无论怎样,我一定要 4.朱自清的《背影》只描写了父亲买橘子和离 回去看看父亲,和他说一说我的工作、我的 开车站时的两次背影,而本文多次描写了父 生活...... 亲的背影。请从内容和情感上分析本文这 (选自《思维与智慧》,有删改) 样写的好处。 1.(河北典型设问)选文具体描写了父亲的哪 几次背影?请简要概括。 2.从描写方法的角度赏析下面的句子。 --素养与创新 他伸着颈,哈着腰,两手抓着扁担,整个 5.(创新题·真实情境)学习 人弯成了一张弓。望着他步履满珊的背影, 了《背影》一文后,八年级 我的眼泪流了出来。 (1)班准备开展以“匆匆’ 【答题请参考本课“方法指导”】 而去,'背影'长留”为主题 的综合性学习活动,请你积 极参与。 班刊向同学们征集与主题相关的栏目 名称及配图,小冀向负责人小北提供了右边 这幅图片。请根据提示补全对话。 小北:小冀,谢谢你的支持呀!你的栏目名 称叫什么呢? 3.文章有三处文字写到“我”流泪,结合文章内 小冀: 容简要分析泪水中蕴含了“我”怎样的复杂 小北:挺好的。那你可以说说为什么给你的 情感。 栏目选这个配图吗? 小冀: 53的花,难来欣赏谁来赞?一个独守国房怨 15.(示例一)因为父亲到了关怀照照儿子的心,所 (4)慑恹欲醒 (5)指(树枝)从树干的旁边斜神 14.①象径忠试、陪庄、独立、自、懂分的君子; 以感据拟轻松,表现出了父亲含蓄深沉的爱子之 悴的思妇形象跃然纸上;③以乐景写哀情,通过 出来。(6)不由,不温泄。形容节提刚正,意 ②象征难、低满的谦谦君子:③象枉君子具有 “奇树”“绿叶”“染”“香”等一组繁荣眨盛的意 志坚旁. 情,(例二)一方直是因为尽到了父新的置枉 的“懂得节制欲型和情端,与攘攘尘数总是保持 象,来突出自己的孩单寂寞,抒写心中的哀 心里感引踏实和满是;为儿子买来橘子,姓释重 4.略 一段离”的精神. 负,心中高兴,另一方面是假装轻松以安慰儿. 5.形态 气质 . 5.(示例)我喜欢看树,也爱恶案树,人的一生就恪 子。(示例三)“现土”随应了父来期月合的情节, 13.B 解析;A项,“操赤壁兵效,理想受挫之后” 较黑运用·课内精线 一条长路,许多人走不到向往的尽头,而梳的一 错,应为“手定乌极叛乱,消天袁残舍势力之 “轻松创的”说哥不是真轻松,只是父亲为能给儿 1.)nqn ②j jiàn 生像一片叶子,竟衔花一生几平完美地走完,直 后,南下拉材期,吴之,磅滴志而作”:C项, 子买睹子面感到内心满足,是父亲一片爱子之心 (2)①拢 ②旁逸斜出 到将每一片时子都朵成全黄,我不曾想这是为 2.C 解析:“坦如戚”孩宽广本数得像磨乃石。 “深受转建宿命思想的影响,思想清极”错,应为 的自然流露。 什么,但我明白,树的四季都在承受烈日和风雨, “具诗人强不息的遥取,起受生活的 拓展迁移·衔接中& 用在此处不含语路 它组然地以一种坚载面对一树回样的叶子,这 1.①父亲开电题车接”我”回家时弯曲瘦弱的背影;3.原的句子,仅仅写出白杨树生长及跟西北风对 手观精神”:D项,“显抒胸隐”据误,应为”错是 让我想起了一个哲人的话:“永远不要哀叹,像树 排“。 ②父亲年轻时题石头的键壮,充力量的背影: 抗的事实,而改定中“努力病上发展,高到文 叶一样用一生绿着,后成着一个金色的梦。” ③父亲挑浇地时苍老的背影: 14.(示例)①提以“老“自比:表达了诗人老当益 许,两文”具体写了白杨树积极向上生长的特点; “参天装立,不折不”则写出了白杨树坚强不冠 父亲为”我”起树指苦抽时干患的背影 16* 数文二高 壮,自强不息,积根进取的人生态度,②用比兴 2.主要运用了动作指写,用一连审的词语“体” 的品临. 的手法,引出“烈士暮年,壮心不已”,表达了诗人 自主学习·理习细号 “哈”“如”“奇成”“步跟”来刻画父亲的动作。 4.①交代白杨树生长的典壁环境,滋染一种不平凡 老出数壮,自强不息,积极选墩的人生态度。 1.(1)它充满了希望,永不休止地繁殖着,蔓延着 表瑾父亲虽年迈却依然承担劳作不让儿子插手。 的环填气氛;②暗示陕甘宁边区抗日根据过,为 15.“一阿盛”突出了风之大,“一何勃”突出了松柏 随处言示它的决乐和减势。 爱子探令人动客. 后文揭示自畅树的象径意义,表达主题思想格 的堆健(坚韧). (2)对爱情的渴望,对知识的追求,对人美苦难不 3.第一次流泄,作为儿子,“我”不让年迈的父多 垫. 16.余枉手达。全诗借松柏抵立风中面不例,历经 可的同 颐养天年,因而感到心峻,自责,愧夜,第二次流 5.数扬先排,写白杨“算不得树中的好女子”是 严寒看不凋,自喻高洁、坚贞的情怀,在自数中 2.感动 警美 知识 同情 “好”,“它是树中的临士去”是“荡”,亭出引强了 泪;父亲七十岁了,还无不至炮关心“我”,为 也笔助堂弟做一个坚引不屈的人。 积累运用·课内精 白杨树伟岸、正直、补虏、严肃不触乏遇和、坚强 “我”混树挤柏子,“我”被这深深的父爱感动,第 1.C 析:A项:“““j”:B,“”点 第四单元 情感哲思 三次流泪:父亲瘦得变了形,手也很粗,父杂的 不国,挺援的特点。 “pr”:D:““点“kr”. 考去让“我心。 6.白杨祸象轻了北方的家民,杭日军民,尤其象枉 2.D桥:D,”云宵”应为”云青”。 4.(示例)本文父亲过去的育影和现在的背影进 了民族解放斗争中所不可或缺的朴质,坚强,力 3.修改①,在“思要家琴素”前加”适出” 读上进的精神。 行对比,表现出父亲的一生都在为家庭辛苦操 自主学习·晴习指寻 修改②;在句末加上“的恶想境界”。 劳,歌了父爱的伟大;通过对年老父亲的背影 拓展迁移·接中考 1.ch 1 x shn t 书写略 4.A 解析;A项:”美国”应为“英国”。故选A。 的反复指写,既表现了父条的苍考、病赐,又表观 1.①整齐、流阁,独立,没有杂乱树枝被虎烧相 2.(1j(2 都 拓展迁.接中老 了父亲背影给“我”的印象之深,表达了“我”对 3.(1)(2)触日指怀 (3)就豫. 扰,②叶秘,不相互轮:③树干白色,笔批上; 1.破壳出土 一春天笔花似掉一夏天绿时成落 (4)意期 ,净. 父亲的老去感到心痛框不记让交亲题养天年的 落(王 ?碎 呈现累累果实-秋天庄严姓烂,宁静恰悦一 愧. 2.①运用拟人的修辞手法,赋予白杨树人的动作行 4.(略 务天归落大追生命诞生,成长发展,侧造烟煌 5.(示例)(当时背影)因为这幅图片是一个高大 为,突出白杨精枝枝叶叶紧密拢,齐心向上努 (2)4赴,第1段1处:第6段2效;第7段1处。 归. 的父亲看劫小的孩子走在路上,我想信们座谈 力生长的情态:②运用夸张的修辞手法,突出白 5.父蛋 2.这句话表达了作者死观间上,路达宽广的胸怀 是要一起数步或者一起玩要,给人一种很温暖。 杨树校干之长之直,滚达了作者对白树的赞美 程累远用,渡内 说明生命本身不会永运是阳亮祖途,不会永远畅 很湿的感觉,面且画面中是父与子的背影,这 之情。 1.(1)① ②chcr (②录)日怀 达题利,面是常伴随着软坷,痛苦,这位是产存 与要们的活动主选位是相关的。 3.(污阔一)自畅树与声方树本对比,南方树本是 字生命的典性,只要奋斗不息,无私奉献,一 2.(1)“培植”不适合与“林荫路”配,此处改为“格 婚生烟养出来的,枝时数,八方体展,一副柔姐 15 &&礼费 建”,表达更确严密。(2)删去“的路程”表达更指 切使无怨无梅 这:“景色”用千大范围,改为”景象“表达更准确。 多情的姿态;白杨树行坐端庄,乃至庄严,通过 3.生命的本质:蓬物成长,顽强进取,坦然奉献,任 自主学习-预习指导 对比,突出了白杨树的君子风.(示例二)西北地 3.C 何力量也无法碍它,压它。 1. qi d su 书写赠 区的白杨树与南方的树木对比,西北的白杨树 生命的规律:始而渺小、微调,墩而强健,壮大,终 4.这句话运用“”“增”“倾”三个劝词,刻画出父亲 2.(1)hng hero (2)yn yon (3 挥 叶子要一点,风可以雕开膀子穿过去:南方的 日于消亡,其间幸福与苦难、则境与遍境翻件 爬月台买子的艰难情形,表现了父亲浓烈的爱 (4意意 树时子太密太厚,树们让人看了心生压抑,过 _相. 子之情。 3.(1)坦荡如砥(2)潜略长 (3)纵横决高 对比突出了白杨树沾净,疏朗的特点。 4.(示例)生命像一支帮笔,可以痛成动的是迹 --17- --174-