专题05 作文（知识清单）-2024-2025学年七年级语文上学期期末复习考点梳理与专项训练（统编版2024）

专题05：作文复习知识清单 内容提要 · 1.写景类作文训练； 2.家庭类作文训练； · 3.校园类作文训练； 4.榜样类作文训练； · 5.动物类作文训练； 6.想象类作文训练。 · 写景类作文训练 东升的旭日，斑驳的树荫，陡峭的山峰，潺潺的小溪，宽广的大海，水底的游鱼……世间万物，千姿百态，四季景色，美不胜收。今天，让我们用手中的笔，把我们所见过的最美的景描绘出来。 怎样使自己笔下的景物独特而焕发活力呢？  景物：指可供观赏的风景，是多种景物的集合体。景物分两类：自然景物：雨、雪、风、霞、山、水、草、树等等。人文景物：城、街道、桥、楼、店、村社、学校等等。也可以写人们的活动。自然景物和人文景物也可以结合起来写，或某方面详写，另一方面略写。如写公园风景重点写自然之景，也配合着写里面的亭台楼阁和游人的活动。 确定中心和内容 1. 描绘自然之景，抒发对大自然的热爱。如《春》《美丽的小兴安岭》等。 2. 以人文景观为主，兼有自然景观，抒发热爱祖国文化的情感。如《长城》《颐和园》《兵马俑》等。 3. 写自然或人文景观均可，表达自己某种哲理性的观点见解。如《紫藤萝瀑布》，当时作者的弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。写这类作文难度比较大，会在以后的“感悟类”作文课中重点介绍。 具体的描写技巧： 1. 从多角度观察，描写要按一定的顺序。定点观察法：可按空间顺序写，也可以按时间顺序写，要学会变换观察角度，或远观、或近看、或仰视，或俯瞰。移步换景法：按作者的行踪线索写，或者是和时间的先后来安排。 《三峡》“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。”先采用全景式的勾勒，写出了磅礴的山势，突出百里三峡的雄险，描写了连绵不断的群山、夹岸的河流；再细致写了夏天的水势迅猛，春冬山高水清，秋的冷清萧瑟，结构层次分明。  2. 抓住景物的特征，结合各种感官感受，运用多种写作手法。调动多种感官，视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等；运用多种写作手法：动静结合、联想和想象、修辞、色彩点缀等。 《从百草园到三味书屋》选段：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；（排比，视觉、触觉角度） 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了（动静结合）。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴（拟人，听觉角度）。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙（联想），我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。（比喻，视觉、味觉角度） 3. 描写景物时融入自己的思想感情，使描写富有感染力。 在景物中融进自己的感情，使景物有了欢乐、 悲伤、苦闷、烦恼等色彩，寓情于景，情景交融。《济南的冬天》选段：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（请你加重语气读加点的字，你能体会到作者的情感吗？画线的字写得美吗？你能感受到这美丽中蕴含着作者的喜爱之情吗？） 注意：相同的景物，在不同人的笔下往往是不同的，你当时有怎样的心境，看到的景物，就具有怎样的情感。同样是写秋，每位诗人笔下的秋却蕴含着不同的情感！马致远《天净沙•秋思》中“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”两句，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调，表现了游子的思乡之情。曹操《观沧海》中“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”几句虽然写到秋风萧瑟，但岛上树木繁茂、百草丰美，海面洪波巨澜、汹涌起伏，给人一种生意盎然、雄浑壮阔之感。表现出作者面对萧瑟秋风，仍有着开阔的胸襟、宏大的抱负。刘禹锡《秋词》中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”壮美的画面，表达了诗人虽遭贬谪，但依然乐观向上。在诗人的眼中，“秋日胜春朝”！ 文章的基本结构 1. 开头的基本要求：  ①点明景物的总体特点； ②要有文采，使用修辞等各种表现手法。 2. 中间部分按一定的顺序来写。 ①时间顺序（同一个场景的不同时间视角）：一年有四季，春夏秋冬，四时之景，各有不同；小时候的故乡美景，人到中年荣归故里，故乡又是另一番景象；春末初夏，空气微凉，盛夏初秋，气候炎热；白天阳光煦和，夜晚星光闪耀；一株榕树历经岁月长河，由纤纤嫩芽到茁壮茂盛。 ②地点顺序（从一个场景转移到另一个场景）：从无尽的夜空写到辽阔的草原，从巍峨悬崖写到倾泻而下的瀑布，从洁白的雪山写到牛羊奔跑的原野，从红砖绿瓦写到门前小河等等。 3. 结尾的基本要求：①点明中心，表达情感，巧妙点题；②运用修辞等表现手法，来增强表达效果。 范文示例  示例一：我爱秋季 有人喜欢那花红柳绿的春季，有人喜欢那骄阳似火的夏季，也有人喜欢那大雪纷飞的冬季，而我去偏偏喜欢那硕果累累的秋季。 秋季是花的季节，你瞧，尽管许多花都凋谢了，但月季花仍在露出笑脸，耐寒傲霜的菊花才刚刚开放。菊花虽然没有牡丹那么富贵漂亮，也没有玫瑰那么芬芳，但是它是秋季的象征。瞧，那黄的赛金，白的似雪，粉的如霞的菊花，你不让我，我不让你地开着，有的像扁盘，有的像无数条龙在空中飞舞，还有的一下子开放出千千万万朵小菊花，好似满天的星星降落地面。它总是以自己的纯洁，朴实的高尚品质装点秋季这个美丽的季节①。 秋季是树木展现美丽的季节，虽然草坪已有一些发黄，杨树、梧桐的叶子开始掉落，但是凉爽的秋风吹过，树上那金黄的叶子随风飘落，发出沙沙的响声，踩上去软绵绵的，很舒服，这就像给灰色的大地穿上了金色的盛装②。 尤其是银杏树，风一刮，把树上的黄叶刮到地面，就像一个舞蹈演员在地上轻盈的转，也像一只黄色的蝴蝶在翩翩起舞③。在这一片金色的海洋之中，还有一处绿洲，那就是苍翠挺拔的松树和柏树。他们无论春，夏，秋，冬总是那么翠绿。 秋季是丰收的季节。田野里的稻谷已经成熟，沉甸甸的稻穗压得杆子弯了腰。一阵风吹过，田野掀起了金色的浪花；那黄澄澄dēng的鸭梨压弯了树枝，柿子、苹果像小灯笼似的挂满了枝头。一片片枫林红的那么可爱，那么充满生机，就像早晨的太阳，使人不由得想起了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的美好诗句④。 秋季的天那么高，那么蓝，一群大雁往南飞。一会排成“一”字行，一会排成“人”字形，它们要飞向温暖的南方。 秋季的景色真令人神往和陶醉啊！ 【细节点评】①菊花和牡丹作对比，指出它是秋季的象征。用了拟人、比喻、排比的写作手法，写出了菊花的美丽姿态，表现了作者对它这种纯洁朴实的高尚品质的赞美。②从视觉，听觉，触觉等角度，给树叶以全面的描绘。满地的落叶，“好像给大地穿上了金色的盛装” ，启发读者想象那壮美的画面。③连用两个比喻，写出了树叶在地面旋转的动态感，给人以美的视觉享受。④展现了一幅果树缀满枝头的丰收景象，诗句的引用恰到好处，展现了枫叶火红的样子。 【总体点评】作者选取了秋季代表性的景物——菊花、落叶、丰收的田野等，描绘了一幅美丽的秋景图。作者能够熟练运用拟人、比喻、排比等修辞手法，从视觉、听觉、触觉等角度，全方位描写，突出了景物的特点，将自己的喜爱之情融入在字里行间。 示例二：雨后秋山 入秋后，连着下了好几天雨，猛然觉得夏天已经远去了，秋天真的来了。揣着一颗欣喜的心，在雨停的这一小段时间里，我匆匆爬上了一座小山。 驻足远眺，见山峦云雾飘渺，烟波浩荡，心中煞是欣喜。雨过，天是亮白的，没有一丝杂色，没有一片云彩，像一片海，平静的没有一丝波纹①。 雨后青翠的秋山上雨雾缭绕，淡淡的，有一点翠，云雾中吐露出来的那一点点翠，是那样让人欣喜，那样让人想要捧在手中②。而淡绿色终究是不甘的，它哪怕与雾融在一起也 要让人们见到它的魅力。渐渐的，雨雾中的绿淡到几乎看不到了，却更显神秘。远处山脚下，墨绿色的树一棵挤一棵，挤着挤着竟挤成了一片，似一条青龙从山脚下游过，没有一丝声音，却留下了被他染绿的一片一片的土地③。 山上种有各种的花花草草，并不知名，但它们的气味在雨后散发着别样的清香，有一种甜味，淡淡的，味道虽淡，却扩散的极广，有一种清雅如茶水的感觉，置身其中，淡雅，脱俗。  旁边的小山上有一棵梧桐树，山风吹过，落叶飞舞，漫天皆是，犹如金凤凰欲涅槃冲天，卷起金羽重燃，冲天而起，携带灿金之蝶。  雨又淅淅沥沥地下起来，雨丝极细，如鹅绒飘洒，沾在木桥把手上的无名菌上，更显雨丝的晶莹透亮。一小片一小片的菌，用手轻碰，冰润柔滑④。 雨越下越大，我不得不回家了。我想，若想找秋天，其实只需到小山上去一趟，到了那里，会收获太多秋的欣喜。秋独特的韵味，有夏之青，也有秋之华。真让人值得仔细体会与留恋啊。 【细节点评】①作者对天的观察很仔细，和此时的心情联系在一起。“亮白”的天体现了作者内心的敞亮澄净。②用通感的手法，形象地表现了作者的感受，充满了喜爱之情。③体现了绿的变化，用拟人、比喻的手法，写出了一片墨绿的景象，给人的感觉是震撼又很宁静。④花香从嗅觉方面来描写，有与众不同的清香。从视觉角度，梧桐叶漫天飞舞的壮丽景象，带给作者极大的震撼。写雨从视觉、触觉的角度，带给作者别样的感受。 【总体点评】雨后的山景，别具特色。云雾中别样的绿，花草的清香， 清凉的雨，作者开放五官，把自己的身心融入自然，才能真正欣赏到“雨后秋山” 的美。这是大自然的景，更是作者眼中的景，蕴含着作者的内在情感。 示例三：梦回盛夏 夏天是一场美丽的盛宴，穿过那唐诗宋词的韵味，踏着那姹紫嫣红的风光，我来了，等着拿珠翠罗绮的马车，来赶赴这一场华丽而又不失风雅的宴席，风光易逝，我亦不想做那缺席的人。 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”在那碧池中央，荷叶挤挤挨挨，将水面覆盖的密不透风，无数的荷叶之间，点缀着那粉嫩的荷花，香远益清，亭亭净植，个个如仙子一般，优雅的站立在为她们搭建的舞台之上。有的大若圆盘，有的小如粉拳，有的仰起高高的头，沐浴着阳光的恩泽，有的则微微低头，好似因路人的目光而害羞，形态各异。遥想当年，诗人诚斋在这迷人的景色中泛舟游玩，望着它，题下了这千古传颂的名句，让后人不禁想领略这别样的盛况。 踏上石桥，在青石板的马路边，有那白色大理石的雕栏，上面刻着那繁密的花纹。因正值夏季，那桥边的柳树，已被染成了深绿色，虽没有了春日的嫩绿，却别添一样风骨。柳条倾泻下来，微风吹来轻轻拂动，使水面荡开了一层层涟漪，一圈一圈的扩散开来。 望着水面，忽然变得不平静起来。原来是夏雨来滋润这大地万物了，桥边的行人纷纷拿出雨伞，望着这雨中的湖边美景，心中不禁生出了一抹惆怅，我连忙躲身到那亭台水榭中去，雨水洗刷着湖边的垂柳，那绿色便更苍翠欲滴。望着那撑伞行走的人们，孰不知谁人的背影又将落入那浮沉中的梦…… 夏季的雨总是说走就走，沐浴过雨水，天地都呈现出一种烟雨朦胧之感，每个事物都如同接受了上帝的洗礼，清新自然。 天色已经变暗，我起身离开这湖光美景，将不舍埋藏在心间。撑起一把油纸伞，穿过多情的雨季，是谁的气息残留在空中？煮一壶清茶，将那离别的苦涩一饮而尽；折一枝荷花，又是谁在书写那俊逸风流的文章？那个夏天，徜徉在我的梦里，在离别的空间里，舍不得道别。 “悄悄的我走了，正如我悄悄的来，挥一挥衣袖，不带走一片云彩……” 【细节点评】①文章开头把夏天比作一场盛宴，语言很华美。②写荷花那段用了比喻、拟人、排比等修辞，淋漓尽致地展现了荷花的形态。③写景的同时也有人的活动 ，作者细致地观察撑伞行走的人们，心中有所感触。④倒数第二段“煮一壶清茶”“折一枝荷花”写得别有情致，表达了细腻的感受。结尾引用徐志摩的诗句收束全文也很自然。 【总体点评】本文用了移步换景和时间顺序相结合的方式，来结构全文。运用多种修辞手法来描绘景物的特点，作者笔下的景物都十分美丽。在描绘景物的同时，一些语句表现了作者的内心情感，写得很有韵味，给人留下了回味的余地。 练习：对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一篇文章。不少于 600 字。  【解析】“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写，具体的描写要注意写出“画面感”，即要写出颜色、形态等，并且要融入自己的感受。除了描写景物外，也可以写一写师生在其中的活动，有人物的点缀。写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。 例文：校园一景 走在开始，却看不清尽头。停住脚步，那尽头悠长地伸向远方；那尽头似雾，似香弥漫在这长廊，让我迷恋又有些许迷茫①。 雨后的长廊，散发着木质的清香，倚在梦湖旁。似刚睡醒的孩子，懒懒的，不想起床。漫步在这长廊，看到了一湖碧水。走进看，那是一群群金色的，红色的鱼儿，它们畅游在这水中，成群的顺着一个方向游动，我跟着它们一起走，似乎我也是一条小鱼了②。偶尔会有小鱼跟不上，被落下，然后向相反的方向游去，就这样它们被抛弃了。回头望着那几条孤零零地远去的身影，顿了顿脚步……转过头，继续向前走。 随着鱼群，我恍然看到了一片荷：荷叶、荷花。那朵朵精致小巧的睡莲卧在湖面上，“出淤泥而不染，濯青莲而不妖”，它不受外界的影响，依旧是那样纯洁、美丽。再看荷叶，如绿盘贴在湖面上，盘里还有一颗珍珠，随风在绿盘里滚动，摇来摇去，活像个顽皮的孩子，一不小心跌进了湖里，泛起了阵阵涟漪③。 我追寻着泛起的阵阵涟漪，直到一圈一圈的水纹消失，再也找不到当初的痕迹，水珠落入了湖中，那又是谁的眼泪…… 抬眼，这是一个岔口。一个很短，很快就能走出的长廊；而另一条路，似乎看不到尽头。徘徊过后，我决定沿着长廊继续走，去追寻它的尽头。 路越来越陡，越来越高，一阶又一阶的台阶在等着我，即使走的慢，我也要走完，因为长廊的尽头在呼唤我。抬头一看，我已经走过了那段崎岖险路，眼前剩下的只是一条悠长的路，没有了树的遮蔽，阳光充满了长廊，显得神圣，长廊像是被无数扇门拼成的，就这样简单的重复着，一直重复着——就是长廊，而我也在一直简单地重复着——就是学习④。 未曾触碰你的尽头，而我却一直走在这路上。你是这美丽校园的一景，挺立在梦湖上。岁月也未曾消了你的颜色、散了你的芬芳，那也只能让你不朽，让你发光。 一切都就像我所希望的那样，这是我们校园的一景，这就是梦湖上的长廊。 【细节点评】①用富有诗的韵律的语气开头，引导读者进入佳境。②用拟人的手法，写出了雨后长廊带给人的整体感受；用想象的手法，表现了“我”此时沉醉于景色，物合一的境地。③对荷叶上水珠的描写，用比喻的手法，生动形象地写出了水珠晶莹透亮，滚动摇摆的可爱样子，小小的水珠寄托了作者的喜爱之情。④从对路的选择和走长廊时的感受，深入到哲思层面，引发了“我”的联想。 【整体点评】作者以游踪为序，思路清晰。本文的语言颇见功力，集中展现了校园长廊一景的特色。作者熟练运用比喻、拟人等修辞手法，展现了景物的美丽喜人。适时加入作者的联想，增加了文章的韵味，使笔下的景物充满活力，文章也具有了哲思的味道。 · 家庭类作文训练 家是一个有温度的词，它不仅是我们身体休息的地方，更是我们心灵停靠的港湾。倦鸟归林，鱼翔浅底、落叶归根，这都是对家的渴望，也是生命在追寻着一种归宿。在这座城堡里，盛满了幸福快乐、骨肉亲情、甜酸苦辣、喜怒哀乐、悲欢离合、是是非非以至于恩恩怨怨。家庭生活往往是缤纷多彩的。一帧照片，一件物品，一封家书。或许是一片唠叨，一段教诲，一次爱抚，一次叮嘱，抑或是父母做饭做家务，辅导孩子，或者是自己为父母泡茶，捶背，揉肩等等，它们就像涓涓细流，往往能触动我们的思绪和感慨，引领我们去回味一段生活，感受家庭生活的一份温馨。也不排除有别样的家庭生活，如家人的离别，争吵等家庭风波，乃至于家庭变故，往往让我们感受到家庭生活的另一面。要善于从自己最熟悉、最动情的家庭琐事中，选取典型独到的素材写，这样便于打开记忆的闸门，生发出一段故事来。 那今天。就让我们一起走近那一个个不一样的家，去感受家庭里的悲欢离合、冷暖人生。 家庭是孩子们温馨的港湾。在家庭中每天都在发生着多少有情有趣的事情呀！平日里，妈妈做了一顿最爱吃的饭菜，而自己却不舍得吃一口。过年时，妈妈为全家人买来新衣服，而自己却没舍得买一件。孩子们和妈妈学会了洗衣，和爸爸学会了下棋，和奶奶选会了勤俭，和电视上的好人学会了诚实……家中的哪一件事不值得人动情？引导孩子们真诚地关注家庭的变化，观察亲人细小的动作、表情及简单的话语，于细微处见真情，用心去体验那种浓浓的亲情，就一定能从中发现许多有情有趣的生活片断，积累下来就是很好的作文素材。家庭生活是学生生活的重要内容，而亲情则是家庭生活的主旋律。父母是我们生命的创造者，同时也是见证者，所以，父母之爱可以是永恒的话题。但是这种亲情之爱往往是藏在细节之中的，要仔细观察和体会生活细节，不要落于编造灾祸或是死亡情解等的俗套。 同时，家庭生活不只是一池春水、也有微澜。我们和亲人之间也会经常发生矛盾，比如和父母之间的代沟问题、对父母不孝顺的问题、家庭教育的问题等等。  选取小中见大、淡中见奇的素材，如妈妈的唠叨、奶奶的叮咛等等，其中往往蕴含着浓浓真情，写出“家”的特别感受。 需要注意的是，家庭生活不仅仅和我们的父母相关，也和其他亲人有关。那些在我们记忆深处留下印记的亲人也可以是我们书写的对象。 在家庭里，家庭成员之间发生了或者发生着的而股市，有的让我们把眼睛湿润，有的让我们幸福温暖，这些亲情滋润着我们的的心田，值得我们回味，值得我们珍藏，更值得我们用生花妙笔去记录。 家，是我们再熟悉不过的风景，与“家”、母爱、父爱、手足情、代沟等相关的话题，是我们常写不衰的内容。面对这个常写的内容，我们如何写出新意呢？ 我想问大家一个问题：在你的作文中，除了你自己之外，哪一个人物在作文中出现的频率最多？有的同学说是家人，家人中写最多的就是妈妈。我们都知道，生活中接触最多的就是家，而刨除家，接触多的就是学校。但同学们写作文最多的还是家人。一个原因是因为我们与家人接触是全方位的、立体的。学校相处人物是平面的，不知道她的全部，对他们不是十分了解的。二是更了解的是家人，家庭生活中的人物跟我们关系最近最有情感，所以很多作为题目指向家庭生活，这无可非议，顺理成章的，第三个原因是很多作文题目指向家庭写生活的，直接的就不说了，间接写家庭生活的很多。如：2017上海《 就这样埋下一颗种子》可以写爸爸爷爷在生活中教会我善良、有爱心、勤奋的种子。《真的不容易》写家里人做某项事情不容易，克服了很多困难。2019《谢谢你成为自己》等等。事实上出现了一个问题，我们同学写家庭生活作文时往往主题是单调的，题材撞车常见，大同小异。比如让同学写家庭生活，她经常写三件事：妈妈给我端杯奶茶；妈妈给我到校门口送书包；妈妈在我生病时背我去医院。对于这样内容，建议不要写这些事，不是没有真情实感，而是这些材料没有个性，不独特，太俗，你说这怎么能得到老师的认可呢？因此在家庭生活中最常见的问题就是材料俗套，虚情假意。 下面我们看一篇文章。《爱，原来一直就在》 爱，原来一直就在 “当男孩子们正在嬉戏孑然一生，忧郁地与孤影呆在一起，如此拒绝童真的快乐，一心牵挂着未来的时日。”这是化学家、诺贝尔创立者阿尔弗雷德诺贝尔追忆童年写下的诗句。不知怎么看到他，我想起了我自己，想起自己前段时间除了孤独之外，几乎没有爱的存。 尽管我没有诺贝尔那样孤独，但与常人相比还是形单影只。考试并不会因我的孤单而迟来，但随之而来的打击也没有迟到。空前的低分让我心里总有一段阴云，生活也不会在阴云笼罩时忙里偷闲，期中复习如期而至，陡然增多的作业，铺天盖地的卷子，顾此失彼的失误，生活再次变变得单调。唉，这个在人们口中无处不在的东西，也似乎去度假了，不知道“何日是归年”。 由是一天过去，我带着满书包的作业和满身的疲惫，用愚公移山的精神把作业从左边移到右边，笔尖儿在纸上飞过的划过，可我还不满意，要不是有相对论，我早就想把笔尖儿速度提高到无限了。我的大脑也伸出许多夹子，把白天课堂上东西塞进题目中的空白，“达到沸点，持续吸热”。又塞了一个空时，厨房里似乎传来电热水壶的响声，仿佛为了支持我的答案。又啃完一张学案时。身后一阵脚步声，一阵水响，然后又归于寂静，只留下你在纸上“沙沙”的声音。期间不经意的抬头，从玻璃上看到妈妈仿佛端着一个玻璃杯。这一幕只是浮光掠影，从脑中一闪而过，又埋头苦战。 写下最后一个字，最后一笔画，最后一个标点。我长出了一口气，甩了甩发酸的手，准备睡觉。“啪”的一声轻响，台灯灭了。我正要起身，却听到一个温和的声音：“桌子上的水正好喝，不烫”。我抿了抿发干的嘴唇，才想起自己渴了，心中涌出一股莫名的温暖。 听着水珠滑过喉咙。我明白，无论生活有多么不顺，你也不会在所有地方孑然一身，忧郁的与孤影待在一起。哎，原来一直就在，就在我们身边的涓滴小事中，当他们汇聚起来，便汇聚起一片沧海，流入我们的心田，爱，原来一直就在。 分析：这个作文开篇引了一段话，而本次作文是写家人的爱，你写诺贝尔，与后边链接无法进行，两个长段开头，头重脚轻，这叫假空俗。最后写的事妈妈给我端了一杯水。这样的内容这样的写法真是俗气。 材料的俗套、和文章虚假的编造好像在写作上成为了同学们写作的一种习惯。一定是不可取的，我们写作要做到真情实感，与众不同。那么材料怎么才能与别人不一样写出新意呢？ 首先写家庭生活不要写自己被爱，凡是写自己被爱不要写，因为同学们写的太多了，避免大众化，回避众多的，另辟蹊径。从材料上下功夫。也就是从以下三个方面着手： 第一个维度：写自己对家人的爱。 我所说的自己对家人的爱，不是指作文最后轻描淡写点一下，爸爸妈妈我要回报你们。而是指全文立意对家人的爱，自己对家人做了什么，主动表达了什么？把这个内容作为写作的点，多好啊。如妈妈过生日，我要给妈妈买礼物，表达对母爱的认可、理解、回报的心里。 如《原来，我也很喜欢你》写姐姐对弟弟的爱与思念之情。 原来，我也很喜欢 你我喜欢你，《关雎》中君子对淑女的喜欢，《蒹葭》中男子对伊人的喜欢，都比不上我对你的喜欢。 本来我很嫌弃你，爸爸妈妈常说七岁八岁狗也嫌，你就在这个狗也嫌的年龄，何况你又是个淘气的男孩子，你经常围绕在我身边转来转去，像个跟屁虫，赶也赶不走。你经常画一些很丑很丑的话说，上面那个两个眼睛不一般儿大、发型怪诞的人就是我，你经常不停地叫我的名字，我要是不答应一声，你就不停下。那是我认为世界上怎么会有你这么烦的人。 突然有一天你生病了，要住院，犹豫，我终于摆脱掉你了。没有人一直在我身边转了，没有人画很丑的画，没有人一直叽叽喳喳的了。 但是一个星期之后，我感觉很难受，我突然发现你已经和我一起呆了2718天了。人们说养成一个习惯只需要21天，那么2718天七年龄五个月能养多少个习惯呢？ 我开始想你了，一直戴在你手上的手袋被放在了茶几上，上面呢，黑色漆皮已经磨掉了，露出了下面斑斑点点的白色。你喜欢用的画画本儿在桌子上安静地躺着。卷起的脚边已经被墨汁打开翻开，就能看见那个最丑最丑的我。你最喜欢的那把玩具枪就放在我的书桌上，一扣扳机就发出嗒嗒的声音，虽然这响声已经有点儿发芽。 你可真是讨厌，走了还在影响我。我数着日历。看着上面大的红圈，那是你出院的日子。那条手链儿不值钱，你一直都喜欢的，那是你五岁生日时我送你的那个画本儿还普通，你画了满满一本儿。那是你幼儿园赢得奖状时，我送你的那把玩具枪，是你初级通过时我带着你在小区门口的玩具店里买的。这个周末我去医院看你时，我要送你一套思考世界的孩子，那是我一直想送给你，又一直觉得有点儿贵没舍得买的书，让他代表我在医院陪着你。 弟弟，下次当你从后面抱住我时，我不会睁开，睁开你的手，而是要认真的抱抱你。当你画画时，我不会再嘲笑你画的丑，而是一笔一划的教你，当你和我说话时，我不会再嫌你烦，而是会认真的聆听。但当你询问我喜不喜欢你时，我还是会答，不喜欢，因为你的姐姐是个口是心非的人啊。 但你要记住，我喜欢你，比《关雎》中君子对淑女的喜欢，《蒹葭》中男子对伊人的喜欢，还要喜欢上那么一点。 第二个维度：写家人之间的情感（爱情、亲情） 我们知道家庭生活不是我与谁的关系，家庭生活中还有爸爸妈妈的关系、爸爸爷爷、爸爸老爷的关系。不能以我为中心，应该关注他人，从自我中心跳出来，关注生活、关注他人、关注社会、关注责任。把我从主人公位置放出来，我可以出现在作文中，我只是一个观察者、描述者，参与者，但一定不是主人公，他们是主人公。可能有两个大的类型，他们之间的关系是爱情（爸妈故事）（爷奶故事）。下面来看范文， 听听拌嘴声是多么幸福 奶奶是一个性格火辣，心里住着一个少女的“年轻奶奶，也有则简直就是一个老顽童。他们倆常常让我们一家子哭笑不得。 奶奶酷爱唱歌，近来“全民唱吧”这个APP在老年届很是火爆，追赶潮流的奶奶火速让爸爸在她的手机上下载这个软件。餐桌上，爷爷不满地和我说：“你奶奶最近迷上了什么唱吧，都不和我抢电视了，感觉电视都不好看了。”但他一看到奶奶走来便一转话锋：“某些人都当奶奶了，还学人家年轻人唱什么歌呀！”奶奶不甘示弱：“我是为了防止老年痴呆，不像某些人每天看一些无聊的电视，可别提前患了老年痴呆！”爷爷急了，一拍桌子：“痴呆了还不得你来养我？”奶奶一时不知说什么好，哼了一声就坐下吃饭了，爷爷在一旁嘚瑟的看着奶奶，嘴角的胡须都微微向上翘起。我在一旁暗笑，也不知道是谁在晚上偷偷抱着奶奶的手机，将歌听了一遍又一遍。 爷爷最近迷上了做菜，尤其是做凉菜，我们一家子都被叫回去尝爷爷做的新菜品。刚进门，奶奶就小声对我说：“快去尝尝你爷爷做的菜，可香了！”我半信半疑地走到餐桌前。桌子上放着一大盆凉菜，爷爷在一旁穿着粉红的围裙，笑嘻嘻地说：“快来尝尝！”我拿起筷子尝，爷爷焦急地问：“怎么样，好不好吃？”奶奶白了一眼爷爷：“别急，别急，万一不好吃，怎么说？”爷爷的注意马上就被奶奶带偏了：“怎么可能？我试过了挺好吃呀，你不是也尝了么。”奶奶慢条斯理地说“就那样吧，和我做的比起来，差远了。”爷爷气急败坏：“你胡说，我做的肯定比你好吃，不信，你再尝尝！”爷爷端起碗就用筷子夹起菜来喂奶奶。然后迫切地问：“怎么样？好吃吧？”奶奶细细地品了品，好像很难为似的点点头。我偷偷捂嘴笑着，不打算揭穿奶奶。 每次听到爷爷奶奶的拌嘴，我总会想到原来爱情不一定都是像狗血电视剧里那般轰轰烈烈，爱情可以是无声的陪伴、亲情的行动、甚至是几句拌嘴。不信？听听那拌嘴声。是多么幸福！ 分析：这篇作文写的是爷爷奶奶他们之间相互关爱，相濡以沫的故事。用两段写拌嘴情形。关注别人范畴的时候，我们的视野就会得到很大扩张。写作视野从一个小我到达一个大我，，这样表达写作多生动啊。事实上还有一种，是亲情。爸爸妈妈是爱情，别人之间是亲情，比如婆媳之间。抓住这样材料写多新颖啊。      第三个维度：写家庭中的一个人物。  其实。在家庭生活中，很多人物都有自己的独特经历，鲜明的个性，有属于自己的喜怒哀乐、悲欢离合。所以家人特殊的身份，让我们有更多机会去感受他们的情感世界。去分享他们的生活经历，去写出他们的个性的人生。这些多姿多彩的人物形象，自然而然地造就多姿多彩的作文。如写爸爸春节在工作岗位上，第二天疲惫的回到家中，跟妈妈说今天我处理了一些应急事件，下午厂领导打来电话说你处理了一起事故，否则后果将如何如何，爸爸听了很高兴。其实文章是写以工作为乐的尽职尽责的父亲形象，写爸爸与工作的故事。不是写关心我。 一辈子的眷恋 姥爷带着他宝贝的收音机坐在小院里，阳光钻过花椒树的叶片，在躺在摇椅上的姥爷脸上投下一片阴影。自我有记忆起，对姥爷的定义就是这幅画面。不管过去多少年，变得只是花椒树越来越浓绿的叶子和姥爷愈发佝偻的身躯，而那收音机里断断续续传出的转着好多弯的调调，却十几年如一日从未有变地依依呀呀着。 姥爷是个骨子里可着孤独的人。与人从不善交谈，但爱听戏却是出了名的。每当村上的大爷大妈们聚在小院里唠嗑，或是几人围坐甩几把扑克时，姥爷总是旁若无人般扭开收音机，和着那在我看来有几分古怪的曲调哼唱着。于是，在我对姥爷鲜少的记忆中，那带有浓重定襄口音的晋剧唱腔便占去了一大半。 我的童年在姥姥家过的丰富多彩。可现在大多因岁月而磨灭得踪迹难觅，唯有姥爷每日不间断他吊嗓子般的唱曲声越发鲜明。长大些的我后来每每看见姥爷揣着收音机晃着头依依呀呀，便也只是习惯性地笑笑，然后坐在远处调高MP3里的英文歌，盖过耳旁木板京胡的嘈杂。 再大些后，或是为了完成综合性学习的作业，或是为了准备探究课的素材，我有意无意地开始注意姥爷的嗜好，后来竟也觉得姥爷的唱腔十分别致。一次随姥爷去村上看戏，望着那台上端起架子款款唱着的人们，再看看身旁和着节拍晃头跟唱的姥爷，突然就被姥爷沧桑厚重的声音吸引，不知碧娜专业唱腔好听多少倍。 待我听姥爷唱曲似已成为一种本能时，生命却将我的眷恋与姥爷的眷恋狠狠抽离。弥留之际的姥爷在最后的清醒时刻完整地哼了一段曲：“海岛冰轮初转腾……”我盯着病床上姥爷无法再摇晃的脑袋，第一次，也是最后一次认真聆听姥爷唱戏。 后来，便再也没有了戏，再没有了哼戏的人。我把还压在枕边的收音机放在要送去火化的衣物中，然后坐在花椒树下哭了起来，泪眼婆娑见，仿佛看见树影斑驳里的那个老人，干燥龟裂的嘴一张一翕，缓缓地哼唱着什么。 那些曾经谁人眷恋的曲调，我只倾听了一瞬间，他却哼唱了一辈子。 这篇文章写的人物是老爷，但我们注意到并不是写老爷爱我，有详有略写了老爷多个故事，都是写老爷爱听戏。它所串联的就是用老爷爱听戏为全文线索，去写一个戏痴、戏迷的形象。痴迷背后是一个钟情与文化传统个性鲜明独特的一个人。这类专心写人的作文即可表现所写对象人物家人、爸爸、妈妈、老爷他的种种美德，也可以渲染人物独具的性格魅力。还可以写他们某一段的传奇经历、某一种独特的爱好。这样的范围是非常广泛的，同学们写作空间是非常大的，所以有时候老说我们没有生活，没有写作素材。我是不同意的。其实我们身边素材很多，关键的是你是否有心，对于家庭生活而言，老师希望大家能够把眼睛注视到身边的人物，聆听他们的故事，去观察他们的喜怒哀乐，传递他们的那些感人的细节，这样写出来的作文既真情实感，又个性独特，神采飞扬，那我们为啥不去尝试呢？ 题目  ：  有______真好 当父母用慈爱为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话语安抚你受伤的心灵时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”…… 要求：（1）请将题目填全；（2）不限文体（诗歌除外）；（3）字数在600以上；（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【作文指导】：半命题作文，要选择适合自己写的材料，根据材料的性质选词填写文题。要想办法写出新意，比如本题如何写“有家真好”，就要在“好”的不同方面花心思选材、挖掘。引导语中已经有填写的例子，可以直接用。比如可写“有家真好”，写家庭生活。通过一件事或家庭生活的几个片断表现自己家庭生活的快乐幸福，父母之间的体贴，父母对自己的关爱，皆是可写点，感叹“有家真好”。“好”在有生活的依靠；“好”有亲情的温暖；“好”在“家”是生活挫折时的“避风港”；“好”在“家”是人生旅途上的“加油站”。选好角度，选好事例进行叙述。 ● 开头：摘引《朗读者》语句“家是一个有温度的词，它不仅是我们身体休息的地方，更是我们心灵停靠的港湾”或第二段文字开篇，点明“家”——“温暖”的特点，引起下文。 ● 内容：写事例，或是父母无微不至的关，或是自己遭受挫折父母给予安慰、鼓励，陪伴自己成长的家庭故事；或者平常生活小事、趣事，表现“家”的温馨和谐。详写一件事，略点家庭生活的方方面面，点面结合。 ● 结尾：用议论抒情的方式，引用卷首语中“心灵停靠的港湾”“悲欢离合”“冷暖人生”表达自己对“家”的认识与感恩之情。 · 校园类作文训练 （一）写作指引 同学们，我们生活在学校这个大家庭中。在菁菁校园，我们学会了做人，我们掌握了本领，校园到处都留下了我们健康成长的影子。因而，面对校园，我们肯定有许多话能说，写“校园类”作文应该成为我们每个人的“拿手好戏”。但我们还必须强调以下三点： 一、要着眼于校园生活中的热点、亮点。时代在发展，社会在变化，新鲜也在时时装点着校园。要训练自己具有一双发现热点、亮点的慧眼，这样，我们的作文才有可能从一开始占有材料就获得了写好的某种先机。举一个简单的例子，同样是赞美老师，一个同学写了一位老师为了工作，甚至在亲人弥留之际都没离开岗位的事情；另一个同学写了一位老师生病后及时请假治疗还叮嘱所有学生也不要带病上课的事情。很显然，第二位同学作文中的老师表现出来的言行才更具人文性，才是现阶段校园中的热点、亮点所在，所以，这位老师才更值得我们赞美，而这篇作文也就更值得我们肯定。  二、要善于展现校园生活中的丰富多彩面。校园是一个小社会，在这个小社会中，虽然只有老师和学生这两类基本人群，但个体的老师及个体的学生一定会有许多的不同，而且围绕这两类基本人群还会有更多地相关活动和具体理论等，所以，校园类作文我们能够写的内容实在是太多太多。比如说学校的一草一木、班级的一举一动、教师的一言一行、同学的一笑一颦等都可以成为我们作文的“主角”。我们可以对他们（它们）进行记叙、描写，也可以对他们（它们）进行说明，还可以对他们（它们）进行议论。那么，我们的作文就完全有可能最大限度地展现校园生活中的丰富多彩面，而这样的作文也才更有可能写出特点，也更有可能获得高分。  三、要尽量运用创新的形式表达思想情感。“文似看山不喜平”，大凡优秀的作文没有一篇不是新颖别致的。《窗外的美好生活》采用独白手法，以“某在押贪官自夸”的形式创新写作；《窗外的我》采用拟人手法，以“小小鸟”自述其不幸经历和情感体验的形式创新写作；因为有所创新，所以这两篇作文无一例外地获得了满分。那么，校园类作文怎样才能写出“新意”呢？我们说，文无定法，只要有助于你作文的表情达意，你尽可以采用任何你能用到的创新的形式。 （二）优秀习作 我们班的女孩们   我们班的女孩们真有意思。比如说以下的这几位——   “都黑，等等我！”我边叫边跑过去，“你真是的，上晚自己也不叫上我？”被我称为“都黑”的她其实名叫“郁红”，因其肤色较黑，所以我们都叫她“都黑”。只见她夸张地把头一扭，接着从她的嘴里便发出了一大串“哈哈”声，最后她还不无风趣地说：“本大帅今天想治治你，以报昨晚那半箭之仇。”我连忙对她说：“对不起，对不起，以后的饭菜我帮你打便是了！”她这才得意地说：“知错能改，还是好样的。”   进入教室，你会发现东侧第三排座位上有一个非常文静的女孩，她就是符伟静。在我们班的女生中，我最佩服的就是她。她学习可努力了，那些配套练习题，她每次都做得比谁都认真，但这并不代表她是“一潭死水”，她侃起来也挺有意思的，让人觉得跟她在一起就是一种乐趣。另外她跳起舞来，那种轻盈的样子可与天鹅媲美。   哦，我们班的语文科代表，“女作家”王庆龄走过来了——想当年宋庆龄才华横溢，如今的王庆龄也是如此，真让人怀疑她就是宋庆龄转世！她的文采可谓高深矣，单就从她“每日练笔”作业中连载的《雪中孤梅》，我们便可知她非凡的才华了。   在我前面还坐着一位“将军额前能跑马，宰相肚里可撑船”的女孩，她就是冯晓雪。她可真够宽宏大量的，有好几次，我都惹她生气，要是别人早就不会再理我了，可她每次都会原谅我，并且还一直坚持不懈地帮我改正错误呢。   最后的这位坐在我的后面，她可真不简单。别看她衣着朴素，长相一般，但她的学习成绩在我们班可是“顶呱呱”的，有几次还获得过全年级的第一名。我们向她祝贺时，有一次她竟郑重其事地说：“昨天的荣誉并不能代表今天的成就，更不能代表明天的辉煌。就让我们大家都好好努力吧！”一下子就把我们给逗乐了……噢，差点忘了告诉大家她的大名，她叫吴宝妹。   瞧，这就是我们班的女孩们。她们多有意思啊！   教师点评：  这篇作文有如下三个方面突出的优点： 一、真实生动。对于涉及到的每一个女孩，作者都能在抓住她们特点的前提下进行介绍，因而使这些女孩的形象极为真实生动地凸显在我们读者面前。 二、写法巧妙。全文采用的是以点（五位女孩）概面（所有女孩）的写法，避免了作文可能会出现的内容空泛的弊端。 三、结构谨严。文章开头直入主题，正文对五位女孩的介绍条理清楚，结尾照应开头，收束自然，结构上没有一处冗繁的表现。 当我面对“那空荡荡的位置”的时候 小欣，今天开学了，同学们欢喜地来到了学校，惟独缺了你!面对身边那空荡荡的位置，我的眼泪禁不住落了下来，你能原谅我吗，小欣? 在我的印象中，你矮，你瘦。我们总是欺负你，你总是默默地忍受着对你来说极不公正的待遇。一年前，我们住在一个寝室，同室的同学都有自己心爱的手表，惟独你没有。有一天，小琪去教室时把手表忘在了枕边，下课回来时，手表却不见了。因为小琪走时寝室里只有你自己，你又没有手表。小琪就怀疑是你偷了他的手表，几个同室的同学也都认定是你偷的，唯一的证据就是你没有极力辩白。 我清楚地记得，你含着泪“陪”了小琪60元钱，然后就搬到别的寝室去住了。后来，小琪又在他的床底下找到了那块表。我们一起退还你钱时，你只是点点头，可眼中分明有泪花在闪动，你内心有委屈，为什么不把我们臭骂一顿，为什么?为什么?也许那样，今天我会好受些。 上学期的一天，老师走进了教室，是英语课。糟糕!我忘带英语课本了!一想起英语老师的严厉，我直冒冷汗。生硬而又“礼貌”地问了一句：“能把你的英语书借我用用吗?”你犹豫了一下，点了点头，把本来放在你面前的英语书推到了桌子中间。 英语老师像往常一样问道：“没带英语书的同学请举手。”我没有举手，把头埋了下来，希望老师没看见我。可这却引起了老师的怀疑，她看了看摆在我俩桌子中间的英语书，用手敲了敲桌子，严厉的目光盯着你，问：“怎么回事?”我的脸一下子红了起来，但还强作镇静，用眼角瞟了瞟你。可我看见了什么?我看见了，看见了你那双由于过早担负起劳动的重担，弄得皱巴巴的小手举了起来…… 顿时，一种感激、惭愧的心情涌上心头。这是怎么了?你是在维护我这个班长的“尊严”?是认为像你这样的农村同学挨几句批评是很自然的事，还是一种自我牺牲的精神呢? 果然，老师对你发了好大的脾气。这时，我看见了几滴晶莹的泪珠滴到你的桌面上，溅了开来。 如今，面对你那空荡荡的位置，我无限地恼恨自己。什么叫自私?什么叫怯懦?这就叫自私，这就叫怯懦!你是一面镜子，在这面镜子里，我照见了自己的灵魂，它渺小得是那么可悲呀! 现在，你去了。你转学了。今天，面对着你那空荡荡的位置，我深深地认识到，你跟每一个同学一样，在这六十平方米的教室里，应占有一个属于你的位置，分享一份属于你的欢乐；你跟每一个同学一样，在人的尊严面前，我们都是平等的。过去，是我们剥夺了你应有的这些。 活力校园 满墙的爬山虎掩盖不住从教学楼里透出的热情，闻一闻，那就是活力的气息。——题记 春天 生机 爬山虎绽出了新叶。春风习习吹来，只有鸟儿在歌唱。别认为校园没了生机，它只不过是在储存能量。 听，晨跑的音乐响起了！看，校园里顿时便充满了活力！同学们欢笑着跑着，新的一天就从这里开始！闻，又是那股令人熟悉的活力的香气！ 夏天 汗水 爬山虎透出的绿令人眩目，夏日炎炎惹人倦，上了5节课，人都无力起来。别认为同学们都怕流汗，他们只不过要吃饱了饭，才有力气在篮下比拼。男生们已开始行动，在篮下你争我夺，作为女生我们也不甘示弱，过人、传球都有模有样，打累了，大伙坐在篮下，抹着汗水、喝着冰镇饮料，好不欢愉！不知谁唱了一句：“流不尽的汗，淌不完的青春！” 秋天 收获 爬山虎也“染”了发，有黄有绿。秋天历来是讲述收获的故事的，晚风凉凉地，学校正热闹非凡，这便是运动会的场景——身穿牛仔服的我们风姿飒爽，迈着整齐的步伐。哦，还有那放飞的鸽子带着期望飞向蓝天，再来听听我们班的口号：“牛仔牛仔，永不言败；飞翔飞翔，斗志昂扬！”令人感慨，活力十足。有入场式的成功，我们运动的收获在继续…… 冬天 夕阳 爬山虎褪去了衣装，光秃秃的，冬风是刺骨的冷。放学铃声大作，同学们涌出校园。不为别的，大家是赶在太阳落山前，追逐渐逝的光辉。这就是我们——充满活力的少年，幸福地挤公交，厚重的衣服掩不住从骨子里透出的活力！来年的爬山虎会再次展现生机，到时不变的是校园里那群充满活力的我们，依然灿烂。 活力，就是不断的、充满力量的意味。充满活力的岁月，真好！ 【点评】作者用了起兴的手法，从校园的爬山虎写起，抒写学校生活中充满活力的岁月。作者大概是喜欢运动的，写自己熟悉的内容，自然可以写出真情实感。于是，春天充满生机的晨跑，夏天篮球架下的挥汗，秋天运动会上的场景，甚至冬天——爬山虎已经凋谢，而“充满活力的少年……厚重的衣服掩不住从骨子里透出的活力！”这就使活力“入骨三分”了。 我的课外阅读历程 我的课外阅读历程从小学三年级到现在已经有五年的光景了。 记得小学三年级时我们写作文，一次老师布置了一篇写柳树的作文，因为我从二叔的旧书摊上刚读过一篇《杨柳青青》的文章，我便也仿着那篇文章用了几个比喻句。没想到，后来老师郑重其事地将我的作文作为范文朗读了。看着同学们向我投来的羡慕钦佩的目光，别提我的心里有多美了。 由于尝到了甜头，我以后一放学就扑向二叔的旧书摊，什么《三国演义》、《水浒传》、《西游记》，小学还没毕业我就读了几本大部头。 到了初中，我的课外阅读面也更广了：天文地理、国际时事、科技动态、国内外名著、时尚丛书，凡是我能借到的我都悉数“猎取”。同学们给了我一个“才子”的雅号，且都对我推崇倍至。 因为看书时间长，我眼镜的厚度渐渐居全班之首了。妈妈一再要求我少看点书，但我是“为书消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，一捧起心爱的课外书，便把妈妈的话忘到九霄云外了。紧接着，更为不妙的事就出现了。那是初二的期终考试，我的语文成绩94分，数学却只考了49分。 当我惴惴不安地把成绩单递给爸爸时，爸爸看了看，脸色凝重地说：“孩子，爸知道你爱读课外书。但你知道不，如果你理科学不好，将来就只能成个腐腿的‘才子’啊。”听到爸爸的话，我的脑海中立刻浮现出一副又滑稽又可悲的画面：一个装了一肚子课外书的“才子”，一脚高一脚低的在人群中趔趄而行，他满腹经纶，却算不出二斤鸡蛋需要多少钱。难道我也要成为这样的人吗？我打了个寒噤，我明白我该怎么做了。 从那时起，我与课外读物接触得少了，思绪也不再总被课外书所缠绕，数理化成绩也有了大幅度提高。现在每当我静下来时，我就仿佛听到那些被我束之高阁的课外书在伤心地喊：“小主人，你怎么把我们冷落啦？”我就会在心里暗暗地说：“再等会儿吧，我总得把我的正事——课内知识先学好啊！” 点评：一个课外阅读迷，因为读了很多课外书，从而获得了不少课外知识，提高了自己的语文成绩。到后来“我”却把课外书束之高阁了，为什么呢？原来过度的阅读耽误了其他学科的正常发展，身体健康也受到了一定的影响。看来，看课外书还得有一个度啊，课外书不读不行，过度沉迷也不是什么好事。怎样阅读课外书呢？这篇文章还是能够给大家一些启发的。文章记叙了作者阅读课外书的亲身经历，叙事完整，语言生动活泼，是一篇不错的考场作文。 （三）名人名言 人与人之间必须靠耐性来维持和谐，友谊有如一朵小花，必须靠双方小心的培育。（佚名） 友谊好比一个分数，双方就是分子和分母。分子（分母）失去对方，分数值就化为乌有。（佚名） 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。（爱因斯坦） 用不存成见的心情和人交往，才可以交到朋友。（罗兰） 友谊，那是心灵的神秘的结合者，生活的美化者，社会的巩固者。（罗伯特.布拉亥） 讲到名望，荣誉、享乐、财富等，如果拿来和友谊的热情相比，这一切都不过是尘土而已。（达尔文） 最好的朋友是那种不喜欢多说，能与你默默相对而又息息相通的人。（高尔基） 爱朋友，喜欢朋友，用诚意去对待朋友，但不要依赖朋友，更不要苛求朋友。能做到这几点，你才可以享受到交友的快乐。（罗兰） 和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是一同和你哭过的人，你却永远不忘。（纪伯伦） 人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。 ——鲁迅 友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心敲打。 ——鲁迅 和好人交朋友，受到朋友的帮助，自己就随着好了，所谓“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香”；与坏人交朋友，受到朋友的侵蚀，自己就随着坏了，所谓“与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。所以我们要知道“择交”；要交“益友”，不交“损友”。 ——谢觉哉 在生活中，每个人都应当是春晖，给别人以温暖。在今天，人与人之间的关系，更应该如此。朋友之间，待之以诚，肝胆相照，不就是相互照耀，相互温暖吗？ ——茅盾 能媚你的，必能害你，要加倍防备；肯谏你的，必肯助你，要倾心细听。 ——曲波 长相知，才能不相疑；不相疑，才能长相知。 ——曹禺 最理想的朋友，是气质上互相倾慕，心灵上互相沟通，世界观上互相合拍，事业上目标一致的人。 ——周汉晖 朋友也是说好话的多，所以真肯提你缺点的人倒是你难得的好友。 ——盖叫天 人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。 ——马克思 友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到它，友谊只能用忠实去巩固。 ——马克思 友谊之舟在生活的海洋中行驶是不可能一帆风顺的，有时会碰到乌云和风暴，在这种情况下，友谊应该受到这种或那种考验，在这些乌云和风暴后，那么友谊就会更加巩固，真正的友谊在任何情况下都会放射出新的光芒。 ——马克思 真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。我们应该这样要求自己的朋友，这样的友谊才是真正可贵的。 ——高尔基 真正的朋友应该说真话，不管话多么尖锐。 ——奥斯特洛夫斯基 思想感情的一致产生友谊。 ——德谟克里特 人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞哪复计东西。－－苏轼 察言观色，度得量力。－－－－吕坤 赠人以言，重于金石珠玉。－－－－荀子 能用人者，无敌于天下。－－－－王夫之 用人者，取人之长，避人之短。－－－－魏源 大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。－－－－黄宗义 与人共其乐者，人必忧其忧。与人同其安者，人必拯其危。－－－－曹同 贫困能试朋友之真伪。－－－－但丁 幸运时朋友了解我们，逆境中我们了解朋友。－－－－柯林斯 财富不是永久的朋友，但朋友是永久的财富。－－－－列夫.托尔斯泰 世间最美好的东西，莫过于有几个有头脑和心地都很正直的朋友。－－－－爱因斯坦 德不孤，必从邻。－－－－孟子 海内存知己，天涯若比邻。－－－－王勃 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。－(唐)白居易 莫愁前路无知已,天下谁人不识君。－(唐)高适 天下快意之事莫若友,快友之事莫若谈。－(清)蒲松龄 人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。－(春秋)孟子 君子之交淡若水,小人之交甘若醴.君子淡以亲,小人甘以绝。－(战国)庄子 近朱者赤,近墨者黑。－(西晋)付玄 人生贵相知,何用金与钱。－(唐)李白 （四）友谊的歌曲 周华健的《朋友》、毛阿敏的《永远是朋友》、《友谊地久天长》、臧天朔《朋友》、田震《干杯，朋友》、李谷一《年轻的朋友来相会》、谭咏麟《朋友》、姜育恒《跟往事干杯》、范玮琪《一个像夏天，一个像秋天》、《祝你一路顺风》、《朋友别哭》、《青春纪念册》、《同桌的你》、《一路上有你》、《放心去飞》、《相逢是首歌》、《毕业生》、《分手的拥抱》、《大学自习室》、《我们的纪念册》、《中学时代》、《毕业了》、《朋友首日封》、《青春日记》、《难兄难弟》、《骊歌》、《纯真年代》、《让我们荡起双桨》、《文科生的一个下午》、《栀子花开》…… · 榜样类作文训练 从小学到初中，写人类作文在平日练习或考场中都占有很大的比重。初中阶段写人作文其实侧重于写出人物对自己的影响，因此我把这类作文称为榜样人物类作文。  榜样的力量是无穷的，写作此类题目，目的是让学生去发现生活中真善美的东西，引导学生学生树立正确的、积极向上的人生观、价值观。 写作步骤 1、立意：确定作文要写的精神品质：榜样类作文的核心是展现榜样的精神品质。你需要通过具体的事例来展现榜样的勇敢、坚韧、勤奋、诚实等品质，让读者受到启发和感染。 2、明确榜样：根据作文要写的精神品质，明确你要写的榜样是谁。这可以是一个历史人物，一个现代人物，也可以是你的亲人、老师或朋友。明确榜样有助于你更好地了解他们的事迹和精神，从而更好地在作文中表达出来。 3. 选取榜样事迹：在写榜样类作文时，你需要根据榜样精神深入挖掘所选榜样的事迹，了解他们的成长经历、性格特点、精神品质等。这些信息可以帮助你更全面地展现榜样的形象，让读者更好地了解他们。 4. 使用生动的语言：在写作过程中，你需要使用生动的语言来描述榜样的事迹和精神品质。这可以通过使用比喻、拟人等修辞手法来实现，让读者更加深入地感受到榜样的魅力。 5. 合理安排结构：榜样类作文的结构也很重要。你需要合理安排段落，让文章有清晰的开头、主体和结尾。同时，还需要注意段落之间的过渡，使整篇文章更加连贯。 基本结构： 1.转接式： （1）我遇到挫折，心情低落，陷入低谷 （2）我看到（或想起，或由他人提起）榜样人物事迹 （3）我受到激励，转变心态 （4）我投入到新的状态，展望未来，升华主题。 2.并列式： 并列式可写一位榜样两个或三个事件，或者三个榜样人物的同一种品质。 注意在描写的时候，抒发对自己的激励。 范文示例  【转接式1】给予 一汀烟雨杏花寒。 四月了，天还冷着，甚至飘下了雨来。细细密密的雨绵绵地下着，打湿了我的衣襟。我迷茫地望向那株刚开花不久的杏树，小小的杏花在寒冷的雨中蜷缩着。真像我呵，在学习的重压下低着头再也抬不起来。 冷，真冷，心底的寒意渐渐蔓延至全身。我仍呆呆地看着雨中的杏花，小而白的花朵，只在花蕊处勾出一抹粉红来，却三朵五朵地聚在一起，共同面对着它们平凡却满是挫折的命运。“哎——小丫头！”我一惊，回头，是那个女人。丈夫和儿子意外丧生，留下了她，孤身一人。说她不幸，她却又活得那么精致——一身淡白的素衣，被岁月冲刷得褪去了原本的华彩，却干干净净，没有丝毫褶皱。她挽着发髻，在顺柔、乌黑的发根处，插着一根木簪。她嘴唇边上抹了一点红，更衬出她清婉的容颜。她端庄地坐在她的小店里，下雨，店里并没有顾客。 我应着她的意思在她身边坐下，接过了她给我的一杯暖茶，指尖才触到光滑的杯子，一股暖流便涌入我的心田。空气中氤氲着香气，不知是茶香，还是那杏花的。 雨似乎小了些，在某个枝头上，一簇杏花仿佛被注入了活力，竟捧着一朵繁花在雨中笑了。 女人也笑了，她轻抚着我的肩，我正欲感激她给予我的那杯暖茶，她开了口：“看，雨中的花儿虽然会冷，会被打落，但在雨水的洗礼下，它们会更加美丽。” 阳光出其不意地穿透云层洒下来，拥抱着雨中的杏花，亲吻着我和女人的脸颊，给予我们温暖和希望。 我知道，她在说花，也在说我，更是在说她自己。是啊，雨水再怎样冰凉，总会有雨过天晴的时候，到那时，繁花会更加美丽。 我笑了，灿烂如阳。我轻握着女人的手，感谢她给予我四月天里的一份暖。亦感谢她在我失落时，给予我鼓励与希望。 我无以为报，唯有送她一句祝福。雨停了，阳光呼啦啦地飞奔下来，在杏花上闪烁。我起身，离开，给予她一句祝愿：“你会好起来的。”她笑靥如花：“我们都会好的。” 一瞬间，春暖花开，所有的爱与暖波动成一江春水，在我心中奔腾不息。 再看那杏花，仍密密地挤成一团，互相予以温暖和动力。 人生亦如此，你予我四月天的希望，我给你最美好的祝愿。 【转接式2】微光也有希望 是夜，是黑夜，只有点点微光相伴。我恐惧着，因为我看不见太阳光，看不见太阳光，看不见前路的希望…… 夜·星光中顾盼 出行遇雨，真是不走运。撑一把小伞，深一脚浅一脚地在路上走着。冬天的天总是黑的，更何况加上这雨。我对前路有些恐惧，偶然间听见一声吆喝，朝着声音望去，是一个拉着小车的老人。星星点点的串灯挂在车前，上面挂着几个泥人。 我走进去，才知道是一个卖面塑的老人。我问他下雨为何还要出摊，他乐呵着说：“我捏泥人已经十五年了！主要是爱做这个，怎么都不累呢！”我有些惊讶于老人的坚守，要知道卖这个并不赚钱。他却道：“我这叫传技！” 我不太懂这涵义，但当星星点点的灯光打在他脸上时，我的确看到他眼中坚定的希望…… 【并列式1】夜·月光中迈步 不知怎么，我竟爱上了二胡这一乐器，看着那根根弦，我心里会生起一种别样的情愫，我开始练习拉二胡，即使是夜晚，我也会关上门窗，点上一盏灯，小心翼翼地研究二胡。 但这一次，我被同学嘲笑了，“二胡有什么好拉的，音色真难听。”钢琴才是主流，你太土了…… 在一声声的质疑中，我迷茫了。二胡是不是真的过时了？慌神间，一只小小的萤火虫飞上窗台，我去看它，发现它尾部在发着淡淡微光，一瞬间，回忆涌上 心头：老人捏泥人的坚守，奶奶绣花的特别执着……这点点微光聚成希望之火，点燃了我这颗躁动的心。 原来，“传道”不是一个词，而是一束微光，它们告诉我传承的力量，我常常坚持拉二胡的希望……传承中华文化是我们每个人的责任，相信只要每个人去点亮一束微光，那中华传统文化的前程必将充满希望！ 是夜，依旧是黑夜，但我敢于前进了，因为我在点点光中看到希望。回首瞬间，猛地呈现东风夜放花千树的不夜天…… 因为有你，我的世界春暖花开 伴随着时光的步伐，轻踏着悠悠的岁月，回首往事，你的关心化作点点星光，一颗一颗点缀在我成长的天空…… 幼小时，你是温暖的一束阳光。 你总是为我剪去长出的指甲，一边细心的修剪，一边不厌其烦地叮嘱我要和小朋友好好相处，你低着头，细碎的头发，微微零落，脸上荡漾着幸福的笑容，一道道爱的波澜，轻叩心底的礁石。 冬日飘雪，我欢快的在纯白的雪地里堆着雪人。一阵寒风吹过，我通红的手被冻得僵硬，那乌紫的颜色看的心中一阵战栗，寒冷顿时将快乐一扫而光，忽然一双大手包住我冻僵的小手，你不停的揉着我的双手，一丝丝暖意，直达心田。一种温暖的情愫，弥漫心头，无言的感动，轻轻浸湿我的双眸，雪白的世界在泪水中一踏糊涂…… 失落时，你是耳畔的一声鼓励。 那日，月光被乌云笼罩着，星斗钻进了厚厚的云层，夜微微透出寒意，没有虫名鸟叫，也没有风儿的笑声，一切都是那么的安静，我不自觉得打了个寒颤，两手紧紧的搂住膝盖，不争气的泪水又落下来，脑海再次被那无颜面对的分数填满了。 你来了，走的很轻，我似乎听不到你的声音，直到你温暖的大手给我披上了外套，缓缓的坐在我身旁，“怎么了，还在想成绩的事？”我机械的点点头，不敢再看你的眼睛。你轻抚着我的头，柔声安慰，“命运有时会跟你开玩笑，但结果是不会改变的，你要相信挫折是一味良药，它可以让你变得更加坚强。”说完你露出了一个灿烂的微笑，是鼓励也是要求。 因为你的爱，我获得了一丝温暖，因为你的爱，我的天空一片湛蓝，因为你的爱，我的世界春暖花开。 【并列式2】我身边的榜样 爱迪生般的创造力，苏格拉底般的教学有方，苏东坡般的生活情调，造就了我的榜样—老爸。 “爱迪生”老爸 我的老爸—老丁同志非常具有创造精神。据说，在他五岁时还因为研究玩且太忘我而一屁股坐进了烧炕用的火盆里。言归正传，老丁曾经在2018年用发明了一个研究抛物线落点的教具，在说课比赛上一举夺魁，有位评委十分欣赏这个教具，鼓励老爸申请国家专利，但专利每年需要不菲的价格来维护。于是这件事就这样不了了之。 虽然这个作品未能评上专利，但我认为，这是不逊色于世界级的创意，因为，老丁在它身上花费的时间，心血和努力，是常人难以做到的。 我从我的榜样身上学到了努力。 “苏格拉底"老爸 众所周知，老丁是一位光荣的人民教师，别看他平时不太正经，在课堂上可是一顶一的认真。在寒假的职业体验活动中，我走进了老丁的课堂，听了一堂”天花板”级的物理课。只见老丁从容自若，口若悬河的讲着一道道难题，枯燥无味的例题在他眉飞色舞的讲解下也变得生动起来。 虽然他只是一名“小镇教学家”，但在我眼里，他对教学付出的激情，是各大教授都无可比拟的。 我从我的榜样身上学到了认真。 “东坡”老爸 老丁不仅讲得一手好课,还做得一手好菜。在我眼中，他就如同现代苏东坡般，既有才思又有情调，他还发明了“牛肉的七十二变”“排骨做法大全”等自创菜。悄悄说一句，他在做菜时还喜欢今诗，时不时嘴里就蹦出一句“莫秋前路无知己，柳暗花明又一村”这样令人“啼笑皆非”的千古名句来。 虽然老丁经常会做出”黑暗料理”，但他忙碌了一天还要给我和妈妈做饭真的让我十分感动。 从我的榜样身上，我学到了“虽可临仙绝凡尘，但食人间烟火味。” 我的榜样不仅是一位好老师，还是我心中最好的爸爸，他给予我最深沉的父爱，我爱老丁，我亲爱的老爸! 类题梳理： 1、一个人，一件事，一处景，一种精神……宛如一束光，照亮我们的生命。 请你以“光”为话题，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺，卷面整洁，不得抄袭、套作。（2）除诗歌外，文体不限。（3）字数不少于600字。（4）文中不得出现真实的人名、校名。 2、命题作文。 心中的力量，也许来自书籍；心中的力量，也许来自亲情；心中的力量，也许来自榜样……生活中有太多的事物、情感和智慧给予自己力量，让自己不断成长，不断前行。亲爱的同学，拿起笔来，写一写你心中的力量吧。 请以“心中的力量”为题，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在下面。②文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不得抄袭，不要套作。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的人名、校名。 3．作文 追星是青春少年的时尚。偶像们的一颦一笑、一举一动，牵动了多少年轻的心。科技强国，驰骋赛场，逐梦航空等成了多少追星少年的梦想。偶像，是我们心中的太阳，照耀着我们前进；偶像，是不灭的火种，燃起了我们青春的火焰，激励着我们阔步向前；偶像，是我们心中的指南针；偶像，是青春路上最好的陪练⋯⋯感谢那些榜样在身前，让我们有了往前走的力量和方向。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于500字的记叙文。 题目一：我心目中的偶像    题目二：因为有你，我的世界______ 写作提示：①若选择题目二，请先补全题目；②能运用多种描写方法写出人物的精神；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 4．命题作文。 一个榜样如一面旗帜，指引心中的方向；一个榜样如一盏明灯，照亮心中的黑暗；一个榜样如一张风帆，扬起心中的动力；一个榜样如一束鲜花，点缀心中的风景……成长路上，每个人都有自己的榜样，你成长中的榜样又是谁呢？ 请以“你是我成长中的榜样”为题目，写一篇记叙文。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限。 （3）不少于500字 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 5、题目：你是我的偶像 孔子说：“三人行，必有我师焉。”在我们的身边，有无数值得我们学习的榜样。请以《你是我的偶像》为题，写一篇以写人为主的记叙文。 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。（6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。 · 动物类作文训练 描写动物，是状物记叙文的一个重要类别。动物包括飞禽、走兽、昆虫、两栖动物和水族动物等。大自然里的动物种类繁多，千奇百怪，形形色色。无论是庞大的象、凶猛的虎，还是美丽的鸟、欢快的鱼，还有那珍贵的国宝熊猫、候选国鸟丹顶鹤、稀有动物金丝猴……都是人类的好  榜样的力量是无穷的，写作此类题目，目的是让学生去发现生活中真善美的东西，引导学生学生树立正确的、积极向上的人生观、价值观。 写作步骤 1、明确写作对象 （1）选择动物。我们可以选择自己喜欢的动物，或者是身边常见的动物，比如狗、猫、兔子、鸟等。 （2）了解动物。在写作之前，我们需要了解所选动物的基本信息，比如外观、生活习性、食物等方面的知识，可以通过查阅书籍、网上查询等途径获取。 2、理清写作思路。 （1）介绍动物的外貌特征，也就是我们能用肉眼观察到的特征，比如颜色、体型、毛发，体型，神态等，重点用拟人，比喻的修辞手法去写； （2）介绍动物的生活习性，也就是说从观察中发现，比如吃饭的动作，睡觉的样子，生活环境、行动方式、繁殖方式等； （3）介绍动物的食物，比如喜欢吃什么、怎样获取食物等； （4）介绍与动物相关的文化、历史或传说等。 4.注意文章结构。 我们在写作过程中需要注意文章结构，可以采用以下结构： （1）引入：介绍动物的名称和基本信息； （2）主体：从以上外貌特征、生活习性、食物、文化、历史或传说几个方面展开写作； （3）结尾：总结文章内容，表达对该动物的喜爱或者感慨等。 5.运用生动的语言和形象的描写。 我们在写作过程中要尽可能使用简单生动的语言，通过形象的描写，让读者更加容易理解和感受到所描述的动物。同时，可以加入一些自己的感受和想法，让文章更加个性化和有吸引力。 6.深化升华主题 在立意方面，可以在两个方面进行努力。 一种是情感触动。它强调动物给予的爱、陪伴或安慰，展现人与动物之间的深厚情感。 另一种是思想启发。通过动物的行为或遭遇，引发对生态保护、生命尊重、勇气坚持等方面的思考。 范文示例  可爱的小鸭子 外婆家养了一群小鸭子，它们真惹人喜爱。今年暑假，外婆生病住院了，我便自告奋勇去乡下外婆家帮她照顾小鸭子。在与它们相处的过程中，我发现它们不仅可爱，还很有趣。 小鸭子长得很可爱，吃相趣味十足。瞧！它们浑身上下都长着浅黄色的细毛。细长的脖子上顶着圆圆的小脑袋，黑亮黑亮的小眼睛眨巴着，好像对周边的环境充满了好奇。橘黄色的嘴巴扁扁的，像一把小铲子，吃东西的时候，用力一铲，一仰脖就吞下去了，嘴里还不时发出“吧嗒吧嗒”的声音。小鸭子的尾巴向上微微翘起，就像小木船的船尾。 小鸭子走路和游泳时也很有趣。它们走路时，总是挺着胸，拍着翅膀，一摇一摆地走着，嘴里还不停地“嘎嘎”地叫着，好像在夸耀自己。游泳的时候，它们一刻不停地拨动着双脚，还常常撅起屁股，把头钻入水中，用嘴捕捉小鱼和小虾，并迅速把小鱼和小虾吞进肚里，让自己美餐一顿。小鸭子常常结伴而行，排着整齐的队伍一起戏水、觅食，不像公鸡那样好斗。它们从不争吵，彼此之间总是友好相处，就像好朋友一样。 外婆出院回家了，暑假也快结束了，我也要回到自己家了。望着这群可爱的小鸭子，我真有点不舍，我真希望下次还有机会再与它们相处。 【点评】小作者通过细致的观察，把小鸭子描写得逼真、有趣。通过对小鸭子外形、走路、游泳、捕食、习性的描写，小作者把小鸭子与其他动物不同的地方生动地表现了出来，体现了小鸭子的可爱。 我的动物朋友——“胡萝卜” 晶莹的大眼睛，毛茸茸的皮毛，灵敏的鼻子。对了，这就是我的那位十分神秘的朋友——“胡萝卜”。 “胡萝卜”其实是一只小狗。它毛茸茸的皮毛呈浅棕色，就像一件狐皮大衣；晶莹的大眼睛，就像两颗黑宝石闪闪发光；长尾巴上带一些黑，开心的时候尾巴总是甩来甩去。最最重要的是它灵敏的鼻子，就连在十米外，胡萝卜的香味都能被它闻到。它真是可爱极了！ “胡萝卜”十分善解人意。有一次，我在妈妈的房间玩球，一不小心，球砸到了花瓶。我正站在“案发现场”不知所措时，妈妈回来了，看见满地的玻璃碎，她的眉毛拧成了“川”字，正准备对我进行“河东狮吼”时，“胡萝卜”跑了过来，斜着脑袋不解地看着妈妈，并汪汪地大叫着，那样子像是在说：“小主人不是故意的，她下次不会在房间里玩球了，您就放过她吧！”说来也怪，妈妈好像明白了“胡萝卜”的话，痛快地说：“对呀！我有许多‘宝贝’，为什么非为一个花瓶生气呢？”直到这时，我心中的大石头才掉了下来，感激地看着“胡萝卜”。 这就是我的动物朋友——“胡萝卜”，它陪我度过了许多的欢乐时光，我从心里喜欢它。 我的动物朋友 在我初一那年的暑假，家里迎来了一位不速之客——一只流浪的小猫，我给它取名“豆豆”。豆豆的出现，不仅为我的假期增添了无限乐趣，更让我学会了责任与爱的真谛。 那是一个阳光明媚的下午，我正坐在院子里看书，突然一阵细微的“喵喵”声打断了我的思绪。循声望去，只见一只脏兮兮的小猫蜷缩在角落，眼神中充满了恐惧与无助。我小心翼翼地靠近，它并没有逃跑，反而轻轻蹭了蹭我的手，仿佛是在寻求帮助。那一刻，我的心被深深触动了，决定收养这个小生命。 接下来的日子里，豆豆成了我最好的伙伴。我每天都会为它准备食物，看它津津有味地吃着，心里满是成就感。我们还一起玩捉迷藏、追逐游戏，豆豆总是那么活泼，仿佛有无尽的精力。最让我难忘的是，每当我学习累了或是心情不好时，豆豆总能感知到我的情绪，它会默默地跳到我的膝盖上，用它那温暖的小身体蹭我，用那双会说话的眼睛望着我，仿佛在说：“别难过，有我在。” 然而，豆豆的到来也教会了我责任。我开始学习如何照顾一个小生命，包括定时喂食、清理猫砂盆、带它去打疫苗。这些看似简单的任务，却让我体会到了养育的不易。有一次，豆豆生病了，我焦急万分，彻夜未眠地守在它身边，直到它慢慢康复。那次经历让我深刻体会到，爱不仅仅是给予，更是承担。 暑假结束时，豆豆已经成了家中不可或缺的一员。它不仅给我的生活带来了欢笑，更重要的是，它教会了我爱与被爱的能力，以及面对困难时的坚持与勇气。每当我回想起那个夏天，脑海中总会浮现出豆豆那活泼的身影，心中充满了感激。豆豆，我的动物朋友，你不仅是我的玩伴，更是我成长道路上的导师。 通过豆豆的故事，我明白了，无论是人与人还是人与动物之间，真诚的爱与关怀都是最宝贵的财富。这份经历，将伴随我走过未来的每一个春夏秋冬。 · 想象类作文训练 写作时善于运用联想和想象，就好比长了“千里眼”和“顺风耳”，可以思接千载、视通万里，有助于打开思路、激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。初学写作，可以多试试所谓“触景生情”“睹物思人”的写法，这样能开启联想与想象的大门。 技法指导 一是联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。比如《荷叶·母亲》中，作者由荷叶对红莲的庇护，联想到母亲对孩子的爱，这是基于相似性的合理联想;如果联想到环境保护，就显得牵强附会了。 二是想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑。《西游记》中的孙悟空是虚构的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活基础上创造出来的，有着现实生活的影子。 三是联想和想象要有新意。诗人刘大白《秋晚的江上》一诗，写夕阳在江上坠落，是驮着斜阳归巢的倦鸟，“双翅一翻，把斜阳掉在江上”;而“头白的芦苇”，为夕阳的余晖所染，“也妆成一瞬的红颜了”。这些想象就很新颖，给人以深刻印象。想象力是人类创造性思维的重要源泉。仔细观察，勤于思考，积极探索，对世界始终保持旺盛的好奇心，有助于激发自己的想象力。 写作步骤 1.积累素材‌：广泛阅读、观察生活，积累丰富的知识和经验，为联想和想象提供素材。 2.‌自由发散‌：不要拘泥于常规思维，大胆设想，允许自己的想法自由驰骋。 3.‌逻辑连贯‌：虽然联想和想象可以天马行空，但在构建故事或描述景象时，需保持内部逻辑的一致性和连贯性。 4.‌细节描绘‌：通过具体而生动的细节描写，使联想和想象的世界更加真实可感。 5.‌情感融入‌：将自己的情感融入联想和想象中，使作品更加感人至深。 提纲示例 （一）题目：十年后的我 （二）主旨：通过对十年后自己生活、工作、思想等方面的展望，表达对未来的期待和追求，以及为实现梦想而努力的决心。 （三）段落结构： 1.引言示例：“时光匆匆，十年转瞬即逝。站在岁月的这一头，我不禁畅想，十年后的我会是怎样的一番模样？” 2.十年后的生活状况家庭：描述自己的婚姻状况、子女情况，以及与家人的相处模式。 示例：“十年后的我，或许已经组建了一个温馨的家庭。有一位相知相伴的爱人，我们共同经营着充满爱的小窝。还有两个可爱的孩子，一儿一女，他们的欢声笑语是家中最美的旋律。”居住环境：描绘住所的位置、风格和周边环境。 示例：“我住在一个宁静的海滨小镇，房子是一座独具特色的海景别墅。清晨，阳光透过落地窗洒在地板上，窗外是波涛汹涌的大海和洁白的沙滩。” 3. 十年后的工作职业选择：介绍自己从事的职业和选择的原因。 示例：“十年后的我，成为了一名杰出的建筑师。从小对建筑的热爱和对空间的独特感知，让我毅然投身于这个领域，希望通过自己的设计为人们创造更美好的生活环境。”工作成就：列举在工作中取得的重要成果和荣誉。 示例：“我参与设计的多个标志性建筑在国内外获得了广泛的赞誉，其中一座绿色生态办公楼还获得了国际建筑大奖。” 4.十年后的个人成长知识储备：强调通过不断学习和进修所积累的丰富知识。 示例：“为了在建筑领域不断创新，我持续学习新的设计理念和技术，不仅精通传统建筑设计，还对数字化设计和可持续建筑有深入的研究。”性格变化：分析自己在经历十年的磨砺后性格上的成熟和转变。 示例：“曾经的我性格急躁，而经过十年的沉淀，我变得更加沉稳和冷静，在面对工作中的挑战和生活中的困难时，都能从容应对。” 5.十年后的社交与人际关系朋友：描述与朋友之间的深厚情谊和共同经历。 示例：“我的身边依然有一群志同道合的朋友，我们在各自的领域发光发热，闲暇时相聚，分享彼此的故事和经验。”社会活动：参与的公益活动或社交组织。 示例：“我积极参与环保公益活动，为保护地球的生态环境贡献自己的一份力量，同时也结识了许多有爱心、有责任感的伙伴。” 6.十年后的休闲与娱乐兴趣爱好：列举自己在业余时间所热衷的活动。 示例：“工作之余，我喜欢旅行，用脚步丈量世界的每一个角落。我也热爱摄影，用镜头捕捉生活中的美好瞬间。”放松方式：讲述如何在繁忙的生活中寻找内心的宁静。 示例：“每当感到疲惫时，我会泡上一杯香醇的咖啡，坐在阳台上，听着轻柔的音乐，让自己的思绪飘荡在无垠的天空中。” 7.总结与展望 回顾十年的历程，总结经验教训。 示例：“回首这十年，有欢笑，有泪水，有成功，也有失败。但每一次经历都是成长的宝贵财富，让我更加坚定地走向未来。”对未来的新期待和目标。 示例：“未来的十年，我将继续追逐梦想，不断挑战自我，让生活更加精彩，为社会创造更多的价值。” （四）结尾示例：“十年后的我，或许并非完美，但一定是充实而幸福的。我期待着与那个更好的自己相遇，也相信只要怀揣梦想，努力前行，未来的一切都将如我所愿。” 范文示例  续写《皇帝的新装》 游行大典终于在百姓们的窃窃私语中结束了。 皇帝强作镇定地回到皇宫，瞥见大臣们一个个面面相觑。于是，他坐上宝座，挺起光溜溜的胸膛，用力地清了清嗓子，说：“这真是举世无双的衣服！任何愚蠢的人都看不到！哪怕那是一个小孩子。” 皇帝召来两个骗子，赏赐给他们数目惊人的金银财宝。两个骗子谢了恩，高高兴兴地退下了。 “皇上英明！”大臣们大呼。“你们呢，众位爱卿，既然你们都如此喜爱这件新衣，那就赏你们一件，作为朝服上朝穿吧。”皇帝把玩着那条并不存在的绶带，微笑着说。（这个细节的想象不仅让画面感更生动，同时，也突出了对皇帝虚伪形象的讽刺。） “这……”众多的大臣一时不知该说什么，都低下头，不敢吱声。 一个老大臣开口道：“陛下，老臣上了年纪，身体虚弱，不穿衣服上朝恐怕会冻坏身体。”皇帝厉声呵道：“穿新衣！什么不穿衣服！？”不由分说，皇帝就革了这个老大臣的职。（想象既紧扣中心又充满创意，在皇帝的无耻诡辩中，其丑态暴露无遗。） 其他的大臣见此情形，都赶紧谢恩退下了。 于是两个骗子夜以继日地工作起来。他们在空空如也的织布机上忙碌着，他们要来最好的丝线和最贵重的金线；东西一到手他们就全都收藏起来，整天只是在那两架空织布机上干到深夜。（想象骗子赶制新衣的画面，不仅与原文呼应，更突出了骗子的本质和故事的讽刺性。） 皇帝派大臣来视察了三次，两个骗子要了更多的金钱、丝线，然后继续在两架空织布机上忙碌。过了一个多月，两个骗子终于做好了所有大臣的衣服。 皇帝为大臣们举行了隆重的“换装大典”，大臣们一个个在皇帝的注视下颤巍巍地脱下自己的衣服，然后郑重其事地穿上了为自己量身定制的新衣。 “皇上英明！”大臣们一个个光溜溜地趴在地上大呼。（“颤巍巍”“郑重其事”“光溜溜”的细节想象，让画面如在眼前，可笑，可悲。） 这件事很快在世界上传遍了，邻国的国王不信有这样的事，于是派了使臣来一探究竟。 他看到了一群一丝不挂的大臣和宝座上挺着胸膛的光溜溜的皇帝。（荒诞的画面一目了然，单句成段，突出其震撼效果，令人印象深刻。） “这是神奇的衣服，任何不称职的人或愚蠢得不可救药的人，都看不见它。瞧！多么美的花纹！多么美的色彩！”皇帝骄傲地向使臣夸耀道。 使臣笑了笑，也赞叹道：“是啊，多么美的花纹！多么美的色彩！” 使臣回去后，立刻汇报皇帝，发动军队来攻打这个荒唐的国家。（想象丰富，情节的发展急转直下，引人入胜。） “敌人打进来了！”一个赤裸身体的士兵跑进皇宫来报告，没再走几步就冻晕了过去。 还在整理后裙的皇帝慌忙调兵遣将，一边披上他那根本不存在的披风。皇帝的军队没抵抗多久，就全军覆没了——新换的衣服实在无法庇护他们冻僵的身体。（所有的想象始终扣住“新装”，突出小说的讽刺性。） 前线失利了，不到一天，邻国军队就杀入了乱成一锅粥的皇宫，活捉了所有大臣和皇帝——新衣让他们毫无还手之力。 已经沦为阶下因的皇帝，怀里还搂着他那根本不存在的衣裳。（始于新装，终于新装，叙事简练紧凑，想象丰富合理，结局发人深省。） 【点评】想象联想类作文，既要努力发散思维，勇于创造，也要紧扣中心，合情合理。改后的习作，小作者删去了与中心关系不够紧密的情节，同时借助丰富的联想和想象，续写了皇帝结束大典后命令大臣穿“新衣”、邻国使臣来朝访问、国家被邻国攻陷等情节，更好地讽刺了皇帝愚蠢虚伪的可笑形象。全文想象丰富合理，情节引人入胜，结局发人深省，很好地体现了故事的讽刺效果。 十年后的我 时光悄然流转，十年后的我，身着一袭洁白的大褂，实现了曾经的梦想，成为了一名医生，一名被人们称为 “白衣天使” 的守护者。 如今的社会，科技高度发达，人们对健康的重视程度远超以往。然而，新的挑战也随之而来，各种新型病例不断涌现，令人头疼不已。我每天在医院里忙碌，趴在窗台短暂欣赏世间美好的瞬间都显得那么珍贵。“咚咚” 的敲门声总是准时响起，我熟练地为病人开门，然后投入到紧张的诊疗工作中。接待病人、看病、治疗，这样的流程日复一日，仿佛陷入了时间的漩涡，疲惫和厌倦渐渐涌上心头。尤其是面对那些难以攻克的新型病例，我常常感到一筹莫展。 但周日是我唯一可以放松的日子，就像十年前一样，在这一天，我可以暂时抛开工作，找回真正的自己。我漫步在公园的小路上，感受着一天中最后的几缕阳光。走到水池边，坐在石台上，看着背后池塘中自己的倒影，凌乱的长发、凝重的黑眼圈、有些褶皱的衣服，尽显疲惫。就在我对着水面发呆时，另一个倒影闯入了我的视线，那是一位快递派送员。无数个风风雨雨的日子里，他们不知在这条路上走过了多少回，却从未表现出对工作的不满，送快递时也总是态度和善，脸上洋溢着自信的笑容。 我不禁想起十年前的自己，那时对成为医生充满了渴望。如今梦想成真，怎么能因为无法攻克新型病例就退缩呢？不，这绝不是我的初衷。我要凭借自己的智慧和勇气，与病魔抗争到底。 十年后的我，依旧不服输，为了自己的心愿努力奋斗。我投身于科研，致力于战胜新型病例，为人们的健康保驾护航，做一名称职的白衣天使。我相信，只要坚持不懈，就一定能在医学的道路上创造奇迹，为这个世界带来更多的希望和温暖。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！14 学科网（北京）股份有限公司 $$