七年级语文上册期末模拟试卷1-2024-2025学年七年级语文上学期期末复习考点梳理与专项训练（统编版2024）

七年级语文（上）期末模拟试卷（一） 试题满分：120分 考试时间：120分钟 一、积累与运用（共23分） 阅读下面的文段，完成下面小题。（4分） 春夏秋冬四时转换，每个季节贮蓄的美自然不同。春天最美的是清晨，小花悄悄地绽放，贪婪地（吮吸/吸取）着甘露，鸟儿早早起床，（呼朋引伴/呼朋引类）地卖弄清脆的喉咙，把人们从梦中叫醒。夏天最美的是夜晚，不管白天是下了一场（倾盆/淅沥）的大雨，还是持续了一整天的燥热，等到夜晚来临，晚风轻拂，乘凉的人们抬头一望，夜空中的繁星向大地眨着眼睛，瞬间，人们便沉浸在那片柔和与天真之中。秋天最美的是午后，阳光倾洒下来，全无夏日骄阳的咄咄逼人，温暖而舒适。澄澈的碧宵如洗过一般，更是让人心旷神怡。冬天最美的是雪飘的时刻，空中的雪花如鹅毛般自由飞舞，此时，整个世界停止了喧闹，就连平时（人声鼎沸/人迹罕至）的街区也安静下来，天地之间仿佛只剩雪花飘落的轻柔。 1．文中加点字的注音和画线词的字形，全都正确的一项是（   ）（2分） A．贮蓄（chù）  燥热 B．绽放（zhàn）  倾洒 C．咄咄逼人（duō）  碧宵 D．澄澈（dèng）  心旷神怡 2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．吮吸  呼朋引伴  倾盆  人声鼎沸 B．吸取  呼朋引类  渐沥  人迹罕至 C．吮吸  呼朋引伴  倾盆  人迹罕至 D．吸取  呼朋引类  淅沥  人声鼎沸 3．下列对相关内容的表述和理解，有误的一项是（   ）（3分） A．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作，“四书”之一。 B．词语从感情色彩角度来说有褒义词、贬义词和中性词。如“随机应变”是褒义词，“见异思迁”是中性词。 C．成语中也有谦辞。如，“抛砖引玉”谦称用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的见解。 D．想象和夸张是童话的重要特征，而鲜明的讽刺性和教育性则是寓言的重要特征，前者如《皇帝的新装》，后者如《蚊子和狮子》。 4．请你帮小文完善下面的语段。（8分） 少年的成长离不开经典诗文的滋润。孔子在《论语》中说的“ ， ”教导我们要有“乐学”的积极学习态度；诸葛亮在《诫子书》中说“ ， ”告诫我们过度享乐和急躁将会产生不利影响；《潼关》中的“ ， ”告诉我们应当冲破罗网、勇往直前、追求个性解放；《秋词》（其一）中“ ，我言秋日胜春朝”启迪我们应积极乐观地面对人生；陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中的“ ，铁马冰河入梦来”激励我们要树立强烈的报国之志。 5．如果你所在的班级准备以第十一届茅盾文学奖的揭晓为契机举办“文学部落”综合性学习活动，请你完成以下任务。（8分） (1)以下是小语在黑板报上用到的一则材料，请你帮他拟个标题，要求不超过25个字。（2分） 标题：________________________________________________ 浙江桐乡乌镇，作家茅盾故里，小桥流水依旧，江南古镇焕新。11月19日晚，“2023中国文学盛典·茅盾文学奖之夜”在乌镇互联网国际会展中心举行。时隔15年之后，这一具有崇高荣誉的文学奖项，再次回到茅盾的故乡颁奖。这也是一次中国文学的“归乡”之旅。 文学是精神的故乡。1933年，茅盾发表的长篇小说《子夜》，成为中国现代文学现实主义作品的代表。《平凡的世界》《白鹿原》《人世间》……自1981年以来，遵从茅盾遗愿设立的茅盾文学奖获奖作品描摹社会现实的广度与深度，在人们心中留下了特殊的重要的分量，在社会主义文学事业的星空中熠熠闪光。第十一届茅盾文学奖获奖作品《雪山大地》《宝水》《本巴》《千里江山图》《回响》，是新时代文学对于广阔社会现实的书写和回应。 ——《人民日报》 (2)为了更好地了解同学们的阅读情况，小语作为小组代表，对中学生喜爱阅读的图书种类进行了调查。在综合性学习活动课上，请你帮他总结调查结果，然后就“如何改变当前中学生的阅读现状”这一问题提出两条建议。（3分） 调查结果： 建议： (3)“文学部落”综合性学习活动结束后，小语的妈妈仍然反对他阅读课外书籍，小语该怎样劝说他妈妈？（要求：用上一句读书名言，不超过100字）（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 二、阅读（47分） （一）阅读下面文章，完成各题（16分） 离快乐最近的地方 马汉琴 ①一个春日，我与母亲边走边聊。 ②行至新开的菜地，母亲忽然住了口，在几处小枝上拨弄。再看，原是采摘香椿嫩叶。菜地外沿，是新栽的香椿树苗，低矮、瘦弱，隐没在齐腰的油菜里。 ③母亲说，这些香椿树，是她栽在别处的。不想，那里突然盖房。这些苗，便被挖起扔在一旁，奄奄一息。她忙移栽了几株过来，竟成活了。谈到这些，母亲全是惊喜。 ④香椿树少，又是幼苗，发的嫩芽更少，但母亲欣喜异常，说足够煎上一盘香喷喷的鸡蛋饼了。 ⑤母亲已年迈，腰板不再挺直，但腿脚仍十分灵便，两三步跨进菜地中央，扒开油菜，弯腰低头，再起身。喜悦的声音再次响起，她说新栽的葡萄也成活了。 ⑥忽忆起儿时，与母亲同住乡下奶奶家。那里土墙黑瓦，少衣缺吃，却常吸引不少孩童。栀子花飘香时，几乎全村的女娃娃手里，都拿着两三朵栀子花。再过些时日，她们的羊角辫上，又都插上红红的花。到了夏天，大家的手指头上又都包上了豆角叶，隔天拆开后，扔掉萎蔫的指甲花，露出漂亮的红指甲。这些花，都是母亲种下的。她的花坛，砌在窗户前，高高低低，大大小小，一年四季都有绿色，也有赤橙黄紫，像土墙上的一幅画，母亲就是那个绘画的人。看着女娃娃手指上漂亮的红指甲，母亲脸上笑成了一朵花。 ⑦母亲会缝制衣服、绣花和纳鞋底，拥有一个大箩筐。箩筐本是装菜的，母亲却将它洗净晾干，装进了针头线脑、布头花边。全家人的单衣棉裤，都出自母亲之手。我与妹妹的衣领袖口，总是与众不同，绣有红花绿叶。 ⑧许多午后，前屋的婶妈，后屋的姨娘，都搬来小椅，围坐在我家门前的老槐树下，跟母亲闲聊，看母亲的绣花纸样，学布头拼接。白云悠悠，阳光悄悄落下来，在浓密的枝叶上跳动，也在她们的发间跳动，斑斑驳驳，像一朵朵穿着舞裙的花。不久之后，她们的娃娃，衣服也变得与我们一样漂亮。似乎，这些时日的闲聊，都带了光，披了云的灵气，给娃娃们增添了不少童年的乐趣，也给母亲带来了无穷的快乐。 ⑨每隔一段时间，母亲总会和这些婶妈姨娘们赶一次庙会，晚上带回不少礼物：缝制衣服的布匹、绣花的各色针线还有香甜的糖果。做晚饭时，母亲一边忙碌一边讲述庙会的热闹，全家人听得一脸神往。每每此时，喜欢拌嘴的父亲，便坐在灶前添柴。他的手变得轻轻的，生怕一个声响，打断了母亲的话。明明暗暗的火光在他的脸上闪烁，映出的总是喜滋滋的面容。 ⑩其实，母亲的日常生活，也就是柴米油盐、起早贪黑。她育有三个子女，中年后依旧不得清闲，常奔波于各个子女家之间，帮这个带孩子，帮那个忙家务。早些年，母亲所在的单位倒闭，她便没了工资，但从未向子女提及。她摆小摊，种菜，忙前忙后，脚步却欢快无比。 ⑪以前的我，时常不明白，母亲的快乐源自哪里。现在，我越来越觉得，母亲的心里，似乎永远有一幅画。画上，有袅袅炊烟，有斑斓色彩，也有繁花似锦。 ⑫原来，尘世芳菲，全在内心，抵达心灵，无需逃离。 ⑬终究明白，生活，才是离快乐最近的地方。 6．文中的母亲是一个快乐的母亲，请结合文章内容，简析作者是从哪些方面写出母亲快乐的？（4分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 7．批注是精读文章常用的一种读书方法，可以从内容、写法、结构、语言等角度给文章加上评语，请你从第⑧自然段中任选两处文句，从不同角度做批注。（4分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 8．文中大部分内容都在写母亲，唯有第⑨自然段写到父亲，这样写是不是有些多余，请简述你的看法。（4分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 9．作者在文章结尾写到“生活，才是离快乐最近的地方”，请你结合文中相关内容及个人经历谈谈你的阅读体验。（4分） 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⑩第二天，太阳还没有升起，柠檬蝶告别了白马，沿着马蹄印，朝着与昨天相反的方向飞去。它飞得很快，马蹄印迅速地闪过。 ⑪花香，越来越浓。 ⑫按白马所说的，翻过一道矮矮的山梁就可看到那片花田了。 ⑬那道矮矮的山梁已经出现在它的眼前。飞过山梁，眼前的情景使柠檬蝶大吃一惊：那片花田已经被大水淹没了！一片汪洋。没有风，水平静得像镜子。水十分清澈，水下的花田十分清晰，花在水中盛开着。柠檬蝶一头扎向水面，知道是水后，它用力扇动翅膀，又飞了起来。水中的花格外迷人。它再一次一头扎向水面。它没有再动弹，就那样安静地浮在水面上。不知过了多久，它又再一次飞离了水面。没有落脚的地方，它就不停地飞着。 ⑭花被水浸泡，空气里流动着芬芳。 ⑮柠檬蝶最后一次扎进水中。它再也没有飞起。它展开美丽的翅膀，无声无息地趴在水面上…… 10．（2分）在阅读了这则童话故事后，我和小语展开了讨论，请结合阅读体验补充讨论内容。 小语：老师说“童话是夸张和想象的艺术”，的确如此，你看这篇文章在情节发展、环境描写和形象刻画上都有夸张而又合理的想象，产生了强烈的唯美艺术效果。 我：是的，单看柠檬蝶寻找花田的过程，它就遇到数次困难，我们可以用思维导图的形式进行梳理。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 小语：不仅如此，曹文轩先生在环境氛围的刻画上也充满了想象的色彩。 11．（3分）我：是的，我最喜欢第③段“大河依然奔流，浪头像一群白鹅拍着翅膀，在向前飞行”这一句的描写。（从修辞角度作出合理分析） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 小语：面对重重磨难，作者写柠檬蝶反复呼唤着“我一定要找到花田！”可是柠檬蝶最终不仅没有找到花田，还在一次次扎进水面后失去了自己的生命，在我看来它的这次旅程就是一场毫无意义的悲剧。 12．（3分）我：我可不同意这个观点，我们可以这样理解这场旅程的意义： ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 小语：听你这么一说，我也发现了这场“悲剧”背后的美感与哲理。不过你看巴西插画家罗杰·米罗为本文绘制的结尾部分的插图是水中摇曳着一条鱼儿，真奇怪。 我：你不知道了吧，其实有一种鱼就叫“柠檬蝶”。 小语：原来是这样，这条鱼儿还传达了这册绘本更深层的主题。 13．（3分）我：是的， ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 小语：你说的真好！和你一起阅读绘本太有意思了！ （三）阅读《杞人忧天》，完成下面小题。（11分） 杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 14．解释下列句中加点的文言词语。（2分） （1）身亡所寄 （2）晓之者曰 15．下列选项中文言词语解释有误的一项是（    ）（2分） A．若  求闻之若此（像）             若躇步跳蹈（你） B．舍  太丘舍去（舍弃）             其人舍然大喜（放下） C．因  未若柳絮因风起（乘、趁）     因往晓之（于是，就） D．其  屠自后断其股（指代“狼”）    其人曰：“奈地坏何？”（那） 16．将下列句子翻译成现代汉语。（2分） 若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ ______________________________________________________________________________ 17．寓言中，杞人的担忧是什么？这则寓言嘲讽了怎样的人？（2分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 18．如果从积极的方面去思考，你又会如何评价杞人？（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （四）阅读下面两首古诗，完成下面小题。（4分） 【甲】 《天净沙•秋思》   马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 《秋词》   刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 暗空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 19．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。 B．《天净沙•秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。 C．《天净沙•秋思》从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体，写景是为了烘托人。 D．“小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。 20．两首诗同是写秋，两位作者表达的情感却有所不同，请简要分析。（2分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 21．“文学名著部落”开展《朝花夕拾》和《西游记》两本名著的阅读探究活动，请从下面两个探究问题中任选一题作答。（5分） (1)小文在阅读《朝花夕拾》时，发现可以通过鲁迅先生的“求学之路”，探索他的心路历程，于是绘制了下边的思维导图。请你从“选择”的角度先给图中处补充内容，然后从“变”的角度来阐释你对鲁迅的“选择”的理解。 (2)作为一部神魔小说，《西游记》包含的主题丰富而宽泛。小文同学重读后，尝试用几个字概括了小说的主题“勇、情、善、险”。请仿照示例，从小文概括的主题字中任选一个，参考“目录（节选）”，挑选一回，并结合你的阅读体会作简要阐述。 目录（节选） 第五十六回    神狂诛草寇    道昧放心猿 第五十七回    真行者落伽山诉苦    假猴王水帘洞誊文 第五十八回    二心搅乱大乾坤    一体难修真寂灭 第五十九回    唐三藏路阻火焰山    孙行者一调芭蕉扇 【示例】勇。在“真行者伽山诉苦假猴王水帘洞誊文”一回中，孙悟空被唐僧逐走后，无处可去，于是回身给唐僧认错，却被唐僧念了一遍紧箍咒后再度逐走，孙悟空只好去观世音菩萨处诉苦，一见面即泪如雨下。此处的勇，是勇于承认错误的勇，是勇于面对自己错误的勇气。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 三、作文（50分） 22．当生活遇见流水，诗意开启了；当马致远遇见刘禹锡，秋意开启了；当孙悟空遇见唐僧，使命开启了；当你遇见“月光”，成长开启了；当你遇见良师，感恩开启了；当你遇见挚友，美好开启了；当你遇见书籍，新世界开启了……请你以“遇见______”为题写一篇记叙文，记录一场因相遇而产生的独特的生命体验吧！ 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实，感情真挚。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 ( 8 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级语文（上）期末模拟试卷（一） 试题满分：120分 考试时间：120分钟 一、积累与运用（共23分） 阅读下面的文段，完成下面小题。（4分） 春夏秋冬四时转换，每个季节贮蓄的美自然不同。春天最美的是清晨，小花悄悄地绽放，贪婪地（吮吸/吸取）着甘露，鸟儿早早起床，（呼朋引伴/呼朋引类）地卖弄清脆的喉咙，把人们从梦中叫醒。夏天最美的是夜晚，不管白天是下了一场（倾盆/淅沥）的大雨，还是持续了一整天的燥热，等到夜晚来临，晚风轻拂，乘凉的人们抬头一望，夜空中的繁星向大地眨着眼睛，瞬间，人们便沉浸在那片柔和与天真之中。秋天最美的是午后，阳光倾洒下来，全无夏日骄阳的咄咄逼人，温暖而舒适。澄澈的碧宵如洗过一般，更是让人心旷神怡。冬天最美的是雪飘的时刻，空中的雪花如鹅毛般自由飞舞，此时，整个世界停止了喧闹，就连平时（人声鼎沸/人迹罕至）的街区也安静下来，天地之间仿佛只剩雪花飘落的轻柔。 1．文中加点字的注音和画线词的字形，全都正确的一项是（   ）（2分） A．贮蓄（chù）  燥热 B．绽放（zhàn）  倾洒 C．咄咄逼人（duō）  碧宵 D．澄澈（dèng）  心旷神怡 2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．吮吸  呼朋引伴  倾盆  人声鼎沸 B．吸取  呼朋引类  渐沥  人迹罕至 C．吮吸  呼朋引伴  倾盆  人迹罕至 D．吸取  呼朋引类  淅沥  人声鼎沸 【答案】1．B 2．A 【分析】1．A.贮蓄（chù）——zhù；C.碧宵——霄； D.澄澈（dèng）——chéng；故选B。 2．第一空。吮吸：合拢嘴唇吸取液体或半流体。吸取：从中吸收；采取。与“甘露”搭配，应选用“吮吸”； 第二空。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。呼朋引类：招呼聚集同类的人（多含贬义）。鸟儿们招引同伴，因此要用“呼朋引伴”； 第三空。倾盆：把水盆倾斜。形容雨势很猛、很大。淅沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。应选“倾盆”形容“大雨”； 第四空。人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。人迹罕至：人很少到的地方，指偏僻荒凉的地方很少有人来过。根据“安静下来”可知，平时的街区是“人声鼎沸”的； 故选A。 3．下列对相关内容的表述和理解，有误的一项是（   ）（3分） A．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作，“四书”之一。 B．词语从感情色彩角度来说有褒义词、贬义词和中性词。如“随机应变”是褒义词，“见异思迁”是中性词。 C．成语中也有谦辞。如，“抛砖引玉”谦称用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的见解。 D．想象和夸张是童话的重要特征，而鲜明的讽刺性和教育性则是寓言的重要特征，前者如《皇帝的新装》，后者如《蚊子和狮子》。 【答案】B 【详解】本题考查文学文化常识识记能力。 B.“见异思迁”意思是看到别的事物就想改变原来的主意；指主意不坚定，喜爱不专一，是贬义词； 故选B。 4．请你帮小文完善下面的语段。（8分） 少年的成长离不开经典诗文的滋润。孔子在《论语》中说的“ ， ”教导我们要有“乐学”的积极学习态度；诸葛亮在《诫子书》中说“ ， ”告诫我们过度享乐和急躁将会产生不利影响；《潼关》中的“ ， ”告诉我们应当冲破罗网、勇往直前、追求个性解放；《秋词》（其一）中“ ，我言秋日胜春朝”启迪我们应积极乐观地面对人生；陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中的“ ，铁马冰河入梦来”激励我们要树立强烈的报国之志。 【答案】知之者不如好之者 好之者不如乐之者 淫慢则不能励精 险躁则不能治性 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 自古逢秋悲寂寥 夜阑卧听风吹雨 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淫、躁、潼、寂寥、阑”等字词容易写错。 5．如果你所在的班级准备以第十一届茅盾文学奖的揭晓为契机举办“文学部落”综合性学习活动，请你完成以下任务。（8分） (1)以下是小语在黑板报上用到的一则材料，请你帮他拟个标题，要求不超过25个字。（2分） 标题：________________________________________________ 浙江桐乡乌镇，作家茅盾故里，小桥流水依旧，江南古镇焕新。11月19日晚，“2023中国文学盛典·茅盾文学奖之夜”在乌镇互联网国际会展中心举行。时隔15年之后，这一具有崇高荣誉的文学奖项，再次回到茅盾的故乡颁奖。这也是一次中国文学的“归乡”之旅。 文学是精神的故乡。1933年，茅盾发表的长篇小说《子夜》，成为中国现代文学现实主义作品的代表。《平凡的世界》《白鹿原》《人世间》……自1981年以来，遵从茅盾遗愿设立的茅盾文学奖获奖作品描摹社会现实的广度与深度，在人们心中留下了特殊的重要的分量，在社会主义文学事业的星空中熠熠闪光。第十一届茅盾文学奖获奖作品《雪山大地》《宝水》《本巴》《千里江山图》《回响》，是新时代文学对于广阔社会现实的书写和回应。 ——《人民日报》 (2)为了更好地了解同学们的阅读情况，小语作为小组代表，对中学生喜爱阅读的图书种类进行了调查。在综合性学习活动课上，请你帮他总结调查结果，然后就“如何改变当前中学生的阅读现状”这一问题提出两条建议。（3分） 调查结果： 建议： (3)“文学部落”综合性学习活动结束后，小语的妈妈仍然反对他阅读课外书籍，小语该怎样劝说他妈妈？（要求：用上一句读书名言，不超过100字）（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】(1)示例：第十一届茅盾文学奖颁奖典礼在浙江桐乡乌镇举行 (2) 示例  调查结果：中学生课外读物的种类较多，但最爱看漫画书和童话故事，对散文集和传记则不太感兴趣。（意思对即可） 建议：社会应营造积极阅读文学作品尤其是散文和传记作品的氛围；学校应多举办文学作品尤其是散文和传记阅读活动；老师在课堂中应加以引导，教授学生阅读散文和传记的方法；家长应在家多引导孩子阅读散文和传记，并做好示范。（社会、学校、老师、家长都需要加强引导，引导中学生多读散文和传记，培养中学生的文学素养） (3)示例：妈妈，您一直担心我读课外书籍浪费时间，会影响我的学习，但伟大诗人杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我们的知识，对写作也有很大帮助。今后您还是让我多读点儿课外书籍吧。 【详解】（1）本题考查拟写标题。拟写标题需要根据活动主题和材料内容分析作答。 在这则材料中，核心信息是“2023中国文学盛典·茅盾文学奖之夜”在乌镇举行，且这是茅盾文学奖时隔15年后再次回到茅盾的故乡颁奖。茅盾文学奖是中国当代文学的最高荣誉之一，而它回到茅盾的故乡颁奖，无疑具有特殊的意义。这既是对茅盾先生的一种致敬，也是对中国文学的一种传承和弘扬。在这则材料中，我们可以将“茅盾文学奖颁奖典礼在浙江桐乡乌镇举行”作为标题的主干，再加上一些修饰语来增强标题的吸引力和表达力。我们需要注意标题的字数限制。根据要求，标题不能超过25个字，因此我们需要对标题进行精简和提炼，确保它既能概括文章的主要内容，又符合字数要求。根据以上分析，我们可以将这则材料的标题拟定为：第十一届茅盾文学奖颁奖典礼在浙江桐乡乌镇举行。 示例：茅盾文学奖再度“归乡”，乌镇盛典揭晓第十一届获奖佳作 （2）本题考查图文转换。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后找出图中所含的信息；标题、项目、各种数据等，并对其进行比较；最后依据题干要求，把数字转化为语言，规范作答。 根据调查结果可知，中学生阅读的图书种类相当丰富，涵盖了小说、散文、诗歌、科普读物、漫画书等多个方面。然而，在这些图书种类中，有些种类更受中学生的欢迎，比如漫画书330人，占比接近35%，童话故事220人，占比20%多，而有些种类则相对较少人问津，如散文集和传记，均是30人，分别占比3%左右。对于如何改变当前中学生的阅读现状，提出两条建议：（1）引导和鼓励多元化阅读：学校、老师和家长应该共同努力，引导和鼓励中学生进行多元化阅读，特别是鼓励他们阅读那些文学性较强、思想深度较大的读物，如散文、诗歌、传记等。可以通过课堂讲解、读书会、阅读分享等方式，激发中学生对这些读物的兴趣。（2）营造良好的阅读氛围和文化环境：社会、学校和家庭应该共同营造一个良好的阅读氛围和文化环境，让中学生在其中感受到阅读的乐趣和价值。比如，学校可以设立图书馆和阅读角，定期举办阅读节等活动；家长可以在家中设立读书时间，与孩子一起阅读、讨论书籍；社会则可以通过各种渠道宣传阅读的重要性，营造尊重知识、崇尚阅读的社会风气。 （3）本题考查语言运用和表达能力。解答时，首先，明确妈妈的顾虑，了解这些顾虑是进行有效劝说的基础。然后选择一句恰当的读书名言来支持自己的观点。接下来，结合名言和自己的实际情况，阐述阅读课外书籍的好处。最后，以一种诚恳和尊重的态度向妈妈表达自己的愿望，希望她能够理解和支持自己阅读课外书籍的决定。言之成理即可。 示例：妈妈，我理解您担心我读课外书籍会分散精力，但请您听我说，莎士比亚曾说“书籍是全世界的营养品”。阅读不仅不会影响我的学习，反而能开拓我的视野，丰富我的内心世界。请您支持我继续探索书中的智慧与奥秘吧。 二、阅读（47分） （一）阅读下面文章，完成各题（16分） 离快乐最近的地方 马汉琴 ①一个春日，我与母亲边走边聊。 ②行至新开的菜地，母亲忽然住了口，在几处小枝上拨弄。再看，原是采摘香椿嫩叶。菜地外沿，是新栽的香椿树苗，低矮、瘦弱，隐没在齐腰的油菜里。 ③母亲说，这些香椿树，是她栽在别处的。不想，那里突然盖房。这些苗，便被挖起扔在一旁，奄奄一息。她忙移栽了几株过来，竟成活了。谈到这些，母亲全是惊喜。 ④香椿树少，又是幼苗，发的嫩芽更少，但母亲欣喜异常，说足够煎上一盘香喷喷的鸡蛋饼了。 ⑤母亲已年迈，腰板不再挺直，但腿脚仍十分灵便，两三步跨进菜地中央，扒开油菜，弯腰低头，再起身。喜悦的声音再次响起，她说新栽的葡萄也成活了。 ⑥忽忆起儿时，与母亲同住乡下奶奶家。那里土墙黑瓦，少衣缺吃，却常吸引不少孩童。栀子花飘香时，几乎全村的女娃娃手里，都拿着两三朵栀子花。再过些时日，她们的羊角辫上，又都插上红红的花。到了夏天，大家的手指头上又都包上了豆角叶，隔天拆开后，扔掉萎蔫的指甲花，露出漂亮的红指甲。这些花，都是母亲种下的。她的花坛，砌在窗户前，高高低低，大大小小，一年四季都有绿色，也有赤橙黄紫，像土墙上的一幅画，母亲就是那个绘画的人。看着女娃娃手指上漂亮的红指甲，母亲脸上笑成了一朵花。 ⑦母亲会缝制衣服、绣花和纳鞋底，拥有一个大箩筐。箩筐本是装菜的，母亲却将它洗净晾干，装进了针头线脑、布头花边。全家人的单衣棉裤，都出自母亲之手。我与妹妹的衣领袖口，总是与众不同，绣有红花绿叶。 ⑧许多午后，前屋的婶妈，后屋的姨娘，都搬来小椅，围坐在我家门前的老槐树下，跟母亲闲聊，看母亲的绣花纸样，学布头拼接。白云悠悠，阳光悄悄落下来，在浓密的枝叶上跳动，也在她们的发间跳动，斑斑驳驳，像一朵朵穿着舞裙的花。不久之后，她们的娃娃，衣服也变得与我们一样漂亮。似乎，这些时日的闲聊，都带了光，披了云的灵气，给娃娃们增添了不少童年的乐趣，也给母亲带来了无穷的快乐。 ⑨每隔一段时间，母亲总会和这些婶妈姨娘们赶一次庙会，晚上带回不少礼物：缝制衣服的布匹、绣花的各色针线还有香甜的糖果。做晚饭时，母亲一边忙碌一边讲述庙会的热闹，全家人听得一脸神往。每每此时，喜欢拌嘴的父亲，便坐在灶前添柴。他的手变得轻轻的，生怕一个声响，打断了母亲的话。明明暗暗的火光在他的脸上闪烁，映出的总是喜滋滋的面容。 ⑩其实，母亲的日常生活，也就是柴米油盐、起早贪黑。她育有三个子女，中年后依旧不得清闲，常奔波于各个子女家之间，帮这个带孩子，帮那个忙家务。早些年，母亲所在的单位倒闭，她便没了工资，但从未向子女提及。她摆小摊，种菜，忙前忙后，脚步却欢快无比。 ⑪以前的我，时常不明白，母亲的快乐源自哪里。现在，我越来越觉得，母亲的心里，似乎永远有一幅画。画上，有袅袅炊烟，有斑斓色彩，也有繁花似锦。 ⑫原来，尘世芳菲，全在内心，抵达心灵，无需逃离。 ⑬终究明白，生活，才是离快乐最近的地方。 6．文中的母亲是一个快乐的母亲，请结合文章内容，简析作者是从哪些方面写出母亲快乐的？（4分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 7．批注是精读文章常用的一种读书方法，可以从内容、写法、结构、语言等角度给文章加上评语，请你从第⑧自然段中任选两处文句，从不同角度做批注。（4分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 8．文中大部分内容都在写母亲，唯有第⑨自然段写到父亲，这样写是不是有些多余，请简述你的看法。（4分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 9．作者在文章结尾写到“生活，才是离快乐最近的地方”，请你结合文中相关内容及个人经历谈谈你的阅读体验。（4分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】6．①摘香椿（种菜）为香椿苗成活欣喜。②种花为村里孩童增加乐趣。③做女工给村里娃娃带来快乐。④赶庙会分享庙会的热闹。 7．示例：批注①“白云悠悠……花”句。此句运用比喻修辞，把阳光投射在人们发间的情景比喻成穿着舞裙的花，写出来环境的和谐美好，表现母亲助人为乐的品质。或与大家和谐相处的快乐。批注②“似乎……无穷的快乐”句。此句在结构上不仅总结本段的内容，还再次点明母亲的快乐，照应结尾句“生活是离快乐最近的地方”，使文章结构更加严谨。 8．示例：不多余。本段写父亲听母亲讲述庙会热闹时的动作、神态，轻轻的动作，喜滋滋的面容，表现了父亲内心的快乐，侧面烘托母亲的兴奋快乐。或：写出来父亲对母亲的支持，对母亲的爱，侧面烘托母亲的快乐。 9．示例：文中写了母亲的生活，在平凡中发现美好，在贫困中创造美好，用快乐经营生活。说明乐观对待身边的人和事，用心过好生活，才是快乐的人生。上学虽然起早贪黑，但是每天学到心得知识，我又成长一步，离目标更近，内心是快乐的。快乐就在每天的三餐中，课堂中，作业中，父母老师的叮咛中。 【导语】这篇文章通过细腻的描写和生活化的叙述，刻画了一个勤劳、乐观、热爱生活的母亲形象。文章以母亲的日常生活为主线，从种花、做菜、缝衣、育儿等多个方面展现了母亲的快乐和满足。文中采用对比和回忆的手法，将儿时记忆与现实生活交织，增强了叙事的层次感和感染力。最后，作者通过母亲的故事，点明了“生活才是离快乐最近的地方”的主题，给读者以温暖和启迪。 6．本题考查内容理解。 根据第②段中的“再看，原是采摘香椿嫩叶”和后段中的“这些苗，便被挖起扔在一旁，奄奄一息。她忙移栽了几株过来，竟成活了。谈到这些，母亲全是惊喜”可得：摘香椿（种菜）为香椿苗成活欣喜。 根据第⑥段中的“栀子花飘香时，几乎全村的女娃娃手里，都拿着两三朵栀子花。再过些时日，她们的羊角辫上，又都插上红红的花。到了夏天，大家的手指头上又都包上了豆角叶，隔天拆开后，扔掉萎蔫的指甲花，露出漂亮的红指甲。这些花，都是母亲种下的”可得：种花为村里孩童增加乐趣。 根据第⑧段中的“白云悠悠，阳光悄悄落下来，在浓密的枝叶上跳动，也在她们的发间跳动，斑斑驳驳，像一朵朵穿着舞裙的花。不久之后，她们的娃娃，衣服也变得与我们一样漂亮。似乎，这些时日的闲聊，都带了光，披了云的灵气，给娃娃们增添了不少童年的乐趣，也给母亲带来了无穷的快乐”可得：做女工给村里娃娃带来快乐。 根据第⑨段中的“母亲一边忙碌一边讲述庙会的热闹，全家人听得一脸神往。每每此时，喜欢拌嘴的父亲，便坐在灶前添柴。他的手变得轻轻的，生怕一个声响，打断了母亲的话。明明暗暗的火光在他的脸上闪烁，映出的总是喜滋滋的面容”可得：赶庙会分享庙会的热闹。 7．本题考查语句赏析。从指定语段中任选两句，从内容、写法、结构、语言等角度，结合语境加以赏析即可。 示例一：“许多午后，前屋的婶妈，后屋的姨娘，都搬来小椅，围坐在我家门前的老槐树下，跟母亲闲聊，看母亲的绣花纸样，学布头拼接”运用细节描写，生动细致的描写了大家围坐在我家门里的树下，和母亲学习女工的情景。既表现了母亲助人为乐的品质，也烘托了和谐温馨的氛围。 示例二：“不久之后，她们的娃娃，衣服也变得与我们一样漂亮”照应了前段中的“我与妹妹的衣领袖口，总是与众不同，绣有红花绿叶”，引出“给娃娃们增添了不少童年的乐趣，也给母亲带来了无穷的快乐”，使文章结构严谨。 8．本题考查语段作用。 本段中的“每每此时，喜欢拌嘴的父亲，便坐在灶前添柴。他的手变得轻轻的，生怕一个声响，打断了母亲的话。明明暗暗的火光在他的脸上闪烁，映出的总是喜滋滋的面容”是对父亲的动作和神态描写。“映出的总是喜滋滋的面容”表现了父亲在听母亲说庙会的热闹场景时的快乐。联系本段中的“每隔一段时间，母亲总会和这些婶妈姨娘们赶一次庙会，晚上带回不少礼物：缝制衣服的布匹、绣花的各色针线还有香甜的糖果”可知，此处写父亲，从侧面烘托了母亲赶庙会回来后的兴奋快乐。从对父亲的描写里，可以看出他对母亲去赶庙会的大力支持，表现了他对母亲的爱。 9．本题考查阅读启示。 读文可知，本文主要写作母亲摘香椿（种菜）为香椿苗成活欣喜，母亲种花为村里孩童增加乐趣，母亲做女工给村里娃娃带来快乐，母亲赶庙会分享庙会的热闹等四件事，联系第⑩段中的“其实，母亲的日常生活，也就是柴米油盐、起早贪黑。她育有三个子女，中年后依旧不得清闲，常奔波于各个子女家之间，帮这个带孩子，帮那个忙家务。早些年，母亲所在的单位倒闭，她便没了工资，但从未向子女提及。她摆小摊，种菜，忙前忙后，脚步却欢快无比”可知，母亲的生活平凡而艰苦，便母亲却总是能从平凡的生活中发现快乐，并用自己的快乐给周围的人以影响。母亲的生活态度启示我们，要保持乐观积极的人生态度，用快乐经营自己的生活，这样才能收获快乐的人生。联系生活实际可知，学习虽然很苦，但在学习过程中，我们可以感受到自己学识的增长，可以逐渐接近自己的人生目标。生活虽然平凡，但却父母的关爱，老师的教育，好友的陪伴，这些都是快乐的源泉。 （二）阅读下面的童话，完成下面小题。（11分） 柠檬蝶 曹文轩 ①一只柠檬蝶在寻找花田。它的颜色非常鲜艳，飞行的样子也十分漂亮。“我一定要找到花田！” ②因为它是蝴蝶，对于一只蝴蝶来说，这世界上最美丽的景色就是花田。一路上，它的眼前总是闪现着花田的景象：花光灿烂。可是，它现在飞行的地方，是一片景色荒凉的旷野。 ③前面是一条宽阔的大河，河水滚滚奔流。柠檬蝶望着茫茫的河水，害怕了。它飞出去一段距离后，又掉头飞了回来。它落在一根枯枝上。大河依然奔流，浪头像一群白鹅拍着翅膀，在向前飞行。“我一定要找到花田！”柠檬蝶再次起飞，飞向大河。河上风大，它的飞行变得非常艰难。但它决心不顾一切地飞过大河，也许那边有花田。它听见了隆隆的涛声。但它也听见了心中的呐喊：“我一定要找到花田！”它终于飞过了大河，但大河那边依然是景色荒凉的旷野。 ④它什么也不想，一心一意地飞着。春天的太阳金灿灿地燃烧着，旋转在天空。它对自己说，哪怕飞到太阳上，我也要飞！一座光秃秃的大山挡住了它的飞行。它无可奈何地在半山腰转着圈圈。白云淹没了山头。“我一定要找到花田！”它不住地重复着这句话，开始一点一点向高处飞去。高处的气流几次要将它打压下去，可它却奋力地穿过气流，一路向上飞去。 ⑤最终，它飞过了大山。 ⑥这天它在穿越一片田野时，隐隐约约地闻到了花香。这使它感到无比兴奋，疲倦的翅膀又有了力量。花香竟然来自田野中央一条大道上的马蹄印。柠檬蝶在马蹄印上嗅着，“多么醉人的花香啊！”它认定那匹马曾四蹄踏过花田，花田也许就在不远的地方。它不假思索地沿着马蹄印飞着。 ⑦马蹄印，马蹄印，还是马蹄印…… ⑧花香，花香，还是花香…… ⑨但花香渐渐淡了，柠檬蝶犹疑地围着其中一只马蹄印转着圈圈。它犹犹疑疑地飞着，直到马蹄印消失，它看到了一匹白马，才终于明白，它循了一个相反的方向。它已飞不动了，落在了马的耳朵上。而这时，天渐渐黑下来。月光下，马告诉它：“是的，那边确实有一大片花田。” ⑩第二天，太阳还没有升起，柠檬蝶告别了白马，沿着马蹄印，朝着与昨天相反的方向飞去。它飞得很快，马蹄印迅速地闪过。 ⑪花香，越来越浓。 ⑫按白马所说的，翻过一道矮矮的山梁就可看到那片花田了。 ⑬那道矮矮的山梁已经出现在它的眼前。飞过山梁，眼前的情景使柠檬蝶大吃一惊：那片花田已经被大水淹没了！一片汪洋。没有风，水平静得像镜子。水十分清澈，水下的花田十分清晰，花在水中盛开着。柠檬蝶一头扎向水面，知道是水后，它用力扇动翅膀，又飞了起来。水中的花格外迷人。它再一次一头扎向水面。它没有再动弹，就那样安静地浮在水面上。不知过了多久，它又再一次飞离了水面。没有落脚的地方，它就不停地飞着。 ⑭花被水浸泡，空气里流动着芬芳。 ⑮柠檬蝶最后一次扎进水中。它再也没有飞起。它展开美丽的翅膀，无声无息地趴在水面上…… 10．（2分）在阅读了这则童话故事后，我和小语展开了讨论，请结合阅读体验补充讨论内容。 小语：老师说“童话是夸张和想象的艺术”，的确如此，你看这篇文章在情节发展、环境描写和形象刻画上都有夸张而又合理的想象，产生了强烈的唯美艺术效果。 我：是的，单看柠檬蝶寻找花田的过程，它就遇到数次困难，我们可以用思维导图的形式进行梳理。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 小语：不仅如此，曹文轩先生在环境氛围的刻画上也充满了想象的色彩。 11．（3分）我：是的，我最喜欢第③段“大河依然奔流，浪头像一群白鹅拍着翅膀，在向前飞行”这一句的描写。（从修辞角度作出合理分析） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 小语：面对重重磨难，作者写柠檬蝶反复呼唤着“我一定要找到花田！”可是柠檬蝶最终不仅没有找到花田，还在一次次扎进水面后失去了自己的生命，在我看来它的这次旅程就是一场毫无意义的悲剧。 12．（3分）我：我可不同意这个观点，我们可以这样理解这场旅程的意义： ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 小语：听你这么一说，我也发现了这场“悲剧”背后的美感与哲理。不过你看巴西插画家罗杰·米罗为本文绘制的结尾部分的插图是水中摇曳着一条鱼儿，真奇怪。 我：你不知道了吧，其实有一种鱼就叫“柠檬蝶”。 小语：原来是这样，这条鱼儿还传达了这册绘本更深层的主题。 13．（3分）我：是的， ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 小语：你说的真好！和你一起阅读绘本太有意思了！ 【答案】10．①宽阔的大河的阻挡②循着马蹄印朝着相反的方向寻找 11．这句话运用了比喻的修辞，生动形象地写出浪头的气势汹涌，表现柠檬蝶飞越大河的艰难。 12．文段中的柠檬蝶为了寻找花海，历经重重磨难，始终不曾放弃，这份追求梦想的执著和信念是强大的精神力量。 13．“柠檬蝶”死而化鱼，是生命的一种延续，象征了“柠檬蝶”对纯真理想不断追寻信念的延续和永恒。 【解析】10．本题考查文章内容梳理。 第①空：已知题干信息“光秃秃的大山阻挡”可定位到第④段“一座光秃秃的大山挡住了它的飞行。它无可奈何地在半山腰转着圈圈”，再根据第③段“前面是一条宽阔的大河，河水滚滚奔流。柠檬蝶望着茫茫的河水，害怕了。它飞出去一段距离后，又掉头飞了回来。它落在一根枯枝上。大河依然奔流，浪头像一群白鹅拍着翅膀，在向前飞行。‘我一定要找到花田！’柠檬蝶再次起飞，飞向大河。河上风大，它的飞行变得非常艰难”可知，前行途中、柠檬蝶遇到了宽阔的大河飞行很困难，概括为：宽阔的大河的阻挡； 第②空：根据第⑨段“但花香渐渐淡了，柠檬蝶犹疑地围着其中一只马蹄印转着圈圈。它犹犹疑疑地飞着，直到马蹄印消失，它看到了一匹白马。才终于明白，它循了一个相反的方向。它已飞不动了，落在了马的耳朵上。而这时，天正渐渐黑下来。月光下，马告诉它：‘是的，那边确实有一大片花田’”，第⑩段“第二天，太阳还没有升起，柠檬蝶告别了白马，沿着马蹄印，朝着与昨天相反的方向飞去。它飞得很快，马蹄印迅速地闪过”可知，柠檬蝶告别白马后，沿着马蹄印，朝着与昨天相反的方向飞去寻找花田，概括为：循着马蹄印朝着想反的方向寻找。 11．本题考查句子赏析。 语句“大河依然奔流，浪头像一群白鹅拍着翅膀，在向前飞行”，将浪头奔涌比作白鹅拍着翅膀，运用了比喻的修辞手法，形象写出了大河浪势汹涌，联系第③段“但它决心不顾一切地飞过大河，也许那边就有花田。它听见了隆隆的涛声。但它也听见了心中的呐喊：‘我一定要找到花田’”可知，柠檬蝶决心要找到花田，描写大河的波涛汹涌，能侧面衬托出柠檬蝶飞越大河的艰难以及内心的坚定；运用比喻的修辞手法，化抽象为形象，能增添文章的文学性，让文字更富于美感，同时让童话更充满童趣。 12．本题考查文章主旨理解。结合题干内容，此处是对认为柠檬蝶是悲剧角色的反对，应从柠檬蝶追寻花田的积极意义进行分析。 本文主要讲述了一只一心想要寻找花田的柠檬蝶，在寻找的过程中遇到了很多的困难，柠檬蝶也仍没有放弃，还不断告诉自己“我一定要找到花田”，最后虽找到花田，但花田已经被水淹没了。文中的柠檬蝶有坚定的理想，不畏艰难，勇往直前，最终实现了自己的梦想，找到了花田，旅程是有意义的。本题为开放性试题，围绕文章主旨回答即可。 示例：柠檬蝶的旅程是一种对生命的探索和体验，它在寻找的过程中展现了坚韧不拔的精神和对美好的不懈追求。尽管最终以悲剧收场，但它在这个过程中可能经历了许多美好的事物，比如美丽的风景、与其他生物的相遇等。它的勇气和坚持使得它的生命变得更加有意义。 13．本题考查文章主旨理解。 柠檬蝶是一只一心想要寻找花田，哪怕在寻找的过程中遇到了很多的困难，虽然最后花田已经被水淹没了，可柠檬蝶实现了它的梦想，找到了花田。巴西插画家罗杰米罗为本文绘制的结尾部分的插图是水中摇曳着一条鱼儿，这条鱼名叫柠檬蝶，象征着本文的蝴蝶虽然去世，但它的生命并未真正死亡，以另种方式延续，表现了追求理想的信念是永恒的。 （三）阅读《杞人忧天》，完成下面小题。（11分） 杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 14．解释下列句中加点的文言词语。（2分） （1）身亡所寄 （2）晓之者曰 15．下列选项中文言词语解释有误的一项是（    ）（2分） A．若  求闻之若此（像）             若躇步跳蹈（你） B．舍  太丘舍去（舍弃）             其人舍然大喜（放下） C．因  未若柳絮因风起（乘、趁）     因往晓之（于是，就） D．其  屠自后断其股（指代“狼”）    其人曰：“奈地坏何？”（那） 16．将下列句子翻译成现代汉语。（2分） 若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ ______________________________________________________________________________ 17．寓言中，杞人的担忧是什么？这则寓言嘲讽了怎样的人？（2分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 18．如果从积极的方面去思考，你又会如何评价杞人？（3分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】14．无，没有 告知，开导 15．B 16．你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？ 17．杞人的担忧是天会塌下来，地会陷下去。这则寓言嘲讽了那些为不必要的事情担忧，缺乏见识的人。 18．杞人能够对一些常见的自然现象进行思考和担忧，说明他具有探索精神和忧患意识。从这个角度看，杞人并非完全不可取。 【导语】《杞人忧天》是古代寓言中经典的篇章，通过讲述杞国某人对天塌地陷的无谓担忧，揭示了人们在面对自然和生活中的未知时容易产生的多余恐惧。故事中的“晓之者”利用深入浅出的道理解开了杞人的忧虑，展示了理性思维和科学认知的重要性。该寓言不仅嘲讽了毫无根据的担忧之人，更启示读者要以理性和知识去应对生活中的恐惧和困惑。短短数语，蕴含了深刻的人生哲理和智慧，引人深思。 14．本题考查文言词语解释。 （1）句意：自己无处存身。亡：无，没有。 （2）句意：开导他的人说。晓：告知，开导。 15．本题考查文言词语解释辨析。 B.“其人舍然大喜”句意：那个人释然开心起来。舍：同“释”，消除、解除。故选B。 16．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：若，你；屈伸，弯曲和伸展，此处指人的一举一动；终日，整天；行止，行动和停留；奈何，为什么；崩坠，崩塌坠落。 17．本题考查对内容的理解与概括。 第一问，根据原文“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者”可知，杞人的担忧明确为天会塌下来，地会陷下去，以至于整日吃不好睡不好。 第二问，这则寓言中，杞人对天地可能崩坠这件毫无根据的事情过度担忧。如文中杞人不断地向开导他的人提出各种疑问，“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”“奈地坏何？”这些问题显示出杞人对一些根本不太可能发生的事情陷入了无端的恐惧和担忧之中。这种行为嘲讽了那些如同杞人一样，为不必要的事情而担忧，缺乏对事物正确认识和见识的人。 18．本题考查对内容的理解与概括。 根据原文“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者”可知，从积极的角度看，杞人对天地这样宏大的自然现象进行担忧，这体现出他不满足于对世界的表面认知，敢于对看似平常却又充满未知的自然现象进行深入思考，这种对未知的探索精神是难能可贵的。同时，虽然他的担忧在旁人看来可能有些过度，但这种对潜在危险的警觉，从某种程度上也反映了他具有忧患意识。 【点睛】参考译文： 杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。 又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？” 那个人说：“天如果是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？” 开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。” 那个人又说：“那地坏了又怎么办呢？” 开导他的人说：“大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？” 那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也释然高兴起来。 （四）阅读下面两首古诗，完成下面小题。（4分） 【甲】 《天净沙•秋思》   马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 《秋词》   刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 暗空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 19．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。 B．《天净沙•秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。 C．《天净沙•秋思》从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体，写景是为了烘托人。 D．“小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。 20．两首诗同是写秋，两位作者表达的情感却有所不同，请简要分析。（2分） ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】19．D 20．《天净沙•秋思》抒发诗人思乡之情，而《秋词》抒发诗人豪放和乐观之情。 【分析】19．本题考查理解辨析诗文内容能力。 D.【甲】诗中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”句意是天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。依据句意可知，这是诗人身在异乡所见，属于实写，而不是写记忆中故乡的景象。故选D。 20．本题考查分析作者思想感情的能力。 《天净沙•秋思》诗歌内容：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。依据诗意可知，《天净沙·秋思》勾勒了一幅凄凉萧条的秋景图像，以及与之形成鲜明对比小桥流水人家的静谧乡间图景，以此烘托出漂泊天涯的游子对家乡的思念之情。 《秋词》诗歌内容：自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。依据“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”诗意可知，诗人一反过去文人悲秋的认识，赞颂了秋天的美好，依据“暗空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”诗意可知，诗人并借对黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 21．“文学名著部落”开展《朝花夕拾》和《西游记》两本名著的阅读探究活动，请从下面两个探究问题中任选一题作答。（5分） (1)小文在阅读《朝花夕拾》时，发现可以通过鲁迅先生的“求学之路”，探索他的心路历程，于是绘制了下边的思维导图。请你从“选择”的角度先给图中处补充内容，然后从“变”的角度来阐释你对鲁迅的“选择”的理解。 (2)作为一部神魔小说，《西游记》包含的主题丰富而宽泛。小文同学重读后，尝试用几个字概括了小说的主题“勇、情、善、险”。请仿照示例，从小文概括的主题字中任选一个，参考“目录（节选）”，挑选一回，并结合你的阅读体会作简要阐述。 目录（节选） 第五十六回    神狂诛草寇    道昧放心猿 第五十七回    真行者落伽山诉苦    假猴王水帘洞誊文 第五十八回    二心搅乱大乾坤    一体难修真寂灭 第五十九回    唐三藏路阻火焰山    孙行者一调芭蕉扇 【示例】勇。在“真行者伽山诉苦假猴王水帘洞誊文”一回中，孙悟空被唐僧逐走后，无处可去，于是回身给唐僧认错，却被唐僧念了一遍紧箍咒后再度逐走，孙悟空只好去观世音菩萨处诉苦，一见面即泪如雨下。此处的勇，是勇于承认错误的勇，是勇于面对自己错误的勇气。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【答案】(1)①主动选择 ②三次求学三次出走,同时也是三次成长。从为了躲避衍太太流言的中伤选择逃离家乡去南京求学，到为了医治国民肉体的疾病而选择去日本学医，再到弃医从文，这是从被动到主动、从为个人前途到为家国命运的选择变化。这一次次的变化，就是鲁迅不断探索与追寻,最终成长为一名有担当、有民族责任感的战士的过程。 (2)示例一：善。在“神狂诛草寇 道昧放心猿”一回中,师徒四人在中元节赏端阳景色，忽然眼前出现座高山拦住去路。荒山野岭处，马脱了缰带着唐僧狂奔，唐僧孤身一人遇到了众多恶人，被打了顿后吊在树上。孙悟空赶来营救唐僧时，打死了贼寇头子。贼寇们集结起来，追了四人半个夜晚，孙悟空无可奈何，打死、打伤、打跑了贼寇保护了唐僧。唐僧不但没有感谢，反倒以紧箍咒逐走了孙悟空，这体现了唐僧无论何时都坚持善良本性的特点，体现了小说主张以善待人的主题。 示例二：情。在“唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇”回中，师徒四人取经路上被火焰山阻拦，孙悟空得知铁扇公主有芭蕉扇可以灭火，认为凭借他与牛魔王结拜兄弟的情分，铁扇公主会借扇给他，于是前往翠云山芭蕉洞借扇。铁扇公主得知孙悟空正是让儿子红孩儿被观音收去当善财童子的人，因母子阻断而生恨，就与孙悟空大战泄愤。这里体现了铁扇公主与红孩儿的母子情。 示例三:险。在“二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭”一回中，六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走青毡包袱。沙僧从观音菩萨处找来悟空，真假猴王大战，难分输赢，观音、玉帝、唐僧、阎王等都难辨真假。直至打到雷音寺如来佛祖处，如来佛祖识破六耳猕猴，悟空将其一棒打死，师徒才得以重聚。这一情节体现了取经路上劫难的凶险。 【详解】（1）本题考查对名著内容的理解。 从私塾到新式学堂，鲁迅在早年接受的是传统的私塾教育，但随着时代的变迁，他主动选择进入新式学堂学习，如南京水师学堂和南京路矿学堂。这一选择体现了他对新知识、新技能的渴望，也预示着他未来对文学和思想的革新。留学日本，鲁迅在国内接受了一段时间的教育后，选择赴日本留学。这是他人生中的一个重大转折，也是他主动寻求更广阔的知识视野和更先进的学术氛围的表现。在日本，他接触到了西方的科学、文化和思想，为他日后的文学创作和思想革新奠定了基础。弃医从文，在日本学医期间，鲁迅经历了“幻灯片事件”，这一事件深深刺激了他，使他认识到医学并不能真正解决中国的问题。于是，他主动选择放弃医学，转而从事文学创作。这一选择体现了他对国家和民族命运的深切关注，也预示着他将成为新文化运动的先驱和文学巨匠。 综上所述，鲁迅后面的求学之路充满了主动选择。 从“变”的角度来看，鲁迅的选择展现了他对时代变迁的敏锐洞察和深刻思考。他早年从私塾到新式学堂，再到留学日本，每一步都顺应着时代潮流，主动拥抱变革。尤其是在日本留学期间，他果断弃医从文，这一重大转折更是体现了他对国家命运的关切和个人理想的转变。鲁迅的选择，不仅是对自己人生道路的探索，更是对国家和民族未来的深刻反思和积极担当。他的选择，充满了变革的力量，影响了中国文学和思想的发展。这些选择不仅影响了他的个人命运，也对中国现代文学和思想史产生了深远的影响。 （2）本题考查对名著内容和主旨的理解。 回答时，须结合相关情节去谈“勇、情、善、险”的主题，分析名著中是如何体现这几种精神的，言之有理即可。 示例一：善。在“唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇”一回中，火焰山阻挡了唐僧师徒的西行之路，只有铁扇公主的芭蕉扇能够扇灭火焰。孙悟空第一次去借扇时，虽然铁扇公主因为红孩儿的事对他心怀怨恨不肯借扇，但他并没有用强，而是好言相求。这里体现出的善，是即使面对他人的不友善也保持善良之心，不轻易动怒或使用暴力，以善待人的品质。 示例二：情。在“神狂诛草寇 道昧放心猿”一回中，孙悟空因打死了几个强盗而被唐僧赶走，虽然他心中委屈和不甘，但他对唐僧的师徒情依然深厚，在离开后还一直暗中保护唐僧。这里的情体现了孙悟空对唐僧的一片赤诚之情，即使被误解被驱逐，情感也始终不变，这种情是真挚而深厚的师徒情谊。 示例三：险。在“二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭”一回中，六耳猕猴假扮孙悟空，真假难辨，这让整个取经团队陷入巨大的危机之中，他们面临着前所未有的复杂局面和危险境地。这种来自内部的“险情”比外在的妖魔鬼怪更具挑战性和危险性，充分体现了取经途中潜在的各种艰险，稍有不慎，取经大业就可能毁于一旦，突出了取经过程的艰难与不易。 示例四：勇。在“真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誊文”一回中，真孙悟空被唐僧误会赶走后，虽满心委屈，但依然鼓起勇气前往落伽山找观音诉苦，寻求解决办法，这体现了他面对困境时的勇敢与坚毅，不畏惧困难和挫折，敢于直面并努力去解决问题。 三、作文（50分） 22．当生活遇见流水，诗意开启了；当马致远遇见刘禹锡，秋意开启了；当孙悟空遇见唐僧，使命开启了；当你遇见“月光”，成长开启了；当你遇见良师，感恩开启了；当你遇见挚友，美好开启了；当你遇见书籍，新世界开启了……请你以“遇见______”为题写一篇记叙文，记录一场因相遇而产生的独特的生命体验吧！ 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实，感情真挚。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 遇见温暖 人生，有许多美好的遇见。可能是遇见一本好书，遇见一处美丽的风景，也可能是遇见一个让你感到温暖的人。而我，就幸运地遇见了这样一份温暖。 那是一个寒冷的冬日，天空中飘着纷纷扬扬的雪花。我背着沉重的书包，独自走在回家的路上。寒风刺骨，我裹紧了身上的棉衣，加快了脚步。 突然，我听到一阵悠扬的二胡声。那声音如泣如诉，仿佛在诉说着一个悲伤的故事。我被这声音吸引住了，不由自主地停下了脚步。我循声望去，只见在一个角落里，坐着一位老人。他衣衫褴褛，头发花白，脸上布满了皱纹。他的手中拿着一把二胡，正全神贯注地拉着。 我静静地站在那里，听着老人的演奏。那二胡声时而低沉，时而激昂，仿佛把我带到了一个遥远的地方。我忘记了寒冷，忘记了疲惫，完全沉浸在了这美妙的音乐之中。 不知过了多久，老人的演奏结束了。我轻轻地鼓起掌来。老人抬起头，看着我，脸上露出了一丝微笑。那微笑如同冬日里的一缕阳光，温暖了我的心房。 我走上前去，和老人攀谈起来。老人告诉我，他从小就喜欢音乐，但是由于家庭贫困，没有机会学习。后来，他自学了二胡，每天都会在这个角落里演奏，为的就是给人们带来一些温暖和快乐。 听了老人的话，我心中涌起一股暖流。我想，这位老人虽然生活贫困，但是他却有着一颗善良而温暖的心。他用自己的音乐，给人们带来了快乐和温暖。他的行为，让我感到无比的敬佩。 从那以后，每当我路过那个角落，都会看到老人在那里演奏。他的二胡声，依然如泣如诉，但是却让我感到无比的温暖。我知道，在这个寒冷的冬日里，有一位老人，用他的音乐，温暖了我的心房。 遇见这位老人，是我人生中最美好的遇见之一。他让我明白了，生活中虽然有很多困难和挫折，但是只要我们有一颗善良而温暖的心，就一定能够给别人带来快乐和温暖。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“遇见”是一个充满偶然和惊喜的词汇，意味着不期而遇、邂逅。这个题目要求我们讲述一次特定的“遇见”经历，强调了相遇的独特性和对我们产生的影响。与自然的遇见可以带来诗意和对自然之美的感悟，让人感受到大自然的神奇与伟大，从而引发对生命、对世界的思考。与书籍的遇见能够陶冶心智，通过阅读不同的书籍，我们可以开拓视野、增长知识、丰富情感，书籍成为我们成长道路上的良师益友。与他人的遇见可能产生心灵的碰撞，一个陌生人的微笑、一句鼓励的话、一次帮助，都可能在我们心中留下深刻的印象，让我们感受到人性的温暖和善良。立意方面，从成长的角度看，一次遇见可以是人生的转折点，让我们学会勇敢、坚强、宽容等品质，促使我们不断进步；从情感的角度出发，遇见可以引发我们对友情、亲情、爱情的珍视和感悟，让我们更加懂得关爱他人、珍惜身边的人；从社会的角度思考，遇见可以让我们看到不同的人生百态，增强我们的社会责任感和使命感，激发我们为创造更美好的世界而努力。 第二，选材构思。题干要求写作记叙文，可围绕自然、社会、家庭和学习生活等方面展开选材。例如自然景观，如美丽的日出、壮观的瀑布、宁静的森林等，描述自己在这些自然景观中的感受和思考，体现与自然相遇的诗意。可以选择一本对自己影响深远的书籍，讲述阅读这本书的过程以及从中获得的启示和感悟，展现与书籍相遇的心智陶冶；还可以是身边的亲人、朋友、老师，也可以是陌生人，通过描述与他们的相遇和交流，展现人性的美好和心灵的碰撞；也可以是特殊经历，如一次旅行中的遇见、一次志愿者活动中的遇见等，这些经历可以让我们看到不同的文化、不同的生活方式，丰富我们的人生阅历。开头可以用优美的语言引出“遇见”的主题，设置悬念，吸引读者的兴趣。中间详细描述遇见的过程，包括时间、地点、人物、环境等。运用描写方法，如人物的外貌、语言、动作、心理描写，环境描写等，使文章更加生动形象。同时，要突出这次遇见的独特之处和对自己的影响。结尾总结这次遇见的意义，表达自己的感悟和思考，升华主题。可以用抒情的语言表达对这次遇见的珍惜和感激之情，也可以对未来的遇见充满期待。 ( 8 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$