10 三峡-【夺冠百分百】2024-2025学年八年级上册语文新导学课时练 河北专版

第三单元 山川美景 10 三峡 A 自主学习·预习指导 我的预习单 课文助读 1.字词积累。（给下列加着重号的字注音并规范书写） 【作者简介】 略无阙处( 重岩叠嶂( 绝城( 郦道元（约470一527）， 夏水襄陵( 沿溯阻绝( 不见曦月( 字善长，范阳涿县（今河 北涿州)人，北魏地理 学家。 2.词义理解。 【知识链接】 (1)自非亭午夜分( ）(2)不见曦月( 《水经注》 (3)至于夏水襄陵( )(4)沿溯阻绝( 北魏郦道元著。此 3.阅读指导。 书名为注释《水经》，实 (1)默读课文，对照注释疏通文意，初步感知文章内容。 则以《水经》为纲，自成 (2)反复朗读，读准字音，读出节奏，并调配语调、语气、停连，适应 巨著。全书详细记载了 文章的情感表达。 一千多条大小河流及有 4.理清文章思路。 关的历史遗迹、人物掌 两岸连山 山多 故、神话传说等，为公元 山壮 正侧结合 隐天蔽日 山高 6世纪前中国最全面而 系统的综合性地理著 三峡{水美 {襄陵阻绝 朝发暮至}奔放美 作，并具有较高的文学 素湍绿潭清荣 峻茂}清幽美 价值。 秋{霜旦寒肃 猿啸悲歌}凄婉美 古义： 今义：虽然。 B 文言知识·基础梳理 (3)良多趣味 1.通假字。 古义： 今义：好。 略无阙处 (4)略无阙处 ”同“ 古义： 今义：简单。 2.古今异义。 3.词类活用。 (1)或王命急宣 (口)虽乘奔御风（动词用作名词， 古义： 今义：或许，也许。 (2)回清倒影（形容词用作名词， (2)虽乘奔御风 (3)每至晴初霜旦（名词用作动词， 312 C新导学课时练 语文·八年级（上）·RJ (4)素湍绿潭（形容词用作名词， 4.下列表述不正确的一项是( (5)空谷传响（名词用作状语， A.《水经注》在古代游记散文的发展中有着 4.一词多义。 重要的地位，明末清初文学家张岱认为： 自三峡七百里中( “古来记山水手，太上郦道元。” (1)自 自非亭午夜分( B.从全文来看，七百里山势写的是静态，文 沿溯阻绝( 气平静舒缓：夏水暴涨写的是动态，文气 (2)绝绝嫩多生怪柏( 激烈紧张。 哀转久绝( C.课文第2段写水势，先写水之速，再写水 5.把下列句子翻译成现代汉语。 之盛。 (1)自非亭午夜分，不见曦月。 D.三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长 江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，两岸 悬崖绝壁，江流湍急，是闻名世界的大峡 (2)虽乘奔御风，不以疾也。 谷之一。 5.理解性默写。 (2022唐山滦州期中)《三峡》中描绘春冬季节 潭水清澈的句子是： 积累运用·课内精练 描写三峡两岸山 峰高耸的句子是： 基础运用一 1.下列加着重号的词解释有误的一项是 () 课内间读 A.略无阙处（同“缺”，空隙、缺口） 阅读《三峡》，回答问题。 B.良多趣味（甚，很） 6.作者描写三峡四季景色时，为何不按春，夏、 C.晴初霜旦（早晨） 秋、冬的时间顺序写，而是先写夏季景色？ D.林寒涧肃（严肃） 【对接教材课后习题第一题】 2.下列句子中，加点词语意思相同的一项是 ( )【对接教材课后习题第三题】 A.自三峡七百里中 自非亭午夜分 B.沿溯阻绝 绝城多生怪柏 C,素湍绿潭 可以调素琴 D.每至晴初霜旦 暮至黑山头 7.“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸 3.下列句子朗读节奏有误的一项是( 猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这是诗人李 A.自/非亭午夜分，不见曦月 白在被流放途中遇赦写下的《早发白帝城》。 B.虽/乘奔御风，不以疾也 请说说其中后两句诗与文中“巴东三峡巫峡 C.至于/夏水襄陵 长，猿鸣三声泪沾裳”之间有什么相同与不 D.猿鸣三声/泪沾裳 同之处。 ●932 第三单元山川美景 新导学课时练 1.下列句子中，加着重号词语的意思相同的一 一方法指导…+…◆。。。。+。。。。。 项是( 如何进行比较阅读 A.自三峡七百里中自非亭午夜分 认真分析试题要求和比较的内容， B.虽乘奔御风 虽途迳信宿 :反复阅读相关文字，进行“异中求同”或！ C.绝城多生怪柏 既人迹所绝 ·“同中求异”。 D.故渔者歌日 三朝三暮，黄牛如故 “异中求同”是指通过比较阅读，进， 2.用现代汉语翻译下列句子。 :行甄别、筛选和提炼，找出两文共同的特， (1)清荣峻茂，良多趣味。 :点，揭示一般规律。“同中求异”则是从 现象入手，分析材料，弄清各自表达的内· (2)色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明 !容，揭示各自的特征。 3.【甲】文中三峡夏季的水“虽乘奔御风，不以 疾也”的原因有哪些？ 拓展迁移·衔接中考 4.【乙】文画线句子“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝 阅读与鉴赏一 三暮，黄牛如故”突出了江水什么特点？ (河北名师原创)阅读下面文言文，回答问题。 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 5.两文都抒发了作者怎样的思想感情？ 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 【答题请参考本课“方法指导”】 至于夏水襄陵，沿潮阻绝。或王命急宣， 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘 奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝献多 一素养与创新 一 生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多 6.(微写作)昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今 趣味。 因三峡工程闻名于世，吸引了无数中外游客 每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸， 前来观光旅游。学完课文之后，老师决定带 属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： 你们去三峡旅游，请你结合下面的图片，联 “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 系课文的描述，为你的同学做一回小导游， 【乙】江水又东迳黄牛山，下有滩，名曰黄 写一写你的导游词。 牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如 人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。既人迹所 绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纤回，虽途 迳信宿，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄 牛，幕宿黄牛，三朝三幕，黄牛如故。” 330么”中可见他宽容，平易近人，从“这五个觉比最 上连着一个写有“失信字样的候球，牢宽上压 成为晚”，是因为务有罪山的束，中有江水瓷南 1川短文二葛 我榨米的“可见他南脉，没有第子 着许多可有一禁业一限”字样的标得。高意，失 二餐被一不可，第一厦可山，紧接着写水是明园 +,高虔概括文章的内容，表明是问化性的故事：“火 信者会受国题成 成章的。而“夏水爽陵“之满急撑什，与第一段义 苔澎中书书 花”表明托尔所素的文学创作理金和为人处其 21(示闲)做人有道附战信 一味相承：春氢时，本威变缓。也符合自然榄律 度具有智整的光艺，运月比喻的修辞手法，把“叫 2》《示例)城信，如一片绿叶，村托文明之花，泛 量后可软天的山，不仅与第一段苗尾明应，膏且 自主学习·质习指得 忆的片夏”出件一火花”，坐动形象.唐引品读者的 起无穷根意 由前面的功"转为“静”，组氧用.特点不同，但文 I,h6 ng tui yo菩写略 阅读光建 3》(示例)人尤信不立，我打一且答应了判人· 气相提 2.10四重 资要克现话言，如果言育无信，就必然失信于人 7.①横写对象和写法朝可：可可三统，同味装可，都 (2)水中普奇的角 其辉的桶色 材料中的韩信兑我诺言的品板算得我门学习 果用了富情绿的写法 3.西里量菲明华阳脸居 自主学习·顶习新鼎 ②表达的情感不问：背句德落出作者重获自巾的4.略 L.u00 ying did书写略 第三单元山川美景 喜悦欢使之情：商歌W表达了三缺旗民对人生限5，山川之美，古棠其试 1.(1)燥翠操《2)峰德 辛的志家盛概. 文言如织·基陆梳理 5,略 10三项 拓展迁移·衔接中美 1.(1)华节。)清胜 3)路篱 +,正图 自主学习·预习惭导 .非解析：B调，有是“中使”的意悬，A项，衣/如 2.《日)坠落(2)军装 积室运用·湿内辅结 1.que zhan0yndg奶i书写略 灵已项，机（高/，D项，所以/屋来 .与中”合用为官即名韩写 1.(1)①e立hi@zh时对i(含)①炼M零覆用 21正午(2日光，文中太阳〔3》冲上，漫上 工.1山水请椅荣，高草接，有很多厘味 4.《1)再岸的石璧色彩斑陶，交相解峡 (1)箱防 (4》范德面上 2)(军决石头1形状就像人行看刀幸着中，人是果色 (2)这里实在是人同的由烫剩。 2.D3.C 王酵 的，牛是黄色的，完全是大然形成，轮靠十分情附。 限聚运用·课内精篮 拓展迁移·衡接中考 4夏水春条 3.山体高大连棉，水量巨大，水控落表大。水道 L,C解析：“山月之美“的“之”是诗构同，的 1,大寒蜜谈时饱总是在听：不参与辩论，大家闻消 文言知织·基醒佼理 线窄。 A写，身何，属在主谓之间，泉消句于使是线 发文论时，他国例沉累，胡友和他开玩莫，整仍隔 1,判缺空家，缺口 4.迁国由断 且项，其语直夏的林志，不译C谓，结构动妈.岭 笑沉欢。（答出三点即可 21》有时。 (2山使。《3)甚.很 5.【甲】文以凝年生动的笔墨，写出了三峡维奇段找 )项.代码，他，着卖油量 玉.句中“管留”表观叶备则心中不情恩，单心果已经 4定全 请扁秀M的景色，【乙】文属主要突出了黄牛山之 2.A解析：A派，季，单节：B,将叠/纹望C项 有了决定，但义不图直接距她调友的建这，因面 3(1)飞并的马1学)清酸(3)下霜「4)急流 高，凸显其重龄登起”之美，山此可见，两文都在 个胡，从/连词，加果：D项，参每，这里有“货食 用了较为委院《授可)的研气。表现他反对彩 5》在坐窝的山容里 表达作者对性国壮湘山料的热爱与费美之情 幅棒”的意2/和 式主义《情鹿、天真，吨真，尾散，任性)的性格 4(1》在/如果(2)动间，斯/谓0，板，最/动调 【参考得文】 3.D解析D项，庭停研为“表义有/绝格其青老” 指点. 清失 【乙】江水幅镜未流，领过黄牛山：山下有一些 4,C解板：C墙，“桌乐“首南朝棠山水传人谢亮 3.第①段伴写时至同的创作过程，表达作者封单 5(1》如果不是在正午，就看不到太同，不是在中夜，武 滩，名叫黄中滩。南屏显品的山哈鉴正看，最运的 运，她承瓷和父谢实的房化，故封为康乐公 出众可作才华的费食和要嘉：第@夏详耳叶通 看不到月亮 高山上有一地处石，彩候就像人背着力率看牛，人 5.(1山川之美吉来共流 同与国左为我慢行时的情形，表逃作脊封鲍 》甲使喻着飞奔的马，驾着板风，虫授有这 是又色的，平是青色的，定全是天结彩成，轮层十分 (2)高峰入云清液见翟 修视友情们感衡怀念之蜡。（结合文意，言之成 么快。 清晰，每那里人接军至，浸有谁靠争自深完，这块 ()再岸石发色交辉青林零竹四时偶备 装即可) 积累运用·误内精练 第石很高，文加上离急的红流阿环自新，菌而弹使 (4)晓雾将琳物鸟混鸣夕日做蹈沉頓竞跃 4,因为客文始修部在习作量济眼所地，承日接触的 1D解所：D滩，“清"迫译为“清每，海家” 显过两三天的机框，也还缆看到述克青第。所以过 6.急领全文，引出下文的写探，文论 行圣周，见”比“知道”更直报，因而作者笔下的叶 工山解析：A领，于，生里是在”的意思/如果： 略人的歌满说：“平装从瓷个山磅身：晚上还在黄牛 7,满面：袋鸟的鸣到声穿过请使母将情胶的海雾 玉N更直实署袭（作者的情更为宜切可信 B顶，队斯/极（高》：C项，白色/不如算体的： 山垃减，过了儿天几瓦，爱中山者畅来还是和唇来 传人耳中，少用的会军中，鱼儿在水中意相媒观 D层，到 《室对印可》 棉合性学可人无信不立 3A解桥：A项，总染福为”食非/李牛在分。不见.《示解)象爱的同学门，七百甲三峡，幢奇验被，请 表站效果：“撞鸡礼鸭”生动形象越辑绘出了敏啼 1,()截信是中华见能的传能美菌，我们每个人军 最月” 南秀丽，四季美量风格丽异。香条之时，潭水抑 乌鸭的路保原象，“沉顾克紧”形象地表理了请流 墨有爱在守承话：字信的人会得刊群人的年重， +C解析：C,现丈第2量，先写永之是，再写格 绿，消泼问案，修柏凌峰，深布飞悬：夏不水准，江 之角争相蛋出水面的话纸场景。这几句精写为 失信的人侧特以立足壮金。 之地， 流韩酒：侯妖凄寒，隳鸣襄转，走立三转人家，品 两面增希了灵动感，传达了生命的气息 (示侧)内喜，而面的主体是一个人枝关在牢三索蜜绿潭间请侧侧重岩叠邮购天整目 会金黄密幅：登上三械大划，感受南确气势。多情的 8,表达了作者风解山水的缘悦之情和与吉令知音 笼里，使手需栏杆，表情桶苦，作乃，左牌伯铁陆这是校文章的行文脉塔来安辑的。三候之所以 三峡风光，热情的三峡人民，看望休们常溶武地。 共武美妖的得意之盛 167 168