2025年广州中考物理一轮复习备考课件：第五讲热与能第1课时内能

第一模块　声　光　热 第五讲　热与能　第1课时　内能 知识点1　分子动理论 (1)物质的组成：常见的物质是由分子、 构成的。 (2)扩散现象：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫 ⁠ 。它表明，一切物质的分子都在不停地做 ⁠。 且 越高，分子运动越剧烈。 原子　 扩散 现象　 无规则运动　 温度　 知识回顾 (3)分子间作用力：分子间同时存在着相互作用的 和 ⁠ 。分子间的距离很小时，作用力表现为 ；当分子间距离 稍大时，作用力表现为 ⁠。 (4)分子动理论：一切物质的分子都在不停地做 运动，温度越 高，分子运动越剧烈，这种运动叫作分子的热运动。 分子引力　 分子 斥力　 斥力　 引力　 无规则　 知识回顾 知识点2　内能 (1)分子内能：物体内部所有分子热运动的 与 ⁠的总 和，叫物体的内能。一切物体在任何时候都具有内能，物体温度升高 时，内能增加。 (2)影响因素：① ；② ；③ ⁠。 动能　 分子势能　 质量　 温度　 状态　 知识回顾 (3)改变物体内能的两种方式 和 。 分析如下： ①物体对外做功，物体的内能减小；外界对物体做功，物体的内能增 大； ②温度不同的物体发生热传递时，高温物体放出热量，温度 ⁠， 内能 ；低温物体吸收热量，温度 ，内能 。在 热传递过程中，传递能量的多少叫 ，用字母Q表示，单位是焦 耳(J)。 做功　 热传递　 降低　 减少　 升高　 增加　 热量　 知识回顾 知识点3　比热容 (1)水的比热容为 ，它的物理意义是1 kg的水温度 升高1 ℃时，需要吸收热量4.2×103 J。比热容用字母c表示，单位是焦 每千克摄氏度[J/(kg·℃)]。计算物体吸、放热的公式是 ⁠。 (2)比热容是物质的一种性质。不同的物质，比热容一般不同。比热容还 与物质的 有关，与质量、温度等无关。 4.2×103 J/(kg·℃)　 Q＝cmΔt　 状态　 知识回顾 核心考点1　分子动理论 例1：用如图所示装置演示气体扩散现象，其中一瓶装有红棕色的二氧化 氮气体，另一瓶装有空气。 例1图 (1)抽离玻璃板前，以“○”表示静置的A瓶内的气体分子，最能代表容器 内气体分子分布的是 (填字母)。 A　 能力提升 (2)已知二氧化氮密度比空气大，为了有力地证明气体发生扩散，装二氧 化氮的应是 (选填“A”或“B”)瓶。抽离玻璃板，过一段时间后观 察到的现象是 ⁠。扩散现象说明气体分子 ⁠⁠。 B　 A瓶中出现红棕色，B瓶中红棕色变浅，两瓶颜色基本一致 不停地做无规则运动及分子间存在间隙 例1：用如图所示装置演示气体扩散现象，其中一瓶装有红棕色的二氧化 氮气体，另一瓶装有空气。 例1图 (3)若实验温度分别为①0 ℃，②4 ℃， ③20 ℃，④30 ℃，则 在 (填序号)温度下气体扩散最快。 ④　 能力提升 解题思路：运用“一切物质的分子都在不停地做无规则的运动”知识点 去解题，气体分子在容器内是均匀的。知道分子热运动与温度有关，温 度越高，分子热运动越剧烈。 能力提升 [练习1]腊肠是广州特色美食。在腌制腊肠时加入酱油等调味料，调味料 充分进入腊肠中俗称“入味”。从物理的角度看，“入味”是 ⁠ 的结果。蒸腊肠时会闻到浓浓的香味，是因为温度越 高， ⁠。 分子无 规则运动　 分子运动越剧烈　 能力提升 [练习2]液态的蜡在凝固成固体时体积变小，中间凹陷下去，这说明 (　B　) A. 蜡从液态变为固态后，分子间距离变大 B. 蜡从液态变为固态后，分子间距离变小 C. 同种物质液态的分子与固态的分子不同 D. 蜡从液态变为固态后，分子间就无空隙了 B 能力提升 [练习3]如图所示形象地反映了物质三态分子排列的特点，下面说法正确 的是(　C　) 练习3图 A. 甲是气态 B. 乙是气态 C. 丙是气态 D. 甲是固态 C 能力提升 核心考点2　内能 例2：如图所示为用注射器对密闭容器内空气做功的示意图，注射器初始 状态如图甲所示，小芳在第一次实验中缓慢下压活塞，注射器末状态如 图乙所示，小芳在第二次实验中迅速下压活塞，注射器末状态如图丙所 示。已知两次实验中，活塞均对注射器筒内空气做功，则从甲到乙的过 程中，筒内空气分子动能(　C　) C 例3图 A. 增大 B. 减小 C. 不变 D. 无法判断 能力提升 解题思路：内能是分子动能和分子势能的总和，所以相同质量的同种物 质，温度越高，分子热运动越剧烈，其分子动能越大，内能也越大。 能力提升 [练习1](2020广州)如图为注射器，小芳迅速下压活塞，注射器内密封的 气体温度升高。此过程密封气体的(　A　) 练习1图 A. 内能增加 B. 分子动能减小 C. 分子热运动速度减小 D. 内能转化为活塞动能 A 能力提升 [练习2](2023 广州)小明将凝固点为47 ℃的某液态合金放在室温为25 ℃的 实验室中，该合金从70 ℃降至47 ℃并保持一段时间再降至 35 ℃，合金 在此过程(　A　) A. 对外放热，内能一直减少 B. 存在液化现象，内能一直增加 C. 温度保持47 ℃时，不吸热也不放热 D. 存在凝固现象，内能先减少后不变再减少 A 能力提升 核心考点3　比热容 例3：(2021广州)甲、乙液体分别置于两个不同的恒温封闭环境中，质量 保持不变。测得甲、乙液体的温度随时间变化如图所示。 例4图 (1) (选填“甲”或“乙”)液体的分子运动随时间越来越剧烈。 甲　 (2)甲液体所在环境的温度 (选填“小于 1.7 ℃”“等于 20 ℃”或“大于 35 ℃”)。 大于35 ℃　 能力提升 (3)乙液体在“1～2 min”段和“8～9 min”段放出的热量分别为Q1和 Q2，则Q1 Q2 (选填“＞”“＝”或“＜”)，依据是 ⁠ ⁠ ⁠。 ＞　 由Q放＝cmΔt 可知，在c和m相同时，1～2 min段乙液体的温度变化更大，所以放出的 热量更多　 例3：(2021广州)甲、乙液体分别置于两个不同的恒温封闭环境中，质量 保持不变。测得甲、乙液体的温度随时间变化如图所示。 例4图 能力提升 解题思路：分子热运动与温度有关，温度越高，分子热运动越剧烈； 热传递产生的条件：存在温度差；根据公式Q吸＝cmΔt利用控制变量 法来分析。 能力提升 [练习](2023广州)以下过程不发生物态变化。初温相同的两块金属甲、乙 吸收了相同热量，甲的末温比乙的低；那么，初温相同的甲、乙放出相 同热量，(　B　) A. 甲的末温比乙的低，但无法判断甲、乙比热容哪一个大 B. 甲的末温比乙的高，但无法判断甲、乙比热容哪一个大 C. 甲的末温比乙的高，且可以判断甲、乙比热容哪一个大 D. 无法判断甲、乙的末温哪一个高，且无法判断甲、乙比热容哪一个大 B 能力提升 1. 下列生活现象中，关于分子和物体内能，下列说法正确的是(　C　) A. 杯子里的水可以任意倒出，说明水分子间没有引力 B. 用透明胶带揭下纸上写错的字，是因为胶带与纸分子之间有斥力 C. “花气袭人知骤暖”说明分子的热运动与温度有关 D. 用力搓手，手发热是通过热传递增加手的内能 C 真题检测 2. 以下过程不发生物态变化，初温相同、体积相同的两块金属甲、乙吸 收了相同热量，甲的末温比乙的低，那么初温相同的甲、乙放出相同热 量Q1，则(　C　) C 真题检测 3. (2019广州)下列说法正确的是(　D　) A. 两物体温度相同，内能一定相同 B. 两物体相比，分子动能越大的物体，其内能越大 C. 甲物体传递了热量给乙物体，说明甲物体内能大 D. 扩散现象中，分子可以从低温物体运动到高温物体 D 真题检测 4. 两个相同的容器分别装满了质量相等的甲、乙两种液体。用同一热源 分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示，则(　C　) A. 甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B. 如果升高相同的温度，两液体吸收的热量相同 C. 加热相同的时间，甲液体温度升高比乙液体温度升高得 多 D. 加热相同的时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的 热量 第4题图 C 真题检测 5. 水和食用油在生活中不可缺少。为了比较水和食用油吸热本领的大 小，设计了如下探究实验：在两个相同的烧杯中，分别装有水和食用 油，用相同的电热器分别对它们进行加热。 第5题图 (1)实验中应控制水和食用油的初温与 都相同。 质量　 (2)实验中水和食用油吸收热量的多少可通过 来比较。 加热时间　 真题检测 (3)根据记录的实验数据，绘制了如图乙所示的温度随时间变化的图像， 由图像可知 吸热能力强。我们用比热容这一物理量来描述物质的 这种特性。已知水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)，由图乙可知食用油的 比热容约为 J/ (kg·℃)。 水　 2.1×103　 5. 水和食用油在生活中不可缺少。为了比较水和食用油吸热本领的大 小，设计了如下探究实验：在两个相同的烧杯中，分别装有水和食用 油，用相同的电热器分别对它们进行加热。 第5题图 真题检测 6. (2022广州)小明想了解热水在图1的哪个杯子中降温更快，他往两杯子 中倒入等质量热水，同时开始计时，测得水温随时间变化的图像如图2。 第6题图 (1)由图2可推测 (选填“甲”或“乙”)杯中的热水先降温至40 ℃。 乙　 (2) (选填“甲”或“乙”)杯中的水在0～10 min放出的热量较多， 依据是 ⁠ ⁠。 乙　 甲、乙都为水，质量相等，在0～10 min内Δt甲＜Δt乙，根据Q＝ cmΔt可知：Q甲＜Q乙，即乙杯中的水放出的热量较多　 真题检测 (3)是什么因素造成了两杯热水降温快慢的不同？小明猜想可能是两杯子 开口散热面积的不同和杯身散热的不同。请设计实验探究热水降温快慢 与玻璃杯开口大小是否有关，写出实验步骤(已提供足量热水，从图3中 自选器材)。 实验步骤：①将玻璃杯A和玻璃杯B外表面包上隔热材料；②向玻璃杯A 和玻璃杯B内倒入质量和初温相等的热水；③用温度计测量玻璃杯A和玻 璃杯B中热水对应的温度t1；④每隔五分钟再次测量温度，重复5次，在 下表中记录对应的温度；⑤分析数据，得出结论。 实验步骤：①将玻璃杯A和玻璃杯B外表面包上隔热材料；②向玻璃杯A 和玻璃杯B内倒入质量和初温相等的热水；③用温度计测量玻璃杯A和玻 璃杯B中热水对应的温度t1；④每隔五分钟再次测量温度，重复5次，在 下表中记录对应的温度；⑤分析数据，得出结论。 温度 t1/℃ t2/℃ t3/℃ t4/℃ t5/℃ 玻璃杯A 玻璃杯B 真题检测 $$