专题07 古诗鉴赏（专项训练）-2024-2025学年七年级语文上学期期末复习考点梳理与专项训练（统编版2024）

专题07：古诗鉴赏专项训练 · 课标内诗歌鉴赏 （一）阅读《观沧海》和《天净沙・秋思》，完成各小题。 观沧海（曹操） 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 天净沙·秋思（马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1．两首诗歌均是描写景色的佳作：《观沧海》诗人描写了自己所见的实景，用“ ”描绘了水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘了 之静态；《天净沙・秋思》开篇绘景，“枯藤老树昏鸦”渲染了 的气氛，但“ ”一句看似与整首诗歌的景色特点不相协调，却能极大程度地反衬诗人此刻的心境，十分巧妙。 2．《观沧海》《天净沙·秋思》这两首作品同是描绘秋景，但作者表达的情感并不相同。请结合画线句具体诗句内容，分别分析诗人所表达的情感。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】1．澹澹 山岛耸立 凄凉 小桥流水人家 2．《观沧海》通过想象大海吞吐日月星辰地景象，表达了诗人宽广的胸怀和豪迈的气概，抒发了他渴望一统中原，建功立业的抱负。 《天净沙•秋思》通过塑造夕阳下浪迹天涯的游子形象，表达了一个长期漂泊异乡的游子思念家乡、倦于漂泊的惆怅凄苦之情。 【导语】曹操在《观沧海》中描绘了浩瀚海景和山岛，表达了其志在东南，气吞山河的豪情。马致远在《天净沙・秋思》中通过枯藤、老树等意象，营造出一种孤寂与沧桑之感，反映出心灵深处的漂泊感。两者在景物描写上都极富画面感，但传达的情感截然不同。 1．本题考查诗歌的赏析。 第①空，“水何澹澹”，意思是海水波涛激荡，“澹澹”写出了描绘了水波荡漾之动态。 第②空，根据“水何澹澹，山岛竦峙”可知，意思是：“水何澹澹”，意思是海水波涛激荡，“澹澹”写出了描绘了水波荡漾之动态。海水水波荡漾，山岛耸立。“水何澹澹”是动态，“山岛竦峙”是静态，一静一动，充分展现出大海的辽阔和威严。“竦峙”的意思是耸立、挺立，描绘的是山岛耸立的静态； 第③空。根据“枯藤老树昏鸦”的意思：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。可知，这是环境描写，渲染出傍晚的萧瑟、凄凉的气氛，衬托游子因漂泊在外，而产生的孤独寂寞凄凉之情。 第④空，根据“小桥流水人家”的意思：小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。可知这句话通过简单的意象组合，营造出一种清新幽静、充满和平安详生活气息的田园风光，与前后文的凄凉景象形成鲜明对比，再结合下文的“古道西风瘦马”，古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。足见这句诗以乐景写哀情，反衬出诗人孤寂凄凉的心境和对家乡亲人的思念。它成为“断肠人”心碎断肠之触发物，使图景带上悲凉气氛。 2．本题考查分诗句，体会作者的感情。 《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。这段话主要表达了诗人博大的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。诗人通过丰富的想象和夸张手法，展现了大海的雄伟壮阔，仿佛大海孕育了日月星辰，创造了世间万物。这种宏大的景象象征着诗人渴望成就一番伟大事业的愿望，同时也流露出他对自身能力的信心和对未来的乐观态度。此外，这种“笼盖吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界，充分展现了诗人的浪漫主义情怀和对自然美景的深刻感悟。 《天净沙・秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯”的意思是夕阳向着西边缓缓的落下，漂泊在外，内心忧伤的旅人依然漂泊在远离家乡的地方。这一句描绘了远在天涯的游子在夕阳下思念故乡的凄凉情景。“夕阳西下”象征一天的结束，也暗示着生命或旅程的暮色，而“断肠人在天涯”则直接表达了游子因身在异乡而感到的孤独与愁绪。通过这些景物与情境，诗人寄托了自己流离失所、思乡情切的心情。 （二）阅读下面一首诗，完成下面小题。 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 3．班级准备举办诗歌朗诵比赛，假如你所在的小组准备朗诵《观沧海》，为了更好地指导小组成员进行朗诵，请你用生动的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面描述出来以供小组成员参考。 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4．本题考查诗歌的主旨。结合题干“音色古朴、刚劲、悠扬的古筝”“庄重、洪亮、悠远音色的编钟”可知，应当结合乐器的特点与诗文展现的情感主旨来选择即可。 从内容上看：“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”为实景描写，先总后分，由近及远，一静一动，写出了茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，以及豪迈自信的思想感情；“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是虚写，诗人运用丰富奇特的想象、大胆的夸张将眼前海上的景色和自己的雄心壮志融合在一起，勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负；从风格上《观沧海》这首诗意境宏大、气势磅礴，风格刚劲，音调铿锵，慷慨豪迈； 如推荐古筝，古筝的音色古朴、刚劲，与这首诗歌质朴刚健的风格一致，能够很好地表现出大海的波澜壮阔，表现诗人开阔的胸襟和远大的抱负，与《观沧海》所传达的宏伟意境相得益彰； 如推荐编钟，编钟的声音庄重、洪亮，与这首诗歌质朴刚健的风格一致，能够很好地表现出大海的波澜壮阔，表现诗人开阔的胸襟和远大的抱负，与《观沧海》所传达的宏伟意境相得益彰。 （三）古诗鉴赏，完成各题。 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】独坐敬亭山（李白） 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 鉴赏：自然界中的景物原本无知无情，在诗人笔下却能变成知人意、达人情的知心者。【甲】诗中的“明月”是友好的使者，传达着诗人 A 的情感。【乙】诗中的 B 仿佛能感受诗人的孤独寂寞，与诗人相对而视，给诗人带来慰藉。 5．请品读李白的两首诗歌，将“鉴赏”部分AB两处补充完整。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6．请任选角度，赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】5．思念友人（对友人的关切、同情）   敬亭山 6．示例一：运用拟人的修辞手法，将月亮人格化，赋予月亮以人的感情，含蓄地表达对友人的关心和同情之情。 示例二：想象奇特，把明月当作知人意、达人情的友好使者，含蓄地表达对友人的关切之情。 示例三：运用情景交融的表达方式，把明月之景与对朋友的感情交融在一起，表达对友人遭贬的关怀之情。 【导语】李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《独坐敬亭山》反映了诗人内心的深情与孤寂。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》寄托情谊，将友谊升华至永恒之月，《独坐敬亭山》表达了孤独，山被人格化为倾诉对象，展现了人与自然的亲密关系。 5．本题考查作者情感、内容理解。 A空。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。 B空。根据提示“仿佛能感受诗人的孤独寂寞，与诗人相对而视，给诗人带来慰藉”，确定乙诗对应诗句“相看两不厌，只有敬亭山”，敬亭山和我对视着，谁都看不够，看不厌，看来理解我的只有这敬亭山了。本诗将“敬亭山”人格化，好像敬亭山能够理解作者的心情，陪伴诗人，给与其慰藉，因此填“敬亭山”。 6．本题考查句子赏析。 首先要读懂诗句的大意，然后根据自己的理解，可从“拟人、想象、情景交融”等艺术手法中选择一个，结合诗句的具体内容分析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月光带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影。 这句诗运用了情景交融的写法，是对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。在李白的笔下，明月是高雅、纯洁的有情物。这首诗中将自己的“愁心”寄与“明月”，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，不仅表现出李白和王昌龄的心灵都如明月般纯洁、光明，而且也意喻了只要明月还在，他们二人的友谊就会象皓月一样永远长久。“人生得一知己足矣”，何况王昌龄知己甚众！在众多的知己中，李白这种无私的声援、坚定的信赖和诚笃的友谊，不仅给王昌龄以温暖，而且也给了他与邪恶势力斗争的勇气。 诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随人逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。 这句诗运用了拟人的修辞手法，把本来无知无情的明月人格化，把明月当作可以为朋友捎去怀念和关切的使者，表达了诗人对朋友的思念，同情与怀念。 结合以上分析，任选一个角度进行赏析即可。 （四）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （李白） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．该诗的体裁是七言绝句，题目“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”是指降职调动。 B．第二句点题，写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的痛惜与牵挂之情。 C．第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象增添了浪漫的色彩。 D．本诗运用浪漫主义手法，凭借想象让自己的心灵独立于身体之外，随明月飞向远方，于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。 8．清代沈德潜评论此诗：“即‘将心寄明月，流影入君怀’意，出以摇曳之笔，语意一新。”请你对最后两句诗进行赏析。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】7．C 8．运用拟人手法，将明月拟人化，把明月看成知人意、达人情的使者，想象奇特，含蓄表达了对友人的关切、牵挂与同情。 【导语】这首诗通过优美的意象表达了朋友间的深厚情谊，展现了李白特有的浪漫主义风格。首句写自然景色，引出下文。次句则表达对友人被贬的关切与惋惜。最后两句借助月亮寄托自己的思念，巧妙地将心灵游弋之情与自然景色相结合。全诗蕴含着浓烈的情感和独特的诗人气质。 7．本题考查内容理解辨析。 C.有误，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：我把忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。此时诗人希望明月把自己的对朋友的关心带到他身边。结合题目“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”，可知：诗人因为友人被贬到偏远的地方而生“愁心”，这份“愁心”里寄托着对友人的关心、牵挂、同情、担忧，而不是因怀才不遇而生的“愁心”； 故选C。 8．本题考查句子赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：我把忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。诗人巧用拟人手法赋予明月以人的特质。明月本是自然界无情之物，可在此处，明月仿若一位善解人意、贴心热忱的使者，知晓诗人对友人被贬遭遇满心忧愁，领会诗人急切想要陪伴、慰藉友人的心意。诗人不说自己牵挂友人，而是说“寄愁心与明月”，借明月传递这份愁绪，这般想象突破现实藩篱，极为新奇大胆。明月跨越迢迢山水，一路相随友人至偏远的夜郎西，不着痕迹地把诗人对友人那份深沉的关切、时刻的牵挂，以及因友人无端遭贬而生的同情，委婉且诗意地呈现出来，相较直白诉说思念，意境更悠远，情感更绵长。 （五）阅读下面这首诗，然后回答问题。 次北固山下 （王湾） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 (1)小培同学总是将“海日生残夜”中“生”误写成“升”，请你解释用“生”字的妙处，使他产生深刻的印象。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ (2)高适《别董大》中“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，与本诗“乡书何处达？归雁洛阳边”都写到了大雁。请简要说明两位诗人分别借“大雁”表达了怎样的情感。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】(1)“生”字使“日”拟人化，赋予它人的意志和情思，写出了太阳从大海上孕育而出的喷薄之势，生动形象，富有情趣。 (2)《别董大》借“大雁”表达了与友人依依不舍之情；《次北固山下》借“大雁”表达了乡思愁绪。 【导语】这首《次北固山下》通过描写客居他乡的旅途景色，表达了思乡之情。开篇描绘青山绿水中的舟行景象，蕴含自然之美。接着，诗人借潮平风正、日出夜退的自然变化，暗示新岁将至，乐观积极。最后，以大雁传书的传统意象表达对故乡的思念和对归途的期待，情感深沉而悠远。全诗在自然景色和个人情感间取得巧妙平衡，层次分明，意境深远。 【详解】（1）本题考查诗歌的炼字。 “海日生残夜”的意思是夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起。“生”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出太阳从大海上孕育而出的喷薄之势，将晨曦初现的情景生动呈现，仿佛太阳从夜幕中萌发出的动态景象，充满生机和活力，而“升”则缺乏这种自然意境的细腻描绘。 （2）本题考查诗歌意象和情感。 “北风吹雁雪纷纷”的意思是：北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。通过大雁南飞，渲染了一种即将与友人分开的不舍氛围，因此高适以“大雁”象征朋友间的情义，表达出对朋友的深厚情谊和不舍之情； “乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是：身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它稍到远方的洛阳。因此王湾借“大雁”表达了对家乡和亲人的思念之情，希望信件能随大雁传达家乡，笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 （六）阅读下面诗歌，完成后面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 10．下列对这首诗理解与分析，有误的一项是（   ） A．首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。 B．颔联中“平”“阔”“正”“悬”四个字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 C．颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。 D．全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。 11．请从内容和情感两个角度赏析“乡书何处达，归雁洛阳边”。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】10．C 11．内容：“乡书”，是家信的意思，“归雁”，北归的大雁。诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，于是托雁捎个信：烦劳雁儿飞过洛阳的时候，替自己问候一下家里人。 情感：尾联与首联呼应，见雁思亲，表达了浓浓的思乡之情。 【导语】《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首七言律诗。首联写从舟中所见青山和绿水，点出身处旅途中的情景，表达出羁旅漂泊之情。颔联通过“潮平”“两岸阔”“风正”“一帆悬”等形象描写，刻画出壮阔优美的江景，表现出行旅的顺利。颈联“海日生残夜，江春入旧年”通过“海日”和“江春”的自然景观表达出新年来临的生机与希望。尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”直抒胸臆，将自己的思乡之情寄托于北归的鸿雁，展现出一种乡愁和对故乡亲人的思念。 10．本题考查内容理解。 C.颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是：海上的日出扫除夜的余暗，江上的春意尽管时间还停留在旧年却已经提前降临，这一切揭示了新生和希望总是伴随旧的结束而到来，蕴含着旧事物必将被新生物所取代的哲理，给人以乐观积极的力量。并非“一代胜过一代”； 故选C。 11．本题考查诗句赏析。 “乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是：寄出去的家信不知到达什么地方了，希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。诗人正在客路之上，这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。尾联与“客路青山外，行舟绿水前”相呼应，作者见到北归大雁，不由得想到大雁北归时经过的北方的家乡洛阳，并想起了“雁足传书”的故事。在自问自答中寄托思乡之情，同时用典，借“雁足传书”的故事寄托思乡之情。此时的诗人孤身在外，不能与亲人团聚，心中不免有些遗憾，因此这里表达的是诗人的浓郁的思乡之情。 （七）阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 秋凉晚步 杨万里 秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。 绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。 12．对下列两首诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．【甲】中枯藤、老树、昏鸦、西风等具有秋天色彩的景物，引发了诗人的情思。 B．【甲】语言凝练，内容丰富，结构精巧，意蕴深远，被后人誉为“秋思之祖”。 C．【乙】选取了绿池、荷叶等意象，以清丽的语言，描绘出了生动的秋日画卷。 D．【乙】观察细致深入，肯定了前人悲秋的观点，同时也抒写了自己的独特感悟。 13．两首诗歌都描写了秋天，但情感各有不同，请结合内容分析。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】12．D 13．甲：枯藤、老树、昏鸦、西风等意象营造了悲凉的氛围，“断肠”更凸显了情感，表现了长期漂泊他乡的游子的孤独、悲哀和思乡，乙：“可人天”及对池塘、荷叶的描写，表现了诗人对秋天的喜爱，乐观豁达的人生态度。 【导语】马致远的《天净沙·秋思》通过高度凝练的语言描绘出一幅凄凉孤独的秋景，表达了羁旅之人的思乡之情与愁苦心境。杨万里的《秋凉晚步》采用清新的意象和细腻的描写，将秋天的轻寒和细微变化表现得独具韵味，展现了诗人对秋日的雅趣与赏玩的心情。两首诗呈现出截然不同的情感反映，对秋天有不同的感受与诠释。 12．本题考查内容理解辨析。 D.有误，乙诗开头就说“秋气堪悲未必然”，意思是人们认为秋气让人悲伤，其实未必是这样的。诗人杨万里并没有肯定前人悲秋的观点，而是认为轻微的寒意正是让人感觉舒适的天气，通过描写秋日池塘景色，抒写了自己独特的乐观向上的感悟； 故选D。 13．本题考查对比阅读及情感理解。 在《天净沙·秋思》中，马致远开篇连用“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，一系列衰败、萧瑟的秋景意象纷至沓来。“枯藤”无力地缠绕着“老树”，尽显暮气沉沉与生机消逝；“昏鸦”于黄昏时分聒噪归巢，衬出游子的无依。“西风”凛冽，吹过“古道”，瘦骨嶙峋的“瘦马”驮着漂泊之人艰难前行，满目凄凉之景交织叠加，营造出极为浓重的悲凉氛围。末句“断肠人在天涯”直抒胸臆，“断肠”二字将游子长期羁旅、漂泊无着的孤独、悲哀以及对家乡的深切思念，宣泄得淋漓尽致。   杨万里的《秋凉晚步》，首句便反驳“秋气堪悲”之说，提出“轻寒正是可人天”，点明自己视秋日微寒天气为宜人时节的独特态度。后两句聚焦池塘，“绿池落尽红蕖却”如实道出荷花凋零的秋景常态，可笔锋一转，“荷叶犹开最小钱”又捕捉到新生小荷叶的娇俏模样，于细微处发现秋的生机与可爱，尽显诗人乐观豁达，饱含对秋天的由衷喜爱。 （八）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 14．古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，你会用什么样的语调朗诵《天净沙·秋思》呢？请说明理由。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 15．《天净沙·秋思》和《次北固山下》最后两句都表达了作者的思乡之情，但表现手法有所不同，请简要分析。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】14．我会用悲伤低缓的语调朗诵。因为这首诗描写的是萧瑟凄凉的日暮秋郊之景，流露的是游子孤寂愁苦的思乡之情。 15．《天净沙·秋思》最后两句直抒胸臆，点明主旨，表达羁旅游子漂泊天涯的孤寂愁苦和思乡之情；《次北固山下》最后两句借“雁足传书”的典故，表达了作者的思乡之情。 【导语】《天净沙·秋思》以清丽简约的文字描绘出秋日萧瑟景象，表达作者游子的思乡愁情。诗歌中的意象“枯藤”“昏鸦”“瘦马”营造了凄凉的氛围，突显出“断肠人”孤寂无助的心境。《次北固山下》则通过自然景象，如潮水、日出等展现旅途中的思乡之情，以柔和的笔触迂回地表达出对家的渴望，两者都将自然景致与内心感受紧密结合。 14．本题考查朗读。 在《天净沙·秋思》中，作者开篇就用“枯藤老树昏鸦”勾勒出一幅衰败、毫无生机的画面。“枯藤”意味着藤蔓已经枯萎，失去了往日的繁茂，“老树”则体现树的苍老、衰弱，“昏鸦”中的“昏”字更是点明时间是黄昏时分，此时的乌鸦归巢，给整个画面增添了一种昏沉、黯淡的氛围。“小桥流水人家”看似是比较温馨的乡村生活场景，然而在这首以游子视角展开的诗歌里，它起到的是一种反衬作用。别人的家是温暖的、有归属感的，而漂泊在外的游子却只能路过，越发衬托出自己的孤独与无依。“古道西风瘦马”继续强化这种孤寂落寞的情境，“古道”是古老而荒凉的道路，“西风”是寒冷萧瑟的秋风，“瘦马”表明马都因为长途跋涉而消瘦，暗示着游子旅途的艰辛与漫长。最后“夕阳西下”点明时间又到了傍晚，一天即将结束，而游子依然漂泊在天涯，更显凄凉。整首诗所描绘的这些景物组合在一起，营造出了一种萧瑟、凄凉、孤寂的整体氛围，所以适合用悲伤的语调去朗诵，才能契合这样的意境。 15．本题考查表现手法。 在《天净沙·秋思》中，前面几句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下”，作者通过一系列深秋时节典型的萧索、荒凉的意象组合，如枯萎的藤条、衰老的树木、黄昏归巢的乌鸦、孤寂的古道、萧瑟的西风以及疲惫的瘦马等，极力渲染出一种萧瑟凄凉、孤寂落寞的氛围，为情感的抒发做足了铺垫。而最后一句“断肠人在天涯”则是直接将诗人内心那种极度的愁苦、哀伤之情毫无保留地表达了出来。“断肠”一词极具感染力，生动且直白地展现了羁旅游子远离家乡、漂泊在天涯海角时，那种肝肠寸断般的孤寂和对家乡深深的思念，直接点明了整首诗歌的主旨，让读者清晰地感受到作者想要传达的浓厚思乡之愁以及漂泊在外的孤苦心境，这种直接表达内心情感的方式就是直抒胸臆。 《次北固山下》整首诗先是通过对旅途所见的青山、绿水、平潮、悬帆、海日、江春等自然景象的描写，展现出一幅开阔壮丽、充满生机与希望的江上行舟图。像“潮平两岸阔，风正一帆悬”，描绘了潮水涨满，两岸与江水齐平显得十分开阔，顺风行船，船帆高悬的壮观景象；“海日生残夜，江春入旧年”更是蕴含着新旧交替、时序变迁的哲理，给人以积极向上的感觉。但在结尾处“乡书何处达，归雁洛阳边”，作者巧妙地借助了“雁足传书”这一典故来寄托自己的思乡之情。在古代传说中，大雁能够传递书信，当诗人看到天空中北归的大雁时，就自然而然地联想到让大雁帮忙传递自己写给家乡洛阳亲人的书信，借大雁这一意象以及其所关联的传书典故，委婉且含蓄地表达了自己客居他乡、思念家乡的情感，避免了直接倾诉的直白，使思乡之情的表达更具韵味，也让诗歌更加耐人寻味，这种借助典故来抒发情感的方式与《天净沙·秋思》的直抒胸臆形成了鲜明对比。 《天净沙·秋思》采用直抒胸臆的方式，直白地将游子的思乡之苦袒露出来；而《次北固山下》则运用“雁足传书”的典故，委婉含蓄地寄托自己的思乡情怀，二者在表现思乡之情时运用了不同的表现手法。 （九）阅读《夜雨寄北》，完成下列问题。 夜雨寄北 唐·李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 内容理解 16．“巴山夜雨涨秋池”除写漂泊异乡时感知到的秋夜雨景之外，还暗示了诗人怎样的情感？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 17．请用简洁的语言写出诗人“今夜”的心境。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 语言赏析 18．请赏析“巴山夜雨涨秋池”一句中“涨”字的表达效果。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 19．这句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”画面感极强，请通过想象描述一下诗人与家人团聚的情景。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 对比设问 20．“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”与李商隐《夜雨寄北》中的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”都写了雨，表达的情感有何不同？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 21．刘禹锡的《秋词（其一）》与李商隐的《夜雨寄北》都写到“秋”，诗人对秋天的态度有什么不同？他们借秋天的不同景象抒发了怎样的感情？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 22．古诗词鉴赏。 【甲】夜雨寄北（略） 【乙】秋思  张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 两首诗最后两句在表现手法上各有特色，请简要分析其不同之处。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】16．暗示了诗人的羁旅之愁和不得归之苦，以及独听“巴山夜雨”而无人共语的郁闷、孤寂。 17．漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。 18．“涨”字既写出了巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出诗人的羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵远的愁思。 19．示例：几年后，诗人和妻子终于重逢，在西窗前秉烛夜谈，一边剪着烛花，一边回忆当年在巴山雨夜的所见所感，倾诉浓浓的思念之情。 20．陆游的诗句表现了诗人以年老久病之身，尚想为国戍边，不忘报国之志。李商隐的诗句抒发了诗人对妻子的思念之情。 21．刘禹锡的《秋词（其一）》是颂秋，李商隐的《夜雨寄北》是伤（悲）秋。前诗通过鹤飞冲天抒发了诗人虽屡遭贬谪却乐观向上的豪迈之情；后诗则通过巴山夜雨抒发对亲友深深的思念之情。 22．《夜雨寄北》的后两句采用虚实相生、情景交融的表现手法。“何当共剪西窗烛”是作者想象中的情景，是虚写，“巴山夜雨”是眼前的实景，作者身在郁闷、孤寂的雨夜里憧憬着团聚的美好场面，虚实相生，情景交融。《秋思》的后两句采用了心理描写和动作描写，运用了寓情于事的表现手法。“复恐”二字，刻画人物心理入微，写出诗人由于匆忙，生怕信里漏写了重要的内容。“又开封”的动作写诗人开封验看，写出了诗人对这封家书的无比珍视。诗人将对亲人的眷恋融于其中。 【解析】略 （十）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 23．诗歌语言精练，常能以一字传神，一般要避免字面重复，但此诗中“期”却重复出现，请说说诗人这样写的用意。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 24．诗歌中的“何当”是“何时将要”的意思，诗人由此想象回家团聚后 的情景，时空交错，采用 的表现手法，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐，也在未来的欢乐中注入被时间过滤了的“昔日”之苦。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】23．两个“期”字，一问一答，回环往复，表达了诗人思念亲人、欲归不得的愁苦之情。（意近即可） 24．剪烛西窗、共话今宵 虚实相生 【导语】李商隐的《夜雨寄北》通过思念远方之人，展现出浓厚的离愁别绪。诗中“期”字的重复强调了对归期的不确定性和期盼。诗人运用时空交错的手法，由当下的孤独凄苦，想象未来团聚的快乐，将眼前的愁苦化作对未来的美好期盼，这种对比更加凸显情感深挚。 23．本题考查炼字。 “君问归期未有期”的意思是：你问我何时回家，我回家的日期定不下来啊！“期”字两见，而一为妻问，一为己答；妻问促其早归，己答叹其归期无准。近体诗，一般是要避免字面重复的，这首诗却有意打破常规，“期”字的两见，一问一答，构成了音调与章法的回环往复之妙，恰切地表现了时间与空间回环往复的意境之美，巧妙地抒发了诗人的对家乡和亲人的思念之情，以及欲归而不得归的愁苦之情，达到了内容与形式的完美结合。 24．本题考查诗句赏析。 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的意思是：何时才能相会共剪红烛，在那西窗之下？再来细诉今夜巴山中，这听雨的情思。这是诗人的想象，是对未来团聚时的剪烛西窗、共话今宵的幸福想象，是虚写采用的是虚实相生的写法。 诗人心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，时空变换，更加衬托了今日的孤寂。 · 课标外古诗阅读鉴赏 （一）阅读下面一首诗，完成下面小题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 25．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第一、二句写峨眉山头高悬的半轮秋月映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴着诗人远行。 B．第三、四句构思精巧，为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。 C．诗人即将离开故乡外出闯荡，内心的憧憬和对未来的不安自然而然地流露在诗中。 D．诗歌中山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感。 26．明代王世懋曾评价《峨眉山月歌》“四句入地名者五，然古今目为绝唱”，诗中五个地名连用，有何妙处？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】25．C 26．五个地名连用，给人以空间急剧转换之感，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了诗人对友人的思念之情。 【导语】李白的《峨眉山月歌》以“峨眉山”“平羌江”“清溪”“三峡”“渝州”五个地名巧妙串联，全诗描绘了山水之间的月夜景色。通过写实的地名描绘，诗人表达了对故乡的思恋与即将离别的复杂心情。山水月影相融，诗情画意自然而动人，结合地名使得空间感与情感层次丰富，成为千古绝唱。 25．本题考查对诗歌内容的辨析。 C.“对未来的不安”表述不正确，诗人即将离开故乡外出闯荡，内心的憧憬和喜悦自然而然地流露在诗中。峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴着诗人远行。夜间乘船从清溪出发，经渝州向三峡进发，离友人愈远，就愈加思念。一、二句写景，不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。第三句中人物活动更加鲜明：他正连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。怀揣鸿鹄之志的青年，乍离乡土，对故国故人不免恋恋不舍。江行见月，如见故人。末句“思君不见下渝州”写依依惜别的无限情思，可谓语短情长。所以，诗中山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的憧憬、喜悦以及对故乡依恋的复杂情感，并没有“对未来的不安”； 故选C。 26．本题考查赏析诗句。 本诗以“峨眉山月”为背景，通过写离去时所见的自然景色，表现出诗人对友人的深切思念。诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹。诗人依次经过的地点是“峨眉山——平羌江——清溪——三峡——渝州”，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。这些地名的连用，勾勒出了诗人夜行的历程，展现了蜀地的广阔和蜀江的秀美。地名的运用不仅使诗歌具有空间拓展感和地域特色，还营造了一种旅途中思念友人的情感氛围。通过地名的交代，诗人行踪的迅速转换增加了动态美，也使人感受到诗人离别时的匆忙与对朋友的深切思念。 （二）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 27．下面哪个表情能够代表读完此诗后的心情？请结合诗歌内容说明理由。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 28．“子美七绝，此为压卷（最出色的作品）”，这是前人对此诗的评价。请你任选角度，谈谈这首诗的“出色”之处。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】27．[示例]难过的表情，因为世境的离乱、年华的盛衰、人情的聚散、自己与李龟年的凄凉流落，都浓缩在这首诗中，表达出了时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感，读来不免感到悲凉、难过。 28．[示例]诗歌运用了对比的手法，将开元盛世与乱世时诗人和李龟年遭遇进行对比，折射出开元盛世由盛转衰的局面（或“‘落花’一词一语三关，既表示自然界的落花，又象征着风雨飘摇中的国家和自己潦倒飘零的命运”），表达了诗人对开元盛世的怀念、对物是人非的感慨和对自身身世飘零的感伤。 【导语】杜甫的《江南逢李龟年》以悲喜交织的心情为核心，通过重逢旧识李龟年，唤起对昔日繁华时光的感慨。诗中“岐王宅里”和“崔九堂前”展现了曾经的辉煌，而“落花时节”寓意光景不再。全诗情感深沉，富有历史感和人情味。 27．本题考查赏析作者感情。 这首诗前两句 “岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”，回忆起过去在岐王宅里、崔九堂前经常见到李龟年的情景。岐王和崔九都是当时的权贵人物，他们的府邸是文艺名流汇聚之所，那时李龟年是当红的音乐家，而诗人自己也处于较为得意的时期，他们共同享受着繁华的生活。然而后两句“正是江南好风景，落花时节又逢君”，场景转换到江南。“落花时节”一语双关，既点明了暮春时节，花朵凋零的自然景象，又象征着唐王朝由盛转衰的社会现实以及两人漂泊落魄的身世。曾经的辉煌与如今的落魄形成鲜明对比，两人在历经沧桑后相遇，更多的是一种对世事无常、繁华不再的感慨和悲伤。这种重逢不是在昔日的繁华场所，而是在江南这个充满衰落气息的环境中，所以读完此诗后的心情应该是难过。 28．本题考查赏析表现手法。 从对比手法的角度分析如下： 盛世与乱世的对比：诗的前两句“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”描绘了开元盛世时期，诗人杜甫和李龟年的交往场景。岐王和崔九的府邸是当时上层社会文艺活动的重要场所，他们的聚会代表着盛世的繁华。在这个时期，杜甫能够经常在这些场合见到李龟年，可见当时社会的文化繁荣，名流雅士们的生活是丰富多彩的。后两句“正是江南好风景，落花时节又逢君”则将场景切换到了江南。此时的唐朝已经历经安史之乱，社会动荡不安，国家从繁荣走向衰落。杜甫和李龟年也都流离失所。这种从盛世的频繁相见，到乱世的偶然重逢的对比，鲜明地展现了时代的变迁。通过他们两人的遭遇，折射出整个社会的巨大变化，从侧面反映出开元盛世的一去不复返，给读者带来强烈的心灵冲击。 从意象的角度分析如下： 从字面意义理解，“落花时节”点明了诗中两人重逢的时间是暮春。在江南美丽的风景中，花朵凋零飘落，这是自然景象的描绘。暮春时节的落花，本身就带有一种淡淡的忧伤和消逝之感，为诗歌营造了一种略带伤感的氛围。在深层含义上，“落花”象征着唐朝的国运。唐朝在经历了开元盛世的繁荣后，遭遇安史之乱的沉重打击，就像花朵盛开之后逐渐凋零一样。国家从昌盛走向衰落，社会动荡不安，经济遭到破坏，人民流离失所。“落花”这一意象生动地暗示了唐朝由盛转衰的社会现实，体现出国家命运的风雨飘摇。对于杜甫和李龟年个人而言，“落花”也象征着他们自己的身世。他们曾经在盛世中拥有过辉煌的时刻，如今却如同落花一般，在乱世中漂泊不定。杜甫一生坎坷，四处奔走，历经磨难；李龟年也失去了往日的风光。“落花”形象地体现了他们在时代变迁中的无奈和凄凉，表达了诗人对自身和友人命运的感伤。 （三）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 29．下列对诗歌的分析和理解，不正确的一项是（   ） A．这首诗通过对萧瑟荒凉的秋景的描写，体现了“逢秋悲寂寥”的常情。 B．这首诗采用借景抒情的写法，形象地表达出诗人对秋天的独特感悟。 C．诗中的“排”字是“推开”的意思，形象地写出了白鹤直冲云霄的气势。 D．这首诗前两句先引出自己的见解，后两句直接推出“证据”，可以说是完美的“论证”。 30．本诗和马致远的《天净沙·秋思》都是写秋天的，两者在情感表达上有什么不同之处？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】29．A 30．本诗表现出一种激越向上的诗情，表达了诗人豪迈、乐观的情怀；《天净沙·秋思》借景抒情，表达了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 【导语】刘禹锡的《秋词》在传统对秋天的悲寂之情的基础上，反其道而行之，表达出积极向上的思想感情。开篇点明对秋天的独特认知，以“胜春朝”直抒胸臆。后两句通过描绘晴空中一鹤直上云霄的壮美景象，进一步说明秋天的高远意境将人们的诗情引向无垠蓝天，展示了一种蓬勃向上的生命力和乐观豁达的胸怀。与马致远《天净沙·秋思》的凄凉情感形成鲜明对比，突显出对秋天美的一种独特理解。 29．本题考查对诗文内容的理解与分析。 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的意思是：自古以来，文人墨客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。所以A项“体现了‘逢秋悲寂寥’的常情”的理解是错误的； 故选A。 30．本题考查情感的把握。 《秋词》通过议论兼抒情的手法，直接表达了秋日胜春朝的看法。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的意思是：秋日天高气爽，晴空万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。诗人借“晴空中排云而上的白鹤”形象，将豪迈乐观之情表现得淋漓尽致。这种高扬精神和开阔胸襟，体现了诗人不拘世俗、不畏世俗的独立胸襟和大无畏的精神‌ 《天净沙·秋思》则运用借景抒情的手法，通过“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”等多种景物的并置和组合，构成一幅秋郊夕照图。这幅画面中的天涯游子骑着一匹瘦马出现在凄凉的背景上，透出令人哀愁的情调。表达了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这首小令语言凝练，却容量巨大，淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心‌。 （四）阅读下面古诗，完成小题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 31．首句中“ ”二字呼应题目中的“九日”，点明诗歌写于重阳佳节，而“无人送酒来”一句则传达出军旅途中诗人的 。 32．鉴赏诗歌要注意核心意象，你从“故园菊”中，读出了哪些情感？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】31．登高 孤单寂寞（惆怅、凄凉） 32．思乡之情，也寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 【导语】《行军九日思长安故园》是唐代诗人岑参创作的一首五绝。此诗以重阳登高为题，表达的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的深深关切。全诗语言朴实，构思精巧，情韵无限，是一首言简意深、耐人寻味的抒情佳作。 31．本题考查古代文化常识及诗句理解。 根据传统习俗，“九月九日重阳节”有登高祈福、拜神祭祖及饮宴祈寿等习俗，故首句中“登高”二字呼应题目中的“九日”； 结合“无人送酒来”可知，诗句的意思是没有人来送酒，表明军旅途中无人照顾与照看。通过无人来送酒的情景传达出诗人在重阳佳节思乡情切而又无人能够陪伴的孤寂感，反映出他在边疆军旅生活中无法和亲朋好友共度佳节的寂寞与惆怅。 32．本题考查诗歌情感。 结合“遥怜故园菊，应傍战场开”可知，诗句的意思是怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，而更见思乡之切。作者写思乡，没有泛泛地笼统地写，而是特别强调思念、怜惜长安故园的菊花。这样写，不仅以个别代表一般，以“故园菊”代表整个故园长安，显得形象鲜明，具体可感；“故园”即家园、家乡的意思，表达了军旅途中诗人对家乡的思念；“故园菊”被设想成“应傍战场开”，这样的想象紧紧扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，写得新巧自然，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图，表达了对家乡百姓的关切同情。综上分析可知，作者以“故园菊”这一意象代指“长安故园”，表达军旅途中对故园的思念之情；以“怜”字传达出对战乱中长安百姓的同情；以菊“傍战场开”的想象寄托了对和平的渴望。 （五）阅读下面的诗歌，完成小题。 【甲】 夜上受降城闻笛（李益） 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 【乙】 春夜闻笛（李益） 寒山①吹笛唤春归，迁客②相看泪满衣。洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 【注】①寒山：地名，在今江苏徐州市东南，是东晋以来淮河流域的战略要地，屡为战场。②迁客：指遭贬斥放逐之人。 33．下列对两首诗理解不正确的一项是（   ） A．甲诗前两句描写了一幅边塞月夜图。烽火台下一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。 B．甲诗把景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美融为一体，组成了一个完整的艺术整体。 C．乙诗前两句写闻笛。此时，春方至，山未青，夜犹寒，而山上有人吹笛，仿佛是羌笛凄厉地呼唤春归大地，描绘出典型的北国边塞风光。 D．甲诗以描写“沙似雪”“月如霜”起笔借景抒情，乙诗则借大雁春来北飞抒发情感。 34．两首诗都因笛声生情，请分析诗作表达的情感有何异同。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】33．C 34．二者都表达思乡之情。不同的是《夜上受降城闻笛》抒发了戍边将士浓烈的思乡和哀愁之情；《春夜闻笛》表达了诗人谪迁在外，渴望立即回到家乡的急切心情 【导语】李益的两首诗通过笛声引发思乡之情。甲诗描绘边塞月夜，笛声唤起征人思乡之情，表现出孤寂与渴望。乙诗则在春夜中，笛声引发迁客的离愁别绪，借大雁北飞表达对故土的思念。两诗均以景衬情，情景交融，意境深远。 33．本题考查理解诗意。 C.“寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣”意思是：在寒山吹着笛子呼唤春天归来，被贬谪的人彼此对望不禁泪湿衣。“寒山”一词诗人并非身处塞外，只是风光恰似塞外（恍惚北方边塞情调），实写南谪迁客的幽怨；“描绘出典型的边塞风光”表述有误；故选C。 34．本题考查诗文中寄寓的作者情感。 《夜上受降城闻笛》中“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”意思是：不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。在万籁俱寂中传来的芦笛声，使诗人想到烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁，笛声触动征人的思乡之愁；直接抒情，“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞；“一夜”和“尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切，内心充满哀愁。 《春夜闻笛》中的“寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣”意思是：在寒山吹着笛子呼唤春天归来，被贬谪的人彼此对望不禁泪湿衣。“迁客”点明诗人遭贬斥放逐的经历，诗人由笛声引发乡愁，不禁悲伤流泪，渴望立即飞回北方中原的家乡，表现内心的急切。 （六）假如刘禹锡有朋友圈，并将《秋词（其一）》分享到了朋友圈，请你一起来品鉴。 35．刘禹锡在发布朋友圈时配了下面这幅图，请你结合古诗对配图进行点评。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 36．请你根据小语的留言对古诗展开品鉴。 小语：刘兄这首诗读起来明朗刚健，一反前人悲秋的常态，很是独特。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】35．示例：这幅图中，一只白鹤从水面和芦苇荡上空掠过，向着云霄飞去，展现了秋高气爽的明丽秋景中动人的一幕，正与刘兄诗作中“晴空一鹤排云上”这句诗的意境相符，简直妙啊！ 36．示例：这首诗以爱秋为主题，更是借用飞鹤冲天的形象表明诗人自己的心志，展现出一种激越向上的诗情，并且从中可以看出诗人在面对挫折时绝不低头，反而奋发向上的豪情壮志。 【解析】35．本题考查图文转换和对诗句的理解。 首先描述画面内容，分析画面所表现的意境及情感。然后再分析《秋词》诗中市局的内容以及所表达的意境或者情感，找到图与诗句的契合之处。 示例：这幅图中，芦苇随风摇曳，天空中白鹤展翅翱翔，直冲云霄。与刘禹锡《秋词(其一)》中描绘的生机勃勃、气势昂扬的秋天相呼应。“晴空一鹤排云上”的意思是：一只白鹤冲破云层，翱翔而上。图中的景物正好体现了这种昂扬向上的意境。 36．本题考查对诗歌主旨的分析。 “我言秋日胜春朝”表达出诗人与众不同的观点，他认为秋天胜过春天。这种直接的反驳，展现出诗人的自信和独特见解，奠定了整首诗明朗刚健的基调。“晴空一鹤排云上”，在晴朗的天空中，一只仙鹤冲破云层，翱翔而上。这一景象充满了力量和生机，“排云”二字更是凸显出鹤的矫健和奋勇。“便引诗情到碧霄”，仙鹤的凌云之势引发了诗人的诗情，直上九霄。这不仅展现出诗人内心的豪情壮志，也让读者感受到诗人面对挫折时绝不低头，反而奋发向上的豪情壮志，积极向上、乐观豁达的心境。整首诗中，诗人没有陷入传统悲秋的情绪，而是通过描绘秋日的生机勃勃和自己的激昂诗情，展现出一种昂扬奋发的精神风貌，读来给人以鼓舞和振奋。 （七）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 37．诗歌第一句中的“ ”二字道出了诗人老迈的境况，“ ”表明诗人与世隔绝的状态，“不自哀”才是他要坚持的信念，这一句写出了诗人罢官回乡后处境寂寞、窘迫、冷落的生活现状。 38．为什么说“夜阑卧听风吹雨”中的“风”“雨”一语双关？请简要分析。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】37． 僵卧 孤村 38．“风”“雨”一方面是指自然界的风雨声，交代了特定而真实的时间和环境，另一方面这种特定的时间和环境又象征着南宋王朝岌岌可危的处境和命运。 【导语】此诗通过回忆战争场面的壮烈梦想，以及对国家命运的关心，抒发了诗人虽罢官还乡，但不改爱国情怀的豪壮志向。孤村僵卧体现了生活困顿，但仍心系边疆，风雨交加的夜晚激发了对铁马冰河的战场梦，表达了不屈的爱国之心。 37．本题考查诗歌内容理解。 “僵卧孤村不自哀”意为：穷居孤村，躺卧不起，不为自己的处境而感到哀伤。“僵卧”形象地描绘出诗人年老体衰、行动不便的状态，体现了老迈境况；“孤村”则强调了诗人所处之地的偏僻与孤独，表明他与世隔绝。这两个词生动地展现了诗人罢官回乡后生活的寂寞、窘迫与冷落。“僵卧”突出身体的衰老僵硬，“孤村”突出环境的孤寂，二者共同营造出诗人艰难的生活现状，为后文“不自哀”的坚定信念做了铺垫。 38．本题考查诗歌意象。 “夜阑卧听风吹雨”中的“风”“雨”一语双关。从字面意义看，“风”和“雨”是诗人在深夜所听到的自然界的风雨声。此时诗人躺在床上，听着风雨交加的声音，营造出一种特定而真实的时间和环境氛围。从深层意义来讲，南宋王朝正处于风雨飘摇之中，外敌入侵，国家岌岌可危。这里的“风”“雨”象征着南宋王朝的处境和命运。诗人虽罢官闲居孤村，但始终心系国家，通过对自然界风雨的描写，委婉地表达出对国家命运的担忧。这种一语双关的手法，既增强了诗歌的意境，又深刻地传达了诗人的爱国之情和对国家命运的关切，使诗歌更具感染力和表现力。 （八）阅读下面诗歌，完成后面问题。 潼关（清·谭嗣同） 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 39．下列对诗句的内容理解不正确的一项是（    ） A．首句“终古高云簇此城”，高山簇拥古城，不言高而高度自见，异峰突起，令人神往。 B．第二句“秋风吹散马蹄声”，写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，显出孤城的荒凉与落寞。 C．第三句“河流大野犹嫌束”，写“河流大野”“犹嫌”拘束，其实是写其奔腾、壮阔。 D．末句写秦岭山脉入潼关之态势，不说其巍峨险峻，而说其桀骜不驯，再也不知何谓平坦。 40．“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”中的“河流”“山”其实是诗人自身精神的投射，请说一说从这两句诗中你看到了一个怎样的少年形象。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 41．赏析“簇”字的妙处。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 42．结合“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”运用的修辞手法，说说诗歌中表达了诗人怎样的思想感情。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 【答案】39．B 40．“犹嫌束”，河流嫌弃拘束；“不解平”，山不知何谓平坦。我看到了一个渴望冲决罗网，追求个性解放，勇往直前，不畏艰险，意气风发的少年形象。 41．“簇”是“簇拥”的意思，写巍峨的潼关被白云簇拥，表现了潼关城高耸入云、巍峨壮观的景象，表达了作者对祖国壮美山河的热爱。 42．“犹嫌束”“不解平”运用了拟人的修辞手法，赋予大河、群山以人的感情，表现了诗人豪迈奔放的激情和渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！15 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07：古诗鉴赏专项训练 · 课标内诗歌鉴赏 （一）阅读《观沧海》和《天净沙・秋思》，完成各小题。 观沧海（曹操） 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 天净沙·秋思（马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1．两首诗歌均是描写景色的佳作：《观沧海》诗人描写了自己所见的实景，用“ ”描绘了水波荡漾之动态，用“竦峙”描绘了 之静态；《天净沙・秋思》开篇绘景，“枯藤老树昏鸦”渲染了 的气氛，但“ ”一句看似与整首诗歌的景色特点不相协调，却能极大程度地反衬诗人此刻的心境，十分巧妙。 2．《观沧海》《天净沙·秋思》这两首作品同是描绘秋景，但作者表达的情感并不相同。请结合画线句具体诗句内容，分别分析诗人所表达的情感。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （二）阅读下面一首诗，完成下面小题。 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 3．班级准备举办诗歌朗诵比赛，假如你所在的小组准备朗诵《观沧海》，为了更好地指导小组成员进行朗诵，请你用生动的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面描述出来以供小组成员参考。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4．朗诵比赛前，小组在给《观沧海》配乐时，有同学认为用音色古朴、刚劲、悠扬的古筝，也有人建议用庄重、洪亮、悠远音色的编钟，你赞成哪个意见？请简述理由。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （三）古诗鉴赏，完成各题。 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】独坐敬亭山（李白） 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 鉴赏：自然界中的景物原本无知无情，在诗人笔下却能变成知人意、达人情的知心者。【甲】诗中的“明月”是友好的使者，传达着诗人 A 的情感。【乙】诗中的 B 仿佛能感受诗人的孤独寂寞，与诗人相对而视，给诗人带来慰藉。 5．请品读李白的两首诗歌，将“鉴赏”部分AB两处补充完整。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6．请任选角度，赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （四）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （李白） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．该诗的体裁是七言绝句，题目“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”是指降职调动。 B．第二句点题，写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的痛惜与牵挂之情。 C．第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象增添了浪漫的色彩。 D．本诗运用浪漫主义手法，凭借想象让自己的心灵独立于身体之外，随明月飞向远方，于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。 8．清代沈德潜评论此诗：“即‘将心寄明月，流影入君怀’意，出以摇曳之笔，语意一新。”请你对最后两句诗进行赏析。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （五）阅读下面这首诗，然后回答问题。 次北固山下 （王湾） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 (1)小培同学总是将“海日生残夜”中“生”误写成“升”，请你解释用“生”字的妙处，使他产生深刻的印象。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ (2)高适《别董大》中“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，与本诗“乡书何处达？归雁洛阳边”都写到了大雁。请简要说明两位诗人分别借“大雁”表达了怎样的情感。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （六）阅读下面诗歌，完成后面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 10．下列对这首诗理解与分析，有误的一项是（   ） A．首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。 B．颔联中“平”“阔”“正”“悬”四个字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 C．颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。 D．全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。 11．请从内容和情感两个角度赏析“乡书何处达，归雁洛阳边”。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （七）阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 秋凉晚步 杨万里 秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。 绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。 12．对下列两首诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．【甲】中枯藤、老树、昏鸦、西风等具有秋天色彩的景物，引发了诗人的情思。 B．【甲】语言凝练，内容丰富，结构精巧，意蕴深远，被后人誉为“秋思之祖”。 C．【乙】选取了绿池、荷叶等意象，以清丽的语言，描绘出了生动的秋日画卷。 D．【乙】观察细致深入，肯定了前人悲秋的观点，同时也抒写了自己的独特感悟。 13．两首诗歌都描写了秋天，但情感各有不同，请结合内容分析。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （八）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 14．古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，你会用什么样的语调朗诵《天净沙·秋思》呢？请说明理由。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 15．《天净沙·秋思》和《次北固山下》最后两句都表达了作者的思乡之情，但表现手法有所不同，请简要分析。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （九）阅读《夜雨寄北》，完成下列问题。 夜雨寄北 唐·李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 内容理解 16．“巴山夜雨涨秋池”除写漂泊异乡时感知到的秋夜雨景之外，还暗示了诗人怎样的情感？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 17．请用简洁的语言写出诗人“今夜”的心境。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 语言赏析 18．请赏析“巴山夜雨涨秋池”一句中“涨”字的表达效果。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 19．这句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”画面感极强，请通过想象描述一下诗人与家人团聚的情景。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 对比设问 20．“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”与李商隐《夜雨寄北》中的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”都写了雨，表达的情感有何不同？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 21．刘禹锡的《秋词（其一）》与李商隐的《夜雨寄北》都写到“秋”，诗人对秋天的态度有什么不同？他们借秋天的不同景象抒发了怎样的感情？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 22．古诗词鉴赏。 【甲】夜雨寄北（略） 【乙】秋思  张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 两首诗最后两句在表现手法上各有特色，请简要分析其不同之处。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （十）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 23．诗歌语言精练，常能以一字传神，一般要避免字面重复，但此诗中“期”却重复出现，请说说诗人这样写的用意。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 24．诗歌中的“何当”是“何时将要”的意思，诗人由此想象回家团聚后 的情景，时空交错，采用 的表现手法，把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐，也在未来的欢乐中注入被时间过滤了的“昔日”之苦。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ · 课标外古诗阅读鉴赏 （一）阅读下面一首诗，完成下面小题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 25．下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第一、二句写峨眉山头高悬的半轮秋月映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴着诗人远行。 B．第三、四句构思精巧，为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。 C．诗人即将离开故乡外出闯荡，内心的憧憬和对未来的不安自然而然地流露在诗中。 D．诗歌中山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感。 26．明代王世懋曾评价《峨眉山月歌》“四句入地名者五，然古今目为绝唱”，诗中五个地名连用，有何妙处？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （二）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 27．下面哪个表情能够代表读完此诗后的心情？请结合诗歌内容说明理由。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 28．“子美七绝，此为压卷（最出色的作品）”，这是前人对此诗的评价。请你任选角度，谈谈这首诗的“出色”之处。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （三）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 29．下列对诗歌的分析和理解，不正确的一项是（   ） A．这首诗通过对萧瑟荒凉的秋景的描写，体现了“逢秋悲寂寥”的常情。 B．这首诗采用借景抒情的写法，形象地表达出诗人对秋天的独特感悟。 C．诗中的“排”字是“推开”的意思，形象地写出了白鹤直冲云霄的气势。 D．这首诗前两句先引出自己的见解，后两句直接推出“证据”，可以说是完美的“论证”。 30．本诗和马致远的《天净沙·秋思》都是写秋天的，两者在情感表达上有什么不同之处？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （四）阅读下面古诗，完成小题。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 31．首句中“ ”二字呼应题目中的“九日”，点明诗歌写于重阳佳节，而“无人送酒来”一句则传达出军旅途中诗人的 。 32．鉴赏诗歌要注意核心意象，你从“故园菊”中，读出了哪些情感？ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （五）阅读下面的诗歌，完成小题。 【甲】 夜上受降城闻笛（李益） 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 【乙】 春夜闻笛（李益） 寒山①吹笛唤春归，迁客②相看泪满衣。洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。 【注】①寒山：地名，在今江苏徐州市东南，是东晋以来淮河流域的战略要地，屡为战场。②迁客：指遭贬斥放逐之人。 33．下列对两首诗理解不正确的一项是（   ） A．甲诗前两句描写了一幅边塞月夜图。烽火台下一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。 B．甲诗把景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美融为一体，组成了一个完整的艺术整体。 C．乙诗前两句写闻笛。此时，春方至，山未青，夜犹寒，而山上有人吹笛，仿佛是羌笛凄厉地呼唤春归大地，描绘出典型的北国边塞风光。 D．甲诗以描写“沙似雪”“月如霜”起笔借景抒情，乙诗则借大雁春来北飞抒发情感。 34．两首诗都因笛声生情，请分析诗作表达的情感有何异同。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （六）假如刘禹锡有朋友圈，并将《秋词（其一）》分享到了朋友圈，请你一起来品鉴。 35．刘禹锡在发布朋友圈时配了下面这幅图，请你结合古诗对配图进行点评。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 36．请你根据小语的留言对古诗展开品鉴。 小语：刘兄这首诗读起来明朗刚健，一反前人悲秋的常态，很是独特。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （七）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 37．诗歌第一句中的“ ”二字道出了诗人老迈的境况，“ ”表明诗人与世隔绝的状态，“不自哀”才是他要坚持的信念，这一句写出了诗人罢官回乡后处境寂寞、窘迫、冷落的生活现状。 38．为什么说“夜阑卧听风吹雨”中的“风”“雨”一语双关？请简要分析。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （八）阅读下面诗歌，完成后面问题。 潼关（清·谭嗣同） 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 39．下列对诗句的内容理解不正确的一项是（    ） A．首句“终古高云簇此城”，高山簇拥古城，不言高而高度自见，异峰突起，令人神往。 B．第二句“秋风吹散马蹄声”，写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，显出孤城的荒凉与落寞。 C．第三句“河流大野犹嫌束”，写“河流大野”“犹嫌”拘束，其实是写其奔腾、壮阔。 D．末句写秦岭山脉入潼关之态势，不说其巍峨险峻，而说其桀骜不驯，再也不知何谓平坦。 40．“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”中的“河流”“山”其实是诗人自身精神的投射，请说一说从这两句诗中你看到了一个怎样的少年形象。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 41．赏析“簇”字的妙处。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 42．结合“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”运用的修辞手法，说说诗歌中表达了诗人怎样的思想感情。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！15 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$