5 国行公祭，为佑世界和平-【夺冠百分百】2024-2025学年八年级上册语文新导学课时练 河北专版

第一单元变化着的社会 新导学课时练) 5国行公祭，为佑世界和平 A 自主学习·预习指导 我的预习单 课文助读 1.字词积累。（给下列加着重号的字注音并规范书写） 【背景资料】 篡改( )遁形( 彰显( )铭记( 1937年12月13日， 侵华日军在南京对我国 同胞实施长达40多天惨 2.形近字辨析。 绝人寰的大屠杀，制造 (1)杀ù( 了震惊中外的南京大屠 chuo )破 杀惨案，30多万中国同 (2)振聋发kui(）崩kui()kui()赠 胞惨遭杀我。2014年， 3.词义理解与辨析 中华人民共和国第十二 (1)惨绝人寰： 届全国人大常委会第七 (2)篡改： 次会议全票通过，决定将 振聋发聩： 12月13日定为南京大屠 (3) :耳朵都快震聋了，形容声音很大。 杀死难者国家公祭日。 4.阅读指导。 【文体知识】 (1)搜集资料了解新闻评论的基础知识。 新闻评论 媒体鳊辑或作者对 (2)理解文章的观点，把握其思路，感受文章体现出来的严正立场 新近发生的有价值的新 和充沛气势。 闻事件和有普遍意义的 5.理清文章思路。 紧迫问题发表言论的一 国行公祭，为佑世界和平 种新闻文体，有鲜明的 论点 牢记南京大屠杀历史，共同维护和平 政策性、针对性和指导 全世界的正义之士纪念死难者 性，是社论、评论、评论 论据日本右翼分子否认态度顽固 论证 员文章、短评、编者按 专栏评论和评迷等的总 历史不会因时代变迁而改变 称，属于论说文的范畴。 大国家，夫志(han wei)世界和平。铭记历 B 积累运用·课内精练 史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一 基础运用 以贯之的和平警言，(zhang xian)坚定的信 1.阅读下面文字，回答问题。 念、磅礴的力量。 从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。 运变迁足证和平是何等珍贵。中国早已成 ①(han wei) 为具有保卫人民和平生活的坚强能力的伟 ②(zhang xian) 13® C新导学课时练 语文·八年级（上）·RJ (2)给这段文字中加着重号的词语注音。 4.在国家公祭日，作者为什么写日本右翼分子 ①缅怀( ②磅磗( 丑态百出的表演？ 2.下列加着重号的词语运用不正确的一项是 () A.对惨绝人寰的暴行，他投袂而起，愤怒揭 露了法西斯的豺狼本性。 B.为了避免再发生类似的安全事故，学校 5.怎样理解下面一句话？ 切实加大了安全教育力度，做到警钟长 国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，那些 鸣，防患于未然。 装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。 C.涨潮时，无数浪花飞溅，发出振聋发聩的 响声，犹如万马奔腾般势不可当。 D.老师处理同学的矛盾很有原则，从不颠 倒黑白。 3.结合语境，填入下面横线上的句子排列顺序 恰当的一项是() 当然，国家公祭鼎并非是对文物楚大鼎 的简单仿制，更多的是“借其神韵”。 拓展迁移·衔接中考 ①国家公祭鼎正面则铸有160字的铭文，铭 文用的是魏碑简体字。 阅读与鉴赏 ②“国家公祭鼎”高165厘米，鼎上外口径 阅读下面文字，回答问题。 126.6厘米，铜质的鼎身和铜质的底座重 致敬伟大抗疫精神 2014公斤，石质的底座重1213公斤，象 李浩燃 征2014年12月13日。 人无精神则不立，国无精神则不强。精神 ③铭文描述了南京大屠杀给中华民族造成 的力量是无穷尽的，引领人昂杨向上，感召人 的巨大灾难，表达了对遇难同胞痛悼、祭 发愤图强，激励人勇毅前行。 奠之意。 “在这场同严重疫情的殊死较量中，中国 ④楚大鼎是同时期出土的圆鼎中最大的，通高 人民和中华民族以敢于斗争，敢于胜利的大无 113厘米，口径87厘米，重达400公斤。 畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘 ⑤此外，楚大鼎上共有16字铭文。 死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。”9 A.②①④⑤③ B.④②⑤①③ 月8日上午，全国抗击疫情表彰大会在北京人 C.④②③①⑤ D.②①③⑤④ 民大会堂隆重举行，习近平总书记发表重要讲 精段品读一 话，科学概括了伟大抗疫精神，深刻阐明了伟 阅读《国行公祭，为佑世界和平》一文中 大抗疫精神的精神实质和丰富内涵，强调要在 “但人们也看到”到“彰显坚定的信念、磅礴的 全社会大力弘扬伟大抗疫精神，使之转化为全 力量”，回答下列问题。 面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟 914 第一单元变化着的社会 新导学课时练) 大复兴的强大力量。 时期。擦亮精神底色，激扬精神力量，在任何 “令出如山”“生死阻击”“坚强防线” 困难和风险面前都从来不放弃、不退缩、不止 日前，6集纪录片《同心战“疫”》陆续播出，全 步，百折不挠为自己的前途命运而奋斗，这样 景展现了中国人民抗击疫情的历程，唤起了刻 的民族必将步履铿锵、拥抱光明前景，是任何 骨铭心的记忆。“我必须跑得更快，才能从病 人、任何势力都无法阻挡的。 毒手里抢回更多病人”，这是身患渐冻症的张 在这次表彰大会上，习近平向钟南山等抗 定宇同志说出的平实感言：“2003年非典的时 疫功勋模范人物颁授勋章奖章。庄严而温暖 候你们保护了我们，今天轮到我们来保护你们 的一幕，成为对抗疫英雄的最高礼赞，启示着 了”，这是“90后”“00后”发出的青春誓言。从 榜样的意义、精神的价值。伟大的斗争，能够 白衣为甲、逆行出征的医务人员到大爱无疆、 写下彪炳史册的篇章，迸发激荡人心的精神力 无私奉献的志愿者，从临危受命、紧急攻关的 量。砥砺于磨难，丰富于实践，成长于斗 科研人员到无惧寒暑、坚守岗位的社区工作 争一秉持在战“疫”中锻造的信念，弘扬在斗 者…长城内外、大江南北，在没有硝烟的战 争中淬炼的精神，我们必将在新长征路上征服 场上，处处都有冲锋陷阵的身影，处处都闪耀 一个个“娄山关”“腊子口”，夺取一个又一个新 着伟大抗疫精神。 的胜利。 精神是一个民族赖以长久生存的灵魂。 (选自《人民日报》，有删改) “唯有精神上站得住、站得稳，一个民族才能在 1.本文的新闻体裁是( 历史洪流中屹立不倒、挺立潮头。”面对突如其 A.消息 B.通讯 来的疫情，在以习近平同志为核心的党中央坚 C.新闻评论 D.新闻特写 强领导下，举国同心、众志成城，亿万人民谱写 2.这篇新闻主要论述了什么？请简要概括。 了威武雄壮、气壮山河的凯歌，为以爱国主义 为核心的民族精种和以改革创新为核心的时 代精神注入新的内涵，成为抗疫决胜的“硬核” 支撑。正如习近平总书记所指出的，“伟大抗 疫精神，同中华民族长期形成的特质禀赋和文 3.这篇新闻在写法上有什么特点？请简要 化基因一脉相承，是爱国主义，集体主义、社会 分析。 主义精神的传承和发展，是中国精神的生动诠 释，丰富了民族精神和时代精神的内涵。” “天行健，君子以自强不息。”同困难做斗 争，是物质的角力，也是精神的对垒。在斗争 中凝结升华的伟大抗疫精神，是我们不畏艰险 战“疫”到底的强大动力，更是我们无惧风浪、 砥砺前行的坚实支撑。当前，世界百年未有之 大变局加速演进，国内改革发展稳定任务艰巨 繁重，我国正处于实现中华民族伟大复兴关键 150 C新导学课时练 语文·八年级（上）·RJ 口语交际 讲述 1.阅读下面文字，回答问题。 怎么应答呢？你心目中有智慧的老师会怎 王国雏在《人间词话》中对李后主评价 么应对？ 极高，说他变“伶工之词”为“士大夫之词”。 老师：小冀，你说说怎么回事？ 如果中国文学史上没有这个人，也就没有后 小冀：① 来的士大夫之词。什么叫伶工之词？（停 老师：② 顿)伶工是写流行音乐的人，是职业性的演 奏音乐人，他们的音乐形式在民间流行，在 3.王老师得知李欣同学最近常在课堂上看《西 社会上的地位却一直不高，只是被人们当成 游记》后，打算找她谈话，以达到既保护她课 消遣。什么叫士大夫之词？（停顿）士大夫 外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习 之词就是后来苏东坡、欧阳修等人写的词。 的目的。如果你是王老师，怎么说才能使李 这些人是士大夫，是社会文化的领导者，他 欣同学乐于接受你的意见呢？（不超过 们认为词可以变成上层的文学形式。好比 60字) 今天有一个人，利用卡拉OK的形式，填进 自己写的词，改革了流行歌曲，提高了流行 歌曲的意境，李后主就是进行这种文学改革 的人物。 4.根据要求完成下列各题。 (选自《蒋勋说宋词》) 亲人间相互了解是建立和谐家庭关系 以上选文是学者蒋勋在给大家讲述宋 的基础。八年级(1)班正准备开展以“不容 词知识的一段话，请你结合自己在本单元口 易的父母”为主题的班会活动，请你积极 语交际“讲述”中学到的内容，说出此段话所 参与。 体现的“讲述”的特点或方法。 (1)现在，同学们正在讨论要搜集哪些方面 的材料来反映父母“不容易”。请你仿照 示例，从不同角度列出三条，供同学们 参考。 示例：父母家务繁重。 2.(创新题·真实情境)根据下面提供的情境， 补齐对话。 (2)在即将举行的班会上，你准备发言，讲述 最近一次关于“理想”的班会课上，班主 一个体现“父母不容易”的细节。请把你 任鼓励大家立鸿鹄之志，将“鸿鹄”的“鹄” 要讲述的话写出来。100字左右。 读成了“hào”。同学们先是面面相觐，但很 快有同学笑出声来，老师表情严肃，追问原 因。大家都不敢回应。这时，老师点到小冀 的名字。为化解尴尬又不回避问题，小冀会 9164首属诺月尔奖 时优带的动作，露出作者内心的费双.真爱之销， 帝动心情 考答 案 积累话用·源内精练 5.不多余。这是例面描写，用印度观众针这下们的 4.化用古诗可，殖牵罐壮章边的气领，增强话青的 1.12》zh05(3)签订建树 称赞，炭出了绳水选手们商抛的技艺，表达了作 气势和文季色彩 工占解析：红十事★“后的选号魔陵身分号 者对相国的热爱之情 5,表现人门时我国航经脱镜机首次着能的关注：表 拓展迁移。衔接中餐 第一单元 变化着的社会 3“京有成就指有突出的成墙和效果，文中指德国的 现人们当时的兴奋每自森之情：村托着根成动的 风林在直清法研究方面的成就之大，~要有建树 1,高客字比赛货后的平静与比赛时的博发 信大童义，笑出主题 意园是根有功慎，文中指情吕多期在许爱侧作方留 .可高亭字赛赏平静，一方面表现丁德的领定，从 拓属证移·衔授中考 1动息二时 造新很深，成果丰顾。这两十同湖准确地评龄了二 存与胸有成竹，另一方面与后面比赛中德的博发 L.①郑千谦发起这击⑤发起反击 自生掌习·预习招得 人的成低，体现清息研言的客观，严连 形成解明对比，为可他比赛时的华发蓄势 2.不重复。因为第一轮对抗用旅主要针对双方寻 1.d40yxi0格写路 4用肯量。这一都分内容介绍了须奖资金的亲 3.《示测)(1适过对戏众的种态描写，表现观众对 找我守机会的注程用墨，面第二轮对抗闺练喇主 玉.(1)类勇的人民解发军二十一日已有大的三十万 幕，补充拟明了资金管理权和洋笑权分离的销 商亭字的美生与期待，营造了量张氧国，突出 夏新住低空山容飞行米介相，各有侧重。 人镀过长江 况。这体灵了诺见尔奖的公学公正 高亭宇的饶定、自信。 3,三个动问的连候运用，生动形象垃写出了战机相 ()人见解战军百万大军，从一千象华里的战阀 拓展迁移·面接中着 4)装用比哈的标章手法，得高辛字一比作~南”。 学中使节务、高负有攻防转挨的过醒，静人以干 上，冲陵盈序，横粒长江。行起九江（不膏，东塑 1示例)22过未米释学大奖周周阔落幕 生动形象地写出了高冬字比赛中滑行速度之快 争利零的感登，令人露，表达了作者对飞行员 江厕，均是人民解放军的凌江其城 11日月2F日，为期4天的2022宋来科学大驚周同 气经之感，与角文的”平静”形成解明对比，令人 高相技术的赞美之情 积欺述用·深肉精体 满落得。用问，近百位全球著名科学家，专家学 发被。 4《示斜·飞盛“凌云出击，中华罐起，厉害了，我 1,(1)①谓起④Ci01002)银不雪 者共日型焦世界青沿科学函知。其表科学家4.不能解掉，树为这一段新提出的题电是使者 的间1 2,(1)道过便(》扩散展 竖寝 关的刊题，雀引发读者共鸡，且自陵用出下实 5国行公，为佑世界和平 3,中许。概基了需相的主蔑事实，商爱介君了莲江 3重点报道了未衾料学大奖周的各顾活动以及考 时比寄结果的星现，使行文幅 战段的情况。 米科学火货的设立，发展过程， 5.《示铜1(1)显鹅鱼精神 向主学习·衡习指导 4,“不料”一翼座确精练，版表用了我军的出其不 本1》河北省全面建立初中学看水平考状制度，将 42)我爱蔬绳，开水和绳子一民沿飞每南，止我结 I,cuon d0nn3n9mng书写幕 意、英明战，又含有对酸人误型的顺讽之意 甲业等试和学期生考试合二为一，整持“全开 受鲜界开如雨的痛快 2.1)双置()霸精圆 5.P年素路军。这是因为叠人的东面防线比较因 全学，全科形考” 3日题【，你之面有投有想过会打破记索”观布 3,1)人世上还2有过的慧传，形容传具了极点 闻，“此处敌军低杭餐为通强，更重要的是，这一 (》(示例)①地理，生物作为中考科目后，如间模 最想说的是什么 (2)用有用心地皮动或由解 地区在战略上有重受意义，它的解做与帝直接美 发学生的学习我座呢？②学校会增加电理，生物 间题2：保平时是如何山练、如何克餐闲难的 (3)发害国大的尚响，使耳香的人电能所见。比 名到能杏包围发军，解敏情草 的课时可？（问题与采近对象适宜，值达到果的 4一着你海无 喻晚醒局款麻水的人， 假耳微能 拓展迁移·葡接中老 目的即可) 目击黄圆航辱根校烧耳机首定次成动看程 4.略 1,〔不例》河北统筹推进生志环境高本半保护与经 3 “飞天“液堂 5,正反对比 侨社会高衡显发展，积顾雅动发展方式色转型 瑰水城城日信年能己 自主学习·预习指厚 积运用·课内精落 上，电头。交代通讯社名称，发清皂的时间，记器，表 1.☆n0的0udm40n书写降 L.(1)①挥卫影显 观了蔬见的及时性，真买性， 自主学司·预习指异 2.1)一绘不得()白干起家0)惊心动陶 (2Dmion hud pang bo 志，不能“基本消除”的意男是大体上育隆，表明 1.crgx6 o bing lion#可路 41用尽精力，员尽0思， 处心积虑 2.C解析：”摄章发暗”授发出很大竹声响，使耳年 登将将通过努力人体上酒障重污勇天气和碱由 《1女7热年 的人化第叶见。比喻奥醒渊涂床木的人，不笔 丽臭水体，面不是完全清除，加着重号同语体见 玉筑水动作现众反应 3.1)我国航母限镜根斗机首架次成功着根 用乘形客浪花飞滴的声食。北是应此为■家耳 了新阳语言的准确性和严密性，所以不佳■去 积熏运用·溪内精练 2)略 致幸” 4,开放性习题，言之有理国可。 1.(1①轻2@gido ran(?)(示例限花该 4.成功程舰着限品 3,日解析：结分途几句话的内靠，佩漏前后现总 2门身体素衢(2》比赛魔日包括保类.田径 积累虽用·课内精练 面刺，出“对义将楚大最…”可知，第一由总被 2首备诺贝尔奖频发 黄，按可，桃绳等(8)发扬免调 1.《1)质粮(9)5u正m 是见德说观大最的桥观，盘为①号：棒着摇运“国 白主学习+颅习物导 玉以”·飞天凌空”为题，比喻就水贴静如价女取优 2C解斯：C源，一丝不药，形客的或小事认养 家公条香"的情沈，为香向：线次控乳福序选押 1,6mm心ng在书写略 美绝伦。箱彩的比喻不担增知了特写的文柔，面 不林合透境， 可。 工，1)截双载2)摩席 且使动作更们可议可悠 3运用了反句的句式，宽出了人们看到舰镜镜年4，①用事实有力鼻露日本石翼分子颜例果自，缸他 3,感 +运用比殖的修辞手达，生动彩象地提控出昌伟跳水 机着舰这一历经千率万苦的找术终于成功后的 事实的罪思行径，表店了作者对这种行径的核型 163 通责和腰据：②说明真正的世界和平仍术样来，支1》排药铜神 不同特点的学生，用不同的黄育有法，严感并济： 己的4个孩子，还毫无您言迫振阻顺其他来成 仍然雷要世幕上的正文之士去努力，去界亚， (2》探恶痛恢 ③看尚“我”的肯才做物，反复让~我”自怕。（意 的描平：①野劳能干，一零子约。思和封问主赞 5.国家公紧日长弯的警钟，是对南章大隔杀死章同 (a》,8形容患伤肆过 对即可) 用在准备各种各样的食物上：④推情好客，妈与 脑的掉念，更是提腿人门水运记住暴段棉储历 +鲁迅阁刺人文学思型革命侧花夕挡 5.《示侧)(1)南默境进费在自置 是情有客人最喜众的人，好客的方式，就是量国 史，失志术移界卫和平：也警告日本右翼分子，他 的碱异章 《?)鲁违的本色是裤。辛辣的笔风，自然金有其 婚客人吃：面售盈生话，得如登试敏各种工作，还 们的罪行餐班恶灵魂无处隐藏，会受到全壮界爱 5醇 笔尖直指的人口。焦“横智冷对干太指”，对反 想考驾照 好和平的人们的藏责和睡亮。 金讲义解创图讲复明用 动，守旧势力的择由与幅翼毫不围情。 8 拓展迁移·葡缓中考 积累运用·课内精练 列夫·托东新泰 7可亿我的亲 1.C 1.(1》s6ng程(2)(3)比喻今张44厘 自主肇习：预习指琴 2,这篇新博主要论述了精种力根是无穷尽的，号召 需亮。这里是反研，用来议刺 自主学习·预习指厚 1.d0nq在c0的im书写路 全社会致酸，堂扬伟大抗度硝神 工示例：加上“花下“，表意更连确，且使“请同留学 I.0 ren dian wei市书写骑 2,(1)鹤立两非 3,叙议结合，即在授述新闻事件的同时引述观友井 生”的形象增源了一母轻薄，浮华的意来：加上 2.11根婚量 (2)正常危生 融人议论，端强了文章的说服力 “规香储风”，更表明不是属然、个别的行为，面是 2籍 〔3)形容小心植偏以至干害的不安的样子 口语交际济适 传门的青烈行为·更相表现出作者对一清瑞留学 3略 根登不安 生”的讽到 4.闲难革宿 (4)日百目 1,(1条理清楚，思路明斯。先讲李后主变·铃工之D高离开东菜的缘由：②·我”在渔什受到优脊： 现黑运用·课内精练 3,馈战单与和平安属·卡列尼据复活 同”为“士大夫之同”，再分别解说北么是“管工之 因切见棒野先生：①年野先生为“我”墨数许又： 1.1)06i四u# 4.《1)天才的灵观自甘离居压极的丽限：四路的 国”和“十大大之词”，最后再把李日主的这种行 麻所先生为我”纠王解闲图：四体所先生美心 《2①任劳任是®阳业 购短中可生着两北厚厚的嘴同 为比成理在的人改策瓷行歌由的行为。（多）关健 “我”的解期实习：⑦禁野先生可”我”关于中国女 2.C解新：“任蒙任与”指灶事不4零苦，不袖到 (2①一对灰色的量嘴射出一道黑钓以的日光 杯节发出疑问并停顿，勾屈了所众的好奇心 人塞鼻的事：8“置名信一事件：吻看电影“事件 人混奶。是袭复国，别在北是不合语境。 ②这道日光就像一把望亮的解刀朝了过未，又粉 什么伶工之间？《停铜)什么叫士大夫之词 0我”与藤野老生惜用：行“我”可国后，思登雍 天1中位型去“壶营的” 文准，击中要害，令保尤近动塑，无些馨要。 (停氧》门(3)用观实生话中的解子案做比喻，看国 野完化。 2)®副掉“的”或“余” ®它像枪弹穿毒了的装的甲背，它翰金附刀切开 易梯。（政者请言南默，通除暴梯，》(4）翼留专业 不可以钢去。这两件事利探需教国数民之道的 4“一分神”，母表光罐此短的体是时同业授有，奥 了鼓璃 性较强的科请丘，进行了解师。 修迅刺衡很大，是鲁退决心离开山台，弹医学文 出修亲的辛背之瓦，面“生我前”更表尾出了母案 D托名频秦这对恩蹄里有一百只珠 工，①老师，您刚才好檬把筒铸“念成了”湾情” 的根本氟因。表达了作者深感粥国阿民信受技 为人转之艰辛。两个限定同不：指得离的辛养 ⊙托尔所秦面事的其龟事件一答行向我这 ②小戴救当面指出老幅的带误（敢于提出质疑） 阀的息哀，做发了作若蛋线的民熊自尊心和为朝 表露无遗，同时还表常出作者对子微看面亲不 个时代放射出精确无误的该 值得表椅，救于桃根权威的勇气（大因质疑的精 数民族，直国强民的斗争精神。可时用耳置名信 佳“的深刻遠然 5.平庸，甚至丑随革利，保刺 神)是实现调离)之志的重要品质 者的卑劣行为案反村事野先生的高龚品格。为 5,爱督分明，助劳伦朴，任劳任显，宽厚仁慧，有逐 服累递用·课内精感 3,(不例西静记确实是一本好督，但妇果在煤含 下文和而野发生的登作相处。所以不可民 地，积大体，情蒂命，支持革命 1,100y2)流污前垢相酷伯 上像偷烛看，断影响课堂学习，又使阅读采恩大 飘去 拓展迁移。形接中 2.D解折：“器学静昂”脂气度不风，为甕父码，用 打折加，饲不课后再看见？ 阳属迁移·衔榜中考 1.迁在计期生育之例.生了4个孩子 于段又，语规苏连合 +,(示例》(1)父母工作压力很大、父每要题城年西 1.①上早自习领读时☒警老师从案不第一个叫 2)准备各种各帮的食物（政养连蝶0年，持操 3.(1)四解去“造成的”2)④把“最取”攻为 的长草，父每要■属教脊成长中的我”。 “我”①李老师不带"我打“在校同里消齿 不断地为家人量饭)。 “相深” ()开较性习碧，事例能体界出父号不易，语句酒 国李是伸冷答了“我们”儿个“优秀分千” 2.“庆章“原指因意外得到的好结局而感到高其，这 展迁移·构接中考 明，言之有拜印可 2承上们下（过度）作用，承接上文“我们”长大成 里指如妈为赶在什划生育岗生了4个子女感到 1,写出了将伦的美图：对海控更用的领节惯写世有 第二单元生话的记忆 人后去看里李老年，包括·我”在内的几个“优秀 格外高兵，生动垃表现了妈朝对孩子门发自内心 面面俱列：很简库：能引发武者的里象。 分子”被冷落，引出下文一我”上学时和李老短交 的疼爱，表达了“我”对妈蚂的B豫之情， 2运用比喻的修醇千速，把艺术域果”比作“真 作的住事。（意对即可） 3.这句话反写出鹤每一生忙屏辛苦，加从不抱海 金”，形“拒评"比作“测金的等了”，生动形象地写 6蒸野先生 玉（示树）我心里想，“呢，包者自心先说，在弱学面 无每无鼻地付出，更是脑候妈钙充满生命力的 出了设集大量材料和赶评的重要性，只有知此才 向主常习·横习容得 阀表现一下白已，观在大家都说了不少，再起来 ”热气两骑的人生落地姿态。 能挑选出好的艺零作品，表现了父亲文学创作钩 1,nulT6inn1owd。5程略 说也授什么意思了，”（意对肆可 4.①爱自已的孩子，楚认为量值得的事是君在计划 “范志度， 2,1)请结塔21排排传3)p40 +(示例①美心班耀著通学生的生：活点请：由对背 生育的生了4个孩子：密善良牌朴，除了养大自3，卧言销司。从“龙不用感到不安“您授有做量什 16 166