11 短文二篇-【夺冠百分百】2024-2025学年八年级上册语文新导学课时练 河北专版

C新导学课时练 语文·八年级（上）·RJ 11 短文二篇 答谢中书书 A 自主学习·预习指导然 我的预习单 课文助读 1.字词积累。（给下列加着重号的字注音并规范书写） 【背景资料】 陶弘景( 夕日欲颓( 与其奇者( 本文写自南北朝，这 个时期，因政局动荡，矛盾 尖锐，不少文人往往遁迹 2.词义理解。 山林，从自然美中寻求精 (1)四时俱备( )(2)沉鳞竞跃( 神上的解脱。肉弘景就是 3.文学文化常识积累。 看透了混浊的人世而隐居 本文的作者是 ,字 ,自号 ,有 山林的。这些文人在他们 “山中宰相”之称。 的书信中，常常描山画水， 表明自己的兴趣爱好，并 4.阅读指导。 作为对友人的安慰。本文 (1)朗读课文，读准字音，读出节奏，并结合注释尝试翻译全文。 正是如此。 (2)默读课文，展开联想与想象，体会作者发现的美和寄寓的情。 【文体知识】 5.理清文章思路 书 总引→ →愉悦 书即书信，古人的书 答谢中书书写景 四季常景→仰视俯瞰平视 信又叫“尺牍”或“信札”，是 一日变景→晓雾将歇夕日欲颓 一种应用性文体。多记事 抒怀→欲界之仙都 陈情，是实用性和审美性 的完美结合。 2.词类活用。 B 文言知识·基础梳理 (1)夕日欲颓（形容词用作动词， 1.古今异义。 (2)五色交辉（名词用作动词， (1)四时俱备 3.一词多义。 古义： 今义：时间。 答谢中书书( (2)晓雾将橄 书 答谢中书书( 古义： 今义：休息。 4.把下列句子翻译成现代汉语。 (3)夕日欲颓 (1)两岸石壁，五色交辉。 古义： 今义：坍塌。 ●934 第三单元山川美景 新导学课时练 (2)实是欲界之仙都。 5.理解性默写。 (1)统领全文的语句是： (2)写山水相映之美的语句是： 积累运用·课内精练 基础运用— (3)写景物色彩配合之美的语句是： 1.下列句子中的“之”与“山川之美”的“之”意 义和用法相同的一项是( 0 A.无丝竹之乱耳 (4)写晨昏景物变化之美的语句是： B.何陋之有 C.实是欲界之仙都 D.康肃笑而遣之 课内阅读 2.下列句子中，加着重号词的意思相同的一项 阅读《答谢中书书》，回答问题。 是() 6.“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么 A.四时俱备 春冬之时 作用？ B.夕日欲颓 实是欲界之仙都 C.自康乐以来 自非亭午夜分 D.未复有能与其奇者君与家君期日中 3.下列句子中断句不恰当的一项是( A.山川/之美，古来/共谈 7.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉鳞竞 B.晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣 跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这 C.实是/欲界之仙都 几句描写有怎样的表达效果。 D.未复/有能/与其奇者 4.下列说法不正确的一项是() A.“书”即书信，本文是作者写给好友谢中 书的一封信。 B.谢中书，即谢征，字玄度，南朝梁陈郡阳夏 (今河南太康)人，曾任中书舍人，所以称 8.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？ 之为谢中书。 C.文中的“康乐”指南朝宋山水诗人谢玄，他 承袭祖父谢灵运的爵位，被封为康乐公。 D.《答谢中书书》这封书信以清峻的笔触描 绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉 山水的偷悦和与古今知音共赏美景的自 得之情。 350 C新导学课时练 语文·八年级（上）·RJ 记承天寺夜游 A 自主学习·预习指导 我的预习单 课文助读 1.字词积累。（给下列加着重号的字注音并规范书写） 【背景资料】 怀民亦未寝( 水中藻( ),荇交横( 宋神宗元丰三年(1080)， 苏轼因反对王安石新 法，被贬为黄州团练副 2.词义理解。 使，有职无权，过了几年 (1)相与步于中庭( )( ) 闲居生活。《记承天寺 (2)庭下如积水空明( )(3)盖竹柏影也( 夜游》这篇平淡自然的 3.文学文化常识积累。 小品文，就写于作者被 苏轼，字 ,号 (朝代)文学家，与其 贬黄州期间。 父 ,其弟 合称“三苏”。他们是“唐宋八大家”中 的三位，其余五位是唐代的 ,以及宋代的 【文体知识】 4.阅读指导。 游。记 (1)朗读课文，读准字音，读出节奏，并结合注释尝试翻译全文。 散文的一种。主要 (2)默读课文，展开联想与想象，体会作者发现的美和寄寓的情。 记述旅途见闻，某地历 (3)在文中画出时间、地点、人物和事件，并做简要批注。 史沿革、现实状况、社会 5.理清文章思路 习尚、风土人情和山川 时间：元丰六年十月十二日夜地点：承天寺 叙事原因：月色人户 景物、名胜古迹等，也表 事件：寻伴夜游 达作者的思想感情。文 人物：吾、 承 笔轻快，描写生动。 月光→积水空明 写景 明净清幽、清丽 夜 竹柏影→藻、荇交横 淡雅的月夜图 “闲人”·壮志难酬的失意落寞、自嘲自解 抒情 “月”→旷达乐观的人生态度 文言知识·基础梳理 (2)但少闲人如吾两人者耳 B 古义： 今义：但是。 1.古今异义。 2.词类活用。 (1)念无与为乐者 (1)相与步于中庭（名词用作动词， 古义： 今义：想念。 (2)念无与为乐者（形容词用作动词， ●936 第三单元山川美景 新导学课时练 3.一词多义。 3.下列说法不正确的一项是() 念无与为乐者( ) A.本文运用比喻描写月色，独具匠心，十分 者 如吾两人者耳( 精妙，真可谓如诗如画：宁静谈雅的境 4.把下列句子翻译成现代汉语。 界，让人心醉神迷。 (1)念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 B.这篇短文真实地记录了作者当时生活的 一个片段，透露出作者在遭贬谪时凄凉、 孤寂的特殊心境。 (2)怀民亦未寝，相与步于中庭。 C.这篇小品文，叙事简洁，写景如绘，情感则寓 于叙事、写景之中，叙事、写景、抒情又都集 中于写人，写人又突出一点—“闲”。 D.本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物 积累运用·课内精练 细致入微，抓住了最美丽的特征，以极少 基础运用 的文字包罗较多的内容，凝练含蓄。 1.下列句中加着重号的词解释不相同的一项 4.理解性默写。 是( (1)本文写月下承天寺庭院中的景色的句子 A.盖竹柏影也 盖以诱敌 是： B.自康乐以来 自非亭午夜分 C.山川之美 实是欲界之仙都 (2)作者月下抒怀的句子是： D.遂至承天寺寻张怀民待君久不至 ,方法指导++ 一课内阅读— 辨析解释文言虚词 阅读《记承天寺夜游》，回答问题。 :技法引路：推敲常见的文言虚词的含义， 5.结合文意，请简要分析作者夜游的“乐”表现 :有以下几种方法：①语境推断。分析上 在哪些方面。 !下文词语间的关系，句子间的关系，来推： :断其确切含义。②迁移代入。针对选择· ;类辨析题，可以将所给的义项放到具体： :语境中辨析。③句位分析。一些虚词在· :句中的往置不同，所起的作用也不同。 6.文中“但少闲人如吾两人者耳”一句中“闲 !如“其”在句首充当语气词居多，在句中 人”应如何理解？【对接教材课后习题第 !多为代词： 三题】 2.下列句子朗读节奏划分有误的一项是( A.念无与/为乐者 B.遂/至承天寺/寻张怀民 C.盖/竹柏影也 D.庭下/如积水空明 37 C新导学课时练 语文·八年级（上）·RJ 拓展迁移·衔接中考 1.下列句子中，加着重号词的意义和用法相同 的一项是( 一 阅读与鉴赏 A.盖竹柏影也 盖亭适踞湖山之中 阅读下面文言文，回答问题。 B.何陋之有 盖亭适踞湖山之中 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡， C.于我如浮云 于月夜尤胜 月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承 D.为人谋而不忠乎 今为龙王柯 天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 【答题请参考本课“方法指导”】 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影 2.把下列句子翻译成现代汉语。 也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾 (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹 两人者耳。 柏影也。 (苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】余至湖①上，寓辋川四可楼已半月。 辋川者，家学士兄戒庵别业也。楼面孤山，暑 (2)凭槛四眺，则湖圆如镜。 甚，未能往。七夕后五日，雨过微凉，环湖峰 峦，皆空翠如新沐。望明月上东南最高峰，与 波溶漾，湖碧天青，万象澄澈。余游兴跃然，偕 3.【乙】文中加着重号的词流露出作者怎样的 学士，呼小艇，渡孤山麓。从一奚童，登放鹤 情感？ 亭，排徊林处士墓下。已含艇，取径沮洳四间， 余游兴跃然，偕学士，呼小艇，渡孤山 至望湖亭。凭槛四跳，则湖圆如镜，两高③、南 麓。从一奚童，登放鹅亭，排徊林处士墓下。 屏⑧诸峰，回合如大环。盖亭造踞湖山之中，于 月夜尤胜。亭废，今为龙王祠。西行过陆宣公 祠，左右有居人数十家，灯火隐见林薄。 (选自邵长蘅《夜游孤山记》，有刷改) 4.同为夜游，【甲】【乙】两文在写景、抒情上有 【注】①湖：西湖。②沮洳(jùrù)：低湿的地带。 什么异同？请结合选文加以分析。 ③两高：这里指武林山上的南高峰和北高峰。 ④南屏：西湖南边的南屏山。 【学习笔记】 38么”中可见他宽容，平易近人，从“这五个觉比最 上连着一个写有“失信字样的候球，牢宽上压 成为晚”，是因为务有罪山的束，中有江水瓷南 1川短文二葛 我榨米的“可见他南脉，没有第子 着许多可有一禁业一限”字样的标得。高意，失 二餐被一不可，第一厦可山，紧接着写水是明园 +,高虔概括文章的内容，表明是问化性的故事：“火 信者会受国题成 成章的。而“夏水爽陵“之满急撑什，与第一段义 苔澎中书书 花”表明托尔所素的文学创作理金和为人处其 21(示闲)做人有道附战信 一味相承：春氢时，本威变缓。也符合自然榄律 度具有智整的光艺，运月比喻的修辞手法，把“叫 2》《示例)城信，如一片绿叶，村托文明之花，泛 量后可软天的山，不仅与第一段苗尾明应，膏且 自主学习·质习指得 忆的片夏”出件一火花”，坐动形象.唐引品读者的 起无穷根意 由前面的功"转为“静”，组氧用.特点不同，但文 I,h6 ng tui yo菩写略 阅读光建 3》(示例)人尤信不立，我打一且答应了判人· 气相提 2.10四重 资要克现话言，如果言育无信，就必然失信于人 7.①横写对象和写法朝可：可可三统，同味装可，都 (2)水中普奇的角 其辉的桶色 材料中的韩信兑我诺言的品板算得我门学习 果用了富情绿的写法 3.西里量菲明华阳脸居 自主学习·顶习新鼎 ②表达的情感不问：背句德落出作者重获自巾的4.略 L.u00 ying did书写略 第三单元山川美景 喜悦欢使之情：商歌W表达了三缺旗民对人生限5，山川之美，古棠其试 1.(1)燥翠操《2)峰德 辛的志家盛概. 文言如织·基陆梳理 5,略 10三项 拓展迁移·衔接中美 1.(1)华节。)清胜 3)路篱 +,正图 自主学习·预习惭导 .非解析：B调，有是“中使”的意悬，A项，衣/如 2.《日)坠落(2)军装 积室运用·湿内辅结 1.que zhan0yndg奶i书写略 灵已项，机（高/，D项，所以/屋来 .与中”合用为官即名韩写 1.(1)①e立hi@zh时对i(含)①炼M零覆用 21正午(2日光，文中太阳〔3》冲上，漫上 工.1山水请椅荣，高草接，有很多厘味 4.《1)再岸的石璧色彩斑陶，交相解峡 (1)箱防 (4》范德面上 2)(军决石头1形状就像人行看刀幸着中，人是果色 (2)这里实在是人同的由烫剩。 2.D3.C 王酵 的，牛是黄色的，完全是大然形成，轮靠十分情附。 限聚运用·课内精篮 拓展迁移·衡接中考 4夏水春条 3.山体高大连棉，水量巨大，水控落表大。水道 L,C解析：“山月之美“的“之”是诗构同，的 1,大寒蜜谈时饱总是在听：不参与辩论，大家闻消 文言知织·基醒佼理 线窄。 A写，身何，属在主谓之间，泉消句于使是线 发文论时，他国例沉累，胡友和他开玩莫，整仍隔 1,判缺空家，缺口 4.迁国由断 且项，其语直夏的林志，不译C谓，结构动妈.岭 笑沉欢。（答出三点即可 21》有时。 (2山使。《3)甚.很 5.【甲】文以凝年生动的笔墨，写出了三峡维奇段找 )项.代码，他，着卖油量 玉.句中“管留”表观叶备则心中不情恩，单心果已经 4定全 请扁秀M的景色，【乙】文属主要突出了黄牛山之 2.A解析：A派，季，单节：B,将叠/纹望C项 有了决定，但义不图直接距她调友的建这，因面 3(1)飞并的马1学)清酸(3)下霜「4)急流 高，凸显其重龄登起”之美，山此可见，两文都在 个胡，从/连词，加果：D项，参每，这里有“货食 用了较为委院《授可)的研气。表现他反对彩 5》在坐窝的山容里 表达作者对性国壮湘山料的热爱与费美之情 幅棒”的意2/和 式主义《情鹿、天真，吨真，尾散，任性)的性格 4(1》在/如果(2)动间，斯/谓0，板，最/动调 【参考得文】 3.D解析D项，庭停研为“表义有/绝格其青老” 指点. 清失 【乙】江水幅镜未流，领过黄牛山：山下有一些 4,C解板：C墙，“桌乐“首南朝棠山水传人谢亮 3.第①段伴写时至同的创作过程，表达作者封单 5(1》如果不是在正午，就看不到太同，不是在中夜，武 滩，名叫黄中滩。南屏显品的山哈鉴正看，最运的 运，她承瓷和父谢实的房化，故封为康乐公 出众可作才华的费食和要嘉：第@夏详耳叶通 看不到月亮 高山上有一地处石，彩候就像人背着力率看牛，人 5.(1山川之美吉来共流 同与国左为我慢行时的情形，表逃作脊封鲍 》甲使喻着飞奔的马，驾着板风，虫授有这 是又色的，平是青色的，定全是天结彩成，轮层十分 (2)高峰入云清液见翟 修视友情们感衡怀念之蜡。（结合文意，言之成 么快。 清晰，每那里人接军至，浸有谁靠争自深完，这块 ()再岸石发色交辉青林零竹四时偶备 装即可) 积累运用·误内精练 第石很高，文加上离急的红流阿环自新，菌而弹使 (4)晓雾将琳物鸟混鸣夕日做蹈沉頓竞跃 4,因为客文始修部在习作量济眼所地，承日接触的 1D解所：D滩，“清"迫译为“清每，海家” 显过两三天的机框，也还缆看到述克青第。所以过 6.急领全文，引出下文的写探，文论 行圣周，见”比“知道”更直报，因而作者笔下的叶 工山解析：A领，于，生里是在”的意思/如果： 略人的歌满说：“平装从瓷个山磅身：晚上还在黄牛 7,满面：袋鸟的鸣到声穿过请使母将情胶的海雾 玉N更直实署袭（作者的情更为宜切可信 B顶，队斯/极（高》：C项，白色/不如算体的： 山垃减，过了儿天几瓦，爱中山者畅来还是和唇来 传人耳中，少用的会军中，鱼儿在水中意相媒观 D层，到 《室对印可》 棉合性学可人无信不立 3A解桥：A项，总染福为”食非/李牛在分。不见.《示解)象爱的同学门，七百甲三峡，幢奇验被，请 表站效果：“撞鸡礼鸭”生动形象越辑绘出了敏啼 1,()截信是中华见能的传能美菌，我们每个人军 最月” 南秀丽，四季美量风格丽异。香条之时，潭水抑 乌鸭的路保原象，“沉顾克紧”形象地表理了请流 墨有爱在守承话：字信的人会得刊群人的年重， +C解析：C,现丈第2量，先写永之是，再写格 绿，消泼问案，修柏凌峰，深布飞悬：夏不水准，江 之角争相蛋出水面的话纸场景。这几句精写为 失信的人侧特以立足壮金。 之地， 流韩酒：侯妖凄寒，隳鸣襄转，走立三转人家，品 两面增希了灵动感，传达了生命的气息 (示侧)内喜，而面的主体是一个人枝关在牢三索蜜绿潭间请侧侧重岩叠邮购天整目 会金黄密幅：登上三械大划，感受南确气势。多情的 8,表达了作者风解山水的缘悦之情和与吉令知音 笼里，使手需栏杆，表情桶苦，作乃，左牌伯铁陆这是校文章的行文脉塔来安辑的。三候之所以 三峡风光，热情的三峡人民，看望休们常溶武地。 共武美妖的得意之盛 167 168 拓属迁移·面楼中考 4.水山 人，看到这连偏深的》山谷，（出会》需连忘返 记承天香覆道 1A解析：A项，大麓是出项，客婚前置的标志， 文言划识·都智被通 ()(罩么)厘高山的奇美，又气怎么样呢 自主竿习，预习霸易 不语/结确明码，的：C项。个明，对，对于介码， 1.《1)转啡乌鸣，文中指鲜网 3.从税效和所量角度米写骤，写出了富释江两单山 1,ainz0 o xing写电 在D项，★调，棒/表市料断，克 2)反返这叫 高，树凌、林墙静的环境特点，的人以身临其境之 工.1)共同：一起段子里(2)形岩水的澄灌 21度院中的月是如程水服清明意源.伤倍有禁，2.1表乐的数，(2)至，到达，3)第划，的理 这。（宣对即时） 〔1)大氧是 特交错其中。大鬟是竹子和柏树的够子吧。 3.1口额净。消净()风东凌向用(3}向上1生 4.同：都赞美了血本（自格量物》的美好奇妙，神 支.子需所装属上北宋界陶界餐韩愈 [2》情常序千栏杆四处线望，就看见丙满两得像 长)(A)往高效红处作展《5)在上面《G》文 音，美丽)，异【甲】文表现了对热复功名利禄之 牌案元壬发石管现收阳摆 铜镜一样 中指飞弃的马 人的将海：【乙】文体观了与好友同食山水归来后 +.()时间：元半发年十月十三日夜。德底：承天 怎一连申的动词，生动形象地表现出了作者夜曾氨 4.1)绝梦0断，停止 的塑味，意对甲可》 喜。人物：作者和张怀宽。事件：相与多于中应 山的用精鸿致。 4?)在上面/上（生长 【参衡译文】 5,张怀民 +同：两文还运用了比喻的修辞手边繁擅论景物， 《3》没有/否定瑞钢，不 【乙】反法水石都端移奇他，离开它三天后，在 文育知织·基随棱理 表现月度的美好，情暴特销。是，【甲】文样发怕5.《1（重重叠叠的）山密化情高战的跑势，争着向 梦中仔储还能喻到辱发得鼻同的声香，其建感设有 1.(1)考悲，想到。《2)只是 氨有高月的代喜。又布影南的妻凉：【乙】文籽发 上，防佛都在争着韭高处近处神展 李白的身、苏从的文，精写五混高雅古朴震济之停 玉.1)胜步2)数乐 的是作若改静花山成高有湖后量的国适想意 2)研斜的树枝在上正交量意素，悄住了天空，温 是驾事。石型青景而成州，导隙绿天幕，有一面 3代闻.相当于“的人”/助可，“如”生用，可语为 之情。 在白任，核可仍是香精 多领高，像成格一样铜周环亮，石头的在心好像是 一修…的” 【物考译文】 职累运用·课内精簿 战水法过一联千净，找地断起，上面漫有一是混上， +,1)里到没有人与我终同游乐，于是来列承天对 【C,】线利备粥，背5在躺川日可接己经半水月 .D解析：A项，…的人“者也”地用，表刺斯 漂从安不的酒第落了未，声着亭雪势如海通， 找察怀把。 了。制增，是我桃见成毫的斜型。四了楼正面对 B调，使一无二，这有斯德：C璃，向王（生卡/在 备传到儿里外，那飞道巨天封像是十丽推的玉石 (2)米怀民岂还投有骄，于是我们一起在意院中能步 落山，夏天很热，（我时）没能葡去群竟。求雨七月 上而：D项，太m,附光 直是宇成同的一大奇呢州！我于是想起（食精碱】 积累坛用·浸肉籍练 十二日，刚下过雨，天气服凉，环烧着西瑞的山的， 2.D解桥：D魔点为”蝉/则千转不穷，候则百叫 中有”五法争奇于厚味”追样的话，来弄如龙，那会 1B解析：A项，“盖”都是“大规是”的意逃：B项， 容足得空欧膏旱。原邢洗过一样。（食里）看克明月 无地”。样和狼分别是这两木句子的主播布分 照荡山的青美，文餐惠含非毛？ 一自”分利解释为“从“装，如黑”，C项，·之”每解 期潮斯列东南竹最高神，（月光）每忘交数，轻流露 可以提原”主一谓”的向子结霜来和分， 晚上博来，或门春自写丁一首计，我的计先写 停为“的”，D项，“重”都解侵为“到”， 通，期水填候，天空青直。各种景票都呈得澄净明 3孔解斯：文中通过急鸿甚清，暴淡若鼻”来表观 成，其次灵石晋，然后是静虚：公望，于金。或们妈 工，A解析：A项：与千正确对分为“分/无与为系者 求。我神亮的秀处正高。与零士一道，叫来一泰小 常泰江江水之“怎” 单陆所看约修巴整保奇转了，我们的砖色就炎句忧 3,日解桥：日境，”道露台作者在逢医铺时凄球， 船，来粉来到盖山脚下，让一个童仆限着，登上藏 4.11从度属德任意东西 隐，无北怪刻，不知道写的是走什名薄。建时已是 食的转珠境”表追不会面，常北之外运有雪月 篇亭，在林速龙墓的下面神相。不大「我们)头罗小 《2)层水微石冷冷作响好号相鸭要吸成南 个夜，山超居虎的叫声，红乎就点成边。我1食丝 的欧在和漫步的修闲等感精，量杀上表观了作青 后，取其温地带的小路，到达望湖亭。绮靠亭辛栏 口山香飞是天者里峰皂心悦论世务者窥爷运反 命有片有：销后毛发全每坚起桌，一个个的第是笔 框越妆外，旷达乐呢的生活态准， 杆明处晚望，北看见否淘国料绿解镜一样，武林山 5.主要谣用了村托的千法，如“静确的石”，一动 到了鬼一样 +.1)窟下如积水室明水中藻，存交横重竹柏 上的命高棒，北离中和西期南设的南鼎山，臂面合 静，相典成墨。角群紧视，不仅村托水之请豫·且5.《示例)我远吴均的”食山异水，天下麴绝“，两为 影也 越限个无环。大规是《国为)里演辛拾好处在传潮 超人兽其，的山水增海无限生煙。又直浅无 勉是第一个从文学角度来辑写富存江之美的人 2)何夜无月何处无竹怕但少闲人如普两人 和山的中可，在有月是的夜晚（景色）特剂让境，平 野”从人的角度，侧面供托出水的清徵 后家费警富春江的诗文火都受我轨的影响，而日 者平 于荒成，凭在是无E码。丝香走怪过仕室公柯，（何6.这+句主要写人们在奇悬中的感受，这组是 这一句茂明复要地题括了富春江美果的特色：从 5.〔示例①作者所道5确：内心患谅，任面对如此 的)左右住有几十产人家，灯火在丛生的草木间感 个美好，和请的其界，它能使人精神商戌，意气风 宣帮语的角度，这一句八个字，读来也望情有力： 月色，静在其中，乐从心生（量色之乐：心要有拉 路冬现 煌，那些只属急承个人名利的人，那共被玫务铜 人相伊，滑步的悠用，系有之情朝消，真从心米 12” 与朱充思特 得帚头增向的人，到这甲来香看这量青的景象 3唐神五首 (友人之乐)：①如此“间人”成街乐以家优，以局 也会皱它吸引，可以存静一下头脑，让自己的身 贴采就的心骑来资月下美是，更值突出其销整的 自主掌习·顿习指异 心得到帮时的体夏，让自己的灵速得列净化 5望 高里（情是之乐） 1.pi6o xuan mioo ling yig yuon ll ka 拓展迁移·衔接中考 自主学习·预习指导 6,”闲人“纸指二人的政治处境，即作为数南之人 书可略 L.A解桶：A谓，每是"像“的意形：B魔，同”韩”，L,5nx0w#可路 无职无权，流间无比，内0凉无处诉说：义指 工1罩，随(2)浅者色(31比南还接(4》神 鸟鸣，这里拉料鸣/能4：心预，所隐/极（高）：2.略 曾叶的心境，甲空灵自在，悠渝自如，战衡昼贫开 击，撞(5)至.到造)指平息名利之心 D项，时候/季节。梵遇A 积需岳用·课内精练 一嚴室明的最象。臣含有自隔，自里之意，又传 (?》筹刻，治理(8)互相掩陕 21)那客极力0求名利的人，看到（这装业奇的）1，(1)衡倚数何饭》牧人程国(3》树树督欧 占出一种乐现的生话态度。 3路 山峰（度会）平夏名利之心，幕年治理国家大事的 色山山库落军(4)相顿无相识长歌怀来篮 16的 170