专题12：半命题作文-2024-2025学年七年级语文上学期期末复习题型专练（统编版2024）

专题12： 半命题作文 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1． 习作。 有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励；也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草…… 请以“ 一直都在”为题，写一篇不少于600字的文章。要求： ①立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ②说真话，抒真情，忌抄袭。 ①文中不要使用真实的地名、校名、人名。 ④书写工整，不少于600字。 2．岁月匆匆，十三岁的我们已经走进花样年华，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份拼搏，少了一份幻想；多了一份感恩，少了一份淡漠；多了一份关爱，少了一份自私；多了一份责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：请以“花开的声音”为题，写一篇作文。 题目二：请以“此刻，我多了一份____ __”为题，写一篇作文。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目二，请务必先补全题目。 3． 习作 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息…… 请以“这样的人让我 ”为题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于500字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 4．从下列两题中任选一题，按要求写一篇文章。 习总书记在党的二十大报告中寄语广大青年，“怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成”，青春逢盛世，奋斗正当时。在我们的追梦路上，虽有坎坷，但脚踏实地；虽经历风雨，仍不懈追求。一路上的成长与收获，是时光给予我们的最好馈赠。 文题一：请以“念念不忘，终有回响”为题，写一篇作文。 文题二：请以“青春因______而闪耀”为题，写一篇作文。 要求：①选择文题二须把文题补充完整；②内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。 5．学校文学社准备出一期《成长中的故事》专刊，请你完成任务并积极投稿。 阅读下面图文，按要求写作。 “嘿，你在拍什么呢？” “我在记录难忘的时刻呢！” “你拍摄的镜头都这么棒啊！” “你也来拍一拍吧，因为镜头里的世界很美很丰富！” 成长的过程中，我们常常会发现许多丰富的镜头。可能是萍水相逢，善意友好的微笑；是遭遇不公，据理力争的愤怒；是勇于尝试，仍旧失败时的悲伤；是坚持不懈，目标达成时的快乐…… 请以“ 的镜头”为题，写一篇写人叙事的文章，抒发你的感想与体悟。 写作要求：将题目补充完整；运用细节描写，写出真情实感，体现人物精神；不少于 500字；不得套写、抄袭；不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。 6．阅读下面的文字，按要求作文。 成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。 以“原来，我也很_______”为题，写一篇作文。 要求：将题目补充完整，除诗歌外文体不限，字数不少于500字，文章中不许出现真实人名、地名、学校名，不得抄袭，要写自己的生活经历和感受，抒发真情实感。 7．题目二： 生活中，一缕悠悠弥散的书香，一番耐人寻味的话语，一段感人肺腑的真情，一次不同寻常的经历……都浸润着我们的心灵，让我们感悟到生命的美好。 请以“___________浸润我心”为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整，然后作文；②文体不限，字数不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁（达到此项要求）；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 8．阅读下面文字，根据提示作文。 我在梧桐叶落的秋日遇见你，我的同桌，你让我尽情沐浴在友情的阳光中： 我在芳草萋萋的南艳湖畔遇见你，那一株芦苇，从此我懂得了什么是孤独之美： 我在《西游记》遇见你，白龙马，你的忠诚与沉默让我领悟了做人的真谛。 请以“真好，我在__________遇见你”为题，写一篇文章，诗歌除外，不少于600字 要求：（1）请在横线上填一个词语，将题目补充完整。 （2）不得泄露个人信息。 （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 9．本学期，我们行走在名著间，结识了《朝花夕拾》与《西游记》中许多有趣的人物。若时空交错，你与他（她、它）相遇，你们又会发生怎样的故事？ 请以“我与______ 相遇”为题，发挥想象，写一篇文章，畅想你们见面的情景与故事。 写作小贴士： （1）横线处请填写《朝花夕拾》或《西游记》中的人物。（2）写作前应思考主旨，围绕中心设计故事。（3）故事应在具体的情境中展开，故事的发展与情节设计要合情合理。（4）文章中应添加描写，以具体展现你们的性格和心理，增加真实感。 要求：（1）补全题目，文体自选（诗歌除外），文体特征鲜明；（2）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；（3）不少于600字，不超过900字；（4）文中不要出现影响评分的信息（人名、校名等），如不可避免，用XX代替；（5）不得抄袭，不得套作。 10．阅读下面的文字，按要求作文。 人生最美好的事情莫过于拥有诗和远方。在追求诗和远方的过程中，虽然崎岖坎坷，也坚信柳暗花明又一村，因为一路上，我们有阳光相伴。你生命中的那束光是什么？是如何照亮你的人生的呢？ 请以“________，我的阳光”为题，写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名；（5）书写规范，卷面整洁。 11．生活中有许多被忽略的细节，当你用心观察、认真感受，就会发现他有着和你印象中完全不同的一面。 请你以“我从未发现，你是如此______”为题，补全题目，写一篇记叙性文章。 要求：①不少于600字；②文中不出现含有考生个人信息的人名、校名、地名。 12．生活中总有一些人、一些事、一些物，让我们情不自禁为之喝彩。 台风里，当看见树苗在狂风暴雨中顽强挺立时，我为树苗喝彩； 操场上，当看见运动员奋力拼搏挥洒汗水时，我为运动员喝彩； 人生旅途中，当我直面挑战努力前行时，我为自己喝彩！ …… 请以“我为______喝彩”为题，联系自己的生活经历、体验和感悟，写一篇文章。 要求：（1）将题目“我为______喝彩”补充完整； （2）文体自选（诗歌除外）； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 13．在一个学期的初中生活里，你一定有过不少经历：游览一处风景，就心随景动，谛听自然的呼唤；结交一个朋友，就见贤思齐，沐浴品质的芬芳；阅读一本书，就浸润其中，领悟书中的精髓；经历一次不同寻常的语文活动，就倾情投入，感受语言文字的魅力；经历一次挫折，就坦然面对，展露一种胸怀……每经历一件事，都是一次成长。 回顾你的初中生活，请以“_________伴我成长”为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 14．阅读下面材料，按要求作文。 史铁生背后，有一个无私奉献的母亲，陪伴他跨过命运的坎坷；海伦·凯勒背后，有一个睿智温柔的老师，指引她走向光明的世界。你的生命中是否也有这样的一个人，引领你渐渐成长，走向更美的远方。 请以“你的引领，让我______ ”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）先补全题目后再写作；（2）中心突出，思路清楚，要有真情实感；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的人名、地名、校名等信息。 15．作文 苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有了翅膀。”每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以增长知识、启智增慧，还可以塑造良好的精神气质。 请讲述你与一本好书邂逅的故事，抒写自己的感受，并以“我与______的美丽邂逅”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）在横线上填入一本好书的书名，将题目补充完整； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实的校名、地名、人名。 16．习作 成长的道路上，有时会风雨同行，有时会彩霞满天。给自己一个空间，你会发现独立也很美好；给自己一个微笑，你会发现困难也很可爱；给自己一个目标，前方的路就不再那么迷茫…… 请以“给自己一个 ”为题，写一篇600～700字的作文。 写作提示与要求： （1）请将题目补充完整并写在答题卡上。 （2）内容具体，写出真情实感，表达自己的感悟或悟出的哲理。 （3）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （4）勿抄袭、套作，勿泄露考生真实姓名、校名等信息。 17．习作 鲁迅与阿长相遇，阿长用她的真诚温暖了鲁迅的一生；海伦·凯勒与莎莉文老师相遇，莎莉文老师让海伦·凯勒拥有在逆境中奋进的精神和意志；“我”与牧羊人艾力泽·布菲相遇，艾力泽·布菲让“我”知道了人定胜天，一心向善……。人生中有无数次相遇，或幸运，或幸福，或欣喜，或烦恼…… 请结合你的自身经历，以“与 相遇，我真 ”为题写一篇文章，叙写你的故事，表达你的感悟。 要求：①将题目补充完整后写在作文格的第一行；②文章内容要真实，贴近生活，思路要清晰；③字数不少于600字；④文中不得出现真实人名、校名和地名。 18．作文 设想你到了一个新奇的地方(如外太空、月球、海底、珠峰……)，将在那里欢度中国的传统节日春节，你将会遇到什么人(或其他生物）？发生什么事？ 请展开想象，将“我在 过春节”补充完整，构成你的作文题目，写一篇故事。 要求:①作文内容积极向上，②不少于500字，③不得出现真实的人名、校名、地名等。 19．作文 在我们的身边，总有人令你印象深刻。有的人风趣幽默，有的人真诚善良，有的人勇于担当…… 请将“这个人真 ”补充完整，构成你的作文题目。不少于500字，文体不限诗歌除外)。要求：书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，表达真情实感，力求有创意，不得抄袭和套作。 要求:①作文内容积极向上，②不少于500字，③不得出现真实的人名、校名、地名等。 20．根据要求写作。 成长是一本五彩的乐谱，一个又一个名字如同跳动着的音符，一段又一段故事好似流淌着的旋律，我们携手吟唱出一曲又一曲青春的赞歌…… 请以“我与_____________的故事”为题，写一篇文章。 写作要求：①将题目补充完整；②立意准确，思想健康，情感真挚；③除诗歌外，文体不限；④用规范汉字书写，不少于600字；⑤不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 21．只要我们留心观察，用心体验，就会发现许多事情都能让我们认识到许多有意义、有价值的东西，甚至是从寻常小事中，我们也能感悟出不一样的道理。 请以“我懂得了_________”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）在题目的横线上补上恰当词语（如真诚、感恩、珍惜、宽容……）； （2）中心明确，条理清楚，有真情实感（不得出现真实人名、地名、校名）； （3）选材源自生活，记叙文体，字数不少于500字。 22．作文 春天的新绿，秋天的枫叶，故乡的圆月，旅途的霞光，采菊的悠闲，过节时的欢声笑语，危难时的互相帮助……在生活中，美随处可见，需要我们去发现，去体验，去感悟。最美，是美的升华。它令人刻骨铭心、灵魂震撼，令人心驰神往。 请以“最美______”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整，立意准确，思路清新，中心突出，思想健康，情感真挚；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不抄袭，不套作，不出现真实的校名、人名，不少于600字。 23．进入初中，我们就告别了小学时代。告别是一种心情，告别也是一种决定。南飞的大雁是对北方寒冷的告别，秋天的落叶是对炎热夏季的告别，雨季是对干旱的告别，彩虹是对风雨的告别……每一次的告别，都有一个故事，或激情燃烧，或凄美动人，或惊心动魄。告别不是遗忘，而是转身；告别不是放弃，而是开始！ 请以“告别 ”为题，写一篇作文。 要求：（1）请在横线处将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中透露个人信息；（4）书写工整，字迹清楚，不少于600字。 24．阅读下面的材料，根据要求写作。 如春风般的你，是那样的温暖轻柔；如阳光般的你，是那样的活泼明媚；如吊兰般的你，是那样的淡然温润；如高山般的你，是那样的伟岸挺拔……在成长的过程中，总有那样的一个人，一路陪伴着、关心着、引导着“我”。 请以“如_______般的你”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整；②内容具体，有真情实感；③字数不能少于600字，不得抄袭套作，书写规范，卷面整洁；④文中不得出现真实的校名、人名。 25．进入初中学习已有一个学期，总有一些时刻不尽如人意，或遭遇成绩下滑而垂头丧气，或陷入友情危机而郁郁寡欢，或被父母误解而闷闷不乐，或兴趣让步学习而忍痛割爱……但也是在这样的时刻，往往会有那么一句话，让人重拾信心，重获友情，化解代沟，理性抉择…… 请以“这句话 ”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①将题目补充完整；②内容充实，语句流畅，情感真挚，中心突出；③卷面整洁；④避开真实的人名、地名、校名班名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！7 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题12： 半命题作文 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 1． 习作。 有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励；也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草…… 请以“ 一直都在”为题，写一篇不少于600字的文章。要求： ①立意自定，文体自选（诗歌除外）。 ②说真话，抒真情，忌抄袭。 ①文中不要使用真实的地名、校名、人名。 ④书写工整，不少于600字。 2．岁月匆匆，十三岁的我们已经走进花样年华，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份拼搏，少了一份幻想；多了一份感恩，少了一份淡漠；多了一份关爱，少了一份自私；多了一份责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：请以“花开的声音”为题，写一篇作文。 题目二：请以“此刻，我多了一份____ __”为题，写一篇作文。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目二，请务必先补全题目。 3． 习作 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息…… 请以“这样的人让我 ”为题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于500字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 4．从下列两题中任选一题，按要求写一篇文章。 习总书记在党的二十大报告中寄语广大青年，“怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成”，青春逢盛世，奋斗正当时。在我们的追梦路上，虽有坎坷，但脚踏实地；虽经历风雨，仍不懈追求。一路上的成长与收获，是时光给予我们的最好馈赠。 文题一：请以“念念不忘，终有回响”为题，写一篇作文。 文题二：请以“青春因______而闪耀”为题，写一篇作文。 要求：①选择文题二须把文题补充完整；②内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。 5．学校文学社准备出一期《成长中的故事》专刊，请你完成任务并积极投稿。 阅读下面图文，按要求写作。 “嘿，你在拍什么呢？” “我在记录难忘的时刻呢！” “你拍摄的镜头都这么棒啊！” “你也来拍一拍吧，因为镜头里的世界很美很丰富！” 成长的过程中，我们常常会发现许多丰富的镜头。可能是萍水相逢，善意友好的微笑；是遭遇不公，据理力争的愤怒；是勇于尝试，仍旧失败时的悲伤；是坚持不懈，目标达成时的快乐…… 请以“ 的镜头”为题，写一篇写人叙事的文章，抒发你的感想与体悟。 写作要求：将题目补充完整；运用细节描写，写出真情实感，体现人物精神；不少于 500字；不得套写、抄袭；不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。 6．阅读下面的文字，按要求作文。 成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。 以“原来，我也很_______”为题，写一篇作文。 要求：将题目补充完整，除诗歌外文体不限，字数不少于500字，文章中不许出现真实人名、地名、学校名，不得抄袭，要写自己的生活经历和感受，抒发真情实感。 7．题目二： 生活中，一缕悠悠弥散的书香，一番耐人寻味的话语，一段感人肺腑的真情，一次不同寻常的经历……都浸润着我们的心灵，让我们感悟到生命的美好。 请以“___________浸润我心”为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整，然后作文；②文体不限，字数不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁（达到此项要求）；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 8．阅读下面文字，根据提示作文。 我在梧桐叶落的秋日遇见你，我的同桌，你让我尽情沐浴在友情的阳光中： 我在芳草萋萋的南艳湖畔遇见你，那一株芦苇，从此我懂得了什么是孤独之美： 我在《西游记》遇见你，白龙马，你的忠诚与沉默让我领悟了做人的真谛。 请以“真好，我在__________遇见你”为题，写一篇文章，诗歌除外，不少于600字 要求：（1）请在横线上填一个词语，将题目补充完整。 （2）不得泄露个人信息。 （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 9．本学期，我们行走在名著间，结识了《朝花夕拾》与《西游记》中许多有趣的人物。若时空交错，你与他（她、它）相遇，你们又会发生怎样的故事？ 请以“我与______ 相遇”为题，发挥想象，写一篇文章，畅想你们见面的情景与故事。 写作小贴士： （1）横线处请填写《朝花夕拾》或《西游记》中的人物。（2）写作前应思考主旨，围绕中心设计故事。（3）故事应在具体的情境中展开，故事的发展与情节设计要合情合理。（4）文章中应添加描写，以具体展现你们的性格和心理，增加真实感。 要求：（1）补全题目，文体自选（诗歌除外），文体特征鲜明；（2）思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；（3）不少于600字，不超过900字；（4）文中不要出现影响评分的信息（人名、校名等），如不可避免，用XX代替；（5）不得抄袭，不得套作。 10．阅读下面的文字，按要求作文。 人生最美好的事情莫过于拥有诗和远方。在追求诗和远方的过程中，虽然崎岖坎坷，也坚信柳暗花明又一村，因为一路上，我们有阳光相伴。你生命中的那束光是什么？是如何照亮你的人生的呢？ 请以“________，我的阳光”为题，写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名；（5）书写规范，卷面整洁。 11．生活中有许多被忽略的细节，当你用心观察、认真感受，就会发现他有着和你印象中完全不同的一面。 请你以“我从未发现，你是如此______”为题，补全题目，写一篇记叙性文章。 要求：①不少于600字；②文中不出现含有考生个人信息的人名、校名、地名。 12．生活中总有一些人、一些事、一些物，让我们情不自禁为之喝彩。 台风里，当看见树苗在狂风暴雨中顽强挺立时，我为树苗喝彩； 操场上，当看见运动员奋力拼搏挥洒汗水时，我为运动员喝彩； 人生旅途中，当我直面挑战努力前行时，我为自己喝彩！ …… 请以“我为______喝彩”为题，联系自己的生活经历、体验和感悟，写一篇文章。 要求：（1）将题目“我为______喝彩”补充完整； （2）文体自选（诗歌除外）； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 13．在一个学期的初中生活里，你一定有过不少经历：游览一处风景，就心随景动，谛听自然的呼唤；结交一个朋友，就见贤思齐，沐浴品质的芬芳；阅读一本书，就浸润其中，领悟书中的精髓；经历一次不同寻常的语文活动，就倾情投入，感受语言文字的魅力；经历一次挫折，就坦然面对，展露一种胸怀……每经历一件事，都是一次成长。 回顾你的初中生活，请以“_________伴我成长”为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 14．阅读下面材料，按要求作文。 史铁生背后，有一个无私奉献的母亲，陪伴他跨过命运的坎坷；海伦·凯勒背后，有一个睿智温柔的老师，指引她走向光明的世界。你的生命中是否也有这样的一个人，引领你渐渐成长，走向更美的远方。 请以“你的引领，让我______ ”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）先补全题目后再写作；（2）中心突出，思路清楚，要有真情实感；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的人名、地名、校名等信息。 15．作文 苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有了翅膀。”每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以增长知识、启智增慧，还可以塑造良好的精神气质。 请讲述你与一本好书邂逅的故事，抒写自己的感受，并以“我与______的美丽邂逅”为题，写一篇记叙文。 要求： （1）在横线上填入一本好书的书名，将题目补充完整； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实的校名、地名、人名。 16．习作 成长的道路上，有时会风雨同行，有时会彩霞满天。给自己一个空间，你会发现独立也很美好；给自己一个微笑，你会发现困难也很可爱；给自己一个目标，前方的路就不再那么迷茫…… 请以“给自己一个 ”为题，写一篇600～700字的作文。 写作提示与要求： （1）请将题目补充完整并写在答题卡上。 （2）内容具体，写出真情实感，表达自己的感悟或悟出的哲理。 （3）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （4）勿抄袭、套作，勿泄露考生真实姓名、校名等信息。 17．习作 鲁迅与阿长相遇，阿长用她的真诚温暖了鲁迅的一生；海伦·凯勒与莎莉文老师相遇，莎莉文老师让海伦·凯勒拥有在逆境中奋进的精神和意志；“我”与牧羊人艾力泽·布菲相遇，艾力泽·布菲让“我”知道了人定胜天，一心向善……。人生中有无数次相遇，或幸运，或幸福，或欣喜，或烦恼…… 请结合你的自身经历，以“与 相遇，我真 ”为题写一篇文章，叙写你的故事，表达你的感悟。 要求：①将题目补充完整后写在作文格的第一行；②文章内容要真实，贴近生活，思路要清晰；③字数不少于600字；④文中不得出现真实人名、校名和地名。 18．作文 设想你到了一个新奇的地方(如外太空、月球、海底、珠峰……)，将在那里欢度中国的传统节日春节，你将会遇到什么人(或其他生物）？发生什么事？ 请展开想象，将“我在 过春节”补充完整，构成你的作文题目，写一篇故事。 要求:①作文内容积极向上，②不少于500字，③不得出现真实的人名、校名、地名等。 19．作文 在我们的身边，总有人令你印象深刻。有的人风趣幽默，有的人真诚善良，有的人勇于担当…… 请将“这个人真 ”补充完整，构成你的作文题目。不少于500字，文体不限诗歌除外)。要求：书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，表达真情实感，力求有创意，不得抄袭和套作。 要求:①作文内容积极向上，②不少于500字，③不得出现真实的人名、校名、地名等。 20．根据要求写作。 成长是一本五彩的乐谱，一个又一个名字如同跳动着的音符，一段又一段故事好似流淌着的旋律，我们携手吟唱出一曲又一曲青春的赞歌…… 请以“我与_____________的故事”为题，写一篇文章。 写作要求：①将题目补充完整；②立意准确，思想健康，情感真挚；③除诗歌外，文体不限；④用规范汉字书写，不少于600字；⑤不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 21．只要我们留心观察，用心体验，就会发现许多事情都能让我们认识到许多有意义、有价值的东西，甚至是从寻常小事中，我们也能感悟出不一样的道理。 请以“我懂得了_________”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）在题目的横线上补上恰当词语（如真诚、感恩、珍惜、宽容……）； （2）中心明确，条理清楚，有真情实感（不得出现真实人名、地名、校名）； （3）选材源自生活，记叙文体，字数不少于500字。 22．作文 春天的新绿，秋天的枫叶，故乡的圆月，旅途的霞光，采菊的悠闲，过节时的欢声笑语，危难时的互相帮助……在生活中，美随处可见，需要我们去发现，去体验，去感悟。最美，是美的升华。它令人刻骨铭心、灵魂震撼，令人心驰神往。 请以“最美______”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整，立意准确，思路清新，中心突出，思想健康，情感真挚；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不抄袭，不套作，不出现真实的校名、人名，不少于600字。 23．进入初中，我们就告别了小学时代。告别是一种心情，告别也是一种决定。南飞的大雁是对北方寒冷的告别，秋天的落叶是对炎热夏季的告别，雨季是对干旱的告别，彩虹是对风雨的告别……每一次的告别，都有一个故事，或激情燃烧，或凄美动人，或惊心动魄。告别不是遗忘，而是转身；告别不是放弃，而是开始！ 请以“告别 ”为题，写一篇作文。 要求：（1）请在横线处将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中透露个人信息；（4）书写工整，字迹清楚，不少于600字。 24．阅读下面的材料，根据要求写作。 如春风般的你，是那样的温暖轻柔；如阳光般的你，是那样的活泼明媚；如吊兰般的你，是那样的淡然温润；如高山般的你，是那样的伟岸挺拔……在成长的过程中，总有那样的一个人，一路陪伴着、关心着、引导着“我”。 请以“如_______般的你”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整；②内容具体，有真情实感；③字数不能少于600字，不得抄袭套作，书写规范，卷面整洁；④文中不得出现真实的校名、人名。 25．进入初中学习已有一个学期，总有一些时刻不尽如人意，或遭遇成绩下滑而垂头丧气，或陷入友情危机而郁郁寡欢，或被父母误解而闷闷不乐，或兴趣让步学习而忍痛割爱……但也是在这样的时刻，往往会有那么一句话，让人重拾信心，重获友情，化解代沟，理性抉择…… 请以“这句话 ”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①将题目补充完整；②内容充实，语句流畅，情感真挚，中心突出；③卷面整洁；④避开真实的人名、地名、校名班名。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．例文： 爱，一直都在 在人生的长河中，我们不断经历着相遇与别离。然而，有一种力量始终如一地陪伴着我们，那就是爱。爱，如同璀璨的星辰，在黑暗中为我们照亮前行的道路；爱，似温暖的阳光，在寒冷中给予我们慰藉与希望。    父母之爱，一直都在。从我们呱呱坠地的那一刻起，父母便用他们的爱为我们撑起了一片天空。他们含辛茹苦地将我们养大，为我们遮风挡雨，为我们付出了无数的心血。当我们生病时，他们日夜守护，焦急万分；当我们遇到挫折时，他们耐心安慰，鼓励我们勇敢前行。记忆中，那一碗碗热气腾腾的饭菜，那一声声关切的叮咛，那一个个温暖的拥抱，都是父母之爱的最好见证。无论我们走到哪里，无论我们经历了多少风雨，父母的爱始终如影随形，不离不弃。    友谊之爱，一直都在。朋友，是我们人生旅途中的同行者。他们与我们一起分享快乐，分担忧愁。在我们成功时，他们为我们欢呼喝彩；在我们失意时，他们给予我们支持与鼓励。还记得那些一起度过的美好时光吗？一起在操场上奔跑嬉戏，一起在教室里奋笔疾书，一起在星空下畅谈理想。那些欢声笑语，那些真挚的眼神，那些紧紧相握的双手，都让我们感受到了友谊的珍贵。即使岁月流转，即使相隔千里，友谊之爱依然在我们心中熠熠生辉。    师生之爱，一直都在。老师，是我们成长道路上的引路人。他们用知识的甘露滋润着我们的心田，用智慧的光芒照亮我们的未来。他们兢兢业业，无私奉献，为了我们的成长付出了辛勤的努力。当我们在学习上遇到困难时，他们耐心辅导，不厌其烦；当我们在生活中感到迷茫时，他们悉心开导，指引方向。老师的关爱，如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路。   爱，一直都在我们身边。它或许是一句贴心的话语，一个理解的眼神，一个温暖的微笑。它是我们生命中最宝贵的财富，给予我们力量，让我们勇敢地面对生活的挑战。在这个纷繁复杂的世界里，让我们珍惜身边的爱，用心去感受它的温暖，用爱去传递爱，让爱的阳光洒满每一个角落。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。“一直都在”强调某种事物或情感的持续性、恒定性；“生活是一次次的相遇，是一场场的别离”给出了关于生活变化的背景描述，而题目则引导学生去关注那些在变化中始终存在的东西。“一句贴心的话语，一个理解的眼神，一束温暖的阳光，一棵无名的小草”等提示了可能的选材范围，既可以是具体的事物，也可以是抽象的情感、品质等。立意时，可以从情感方面出发，写父母之爱一直都在，通过回忆生活中的点滴细节，表现父母对自己无私的关爱和呵护；友谊一直都在，讲述与朋友之间的故事，体现友谊在成长过程中的重要性和持久性；师生情一直都在，描写老师对自己的关心、教导和鼓励，表达对老师的感激之情等。也可以从品质方面出发，勇气一直都在，回顾自己在面对困难和挑战时，如何凭借勇气克服困难，展现勇气对自己的激励作用；坚持一直都在，讲述自己在追求目标的过程中，坚持不懈的努力，体现坚持的力量；善良一直都在，通过记叙自己或他人的善举，表达善良是人性中永恒的美好品质等。还可以从事物方面参考立意，如梦想一直都在，描述自己对梦想的追求，即使遇到挫折也不放弃，体现梦想的引领作用；书一直都在，讲述书籍在自己成长过程中的陪伴和启迪，强调读书的重要性；自然一直都在，描写大自然的美丽和力量，表达对自然的热爱和敬畏之情等等。    2.选材构思。如从生活经历中选材，可以回忆家庭生活中的温暖瞬间，如父母的关爱、家人的团聚等；讲述学校生活中的故事，如与老师、同学之间的互动，参加的活动等；描述自己在社会生活中的经历，如帮助他人、参加志愿者活动等。如从文学艺术中选材，引用文学作品中的名言警句、故事等，阐述某种情感或品质的一直存在。如从自然现象中选材，描写大自然中的景物，如日出、日落、星空、花朵等，体现自然的美丽和永恒；以自然现象为喻，如风雨后的彩虹、冬天后的春天等，表达希望和坚持的一直存在等等。本题可以写作记叙文，采用倒叙或插叙的手法，先描述一个具体的场景，引出主题，然后回忆过去的经历，最后回到现实，强调某种东西一直都在；以时间为线索，讲述自己在不同阶段的经历，展现某种情感或品质的始终陪伴；通过设置悬念、制造冲突等方式，增加文章的吸引力，最后揭示谜底，突出主题。 也可以写作散文，以情感为线索，围绕主题，抒发自己对某种东西一直都在的感悟和思考；运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强文章的文采和感染力；可以从不同的角度、不同的方面来描写某种东西一直都在的表现，使文章内容更加丰富。 2．例文一： 花开的声音 在这个喧嚣的世界里，我们总是匆匆赶路，忽略了身边许多细微而美好的声音。然而，在一个静谧的清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，轻轻拂过沉睡的大地时，我仿佛听到了世间最温柔、最纯净的声音——花开的声音。 那不仅仅是一种物理上的声响，更是一种心灵的触动，是生命在无声中绽放的赞歌。它不像雷鸣般震耳欲聋，也不似溪流潺潺那样清晰可闻，花开的声音，是心灵深处对美好的感知与共鸣。 我漫步在春日的小径上，两旁是刚抽出嫩芽的树木和含苞待放的花朵。空气中弥漫着泥土与花草混合的清新香气，每一次呼吸都像是在进行一场心灵的洗礼。就在这时，一朵不知名的小花，在我不经意间，悄悄地展开了它的花瓣。那一刻，时间仿佛凝固了，我屏息凝视，试图捕捉那稍纵即逝的奇迹。 虽然肉眼无法看见花瓣张开的瞬间有何动静，但我的心却清晰地感受到了那份生命的跃动。那是一种从内而外散发出的力量，是生命不屈不挠、奋力向上的宣言。我仿佛听见，在宁静的晨光中，那朵花轻轻地、坚定地对自己说：“我要绽放，我要让世界看见我的美丽。” 花开的声音，是对生命美好的颂扬，是对坚持不懈的肯定。它告诉我们，每一个生命都有其独特的价值和意义，无论多么微小，都有权利在阳光下灿烂地绽放。正如这朵花，即便生长在不起眼的角落，也依然努力生长，最终绽放出属于自己的光彩。 在这样的时刻，我不禁反思起自己的生活。我们是否也像这些花朵一样，勇敢地面对生活的风雨，不懈地追求自己的梦想？是否能在喧嚣与浮躁中，保持一颗宁静而坚韧的心，倾听自己内心最真实的声音？ 花开的声音，是自然界的奇迹，也是人生的启示。它教会我们珍惜每一个瞬间，珍惜每一次成长的机会，勇敢地展现自我，活出自己的精彩。在未来的日子里，让我们带着这份感悟，继续前行，在人生的旅途中，聆听更多关于生命、爱与希望的声音。 例文二： 此刻，我多了一份责任 岁月如梭，转眼间，我已站在了十三岁的门槛上，回望过去，那些无忧无虑、天真烂漫的日子仿佛还在昨日，但当我再次踏上新的征程，心中却悄然多了一份沉甸甸的责任。 记得小时候，我总是那个跟在父母身后，无忧无虑地玩耍的孩子。每当夕阳西下，母亲呼唤我回家吃饭的声音，总能穿透整个小巷，成为我心中最温暖的旋律。那时的我，对世界充满了好奇，却从未想过自己需要承担什么责任。 然而，随着年岁的增长，我渐渐意识到，生活不仅仅有欢笑和游戏，更有责任与担当。当我看到父母为了家庭辛勤工作，额头上不经意间冒出的汗珠；当我注意到老师站在讲台上，用沙哑的嗓音为我们传授知识；当我感受到朋友在我遇到困难时伸出的援手……我的心中不禁涌起一股暖流，同时也多了一份想要为他们做些什么的冲动，那就是——责任。 此刻，我多了一份对家庭的责任。我开始主动分担家务，帮妈妈洗碗、扫地，甚至尝试着为家人准备一顿简单的晚餐。每当看到父母脸上洋溢出的欣慰笑容，我就知道，我正在用自己的行动诠释着“责任”二字的含义。我懂得了，作为家庭的一员，我有责任为家庭的和谐与幸福贡献自己的一份力量。 此刻，我也多了一份对学习的责任。学习不再仅仅是为了满足好奇心或逃避无聊，而是成为了我实现梦想的阶梯。我深知，只有通过不懈的努力和拼搏，才能在未来有能力去帮助更多的人，去改变世界。因此，我更加珍惜每一分每一秒的学习时间，努力提升自己的知识和技能，为将来的自己打下坚实的基础。 此外，我还多了一份对社会的责任。我开始关注身边的社会问题，积极参与公益活动，用自己的微薄之力去帮助那些需要帮助的人。我意识到，作为社会的一员，我有责任去传递正能量，去促进社会的和谐与进步。 岁月匆匆，我在成长的道路上不断前行。此刻的我，多了一份责任，这份责任让我变得更加成熟、更加坚强。我相信，在未来的日子里，我会继续背负着这份责任，勇往直前，去追寻更加美好的明天。 【详解】任务一： 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“花开的声音”是一个富有诗意和象征意义的题目，它不仅仅指自然界中花朵绽放时可能发出的微妙声响（尽管实际上花朵开放是没有声音的），更深层地，它象征着成长、变化、美好事物的诞生以及内在生命力的展现。审题时，我们应把握住这一隐喻，将“花开的声音”视为心灵、梦想、才华、友情、亲情或社会进步等美好事物悄然成长、绽放的象征。立意：可以从个人成长的角度出发，讲述自己如何克服困难，最终在某个领域或人生阶段实现自我突破，仿佛听到了自己“心花怒放”的声音；也可以从社会观察的角度，描绘社会正能量如何逐渐汇聚成潮，推动社会进步，仿佛听见了时代之花绽放的声音。 第二，构思选材。构思一：个人成长篇。开头：可以以一个宁静的清晨，作者偶然间发现院子里一朵不起眼的小花正在默默绽放为引子，引出“花开的声音”这一主题，同时设下悬念——这究竟是怎样的声音？发展：描述自己在学习（如学习一门新技能、准备一场重要考试）或生活中遇到的挑战和困难。展现内心的挣扎、坚持与不懈努力，如同花朵在风雨中坚持生长。关键时刻的突破或感悟，如一次成功的尝试、一个深刻的理解，仿佛听到了内心深处“花开”的声音。高潮：描述自己最终取得的成果或成就，无论是学业上的进步、人际关系的改善还是心灵的成长，都如同那朵小花终于绚烂绽放，让人感受到生命的美好与力量。结尾：回归开头的场景，但此时的心情已截然不同，用更深的感悟和更美的语言再次描绘“花开的声音”，强调其对于个人成长的重要意义。 构思二：社会进步篇。开头：以一幅社会变迁的宏大画面开篇，如城市的一隅从破旧到繁华，或是科技、文化等领域的显著进步，引出“花开的声音”象征着社会整体的成长与变革。发展：选取几个具有代表性的社会现象或人物作为例子，如环保意识的觉醒、科技创新的突破、传统文化的复兴等。描述这些现象或人物背后的努力与坚持，以及它们如何一步步推动社会向前发展。强调每一个微小的进步都是社会这朵大花上的一片花瓣，共同绘就了时代的绚丽图景。高潮：展示社会进步的显著成果，如环境的改善、生活质量的提升、国际地位的提高等，强调这些成果背后是无数人的共同努力与奉献，仿佛听见了整个社会“花开”的轰鸣声。结尾：展望未来，以积极向上的态度呼吁更多人加入到推动社会进步的行列中来，共同聆听并创造更多“花开的声音”。 任务二： 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“此刻，我多了一份______”是一个半命题作文，要求考生在横线上填入一个能体现自己成长变化或内心感受的词语，并通过具体事例来展现这一变化或感受。这个题目旨在引导学生回顾自己的成长历程，特别是进入初中后，在思想、情感、态度等方面的变化，强调“此刻”的感悟，即当前的自我认知与之前的对比。立意角度：1、成长与变化：从幼稚到成熟，从依赖到独立，从迷茫到坚定，这些都是成长的标志。可以选取一个具体的方面，如责任感、自信心、坚持、勇气等，来阐述自己的成长。2、情感与感悟：随着年龄的增长，对亲情、友情、师生情等有了更深的理解和感悟，学会了感恩与回报。3、价值观与理想：对世界的看法更加成熟，开始形成自己的价值观，对未来有了更清晰的规划和憧憬。 第二，构思选材。首先，明确自己要写的主题，比如“此刻，我多了一份责任感”。这个主题聚焦于自己在某个事件或经历后，对责任有了更深的认识和承担。选择一个或几个具体的事件作为支撑，比如担任班级干部后，面对班级管理的挑战，如何克服困难，尽职尽责；或是家中发生变故时，主动承担起照顾家人的责任等。描述在事件前后，自己的心理状态是如何变化的。比如从最初的逃避、犹豫，到后来的勇敢面对、积极承担，再到最后的成就感和满足感。通过生动的细节描写，让读者能够感受到你的情感变化和成长历程。比如，在承担责任的过程中，遇到的困难、挑战，以及你是如何克服的；家人的反应、朋友的鼓励等。结构安排：开头简要介绍背景，引出主题，可以是一个引人深思的开头，比如用一句名言或一句有哲理的话作为引子，吸引读者的注意力。描述事件发生前的自己，包括性格、态度等方面的特点，为后文的变化做铺垫。详细叙述事件经过，包括遇到的困难、挑战，以及你是如何克服的。每一段可以围绕一个关键点展开，用具体事例和细节描写来支撑。总结事件对你的影响，特别是你在这件事中获得的成长和变化，即“此刻，我多了一份______”的具体体现。结尾升华主题，可以是对未来的展望，也可以是对读者的启发或呼吁。结尾要简洁有力，给人留下深刻印象。 3．例文： 这样的人让我难忘 生活是一幅绚丽多彩的画卷，在这漫长的旅途中，我们会遇到形形色色的人。有些人如流星般一闪而过，而有些人却如恒星般永远定格在记忆的深处，让我难以忘怀。 她，是我的小学语文老师，姓刘。第一次见到她，就被她那温和的笑容所吸引。她的眼睛里仿佛藏着星辰大海，深邃而明亮。 刘老师的语文课总是充满了趣味和惊喜。她不像其他老师那样照本宣科，而是用生动的故事和有趣的例子，让那些枯燥的文字变得鲜活起来。记得有一次，我们正在学习古诗《静夜思》，为了让我们更好地理解诗人的思乡之情，她给我们讲述了自己在异乡求学的经历，那真挚的情感，让我们仿佛身临其境，也深刻地体会到了诗句中的韵味。她对每一个学生都关怀备至。我曾经是一个内向胆小的孩子，在课堂上不敢主动发言。刘老师注意到了我的情况，总是在课后找我谈心，鼓励我要勇敢地表达自己的想法。有一次，她特意让我在课堂上朗读一篇课文，当我紧张得声音颤抖时，她用那充满鼓励的眼神看着我，带领同学们为我鼓掌。那一刻，我心中的恐惧渐渐消散，从此也变得更加自信和开朗。 最让我难忘的，是那次学校组织的朗诵比赛。我原本没有报名参加，因为我觉得自己没有那个能力。刘老师却找到我，说她相信我一定可以。在接下来的日子里，她每天都会抽出时间指导我练习，从发音到语调，从表情到动作，每一个细节都不放过。在比赛的那天，我站在舞台上，看到台下刘老师那充满期待和信任的目光，心中充满了力量。最终，我获得了比赛的一等奖，当我捧着奖杯走下舞台，第一个迎接我的就是刘老师那温暖的怀抱。然而，美好的时光总是短暂的。在小学毕业的那天，我们都哭成了泪人。刘老师强忍着泪水，微笑着对我们说：“孩子们，你们要勇敢地向前飞，老师会一直在背后支持你们。” 现在，我已经长大，但刘老师的身影却永远留在了我的心中。她的教诲如明灯，照亮了我前行的道路；她的关爱如春风，温暖了我幼小的心灵。这样的人，怎能让我忘怀？ 【详解】本题考查半命题作文。 审题：题目“这样的人让我______”是一个半命题作文。需要先补充完整题目，如“这样的人让我敬佩”“这样的人让我感动”“这样的人让我难忘”等。关键在于“这样的人”的特点和其带给“我”的感受。   立意：立意应当积极向上，通过对“这样的人”的描写，表达出对这个人的赞美、敬仰、感激等情感，或者从这个人身上得到某种启示、教训，从而使自己有所成长和进步。若立意是“这样的人让我敬佩”，可以通过描写这个人在面对困难时的坚韧、在帮助他人时的无私、在追求梦想时的执着等品质，表达对其敬佩之情，同时也激励自己要向其学习。   选材构思：可以选择身边熟悉的人，如亲人、老师、同学、朋友等。比如写父亲在工作和家庭中的默默付出，让“我”感受到责任和担当，从而“这样的人让我尊敬”，详细描述父亲在工作中的努力和认真，如经常加班到深夜，为了完成一个项目不辞辛劳，再讲述父亲对家庭的关爱，如在母亲生病时的细心照顾，对“我”学习和生活的关心；也可以选择陌生人，如在公交车上主动让座的年轻人、在街头义务指挥交通的志愿者、在火灾中勇敢逆行的消防员等。比如写一位志愿者在寒冷的冬天为流浪动物搭建温暖的小窝，“这样的人让我感动”，描绘当时的寒冷天气和流浪动物的可怜模样，着重刻画志愿者的热情和专注，以及他为动物们准备食物和水的细节；还可以选择历史人物或名人，如岳飞的精忠报国、钟南山在抗疫中的挺身而出等。比如写岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪迈，“这样的人让我敬仰”。回顾岳飞抗击金兵的英勇事迹，分析他的爱国精神对后世的影响。在写作过程中，要注意通过具体的事例和细节描写来展现人物的特点和品质，使人物形象生动、丰满，让读者能够真切地感受到这个人带给“我”的感受。 4．例文一： 念念不忘，终有回响 央视主持人撒贝宁在主持“舞出我人生”节目时给张白羽说过一句话：“白羽，你要记住，舞蹈是你生活的一部分。我或许从明天开始就不跳舞了，而你还依然在舞台上。同时，你也要记住，生活就是你的舞台。念念不忘，终有回响。” 这最后的八个字深深地震撼了我。念念不忘，是一种追求、渴望和坚持；终有回响，是在黑暗的漩涡中终得到一丝安慰、是在艰苦跋涉的征途中终于看到一缕代表胜利的曙光、是用自己的真心付出，刻苦坚持，打动宇宙天地最终得到的补偿和回报。翻开众多历史名人的人生大书，有哪一位不是念念不忘，最后得到了震惊世界的回响？ 念念不忘是一种追求。凯库勒是一名科学家，他长期钻研苯的结构。他的追求，他的执着，感动了上帝。这天，他在做梦的时候梦到首尾相接的蛇。这个梦给了他灵感，醒来之后，他以此展开更加深入的研究，向前迈出了一大步。凯库勒的念念不忘得到了应有的回响。 念念不忘是一种渴望。75岁，刚刚从监狱里走出来的商人并没有因前半生的辉煌成就与身陷囹圄的强烈落差浇灭心中激情燃烧的火种。他的渴望、他的顽强让他在这社会重新拥有立足之地。怀着渴望再次辉煌的心，75岁高龄、走出监狱大门的他迎来了第二次创业的高峰。胜利的风靡，让他再一次得到了肯定。 念念不忘是一种坚持。纳什是一位优秀认真的学者，一心钻研原创性理论的他常常忘记吃饭，忘记同学的嘲笑和老师的劝说。然而天妒英才，他不幸患上了精神分裂症。1994年，纳什获得了诺贝尔奖，曾经的幻影是美好的回忆也是不敢直视的梦魇，但最终，他得到了应得的荣誉和回报。他用自身经历告诉我们：用力记住不幸，努力寻找确幸。念念不忘，必有回响。 诚然，在生活中，我们也许都曾拼尽全力过，可即使筋疲力尽，声嘶力竭却依然得不到命运的回响与馈赠，于是我们擦干泪水，抱着自己逐渐麻木。但为什么我们不在最困难的时候，咬紧牙关坚持下去？也许，我们想要的回响就在你放弃的下一秒。你要相信，所有走过的艰辛，所有痛苦中的坚持，所有不予余力的付出，都不会被辜负。 念念不忘，终有回响，一切都是最好的安排，而努力的我们，必会拥有最完满的结局。 例文二： 青春因奋斗而闪耀 青春，是一段如诗如画的岁月，是每个人生命中最绚烂、最宝贵的时光。在青春的舞台上，我们怀揣梦想，勇敢地追逐，用奋斗点亮心中的灯火，让青春因奋斗而闪耀。 记得那是一个阳光明媚的早晨，阳光透过窗户洒在教室里，映照在我们稚嫩的脸庞上。班主任老师走进教室，宣布即将举行全校的演讲比赛。听到这个消息，我内心既激动又紧张。我一直梦想着站在舞台上，用我的声音去感染别人，去传递正能量。但我又害怕自己不够优秀，无法在众多优秀的选手中脱颖而出。 然而，心中的梦想像一团火焰，燃烧着我前进的步伐。我决定挑战自己，勇敢地站在舞台上。于是，我开始了漫长的准备过程。我挑选了一个有关环保的主题，查阅了大量的资料，认真撰写演讲稿。每当遇到困难时，我都会想起自己的梦想，想起那句“怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成”的寄语，这给了我无限的力量和勇气。经过数日的努力，我终于完成了演讲稿。接下来的日子里，我不断地练习发音、调整语速、丰富表情。我还请老师和同学们帮我指出不足，不断改进自己。虽然过程中充满了艰辛和挑战，但我没有放弃，因为我知道只有通过奋斗才能实现自己的梦想。 终于，比赛的日子到了。我站在舞台上，面对着众多观众和评委老师，心中既紧张又激动。我深吸一口气，开始了我的演讲。我用最真挚的情感、最生动的语言讲述着环保的重要性。我呼吁大家关注环境问题、保护地球家园。当我演讲完毕时，台下响起了热烈的掌声和喝彩声。我知道我已经成功了。最终，我获得了比赛的一等奖。这个荣誉不仅是对我努力的肯定更是对我青春的最好见证。 站在领奖台上我感慨万千：是奋斗让我变得更加自信、更加坚强；是奋斗让我的青春更加绚丽多彩、更加闪耀夺目。青春是短暂的但奋斗是永恒的。在未来的日子里我会继续怀抱梦想、脚踏实地地奋斗着用我的行动去书写更加辉煌的青春篇章。我相信只要我们敢于追求、敢于挑战、敢于奋斗我们的青春一定会因奋斗而更加闪耀！ 【详解】任务一：本题考查命题作文。 第一，审题立意。“念念不忘”，代表一种追求、渴望和坚持不懈；“终有回响”，是通过自己的努力和坚持得到的补偿和回报。因此，标题强调的是信仰、信念、信心的重要性，它告诉我们：坚守信念，坚持努力，付出终会有回报；不忘初心，方得始终。据此理解，考生可围绕“坚持梦想”“坚定信仰”“信念”“信心”“追求”“实干”等角度进行选材写作。立意角度参考：信仰之路，前途不会黑暗；脚踏实地，奋勇搏击；不忘初心，砥砺奋进；坚定信心，才能愈战愈勇，取得辉煌；坚定信仰，行动才能有目标；坚定信念，成就梦想；信念是成功的基石；等等。 第二，构思选材。在写作的形式上，可以写记叙文、散文，也可以设计成童话等多种形式。相比较而言，写议论文比较好写，例如选择“信仰之路，前途不会黑暗”。写作时可以先讲一个故事，引出话题，提出观点；然后再围绕论点进行正反举例论证；最后归纳议论，强调“信仰”对于人生的重要作用。也可结合自己的生活和学习经历，写自己如何通过坚持和努力最终取得成功的事例。根据自己的所长选择自己最能驾驭的文体进行写作。 任务二：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本次作文题目“青春因_____而闪耀”是一个半命题作文，旨在引导学生思考并表达青春时期因何而发光、因何而显得独特和珍贵。首先，我们需要明确“青春”的内涵，它不仅仅是年龄的象征，更是活力、热情、梦想与拼搏的代名词。接下来，我们需要补充完整的部分，这部分可以是具体的行动、品质、情感或者经历，比如“奋斗”“梦想”“拼搏”“友情”等。这些补充内容应当与“青春”的内涵紧密相连，能够突出青春的价值和意义。因此，我们可以确定写作主题为：通过描述或论述青春时期因何种特质或经历而闪耀，展示青春的魅力和力量。 第二，选材构思。在选择素材时，我们应该根据题目所补充的内容进行有针对性的选择。例如，如果题目补充为“青春因奋斗而闪耀”，我们可以选择那些充满奋斗精神的青春故事，如学生努力学习、追求梦想的经历，或者青年人在工作岗位上拼搏进取的事迹。在构思行文时，我们可以先通过引言或者场景描写引出主题，然后详细叙述一两个具体的奋斗故事，通过人物的言行和心理活动展现青春的奋斗精神。接着，我们可以分析奋斗对于青春的意义和价值，最后总结全文，强调青春因奋斗而闪耀的主题。在行文过程中，我们要注意语言的流畅性和逻辑性，同时适当运用修辞手法和引用名言警句来增强文章的表现力和说服力。 5．例文： 成长中的温暖的镜头   小时候的我，特别害怕孤独，担心奶奶出门后只剩下我一个人在家，然而每天下午，奶奶都要出门去接放学的姐姐，我只能一个人留在空荡荡的大厅里，心里也空荡荡的，常常无助地哭泣。 我家的小院有一棵枇杷树，树根在地下交错，枝叶繁茂，枝头上零零散散挂着几个未成熟的枇杷。这棵树紧邻着院子的围墙，不少树枝透过围墙伸到邻家的小院里。围墙上有一排菱形的窗洞。邻居婆婆很温柔，又和蔼可亲，这附近的孩子都很喜欢她，我就随着那些孩子唤她一声“阿婆”。 每次我一个人在家害怕哭泣时，邻居阿婆就会透过菱形的窗洞递给我一些饼干牛奶之类的东西，安抚我。记得一天下午，奶奶又去接姐姐了，临走时还把大门锁了。我就这么目送奶奶远去，整个大厅只留下我一个人，孤零零的。蓦地，我感到很难过，老旧的厅堂黑魆魆的，我在黑暗中四处游荡，走着走着，眼角泛起了泪，我莫名地想哭。 隐约中，我听到了阿婆的唤声，终于，我忍不住哭出声来。我踉踉跄跄地来到院子的围墙边，泪眼朦胧中找寻阿婆的身影。我看到阿婆慈祥的脸，停止了哭泣，抽噎着说想找奶奶。阿婆和我隔着一面墙说话，我只能边抽噎边应答，阿婆很耐心，也很平静。过了很久，奶奶还是没有回来，我再次哭了起来。 于是，阿婆从家里搬了一把椅子，踩在上头，小心翼翼地翻过院墙。她抱起我，温柔地擦去我满脸的泪水。她把我抱进屋子，轻轻拍着我的背，疲惫的我在她温暖的嗓音中沉沉睡去。依靠在阿婆怀里，我感到特别温暖。后来，妈妈接走了我，就很少再见到阿婆了。 微风拂过面庞，脑海中回想的是阿婆慈祥温和的脸和她轻柔温暖的声音。回想起那段生活，虽然有一些孤独，但阿婆的陪伴，于我而言，是一个温暖的镜头。花开花落，愿我能再与她相见。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本篇习作要求以“ 的镜头”为话题进行创作，联系材料“成长的过程中，我们常常会发现许多丰富的镜头”可知，本篇习作所谈到的“镜头”，其实就是记叙一个特定的场景发生的故事，文章可围绕故事给自己带来的启发或某种精神或某种情感进行立意。专刊的名字是“成长的故事”，由此可知，作文的内容应该是写成长中的故事，根据引导语“可能是萍水相逢，善意友好的微笑；是遭遇不公，据理力争的愤怒；是勇于尝试，仍旧失败时的悲伤；是坚持不懈，目标达成时的快乐”可知，选材的范围很广泛，写自己成长的的快乐、幸福、悲伤的镜头都可以。可补题为“难忘的镜头”“美丽的镜头”“温馨的镜头”等。 第二，选材构思。本篇习作要求写成记叙文。从自己的生活中捕捉精彩瞬间，作为写作内容，重点写出这个瞬间让自己难忘的原因，或者对自己的触发、影响和启示。开篇可通过抒情的语言表达对“某镜头”的感受，接下来叙述具体事件，如：初次进入中学，面对陌生的同学和老师，母亲的微笑和鼓励，成了一个难忘的镜头；父母是街边的小商小贩，某次看见父母在雨中艰难的收摊，让你产一瞬间长大了；医护工作者冒着酷暑为大家做核酸，你也勇敢地站出来帮忙等等，描绘具体的场面，将所述之事，所写之人置于此背景下，构成“镜头”，展现人物的特点或精神，最后通过表达自己的感悟来深化中心。 6．例文： 原来，我也很优秀 在生命的齿轮中，我们常常会仰视那些外表华丽，精美的人，总是为自己而感到悲哀。优秀总是出现在你自己的口中，却是对他人的赞美。 每当有一个人骄傲地说出自己很优秀！那时，我们或许都会认为那个人是不是太过于自负，太过于自恋了吧？你会怯懦，败下阵来。那又有何妨？相信自己你本来就如此优秀，不是吗？ 在记忆的长河之中，我也是十分胆怯的一个人。在别人讨论方案时，我总是最沉默的那位，想要参与，提出方案，终究败下阵来。讨论，嘲笑，指点，讥讽，逼迫我将自己在黑暗中层层包裹，逼去！我在心中嘶吼着，我要飞，我要力量，我很优秀，我可以！在别人嘴角那轻蔑一笑中，我还是败了。那是我最无力，最怯懦的一段黑色光。 那，是谁？那个人仿佛举着一盏明灯，撕开一层又一层的迷雾，找到心中那小小的一个我，温柔地对我笑了：“你的笑，很美，你的每一句话都很平实。”我震惊，我慌张，没有人会关注到我，夸奖我。我努力地扯出了一个笑容，虽是极淡，极淡。 我的心中仿佛有一束阳光照进心中，看到了那个优秀的自己。那便是我细心，又温柔的老师，也是我一生的转折点。我早已在心中的石碑上刻下了老师说的话：“变快乐，你会有意想不到的收获。相信自己足够优秀。” 我感激这句话，也感激老师的肯定与夸奖。 终于，我第一次登上了讲台，发表了我的观点。我的手心皆是汗，脚也有些发颤，我的心在猛烈地跳动，仿佛要撕破胸膛，跳出胸腔。我的声音时断时续，甚至连自己也无法听到自己的声音，还带有些哭腔。怎么办，怎么办，我该怎么办！ 我对上了老师的眼神，那眼中没有嘲笑，烦闷。我深吸一口气，尽量放大了声音。我看到老师的脸上有了一丝微笑。终于讲完了，班里怎会如此安静？我都要害怕得闭上了眼睛。“啪”，老师鼓起掌，同学们也争相鼓掌。鼓掌声如此响亮，温暖了我的心。我仿佛浑身着了一个霹雳，整个人都震悚起来。 原来，我也可以做到，我也很优秀。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。“原来我也很_____”，可填写的内容有很多。可以填写表现性格品质的词语，如“坚强”“谦虚”“自信”“乐观”“开朗”等，也可以填写表现某种状态的词语，如“幸福”“富有”“迷茫”等，还可以填写表现“我”的地位作用的词语，如“渺小”“重要”“独特”等。选择自己最擅长的角度切入即可。题目中“我”限制了本文要写发生在自己身上的事件，要以第一人称来写。题目中的“原来”“也”很关键，不能忽视，它告诉作者，文中所填写的词语原先自己没发现，现在通过一件或几件事才使作者恍然大悟，写出自己成长中的前后变化，重新认识自己的某种品行。突出思想上对自己的认识过程。 第二，选材。半命题作文，要结合所补的题目进行选材，要契合文章主题。如以“原来，我也很幸福”为题，可以写埋怨父母对自己的管束，却在父母的日夜操劳中感受到幸福；以“原来，我也很独特”为题，可以写在各种兴趣班的报名浪潮中，自己没有盲目跟从，培养出自己的与众不同；以“原来，我也很勇敢”为题，可以记录自己第一次坐过山车、第一次学游泳等事件。选取发生在自己身上的小事，要做到“以小见大”，写明对自身的深刻认识，使文章主题得以升华。可以写自己的勤劳，如自己在乡下干活农活的真实体验。还可以写一些趣事如“原来，我也很萌”“原来，我也很温柔”“原来，我也很重要”……写作时最好将主题聚焦在一个点上，这样主题就能很好地把握，条理就会变得非常清楚。 第三，构思。此题目适合写记叙文。记叙发生在自己身上的事件，让自己发现了某些新的情况。要写出前后的对比，简写事件发生之前是如何认识自己的，详细记录事件的经过及事件发生后对自己的认识和定位，要做到详略得当。也可以添加一些心理描写，写明重新认识自己的心理活动，使文章具有真情实感。文章也可以采用一些新颖的结构，可以以日记的形式安排行文，写明自己一天中经历的某件事给自己带来的感悟；也可以采用小标题的形式，从多个角度切入主题，如题目写“原来我也很重情”，可以以“亲情”“友情”“师生情”为小标题，全面描写“我”的品质。 7．示例 书香，浸润我心 在我记忆的道路中，各种各样的事汇成了一道道美丽的风景线。而始终凌驾在这美景之上的，是一道美丽的彩虹。这彩虹，当然是我的读书经历了。 开启我读书之门钥匙的，是一套精装的神话故事。那时我才四岁，晚上，妈妈把我叫到了客厅，变魔术一样从背后“变”出一套神话书。我如获至宝。马上捧着书走进自己的房中，细细端详：《马兰花》的封面是一位清丽脱俗的女孩子，头上插了一朵硕大无比的兰花；《孔雀公主》的封面是一位艳丽超凡的公主，披着流光溢彩的孔雀神衣……我欣喜若狂，开始阅读，只看得如痴如醉、魂不守舍，连最爱看的电视节目也“抛开了”…… 在家看，我还不满意，我把这套看了十几遍的书带去了幼儿园。老师看了后也开心不已，认为这是一套十分好的启蒙书，于是让我在班上朗读。虽然我读的不是十分流利，可大家仍是听得有滋有味。书中还有许多小游戏和简单的小问题，我便在朗读的时候问问伙伴们。至于游戏，也成了我们下课最好的“玩伴”。这时的书，像一滴滴至纯至净的甘泉。令我小小的心灵备受感动。 渐渐长大的我，看了许许多多的中外名著，也迷上了皮皮鲁。这个充满灵气的小男孩非同寻常的传奇经历吸引了我。郑渊洁伯伯将我带入了一个又一个奇妙的世界，令我浮想联翩。小小的故事又藏着生动的道理。这些天马行空的文字令我的作文行云流水，别开生面的画面令我们的想象与众不同皮皮鲁像奔涌的温泉，令我的心活了起来。 我在人生之路上将越走越远，书的彩虹也将永远高挂在天空。书给我的益处像丝丝春雨，浸润了我的心。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。根据材料中“浸润着我们的心灵，让我们感悟到生命的美好”可知，题目中的空白处应该填写的是给我们的心灵以正面积极的影响，让我们变得真诚善良、积极向上的具体的对象。这个空白处，可以是某物，也可以是某人，可以是某事。例如：书香浸润我心、诗歌浸润我心等等。同时“浸润”一词，强调对于心灵潜移默化的影响，因此在选择空白处的对象时，可以思考在自己生活中，一直长久对自己产生正向影响的人或物或事。在写作本文时，应该以题目空白处的内容为写作的重点，以这一对象对自己心灵产生的影响为表现的主旨，写出真情实感。 第二，选材构思。在文章选材时，应围绕着空白处补充的对象展开。例如，若补充诗歌，浸润我心，就应该择取自己印象深刻的诗歌（一首或多首），介绍自己与诗歌的故事，同时点出通过诗歌懂得了什么样的道理，如“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生”教会我面对人生中的跌宕与曲折，惟有乐观坦然，方能走出人生的坦途等。若选择多首诗歌，尽可能在结构上做到一致，是文章条理更加的清晰，让阅卷老师一目了然。在文章结构上，开头应开门见上，起到总领全文的作用，主体部分按照一定顺序（逻辑顺序或时间顺序）记叙自己与补充对象的故事，讲述自己收获人生感悟的过程，文章结尾要再次总结全文，篇末点题，首尾呼应。 8．例文： 真好，我在年少遇见你 像往常一样，坐在公交车上，拿着伞望着窗外这淅淅沥沥的小雨。思绪纷飞，回想起了公交车上那份无私。 刚放学的我迎着灿烂的阳光，伴着悦耳的铃声急匆匆地上了回家的公交车。坐在靠窗位置的我，将脸贴在窗上，目光也不自觉地望向窗外。路旁的树在风中摇曳，树冠的摇摆似乎是在和我打招呼。愉悦的心情也伴我过了一半回家的路程。 可是，一切并没有那么美好，窗外的天色在一刹那间变暗了，连乌云也过来凑热闹。见势，我翻了翻书包。哎，我这个大马虎伞也没有带。我无助的叹了一口气，忧虑地望了望那灰蒙蒙的天。即将到来的这场雨是我的心情变得焦虑起来，望着灰天，我有些茫然、无措，然而只能玩弄着衣角来缓解我焦虑的心情。再看窗外，路旁的树虽还在摇摆，可我却并不认为它在和我示好而是一种嘲笑。看看书包，我心想：真下雨了我就顶着个书包冲过去罢了，可这段路说远不远但还是要一点时间那我的书包不就湿了吗？ 犹豫不决的我将焦虑写在了脸上，无措、茫然使我焦躁不安。售票员阿姨似乎看出了我的心事，转身走向她的位置，我看着她的背影，那长长的秀发已披到腰间给人一种贤惠的感觉。她拿起一把伞，伞有些破旧但足以挡风遮雨，她向我缓缓走来将伞递给我，在手与手触碰到的瞬间，那手的温度让我感到一丝温暖。抬头望见她的脸，那质朴的笑容中给人慈爱与亲切。那张脸没有细白的柔滑，有的是一条条浅浅细纹，那眼角的纹路让人看见了她的苍老。看看周围年纪相仿的女人，个个浓妆艳抹、精装细扮，那如面粉堆里滚过的厚粉底、画了又画的大黑眉、久久不能散去的刺鼻的香水味让人厌恶至极。而她没有粉底的铺垫，没有口红的抹擦，有的只是一张朴实淡雅的脸。 伴着她那细心的叮嘱，我撑起那把充满爱的伞，在雨中渐渐消失…… 下车的铃声把我的思绪拉回，撑起伞漫步在雨中。虽然伞不是那把伞，但至今回忆此事心中不由得涌起阵阵温暖。 在夹杂着泥土芳香的空气和那渐淅沥沥的小雨中漫步的我由衷的感慨：“遇见你，真好！” 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。要求以“真好，我在__________遇见你”为题，写一篇文章。题目关键词“真好”奠定了文章的感情基调，洋溢着喜悦、幸福与满足。“真好”体现出了一种感受，让我们感动的，流泪的，哭泣的；帮助我们的，我们看见的，都是一种心理的体验。正因遇见，人生才色彩斑斓。写作主体必须是“我”，不能是他人的经历。“你”是文章的起点，更是文章的中心内容。“你”可以是具体的人，如老师、朋友、同学、陌生人，也可以是从书中了解到的人物；“你”可以是具体的事物，如一本让人爱不释手的书，一支具有特殊含义的笔，或一处熟悉的风景，例如唐诗、宋词、古典名著、现代的文学作品，都可以是遇见。“你”也可以是抽象的事物，如一个从小就学习的特长或爱好，从小树立的远大的理想抱负……横线处需要填充的内容较广泛，可以是具体的地点（如咖啡馆、图书馆、旅行中的某个城市或景点），也可以是某种特定的情境（如志愿服务、课堂、网络空间），所填横线内容参考：年少、校园、青春时光、旅途、夏日…… 第二，思路点拨。写作中，可以考虑何时、何地、因何遇到“你”，遇到“你”之后带给“我”怎样的影响，重点突出为何“遇到你”是一件“真好”的事情。例如可以选择与书籍的“遇见”，书写自己对书中人物的新认知；可以选择选择与风景的“遇见”，带领读者一起体会风景的美丽以及从此引发出的对生命真谛的感悟。总之，要做到思想内容积极向上，紧扣题目，写出“我”遇到“你”时的真情实感。本文在写法上应以细节描写为主，特别是心理描写（写自己遇见什么的心路历程）。 9．例文： 我与孙悟空相遇 时空交错，如梦如幻。在一个宁静的午后，我独自一人坐在书房里，手捧《西游记》，正沉浸在孙悟空那千变万化的神通之中。突然，一阵奇异的风从窗外吹来，书页翻飞，我眼前一黑，仿佛被卷入了一个旋涡。 当我再次睁开眼睛时，发现自己站在一个陌生的山谷之中。四周云雾缭绕，奇峰异石林立，仿佛置身于仙境之中。正当我惊讶不已时，一声熟悉的呼喊传来：“呔！哪里来的凡人，竟敢擅闯俺老孙的地盘！” 我循声望去，只见一位身披金甲、头戴紫金冠的英武身影从云雾中走出。那不是孙悟空吗？我惊喜交加，连忙上前行礼：“大圣在上，小生乃是一介书生，误闯贵地，还请大圣恕罪。” 孙悟空上下打量了我一番，眼中闪过一丝好奇：“哦？你这凡人竟能识得俺老孙，倒是难得。也罢，既然你有缘至此，俺便与你聊上几句。” 说着，他手一挥，便变出一石桌两石凳，邀我坐下。我们一边品着山间清泉，一边聊起了天。孙悟空向我讲述了他在西天取经途中的种种奇遇，我也向他分享了我对《西游记》的喜爱和感悟。 谈话间，我不禁对孙悟空的神奇本领心生羡慕，便试探着问道：“大圣，您的神通广大，能否教我一两招？”孙悟空哈哈一笑，说道：“凡人学道，非一日之功。不过，俺老孙可以教你一些防身之术，你可愿意？” 我连忙点头答应。于是，孙悟空便开始传授我一些简单的法术和武艺。虽然只是皮毛，但我也学得津津有味，心中充满了欢喜。 不知不觉间，天色已晚。孙悟空站起身来，说道：“时候不早了，俺老孙送你回去吧。”说着，他手一挥，便有一道金光将我包裹其中。我只觉得一阵眩晕，待睁开眼睛时，已经回到了书房之中。 我望着手中的《西游记》，心中感慨万千。这次与孙悟空的相遇，虽然短暂，但却让我体验到了前所未有的奇幻之旅。我深深地感叹着名著的魅力，也期待着下一次的奇遇。 从此，我更加珍惜与名著相伴的时光，也更加珍视那些偶然间的奇遇与感动。因为我知道，在书的世界里，总有着无尽的惊喜与可能。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。本次作文题目要求结合名著《朝花夕拾》与《西游记》中的某一人物进行想象作文。首先，需要明确“相遇”的含义，它不仅仅指物理空间上的碰面，更可以是精神上的沟通与交流。因此，这篇作文不仅要描绘出与名著人物的见面情景，更要通过这一情景，展示两人之间的情感交流或思想碰撞。立意方面，可以从以下几个方面入手：一是文化传承与理解：通过与名著人物的相遇，表达对传统文化的理解和尊重，展示对经典文学作品的热爱。二是人性探索与反思：通过与名著人物的交流，探讨人性的复杂性和多面性，反思现代社会中的人性缺失。三是成长与启示：通过名著人物的智慧或经历，获得成长的启示，明确自己的人生方向和价值观。 2.构思选材。首先，需要从《朝花夕拾》或《西游记》中选择一个自己熟悉且感兴趣的人物。例如，可以选择《朝花夕拾》中的鲁迅，通过与他相遇，探讨文学与社会的关系；或者选择《西游记》中的孙悟空，通过与他相遇，体验冒险与成长的过程。接下来，要设计具体的相遇场景。这个场景可以是现代的都市，也可以是古代的山水之间，关键是要让场景与人物的设定相契合，为后续的情节发展打下基础。在情节设计上，可以围绕一个或多个主题展开。例如，如果选择了鲁迅，可以设计一场关于文学创作的讨论，通过鲁迅的指点，获得对文学创作的新认识；如果选择了孙悟空，可以设计一次冒险之旅，通过孙悟空的帮助，解决现实中的困难。在故事中，要加入丰富的心理描写，展示自己与名著人物相遇时的惊喜、好奇、紧张等情绪，同时也要描写出名著人物的性格特点和内心世界，使故事更加真实可信。在结尾部分，要对整个故事进行升华，总结与名著人物相遇的收获和感悟，表达对未来生活的期待和信心。通过以上构思和选材，可以写出一篇既有想象力又充满文化内涵的作文，既符合题目要求，又能展现自己的文学素养和写作能力。 10．例文 国学经典，我的阳光 在我生活的每一个角落，国学经典就如同那永恒的阳光，温暖而又璀璨。从我还对世界一无所知的时候开始，妈妈就常在我耳边轻轻吟诵：“举头望明月，低头思故乡。”那悠扬的诗句，如同初升的阳光，照亮了我对世界的好奇。 当我稍稍懂事，妈妈便一字一句地教我念：“人之初，性本善……”，那时的我，虽然对这句话的深层含义并不十分理解，但却被那抑扬顿挫的节奏所吸引，从此，我便深深地爱上了国学经典，它就像阳光一样，无时无刻不在照耀我，引导我前行。 我曾经是一个慢性子的孩子，对待学习总是漫不经心，甚至在做作业时玩耍。妈妈和爷爷的叮嘱与教诲，就像每日的晨露，虽然经常，但我却并未真正吸收。直到那个暑假，妈妈陪我一起重温了《论语》《三字经》等国学经典，那一刻，我仿佛看到了新的阳光。 《论语》中的一句：“学而不知则罔，思而不学则殆”，如一道强光照亮了我前行的道路。它让我明白，学习并非只是简单的记忆与重复，更需要方法与思考。每当我做作业想要偷懒时，这句话就像阳光一样照亮我，提醒我应当如何去做。 而《三字经》中的“香九岭，能温席。孝于亲，所当执。”则教会我孝顺的道理。看着妈妈为我无私的付出，我深感自己的责任与义务。于是，我尽我所能地去帮助妈妈，去回报她那如阳光般无私的爱。 国学经典，你就像我生命中的阳光，不仅照亮了我学习的道路，更教会我做人的道理。无论未来的路有多么坎坷，我都会迎难而上，因为我知道，有你温暖我，照亮我，我就有无穷的力量。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题。题目“________，我的阳光”需要填写的内容，可以是某个人，某件事，某项活动，某本书，甚至是某种精神等。而“我的阳光”则暗示了这个填写的内容在作者的生活中起到了积极、正面的影响，如同阳光一样照亮了作者的人生。所以在写作时，应明确这个关系，把题目中的“阳光”体现出来。 2.立意。在立意时，本题鼓励学生从自身经历出发，寻找和分享那些给自己带来积极影响，帮助自己成长的人和事。通过描绘这些“阳光”如何照亮自己的人生，展现出积极向上的生活态度和感恩的心。同时，也可以体现出面对困难和挑战时，是这些“阳光”给了自己力量和勇气，帮助自己成长。 3.构思选材。在构思选材时，我们可以选择描述一个在自己成长过程中给予指导和帮助的老师，他/她就像阳光一样照亮了自己的学习之路；也可以选择描述一次重要的比赛或活动，这次经历让自己收获了成长和自信，成为了自己人生中的一束阳光；还可以选择描述一本书，一部电影，一首歌等，它们在自己困惑、迷茫的时候给予了启示和鼓励，成为了自己人生中的阳光。总的来说，选材要真实、贴近自己的生活，才能更好地表达出“阳光”照亮人生的主题。 11．例文： 我从未发现，你是如此浮躁 你踏在鲜花上，走在掌声中，我衡量着你骄傲的尺度，却在不知不觉中你走到了浮躁的边缘。 一次考试过后，你看着卷子上的分数，得意的笑了，周围的同学更是向你投来羡慕的眼神，这使得你更加沾沾自喜了。于是，你开始在课堂上开小差，对于老师所讲的知识囫囵吞枣，连作业都是敷衍了事，那些辅导资料便更是久久未碰，你似乎已经忘记了上次优异的成绩是付出多少努力得来的了。 终于，在一次大型考试中，你考得出奇的差。想你自信满满地走进考场却换来这样一份答卷，可得来的却是失落在心头。我来询问你的成绩，你只是回答题太难了。我一脸不解的看着你“难？这次很多题老师都有讲过啊，而且我们两个都有的那个资料上也有原题啊，你怎么没做吗？你做题的速度可是一直比我快啊！” 听了我的话，你急忙翻开资料，前面几页上满是解题过程，有红笔勾出的重点，有错提的订正。可越往后翻，就算是老师强调要多练习的题目也依旧是一片空白。你果然在资料书和作业本上找到了原题。顿时，你的心里满是后悔。如果你认真完成作业，认真听老师讲课；如果你还是一如既往的多做练习；如果上次考试过后你没有骄傲；那么这次迎接你的，应该不会是这样一个分数吧。我也没想到你会如此骄傲而浮躁了。 如果不是浮躁，或许你不会栽这样的跟头；如果不是浮躁，或许你不会被一次小小的成功冲昏头脑；如果不是浮躁，或许你还是名列前茅。 你以为自己已将知识牢牢掌握，你以为凭借自己的资质完全可以不那么努力却依然取得好成绩。正是因为这么多的“你以为”，才换来了那么多“意想不到”。你从没想过自己会栽跟头，也没有想到自己的成绩会如此之差，更没有想到自己的心居然会静不下来。看着试卷，我不禁感慨：没想到你竟如此浮躁。 现在，这刻骨铭心的教训已经让你彻底清醒，你认识到了自己的错误；知道了学习应该静下心来，脚踏实地。我也为你高兴，你终于要摆脱“浮躁”对你的控制，重新成为那个自信认真的少年。 【详解】这是一个半命题的作文。 1、审题立意，写作关键在于发现“你”的特点，出乎我的意料，让我震惊，要善于发掘内心的真情实感，表现生活的真善美，显现深远的立意。“我从未发现，你是如此______”，后面需要填写的词语可以分成两类：一类是褒义词，幸运、刻苦、勤奋等；一类是贬义词语：自私、虚荣、骄傲、浮躁等，这两种思路都可以来写。如果填写的词语是褒义词，就是发现人物身上的优点，向他学习，如果是填写的贬义词，就是发现人物的缺点，希望改正。 2、选材构思。如果补题为“我从未发现，你如此刻苦”，选取同学上课认真，课下苦读的事例，可以直接描写，也可以通过与其他同学的对比，突出同学的刻苦，表达对同学的敬佩之情。可以补题为“我从未发现，你如此自私”，可以描写同学班级劳动不参加，为班级捐款，从来都是时最少的那一个人，发现同学的自私。最后再揭示原因，不参加班级的劳动是因为同学的身体不好，不能参加。捐款最少，是因为家境实在贫寒，每次捐款虽然最少，但是却是家里人两天的开销。从而表达，不要只看表面，要深入实际才能正确看到问题的主旨。 12． 例文： 我为自己喝彩 每个人来到世上，都有其独到的价值，只是有的人登上了那流光溢彩的舞台，收到灿烂的鲜花和热烈的掌声；而有的人则默默无闻地在台后工作。其实，二者缺一不可，只有互相配合，才能演绎出令人称赞的剧作。因此，每个人活在世上都有自己的价值，你应该看到自己身上的闪光点，应为自己喝彩！    也许你只是海边的一块礁石，没有太多的欣赏价值，有时面对风平浪静，有时面对电闪雷鸣，有时面对狂风大作。但你依旧巍然屹立在海边，接受海风的洗礼。此时，你为自己喝彩的是那份执著坚毅的品格。    也许你只是路边一株不起眼的小草，任凭狂风的吹打，任凭雨点的击打，任凭阳光的烘烤，你依然根深蒂固，展现出你的亮点。此时，你为自己喝彩的是那份坚持不懈的品格。    曾经的我，作文能力并不是很强，但我不愿服输。我心里暗暗对自己说，一定要提升作文写作能力，并努力练习。每天都坚持阅读，并做好读书笔记，记录优美字句，每天坚持写一篇随笔。时间一天天过去了，我的文笔也因多看多练，渐渐有些起色。正所谓功夫不负有心人。后来，我的作文频频获奖。这更让我明白，每个人都会有自己的闪光点，为自己喝彩吧，坚持的我真的很优秀。      人生的路程会充满寂寞、坎坷、孤独，在这旅途上常需要的只是你为自己的那份坚持和努力喝彩。或许它只是一面旗帜，但它却如一盏灯、一对翅膀引领着你向前走，走过一个个的坎，经过一次次的考验。    为自己喝彩吧，这不是自我陶醉，不是故弄玄虚。    为自己喝彩吧，不必在乎别人的眼光，要相信，你也有自己独特的闪光点。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意：本次以“我为______喝彩”为题，写一篇文章。“喝彩”是大声叫好的意思。结合材料“台风里，当看见树苗在狂风暴雨中顽强挺立时，我为树苗喝彩；操场上，当看见运动员奋力拼搏挥洒汗水时，我为运动员喝彩；人生旅途中，当我直面挑战努力前行时，我为自己喝彩”，可知：“我”为顽强挺立的树苗喝彩，“我”为奋力拼搏的运动员喝彩，“我”为挑战自我，努力前行的自己而喝彩。填空的内容可为人或物。叙述某些事或人的身上具有什么内在的精神打动“我”，“我”为他们叫好，表现“我”向善向美的精神。 第二，构思选材：本文适合写记叙文，要从自己的生活经历中选取有价值、有意义的素材，表现自己对积极乐观情感的赞美之情。如叙写“我为运动员喝彩”，可以写“我”在运动场上看到运动员虽然运动状态不如意，但他不气馁，努力调整心态，积极应对问题，他为梦想坚持的精神让“我”动容，“我”为他坚持不懈的精神而感动。行文要着重描写运动员是如何克服存在问题，对其动作神态描写要细致生动，突出“我”为他喝彩的原因。叙述时，要注意运用语言描写、动作描写、心理描写刻画人物形象，结尾处可通过抒情直接表达“喝彩”之情，卒章显志。 13．例文： 友情伴我成长 亲情的滋润，老师的教导，美丽的友情，伴随着我们成长，使我们的生活变得更加多姿多彩了，成长的步伐更加坚定有力了，而友情就是我成长最忠实的伙伴。 友情是黑夜中引路的灯光。 你是否有过这样的经历？当你徘徊在善与恶，对与错的边缘，不知道如何选择时，你的前方是否出现了明亮的灯光？这是你的朋友真挚的帮助。在我内心世界的记忆珍珠中，有那么一颗珍珠总是那么光彩耀眼。 那一次英语考试，我好几道题都不会做。我不经意的望望同桌，一个想法涌现在心中：去问问他吧。我碰了他一下，他的目光投在了我的身上，我红着脸小声得：“借我抄一下。”他的表情我已经记不清了，只依稀记得他说：“作弊是不行的，靠自己的真才实学才是光荣的。”这就是友情，当你沉进万丈深渊时，友情便是一只强大的手，把你从深渊里拉出来。 友情是失意时高大的支柱。 你是否有过这样的经历？当你躲在角落里独自伤心哭泣时，是谁在一旁支持你，安慰你？是你的朋友。当我失意时，友情就是我的支柱。 考试可能是每个学生所不喜欢的，当然我以前不太喜欢考试，但是自从那件事以后，我开始喜欢考试。 数学向来是我的薄弱课程，每次考试虽说不会不及格，但也不是很好。有一次，由于考试前没有好好复习，我竟只考了七十多分，看着那鲜红的分数，我的眼泪忍不住从眼眶里流出来。下课了，我坐在冰凉的台阶上，两腮挂满晶莹的泪珠。朋友不知何时坐在我旁边，她安慰我，鼓励我，和我交流学习数学的方法和心得…… 友情是我在黑夜里的灯光；是我在失意时高大的支柱；是我孤独寂寞时最佳的倾诉者；是我在求知道路上的良师益友……友情就是我成长路上最忠实的伙伴！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本次作文聚焦于你的成长历程。“伴我成长”指伴随你成长的一段较长的时间，不是简单的存在，也不是单纯的在一起，而意味着成长路上的指引和伴随；横线上“补充的内容”是相伴的对象，可以是实指，如朋友、亲人、师长等，或者是名人、文学作品中的一个形象，甚至还可以是某种物品（书、日记、自行车），或者某种行为（阅读、研学）等；也可以是虚指，如微笑、挫折、信念、曲子等。围绕学校、家庭、社会三方面的生活画面，调动自己的生活感悟，选择自己熟悉的、能触动心灵的某个点确定写作对象。选取“其”相伴的日子里对你心灵的触动或者启迪，写出“伴”对你成长的重要意义是写作的重心。 第二，选材构思。“回顾你的初中生活”、“写一篇记叙文”限定了选材时间范围和体裁，以初中的生活经历为内容，写一篇记叙文。材料要选择印象特别深刻的故事，和有把握表达清楚的事例。如在与朋友相伴的日子里，你们互励互助，收获真挚的友情；在与父母相伴的日子里，你承欢膝下，享受亲情的温暖；在与书籍相伴的日子里，你收获了知识，增长了智慧；在与理想相伴的日子里，你学会了坚定信念，不断向着目标前行。行文中，一定要着重写与某人或某物相伴的细节，通过写相伴时人与人（或人与物）的动作、神态、心理等的细节，使内容充实起来。选材尽量新颖；语言尽量幽默风趣；感情要真挚自然，以情动人，写出“伴”对你思想情感上的影响、带来的收获。 14．例文： 你的引领，让我砥砺前行 在人生的道路上，总有那么一些人，他们的存在仿佛是一盏盏明灯，照亮我们前行的道路，引领我们逐步成长，走向更远的未来。在我的生命中，也有这样一个人，照亮我的人生道路。 你是一位中年女性，眼中总是闪烁着智慧与温暖。当我初次与你相遇，你微笑着向我伸出手，那一刹那，我被你的亲和力深深吸引。随后的日子里，你不仅传授知识，更成为我人生的引路人，你的引领让我勇往直前，无畏前行。 在求知的旅途中，你始终保持着耐心与严谨。每当我在学业上遭遇困境，你总是轻声鼓励我：“不要害怕，困难只是暂时的，只要你付出努力，必定能够战胜。”你的话语如同春风，吹散我心中的疑云，使我在挑战面前重拾信心。在你的引领下，我学会了独立思考，勇敢面对困难，并不断提升自我。 除了学业上的悉心指导，你还传授给我许多宝贵的人生哲理。你告诉我，人生如同一场漫长的马拉松，需要毅力与坚持；你教导我，要尊重他人、肩负起责任、心怀同情。你的每一句教诲都如同种子，深深植根于我心田，成为我前行路上的指引灯塔。为了让我克服紧张情绪，你特意为我制定了一个“小目标”计划。每次课前，你都会给我布置一个小任务，比如读一段课文、解释一个生词或者分享一则有趣的故事。起初，我在完成任务时仍然感到非常紧张，但你总是耐心地听我讲完，并给予我鼓励和指导。渐渐地，我开始适应这种“被关注”的感觉，也学会了如何更好地表达自己的想法。 更令我敬佩的是，你总是以身作则，用自己的行动诠释着人生的真谛。你对工作充满热情，对学生关怀备至，对生活抱有积极态度。你的每一个举动都在潜移默化地影响着我，使我在她的引领下学会了积极面对生活、关爱他人，并努力成为一个更优秀的人。 回首过往的岁月，我深感庆幸能遇到这样一位引路人。你的引领让我不断成长、学会坚持，并使我更加坚定地迈向未来。我坚信，在你的指引下，我将能够走得更远、更稳健。 此刻，我想对你说一声：“谢谢你，老师，你的引领，让我砥砺前行。”未来的日子里，无论我身处何方，都将铭记你的教诲，不断努力、追求进步，以期成为一个对社会有贡献的人。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“你的引领，让我______”。这是一个半命题作文，需要补全题目后再进行写作。题目的关键词是“你的引领”和“让我”，这提示我们要写一篇关于某人如何引领自己，进而对自己产生积极影响的记叙文。需要思考几个问题：这个“你”是谁？他是如何引领我的？他的引领让我产生了怎样的变化或收获？通过回答这些问题，我们可以明确文章的主题和立意。立意可以围绕“引领的力量”来展开。即某人的引领如何激发了自己的潜能，帮助自己在学业、生活或性格等方面取得进步和成长。这样的立意既符合题目的要求，又能让文章具有积极向上的主题。 第二，选材构思。选取与“你的引领”相关的事例或场景来展开叙述。这些材料应该具有典型性和代表性，能够生动地展现“你”是如何引领我，以及这种引领对我产生的深远影响。开篇点题，描述自己生命中的一段迷茫期，引出这位引领者，明确引领者的身份，如“你的引领，让我成长”。中间简要介绍引领者的性格特点或独特之处，回忆与引领者的初识场景，可以包括初次见面的环境、氛围和心情。讲述引领者如何以具体行动或言语影响自己。举例说明引领者如何帮助自己克服困难，或是在某方面取得进步。描述在这些经历中，自己的内心变化和成长，讲述自己在引领者的指导下，如何逐渐明确人生方向和目标。结尾总结全文，再次强调引领者对自己成长的重要性，展望未来，阐述自己将如何继续成长，不辜负引领者的期望。 15．例文 我与《羊皮卷》的美丽邂逅 在六月热烈的阳光下，我悠然漫步，一个朴素的书摊如同诗行中的意外惊喜，闯入了我的视线。在那满目琳琅的书海中，一本以淡黄为底，船舵图案为象征的《羊皮卷》静静矗立，仿佛在低语着古老而深邃的故事，等待着有缘人的发掘。 次日，我被那份神秘的诱惑牵引，再次踏上了寻书之路。书摊前，我毫不犹豫地选择了它，那一刻，我仿佛握住了一把开启智慧之门的钥匙。回家的路，因有它的陪伴而变得不再平凡，每一步都充满了期待。 夜色降临，我轻柔地翻动着《羊皮卷》的书页，仿佛拨动了时光的琴弦。书中的文字犹如璀璨的繁星，点亮了知识的夜空，每一颗都闪耀着哲理的光芒。我沉醉其中，听到了历史的回响，感受到了生活的厚重。那些智慧的篇章，如同和风细雨，温柔地拂过心灵，让我在人生的航程中找到了指引方向的灯塔。 夕阳的余晖洒在书页上，那金色的光芒如同神秘的符咒，将每一个字都镌刻在我的心中。我与《羊皮卷》相依，感受到它传递的力量，仿佛与那些伟大的灵魂进行了一场跨越时空的对话。那些深邃的思考、那些犀利的洞察，如同夜空中的北斗，照亮了我前行的道路，也唤醒了我对生活的热爱与敬畏。 这场邂逅，宛如夏日里的一场诗意的洗礼，带走了尘世的喧嚣，留下了宁静与启迪。《羊皮卷》不仅是我心灵的伙伴，更是我灵魂的导师。它以无尽的智慧，引领我在人生的海洋中破浪前行，每一次翻页，都是一次心灵的跃迁，每一次阅读，都是一次灵魂的升华。 简单的相遇，却孕育了不凡的篇章。《羊皮卷》的每一字每一句，都如同精致的诗行，编织成一幅幅生动的画卷，深深地镌刻在我的记忆深处。这场与书的美丽邂逅，如同流星划过夜空，短暂而璀璨，成为我生命中永恒的光点。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题。该作文题旨在引导学生回顾并记录自己与一本好书之间的故事，通过具体的情节描绘，展现阅读对自己成长的影响和启示，进而倡导读书的价值和意义。题目引用了苏轼和莎士比亚关于书籍的名言，强调书籍对于个人气质修养及智慧启迪的重要性。因此，写作时需要结合这两点来进行构思。 2.立意。在立意时，我们可以通过对某本书籍的深入阅读，展示书籍如何丰富了作者的知识结构，提升了个人思考问题的能力和深度，体现了“腹有诗书气自华”的主题。也可以通过记述与某本书的相遇、相识到深受启发的过程，体现这本书对自己思想转变、性格塑造或者人生观形成等方面的积极作用。 3.构思选材。在构思选材时，作文开头可以简单介绍自己与这本书邂逅的情景，比如在某个书店偶然发现，或是由老师推荐，亦或是朋友赠予等；然后，描述阅读过程中的点滴细节，如书中情节对自己的触动、角色塑造对自己产生的共鸣、作者的哲理对自己思维的启发等；最后，可借由回忆这次邂逅，升华主题，阐述书籍对于个人成长的意义，以及提倡广泛阅读、热爱书籍的价值观。 16．例文： 给自己一个想念 掬一捧时光，让心境澄澈任岁月回转；揽一弯银月，悠悠然，让指尖轻触细碎的回忆。 岁月无数次吹落那一瓣瓣枣花，风起，簌簌无声胜有声，在空中轻舞，不曾落下，又见那一方小院，时日缱绻，衬出你、我。 总喜欢在你怀中嬉戏，流连，似有无限温暖。在那颗枣树下，看它的浓阴如盖，翠色欲滴，叶隙间斑驳的阳光照耀下，抚摸枣树身上流淌的岁月。就这样在温婉的熏风中，在你怀中，痴痴地望着你。专注地看天，听你讲陶公祠前的那方菊。虽不懂，却也陶醉、流连。渐渐、渐渐，便困了，乏了，在你怀中欣然睡去，梦里花落知多少。 时日交替，带着翩然韵致的枣花悄然在秋声中退去，树枝头仿佛听见了号召，叶间露出了带着笑意的枣。情不自禁地我也被感染，脸上漾出笑颜。你见了，便轻抚我的头，笑道：“为什么不去摘？”虽如此，你却仍搬来梯子，帮我摘枣去了。你把每个枣都洗过，递给我，你却不吃，总喜欢靠在枣树苍桑的皮肤上，在虫鸣鸟叫中，在丝丝枣的欢欣中，倾听枣树的声音，捕捉枣叶见细密的阳光，空气中氤氲的枣香。 时日如细沙一般，握得越紧，反而消失得越快。转眼间冬的帷幕拉开，遮住了秋的颜色。那个枣树，也刻上了时间的印痕，脱光了叶，憔悴，干枯。不曾忘记那一天，我与你在机场分别。在你眼中，我分明看到了期待和不舍。我默然，转身，离开，手中的那颗你赠与我的枣却早已被不舍浸染，心中也有了淡淡凄楚。 现在的我也喜欢看天，只是不再拘泥于叶隙间的天，而是广阔的苍穹，看那流云的足迹，听那岁月的低吟。 心中仍想念那个枣树，想念，原来这样快乐。 生命这条平静的河流缓缓地流淌，终于我看见，那爱恋，那牵绊，终都浇灌了我们人生的根。那是我们的起点，也是我们的终点啊！ 给自己一个想念，不要让人生的根枯萎。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题：根据题目前的材料可知，空白处要填一个词语或是短语，这个词语或是短语就决定文章的主旨。在填写时，一定要保证积极向上，可以根据材料中的提示来补齐，也可以自行拟写。横线上所填的内容大多是抽象的事物，比如目标、压力、信心、闲适、想念、希望等，也可以是带有象征意义的具体事物，比如大海、蓝天、梅花等这些象征意义的具体事物。自己觉得哪一方面的内容最熟悉，最好写，就写什么内容，关键是化大为小，变抽象为具体，能够挑选出具体的材料，从中找到切合文体的意蕴和深度来。这里的“自己”可以指“我”，可使用第一人称的写法来写文章，也可使用第二、三人称，“给自己一个微笑”是别人的一种体验，写作时，要注意到这一点，可按后面的思路来写，作文更容易出彩。 第二，文体和选材：本题适合写记叙类的文章。给自己一个梦想，激发自己前进的潜力；给自己一个拥抱，让自己的心灵更加温暖；给自己一个目标，让自己有规划的前行。选择生活中的一种难忘的经历，写出自己的感悟和认识。在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。 17．例文： 与文学相遇，我真幸运 在人生的旅途中，我有幸与文学相遇，这一相遇，如同明灯照亮我前行的道路，让我领略到世界的广阔与深邃。我深深感到，与文学相遇，我真幸运。 记得那是一个阳光明媚的午后，我无意间翻开了一本破旧的诗集。那一刻，我仿佛被一股神秘的力量牵引，走进了另一个世界。诗歌中的每一个字眼都如同精灵般跳跃，在我的心头激起层层涟漪。我沉浸在文学的海洋中，感受到了前所未有的喜悦与激动。 文学，让我领略到了人性的光辉。在鲁迅的笔下，我看到了他对社会的深刻洞察和对人性的深刻剖析；在莎士比亚的戏剧中，我感受到了人性的复杂与多面；在雨果的小说里，我见证了人性的善良与伟大。这些作品让我对人性有了更深刻的理解，也让我更加珍视身边的每一个人。 文学，还让我拥有了勇敢面对困境的力量。当我遇到挫折和困难时，我会想起海明威笔下的老人与大鱼的搏斗，那种不屈不挠的精神激励我勇往直前；当我感到迷茫和无助时，我会想起泰戈尔的诗句，那种对生活的热爱和向往让我重新找回自己。 与文学相遇，我还学会了如何更好地表达自己。以前，我总是觉得自己的内心世界难以被理解，而文学给了我一个倾诉的平台。通过写作，我可以将自己的情感、思考和感悟倾诉出来，让更多的人了解我、理解我。这种表达的过程让我更加自信，也让我更加坚定地走在自己的人生道路上。 与文学相遇，我真幸运。它让我领略到了人性的光辉，拥有了勇敢面对困境的力量，还让我学会了如何更好地表达自己。在未来的日子里，我将继续与文学相伴，让它的力量指引我前行，让我在人生的道路上越走越远。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。首先，我们需要明确题目给出的结构：“与XXX相遇，我真XXX”。这个题目要求你描述一次特殊的相遇经历，并表达这次相遇给你带来的真实感受。因此，你需要首先确定你的“相遇对象”和“真实感受”。“相遇对象”可以是人，比如你的老师、朋友、亲人，或者是陌生人；也可以是物，比如一本书、一首歌、一幅画；还可以是某种经历或者情境，比如一次旅行、一次挫折、一次成功等。“真实感受”则是这次相遇给你带来的深刻影响或者启发，比如感动、幸运、幸福、欣喜、烦恼、成长、改变等。这个感受应该是真实且深刻的，能够体现你的人生体验和感悟。 二、构思选材。构思：首先，你需要清晰地描绘出你与“相遇对象”的相遇过程，让读者能够身临其境地感受到那一刻的情景。其次，你需要详细描述这次相遇给你带来的“真实感受”，以及这种感受是如何影响你的人生或者改变的你的认知的。最后，你可以适当加入一些反思和总结，使文章更具有深度和启发性。选材：选材应该贴近你的生活，选择那些你真正有感触、有体验的事情。你可以从日常生活中的点滴小事中寻找灵感，也可以从你的人生经历中挑选那些对你影响深远的事件。记住，真实的经历才能产生真实的感受，真实的感受才能打动读者的心。以“与失败相遇，我真成长了”为例：你可以写一次你参加比赛的失败经历，描述你当时的心情和感受，比如失落、沮丧等。然后，你可以写你是如何从这次失败中汲取教训，如何调整自己的心态和策略，最终取得成功的。在这个过程中，你学会了如何面对挫折，如何坚持不懈，如何超越自我，这些都是你真正的成长。 18．例文： 我在火星过春节 早晨，缕缕阳光洒在我的脸上，随着闹钟的叫声我慢吞吞的起了床。来到餐桌，机器人端来了早餐。看着家中的一切打点得非常不错，我奖励了一杯汽油给机器人。这时手机里传出了悦耳的声音：“新年到了，各位居民们，快来‘压岁钱饭馆’领红包吧！”我听了，赶快带上我的水陆空三用飞碟机车去领红包。 我进去一看，怎么这么多人呀！不过一想也是火星人口这么多，我就挤挤吧！可我挤了半天还没进去，我一生气，说：“既然这进不去，那我回去给爸爸妈妈发红包去！”我的宠物——落后小狗问我：“诶，怎么是你给爸爸妈妈发红包呢？”我听了用动物对讲机说道：“你落后的习惯怎么还改不掉呀？现在可是在火星，我也想让爸爸妈妈平平安安的。”它真是太落后了，这也是我叫它“落后小狗”的原因。 因为我说要回家，所以自动传送机三秒钟就把我送到了父母的小区。这的房子形态各异，有水滴房子，有一片叶子的房子，还有一个汉堡的房子。那些房子浮在空中，我想：“那里面的人该怎么下来呢？”突然一朵云飞快的从我的头顶飞过去，我吓了一跳，但那朵云却是那些房子里人的汽车，春联大家都早早的贴上了，但让我大跌眼镜的是那些奇怪的春联，水滴房子的春联是一滴滴的水做成的，晶莹剔透。叶子房的春联使用一片片叶子做成的，真怕一阵风把他们吹跑。汉堡房的春联才奇怪呢？竟然是用汉堡拼成的。 回到家中，此时的爸爸妈妈正在打扫卫生，只见他们拿着的扫帚，骑在上面，扭一扭屁股，扫帚竟然自己动起来，把屋子打扫得干干净净。给父母拜完年，我突然想放鞭炮了！我拿来一只“飞毛腿遥控烟花”，把它放在地上，用遥控器一按它就飞起来了。这时，落后小狗又问我：“咦，这个烟花怎么没点火就飞了呢？”我告诉它：“这是高科技的功劳，现在因为烟花而发起的火灾已经极少了！” 你是不是也想过我这样的春节呢？如果是，那就来火星找我吧！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。横线上要求填写的是一个新奇的地方，这是一个非常具体的要求，横线上填写的地方可以是提示材料中的“外太空、月球、海底、珠峰……”，也可以是自己想像出来的“新奇”的地方，但一定要有特别之处，符合想象作文的特点。“过春节”是题眼，也是写作重点。结合题干中“你将会遇到什么人（或其他生物）？发生什么事？”可知这是一篇第一人称的记叙文，行文中一定要有具体情节，要写出此地与传统春节的不同之处，注意合理表述自己的所见所感。 第二，立意。写作立意时我们习作的要大胆“变”的形象、事情无论多么新奇，构成新形象、新情节的材料一定要是来源于客观生活现实。因为任何想象都离不开生活现实基础，没有对生活的观察、认识和理解，想象就成了无源之水，无本之木。例如我在某个新奇的地方过春节，我们可以先思考题目该是什么内容，然后再发挥想象：此时此地的“我”变成了另外一个怎样的“我”？“我”的生活环境发生了什么样的变化？在这个新奇的地方的“我”的春节是怎么度过的？这一切的变化引发了“我”怎样的思考？注意此类想象作文最吸引人的是它的创造性，我们所写的有关“变”的物、人或事情还要具有我们自己独特的创造个性。要进行发散思维，多角度思考、想象，使想象新颖、独特与众不同、出人意料。 第三，思路。这篇文章虽然是想象作文，但在构思选材时也要明确写作目的。文章写作一定要存在某种意义或者价值，是为了展现一段有趣的经历？是为了表达一种思考？或是为了表达一种情感？构思选材必须要有深度，要有思考，要能引发读者的某种共鸣或者思考。例如我在珠峰过春节，可以通过一路上发生的故事展现外部自然环境，无形中告诉人们要爱护环境，保护资源；例如我在海底过春节，可以写如何通过自己的智慧，在海底经历一段惊心动魄的春节之旅；例如我在外太空过春节，可以写在外太空的所见所闻，让我感受到生活变化背后的意义，启发我们要开拓进取，勇往直前等等。主题最好要有一些思想性的感知，这样的文章才能有读的价值。 19．例文： 这个人真让我敬佩 在这个广袤无垠的世界中，每个人都是一个独特的存在，他们各自有着自己的故事，各自闪耀着不同的光芒。然而，在这无数的人海中，有一个人，他真的让我深感敬佩。 他的名字叫做李伟，一个平凡而又普通的名字，但这个名字背后所蕴含的力量和坚韧，却足以让所有人为之震撼。李伟是一个身体残障的人，他的双腿在一次意外中受到了严重的损伤，使得他无法正常行走。然而，这并没有击垮他，反而激发了他内心深处的斗志和坚韧。 李伟并没有被困境所束缚，他选择了积极面对生活，选择了挑战自我。他借助轮椅，开始了自己的康复训练。每天，他都会花费大量的时间进行肌肉锻炼和物理治疗，尽管过程痛苦而艰难，但他从未放弃过。他说：“我不能让自己成为生活的弱者，我要用自己的努力，去证明我能够战胜一切困难。” 李伟的坚持和毅力让我深感敬佩。他的身体虽然受到了损伤，但他的心灵却比任何人都更加强大。他用自己的行动，证明了只要有决心，有毅力，就没有什么能够阻挡我们前进的步伐。 不仅如此，李伟还积极参与各种公益活动，他用自己的力量去帮助那些需要帮助的人。他说：“我虽然不能行走，但我可以用心去感知这个世界，用我所能去帮助那些需要帮助的人。”他的善举和爱心，让我看到了人性中最美好的一面。 李伟，这个让我敬佩的人，他用自己的行动，向我展示了什么是坚韧，什么是毅力，什么是爱心。他让我明白，无论生活带给我们多少困难和挫折，只要我们有决心，有勇气，就能够战胜一切。 在这个充满挑战和机遇的世界里，我们需要像李伟这样的人，他们用自己的力量，去影响和激励我们，让我们明白，生活的意义不仅在于生存，更在于我们如何去生活，如何去面对生活的困难和挑战。 李伟，你真让我敬佩。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意：这篇作文标题为“这个人真 ”，结合材料“在我们的身边，总有人令你印象深刻。有的人风趣幽默，有的人真诚善良，有的人勇于担当……”可知，填空处可以补充这个人的品质或者给作者留下的印象，如“这个人真有担当”“这个人真让我敬佩”等，主要是要我们写出一个让自己印象深刻的人，并通过具体的事例来展现这个人的性格特点或优秀品质。在写作时，我们可以从生活中的点滴小事入手，通过细节描写来刻画人物形象，让读者能够真切地感受到这个人的魅力所在。同时，我们也要注重情感的表达，让读者能够感受到我们对这个人的敬佩、感激或喜爱之情，从而深化作文的主题。 2.选材构思：如写“这个人让我敬佩”，我们可以选择身边一个让你深感敬佩的人作为主角。这个人可以是你的同学、老师、亲人，或者是你遇到的陌生人。重要的是，他/她身上一定有某些特质或行为，让你觉得非常值得学习和尊敬。 比如，你可以选择写你的数学老师，他/她不仅教学严谨，而且对学生极其负责，无论多晚都会为学生解答问题，这种敬业和付出的精神让你深感敬佩。或者，你也可以选择写一个你遇到的志愿者，他/她无私奉献，默默为社会做出贡献，这种无私和大爱的精神也让你深感敬佩。 在构思时，我们可以先简单介绍这个人是谁，然后详细叙述他/她让你敬佩的事情，可以是一件事，也可以是几件事的串联。在叙述的过程中，要注重细节描写，通过具体的事例来展现这个人的优秀品质和特点。最后，可以表达自己的感想和体会，为什么这个人会让你敬佩，他/她的行为对你有何启示和影响。 20．例文： 我与陌生人的故事 那件事，令我难以忘记，在我的心里烙下印记。那是去年暑假，我和妈妈去爬山。 我们爬的是紫金山，紫金山又高又陡。为了轻装上阵，我只带了一些零钱和手机。我把它们都放在口袋里，就出发了。好久没爬山，我心里抑制不住激动，连跑带跳往上爬。到了半山腰，我喘了口气，觉得又渴又饿，看到有小卖部，准备买一瓶水喝。 到我付钱了，可我一摸口袋 ，心里一惊，怎么空空的！我用手又掏了掏，把口袋翻了个底朝天，手机和钱都没了!我思绪一下乱了，努力想想，应该是刚才跑的时候掉了，虽然钱不多，但手机里还有很重要内容，丢了可怎么办？妈妈把我叫到一旁：“我们往回走看看，看还能不能找到！”哎，已经过了这么久，估计很难了！我抱着最后一线希望，和妈妈往山下走。 一路上，我低着头，眼睛不停地在地上搜寻，只希望手机和钱能出现。走了好久，快到山脚了，还是一无所获。突然，一个甜甜的声音在我耳边响起：“小朋友，你在找什么？是丢了什么东西吗？”我抬头一看，原来是位大姐姐，她身穿运动服，背上背着书包，一只手揣在口袋里。我连忙点点头，看到我的反应，她又继续追问：“你丢了什么东西？”“我丢了手机和钱！”我把手机壳的颜色都告诉了她，只见大姐姐露出一个甜美的微笑，从口袋里拿出手机和钱，“你看看这是你丢的东西吗？” 我一看，正是我的手机！姐姐接着又说：“我刚刚看到地上掉了这两样东西，就在这儿等，一下都没碰！”这么热的天，她在这等半个多小时，脸已经被晒得通红，细细的汗水顺着脸颊流了下来。这一刻，感动涌上心头，要不是这位大姐姐，我的手机就再也找不到了！” 这时妈妈也来了，给大姐姐买了一杯饮料表示感谢，大姐姐却说：“不用了，这是我应该做的，我去爬山啦，再见！”说着，她挥挥手，把书包往上背了背，一步步往上爬去。 看着她远去的背影，这段感动的回忆，将永远是我和她的故事！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中空白处需要补充一个具体对象，可以是生活中的人，如爸爸、妈妈、老师、朋友等：也可以是历史中的人物，如李白、文天祥等：还可以是物，如书、汉字、铅笔盒等。“故事”点明了本文的叙事性，也就是要写成记叙文。生活中可以发生的故事有很多，积极向上的主题都可以成为本文的立意，如表现师生情，写一写老师和自己之间发生的故事，从而表现老师对自己的教导或给自己的帮助等；还可以写同学情，朋友之间的互相鼓励也是个不错的主题：或者选择托物寄情，校园角落里默默生长、努力向上的丁香，时刻鼓励自己也要每天进步一点点；还可以写自己的兴趣爱好，篮球、舞蹈、合唱、绘画、读书等等，在静好的时光里，和兴趣交个朋友，让自己的生活更加五彩斑斓，从而表现生活的多彩等。 第二，选材构思。本文的选材特别广泛，如果写师生情。可以从几位老师中选择和自己渊源最深的一位，或是老师独特的教学方法深深吸引着自己，或许是老师与众不同的话语鼓舞了自己，或被老师渊博的知识征服，甚至曾与老师矛盾重重，却又被日复一日的光阴化解，最终成为最能理解彼此的朋友等等；如果写同学情，就可以从升入初中以后的新朋友写起，年龄的增长，读书的丰富，阅历的磨练，会让一个人慢慢长大，少年的心事只有少年最懂，也许是在某件事上表现出极高的默契，也许是在自己最需要的时候，遇到了温暖眼神的鼓励，也许是不经意递过来的一把伞等等，都可以见证一段友情，叙写一段同学情的故事：还可以写兴趣爱好，如果写读书的故事，那就可以由一本偶然获得的新书写起，某个秋日的午后，闲下来的时光还是想交给书香，于是在书店邂逅了这个新朋友，从此开启了一段和书中人一起经历的故事。注意要安排好描写，写好细节。 21．例文： 我懂得了珍惜 岁月流转，时光匆匆，我们总是在不经意间忽略了许多美好的东西，直到失去后才懂得珍惜。在我的成长历程中，有这样一件事情，让我深深体会到了珍惜的重要性。 那是一个风和日丽的周末，我如往常一样去爷爷奶奶家吃饭。爷爷奶奶的家位于城市的边缘，周围是一片绿意盎然的田野，那里的空气清新宜人，总能让我忘却城市的喧嚣与浮躁。每次去那里，我都会和爷爷奶奶聊天，听他们讲述过去的故事，享受那份难得的宁静与和谐。 然而，那天的气氛却有些不同。奶奶看起来脸色苍白，神情疲惫，她强撑着身体为我准备了一桌丰盛的饭菜。我却没有察觉出她的异样，只顾着埋头吃饭，偶尔敷衍几句奶奶的问话。饭后，我便急匆匆地离开了，连一句道别的话都没有说。 几天后，我接到了爸爸的电话，他告诉我奶奶住院了，情况很严重。我一下子愣住了，心中涌起一股莫名的恐慌。我赶到医院时，奶奶已经躺在病床上，脸色苍白，双眼紧闭。我站在床边，看着她那瘦弱的身体，心中充满了愧疚和自责。我为什么没有多陪陪她？为什么没有注意到她的身体变化？为什么没有珍惜和她在一起的时光？ 在接下来的日子里，我每天都去医院陪伴奶奶。我给她讲故事，陪她聊天，尽力让她感到开心和安慰。然而，奶奶的身体状况却每况愈下，她的笑容也越来越少。我感到了前所未有的无助和绝望，我知道我失去了一个最爱我的人，而这一切都是因为我没有珍惜。 奶奶去世后，我沉浸在悲痛之中，同时也开始反思自己的行为。我意识到，生活中的许多美好时光都是短暂的，如果我们不珍惜，就会永远失去。我开始学会珍惜与身边人的相处时光，无论是父母、朋友还是陌生人。我学会了用心去倾听他们的故事，去感受他们的情感，去表达我的关爱和感激。 奶奶的离世让我懂得了珍惜的重要性。珍惜不仅仅是对物质的拥有，更是对时间的把握，对情感的呵护。我们要珍惜与家人的每一次相聚，珍惜与朋友的每一次欢聚，珍惜生活中的每一个美好瞬间。因为，一旦失去，就再也找不回来。 如今，每当我回忆起那段与奶奶共度的时光，心中总会涌起一股深深的遗憾和惋惜。但同时，我也庆幸自己从中学到了珍惜的道理。我会将这份珍惜融入到生活的每一个细节中，让自己的人生更加充实和美好。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本次作文题目“我懂得了_____”是一个半命题作文，旨在引导学生通过自身经历，感悟生活中的某种道理或价值。解析题目时，首先要明确“我懂得了”这一表述的主体是“我”，即要求从个人的视角出发，写出自己的真实体验和感悟。其次，横线上需要补充的词语是写作的主题，这个主题应该与成长、人生感悟相关，比如“真诚”“感恩”“珍惜”“宽容”等。确定写作主题时，应回忆自己的成长经历，思考哪些事情让自己有了深刻的领悟和改变。这些领悟和改变可以是关于人际交往的，也可以是关于时间管理、情感表达等方面的。通过具体的事例，展现自己从不懂到懂的过程，以及这一过程中内心的变化和成长。最终，文章应传达出对生活的积极态度和深刻认识，体现出个人成长的价值和意义。 二、选材构思。本次作文在选择素材和构思行文时，应着重于个人的真实经历和深刻感悟。首先，要回顾自己的生活，筛选出那些让自己产生“懂得了”某个道理或价值的具体事件。这些事件可以是生活中的小细节，也可以是重大的转折点，关键是要能够体现从不懂到懂的过程。其次，在构思行文时，可以采用倒叙或顺叙的方式，先描述自己现在对某个道理的深刻认识，再回忆过去的经历，通过具体的事例来支撑这一认识。在叙述过程中，要注重细节描写，让读者能够身临其境地感受你的经历和变化。同时，文章还应注重情感的表达。可以通过描绘自己的内心活动、情感变化来增强文章的感染力。让读者能够感受到你在成长过程中的喜怒哀乐，从而更加深入地理解你所懂得的道理或价值。最后，文章结尾应总结自己的感悟，并适当升华主题，表达出对未来生活的期待和展望。这样可以使文章更加完整、深刻，也能够给读者留下深刻的印象。 22．例文 最美身影 一抹夕阳悄然滑落，血丝渐渐涌入他们的眼睛，也涌入我的心里，穿着防护服的他们，留下的，只有最美的身影。 我常常记起父去下乡抗疫的情景。那天，听说父亲去的是一个偏僻的小乡村，从白天到傍晚，都没有听到他的消息，我不禁为他捏了一把汗，就在这时，只听见门“吱呀”一声开了，父亲拖着疲惫的身体走了进来，在灯光下，他头上冒出的几根白丝一览无余，他的身体靠着门框，换上了鞋，便进来了。 母亲望着父亲，心疼地说：“你要去抗疫，也不能把自己累成这样，身体累垮了，可就得不偿失了。”“疫情当下，我们必须要冲在前线，不怕苦，不怕累，这才是党的作风。”父亲斩钉截铁的说，布满血丝的眼睛立刻瞪得很大。母亲没有说话，瞬间，空气像是凝固了一般。 随后，父亲迈着沉重的步子走向洗手间，脱下厚重的衣服，头上挂着密密麻麻的汗珠，昏暗的灯光下，它们却格外耀眼。 父亲用手捧了一大捧水，往脸上一扑，汗珠和水混合着滑落下来，但我的心却如针扎般疼痛，父亲缓缓开口：“那里的环境很艰苦，我们拿着工具给他们做核酸。12小时不停歇，让我们的手臂酸痛得抬不起来，但那里的人很热心，都抢着要帮我们……”父亲的话让我的心突然很温暖，父亲又洗了一把脸接着说，“现在是祖国最需要我们的时候，我们再累也要咬牙坚持下去，把这份热心与爱传递下去，我们才能打败病毒、战胜疫情。” 父亲累了，说完躺在沙发上，我注视着父亲，他脸上的皱纹密密的、细细的，龟裂的手指搭落在沙发上，我紧紧握住父亲的手，觉得像是握住了整个世界，那斜靠在沙发上的背影，必然是世界上最美的背影。 其实，还有许许多多这样的抗疫战士，他们宁可汗流满身、血流满地，也不肯让人们吃一点苦，在那个与新冠岁抗战的月里，他们依毅然起身，奔赴前线，向病毒宣战。他们选择了奔赴前线，留下的，却是最美的背影。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“最美 ”为题进行创作；“最”表程度，“美”是自身的感受。材料中“春天的新绿，秋天的枫叶，故乡的圆月，旅途的霞光，采菊的悠闲，过节时的欢声笑语，危难时的互相帮助……在生活中，美随处可见，需要我们去发现，去体验，去感悟。最美，是美的升华。它令人刻骨铭心、灵魂震撼，令人心驰神往”列举了体现“最美”的例子，有景致之美，有人格之美，有精神之美，启发我们用发现的眼睛，发掘身边的美好。补充的内容可以是人物，如：妈妈、老师、警察、医生、环卫工人等，可以是物，如：雨伞、自行车、公交车等，可以是景致，如：夕阳、田野、故乡、乡间小路等，可以是体现精神的动作，如：托举、拥抱等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 第二，文体思路。在落笔前我们要思考什么最美，怎么样体现最美，为什么最美。然后根据自己对题意的理解，将题目补充完整，如“最美的风景”“最美的情感”“最美的风采”“最美的心灵”“最美的记忆”“最美的一瞬”“最美的声音”“最美的时光”“最美的你”等。然后根据补题叙写有关的故事。如以“最美风景”为题，这里的“风景”既可以是自然界中真实存在的风景，展现对祖国山河的热爱，也可以是抽象的景象，如高考考场外家长的等待的情景，他们不惧炎热在外等着为梦想而奋斗的孩子们，焦急中透着耐心，褪去了平日的唠叨，安安静静地等待着自己的孩子；还可以是为疫情守候在各个卡点的志愿者，他们穿着厚重的防护服，为了守护一方平安，他们不辞辛苦等等，体现人物的特点或精神，通过称赞“最美”，来表达感激与赞美，来深化中心。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。 23．例文： 告别那朵心海的浪花 在人生的长河中，每个人都会遇到那些激起心海浪花的瞬间。对我来说，那朵最绚烂的浪花，是你，我的挚友，给我留下的回忆。 我们的故事始于那个阳光灿烂的清晨，你的笑容如同初升的太阳，温暖而灿烂。从那一刻起，我知道，你将是我生命中不可或缺的一部分。我们一起走过了风风雨雨，经历了无数的欢笑与泪水。那些日子，如同珍珠般镶嵌在我的记忆中，闪烁着宝贵的光芒。 然而，美好的时光总是转瞬即逝。那一天，你告诉我，因为家庭的变故，你不得不离开这座城市，去往一个遥远的地方。这个消息如同晴天霹雳，让我猝不及防。我站在那里，无言以对，只是默默地感受着心海中涌起的巨浪。 告别的那一刻，我们没有说太多的话。或许，我们都知道，言语在这一刻显得如此苍白无力。我们只是紧紧地拥抱在一起，让泪水在彼此的肩膀上流淌。那一刻，我感受到了友谊的厚重，也感受到了离别的无奈。 你走了，带走了我的思念和无尽的祝福。我知道，即使我们身处不同的城市，即使我们的生活轨迹渐行渐远，但那份深厚的友谊和美好的回忆将永远留在我们的心间。 如今，当我再次走在我们曾经一起嬉戏的街道上，那些熟悉的景象总会勾起我对你的思念。我会想起我们一起度过的那些快乐时光，一起分享的那些梦想和理想。那些回忆如同电影般在我脑海中回放，让我感受到了生命的温暖和美好。 朋友，虽然我们暂时告别了彼此的生活，但我相信，在未来的某一天，我们一定会再次相遇。在那之前，让我们将这份友谊珍藏在心底最深处，让它如同那朵心海的浪花一样，永远在我们的记忆中翻滚、闪耀。 告别那朵心海的浪花，并不意味着友谊的结束。相反，它是我们友谊的新起点，是我们成长道路上的一次重要历练。让我们带着彼此的祝福和思念，勇敢地走向未来，去追寻属于我们自己的梦想和希望。 【详解】 本题考查半命题作文。 1.审题。这个作文题目是“告别________”，要求学生在横线上填写一个合适的词语，完成题目。题目引导学生关注生活中的告别时刻，可能是人、事、物，也可能是某种情感或习惯。关键是要写出告别的过程、原因和对个人的影响。 2.立意。在立意时，我们可以写，告别是人生中不断发生的，每一次告别都伴随着成长和转变。告别并不意味着结束，它可能是新开始的前奏，促使我们前行。通过告别，我们可以更好地理解人与人之间的情感联系，深化对友谊、亲情等的理解。告别的经历让我们更加珍惜现在拥有的，学会感恩。 3.构思选材。在构思选材时，我们可以选择一个具体的告别场景，如小学毕业、亲人离世、换城市居住等，叙述告别的故事，展现告别的影响以及个人的感悟。也可以通过描绘心中的告别，如告别童年、告别坏习惯等，表达个人的情感波动和对未来的期许。还可以探讨告别的意义，分析告别与个人成长、社会进步的关系，举出相关例子进行论证。 24．例文： 如阳光般的你 童年时的阳光是明媚诱人的，傍晚的天边映出一片片火烧云，各种各样的云把天边装饰的极其绚丽。然而，夜色已经降临，天边的云彩不再是太阳的新娘，而是吞噬者光明的恶魔…… 小时候的记忆在七岁那年封锁，憔悴的妈妈和满头白发的爸爸为我操碎了心。——脑梗，几断送了家庭的所有希望。 当我再次醒来，满眼泪光的妈妈看着我，似乎要说“女儿，你一定要坚强、乐观。用你的笑容去感染这个世界，去看待这个世界，别让这个世界夺走你的笑容”。 妈妈的话，给了我一辈子用不完的财富，让我有了战胜病魔的勇气。 在康复阶段，为了恢复我的交际能力和运动能力。妈妈不知疲倦地带我爬楼、迈轨道，有时我真的累了，想放弃了。妈妈依旧以乐观的态度坚持着，坚持着。整整两年呐，妈妈的辛苦换回了回报。我终于和常人一样可以说话、走路了。 偶尔走在街上的我，总会有那么几个人对我投出异样的目光、身后的指指点点还会使我心不惊一颤，是失落，还是伤心？ 自己也不知道，就像五味杂瓶一般：酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有！我想我虽然不如常人，但我会成为最特别的、永开不败的向阳花，盛开在百花丛中，并成为最灿烂的一枝。 妈妈，您如阳光，照进我的心房，您的坚持是我今生最大的守候！ 我渐渐长大了，想为您撑起一片天时，医生却怀疑您有类风湿性心脏病………我不知所措了，为什么您这么粗心？为什么你对自己的身体一点都不负责？为了照顾我。支撑起这个家……那一刻，眼睛湿润了，冰冷的液体划过脸颊，我不确定那是眼泪。老天为什么要开这样的玩笑？是我不够坚强么，还是怨恨我拥有的太多？ 您却言：任何打击都不应该成为你坠落的借口。你改变不了整个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定地走下去。没有什么是永远，也没有什么会很久，找个借口，谁都可以先走。所以人总会那么一段时间要学会自己长大。于是。我坚定了我的奋斗目标，选择了播音与主持专业。我不确定未来会怎样，但我清楚地知道，我热爱它，就一定会坚定地走下去。 终究有一天，我就会用生命的带子系住幸福。妈妈，不幸是我们共同的命运：幸福，却是更深切的主题！感恩阳光殷的你，拥抱阳光，选择坚强。 【详解】本题考查半命题作文的写作能力。 第一，审题。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。“如……般”是比喻词，表示一种比喻；“你”是写作的主要对象，可以是现实中的人，也可以是虚拟中的形象；需要填入的部分是对“你”的比喻形象。要明确所写对象的形象特点，如坚强，那么填入的内容就应该是表现“坚强”的意象，可写“如钢铁般的你”；如乐观，那么填入的内容就应该是表现“乐观”的意象，可写“如太阳般的你”等，所填内容就要符合写作对象的形象特征，行文时所填内容就是要突出的形缘特点。 第二，立意。注意围绕补写的内容，切不可面面俱到。写作时，要重点写出你补写的特征。这一特征带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这一特征的难忘，以及带给我的感受。 第三，选材。文体要求写一篇记叙文。我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕补写内容为主题来展开，比如我们可以写“如百合般的你”，就可以选取写作对象纯真善良的相关示例，比如不记得失帮助他人、如满心关注他人感受，照顾他人等；也可以写“如蜡烛般的你”，疫情期间，老师停学不停课，每天陪着我们从早读到上午，到中午，到晚上，整天的讲课、备课、批改作业、做学生思想工作，为我们费尽了心，就像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人。 25．例文： 这句话让我重获友情 初中生活的第一个学期，对我而言，是充满挑战和考验的一学期。我与曾经的好友之间发生了一些误会和矛盾，导致我们的友情出现了裂痕。那段时间，我倍感孤独和无助，仿佛陷入了一片黑暗的沼泽之中。 从小学到初中，我和他一直都是形影不离的好朋友。我们一起上学、放学，一起做作业、玩耍，彼此分享着快乐和烦恼。然而，随着初中生活的到来，我们的友情开始发生了变化。我们都有了新的朋友和圈子，彼此之间的交流和沟通也变得越来越少。一次偶然的机会，我和他因为一件小事发生了争执。我们各执己见，互不相让，最终导致了激烈的争吵。我当时情绪激动，口不择言，说出了一些伤人的话。他听后非常生气，转身离去，留下我独自一人愣在原地。 从那天起，我们的友情就出现了裂痕。他不再主动找我聊天，也不再和我一起走路。我试图向他道歉，但他总是避而不谈，让我感到非常无奈和沮丧。那段时间，我整天无精打采，心里空荡荡的，仿佛失去了一位亲密的伙伴。就在我陷入迷茫和痛苦的时候，我遇到了一位老师。她看出了我的不安和孤独，主动找我谈心。我向她倾诉了我的烦恼和困惑，她耐心地听着，不时地点点头。然后，她轻轻地说了一句话：“友情是需要用心去经营和维护的。有时候，我们需要放下自己的固执和骄傲，去主动沟通和理解对方。”这句话如同一道闪电，瞬间点亮了我心中的黑暗。我意识到，我之前一直在被动地等待他的原谅和和解，而没有主动去修复我们的友情。我明白了，友情是需要双方共同努力和维护的，只有用心去经营，才能让友情长久。于是，我鼓起勇气，再次向他道歉。 这次，我表达了自己内心的真实感受，承认了自己的错误，并向他保证会改正自己的言行。他听后沉默了一会儿，然后露出了微笑，表示愿意和我重新开始。从那天起，我们开始重新建立起了友情。我们互相倾听、理解对方，学会了更加珍惜和尊重彼此。我们一起度过了许多欢乐的时光，也一起面对了生活中的挑战和困难。我们的友情变得更加深厚和牢固。 如今回想起来，“友情是需要用心去经营和维护的”这句话一直萦绕在我的脑海中。它让我重获了友情，也让我更加珍惜和感恩身边的朋友。我相信在未来的日子里我们会一直携手前行共同度过更多美好的时光。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。结合引导语中“往往会有那么一句话，让人重拾信心，重获友情，化解代沟，理性抉择……”可知，作文题目“这句话 ”中的“这句话”指的是某一句具体的话，空白处应是对我产生了影响，收获了什么？考虑可能的写作方向：个人成长：可以写一句关于个人成长、学习的话，比如“这句话让我找到了自己的兴趣所在”或“这句话让我学会了坚持”。人际关系：可以写一句关于友情、亲情或师生情等人际关系的话，比如“这句话让我重获了友情”或“这句话让我理解了父母的苦心”。生活态度：可以写一句关于生活态度、价值观的话，比如“这句话让我懂得了珍惜当下”或“这句话让我变得更加自信” 二、选材构思。写作时，从以上内容中任选一个方面，将题目补充完整后进行写作。如果选择学习方面的内容，可以把题目补成“这句话让我重拾信心”等。另外注意字数要求，语句要流畅，卷面要整洁。选材：在一次考试中，我的英语测试一塌糊涂，仅仅及格。老师的批评、家长的谈话，让我感到脑袋快要爆炸了。我感到前途一片迷茫，整天萎靡不振。我的同桌看到我这个样子，他劝我说：“没有过不去的火焰山，与其坐以待毙，不如奋起努力。”“与其坐以待毙，不如奋起努力。”这句话使我醍醐灌顶。从此我开始发奋苦读，早操的时候背英语单词，午饭后刷英语练习题，晚上睡觉前回顾当天学到的知识。经过三个星期的努力，我的英语成绩成功迈入九十分的行列，月考竟考到班里第五名。从此“与其坐以待毙，不如奋起努力”成了我的人生信条，催促我进步。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$