专题10：命题作文-2024-2025学年八年级语文上学期期末复习题型专练（统编版）

专题10：命题作文 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．阅读文字，按要求写作。 “握手言欢”“握手言和”“握手成交”“大手握小手”“何时重握手”“和美好时光握手”“一切从握手开始”…… 我们可以跨越时空，与古人握手；可以开启精神之窗，和人性握手，和理想握手……握手，可以传递关爱，温暖心灵；握手可以消除隔阂，融化坚冰；握手还可以改变人生，改写历史…… 每一次握手都能演绎不同的心情、感慨，讲述曲曲折折的故事，引发你的联想与思考。 请以“握手”为题目写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）表达真情实感；（3）不得出现真实的校名、班名、人名等信息；（4）不少于600字。 2．“情味儿”是个值得细品的词，汪曾祺笔下昆明的雨充满了情味儿，朱自清的背影里满载着情味儿，老舍笔下的济南的冬天也蕴含着情味儿……平凡的我们每天也可以看见不同的风景，遇见不同的人，你细细品味过其中的情味儿吗？请你以《那日的情味儿》为题写一篇文章。 要求：①内容充实，有细节描写；②不得抄袭、套作；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 3．请以“这样做，值得”为题写一篇文章。 写作要求： ①文章除诗歌、戏剧外，体裁不限。 ②文章要表达自己的真情实感，不得套写抄袭。 ③联系自己的生活实际和经历来写。 ④文中不得出现与自己有关的真实姓名、地名和校名。 4．“我们”这个词语，可以指称相亲相爱的家人、团结友爱的集体、形影不离的好友、竞赛场上惺惺相惜的对手、素不相识却偶然结缘的陌生人…… 请以“我们”为题，写一篇作文。 写作要求： （1）请按命题写作。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）不得在文中泄露个人和学校信息。 （4）说真话，抒真情，忌抄袭。 （5）不少于600字。书写规范，字迹清楚。 5．作文。 习近平总书记曾寄语青少年：“对想做、爱做的事要敢试、敢为，努力从无到有、从小到大，把理想变为现实。” 请根据你对上述文字的理解和思考，以“勇敢试一次”为题，写一篇作文。 要求：①文体自选，诗歌除外；②不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于500字。 6．题目：走一步，再走一步 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 7．阅读下面的文字，按要求写作文。 人生就像一条路，漫长而曲折。走过平坦的大道，就能感受到一路顺风的畅快；走过坎坷的小路，能感受跋山涉水的艰难。虽有苦有甜，但我们终归走过。 请以“我终归走过”为题，写一篇作文。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 8．按要求作文。 家人围炉，闲话可亲；师友围坐，对谈论道。今日之我与昨日之我，多少往事，几多对话。请以《寄给往事》为题写一篇文章。 要求： ①若选题目一，请在横线处将题目补充完整； ②除诗歌外，文体不限，自定立意，自选角度，有真情实感； ③不得抄袭，文中不得出现真实的地名、校名； ④书写规范，字迹工整，不少于600字。 9．作文 “错过”是人生的必然经历。然而错过了星星，还有朝阳；错过了繁花，还有硕果；错过了春天，还有秋天。你有什么关于“错过”的经历？ 请以“错过”为题写一篇作文。 要求：①结合自己的亲身经历和体验；②除诗歌外，文体不限； ③文中不出现真实的校名、人名或地名；④600字左右。 10．作文 承天寺的月色，西北的白杨，苏州的园林，昆明的美食，父亲的背影……都曾成为作家眼中不可错过的“风景”。你成长的经历中也一定有这样的“风景”。 请你结合自己初中的生活体验，以“不可错过的风景”为题，写一篇记叙文。 要求： ①表达意图明确，内容具体充实，感情真挚。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 11．阅读下面的材料，按要求写作。 “真”是真实、真诚，是返璞归真、回归初心。回顾初中生活，总会有一物、一事乃至一刻，让你放下伪装，回归初心，从而悟出生活的真谛。 请以“此中有真意”为题，写一篇文章。 要求：①写出真切体验与独特感受，不允许抄袭、套作；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③文体不限，不少于700字（如果写诗歌，不少于30行）；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 12．命题作文 一串串缤纷闪亮的火球迸出，高高地冲向漆黑的空中，然后喷爆出一道道金波银浪。 彩色的火花像喷泉一样滋啦啦地四面乱溅，还甩得噼里啪啦直响，特别热闹……烟花什么也不顾地挥霍着有限的激情。 李娟笔下的烟火给戈壁深处的阿勒泰带来无比的璀璨，是啊！人生亦是如此，需要燃烧，需要照亮，需要绽放，做不一样的烟火，释放你的激情，做人生最美的绽放！ 请以“最美的绽放”为题，联系生活实际，展开联想和想象写一篇文章。 要求：（1）字数不少于600字，不多于900字。 （2）体裁不限，诗歌除外。 （3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。如不可避免，请用x代替。 （4）不得抄袭或套作。 13．你留意过家乡的景物吗？或是绿荫掩映的网红路，或是风光旖旎的湖光山色，或是独具风格的桥梁，或是文化厚重的人文景观，或是历史悠久的名胜古迹…… 请以“家乡一景”为题，写一篇600字左右的作文。 14．作文题目：不负年少 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）除诗歌外，文体不限。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名和学校名。 （6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。 15．题目：别样的风景 （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （43）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 16．阅读下面的文字，按要求作文。 杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的盲聋女作家海伦·凯勒，为非洲农业做出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己的独特光芒，我们也要看到自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方…… 上述内容引发了你怎样的联想和思考？请以“我也有自己的光芒”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）书写规范，卷面整洁。（3）不得出现透露自身信息的人名、校名和地名等。 17．请以“那些灿烂的细节”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 18．作文 回顾看似寻常的日子，你会发现生活中蕴含着许多“趣”，乐趣、情趣、意趣……这些“趣” 值得回忆，更值得品味。 请以“拾趣”为题写一篇记叙文。 要求：①不得抄袭套作，有真情实感；②文中不出现真实的人名、地名、校名等信息；③不少于 600 字；④字迹工整。 19．题目：请以《别担心，我可以的》为题，写一篇文章。 要求：（1）选择题目一的，不能改变题目。（2）文体自选（除诗歌、戏剧外），不得套作，不得抄袭。（3）字数不少于600字。（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。 20．在我们的学习生活中，每天都会做作业，随着年龄的增长，知识面的拓宽，作业的内容、形式也丰富起来。除了有日常的学科作业，还有劳动、观察、实验等形式多样的实践类作业。回想一年多的初中学习生活，一定有让你觉得有趣的作业。请以“这个作业，真有意思”为题，写一篇600字左右的作文。   写作提示和要求： （1） 选取初中阶段做过的一次作业，明确“作业”内容。 （2） 交代清楚这个作业“真有意思”的原因，符合常理。 （3） 详略得当，充分表现“真有意思”的心理感受。 （4） 符合逻辑，内容健康，文体明确。 （5） 勿抄袭、套作，勿出现考生姓名、学校班级等信息。 21．“相约十四冬，魅力贝尔情”为主题的综合性学习活动即将结束，现将你的收获以作文的形式呈现出来，《呼伦贝尔日报》将择优刊发。 请阅读下面文字，按要求完成作文。 儿女远行，父母目光落点是满满的牵挂；行人过路，交警目光落点是满满的平安；学生上课，老师目光落点是满满的期许；冰雪之约，呼伦贝尔人的目光落点是满满的热情……你身边是否也有一双你熟悉的目光呢？ 请你以“目光落点”为题目写一篇作文。 要求：（1）选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；（2）认真书写，力求工整、美观；（3）文章不得出现真实的校名、姓名；（4）不少于600字。 22．请以“黑暗中的那束光”为题目，写一篇文章。 要求：①文体不限；②不少于600字（诗歌不少于30行）；③文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 23．题目：我终于读懂了你 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不得在文中泄露个人和学校信息；③不少于600个字，书写工整，字迹清楚。 24．请阅读下面的文字，按要求作文。 “怀人”是古今中外永恒的主题。在某个夜晚，或许你又想起了留守老家的奶奶，或许你又思念起远在他乡的爸爸，或许你又想念儿时一起的玩伴，或许你还会想起萍水相逢的那个人，甚或你又会忆起已经故去的某个人……这时，你与他（她）的点点滴滴，就会从脑海里涌现出来，情感之河不可遏止。 请以“今夜我又想起你”为题写一篇记叙文，分享你与他（她）之间感人的故事。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 25．作文 世间万物，彼此分享。高山流水，春华秋实，我们分享自然的馈赠；诗书礼乐，衣食住行，我们分享人类文明，至爱亲情。分享与成长一路相伴。分享知识、见解、体验，激活思维，启迪了智慧；分享美食、雅趣、乐事，升华情谊，斑斓了岁月。分享是爱的给予，令幸福加倍，痛楚减半，还原了生命原本的亮丽。 请根据自己的生活经历和切身体验，以“分享”为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②文中不得出现真实的地名、校名、人名；③书写规范，卷面整洁，不少于600字。 26．阅读下面的文字，按要求作文。 自律，是指自我约束。回首过往，你会发现“自律”在自己的成长过程中发挥着重要的作用：意志薄弱时，自律可以帮助我们抵制诱惑，不再沉迷于享乐；放飞自我时，自律可以督促我们不再拖延，说做就去做；思想懈怠时，自律可以培养我们坚韧不拔、持之以恒的品格……严格的自律能让我们走得更远、站得更高，成就更好的自己。 请以“自律，成就更好的自己”为标题，写一篇600-700字的文章。 写作提示及要求： （1）明确“自律”的内容，突出其重要作用。 （2）详略得当，充分表现“自律”的具体过程及“更好”的意义。 （3）表达“我”的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 27．作文 我们每天都会接触到不少物品，比如铅笔等文具用品，炒锅等厨具炊具，自行车等骑行工具，手机等通讯娱乐用品，等等。选取你最熟悉的一种物品作为写作对象，以“我的生活少不了它”为题，写一篇说明文。 要求：①抓住事物特征，说明条理清晰。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 28．作文 生活中，只要你善于感受，一束光、一缕风、一朵花、一本书、一个人……都能拨动你的心弦，走进你的心中。请你拿起笔，铭记生活中的那些美好，润开生活中的花香四溢…… 请以“就这样，你走进了我的心中”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 29．也许，你在家里，父亲一个欣赏的眼神，母亲一声关切的叮咛，慈爱的阳光就会充满你的心房；也许，你在老师的办公室里，满怀困惑，倾听着老师的柔柔絮语，关爱的阳光就会驱散你心灵的迷茫；也许，你倚在教室窗旁，捧着书本，读着名著，吟诵唐诗宋词，文学的阳光就会照亮你成长的方向；也许…… 请以“我心中的那一道阳光”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 30．阅读下面文字，按要求作文。 由“读”至“懂”，是一段心灵成长的旅行。朱自清从背影中读懂了父爱的深沉，居里夫人在提炼镭的过程中读懂了科学的艰难与魅力，陶渊明在美丽的田园风光中读懂了人生的“真意”，汪曾祺在昆明的雨季中读懂了生活的情趣与美好…… 请以“读懂 ”为题，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①将题目补充完整；③除诗歌外，文体不限；④避开真实的人名、校名、地名；④书写规范，卷面整洁。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．例文： 握手 握手，一个简单而又意义非凡的动作。它可以是一种问候，一种和解，一种鼓励，更可以是一种情感的传递。 在我的记忆中，有一次握手让我刻骨铭心。那是在一次学校运动会的接力比赛上，我作为最后一棒选手，肩负着班级夺冠的重任。比赛开始后，我们班的前几位同学都发挥出色，一直保持领先。当接力棒交到我手中时，我如离弦之箭般冲了出去。然而，在距离终点还有几十米的时候，我不小心摔倒了。那一刻，世界仿佛都安静了，我的心沉入了谷底，满是自责与懊恼。 当我狼狈地从地上爬起来时，其他选手都已经超过了我。我带着伤痛和不甘，奋力冲向终点。冲过终点线的那一刻，我再也忍不住眼中的泪水，觉得自己对不起班级的信任。这时，同学们纷纷围了过来，我不敢抬头看他们失望的眼神。突然，一只手伸到了我的面前，我抬头一看，是班长。他微笑着看着我，眼神里没有丝毫责备，只有鼓励和安慰。他说：“别难过，你已经很棒了，这只是一次意外。”我握住他的手，那只手温暖而有力，仿佛有一种神奇的力量通过这握手传递到我的身上，让我原本冰冷的心重新燃起了希望。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，我都会想起那次握手。它就像黑暗中的明灯，指引着我前进。握手，不仅仅是手掌与手掌的触碰，更是心灵与心灵的交融。 生活中还有许多这样的握手。与久别重逢的朋友握手，能感受到彼此的思念与喜悦；与犯错后得到谅解的人握手，能体会到宽容的力量；与取得成功的伙伴握手，能共享那份荣耀。每一次握手，都像是在人生的画卷上留下了独特的印记，或深或浅，却都饱含着情感。让我们珍惜每一次握手，因为在那简单的动作背后，往往有着无尽的温暖和力量。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“握手”是一个极具象征意义的动作。从题目所给的提示语来看，它可以代表友好、和解、合作、传承、关爱、开启新征程等多种含义。我们可以从人与人之间的握手，延伸到人与社会、人与自然、人与历史文化等方面的 “握手”。立意上，可以围绕握手所传递的情感、价值以及其对人际关系、个人成长、社会发展等方面的积极影响来展开，如通过握手展现友谊的珍贵、化解矛盾后的释然、传承文化的责任等，突出握手在促进沟通、增进理解、推动进步等方面的重要意义。 2.选材构思。如个人经历方面：可以写与久别重逢的好友握手，回忆曾经一起度过的美好时光，以及在分别期间各自的成长与变化，通过握手传递出对友谊的珍视和再次相聚的喜悦。或者讲述与曾经有过矛盾的同学握手言和的故事，描述矛盾产生的过程、自己内心的挣扎以及最终选择握手和解的勇气，体现握手在消除隔阂方面的作用。如社会现象方面：比如描写一次公益活动中，志愿者与受助者握手的场景，受助者眼中的感激与希望以及志愿者内心的满足，以此展现握手所传递的关爱与温暖。再如历史文化角度：设想自己穿越时空与古代文人墨客握手，如与李白握手，感受他的豪迈与洒脱，体会他诗歌中的魅力与情怀，通过这种独特的“握手”，表达对传统文化的敬仰与传承。或者写与一位老艺术家握手，聆听他讲述艺术生涯中的坚守与创新，从他手中接过对传统艺术传承的接力棒，体现握手在文化传承中的象征意义。构思方面，记叙文可以按照事情发展的顺序，以一次具体的握手事件为线索展开叙述。开头设置悬念或引出握手的场景，中间详细描述握手的前因后果、相关人物的表现和自己的内心感受，结尾通过对握手意义的升华来点明主题，如“那一次握手，让我懂得了宽容的力量，它如同一束光照进了我的心田，温暖了我此后的人生旅程。”若写议论文：开篇提出关于握手的论题，如“握手，不仅仅是一个简单的动作，更是一种情感的传递、一种价值的体现”。然后通过举例论证、道理论证等方法阐述握手在不同情境下的意义和作用，如列举历史上著名的握手事件及其对历史进程的影响，引用名言警句强调握手所代表的友好与合作精神等。最后总结全文，再次强调握手的重要性，并呼吁人们在生活中积极运用握手这一简单而有力的方式去传递正能量，促进社会和谐发展。若写散文：以“握手”为主题，采用形散神聚的结构，围绕握手展开丰富的联想和想象。可以从不同的场景、不同的人物、不同的时间维度来描绘握手的画面和感受，如春天与大自然握手，感受万物复苏的生机；与童年的自己握手，回忆那份纯真与美好；在毕业典礼上与老师握手，感恩师恩与成长等。每一段都以“握手”为纽带，抒发自己对生活、对人生的感悟和思考，使文章富有情感和哲理。 2．例文： 那日的情味儿 时光的指针“滴答滴答”地走着，许多记忆在岁月的长河中渐渐模糊，然而，那日的情味儿，却如陈酿的美酒，在我的心中愈发醇厚。 那是一个冬日的午后，寒风凛冽，我裹着厚厚的棉衣，匆匆走在回家的路上。街道上行人稀少，只有几片枯黄的树叶在风中打着旋儿飘落。突然，一阵悠扬的二胡声传入我的耳中。我循声望去，只见一位老人正坐在街边，闭着眼睛，忘情地拉着二胡。他的身旁放着一个破旧的盒子，里面零零散散地放着一些硬币和纸币。 老人的脸上布满了皱纹，如同岁月的刻刀留下的痕迹。他的双手粗糙而布满老茧，却灵活地在二胡的弦上跳动着。那悠扬的二胡声如泣如诉，仿佛在诉说着老人的故事。我静静地站在那里，被老人的音乐深深地打动了。 这时，一位年轻的妈妈带着一个小女孩走了过来。小女孩看着老人，眼中充满了好奇。年轻的妈妈轻轻地对小女孩说：“宝贝，这位老爷爷很可怜，我们给他一些钱吧。”小女孩点了点头，从口袋里掏出一块钱，小心翼翼地放进了老人的盒子里。老人睁开眼睛，感激地看着小女孩，脸上露出了微笑。 年轻的妈妈对老人说：“大爷，天气这么冷，您早点回家吧。”老人点了点头，说：“谢谢你们，好心人。”年轻的妈妈拉着小女孩的手，转身离去。小女孩一边走，一边回头看着老人，眼中充满了不舍。 看着这一幕，我的心中涌起一股暖流。在这个寒冷的冬日，这对母女的善良如同温暖的阳光，照亮了老人的世界，也温暖了我的心灵。我毫不犹豫地从口袋里掏出一些钱，放进了老人的盒子里。老人再次向我表示感谢，我微笑着点了点头，转身离开。 走在回家的路上，我的心情格外舒畅。那日的情味儿，是老人悠扬的二胡声，是母女俩的善良，是人与人之间的温暖与关爱。它让我感受到了生活的美好，也让我明白了，在这个世界上，总有一些温暖的力量，在不经意间传递着爱与希望。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“那日”明确了时间范围，是过去的某一天，限定了写作的内容必须围绕特定的一天展开。“情味儿”是文章的核心主题，需要深入挖掘这一天中所蕴含的情感味道，可以是亲情、友情、师生情、陌生人之间的温情等，也可以是对自然、对生活的热爱之情。立意方面，通过回忆那日发生的事情，展现人与人之间的美好情感，表达对真情的珍视和感恩。从那日的经历中感悟生活的温暖与美好，传递积极向上的价值观。   2.选材构思。如亲情类：可以写那日生病，父母无微不至的照顾，如妈妈焦急地为自己量体温、爸爸深夜去买药等，从他们的行动中体会到浓浓的亲情味儿；如友情类：回忆那日和朋友一起参加志愿者活动，大家齐心协力帮助他人，在付出中感受到友情的珍贵和温暖。或者写和朋友在困境中相互鼓励、共同克服困难的经历；如陌生人的温情类：那日在公交车上看到有人主动为老人让座，或者在路上遇到困难时得到陌生人的帮助，从这些小事中感受到人性的善良和社会的温暖；如对自然的热爱类：那日去郊外游玩，欣赏美丽的自然风光，如蓝天白云、青山绿水、盛开的花朵等，从大自然中感受到宁静与美好，体会到对自然的热爱之情。开头可以用一段优美的文字引出“那日的情味儿”这个主题，如“时光如流水般匆匆逝去，而那日的情味儿却如陈酿的美酒，在岁月的长河中愈发醇厚”；中间详细叙述那日发生的事情，注意描写人物的语言、动作、神态等，突出情感的表达。可以采用插叙、倒叙等手法，使文章的结构更加新颖；结尾总结那日的情味儿给自己带来的感受和启示，升华文章的主题。可以用一句话来表达自己对真情的珍视和对生活的热爱，如“那日的情味儿，将永远留在我的心中，激励我在人生的道路上不断前行。” 3．例文： 这样做，值得 在我的记忆中，有一件事一直深深地印在我的脑海里，让我坚信这样做，值得。 那是一个寒风刺骨的冬日，我走在回家的路上。突然，我看到路边有一位老奶奶，她穿着单薄的衣服，在寒风中瑟瑟发抖，面前放着一个破旧的碗，里面只有几个硬币。 看到这一幕，我的心被触动了。我想到自己温暖的家，想到家里热腾腾的饭菜，而这位老奶奶却在寒风中忍受着饥饿和寒冷。我毫不犹豫地从口袋里掏出了自己仅有的二十元零花钱，放到了老奶奶的碗里。 当我把钱放进去的那一刻，老奶奶抬起头，用感激的眼神看着我，嘴里不停地说着谢谢。那一刻，我看到她眼中闪烁着泪花，我的心中涌起一股暖流。 回到家后，我把这件事告诉了妈妈。妈妈并没有表扬我，而是问我：“你把钱给了老奶奶，那你自己想买的东西怎么办？”我坚定地回答：“妈妈，我不后悔。看到老奶奶那么可怜，我觉得帮助她比买自己想要的东西更重要。”妈妈听了我的话，沉默了一会儿，然后点了点头，说：“孩子，你做得对。帮助别人是一种美德，这样做，值得。” 从那以后，每当我遇到需要帮助的人，我都会毫不犹豫地伸出援手。因为我知道，每一次的帮助，都可能给别人带来希望和温暖，而这种付出是值得的。 有一次，在学校组织的义卖活动中，我把自己心爱的玩具和书籍都拿了出来。尽管有些不舍，但一想到这些物品能够为贫困地区的孩子们筹集到善款，让他们能够拥有更好的学习和生活条件，我就觉得一切都是值得的。 还有一次，在公交车上，我看到一位老爷爷上车后没有座位，我主动站起来把座位让给了他。老爷爷感激地对我笑了笑，那一刻，我心中充满了快乐。 也许，在别人看来，我所做的这些事情微不足道，但对我来说，每一次的付出都让我感到无比满足和快乐。因为我知道，这样做，能够让这个世界变得更美好一点，哪怕只是一点点，也是值得的。 我相信，只要我们每个人都愿意付出一点爱，这个世界将会充满温暖和阳光。而每一次的善举，无论大小，都是值得我们去做的。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。题干没有给出材料或引导语，只给出作文题目《这样做，值得》，所以我们只能够从题目入手，寻找关键信息。题目由两部分组成。“这样做”是一个具体的行为或行动，需要明确描述出来，“这样”代词。指称比较近的人或事物，说明事物客观存在，因此我们在写作文的过程当中必须体现出做法已经存在，这点是至关重要的；“值得”则是对“这样做”的评价和判断，意味着这种行为有其价值和意义。关键在于要清晰地阐述“这样做”的具体内容以及为什么认为“值得”。 第二，立意。注意围绕“这样做，值得”，切不可面面俱到。写作时，可以从个人成长的角度立意，比如通过讲述自己克服困难、坚持学习某项技能的经历，表达这种努力和坚持是值得的，因为它带来了自我提升和进步；可以从情感角度出发，比如为了帮助朋友而付出时间和精力，体现真挚的友情让这样的付出值得；也可以从社会责任的层面立意，如参与公益活动、保护环境等，强调为了社会的美好和他人的幸福而做的事情是值得的。 第三，选材。文体要求，虽然“除诗歌、戏剧外，体裁不限”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“这样做，值得”这几个字为主题来展开，例如从个人经历方面，可以选取自己为了实现梦想而努力奋斗的过程，如参加比赛前的刻苦训练，最终取得好成绩，证明这样的付出值得；可以写身边人的故事，比如讲述父母为了家庭默默奉献，让自己明白了他们的付出是值得的；也可以写社会热点事件，像一些志愿者在疫情期间无私服务，展现这种奉献精神是值得的；还可以选取历史人物或名人的事迹，如司马迁忍辱负重撰写《史记》，突出他的坚持和执着是值得的。   4．例文： 我们 “我们”，多么美好、温馨的词语！成长路上，因为有你，我的生活充满甜蜜；因为有你，才有我们幸福的家。感谢你，给予我生命；感谢你，给予我爱。       每天清晨，你总是早早起床，在我还是睡意朦胧时就能闻到菜香。和着这扑鼻而来的香味，你总是会来到我床边，不忍心地把我叫醒，然后又一个人回到餐厅，为我准备丰盛的早餐。忙碌了一天，夜晚时分，我总是和着“哗哗”流水声入睡，美梦时，殊不知，你还在为一天留下的狼藉而埋头收拾。       每当我留恋地离开被窝后，发现上课时间太迟，急得手忙脚乱时，你总会专门开车送我上学。由于是交通高峰期，常常遇到堵车、熄火，这时你总会紧锁眉头，仿佛要上学的人是你。每当这时，你总会下定决心说：“我们明天一定要早行动！”然而，第二天早上，你依旧照样不忍心喊我早起，于是，“我们早行动”的“明天”始终没有到来。       感谢有你，我的妈妈，你不顾工作一天后的疲倦，每天仔细地给我检查作业、讲解答题。由于有太多学习压力的我有时还不断朝你发脾气，可你仍耐心地一遍又一遍讲解直到把问题弄清楚。有时，太难的题连你也不懂，你会通过各种途径寻求解题思路。就是你这种“打破砂锅问到底”的精神，时刻激励着我，学习要耐心、学习要细心、学习要用心。       感谢有你，我的妈妈，你为了让我有更好的学习环境，放弃了老家安稳的、令人羡慕的工作陪我来到了这里。回忆儿时的我总是不争气，不懂事，时常惹你生气。而无论春夏秋冬、无论严寒酷暑，你总是陪伴着我，呵护着我，生怕我有半丁点的伤害。你的爱在我的生命里穿梭，源源不断。       亲爱的妈妈，我要感谢你的太多太多！妈妈，我要用我最诚实的心，好好做人、认真做事、努力学习，健康成长，争取优异的成绩来回报你。因为我知道，这是你和爸爸对我的期望，也是我们家最美好的未来。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“我们”为题进行创作。人生路上，我们将会遇到很多很多的人，多幸运——这个人，也许陪伴你成长，也许给予你帮助……你要感谢他(她)在你生命中的出现，互相信任，彼此依托。这个人，可以是亲人、朋友、老师、偶遇的陌生人、给自己帮助的人等。通过“相遇、陪伴”这一过程，展现出人与人之间深刻的情感交流和心灵的碰撞，表达对人性美好、情感力量的赞美与深刻感悟。 第二，构思选材。文体适合写记叙文。如果写亲人，比如可以写与父母之间的日常生活点滴，他们无微不至的关爱，或是在困难时刻给予的支持与鼓励，让自己深深感受到家的温暖与亲情的力量；如果写朋友，可记叙在成长过程中与朋友相互陪伴、相互扶持的经历，如一起面对挑战、共同分享快乐，这些经历体现出友情的珍贵和不可或缺；如果写老师，能详细描述老师在课堂上的辛勤付出、在课后对自己的悉心指导，老师的言传身教使自己不仅收获了知识，更在思想和品德上得到成长。在写作过程中，要注重运用细节描写，如语言描写、动作描写、心理描写等，通过具体的事例和生动的描写，使文章内容丰富、情感真挚，增强文章的感染力和吸引力。 5．例文： 勇敢试一次 人生就像一场未知的旅途，我们总是在探索中前行。有时候，前方的道路充满了迷雾，让我们心生畏惧，不敢轻易迈出那一步。但其实，只要我们有勇气试一次，也许就能发现一片崭新的天地。 记得那是一次学校组织的演讲比赛。当老师宣布这个消息时，我内心十分纠结。一方面，我渴望能够站在舞台上展现自己；另一方面，我又害怕在众人面前出丑，害怕自己会忘词，会紧张得不知所措。这种矛盾的心理让我犹豫不决，一直不敢报名。 然而，看着同学们纷纷踊跃报名，我的心里开始有了一丝动摇。我想起了自己曾经对自己说过的话，要不断挑战自己，不能总是躲在舒适区里。经过反复的思想斗争，我终于鼓起勇气，在报名截止的最后一刻报上了自己的名字。 报名之后，便是紧张的准备阶段。我精心挑选了演讲的主题，认真撰写演讲稿，然后一遍又一遍地背诵。在这个过程中，我也有过想要放弃的时候，尤其是当我背了很多遍还是记不住的时候，那种挫败感几乎要将我淹没。但是，我告诉自己，既然已经迈出了这勇敢的一步，就不能轻易放弃。 终于，到了比赛的那一天。站在后台，我的心像擂鼓一样 “咚咚” 直跳，紧张的情绪如潮水般将我包围。看着前面的同学一个个精彩地演讲完，我的手心开始冒汗。但是，当主持人叫到我的名字时，我深吸一口气，告诉自己：“勇敢试一次，你可以的。” 我走上舞台，看着台下那一双双眼睛，紧张感还是如影随形。但是，我努力让自己镇定下来，开始了我的演讲。刚开始的时候，我的声音还有些颤抖，但是随着演讲的进行，我逐渐进入了状态，声音也变得越来越洪亮，越来越流畅。当我演讲结束时，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我的心中充满了喜悦和自豪。 这次经历让我明白，很多时候，我们之所以不敢去做一件事情，是因为我们害怕失败，害怕被别人嘲笑。但是，如果我们一直被这种恐惧所束缚，那么我们就会错过很多成长的机会。只有勇敢地试一次，我们才能突破自己的局限，发现自己的潜力，走向更广阔的天地。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。要求以“勇敢试一次”为题目，写一篇作文，关键词“勇敢试一次”就是敢于尝试的意思，注意是一次，而不是多次。通过一次勇敢的尝试，可以见证自己的成长：或是吸取经验，或是懂得了道理。内容要是积极向上、热爱生活的。 二、构思选材。本文题材应为记叙文。我们可以讲述自己在学习中和生活中的关于“敢于尝试”的经历和感悟。生活中遇到了什么事我们要挑战它，要敢于尝试新的方法，适应新的环境，以这一点来突出“试一次”对自己产生的积极影响。选材时围绕自己的亲身经历和切身体会，写一写生活中遇到了哪些挫折和困难，“我”经过了怎样的“试一次”，最终达到一个让人满意的结果。如：自己一直都很胆小，上了初中后新增晚自习，面临着自己走夜路，起初是自己和同学一起作伴回家。这天同学请假，我自己鼓起勇气尝试独自走夜路，到家后突然发现自己成长了。叙事时要注意细节描写，叙事有血有肉。也可以运用语言描写、动作描写、心理描写刻画人物形象，结尾处可通过抒情直接表达“勇敢”真好，在此点题。 6．例文： 走一步，再走一步 时光像潮水一般，冲刷去我“记忆沙滩”上的足迹。但是，那段记忆却如一颗海螺，在潮水中、沙滩上挥之不去，因为它教会我一步一步走向成功。 “你素描画这么久了，试试画头像吧！”老师说着，从画册中抽出一张大卫像。 我吓了一跳，只见大卫神情忧郁，侧着脸，头发此起彼伏，哀怨的眼神使他的眼睛栩栩如生。 “我不会画。”我低声道。 “不会画学嘛！”老师得意地笑了笑，“第一步，打型。记住，从外到里噢！” 我手臂挥动，手腕轻转，经过老师多次指点之后，大卫头部的雏形终于跃然纸上。“嗯，下一步，把大概的明暗画出来。”老师看着我的画，点了点头说，“记住，轻一点。”我苦着脸，嘟起嘴巴，抬头可怜巴巴地望着老师。“一步一步来，一块一块画！”老师潇洒地留下这句话，大摇大摆地指导其他学生去了。 “一步一步来，一块一块画。”我学着老师的腔调，左手竖起，支在腿上，拖着脸，开始一块一块地画起阴影。 半小时后，老师转回我身后，用手拖着下巴，看了片刻，伸手在我的画上点来点去：“这，这，这线条的方向不好。下一步，改过。” 我盯着大卫像，细细观察线条的走向。又过了半个小时，老师不知何时又转回我身后，笑嘻嘻地说：“还行。下一步，加重。”我松了口气，拿起铅笔，一阵狂涂。  “不赖嘛！”老师微笑着，一甩他飘逸的长发，“你看，只要你一步一步来，画素描，有时候就这么简单！”  虽然事隔多年，我依然清晰地记得老师的那句“名言”。于是，我一步一步走来，学会了骑车、游泳……只要你再走一步，成功将在前方等着你！ 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“走一步，再走一步”的含义：即战胜困难、挫折，走向成功的过程。从中蕴含了这样一个哲理：在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。材料中的“化解生活难题，跨越学习高度，迎接机遇挑战，领略人生风景”强调了“走一步，再走一步”中所体现的信心、勇气之类地品质在自己努力前行过程中的重要意义，这一点应作为文章表现的主旨。 选材构思：本文适合写作记叙文。只要是来源于生活中自己身边的爱或自己对爱的体味与思索都可以写下来。在写的过程中，要注意写清楚“走一步，再走一步”发生了什么，或事情会有什么不一样，前后的对比要展示得清晰，这样才有利于文章主旨的表述。“走一步，再一步”是抵达梦想彼岸的方式。勇敢地一步步走下去，让理想开花，让信念结果，相信前面就是我们梦想抵达的地方。“走一步，再走一步”是一种坚持不懈的精神。成功之路上，唯有敢于多走一步、坚持到底的人，才能真正笑到最后。“走一步，再走一步”是不畏惧挫折与失败。生命中，不能缺少失败与挫折。当你遇到它们时，不必气馁，因为你要相信，成功正在不远处向你微笑。可以从这些角度入手进行写作。整篇文章可以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。 7．例文： 我终归走过   人生是一场漫长的旅程，就像一条蜿蜒曲折的路，有时宽阔平坦，有时狭窄崎岖。但无论前方等待着我们的是怎样的风景，我们都终归要走过。    我曾走过阳光灿烂的大道。那是在学习上取得优异成绩的时候，老师的表扬、同学的羡慕，让我感受到了一路顺风的畅快。我仿佛站在世界的巅峰，一切都那么美好。我努力学习，不断进取，享受着成功带来的喜悦。那段时光，是我人生中最美好的回忆之一。    然而，人生的道路并非总是一帆风顺。我也走过坎坷的小路，感受过跋山涉水的艰难。记得那次考试，我成绩一落千丈，看着那惨不忍睹的分数，我的心仿佛被撕裂了一般。我陷入了深深的自我怀疑中，觉得自己一无是处。那段日子，我过得浑浑噩噩，对学习失去了信心。    但是，我知道我不能就这样放弃。我开始反思自己的学习方法，找出自己的不足之处，并努力加以改进。我每天早起晚睡，刻苦学习，遇到不懂的问题就及时向老师和同学请教。经过一段时间的努力，我的成绩终于有了明显的提高。那一刻，我明白了，只要不放弃，就一定能够走出困境。    在人生的道路上，我们还会遇到各种各样的人和事。有些人会给我们带来帮助和支持，让我们感受到温暖和力量；而有些人则会给我们带来挫折和困难，让我们学会坚强和勇敢。无论是好是坏，他们都是我们人生旅程中不可或缺的一部分。    如今，回首往事，我发现那些曾经让我痛苦和迷茫的经历，都成为了我人生中最宝贵的财富。它们让我变得更加坚强、成熟和自信。我相信，无论未来的道路多么崎岖，我都能够勇敢地走下去，因为我终归走过。    人生的路还很长，我们还会遇到更多的挑战和机遇。让我们怀揣着梦想，坚定地走在人生的道路上，去迎接属于我们的未来。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。题目“我终归走过”，关键词是“走过”，强调的是经历的过程。“终归”则表示一种结果，无论过程如何，最终都已经走过。可以从人生的经历出发立意，无论是成功还是失败，无论是平坦还是坎坷，都是人生的宝贵财富，表达对生活的感悟和对成长的思考。   2.选材构思。可以选择自己在学习上遇到困难，经过努力克服后取得进步的经历，如努力攻克一道难题，或者在考试中失利后重新振作；也可以写在生活中经历的挫折，如与朋友发生矛盾后又重归于好，或者面对亲人的离世等；还可以写自己参与某项活动的经历，如参加一次长跑比赛，在途中遇到各种困难但最终坚持下来。写作时，开头可以采用比喻或排比的修辞手法，引出人生就像一条路的话题，然后自然地过渡到自己的经历；中间部分详细叙述自己所选择的经历，注意描写经历中的细节和自己的心理感受，突出“走过”和经历的过程；结尾部分总结全文，升华主题，表达对这段经历的感悟，以及对未来的信心和期待。 8．例文： 寄给往事 时光如流水，岁月如歌。人生如同一幅五彩斑斓的画卷，每一笔都描绘着我们的成长，每一瞬间都刻着我们的变化。一些往事如天空中璀璨的群星，点缀着、丰富着我的人生；一些往事如同灯塔，照亮了我前行的道路。今日，我想把思绪寄给往事，让它在文字中绽放。   小时候，放寒假没多久，我便执意要回奶奶家。在来到离奶奶家不远处，我便看到了奶奶在门前的菜地里拔菜，她弯着腰，手里捏着菜，轻轻一用力，菜就像听奶奶话一样，眨眼间就跳到了奶奶的手里。当我们走得更近些，我便大喊了一声：“奶奶，我们回来了。”奶奶抬起了头，笑盈盈地看着我们走来。晚饭过后，爸爸妈妈有事要走了，而我坚决要住在奶奶家，爸爸妈妈没办法，只好同意，奶奶却高兴的像个小孩子，笑得眼睛眯成了一条缝。  第二天一早，一阵阵咳嗽声震耳欲聋，打破了清晨的宁静。我的喉咙火辣辣的疼，奶奶满脸心疼的看着我，眼神里甚至还有一丝内疚，我为了不让奶奶担心，坚定地说：“奶奶你别担心，我很快就会好的。”“好好好，我知道你最坚强了。”奶奶慈祥、温和地说。奶奶说完就出了门，我不禁又用手捂住嘴轻轻咳了两声。 天空渐渐变得阴沉沉的，鸟儿们都飞回了巢里。一个人在家的我不知道奶奶去了哪里，我跑到了门口，焦急地张望着远处的小路，这时天空下起了小雨，雨越下越大，我也愈发焦急，担心奶奶会淋雨。突然，一个渺小的身影闯入了我的视线，我仔细一看，这个身影正是奶奶的，只见她手里拿着几片大叶子，快步向我走来，我立马冲了过去，用手遮着奶奶的头，扶着她小跑回了家里。   奶奶手里拿着的是枇杷树的叶子，我疑惑地看着奶奶，奶奶心领神会，对我说道：“枇杷树的叶子可是个好东西，村里的枇杷树少，我绕了半个村子才找到枇杷树。”只见奶奶走向厨房，煮着这个“好东西”。听着“咕嘟咕嘟”的声音不知多久，奶奶端着一杯似药非药的水给我喝，喝完后，一种清凉的感觉环绕着我的喉咙，我的喉咙好了很多，我转头问奶奶这是什么“药”。奶奶慈祥地说：“这就是枇杷叶煮的水，清凉的效果很好。”听完了奶奶的话，眼泪在我眼眶里不停地打转，我强忍泪水，跑去院子里洗了这个喝枇杷水的杯子。 在泪水中，奶奶渺小的身影若隐若现；在我心里，奶奶那伟大的身影刻骨铭心。   如今，奶奶去到了遥远的天边，我怎么也追不上她那日益模糊的身影，我只能将这份思绪，这份思念寄给往事，寄给往日忙于劳作的奶奶。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“寄给往事‌”这一主题，旨在引导初中生通过回顾和反思个人的成长经历，表达对过去时光的怀念、对特定人物的思念，以及对生活变迁的感慨。这一主题不仅要求学生在作文中展现个人的情感世界，还鼓励他们思考过去经历对自己成长的影响和意义。在审题立意时，可以从以下几个方面进行思考和展开：  ‌ ①回忆与怀念‌：通过回忆过去的经历，表达对某些人或事物的怀念。这些回忆可以是与亲人、朋友共度的时光，也可以是个人成长的某个重要阶段。通过具体的细节描绘，让读者感受到作者的情感世界和对过去的珍视。  ‌ ②思念与追忆‌：表达对逝去的人或事物的思念，如亲人、宠物等。通过描绘这些思念对象的特点和与作者之间的关系，展现作者的内心世界和对过去的依恋。  ‌ ③成长与变化‌：通过回顾过去的经历，反思这些经历对自己成长的影响。可以讨论这些经历如何塑造了自己的价值观、人生观，以及如何影响了自己的决策和行为。  ‌ ④感悟与启示‌：从过去的经历中获得的感悟和启示，这些感悟可以是关于人生、友情、家庭等方面的深刻理解。通过具体的事例来说明这些感悟，使其更具说服力和感染力。 二、选材构思。 本文适合写记叙文。选材提示： ①个人成长的转折点‌：选择一次从失败到成功的经历，如克服学习困难、体育比赛中的逆袭等。描述转变前后的心理状态，以及这一过程中获得的成长与感悟，向过去的自己表达感激之情。 ②难忘友情‌：回忆与好友共度的美好时光，或是一次误会后的和解。通过具体事例展现友情的珍贵，表达对友情的珍惜与怀念，同时向过去的自己传递珍惜眼前人的信息。 ‌ ③家庭温馨瞬间‌：选取家庭中的一次温馨聚会、父母的关爱瞬间或共同克服困难的经历。描绘家庭氛围的温暖，展现家庭成员间的相互支持与理解，向过去的自己传达家的力量与重要性。 ‌ ④学习上的挑战与突破‌：讲述面对学习难题时的挣扎与最终克服的过程。强调坚持与努力的价值，分享学习方法与心得，向过去的自己传递正能量，鼓励面对困难时不轻言放弃。 在写作过程中，应注意以下几点：确保所表达的情感是真实和深刻的，避免无病呻吟或矫情。通过具体的细节来展现过去的事件或人物，使读者能够身临其境地感受作者的情感世界。在表达怀念和思念的同时，应深入探讨这些经历对自己的影响和意义，使作文不仅仅停留在表面的情感表达上。 9．例文： 错过 在人生的长河中，我们总是在不断地行走，不断地遇见与错过。每一次的错过，或许都伴随着一丝遗憾，但正是这些遗憾，编织成了我们丰富多彩的人生画卷。 记得那是一个初秋的傍晚，夕阳如血，将天边染成了温柔的橘红色。我独自一人漫步在小镇的老街上，两旁是斑驳的墙壁和偶尔探出头的老槐树，空气中弥漫着淡淡的桂花香，一切都显得那么宁静而美好。就在这时，我接到了好友小杰的电话，他兴奋地告诉我，今晚有一场难得的流星雨，邀请我一起去山顶观看。 我的心猛地一颤，流星雨，那是多少孩子心中的梦啊！然而，当我抬头望向手中的画板和未完成的画作时，心中却泛起了犹豫。明天就是学校的美术比赛截止日期了，这幅画是我精心准备的作品，它承载了我对梦想的追求和期待。如果现在离开，就意味着我可能无法按时完成这幅画，也就可能错过这次重要的比赛机会。 经过一番激烈的思想斗争，我最终还是选择了留在画室，继续完成我的画作。那一刻，我仿佛能听见流星划过夜空的声音，它们在我心中留下一道道璀璨而短暂的痕迹，却也带着一丝不易察觉的遗憾。 夜深了，当最后一笔落下，我长舒一口气，望着眼前这幅倾注了我心血的作品，心中既有满足也有失落。我错过了那场流星雨，错过了与好友共赏星空的浪漫时光，但我也收获了完成作品的喜悦和对自我挑战的肯定。 后来，当我站在领奖台上，手捧着那份沉甸甸的奖杯时，我意识到，人生中的每一次选择，都是对自我的一次考验和成长。虽然错过了流星雨，但我却收获了更加宝贵的经验和自信。正如那句话所说：“错过不是过错，而是另一种成全。” 如今，每当回忆起那个初秋的傍晚，我总会微笑以对。因为我知道，正是那些错过，让我学会了珍惜，学会了坚持，也让我的人生变得更加丰富多彩。在未来的日子里，无论遇到多少错过与遗憾，我都会带着这份从容与坚定，继续前行。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“错过”意味着失去或未能把握住某种机会或时刻。但题目不仅仅要求我们描述一个“错过”的事件，更重要的是要我们分享关于这种“错过”的经历和感悟。“错过是人生的必然经历”提醒我们，“错过”是每个人都会在生活中遭遇的情境，它具有普遍性。而“错过了星星，还有朝阳；错过了繁花，还有硕果；错过了春天，还有秋天”则进一步提示我们，尽管有所失去，但生活中总会有其他的美好等待我们去发现。立意有以下角度：“错过”是人生的常态，如何看待和处理这种常态，反映了一个人的生活态度和价值观。“错过”并不总是坏事，有时候它会带给我们意想不到的收获或者成长。学会从“错过”中汲取经验教训，以便更好地把握未来。 第二，选材构思。可以写记叙文，如选择自己亲身经历过的“错过”事件，这样更容易写出真实感人的故事。例如，可以选择错过了一次重要的比赛、错过了一次难得的机会、错过了一个重要的人等。通过具体的事件来展现“错过”带来的遗憾、反思以及最终的成长。开头引出“错过”的话题。提出如何看待和处理“错过”这个主题。中间描述一次自己的“错过”经历（错过的具体情境，错过的原因和过程，错过后的心情和反思），然后说说从这次“错过”中学到了什么。例如如何调整心态面对遗憾，如何从遗憾中汲取经验教训。这次“错过”对自己人生态度的影响。结尾总结全文，强调“错过”并非全然是坏事，呼吁读者勇敢面对“错过”，积极学习和成长。当然也可以写议论文，开头摆出观点，“错过有时也是成长”，然后围绕“错过”选择论据进行论证，多种论证方法结合使文章更具说服力。最后总结自己的观点。 10．例文： 不可错过的风景 一个小卖部，一位下岗工人，一盏明灯，一道不可错过的风景。 月光下，那个小屋显得尤为静谧，只听见树叶随风而舞的“沙沙”声，时不时地能看见一对野猫那发亮的眼睛，那盏明灯，一直亮着，虽然暗淡，但在黑夜中却是那么地刺眼。我经常路过那家小卖部，经常向经营那家小卖部的阿姨问好，她会给我一块口香糖或是一块小点心。 有一次我去她那买东西却因走得急而忘记带钱，她笑了笑说：“东西你先拿着，不用着急给我钱。”她经常会把剩菜剩饭放到路边，给那些可怜的流浪猫、流浪狗吃，让它们仿佛找到了归宿。每天早上六点左右，天还没亮。她便已经到了小卖部，轻手轻脚地打开门，然后将物品摆放好，清点完毕，她便坐到小卖部门口，托着腮，眯着眼，仰望着蔚蓝的天空或是看着车水马龙的街道。 我曾注意过她那双因风吹日晒而变得粗糙黝黑的手，我曾注意过她那张因岁月的蹉跎而烙下皱纹的脸。我想，她年轻的时候或许是个美人吧，可时光的流逝将她变了一个样。她头上的银丝日益增多，背仿佛也没有曾经那么直了。但一直没有改变的，是她那温暖的、天使般的爱。每逢过年过节的时候，每当万家灯火通明的时候，那个本来就安静的地方显得更安静了，有些人劝她：“把这个店转让了吧，去找一个更好的工作。”可她坚定地摇摇头，说要一直干下去。她就是这么一个有执着追求的人，从没放弃过。 无论刮风、下雨，无论太阳是多么强烈，寒风是多么刺骨，她始终坚持着她的工作。 我小时候曾幼稚地问她：“阿姨，您要干到什么时候啊？”她笑着摸摸我头说：“干到我走不动为止。”她就是这样，日复一日，年复一年，守在小卖部旁，热心地为别人做着好事。 那个熟悉的身影曾无数次地出现在我面前，她就是我心里那道最美的风景，永远留在我心中。 一个小卖部，一位下岗工人，一盏明灯。这道风景，不可错过。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目中有两个关键词，一个是“不可错过”，一个是“风景”。“错过”的意思是失去（时机、对象），在这里可以理解为“忽略”“熟视无睹”等意思，“不可错过”说明这处风景吸引人，有特点，能对人产生一定影响。文题中的“风景”一指自然界风景，不仅是清风明月、奇山异水，也可是一切美好的景物；二指人生风景，如生活中的某一镜头、片段等。创作本文，应重在表现某人某物给自己带来的指引与帮助，表达对某人某物的感激之情。可以立意为：人生中许多不经意的“风景”千万不可错过，它们让我们感受到生活的美好，一定要在意、珍惜；我们要从错过的“风景”中汲取教训，反省自己，千万不要再次错过“风景”。 第二，选材构思。题干要求写作记叙文，且结合自己的初中生活体验，决定了选材的范围应在初中阶段。风景之所以“不可错过”，是因为此风景有不可忽略的价值，亲情友情人间情，家事国事天下事，都可以成为丰富心灵、滋养精神的风景。我们要通过叙事表达对某种“风景”的欣赏之情，或错过了某种“风景”的后悔。写作时直接点明在成长的过程中，比如母亲就像是一处美丽的风景一样，给自己带来愉悦和温馨，表达对母亲的感激之情；主体部分写人记事，通过细节描写，写出母爱的种种表现，注意紧扣“风景”二字来选材成文；最后一段直接抒发感情，表达对母亲的感恩。 11．例文： 此中有真意 “采菊东篱下，悠然见南山。”陶渊明在田园中找到了生活的真意，远离官场的喧嚣，回归自然的宁静。于我而言，初中生活虽已远去，但那其中也藏着让我难忘的真意。    初中三年，时光如白驹过隙，匆匆而逝。在这三年里，有欢笑，有泪水，有拼搏，有失落。而那一份真意，却在记忆的深处，熠熠生辉。    记得初入校园时，面对陌生的环境和同学，我内心充满了紧张和不安。那时的我，总是小心翼翼地伪装自己，害怕被别人嘲笑和否定。然而，一次偶然的机会，让我放下了伪装，回归了初心。    那是一次班级的拔河比赛。我们班的对手是实力强大的隔壁班。比赛前，大家都摩拳擦掌，信心满满。可是，当比赛真正开始时，我们才发现对手的强大远远超出了我们的想象。他们一上来就占据了优势，我们的队伍被一点点地拉向对方。看着绳子上的红线越来越靠近对方的阵地，我的心里充满了绝望。    就在这时，我听到了同学们的呐喊声：“加油！加油！”那声音如同一股强大的力量，注入了我的身体。我忘记了紧张和害怕，紧紧地握住绳子，拼命地往后拉。同学们也都齐心协力，一起发力。在大家的共同努力下，绳子上的红线慢慢地向我们这边移动。最终，我们赢得了比赛的胜利。    那一刻，我感受到了前所未有的喜悦和激动。我看到了同学们脸上灿烂的笑容，听到了大家的欢呼声。在那一瞬间，我放下了伪装，回归了真实的自己。我不再害怕被别人嘲笑和否定，因为我知道，在这个集体中，我是被接纳和认可的。    从那以后，我开始更加积极地参与班级活动，与同学们建立了深厚的友谊。我们一起学习，一起玩耍，一起度过了初中三年的美好时光。在这个过程中，我也逐渐明白了生活的真意。    生活的真意，不在于功成名就，不在于荣华富贵，而在于真实、真诚地活着。在初中生活中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们保持真实的自我，真诚地对待他人，就一定能够战胜困难，收获成长。    “此中有真意，欲辨已忘言。”初中生活虽已结束，但那其中的真意却永远留在了我的心中。它将伴随着我，走过人生的每一个阶段。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“此中有真意”这个题目富有诗意和深度。“此中”明确了写作的范围和对象，即要从特定的情境、事物或经历中去寻找和感悟“真意”；“真意”是关键概念，它包含真实、真诚、返璞归真、回归初心等内涵。需要思考在初中生活中，什么能让自己放下伪装、回归初心并悟出生活真谛；“初中生活”限定了写作的时间范围，所写内容必须与初中阶段的经历相关。可以从具体的事物入手，如一本旧书、一支钢笔等，通过回忆与这个事物相关的经历，表达对真诚友谊、美好时光的怀念，感悟到珍惜当下、保持本真的真意；也可以从事件角度立意，比如一次比赛失利后同学的鼓励，让自己放下争强好胜的伪装，回归努力拼搏的初心，领悟到团结互助、坚持到底的真意；也可以聚焦某个特定的时刻，如在看到夕阳西下的美景时，突然感悟到生活的宁静与美好，回归对自然的热爱和对简单生活的追求，体会到享受生活、感悟美好的真意。    2.选材构思。可以选取校园生活中的素材，如课堂上老师的一句真诚的鼓励、与同学一起为班级荣誉奋斗的经历、参加社团活动时的真实感受等。本文适合写记叙文，可以结合自己的人生经历，抒发自己对生活、对人生、对生命的感悟。如在与朋友的交往中，领悟到友谊的真谛；在与自然的接触中，领悟到了生命的真谛；在阅读一本书时，感悟到人生的意义与价值等等。写作时，要通过具体的事例，写出自己的真情实感，文章以记叙为主，同时也要有抒情和议论，以突出文章的主旨。作文时开头可以通过回忆引出主题，设置悬念，吸引读者。如“每当看到那本泛黄的日记，我的思绪就会飘回到初中那段难忘的时光，那里藏着我一直追寻的真意。”中间详细叙述与“真意”相关的事件，可以采用倒叙、插叙等手法，使情节更加曲折生动。在叙述过程中，注重细节描写，如人物的神态、动作、语言等，增强文章的感染力。结尾处点明主题，升华情感，表达对“真意”的深刻感悟。如“那本日记，见证了我的成长，也让我明白了，生活中的真意，就藏在那些平凡而又真实的瞬间里。” 12．例文 最美的的绽放 幸福，一个贮藏在我心间的美丽字眼。无数幸福的片段就像阵阵花雨，洒落在我生活的每一个角落。 小学四年级时的一个暑假日，我在家里写作业。妈妈临走之前提醒我，三天后就是我的生日了，她还说要趁那几天清闲给我过一个完完整整的生日。那一刻，我心里别提有多开心了。以前，每逢我过生日，多是姥姥或爷爷陪我，爸妈总是缺席，妈妈要忙业务，爸爸总在外地的工地上打拼。 下午四点多，妈妈就回来了。我接过她的包，放好，又替她接了一杯开水，之后便去写作业了。过了-会儿，客厅里传来妈妈的手机铃声。我模模糊糊地听到了妈妈接电话的内容。打电话的人是妈妈公司的老板，说是有重要客户要签单，但这位客户却出了，点意外，腿摔伤了，不能来这里，老板决定让妈妈飞北京签单。本以为妈妈不会答应的，但妈妈还是答应了老板。接完电话，妈妈留下一张字条，便匆匆离去了。 说好的陪我过生日，转瞬间却化为了泡影。想起来好不沮丧！晚餐是姥姥过来煮的，我却笔无胃口。那个晚上，我一直睡不着，感觉自己跟小鸭子丢了妈妈一样难过。我越想越伤心，把自己裹在被窝里哭到天明。 生日那天，我坐在沙发上，打开电视，看起了动画片。可是越看越心烦。索性关掉电视。没过多一会儿，姥姥打来电话，说她买完菜就过来陪我。又过了一会儿，爷爷打来电话，说要去给我做个很大的生日蛋糕。 忽然，清脆的门铃声响起，我打开门，是同学们。“生日快乐！”进门的是三个同学，她们还带来了我喜欢的小礼物。屋子里不再冷清了，顿时洋溢若欢乐，我的脸上也开始有了幸福的笑容。我拿出妈妈准备好的糖果，招待同学。 不一会儿，姥姥也到了，她赶紧去厨房准备生日饭菜。不久，爷爷来了，拎着一盒大蛋糕。一个小时后，姥姥的饭菜做好了，摆上了满满一桌。爷爷买来的大蛋糕放在桌子中间。在烛光摇曳之中，同学们为我唱响了生日歌，我也许下心愿。就在我们吹蜡烛的时候，门铃声再次响起，打开门，竟然是妈妈！她带来了我心仪已久的礼物——音乐盒！ 那一刻，幸福的暖流在我心中绽放，我觉得自己像个幸福的天使。 幸福，其实没有走远，它就在绽放在我生活的海洋里，时刻温暖着我的心。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。本题“最美的绽放”关键在于理解“绽放”的多重含义。根据材料中“人生亦是如此，需要燃烧，需要照亮，需要绽放，做不一样的烟火，释放你的激情，做人生最美的绽放”可知，绽放不仅仅指自然界中花朵的盛开，更是人生价值的实现精神世界的升华、潜能的极致发挥等抽象概念的具象化表达。文章应聚焦于展现个体或群体在经历挑战克服困难、追求梦想的过程中，所展现出的独特魅力与辉煌成就，以及这些成就背后的努力、坚持与自我超越。立意应积极向上，弘扬正能星，强调每个人都能通过不懈努力实现自我价值，绽放属于自己的光彩。用具体的生动的文字表现出“最美的绽放”的过程，突出让你感觉“最美”的理由。 2.选材构思。文体适合写记叙文。可以从个人成长经历入手，讲述自己或他人在学习、工作、艺术追求等方面如何克服重重困难，最终实现梦想的故事。也可以选取社会热点或历史人物作为索材，如科学家攻克科研难题、运动员在赛场上奋力拼搏、艺术家创作出不朽作品等，通过具体事例展现他们如何在各自的领域内绽放最美的光彩。在结构上，可采用时间顺序或逻辑顺序展开叙述，注重细节描写与情感渲染，让读者在共鸣中感受到“最美的绽放”所带来的震撼与感动。可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记；也可以使用几个小标题，串联起生活中的几件小事，使文章层次清晰。 13．例文： 家乡一景 我的家乡坐落在一个风景如画的小镇，这里有许多美丽的景色，但最让我难以忘怀的，莫过于那座古老的石桥。 这座石桥横跨在小镇的河流之上，已有百年历史。桥身由青石砌成，桥面宽敞平整，桥栏上雕刻着精美的花纹和图案。每当夕阳西下，金色的阳光洒在桥面上，整个石桥仿佛披上了一层金色的外衣，显得格外壮丽。 石桥不仅是小镇的地标，更是小镇历史的见证。据说，这座桥是由一位名叫李老汉的工匠亲手建造的。李老汉技艺高超，花费了整整三年的时间，才将这座桥建成。石桥建成后，不仅方便了两岸居民的出行，还成为了小镇的一道亮丽风景线。每逢节假日，石桥上总是人来人往，热闹非凡。人们在桥上散步、拍照，享受着美好的时光。桥下的河水清澈见底，鱼儿在水中欢快地游来游去，给人一种宁静而祥和的感觉。 石桥不仅有着悠久的历史，还承载着丰富的文化内涵。每年春天，小镇都会在石桥上举办传统的庙会活动。庙会期间，桥上挂满了红灯笼，桥两侧摆满了各种小吃摊和手工艺品摊位。人们在桥上品尝美食，欣赏表演，感受着浓厚的节日氛围。 石桥不仅是小镇的象征，更是我心中最美的风景。每当我站在桥上，望着远处的青山绿水，心中总会涌起一股浓浓的乡愁。 无论我走到哪里，这座石桥都会在我的记忆中闪闪发光，成为我心中永恒的风景。 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：本题“家乡一”要求考生以家乡的一个特定景象为写作对象，通过细腻的描绘和真挚的情感表达，展现家乡的独特魅力。题目中列举了几种可能的景物类型，如网红路、湖光山色、桥梁、人文景观、名胜古迹等，但并未限制必须选择其中之一，而是鼓励考生根据个人体验和感受，选择最能触动心灵的那处风景。文章应蕴含深厚的情感色彩，通过对家乡一景的描绘，表达对家乡的热爱、怀念或是对过往岁月的感慨。景物不仅是地理上的存在，更是情感记忆的载体。若选择人文景观或名胜古迹，可深入挖掘其背后的历史故事、文化意义，展现家乡深厚的文化底蕴和历史传承。对于自然风光，如湖光山色，可强调自然之美对人类心灵的净化作用，以及人与自然和谐共生的美好愿景。通过对比古今，或是描述某个时间段内景物的变化，反映家乡乃至时代的变迁，增加文章的深度和广度。 二、选材构思：可以选择家乡的某一著名景点，如湖泊、山川、古桥、名胜古迹等。构思：文章可以从景物的外观、历史背景、文化内涵等方面进行描写，突出景物的独特之处。结构：文章可以分为三部分：开头：简要介绍家乡的景物，点明主题。中间：详细描写景物的特点、历史背景、文化内涵等。结尾：表达对家乡景物的热爱和赞美之情，总结全文。 14．例文： 不负年少 心，咚咚地跳个不停；手，也止不住的发抖。看着赛场上人来人往，我有些紧张，但更多的是一份即将成功的喜悦。 说来话长，我还未上小学，便与小提琴结下了缘分。那时幼年的我看着那些在舞台上表演的人，心里充满无限的羡慕，便暗下决心：有朝一日，我也要站在舞台中央！ 但兴趣不代表天赋，就像理想与现实总隔着那么厚厚的墙壁。我在这群学生中丝毫不起眼，甚至可以说是最差的。老师说的乐理知识，我总是最后明白一些；站姿，是站得最差的；就连演奏时，外行人也能明显听出我拉琴水平差距。面对这似乎是无法改变的事实，我越来越自卑，“差”这个词好像成了我的固定标签。看着伙伴们娴熟的演练，我也只能在角落如没人关注的蜗牛默默的聆听。 但心中总还有一丝不甘，我看着他们在舞台上大放异彩，我曾无数次地问自己：“我为什么不可以？”“是天赋不如他们？”心想，如果按原来那样练习，我永远只能活在别人成功光环下，如果不能站在舞台中央，那我不就是浪费时光？ 忘了当时是怎么下定了决心，但那一个要独自站上舞台的想法牢不可破。乐理知识不行，我就把乐理书翻到烂；姿势不行就把卫生间当成练习室，在镜子前反复修正自己的动作；节奏和音准不行，早中晚三次，每次二十分钟的练习。风寒日暖，晨起晚归，家里总会传出我的琴声；无论刮风下雨，课堂上总缺不了我为梦想执着的身影。 这其中的艰辛不言而喻。 每当我因为找不到音准或节奏不对而烦躁，一遍又一遍的练习，却一次又一次的失败——我简直恨不得砸了手中的琴。迫使自己冷静，又不免想到同伴，他们可以轻而易举地练好，我却要这么狼狈，这个世界真不公平，但很快，我就抛掉了这个想法——“哪有什么公平，成功向来是对努力者友善的。” 清晨的阳光，聆听着我的铃声，中午的艳阳在琴声中舞蹈，夜晚的柔光又为我的演练增添了些许的浪漫。一日复一日，我的手也留下了诸多练习的痕迹。 六年了，同行中有不少因这样那样的原因放弃了小提琴，坚持到现在的我却成为老师推荐参赛的第一人选。 当我立在舞台中央，过往的一切的努力涌上心间——我，成功了。我缓缓拉动琴弦，悠扬的乐曲在场内流淌。我知道，这只是我人生的开始。往后的路或许更加艰难险峻，但我会凭着一腔青春热血，开辟属于我自己的未来之路！ 因为，我坚信：少年，是初春的生机，是阳光的耀眼和星光的璀璨，更是逐梦道路上披荆斩棘的勇气和坚定的信念！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。文章的题目是“不负年少”“负”为辜负之意，“不负”即不辜负，不浪费，“年少”强调年纪轻，岁数不大，这里应当侧重青春正好、年华正好，时光正好之意。“不负年少”即不辜负不浪费这年少的时光，因此主题应该围绕青春年少努力奋斗立意，可以从“为什么不应当辜负年少青春”“怎么才能不辜负青春的美好时光”等角度切入，或讲述自己如何奋斗努力，不负青春的故事，或表达自己对青春年华的思考感悟。 第二，选材构思。如果写记叙文，可以从自己经历过的事入手，叙写自己在青春年少奋斗的事情，比如为了追求梦想（绘画、钢琴、篮球、英语、写作、书法……）在学业紧张的同时，挤出课余时间提升自己；为了坚持梦想，带伤比赛……用生动的修辞手法和细致的描写方法，表现青春给你带来的激情、感悟和意义；选择写成议论文的话，则需要选择一些能够表现论点的相关事例作为事实论据，还应该有名人名言作为道理论据，如此才能显得文章论据充分。可以从“为什么要不负年少”、“如何不负年少”等角度入手。 15．例文： 别样的风景 去年暑假，在我的万般请求下，妈妈带我去了云南，登上了玉龙雪山。 我们早上出发，因为有点高原反应，所以吃了很多的药，一时间被药塞得满满的胃里非常不舒服，让我有点想打退堂鼓了。但在妈妈的再三鼓励之下，我还是上了大巴车，登上了去往玉龙雪山的路。 一路上，随着地势的增高，路也变的弯曲，透过车窗可以看到外面的风景：远处是连绵起伏的雪山，近处草地上却开着星星点点的小野花。这种季节的明显反差，是以往我从未见过的，更加激起了我对玉龙雪山的好奇。 经过漫长的等待，我们坐上了缆车，直接被送上了海拔几千米的高峰，在缆车中，看着白雪、高峰，让我有点眼晕，极目望向远方，又看到远处星星点点的草地，在阳光的照射下，散发出光芒。很快，我们到达了海拔几千米的高原上，由于比较兴奋，所以即便穿着羽绒服，我也蹦蹦跳跳地东看看西瞧瞧，没有把妈妈的告诫放在心上，认为高海拔也没有什么可怕的，多活动不是更好吗？可没想到几分钟后，由于高海拔缺氧，我开始体力不支，没有了刚才的精神头，妈妈一边嘲笑我无知，一边送来了氧气瓶和士力架，缓冲过后的我，向最高峰发起了挑战。这回，我吸取了教训，不那么急于求成，而是一步步地慢慢走，可随着海拔升高，我的脑子里好像没有东西了，只剩一个空壳在那。呼吸也开始不顺畅了，我有点儿想放弃，可又不太甘心，看着还有几百个台阶就能到达的最高峰我停下来，让两个不同的主张在脑壳中打架。妈妈见状，鼓励我说：“这不是你一直很期盼的吗？如果这次不上去，肯定会留下遗憾的。”我想了想也是，那就迎难而上，向着最高峰冲！于是开始调整呼吸，继续坚持，一点点的向着不远处的国旗进军。终于，功夫不负有心人，我在海拔4680米的山顶拥抱了国旗，看到了更美好的世界。 站在峰巅之上，我突然意识到，这不也是课堂吗？它教会我什么是坚持，让我懂得毅力的重要。我庆幸自己用行动看到这么美好的风景。“读万卷书，行万里路”大概说的就是这个吧。 在大自然的课堂中，我领略到了别样的风景，学到了不一样的知识。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。标题“别样的风景”，“别样”的含义是“不一样的、特别的、与众不同的”。“风景”可以是自然风景，也可以是人文风景，“别样”，着重突出“风景”的特性，我们要想想，在什么样的情况，遇到了哪种或哪些“别样的风景”，这样的“风景”有什么魅力、震撼力或现实意义。自己在生活中遇见的人、事、物，都可以成为文章的题材。我们每天的生活，总会有被人忽视、有其特别意义、别样风情的人和事。我们要有自己的独特的思考和见解，就能从波澜不惊的日常生活中透过现象看本质，找到一些人和事的其“不一样”之处，发现其独特美感。 二、构思选材。文体适合写成记叙文，我们可以进行发散思维，想一想自己所见到的自然景物，有哪些是别具特色、与人们眼中常见的风景是不同的，如农村与城市不一样的风光；学校图书馆中与校园里操场上的喧嚣，不一样的宁静；旅游中所见的山之雄奇、海之壮阔等等，但最有素材的还应是生活中的“风景”。如马路上行色匆匆的人流中，扶起倒地老人（小孩、同学、同事）的图景，两个萍水相逢的人拥抱在一起的情景，比赛场上给对手递上一瓶水的情景等。这样的“别样的”有积极意义的“风景”可谓俯拾皆是。“别样”意味着有比较，宜采取对比的写法，在比较中发现事物的独特性，进而思考其存在的意义，写作时注意要有精当的细节描写，在对比中表现文章的主旨，突出“别样的”的事物的特点，以及给个人乃至社会发展产生的深远影响。 16．例文 我也有自己的光芒 在浩瀚的人海中，每个人都是独一无二的星辰，散发着属于自己的光芒。或许，我的光芒不似太阳般耀眼夺目，也不如月亮般温柔皎洁，但我坚信，我有着属于自己的独特光芒，它让我在人生的旅途中，勇敢地照亮前行的道路。 小时候，我总是羡慕那些舞台上光芒四射的舞者，他们的每一个动作都充满了力量与美感，仿佛整个世界都为之倾倒。而我，一个平凡的女孩，没有出众的外貌，也没有过人的才艺，常常觉得自己就像一颗黯淡的星星，被周围的光芒所掩盖。 然而，生活总会在不经意间给你惊喜。一次偶然的机会，我接触到了写作。当我拿起笔，将心中的思绪化作一行行文字时，我发现自己仿佛找到了一个可以肆意挥洒情感的天地。文字成了我的朋友，它倾听我的喜怒哀乐，记录我的成长点滴。在文字的世界里，我找到了自信，也发现了自己的光芒。 我开始尝试着用笔触描绘生活中的美好与感动，用文字传递正能量。每当看到自己的文章被朋友们赞赏，甚至在网络上得到陌生人的认可时，那份由衷的喜悦和成就感便如同温暖的阳光，照亮了我心中的每一个角落。我意识到，原来我也有自己的光芒，它虽不耀眼，却足以温暖人心，照亮前行的路。 我更加珍惜这份独特的光芒，努力让自己变得更加优秀。我开始广泛阅读，丰富自己的知识储备；我积极参加各类写作比赛，锻炼自己的写作能力；我还尝试将写作与公益事业相结合，用文字为需要帮助的人发声。在这个过程中，我不断挑战自我，超越自我，我的光芒也因此变得更加璀璨夺目。 如今，我更加坚信，每个人都有属于自己的光芒。或许你的光芒隐藏在某个角落，等待你去发现；或许你的光芒还不够耀眼，需要你去努力绽放。但请相信，只要你勇敢地展现自己，坚持自己的梦想，你的光芒终将照亮整个世界。 我也有自己的光芒，它让我在人生的旅途中不再孤单，让我在追梦的路上更加坚定。我会继续珍惜这份光芒，用它去温暖他人，照亮未来。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：题目“我也有自己的光芒”是一个充满鼓励与自我认知的命题，它引导我们深入思考自身的价值与独特之处。在这个多元化的世界中，每个人都是独一无二的存在，拥有着属于自己的那份光芒。由提示语“杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的盲聋女作家海伦·凯勒，为非洲农业做出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己的独特光芒……”可知，这光芒，或许源于我们对生活的热爱，或许源自我们在某个领域的坚持与努力，更可能是我们在困境中展现出的坚韧与勇气。所以，我们应首先明确“光芒”的含义。“光芒”不仅仅是指外在的成就或荣誉，更是内心世界的丰富与强大，是自我价值的认同与肯定。因此，文章的核心在于展现自己如何发现、认识并珍视这份独特的光芒。立意上，我们可以从以下几个角度入手：一是通过讲述自己的成长故事，展现从迷茫到找到自我光芒的过程；二是通过对比与他人的不同，强调每个人的独特性，进而肯定自己的价值；三是通过具体的事例或经历，说明自己的光芒如何照亮自己的路，甚至影响他人。总之，审题立意要紧扣“我也有自己的光芒”这一主题，深入挖掘自我，展现真我风采，让读者感受到你的独特魅力与自信光芒。 二、构思选材：我们首先要明确文章的结构与脉络。可以采用“引言——主体——结论”的传统结构，也可以尝试更为新颖的形式，如书信体、日记体等，以适应文章内容的需要。引言部分，可以通过引用名言、设置悬念或描绘场景等方式，引出“我也有自己的光芒”这一主题，激发读者的阅读兴趣。主体部分，是文章的核心所在。我们可以根据自己的生活经历，选取几个典型的事例或场景进行描述。比如，可以讲述自己在学习上的一次突破，展现勤奋与坚持的光芒；可以分享一次志愿服务的经历，体现爱心与责任的光芒；还可以描述一次面对困难的挑战，展示勇气与坚韧的光芒。这些事例应真实可信，能够触动人心，让读者感受到你的独特光芒。在选材时，我们还要注意材料的多样性和典型性。多样化的材料可以丰富文章内容，使文章更加生动有趣；而典型性的材料则能够更好地凸显主题，增强文章的说服力。结论部分，应对全文进行总结升华，强调“我也有自己的光芒”这一主题的重要性。可以表达自己对未来的展望与信心，鼓励读者也要发现并珍视自己的光芒。同时，也可以呼应引言部分的内容，形成首尾呼应的结构美。总之，构思选材要围绕“我也有自己的光芒”这一主题展开，选取真实、典型、多样的材料，通过生动的描述和深刻的思考，展现自己的独特光芒与价值。 17．例文： 那些灿烂的细节 我背着书包走出校门时，外面正在下雨。怎么下雨了？我不禁感到一丝惊讶。 犹记得早晨我吃完早饭，急忙背上书包去学校。前脚刚踏出家门，一声洪亮的“慢着”又把我唤了回去。转身一看，是爸爸，他手中还拿着一把折叠伞，见我回过头，他一边把伞递给我，一边说：“我昨晚看了天气预报，说今天会下雨，你还是把伞带上吧。”“天气这么好，怎么会下雨？”我不以为然地往前走。“以防万一嘛。”爸爸追出家门，愣是把伞塞到我手里。我不情不愿地接过伞，当时还心想爸爸真多事，没想到现在居然真派上了用场！ 雨水凝在伞尖往下滴落。为何这种感觉似曾相识？哦！想起来了，小时候爸爸接我放学，雨天为我打伞时，总是将一大半的伞倾向我。我们边走边聊学校里发生的有趣的事情，雨水好像调皮的孩子，轻快地在伞上蹦蹦跳跳。直到进家门时，我才发现爸爸的衣服左边一半的颜色都已变深。 不知不觉撑着伞回到了家，妈妈已经烧好了可口的饭菜等待着我。一股香味从饭厅飘来，勾起了我肚中的馋虫。我赶紧放下书包奔向饭厅，只见桌上全是我爱吃的菜，特别是有我和爸爸都爱吃的魔芋。我立马盛了饭吃起来，饭厅里十分安静，只听得见饭菜咀嚼的声响，没一会儿，魔芋便所剩无几。爸爸抬起筷子，可筷子在空中停了一会儿，突然转了方向去夹别的菜。我不禁奇怪地看向爸爸，他平静地对我说：“魔芋不是你最喜欢吃的吗？怎么不吃了？快吃啊！”这句话让我心中波动…… 追上来硬塞给我的伞，被雨水染深的衣服，空中调转方向的筷子……那些灿烂的细节，沉淀在我记忆深处，时不时被我打捞起来，细细品味。 父爱是盐，朴实无华，为儿女提供能量；父爱是伞，默默无言，为我们遮风挡雨。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。要写好这篇文章，还需好好解读题目。题目中有三个关键词“那些”“灿烂的”“细节”。“那些”意味着在数量上不止一个细节，要有两到三个细节，那些细节可以集中在一个人身上、一件事情上，也可以分散开来，但要有组织，有串联，努力做到形散神不散；“灿烂的”是说选材要积极向上，给人带来积极影响，给人正能量的，给人带来快乐、感动和激励的；“细节”意味着我们选择时，一定要抓住起关键作用的小事来写，可以是一个眼神，可以是一个动作。在写作中，要能抓住人物的动作描写、语言描写心理描写和肖像描写来完成习作。 第二，思路选材。从题材来看，这个题目适合写记叙文或是记叙性散文，语言功底好的同学可以利用记叙性散文发挥文笔优势。选材上，可以考虑在青春期、成长过程中发生的具有正能量、励志性的事件,要能体现“灿烂”。因为“细节”涵盖的内容太多了，我们可以选择生活中积极、乐观、阳光类的材料进入我们的作文。1.从情感着手。通过某些不经意间发现的感人细节，展现感人至深的亲情、友情、师生情。如：“我长大后，爸爸妈妈对我”不再像小时候那么言听计从，“我怀疑他们不关心我”了。用心发现细节，爸爸妈妈爱“我”的心一直未变。2.从身边发生的小事入手。可以写他人言行中的某个小细节，让“我”有所触动有所启发。如：路人一个善意的小举动。3.从坚持的小事入手。可以写自己坚持做某些小事、某些小习惯，尽管有的时候产生动摇的想法，但依然坚持下来，最终这些小的细节让你有所收获。 18．例文： 拾趣 生活就好像是一碗调得不均匀的汤，淡是低谷，浓是高潮，时不时还能咬到结块的盐巴。 那是晚自习的时候，教室里静得就好像刚刚才下过一场雪一样，倘若真要说有什么声音的话，那便是沙沙的写字声，这声音就如山泉在鸣咽，似蚕宝宝在咀嚼桑叶，又像是野马在奔跑，仿佛波涛在澎湃。窗外，是那如星星般闪烁着的万家灯火。 突然，一样令人难以至信的东西打破了这种宁静。是什么？是飘飞的纸片？不，是蝙蝠！ 这位不速之客的到来无疑是给干燥的火药堆里扔了颗火星。教室里顿时炸开了锅。同学们虽然经常见到蝙蝠，但像这样近距离的观察却还是头一次。 女同学们纷纷尖叫，仿佛那就是传说中的吸血鬼一样。每当蝙蝠那可怕的翅膀一掠而过便会引起一阵呼。那男孩子呢？他们还真是初生牛犊不怕虎，非但没有一点惧意，还在逗乐。同学们的表情复杂极了，有的面带惶恐之色，有的惊讶得难以自己，有的笑得眉飞色舞…… 当情况发生，英雄人物——老师便出场了。只见他右手手持长竹杆，左手拿着一本书，就这架势，不禁区让我想起了古罗马的角斗士——右手矛，左手盾。 灵活的蝙蝠在教室顶端左躲右闪，老师则手持竹竽紧追不舍。想必牧羊人驱赶羊群也是这样吧！ 同学们纷纷放下笔，看戏似的看着这一幕幕的场景。有谁愿意错过这样的一出好戏呢？看着老师窘迫的样子，同学们有的笑得前仰后合，有的则双眉紧锁，还有的人自然是在给老师呐喊助教。 可真是人有人术，蝠有蝠招。一个是敲刺碰击，一个是闪转腾挪。也许是因为这只蝙蝠太肥了，它的速度渐渐慢了下来。老师见状更是穷追猛打，颇有战争年代对蒋介石不依不饶味道。 终于，蝙蝠撑不住了，尖叫了几声便往窗外逃窜，好像在说：“好汗不吃眼前亏，咱们走着瞧！” 就这样，一场风波平息了，窗外只剩几盏灯亮了，一切又归于平和。可我们的心情却像保温瓶里的水一样久久凉不下来。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目有两个关键词：“拾”与“趣”。“拾”字意味着收集、发现、回忆，暗含了一种探寻和珍视的态度；“趣”则指向生活中的各种乐趣、情趣、意趣，代表着生活中的美好瞬间和深刻体验。题目的深层含义是要求我们回顾并珍视生活中的点滴乐趣。立意上，可以围绕“生活中处处有趣，只要用心去发现、去品味”的主题展开，通过具体的生活片段来展现生活中的“趣”，进而表达对生活的热爱和对美好瞬间的珍视。 第二，选材构思。本题要求写作记叙文。在选材上，可以从个人经历出发，选取几个具有代表性和感染力的生活片段。例如，可以写一次偶然发现的自然之美，如雨后初晴的彩虹、清晨的露珠等，展现自然之趣；也可以写一次与家人或朋友的温馨互动，如一次难忘的聚餐、一次欢快的旅行等，体现人际之趣；还可以写一次个人的成长经历，如学会一项新技能、完成一个挑战等，突出成长之趣。在构思上，可以采用时间顺序或情感线索来组织材料，使文章条理清晰、情感真挚。同时，注重细节描写，用生动的语言和具体的场景来展现“趣”的魅力，让读者在阅读中感受到生活的美好。 19．例文： 别担心，我可以的 在前进的道路上，有许多事情需要我们去亲身经历，才会有所收获。否则，我们就像暖和里的雏鹰，永远不会飞翔。 记得我五岁的那年暑假里，我突然想要去学溜冰。可是，在那时候我还是父母的掌上明珠。在我刚提出我的想法时，便遭到他们的反对，理由是：就我那小身板，溜冰时别摔出问题就是万幸，更何况就我那点毅力，摔个两三次就不学了。终于，在我的软磨硬泡，说了一大堆好说之后答应我学溜冰了。 后来在父母的努力下，给我找了一双溜冰鞋和一个溜冰俱乐部。刚加入俱乐部时，看着一双双陌生的眼睛，心里不禁打起了退堂鼓，可想到这是我整天软磨硬泡才换来这来之不剔的机会，就还是放弃了退缩这个选择。 毕竟刚开始学溜冰，我穿好溜冰鞋，一站起来立刻感到浑身较劲，四肢失调，比如说溜冰了，我站都站不稳。我的心里又打起了退堂鼓，可又想爸爸妈妈会为我而担心，便咬牙坚持下来。我又多练了几次，每次溜不出三米就摔个大跟头，有时候还摔个四脚朝天。但我没有放弃，仍然继续努力练习。这时我偶然溜出了很远，心里刚有一点小骄傲，便发现停不下来了。 就这样，我撞到了一个大哥，但大哥并没有生气，反而问我为什么不放弃。我告诉他，我不想让父母担心。大哥哥听说很理解我，他便来教我溜冰。他抓住我的肩膀带着我溜冰。时不时在我的面前演示双腿的运动。我依葫芦画瓢，渐渐地学会了基本功。当我在爸爸妈妈面前展示时，他们惊呆了，也从那以后，他们在也不用为我担心，让我放手一搏。 正所谓，温室里的花朵经不起日晒；不经历风雨的水手受不住大海的风浪。所以不要担心，要相信你自己可以的，只有去尝试才可能会成功。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意。首先要紧扣“别担心”，人生没有平坦的大道，在平凡生活中，有哪些人总是在背后默默地关注着你，担心着你，他们为什么担心？担心你什么？其次要紧扣“我可以的”。“我可以的”，这其实就是一个人的不断成长的结果，一个人自信的表现。在这里，同学们要重点写出为什么能行？你将展示自己，让担心你的人放心。而且要写出深层含义。这个题目本身就是写自己与他们之间的关系，要通过具体的事情或内心变化来展示自己的成长，要拿出你的才华、自信，告诉他人：不用担心，我可以的！我们除了展示自己的自信，更重要的是要用感恩的心去对待担心自己的人。情感上要积极向上，充满正能量。 构思选材。本文适合写作记叙文。可从以下几个方面构思：（1）在家里，“我”可以独立完成很多任务，可以照顾好弟弟妹妹、爷爷奶奶，可以照看好小猫小狗，还有家里的花草，帮爸爸妈妈看好这个家，爸爸妈妈只管安心工作就行，不用担心。（2）在学校，我可以组织好活动，可以在老师不在的时候带领大家遵守纪律，我可以控制好自己的情绪，一心一意学习。（3）到社会上，我可以做一名志愿者，随时随地都可以帮助他人，服务他人。（4）在故乡的传统节日里，我参加家乡民俗活动，可以坚持独立完成相关任务；在传统节日，我可以尝试制作传统美食。写作时注意通过具体的动作、心理、神态等细节描写，来刻画人物，表达内心的深刻感受。在写作手法上，可以使用以小见大的写法，揭示主旨；在表达方式上，要使用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感或感悟。 20．例文： 这个作业，真有意思 什么？！到社区居委会调查社区的现状，还要做调查表格，并做好PPT……我听完老师的话后忍不住心里一惊，“调查？做PPT课件给同学们上一次品德课有这么难吗？”我默默地走出办公室，心里思潮起伏。 既然答应了这门“差事”，我就得把它做得尽量好些。我成功地找到了居委会的办公室，大胆地走上楼梯，可快到办公室门口时，我不禁放慢了脚步。顿时，脑子里一片空白，心跳声急促起来，萦绕在我耳边。 不知缓了多长时间，我不情愿地走到了门口，面对向我敞开的大门，却越来越紧张，不知所措，手汗也不停地向外冒。我不得不甩甩手，又紧紧地捏了一下衣角。慢慢地把手放开，我深吸了一口气，又吐出来，霎时间感觉整个人都放松了下来。 突然，我坚定了信念，耳赤面红，抬头挺胸地走进办公室。坐在椅子上的阿姨正望着我微笑，我似乎又紧张起来，这时，我的心里有一个小人站出来一本正经地对我说：“加油啊，你能行的！” “阿姨好！我……我是来向您调查本社区的近期状况的，您能告诉我详细的情况吗？”我说完，连自己都那么惊讶，回想刚才，我也太胆怯了吧！没想到，这一句话化解了我的焦虑、胆小、生涩等一切心理的不适；这一句话，使一次交谈顺利地进行了下去；这一句话，突破了我原本心中上的那一把锁；这一句话，让我敞开心扉，大胆与别人交流。 我的作业顺利完成，获得了老师和同学们的交口称赞。那是我最喜欢的一次作业。 距离现在已经有半年了，但我一直没忘。因为那一次的突破，那一次的成功，才使得我在往后的每一次社会实践中都能够迅速开展，也让我有了更多的锻炼机会，并为人生将要行走的路多积攒了一条成功的经验。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。以“这个作业，真有意思”为题，写一篇文章。对于一名学生来说，家庭作业一直是“头等大事”，完成作业也是很多同学“头疼之事”。根据“回想一年多的初中学习生活，一定有让你觉得有趣的作业”可知，本文的写作中心，在于“真有意思”。选取初中阶段做过的一次作业，明确“作业”内容，交代清楚这个作业“真有意思”的原因，要符合常理。 2.选材构思。文体适合写成记叙文，记叙一次“有意思”的作业过程，写一次有趣的作业经历，或者是难忘的作业经历。这次作业之之所以“有意思”，是因为“我喜欢，有意思”，原因可能是作业形式新颖别致，符合学生的特点；作业内容开放多样，适合学生的全面发展；作业过程有创新性，让“我”端正了学习态度，开拓学习视野等。采用记叙、议论相结合的写作方法，突出文章的主题，还要注意细节描写，突出人物形象。要充分表现“真有意思”的心理感受，要多方思考，多向思维，多角度联想，不可拘泥于浅层表面，而要深入挖掘，写出深度。注意记叙文的要素，突出事情的起因、经过和结果。 21．例文： 目光落点 看过多少双眼睛，读过多少个心灵，想过多少双柔情的目光从我身边经过，那些目光深深地埋在我的心底。　　 “你一定可以的！”这样的目光在数学的课堂上。那是去年深冬，分式方程的步骤让我站在讲台上无动于衷。老师走过来说：“仔细看。”老师瞅了我一眼就离去了。那阵目光似乎在训斥我，简单的题做不出；也似乎在鼓励我，认真就能做得出。这一瞬间我的大脑分辨不清那束突如其来的目光，我开始恐惧。这是老师说：“做题要有自信，要认真。”这是我懂得那束目光在鼓励我，我尝试去认真做，认真读题，认真观察，认真思考。于是我发现这是一道综合题，运用了许多公式：平方差、完全平方差等等。我试着改变这道题，渐渐地我做出来了。老师有一次吧目光投向我，我知道这是赞美的目光。　　 后来我悟出：当目光撒向你的时候，无论是怎样的目光都以积极的心态去面对那束未知的目光。 同学是我学习生涯中补课缺少的一部分。有一次，我和一名同学一起做题，做五道题，结果他全对，我却错了两道。他斜视着我说：“智商啊。”我知道这束目光在嘲笑我，也就是这束嘲笑的目光给我动力。这束目光在告诉我：“要成绩才有嘲笑别人的理由，有成绩就要更加努力。”于是，我的正确率提高了许多，甚至后来屡战屡胜。想了想这束目光告诉我：是嘲笑的目光就迎接它的挑战，你一定会成功。 我们的一生中，其实更多的是在积攒目光，当我们记起某种情感的时候，回忆的筛子就会在意识的深海打捞起一缕一缕目光。那些欣赏的目光、柔软的目光、亲切的目光、恶意的目光、冷漠的目光，有的目光抚慰了我，有的伤害了我，他们就像流星雨或火山灰，都储存在你内心的岩层里了。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“目光”，指视线，包含眼睛的神态。“落点”，指球着落的位置，这里指目光着落的位置。根据材料提示“儿女远行，父母目光落点是满满的牵挂；行人过路，交警目光落点是满满的平安；学生上课，老师目光落点是满满的期许；百姓测温，志愿者目光落点是满满的健康”可写，父母的目光落点在儿女身上，交警的目光落点在行人身上，老师的目光落点在学生身上等，立意上，应表现出目光里蕴含的东西和自己的感受，进而表达一种对真善美的追求。如根据上述提示，写父母的目光应表现“牵挂”和对父母的理解和感恩，表现人世间美好的至爱亲情；交警的目光应表现“平安”，表现社会的和谐等社会主义核心价值；老师的目光应表现“期待”，表现老师无私的爱和对青少年成长的关爱等。易写成记叙文。 二、选材构思。根据“你身边是否也有一双你熟悉的目光呢”提示和对题意的理解，选择自己熟悉的人，而又是给你启迪、鼓励等的目光。人物要具体，如妈妈、语文老师等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果。目光或者眼神是什么样子，要仔细刻画和渲染。要用心理描写写出感受目光时的心理感受，要用议论抒情语句点明这种目光对你的作用和影响。 22．例文 黑暗中的那束光 今天，学校停电了，很突然。 停电的那一刹那，我看见原本斑斓的教室，顿时像拉上黑色的帷幕，嬉笑的同学们被昏暗浸没，整个世界像是被黑雾吞噬，压抑得透不过气来。 窗外，隐约可见树枝光秃秃的，晃动着，张牙舞爪，像是神话传说中的怪物，令人惊恐。 屋内仿佛处处藏匿着鬼魅，我看不清同学的脸，看不清书本、知识，亦看不清原来美丽的世界。性格内向的我顿生寒意，一丝惊恐在我心头蔓延，愈来愈大！ 就在这时，一束光划破了令人令我生厌的黑幕，散发着它独特的光晕。我的心中就像是喝了一杯热可可，暖暖的，甜甜的。我看见黑色的教室又变得有了光彩，同学们的笑脸又映入我的眼帘，整个世界仿佛又重生并更值得热爱。我又能看得到书本知识以及这个美丽的世界，我第一次觉得，光是那么的可爱，那么的重要！ 这束光不大，但驱走了稍许黑暗，这束光不大，却照亮我整个心房。 我不由望向那光束的来源之地，啊，是老师。樊老师正用她纤细的手臂高举着手机，那束光虽然在黑夜中显得微弱，但却让小小的教室充满了温馨！ 老师眼里的关怀与责任满得都要溢出来了。她来回走动着，用那束光照亮每一个人。她不就是神明派给我们的天使吗？她给我们的温暖可以量化吗？她难道不值得我们尊敬与爱戴吗？ 霎时，我的心被强烈地震撼了。一直以来，那些我们赖以生存的“光”，都被我们理所当然地忽略并遗忘了。一如我们的老师，平时我们总抱怨着他们对我们要求的严格，却忘了不知不觉中被给予的，除了严厉，还有那些早已被我们忽略的温暖。 那束光，照亮了我的心；那个人，会温暖着我一生。 【详解】本题考查作文。 第一，审题立意。中心词“光”，可以有两个思路：一个是真实的“光”，写一件与“光”有关的事，另一个可以是“光”的比喻义或者引申义，写一件像“光”一样， 给人温暖、指引方向和道路的人或者事情。“束”即“一束”点明数量，只能写一个人或一类人。“黑暗”本义是没有一点光亮。形容社会腐朽阴暗，政治反动而腐败。本体可以理解为光线黑暗，没有一点光亮；也可理解为遭遇挫折心里黑暗。审题时，应思考“黑暗”指什么，“光”是又是什么，驱散了怎样的“黑暗”，这个“光”如何照进生命、这个“光”照进生命后对自己产生了什么影响。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 第二，选材构思。应先根据自己熟悉的体裁选定文体，如写成记叙文，尽量打开写作思路。可写自然的黑暗，如黑暗的夜晚胆小的你在路灯光的陪伴下，变得胆大起来；可以把心里的不顺和沮丧比作黑暗，然后找到引领你走出阴霾的“光”，如可以把书籍看成一束光，写书籍给自己的影响；可以把老师看成一束光，写老师在自己成长过程中的引领作用。还可以写身边感动你、鼓励你、让你感动成长的点滴等等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。如写成议论文，应先明确表达与“光”有关的中心观点，如“学会珍惜生命中的那一束光”，然后然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 23．例文： 我终于读懂了你 父亲，我们之间的冷战持续了多久？ 或许是因为母亲的爱过于厚重，牢牢地裹住了我，才使我眼中的你变得日渐疏远，在彼此的心中产生了芥蒂。从此，若不是不得不说的话，我很少与你交谈，甚至会将自己不满的情绪发泄在你身上，并认为这是理所当然。 有一天，我们刚吵完架，在次日放学时，看着你在校门口等我，我趁着夜色，混在人群中悄悄绕开你，走出学校。我幻想着你焦灼的眼神，也希望你能因此明白我有多么重要。果然，在我回家不久，你也迈着沉重的步伐急匆匆地进了家门，上气不接下气地问母亲我有没有回来，在得知我回来后，你才如释重负地说：“人太多了，我没看清”隔着紧闭的房门，听着母亲对你责备的话语，你一言不发。我在享受着心中报复成功的满足感时，额头竟也在不知不觉间渗出几点冷汗。当我看到你因没有接到我而十分愧疚的神情时，我突然发现自己的倔强一文不值。或许，你也是爱我的，我也该好好理解你，正视我们之间的关系了。渐渐的，渐渐的，我终于开始读懂了你。 是因为母亲后来告诉我，你在与我的一次争吵后，黯然神伤，彻夜不寐吗？还是当我偶然得知，你为了去寻找我喜欢的一本书辗转十几个书店吗？或是我又一次邂逅了那句老话“子欲养而亲不待”吗？ 时光不旧，只是落满尘灰，仔细擦拭，我竟又想起你在送我去军训的路上，坚持要替我扛那最大最重的行李，在炎炎烈日下为我挡下一片清阴。临别时寥寥几句交代，然后默默叹息一声，转身离去。在最后的转角处偷偷回头向我刚才的位置扫视几眼，看我有没有与同学们平安地上车，最后目送着那辆承载着儿女的期许和父母的牵挂的大巴车驶出城外。 我终于明白，正因为天下父亲的爱都如山般巨大、沉重、如瀑布般飞泻而下，轰轰烈烈，才因此显得“大音希声，大象无形”而总是被子女忽略吧？有时，即使我们竭尽全力去寻找都难觅一丝痕迹，却总是会在不经意间的一次驻足，回首瞥见了它的冰山一角。 也许，父亲的爱是世界上最隐秘的一种情感，没有详尽的表达和传递。其实我和父亲之间没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只有一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。毕竟，在感受到你平静心湖下的层层波涛时，我明白了，父亲，我终于读懂了你。 【详解】本题考查命题作文能力。 第一，审题立意。标题“我终于读懂了你”，“读懂”是一个动补式的动词，读得怎么样，懂了。结合“终于”细品一下，就会感到这中间有一个从不懂到懂，从不理解到理解的过程。“你”可以是生活中身边的人：父母、老师、同学等；可以是历史或文学作品中的人：屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮、保尔等；也可以是抽象的事物：失败、坦然成功、诚信、宽容等；还可以是自然界中的生物：山、水、花、鸟、虫、鱼……“我”限定了文章的写作主体及人称，文章必须采用第一人称的方式，写自己的亲身经历和真实感受，不能写他人。所以文章的立意范围很广，取决于作者对“你”的定义是什么。如：读懂了父亲深沉而不善表达的爱，读懂了鲁迅心中的悲愤，读懂了什么是真正的宽容…… 第二，选材构思。本文适合写成记叙文或记叙性散文。要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出读与懂的过程；如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意中心的高度统一。构思上，可以先从回忆开始写起，先写对“你”不解、误会，过程要有心理等描写，然后无意间发现了“你”的真实举动或听到了你的真实想法，让“我”恍然大悟，改变了对“你”的看法，然后表达了对“你”的敬意。从生活中选取写作对象，以真实事件寄托自己对“你”的真挚感情。 24．例文： 今夜我又想起你 　　又一次独自走在学校旁的小路上，昏暗的灯光从层层叠叠的树叶间透过，在地上投射出破碎的残影。皎白的月光映在盛气凌人的樱花上，在知了的歌声中，我又一次想起了你…… 　　那是一个冬日的下午，呼啸的狂风不停拍击着窗户，在教室里的我们冻得呲牙咧嘴，大多人都无心听课——哪怕是最有趣的科学课。恍惚间，我感到眼皮昏昏沉沉，隐隐约约听见了“显微镜”“实验”等几个词语，在一阵天旋地转之中进入了甜美的梦乡。 　　背后的一阵刺痛打断了我的美梦，迷迷糊糊间我睁开双眼。“快起来！你都没听课了！”“急什么？反正老师没发现我，让我再睡一会儿……”我记得当时戴着一副黑框眼镜的你，半天不说话，只死死地盯着我，深邃的眼神透过镜片，露出一丝坚毅。我有些心虚地闭上双眼，可又不自觉地睁开一条缝。只见你还死盯着我，我感到心中一阵触动……时间一分一秒地流逝，我狠下心来摆脱梦魔专心学习。课下的你，还一直帮助我补回我落下的知识点…… 　　半年后的毕业考试中，科学实验考试的题目正好是使用显微镜的探究实验。霎那间，心中的五味瓶被打翻，有些愧疚也有些激动…… 　　光阴似箭，日月如梭。转眼间我们就升上了初中。回首一看，小学的同学们都各奔东西，但冥冥之中，我们又在同班。 　　忘不了报过名的长跑比赛，忘不了当时每天的勤奋训练，更忘不了在我身边的你…… 在那个骄阳似火的夏日，樱花一朵朵无声无息地飘落，池塘间的荷花却开得正旺，亭亭净植的花儿上不时有几只蜻蜓逗留，微风过处，送来缕缕清香。我们穿着号码服，奔跑在一千五百米的赛场上。你时不时转头看我有没有跟上你的步伐，不管别人追上与否，我们总肩并肩，把汗水挥洒在那个夏天的赛场。 如今坐在教室里，追着飞逝时光的步伐，怎么也追不上，也不必追。春夏秋冬，花开花落，回望来时的人事物景，那时花开，唯有你依然如旧。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：审题可知，“今夜”点明了特定的情境，是在某个夜晚。“我”点明了故事和抒情的主人公，也提示学生应人自身生活中选取事件，表达真情实感。联系题目中的“想起”和材料中的“怀人”可知，文章需要表现的是对某人的思念之情。材料列举了“你”的几个具体对象，可以是自己的亲人，可以是儿时的玩伴，可以是偶遇的陌生人，可以是已经故去的某人……应用具体的事件来表达自己想起某人的原因，表达对某人的思念或怀念之情。 选材构思：联系写作要求中的“分享你与他（她）之间感人的故事”可知，作文的主要事件应是自己与某人之间感人的故事。感人的原因可以是亲情的温暖，可以是友情的陪伴与抚慰，可以是来自陌生人的关爱，可以是已经故去的某人对自己的积极影响……写作时，还应介绍自己在今夜想起某人的契机，即是什么让自己想起了某人，从而引入回忆，也为全文奠定感情基调。 25．例文： 分享 春风拂过额头，撩起了我的丝发，糊过了我的眼，隐约听到同学们的笑声，我静坐在长椅上愣愣地看着正在买冰激凌解渴的她们，心中莫名涌起一抹苦涩，炎热包围着我，让我无法愉快地与同学们一起快乐嬉耍。 无意间总感觉有人在戳着我的手臂，转头望去，不知何时，身旁多了一位同学，那是我的队友，一位很可爱的小姑娘。她正仰着脑袋看着附近的小溪和垂柳。她嘴角噙着淡淡的微笑，似乎注意到了我的视线，也望向了我，望向了我脸上细小的汗珠，然后问着：“不去解渴吗？”她指了指卖冰淇淋的地方，示意着。我垂下头，微卷的睫毛遮挡了我眼里的情绪，勉强挤出一抹苦笑回应：“身体不适……”目光随即也黯淡了下来，绞着手指等待着她同情的话语。 只是过了许久，也没听见声音，抬头便看见她本来在身后的背包已转移到了前面，而她的手，正在包里翻找着，不知在找什么。只见她的表情还是那抹淡淡的微笑，只是她的额头也印满了汗珠。 半晌，声音再次响起，我也再次抬眸，她正朝我伸着手，而手里还捧着一粒糖。我微微弯头，稍有疑惑。她没说话，只是再次把手朝我这伸了伸。我似懂非懂地接过糖，向她看去。她不知在哪又拿起了一粒糖果，拆开包装纸吞下了，慢慢咀嚼着糖。我便也学着她的样子也拆开了包装纸。糖，在我的嘴里慢慢溶化，我品尝着它的味道。糖很甜，却又不腻，味道很是不错，我朝她微微颔了颔首，以示感谢。她却笑了，不是以往的淡笑，那笑令我着迷——从她的眸瞳里，我看到了我自己，那里面的我，也正在笑着，笑容甜蜜而愉悦。 春风再次拂过，驱散了我心中的燥热，带来的，是分享的喜悦与满足。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。本题要求以“分享”为题目，写一篇文章。“分享”，是指与他人分着享受、使用。生活中有许多东西可以分享，可以是实物，小到一块饼干，大到核心技术；可以是虚的东西，幸福、经验、快乐等等。因此，我们要在心中在“分享”前面补出主语，谁在分享，后面补出宾语，分享什么，如我和同学分享学习经验，分享真挚的情谊、分享交流阅读的体会等。立意方面，分享的应是美好的东西，应写出分享的具体感受，如喜悦、快乐、满足、温馨等；如能写出分享对成长的作用，文章就深刻了，如分享让我学会了做人、分享让我的心智更加成熟等。 构思选材。本文适合写记叙文或记叙性散文。可以从自己的生活出发，围绕亲情、友情、师生情等展开。如写自己的一次分享经历，自己和同学分享学习经验，分享生活的快乐，疫情期间。自己和邻居分享食物；公交车上，我和小朋友分享座位；和失去了亲人的朋友分享母亲的爱等等。或者写别人分享美好的事物、情感给我，自己从别人的快乐、幸福中分享到了快乐，从而改变了自己消沉、悲观的情绪，感悟到幸福和快乐的感染力量。要通过具体事件，写出那一次分享的美好，那一次分享对我的影响，旨在告诉我们要学会分享。应选择一个具体的故事，交代清楚何时、何地、何人，在何种情况下分享了何种东西，有何感受，对自己的成长有何作用。写细节要真实具体，详略要得当。 26．例文： 自律，成就更好的自己 在生活的每一个转角，自律都是那把无形的推手，将我们推向更高的山峰，让我们领略更美的风景。它就像一盏明灯，照亮我们前行的道路，让我们在迷茫中找到方向，在挫折中坚定信念。自律，成就更好的自己，这不仅仅是一句口号，更是我生活的座右铭。 自律，让我在意志薄弱时，能抵制诱惑，坚守初心。在快节奏的生活中，诱惑无处不在，它们如同糖衣炮弹，甜蜜却致命。我深知，只有严于律己，才能抵挡住这些诱惑，不被它们所牵绊。因此，我坚持规律作息，按时学习，不让自己陷入无尽的享乐之中。正是这份自律，让我在诱惑面前保持清醒，始终坚守自己的初心。 自律，让我在放飞自我时，能克服拖延，立即行动。有时候，我们会因为种种原因而拖延，让时间从指间悄悄溜走。但是，我深知，只有立即行动，才能抓住机遇，实现梦想。因此，我要求自己在决定做某件事情后，要立刻付诸行动，不给自己任何拖延的理由。这份自律，让我在放飞自我时，依然能保持清醒的头脑，坚定地迈向目标。 自律，让我在思想懈怠时，能培养坚韧不拔、持之以恒的品格。人生之路充满坎坷，有时我们会因为困难而气馁，因为挫折而退缩。但是，我深知，只有坚持不懈，才能战胜困难，迎接成功。因此，我要求自己在遇到困难时，要勇敢面对，不放弃、不气馁。这份自律，让我在思想懈怠时，依然能保持坚韧不拔的精神，勇往直前。 自律，如同一把钥匙，打开了我通往成功的大门。它让我在成长的道路上更加坚定、更加自信。我深知，只有自律，才能让我走得更远、站得更高，成就更好的自己。因此，我将继续坚持自律，让它在未来的日子里，继续照亮我前行的道路，指引我走向更加辉煌的明天。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。首先，需要明确题目“自律，成就更好的自己”中的核心词汇——自律。自律是指自我约束，包括对自己的行为、思想、情绪等方面的管理和控制。题目要求阐述自律在成长过程中的重要作用，并强调自律能够让我们走得更远、站得更高，成就更好的自己。因此，在立意时，可以围绕自律对个人成长的重要性展开，探讨自律如何帮助我们抵制诱惑、克服拖延、培养坚韧不拔的品格，从而实现个人成长和进步。同时，也可以结合自己的生活经历和感受，表达对自律的深刻认识和体验。 二、构思选材。在构思时，可以首先思考自己的成长过程中有哪些与自律相关的经历或故事，这些经历或故事可以是正面的也可以是反面的，关键是要能够体现出自律的重要性。例如，可以回忆自己在某个阶段是如何通过自律克服拖延、提高学习效率的；或者描述自己是如何在自律的过程中逐渐培养出坚韧不拔的品格的。其次，可以思考如何通过具体的例子或细节来展现自律的过程和效果。例如，可以详细描述自己在制定和执行自律计划时的心理状态和行为表现；或者通过对比自律前后的变化来突出自律的积极作用。最后，在选材时，要注意选择符合生活常理、内容健康的素材，避免使用过于夸张或不切实际的例子。同时，也要确保所选素材能够充分体现自律的重要性，并与文章的立意和主题相契合。 27．例文： 我的生活少不了它 生活中有许多看似普通，却又不可或缺的物品，对我来说，其中最让我离不开的，便是那支陪伴我度过无数日夜的钢笔。 我的钢笔并非什么名牌，它朴实无华，黑色的笔杆，银色的笔夹，看起来甚至有些低调。但正是这支不起眼的钢笔，见证了我的成长与蜕变。 钢笔的特性，决定了它在我生活中的重要地位。与铅笔不同，钢笔写出的字迹清晰而持久，不易被擦去。每当我用它在纸上流畅地书写时，都能感受到那种独特的阻尼感，仿佛在与纸张进行一场亲密的对话。这种书写体验，让我更加珍视每一个字、每一句话，也让我更加深入地思考我要表达的内容。 在学习和生活中，钢笔扮演着重要的角色。在课堂上，我用它记录老师的讲解，整理学习笔记；在课后，我用它完成作业，撰写论文。它的笔尖在纸上跳跃，如同我的思维在知识的海洋中遨游。而在生活中，我也离不开它。无论是写信给远方的朋友，还是记录生活的点滴，钢笔都是我最好的伙伴。它的陪伴，让我的生活更加丰富多彩。 钢笔与我之间，也建立了一种特殊的情感联系。每当我拿起它，都能感受到一种亲切和温暖。它就像一位忠实的朋友，无论我遇到什么困难或挫折，它都会默默地陪伴在我身边，支持我前行。在它的陪伴下，我逐渐学会了坚持和勇气，也变得更加自信和坚定。 当然，钢笔也需要我的精心呵护。我会定期清洗它的笔尖，更换墨水囊，确保它能够保持良好的书写状态。这种呵护的过程，也让我更加珍惜与它的关系，更加明白责任与付出的重要性。 在现代社会，电子产品的普及让我们逐渐远离了传统的书写方式。然而，对我来说，钢笔仍然是无法替代的存在。它不仅仅是一种书写工具，更是一种情感的寄托和文化的传承。每当我拿起钢笔，都能感受到那种与历史和文化的联系，也能更加深入地理解自己的身份和使命。 总之，我的生活少不了这支钢笔。它是我学习和生活中的得力助手，也是我情感和精神的寄托。在未来的日子里，我会继续珍惜它、呵护它，让它陪伴我走过更多的岁月。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。本次作文题目“我的生活少不了它”要求我们以生活中最熟悉的一种物品为写作对象，写一篇说明文。解析题目时，我们首先要思考哪些物品是生活中必不可少的，它们在我们的日常生活中扮演着怎样的角色。随后，我们要从众多物品中选择一个自己最为熟悉、最有感触的物品作为写作对象。确定写作主题时，我们要围绕所选物品展开，说明它在我们的生活中起到了怎样的作用，它有哪些独特的特点和优势，以及它给我们带来了哪些便利和乐趣。同时，我们还要表达出自己对该物品的喜爱和依赖之情，让读者能够感受到我们对生活的热爱和对物品的珍视。通过深入解析题目和明确写作主题，我们可以写出一篇生动有趣、内容充实的说明文，让读者在了解物品特点的同时，也能感受到我们对生活的热爱和感悟。 二、选材构思。在选择素材和构思行文时，首先要从生活中筛选出与所选物品紧密相关的素材。这些素材可以包括物品的外观特征、功能用途、使用场景等，以及与物品相关的个人经历和情感体验。以手机为例，我们可以从手机的外观设计、屏幕显示、操作系统等方面入手，描述其独特之处。同时，我们可以列举手机在通讯、娱乐、学习、工作等方面的广泛应用，展现其在现代生活中的重要地位。在构思行文时，可以按照“总—分—总”的结构展开。首先，对手机进行总体介绍，阐述它在生活中的不可或缺性。接着，从不同角度详细描述手机的特点和功能，例如，可以写一写手机如何改变了人们的通讯方式，如何提供了便捷的娱乐和学习资源，以及如何在工作中发挥辅助作用。在描述过程中，可以穿插一些具体的使用场景和案例，使内容更加生动具体。最后，总结全文，强调手机在现代生活中的重要性，以及它给人们带来的便利和乐趣。同时，也可以适当展望未来，探讨手机技术的发展趋势和可能带来的新变化。通过这样的素材选择和构思行文，可以写出一篇内容丰富、条理清晰的说明文，让读者对所选物品有更深入的了解和认识。 28．例文： 就这样，你走进了我的心中 世界如此大，相遇一个人可能只需要一秒钟，认识一个人可能只需要十分钟，交上一个朋友可能只需要半小时。但是，如果让一个人走进我的心里，那可能只是一件事温暖了我的心，让心之大门为他而展开，为他矗立，为他凝望。 那天，我们还是依照家规，吃完晚饭，前去散步，并且顺道逛超市。那本已入春，可这天晚上的天气没有凉爽，反而却异常闷热，让人有一种窒息的感觉。打道回府，每次我们都会去楼下那家小卖部坐一坐，店老板我们都叫他老华伯伯（其实我也不知道为什么这样称呼他，只是耳濡目染罢了）。我们去的时候，他正在戴着老花眼镜仔仔细细地对着进货的账本，一板一眼的对着。他看见我们来了，放下手上的账本，从里店搬出来两张略显得有些破旧的木椅子，可上面却一尘不染。他与我们聊起了天，聊着聊着，老华伯伯一机灵，用充满歉意的语气连忙对我们说：“唉！真对不起，现在天气这么热，我这里有冰棒，来，来，来吃几根！”随后，他连忙起身从冰柜中掏出几根冰棒，塞进我们几个人手中。爸爸正要起身付钱时，却被老华伯伯扯住了。他说：“没什么，大家都是楼上楼下的邻居，不用付钱。”爸爸说：“唉！这什么话，你这种小本生意，在这种日新月异的时代，不付钱怎么行，你经商还是要的，再说你孤身一人，也很不容易，这钱，你应该得的。”老华伯伯还想再说些什么，爸爸却拉着我们几个人回家去了，一边还不停的对老华伯伯说麻烦了。 又一个风和日丽的下午，妈妈让我送苹果和枣子去外婆家，我爽快的答应了，一个人漫步下了楼梯。我脑子都在想象回家后奶奶会如何夸我。一不留神，枣子竟然连滚带爬的逃窜到巷道里了，我赶忙冲过去捡起来，生怕被别人发现了似的。由于我太专注了，一辆汽车飞驰过来，我大喊一声：“救命啊！”一个身影把我推到了墙边，我全程害怕到没有睁开双眼，回过神来，发现是老华伯伯救了我。那车主也赶忙下车，检查我有没有事，问我要不要去医院里，我说不用了。随后，老华伯伯对我说：“朋朋，你要小心啊，以后就不要在道路上滞留了。”我小声委屈的说：“枣子没有了……”老华伯伯说，他去店里帮我拿枣子给我，我起身拍拍身上的灰尘，也跟在他身后帮他拍拍灰尘，两人相视一笑。 过了几年，我长大了，也搬家了，不过我与老华伯伯的情谊却没有断，每年我都会给老华伯伯写一封叫“希望之趣”的信，他也会准时给我回信。老华伯伯，你就这样走进我的心里。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意：审题可知，引导语中的“一束光、一缕风、一朵花、一本书、一个人……都能拨动你的心弦，走进你的心中”点明了命题当中“你”的具体指向。“请你拿起笔，铭记生活中的那些美好，润开生活中的花香四溢”点明了作文需要表现的主旨。“走进我的心中”指的是对自己的心灵产生了深远的影响，让自己永远铭记。“就这样”强调了过程性和叙事性。所以创作本文时，需要从生活中选取那些对我们的心灵产生了影响了的人或物，表现这些人或物让自己的生活“花香四溢”。 二、选材构思：题目带有明显的叙事性，文体也要求写记叙文。“你”可以是人，如，自己与某一位同学从相遇相知，到相识相伴。他以自己高尚的情操给自己以深远的影响，走进了自己的心中。“你”可以是物，如初春偶然遇到的一株小草。这株小草以自己的顽强与坚韧走进了自己的心中，让自己也变得坚强起来。以记叙和描写为主要表达方式，以真情打动读者。 29．例文： 我心中的那一道阳光 怎能忘记阳光里母亲的身影，怎能忘记那枚温热的鸡蛋，那颗包裹在洁白里的慈母心！ 冷清的校门口，偶尔有同学闪过我的身旁，投来或疑惑或幸灾乐祸的眼神，又匆匆消失在绿树浓荫掩映的教学楼拐角。门外，是冷冷的窄街，只有对面馒头铺子里冒出的缕缕白烟还让人觉得有丝丝暖意，偶尔走过的几个裹得严严实实的上班族的身影，又在我的失落里消失在粗大的大理石门柱后。心中不由暗暗责怪母亲，送个作业本要这么拖拉？苍白的冬日阳光，穿过街边楼宇的间隙，在地上投下一块白亮却又毫无暖意的亮斑，把一个骑着电动车的人影拉长到我的面前。我抬起头，是母亲，她匆匆地走过那块亮斑，逆着阳光看去，母亲的脸隐没在暗影里，耳畔的那缕长发从发夹里挣脱了出来，在冷风中微微扬起，蓝色的羽绒服，似乎被白亮的阳光镶上了一道边。 发什么愣，快，你的作业。”回过神来，母亲已在离我几步远的地方停下车。她左手紧按挎包，右手向前远远地伸来，红色的塑料袋在我眼前直晃悠。我一把扯过袋子，来不及埋怨母亲，转身向校园跑去。“回来，还有……”我急忙转身往回走。母亲把挎包拉到面前，“低下头去，那缕长发滑落了下来，母亲一面将飞起的头发授到耳后，一面迅速拉开拉链，掏出一个餐巾纸团，干脆利落地塞进我的裤兜，这下好了，快进去吧。”透过薄薄的布片，裤兜里的那团东西散出团热气，把腿外侧悟得暖暖的，我心里满是疑惑。晨读课后，掏出那团还微微温热的餐巾纸，洁白的餐巾纸皱皱的，像一团洁白的棉花，小心翼翼地打开纸巾，一个温热的鸡蛋滑入手心。 瞬间醒悟，难怪母亲让我在清冷的校门口等了那么久。我似乎看见了赶早班的母亲手忙脚乱找作业煮鸡蛋又匆匆出门的身影，一阵愧疚与感动潮水般向我胸口袭来，几乎冲过咽喉。 我细细地剥开这枚鸡蛋，也细细地剥开了一颗包裹在洁白里的慈母心冬日的天空，太阳依然苍白，那阳光里电动车上蓝色羽绒服的身影，那枚温热的鸡蛋，化为一轮心中的冬日暖阳。温暖，在蔓延。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：请以“我心中的那一道阳光”题目写一篇文章，明确中心词应为“阳光”。“阳光”指太阳的光亮，给人以光明和温暖。对题目进行二次挖掘，“心中的那一道阳光”说明“阳光”应对“我”有比较重要的影响，才能让我铭记心中。故本作文中的“阳光”，应是“阳光”的比喻义或者引申义，即积极乐观、希望、正面的等概念，写像“阳光”一样，给人光明温暖，写作时要把“阳光”带来的作用明确突出。“我心中的一道阳光”可以是人物：老师、父母、同学等；也可以是物品，如：书籍、诗歌及音乐等；还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。据此可以写成记叙文，也可以写成议论文。 选材构思：若写记叙文，可以写把老师看成是心中的阳光，通过记述师生间的一件事，表现老师引领自己掌握知识，教育“我”做人，从而表达对老师的感激；也可以把朋友看做心中的阳光，记述与朋友发生的事件，从而写明朋友对“我”的积极影响；还可以把书籍看成是“我”心中的阳光，写一次读书经历给自己带来的快乐，突出读书的作用。记叙文作文时，要注意以小见大，从细节处突显“阳光”对“我”的深刻影响，让我铭记心中。若写成议论文，可以写自强不息是“我”心中的阳光，选取范仲淹、宋濂、史铁生、李四光、贝多芬等人物经历作为事实论据进行论证；也可以写诚实是“我”心中的阳光，按照我们为什么需要诚实、失去诚实会怎样、如何做到诚实的思路进行论证，可以选取当今社会上电商假冒伪劣、明星依法纳税等热点问题作为论据进行论证。作文时应注意突出“阳光”的重要性，条理清晰，结构严谨。 30．例文： 读懂 当知了读懂了大树，当小草读懂了土地，当海鸥读懂了大海，我，也读懂了你。 阳光下，你鬓间的银色发丝刺痛了我的眼。我只知道我会长大，却忘了你会变老。你，操劳了一辈子，垂老之年，还得照顾我的生活起居，而我，理所当然地接受你对我的好，从来没有关心过你的一切，掂量过这份恩情有多重。 那天中午放学回家，路过附近邻居家，只见屋外挂满白布，屋子里是一阵阵撕心裂肺的哭声。我知道又有一个人离开了这个世界。我的心颤抖了一下，加快了脚步。 “奶奶，奶奶……”我焦急地呼唤。厨房里的奶奶高声应答着，端着一盘红烧肉走出来，满布皱纹的脸上是笑容，她唤着我吃饭。邻居家的事还在脑海里盘旋，我来到厨房，直僵僵地坐下。 奶奶一如既往，忙前忙后，风风火火，一碗热汤端到我面前，我没留神，手一打滑，一碗热汤便浇在我的裤子上，陶瓷碗被摔成了几大块，奶奶被我吓了一大跳，手忙脚乱，俯下身子收拾残局。我缓过神来，看到她满头的白发就在我的眼前晃动，那发丝，自得发光发亮，像一把锋利的刀，刺向我……我“阅读”着奶奶的白发，心里一阵酸楚。 “还不赶紧换裤子，”奶奶收拾完，边卷起我的裤腿，“哎呀，这都烫红了，得多疼呀，这傻孩子……”我都中学生了，在奶奶的眼里，我永远是个长不大的孩子。我赶紧冲上楼换裤子。 等我下楼的时候，正好看到奶奶在厨房里，弓着身躯，蹒跚着为我盛饭。“吃饭哇！"奶奶唤着我。我快步走过去坐下，大口大口地扒着饭，就着奶奶刚做好的红烧肉。奶奶坐在我旁边，咧着嘴在笑，照例为我夹菜。我第一次给她夹了菜，我看到她的皱纹也盛满了笑意。我还看到她嘴里所剩不多的牙齿，摇摇欲坠，立在牙龈里…… 这一顿饭，吃的格外的长，我一边吃饭，一边努力想要读懂奶奶一个十五年如一日陪伴着我的亲人。我读懂了她，读懂了她给我的这份深情。 岁月，请你不要伤害她，我很自私，只想她一直留在我的身边，永不分离。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。“读懂”意思是以前不理解，有误会，通过一件事，让我终于弄明白了。“读”是指“阅读”，但不仅限于读书本，可以是读人、事、景等等；可以是一本书，可以是一个人，可以是一个事物，可以是一处景物，还可以是抽象的事物等等。“懂”是“一段心灵成长的旅行”，也就是自己心理的一种转变过程，由原来的“不懂”到“懂”。 第二，立意。通过写作，从生活和自然万物中明白某些道理，领会某些感情的珍贵。比如读懂幸福的含义，读懂父母的不易，读懂生命的珍贵等。从而表达对亲情、友情的个赞美，对高尚品格的歌颂以及自己的感悟等。 第三，选材。这篇作文体可选择记叙文或抒情散文。我们可以从生活中选材，要选取自己确实深有感触的事件，才能写出真挚的感情。特别是要深入思考我到底“读懂”了什么，这样的材料写来才有意义。可选取生活中具体的人、物或抽象的美好品质。具体的“人”可以是自己身边的人（亲人、老师、同学、朋友或陌生人等）、当代的人（各条战线上的风云人物）、现代的人（鲁迅、孙中山、老舍等）、古代的人（孔子、曹操、苏轼、范仲淹、欧阳修、文天祥等）、外国的人（贝多芬、居里夫人、莫泊桑等）。具体的“物”可以指一间老屋、一条运河、一座大山、一句名言、一首小诗、一本名著。抽象的东西指各种美好的品质（气节、节约、勤奋、诚信等），可以是某种处世态度（宽容、责任等），以及酸甜苦辣的生活等。例如：读父爱，读懂了威严背后的关怀；读同学，读懂了团结友爱和集体力量的重要；读故乡，读懂了扶贫干部的无私奉献，读懂了中国梦的内涵。作文构思上，可以从回忆开始写，写清楚读的过程和结果，从而表明“读懂”了什么。例如：题目补充为“读懂父亲”，先写父亲因为我的浮躁、骄傲严厉批评我，甚至摔坏了我的玩具，我非常记恨。后来在一次数学竞赛中，我因为心浮气躁吃了大亏，我才懂得了父亲之前为什么对我严格要求，那一刻，我读懂了父亲，读懂他培养我踏踏实实做事的良苦用心。再如“读懂幸福”，文首可以以题记的形式点明题旨，为全文奠定感情的基调。文中写人记事，可以用小标题的形式分别表现父亲带给我的幸福，母亲带给我的幸福。父母之爱伴我走向远方等内容。文末以抒情的表达方式升华主旨，总结全文，并与题记相呼应，使文章成为一个统一的整体。因为“读懂”的意思是领会明白，是某人的心理变化的历程，所以在创作时，应以心理描写为主，表现人物心理的变化，刻画人物形象。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题10：命题作文 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．阅读文字，按要求写作。 “握手言欢”“握手言和”“握手成交”“大手握小手”“何时重握手”“和美好时光握手”“一切从握手开始”…… 我们可以跨越时空，与古人握手；可以开启精神之窗，和人性握手，和理想握手……握手，可以传递关爱，温暖心灵；握手可以消除隔阂，融化坚冰；握手还可以改变人生，改写历史…… 每一次握手都能演绎不同的心情、感慨，讲述曲曲折折的故事，引发你的联想与思考。 请以“握手”为题目写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）表达真情实感；（3）不得出现真实的校名、班名、人名等信息；（4）不少于600字。 2．“情味儿”是个值得细品的词，汪曾祺笔下昆明的雨充满了情味儿，朱自清的背影里满载着情味儿，老舍笔下的济南的冬天也蕴含着情味儿……平凡的我们每天也可以看见不同的风景，遇见不同的人，你细细品味过其中的情味儿吗？请你以《那日的情味儿》为题写一篇文章。 要求：①内容充实，有细节描写；②不得抄袭、套作；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 3．请以“这样做，值得”为题写一篇文章。 写作要求： ①文章除诗歌、戏剧外，体裁不限。 ②文章要表达自己的真情实感，不得套写抄袭。 ③联系自己的生活实际和经历来写。 ④文中不得出现与自己有关的真实姓名、地名和校名。 4．“我们”这个词语，可以指称相亲相爱的家人、团结友爱的集体、形影不离的好友、竞赛场上惺惺相惜的对手、素不相识却偶然结缘的陌生人…… 请以“我们”为题，写一篇作文。 写作要求： （1）请按命题写作。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）不得在文中泄露个人和学校信息。 （4）说真话，抒真情，忌抄袭。 （5）不少于600字。书写规范，字迹清楚。 5．作文。 习近平总书记曾寄语青少年：“对想做、爱做的事要敢试、敢为，努力从无到有、从小到大，把理想变为现实。” 请根据你对上述文字的理解和思考，以“勇敢试一次”为题，写一篇作文。 要求：①文体自选，诗歌除外；②不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于500字。 6．题目：走一步，再走一步 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 7．阅读下面的文字，按要求写作文。 人生就像一条路，漫长而曲折。走过平坦的大道，就能感受到一路顺风的畅快；走过坎坷的小路，能感受跋山涉水的艰难。虽有苦有甜，但我们终归走过。 请以“我终归走过”为题，写一篇作文。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 8．按要求作文。 家人围炉，闲话可亲；师友围坐，对谈论道。今日之我与昨日之我，多少往事，几多对话。请以《寄给往事》为题写一篇文章。 要求： ①若选题目一，请在横线处将题目补充完整； ②除诗歌外，文体不限，自定立意，自选角度，有真情实感； ③不得抄袭，文中不得出现真实的地名、校名； ④书写规范，字迹工整，不少于600字。 9．作文 “错过”是人生的必然经历。然而错过了星星，还有朝阳；错过了繁花，还有硕果；错过了春天，还有秋天。你有什么关于“错过”的经历？ 请以“错过”为题写一篇作文。 要求：①结合自己的亲身经历和体验；②除诗歌外，文体不限； ③文中不出现真实的校名、人名或地名；④600字左右。 10．作文 承天寺的月色，西北的白杨，苏州的园林，昆明的美食，父亲的背影……都曾成为作家眼中不可错过的“风景”。你成长的经历中也一定有这样的“风景”。 请你结合自己初中的生活体验，以“不可错过的风景”为题，写一篇记叙文。 要求： ①表达意图明确，内容具体充实，感情真挚。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 11．阅读下面的材料，按要求写作。 “真”是真实、真诚，是返璞归真、回归初心。回顾初中生活，总会有一物、一事乃至一刻，让你放下伪装，回归初心，从而悟出生活的真谛。 请以“此中有真意”为题，写一篇文章。 要求：①写出真切体验与独特感受，不允许抄袭、套作；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③文体不限，不少于700字（如果写诗歌，不少于30行）；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 12．命题作文 一串串缤纷闪亮的火球迸出，高高地冲向漆黑的空中，然后喷爆出一道道金波银浪。 彩色的火花像喷泉一样滋啦啦地四面乱溅，还甩得噼里啪啦直响，特别热闹……烟花什么也不顾地挥霍着有限的激情。 李娟笔下的烟火给戈壁深处的阿勒泰带来无比的璀璨，是啊！人生亦是如此，需要燃烧，需要照亮，需要绽放，做不一样的烟火，释放你的激情，做人生最美的绽放！ 请以“最美的绽放”为题，联系生活实际，展开联想和想象写一篇文章。 要求：（1）字数不少于600字，不多于900字。 （2）体裁不限，诗歌除外。 （3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。如不可避免，请用x代替。 （4）不得抄袭或套作。 13．你留意过家乡的景物吗？或是绿荫掩映的网红路，或是风光旖旎的湖光山色，或是独具风格的桥梁，或是文化厚重的人文景观，或是历史悠久的名胜古迹…… 请以“家乡一景”为题，写一篇600字左右的作文。 14．作文题目：不负年少 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）除诗歌外，文体不限。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名和学校名。 （6）行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。 15．题目：别样的风景 （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （43）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 16．阅读下面的文字，按要求作文。 杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的盲聋女作家海伦·凯勒，为非洲农业做出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己的独特光芒，我们也要看到自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方…… 上述内容引发了你怎样的联想和思考？请以“我也有自己的光芒”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）书写规范，卷面整洁。（3）不得出现透露自身信息的人名、校名和地名等。 17．请以“那些灿烂的细节”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 18．作文 回顾看似寻常的日子，你会发现生活中蕴含着许多“趣”，乐趣、情趣、意趣……这些“趣” 值得回忆，更值得品味。 请以“拾趣”为题写一篇记叙文。 要求：①不得抄袭套作，有真情实感；②文中不出现真实的人名、地名、校名等信息；③不少于 600 字；④字迹工整。 19．题目：请以《别担心，我可以的》为题，写一篇文章。 要求：（1）选择题目一的，不能改变题目。（2）文体自选（除诗歌、戏剧外），不得套作，不得抄袭。（3）字数不少于600字。（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。 20．在我们的学习生活中，每天都会做作业，随着年龄的增长，知识面的拓宽，作业的内容、形式也丰富起来。除了有日常的学科作业，还有劳动、观察、实验等形式多样的实践类作业。回想一年多的初中学习生活，一定有让你觉得有趣的作业。请以“这个作业，真有意思”为题，写一篇600字左右的作文。   写作提示和要求： （1） 选取初中阶段做过的一次作业，明确“作业”内容。 （2） 交代清楚这个作业“真有意思”的原因，符合常理。 （3） 详略得当，充分表现“真有意思”的心理感受。 （4） 符合逻辑，内容健康，文体明确。 （5） 勿抄袭、套作，勿出现考生姓名、学校班级等信息。 21．“相约十四冬，魅力贝尔情”为主题的综合性学习活动即将结束，现将你的收获以作文的形式呈现出来，《呼伦贝尔日报》将择优刊发。 请阅读下面文字，按要求完成作文。 儿女远行，父母目光落点是满满的牵挂；行人过路，交警目光落点是满满的平安；学生上课，老师目光落点是满满的期许；冰雪之约，呼伦贝尔人的目光落点是满满的热情……你身边是否也有一双你熟悉的目光呢？ 请你以“目光落点”为题目写一篇作文。 要求：（1）选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；（2）认真书写，力求工整、美观；（3）文章不得出现真实的校名、姓名；（4）不少于600字。 22．请以“黑暗中的那束光”为题目，写一篇文章。 要求：①文体不限；②不少于600字（诗歌不少于30行）；③文中不得出现真实的人名、学校名和地名。 23．题目：我终于读懂了你 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不得在文中泄露个人和学校信息；③不少于600个字，书写工整，字迹清楚。 24．请阅读下面的文字，按要求作文。 “怀人”是古今中外永恒的主题。在某个夜晚，或许你又想起了留守老家的奶奶，或许你又思念起远在他乡的爸爸，或许你又想念儿时一起的玩伴，或许你还会想起萍水相逢的那个人，甚或你又会忆起已经故去的某个人……这时，你与他（她）的点点滴滴，就会从脑海里涌现出来，情感之河不可遏止。 请以“今夜我又想起你”为题写一篇记叙文，分享你与他（她）之间感人的故事。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 25．作文 世间万物，彼此分享。高山流水，春华秋实，我们分享自然的馈赠；诗书礼乐，衣食住行，我们分享人类文明，至爱亲情。分享与成长一路相伴。分享知识、见解、体验，激活思维，启迪了智慧；分享美食、雅趣、乐事，升华情谊，斑斓了岁月。分享是爱的给予，令幸福加倍，痛楚减半，还原了生命原本的亮丽。 请根据自己的生活经历和切身体验，以“分享”为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②文中不得出现真实的地名、校名、人名；③书写规范，卷面整洁，不少于600字。 26．阅读下面的文字，按要求作文。 自律，是指自我约束。回首过往，你会发现“自律”在自己的成长过程中发挥着重要的作用：意志薄弱时，自律可以帮助我们抵制诱惑，不再沉迷于享乐；放飞自我时，自律可以督促我们不再拖延，说做就去做；思想懈怠时，自律可以培养我们坚韧不拔、持之以恒的品格……严格的自律能让我们走得更远、站得更高，成就更好的自己。 请以“自律，成就更好的自己”为标题，写一篇600-700字的文章。 写作提示及要求： （1）明确“自律”的内容，突出其重要作用。 （2）详略得当，充分表现“自律”的具体过程及“更好”的意义。 （3）表达“我”的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 27．作文 我们每天都会接触到不少物品，比如铅笔等文具用品，炒锅等厨具炊具，自行车等骑行工具，手机等通讯娱乐用品，等等。选取你最熟悉的一种物品作为写作对象，以“我的生活少不了它”为题，写一篇说明文。 要求：①抓住事物特征，说明条理清晰。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 28．作文 生活中，只要你善于感受，一束光、一缕风、一朵花、一本书、一个人……都能拨动你的心弦，走进你的心中。请你拿起笔，铭记生活中的那些美好，润开生活中的花香四溢…… 请以“就这样，你走进了我的心中”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 29．也许，你在家里，父亲一个欣赏的眼神，母亲一声关切的叮咛，慈爱的阳光就会充满你的心房；也许，你在老师的办公室里，满怀困惑，倾听着老师的柔柔絮语，关爱的阳光就会驱散你心灵的迷茫；也许，你倚在教室窗旁，捧着书本，读着名著，吟诵唐诗宋词，文学的阳光就会照亮你成长的方向；也许…… 请以“我心中的那一道阳光”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 30．阅读下面文字，按要求作文。 由“读”至“懂”，是一段心灵成长的旅行。朱自清从背影中读懂了父爱的深沉，居里夫人在提炼镭的过程中读懂了科学的艰难与魅力，陶渊明在美丽的田园风光中读懂了人生的“真意”，汪曾祺在昆明的雨季中读懂了生活的情趣与美好…… 请以“读懂 ”为题，写一篇不少于600字的文章。 写作提示：①将题目补充完整；③除诗歌外，文体不限；④避开真实的人名、校名、地名；④书写规范，卷面整洁。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$