专题10：现代文阅读-2024-2025学年七年级语文上学期期末复习题型专练（统编版2024）

专题10：现代文阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 现代文阅读(一）     书香作伴      丁立梅 ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。 ⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书，我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书可以去他家借。 ⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑧是四五月吧， 他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑨而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑩午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。 如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。 ⑪人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。 1．“我”的每个人生阶段都有“书香作伴”，请你仔细研读全文，根据表格中的提示把表格补充完整。 阶段 经历 年少时 ① 小学时 常常走夜路到班主任家借书看。 高中时 ② 梦想实现后 有了书房，可以逛书店、书摊，随意读书。 2．仔细阅读第③段，品味下列语句，体会加点词蕴含着怎样的情感。 望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑了过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 3．品味下面的语句，体会句中修辞方法的表达效果。 ①新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ②如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。 4． 文中第④段画线的句子是什么描写方法？请分析有什么表达作用。 5． 作者在第⑩段中说“如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。”请结合上下文，并联系自己的读书体验，谈谈你读了这句话的感悟。 现代文阅读(二） 明月清泉自在怀 贾平凹 ①读王维的《山居秋暝》时年龄还小，想象不来“松间明月”的高洁，也不懂得“泉流石上”是什么样。母亲说这是一幅很美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了。我虽将诗句背得滚瓜烂熟，却依然不懂其意义。什么空山、清泉、渔舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。 ②后来上了大学，有了些古文功底，常常自豪于同窗学友。翻来覆去的“明月松间照，清泉石上流”，也能时常获得师长赞许。再后来深入乡村，造访田园，登临名山，并且专在月夜听泉，古刹闻钟，　　　　　　　，　　　　　　　，都为寻找王维《山居秋暝》的那种意境，都为了却“明月松间照，清泉石上流”的那份执着情结。一段时间，于人世纷杂之中，自以为林泉在胸，甚至以渔樵野老自居，说和同事纠纷，劝解祸中难人。自以为心中有了王维，就了却了人间烦恼，看透了红尘纷争；更自以为一壶清茶，便可笑谈古今。 ③真正进入了人生的生存程序——结婚、生子、住房、柴米油盐等，才知道青年时代“明月松间照”式的“超脱”，只不过是少年时代“为赋新词强说愁”的浮雕和顺延。真正对王维和他的诗有了理解，是在经历了无数生命的体验和阅历的堆积之后。人之一生，苦也罢，乐也罢；得也罢，失也罢——要紧的是心间的一泓清潭里不能没有月辉。哲学家培根说过：“历史使人明智，诗歌使人灵秀。”顶上的松阴、足下的流泉以及坐下的磐石，何曾因宠辱得失而抛却自在？又何曾因风霜雨雪而易移萎缩？它们自我踏实，不变心性，才有了千年的阅历，万年的长久，也才有了诗人的神韵和学者的品性。我不止一次地造访过终南山翠华池边的那棵苍松，也每年数次带外地朋友去观览黄帝陵下的汉武帝手植柏，还常常携着孩子在碑林前的唐槐边盘桓……这些木中的祖宗，旱天雷摧折过它们的骨干，三九冰冻裂过它们的树皮，甚至它们还挨过野樵顽童的斧斫和毛虫鸟雀的啮啄，然而它们全都无言地忍受了，它们默默地自我修复，自我完善。 ④相形之下，那些不惜以自己的尊严和人格与金钱地位、功名利禄作交换，最终腰缠万贯、飞黄腾达的小人的蝇营狗苟算得了什么？且让他暂时得逞又能怎样？ ⑤王维实在是唐朝的爱因斯坦，他把山水景物参悟得那么透彻。坦诚、执着、自识，使王维远离了贪婪、附庸、嫉妒的装饰，从而永葆了自身人品、诗品顽强的生命力。谁又能说不呢？的确，“空山”是一种胸襟，“新雨”是一种态度，“天气”是一种环境，“晚来”是瞬时的境遇。“竹喧”也罢，“莲动”也罢，“春芳”也罢，“王孙”也罢，生活中的诱惑实在太多太多，而物质的欲望则永无止境，什么都要的结果最终只能是什么都没有得到。唯有甘于清贫，甘于寂寞，自始至终保持独立的人格，才是人生“取之不尽，用之不竭”的精神财富。王维的人生态度正是因为有了太多的“放弃”，也便才有他“息阴无恶木，饮水必清源”的高洁情怀，也便才有了他哲悟金铂般的千古名篇。 ⑥“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂，“清泉石上流”，流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。浣女是个好，渔舟也是个好，好在劳作，在独立，在思想——这是物质的创造，更是精神的明月清泉。 （选自《阅读与鉴赏》，有删改） 6．认真阅读全文，想一想贯穿全文的线索是什么。 7．仿照第②段中画波浪线的句子，顺其思路，在横线上续写两句。 月夜听泉，古刹闻钟， ， ，都为寻找王维《山居秋暝》的那种意境，都为了却“明月松间照，清泉石上流”的那份执着情结。 8．结合文章内容思考：下面的语句还原到文中第几段的开头最恰当？ 这风霜雨雪，这刀斧虫雀，统统化作了其根下营养自身的泥土和涵育情操的“胎盘”，这是何等的气度和胸襟？ 9．文章结尾说“这是物质的创造，更是精神的明月清泉”，那么，作者心中“精神的明月清泉”是什么呢？请用第⑤段中的原话来回答。 10．请从修辞的角度赏析第⑥段中画横线的句子。 现代文阅读(三） 把妈妈抱在怀里 宋文舜 ①2005年秋，82岁的妈妈患上严重感冒，半夜发烧。姐姐妹妹们都来了，围在妈妈床前。三姐是医生，给妈妈测了测体温，接近39℃。三姐说：“赶紧上医院吧！”姐妹们立刻给妈妈穿好衣服，扶上轮椅，推出院门。我赶紧把汽车停到大门口，把妈妈搀到车上，然后风驰电掣将妈妈送到了离家较近的一家医院。 ②我停好车，妈妈已经躺在了急诊病房，鼻子下面挂着吸氧的管子。三姐去等化验结果，我蹲在病床前，听见妈妈说：“我冷！”大妹想要抱抱妈妈，被妈妈用手推开。妈妈指了指我，我明白她的意思，赶紧站起身，一条腿斜跨病床边，将妈妈抱在了怀里。 ③妈妈的身体在颤抖，眼睛紧紧地闭着，嘴里嘟囔着：“你这个穷小子，把我弄到这儿来……我要去大医院！”我没答话，只是把妈妈抱得更紧了。 ④过了一会儿，妈妈的身子不抖了，也不说话了，像是睡了。我腾出一只手为妈妈梳理着花白的头发；看到妈妈的眼角有泪水溢出，我又用手指给妈妈擦掉了热热的眼泪…… ⑤那是我第一次紧紧地抱着妈妈。看着妈妈已经苍老的脸，我的心开始颤抖。 ⑥医生推着工作小车过来了，我起身离开妈妈的病床。医生一边给妈妈输液一边说：“这儿只能留一个家属，其他人到外边等。”三姐留下了，妹妹们退到病房门外，我则神不守舍地回到车里。 ⑦坐进车的刹那，我的眼泪突然奔涌，我哭出了声！ ⑧妈妈生养了七个孩子，我是唯一的男孩儿，生我那年妈妈已经38岁。妈妈曾经告诉我：“你是你奶奶一个头一个头磕出来的，是‘千顷地一棵苗’啊！”所以我从小到大都受到全家人的特殊关照和保护。 ⑨为了把我们这些个孩子拉扯大，妈妈不仅操碎了心，受尽了累，吃尽了苦，而且，她简直就是在用自己的生命来换我们的命啊！每当我安静地站在妈妈身边，或是细细地端详妈妈熟睡的脸时，我的脑海里就会浮现出，妈妈背着我下地干活，抱着我烧火做饭的情景，耳边也会响起满街筒子都能听到的、妈妈呼喊我的乳名、唤我回家吃饭的声音，我常在百感交集中自问、自责、自省！ ⑩古往今来赞美母亲的文字很多。然而，当你紧紧地靠近母亲，感受她身体的颤抖，摸着她的热泪，你才会真真切切地感到，自己的生命是和她融合在一起的！不管你做什么，都无法掩饰对她的愧疚感，无法摆脱对她的依恋…… ⑪三天后妈妈出院，我把她抱到了车上。 ⑫2008年，妈妈患上结肠癌，做了切除手术。从此，我长期和妈妈住在一起，也就经常抱一抱妈妈：抱着她上车下车，四处求医；抱着她出门进门到院子里晒晒太阳。 ⑬2012年冬，妈妈的癌症复发，转移到了肝肾。在妈妈的最后时刻，我们全家和族亲都聚拢在妈妈房间，我最后一次把妈妈抱在怀里。我好像是在呻吟：“没办法了，真的没办法了！妈妈呀！”我的泪流水一般落在了妈妈的脸颊上、头发上。 ⑭妈妈是在我的怀里“走”的，“走”，可能对她是苦痛的解脱，对我，则像是大山倒在了心口，至今都感觉疼痛…… 11．相同的词语在不同的情形下刻画的心理不尽相同，文章中母亲和“我”都有过“颤抖”行为，依据文章内容，请你分别说出两人“颤抖”的原因。 （1）妈妈的身体在颤抖，眼睛紧紧地闭着。 （2）看着妈妈已经苍老的脸，我的心开始颤抖。 12．请从修辞手法角度对第⑬段中划线句子作简要赏析。 我的泪流水一般落在了妈妈的脸颊上、头发上。 13．选文第⑧段运用插叙，有什么作用？ 14．结合全文，分析标题“把妈妈抱在怀里”的作用。 现代文阅读(四） 一只触动我心灵的猫 安宇影 ①去年朋友送给我们一只小猫，是一只刚满月的小花猫，我们给它取名叫“柔柔”。起初，柔柔很可爱，也很乖巧，每天吃饱了就卧在客厅沙发上睡大觉。但是随着它越长越大，它便不再满足于客厅那巴掌大的地方，逐渐地偷偷钻进卧室、厨房，还挠坏了我们的衣服和床单。没办法，在柔柔四个月大时，我们把它送回了老家。 ②可是柔柔在老家也实在不让人省心，刚送回去没多久它就跑出去了一次，我妈忙不迭地给我们打电话报告这个不幸的消息。我们正兀自叹息，谁知没过两天，妈又忽然打来电话，这次却是喜滋滋的语气，原来柔柔又回来了！ ③这回妈多了个心眼，找来一根绳子把柔柔拴了起来。这一来它倒是安稳了一些时日。我妈好吃好喝地伺候着它，像伺候一个架子十足的贵客。 ④可是后来，它还是挣脱绳子跑了。我们禁不住哀怨地咒骂，猫这种东西，真是喂不熟，薄情。唯愿它在外面能吃喝不愁，有个温暖的安身之地。 ⑤女儿非常伤心，本来柔柔养在姥姥家，想它的时候还可以回去看看，但现在连这个愿望也破灭了。我安慰她说，柔柔长大了，在外面找到了新朋友，它在外面会很快乐的。 ⑥转眼一年过去了，这只叫作柔柔的猫咪，我们几乎已经忘记了。谁知，前几天妈忽然又打电话告诉我，那只猫又回来了！然后妈拍照片给我们看，柔柔赫然已经长成了一只大猫，身体比去年大了不止两倍，连叫声都有点沧桑意味了。通过反复观察，我们确认，这就是去年那只不告而别的叫作柔柔的猫。 ⑦我真是无比惊讶，不知道这一年内它究竟去了哪里，经历了什么，又何以一年后还能找到昔日的家？以前我们意识中的猫薄情寡义、喂不熟，现在想来，心里不免生出丝丝惭愧。 ⑧周末我们又匆匆回家，第二天早上起来，妈给猫端出来一盘食物，柔柔狼吞虎咽地吃起来，一点都不像柔媚的猫。它刚吃了几口，呼啦啦跑过来一群鸡，咯咯咯地把盘子霸占了，俨然一副地主的姿态。柔柔吓得赶紧躲在一旁，刚才狼吞虎咽的气势瞬间不见了。 ⑨我不禁喟然叹息，看来柔柔在外面的这一年，日子并不好过，不然何以吃饭这般没样子，又这般地怕鸡公鸡婆呢？ ⑩妈看见了，赶紧过来，把那群公鸡母鸡轰走，柔柔这才敢过来吃。 ⑪看着那只明显垂垂老矣的猫咪，我心里不禁哀哀的有些酸涩。这只经历了流浪生活的猫咪，如今重新回到我们身边，就像一个顽皮的孩子，浪子回头金不换。它的去而复返，是对我们多大的信任和依赖啊！想到这里，我心里不禁热乎乎的。 15．文章按照时间顺序，叙述了我们对小猫柔柔的几次得失，请你梳理我们在得失之中对柔柔的情感变化。 刚得小猫：可爱→第一次失猫：① →第一次得猫：喜滋滋→第二次失猫：② →第二次得猫：③ →最后：叹息、酸涩 16．品味文中画线语句，任选一句简析加点词语的表达效果。 （1）以前我们意识中的猫薄情寡义、喂不熟，现在想来，心里不免生出丝丝惭愧。 （2）柔柔吓得赶紧躲在一旁，刚才狼吞虎咽的气势瞬间不见了。 17．有人认为这篇文章适合作为课本选文《猫》（郑振铎）的姊妹篇，你赞成吗？请从内容和主题两个角度，结合具体内容阐述理由。 现代文阅读(五） 离快乐最近的地方 马汉琴 ①一个春日，我与母亲边走边聊。 ②行至新开的菜地，母亲忽然住了口，在几处小枝上拨弄。再看，原是采摘香椿嫩叶。菜地外沿，是新栽的香椿树苗，低矮、瘦弱，隐没在齐腰的油菜里。 ③母亲说，这些香椿树，是她栽在别处的。不想，那里突然盖房。这些苗，便被挖起扔在一旁，奄奄一息。她忙移栽了几株过来，竟成活了。谈到这些，母亲全是惊喜。 ④香椿树少，又是幼苗，发的嫩芽更少，但母亲欣喜异常，说足够煎上一盘香喷喷的鸡蛋饼了。 ⑤母亲已年迈，腰板不再挺直，但腿脚仍十分灵便，两三步跨进菜地中央，扒开油菜，弯腰低头，再起身。喜悦的声音再次响起，她说新栽的葡萄也成活了。 ⑥忽忆起儿时，与母亲同住乡下奶奶家。那里土墙黑瓦，少衣缺吃，却常吸引不少孩童。栀子花飘香时，几乎全村的女娃娃手里，都拿着两三朵栀子花。再过些时日，她们的羊角辫上，又都插上红红的花。到了夏天，大家的手指头上又都包上了豆角叶，隔天拆开后，扔掉萎蔫的指甲花，露出漂亮的红指甲。这些花，都是母亲种下的。她的花坛，砌在窗户前，高高低低，大大小小，一年四季都有绿色，也有赤橙黄紫，像土墙上的一幅画，母亲就是那个绘画的人。看着女娃娃手指上漂亮的红指甲，母亲脸上笑成了一朵花。 ⑦母亲会缝制衣服、绣花和纳鞋底，拥有一个大箩筐。箩筐本是装菜的，母亲却将它洗净晾干，装进了针头线脑、布头花边。全家人的单衣棉裤，都出自母亲之手。我与妹妹的衣领袖口，总是与众不同，绣有红花绿叶。 ⑧许多午后，前屋的婶妈，后屋的姨娘，都搬来小椅，围坐在我家门前的老槐树下，跟母亲闲聊，看母亲的绣花纸样，学布头拼接。白云悠悠，阳光悄悄落下来，在浓密的枝叶上跳动，也在她们的发间跳动，斑斑驳驳，像一朵朵穿着舞裙的花。不久之后，她们的娃娃，衣服也变得与我们一样漂亮。似乎，这些时日的闲聊，都带了光，披了云的灵气，给娃娃们增添了不少童年的乐趣，也给母亲带来了无穷的快乐。 ⑨每隔一段时间，母亲总会和这些婶妈姨娘们赶一次庙会，晚上带回不少礼物：缝制衣服的布匹、绣花的各色针线还有香甜的糖果。做晚饭时，母亲一边忙碌一边讲述庙会的热闹，全家人听得一脸神往。每每此时，喜欢拌嘴的父亲，便坐在灶前添柴。他的手变得轻轻的，生怕一个声响，打断了母亲的话。明明暗暗的火光在他的脸上闪烁，映出的总是喜滋滋的面容。 ⑩其实，母亲的日常生活，也就是柴米油盐、起早贪黑。她育有三个子女，中年后依旧不得清闲，常奔波于各个子女家之间，帮这个带孩子，帮那个忙家务。早些年，母亲所在的单位倒闭，她便没了工资，但从未向子女提及。她摆小摊，种菜，忙前忙后，脚步却欢快无比。 ⑪以前的我，时常不明白，母亲的快乐源自哪里。现在，我越来越觉得，母亲的心里，似乎永远有一幅画。画上，有袅袅炊烟，有斑斓色彩，也有繁花似锦。 ⑫原来，尘世芳菲，全在内心，抵达心灵，无需逃离。 ⑬终究明白，生活，才是离快乐最近的地方。 18．文中的母亲是一个快乐的母亲，请结合文章内容，简析作者是从哪些方面写出母亲快乐的？ 19．批注是精读文章常用的一种读书方法，可以从内容、写法、结构、语言等角度给文章加上评语，请你从第⑧自然段中任选两处文句，从不同角度做批注。 20．文中大部分内容都在写母亲，唯有第⑨自然段写到父亲，这样写是不是有些多余，请简述你的看法。 21．作者在文章结尾写到“生活，才是离快乐最近的地方”，请你结合文中相关内容及个人经历谈谈你的阅读体验。 现代文阅读(六） 米粽之忆 雷抒雁 ①一想到端午节就要到了，心里就不免浸淫出一些温馨的情绪来，一整夜一整夜都会沉进回忆里，想的都是家乡和儿时的那些事情。 ②想得最多的，自然是母亲。端午的先几天，母亲就赶夜给我做红布肚兜。又一针针用五彩丝线在那红布上刺绣一些蛤蟆、蜈蚣、蜘蛛，以及蛇蝎之类的小动物。那时，并不知绣这些东西有什么用，只是觉得五颜六色，绣的好看；妈妈那时年轻，手巧眼也明亮，一边绣着一边还低声唱着歌儿，我只是趴在一旁，不眨眼地看着，一声不吱地听着。 ③接着是包粽子。早一个月，妈妈就到远处的苇塘里打下一把把宽宽的苇叶，阴干在屋里。又从路旁的马兰草上剪下一根根长长的草叶。红枣大米红红白白，泡在瓷盆里；包粽时，便一张张捋平苇叶，包上糯米和红枣，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的马兰草叶一头用牙咬住，另一头去捆那米粽。那时，妈妈年轻，手脚灵活，干什么活儿都利索。 ④端午的头天晚上，开始煮粽子。只一阵时间，满屋里都是米的清香，枣的清香，以及苇叶、马兰草甜丝丝的青草香。从米粽一下锅，我就像只小苍蝇，总围着锅台转，怎么也轰不走。妈妈说：睡觉去吧，粽子得煮一夜，明早吃才香哩！我说：不睡，我不困么。 ⑤咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌。经不住这歌声和香味的催促，我的眼皮开始打架。不知道什么时候被母亲抱到炕上，一睁眼，却天亮了。枕头边是母亲放在碗里的一只粽子，香喷喷的味道直往鼻子里钻，也不管没有洗手洗脸，端起碗就吃。我想我这一生再也没有吃过那么香的粽子，妈妈包的粽子。 ⑥这时，父亲已站在门前，手里握着一把镰刀，要到野外割艾草去。我便三下五除二，穿衣登鞋，要跟父亲“趟露水”去。 ⑦端午时节，已是仲夏季节，草木茂盛，到处是浓密的树叶，高深的青草。鸟儿藏在树林深处，不管有没有人走过，依旧长一声短一声地鸣叫。麦子已一片一片黄熟，心急的人家已开始开镰割麦了。在阡陌上行走，不一会露水就打湿了鞋袜，打湿了裤脚。不管！那时，父亲在前边割艾草，闻着那艾草香，我便想起了妈妈给爷爷熬药的味道来。 ⑧一大捆艾草，父亲选了一些插在门楣上；剩余的，爷爷会把它拧成草绳。夏天蚊子多，点燃草绳，闻着苦艾燃烧的味道，蚊子就不敢飞过来了。 ⑨哎，一说到这些事，我就忍不住想掉眼泪。全是60年以前的事了。我的爷爷，那个默默劳作一生的人1962年就去世了；我的父亲去世25年了，而母亲离开我也已近10年了。端午节其实也是个祭祀的日子，写这篇小文，想想那些逝去的亲人，也算是一个纪念吧。 ⑩我面前现在正放着几个米粽，是从超市购来的。我不想急急忙忙打开它，那形状使我想起既往的端午节，想起永远不会再有的妈妈给我煮的红枣米粽，香喷喷的，让人止不住要落泪…… 22．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．标题《米粽之忆》，概括了文章的主要内容，“米粽”贯穿全文，是行文的线索。 B．第③段中“红红白白”等大量叠词的运用，使文章既富有音韵美，又富有画面感。 C．文中母亲是一位勤劳能干、心灵手巧、温柔慈爱、疼爱孩子、孝顺长辈的好妈妈。 D．文章按时间先后顺序详写了和妈妈有关的往事，略写了和父亲、爷爷相关的往事。 23．文章回忆了三件端午节往事，请用简洁的语言概括。 24．结合语境，按照要求赏析。 （1）包粽时，便一张张捋平苇叶，包上糯米和红枣，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的马兰草叶一头用牙咬住，另一头去捆那米粽。（从加点词的角度赏析） （2）咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌。（从修辞的角度赏析） 25．第⑦段运用了多感官描写，请列举出来并简析其表达作用。 26．本文开篇写到“一想到端午节就要到了，心里就不免浸淫出一些温馨的情绪来”，既然是“温馨的情绪”，为什么篇末又写如今对着粽子时“止不住要落泪”？ 现代文阅读(七） 稻叶上的刃，悬在四季里 李良旭 ①父亲拿起一把农具，招呼我和他一起到地里翻整土地，准备播种新的农作物。 ②我皱了皱眉头，放下书本，拿起墙边一把锄头，怏怏不乐地跟在父亲后面。田野里，有不少人家在地里忙着翻整土地，空气中散发出阵阵泥土的馨香。 ③不一会儿，就到了我们家那几亩田的地方。我看到，田地已被父亲翻整得差不多了，只剩下了一小块。 ④父亲是一名农家老手，种了一辈子土地，硬是靠这几亩薄田，抢种抢收，把这里的每一寸泥土都利用到了极致，支撑起一个大家，还供几个子女上学，真的挺不容易的。 ⑤此时，看着那一小块没有翻整的土地，我心里不免有些抱怨，就这么点大，您一个人干不就行了，还要喊我来干什么？ ⑥父亲大概看出我的心思，笑道：“别老闷在屋里看书了，出来干干活，透透气，出出汗，过一会儿再看书，这样学习效果好。” ⑦父亲这么一说，我有些脸红了，没想到，自己的心思被父亲看破了。 ⑧我下了地，拿起锄头开始锄地。泥土很硬，刚刚割完稻子的田地里，还有一茬茬稻子的根部，伸出一个个光秃秃的脑袋，像被剃了光头。A我高高举起锄头，一锄头下去，只刨出一小片土，泥土飞溅，还将我的手震得生痛。父亲在不远处，看到我的窘相，一直在抿嘴偷笑。 ⑨我气恼地用力锄着地，心想，我一定要争口气，把这块地翻整好了，让您瞧一瞧，我也不是孬种。 ⑩我看到，地上还有一些枯黄的稻草，锄起地来碍手碍脚的，就弯下腰，准备将那些散落在地上的稻草捡起来，我刚捡拾了几根稻草，突然“哎哟”一声，我赶紧扔下手里的稻草，发现一根手指被稻草划出一条细细的小口子，小口子上渗出殷红的血来。 ⑪父亲听到声音，赶紧三步并作两步地跑了过来，他看到我手指上的血印，说道：“怎么这么不小心？这稻叶锋刃着呢！” ⑫说罢，他走到田埂处，找到一种草茎，放在嘴里嚼碎后，敷在我的伤口处。被嚼烂的草茎泛着嫩绿色的汁液，浸润在伤口处，有种痒酥酥的感觉。我问：“这是什么？”父亲说：“这是一种止血草药，嚼烂后敷在伤口，止血效果好，伤口很快就长好了。” ⑬我沮丧地说：“没想到，这软绵绵的稻草，还这么锋利，竟能将我的手指划破！” ⑭父亲说道：“我们农民有句顺口溜，叫‘稻叶上的刃，悬在四季里’。无论它是在田里生长中，还是被割下躺在地里，任凭风吹雨淋，哪怕快要腐烂了，它的叶子，依然锋利无比，像一把刀子，再加上你缺乏劳动，两双手都是细皮嫩肉的，一不小心，肯定会划破你的手指。” ⑮说到这里，父亲含嗔道：“去吧，到上面休息吧，这巴掌大的一块地，我一会儿就锄完了” ⑯我走到田埂上，望着在田里干活的父亲。B父亲身板很结实，古铜色的脸庞，晒得黝黑，粗大的手掌，骨骼突出。父亲一锄头锄下去，立刻刨开很深的一大块泥土，翻出的泥土一侧光滑、幽亮，像一块磨刀石。父亲不时顺手捡起田里的几束稻草，扎成一小把，扔到田埂上。 ⑰我不由得赞叹道：“爸，您劲真大，一会儿，就翻整了这么一大块地方！” ⑱父亲将身子支撑在锄把上，用脖子上的毛巾擦了一下脸上的汗，爽朗地笑道：“孩子，这种田的学问大着呢，就像你学习，知识永远学不完。我们要像稻叶上的刃，悬在四季里，永远保持着一种锋利，哪怕倒下了，也不失锋利，这是一种精神！” ⑲太阳渐渐西下了，父亲将地也全部翻整完了。父亲将农具收拾好，走到我跟前，说道：“将手上的汁液拿掉吧，看看伤口怎么样了？” ⑳我小心翼翼地将手指上的鲜嫩的汁液抹去，一看，伤口已好了，只留下一道淡淡的伤痕。我惊喜道：“这草药真灵，只一会儿工夫，这手指上的伤口就好了。” ㉑我低头看着我被稻叶划破的手指，突然有一种幸福的感觉，我似乎看到了一种人生的信念和力量。 27．请根据提示，用简洁的语言把文章的情节补充完整。 ①父亲拉“我”翻整土地，“我”怏怏不乐，心生气恼； ②下地后，“我”翻整土地， ． ③在田埂上，“我”看父亲干活并与他交谈。 ④翻整完土地后， 。 28．请从AB两处画线句中任选一句进行赏析。 我选 ，赏析： 。 29．最后一段加点字“一种幸福的感觉”和“一种人生的信念和力量”分别指的是什么？ 30．父亲是个怎样的人？请结合选文内容简要分析。 31．本文题目有什么妙处？请分点概括。 现代文阅读(八） 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨、穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡。顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放。像调皮可爱的小精灵，真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容，“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母来摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来客人了才拿出来招待，我们也能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子，像一个个圆润的金黄灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴，同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞似的逃离橘林，心怦怦乱跳，掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放在书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现，他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 32．文章以《开在心里的橘子花》为标题，有何作用？ 33．从记叙顺序角度看，去掉第①②段将影响文章的表达效果，请说明理由。 34．怎样理解第⑧段画线的句子“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义？ 35．下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的两项是（    ） A．选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。 B．第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法，形象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。 C．阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的和睦。 D．第⑤段中“树上的橘子，像一个个圆润的金黄灯笼”运用比喻的修辞手法，生动写出了橘子熟的特点，表现了作者看到满树金黄橘子时的喜悦心情。 E．第②段中“金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放”，此句中的叠词虽形象地写出了花蕊多而密集的特点，但是语言有点啰唆而拖沓了。 现代文阅读(九） 紫罗兰    纪伯伦 ①幽静的花园里，生长着一棵紫罗兰。她有美丽的小眼睛和娇嫩的花瓣。她生活在女伴们中间，满足于自己的娇小，在密密的草丛中愉快地摆来摆去。 ②一天早晨，她抬起顶着用露珠缀成的桂冠的头，环顾四周，她发现一株亭亭玉立的玫瑰，那么雍容而英挺，使人联想起绿宝石的烛台托着鲜红的小火舌。 ③紫罗兰张开天蓝色的小嘴，叹了一口气，说：“在香喷喷的草丛里，我是多么不显眼啊，在别的花中间，我几乎不被人看见。造化把我造得这般渺小可怜。我紧贴着地面生长，不能像玫瑰花那样仰望蓝色的苍穹、转向灿烂的骄阳。” ④玫瑰花听到她身旁的紫罗兰的这番话，笑着摇了摇头，接着说：“你这枝花多么愚蠢呵！你简直不理解自己的幸福，造化把很少赋予别类花朵的那种美貌、那种芬芳和娇嫩给予了你。抛弃你那些错误的想法和空洞的幻想，满足于自己的命运吧。要知道，温顺会使你变得坚强，谁要求过多，谁就会失去一切。” ⑤紫罗兰回答道：“呵，玫瑰花，你来安慰我，因为我幻想的那一切，你都有了。你是那样美好，所以你用聪明的词令粉饰我的渺小。但是对于不幸者说，那些幸福者的安慰意味着什么呢？向弱者说教的强者总是残酷的！” ⑥造化听到玫瑰与紫罗兰的对话，觉得奇怪，于是高声问：“呵，女儿，你怎么了，我的紫罗兰？我知道你一向谦逊而有耐心，你温柔而又驯顺，你安贫而又高尚。莫非贪欲和虚荣占据了你的心？” ⑦紫罗兰用充满哀求的声调回答她：“呵，你原是无上全能、悲悯万物的啊，我的母亲！我怀着满腔激情、满腔希望请求你，答应我的要求，把我变成玫瑰花吧，哪怕只一天也好！” ⑧造化说：“你不知道你的请求意味着什么。你不明白外表的华丽暗藏着不可预期的灾祸。当我把你的躯干抽长，改变了你的容貌，使你变成了玫瑰花，你会后悔的，可是，到那时，后悔也无济于事了。” ⑨紫罗兰答道：“呵，把我变作玫瑰花吧！变作一株高高的玫瑰花，骄傲地抬着头！日后不论发生什么事，都由我自己担承！” ⑩于是，造化说：“呵，愚蠢而不听话的紫罗兰，我满足你的愿望！但是，如果不幸和灾祸突然降落在你的头上，那是你自己的过错！” ⑪造化伸开她那看不见的魔指，触了一下紫罗兰的根——转瞬间紫罗兰变成了盛开的玫瑰，伫立在众芳之上。 ⑫午后，天边突然乌云密布，卷起旋风，雷电交加，隆隆作响，狂风和暴雨组成一支不计其数的大军突然向园林袭来。等到风停云散，满园零落，唯有躲在篱边的紫罗兰，在这场风暴的袭击之后，安然无恙。 ⑬一株紫罗兰抬起头来，看着花草树木的遭遇，得意地微笑了一下，招呼自己的女伴：“瞧呵，暴风雨把那些自负为美的花朵变成了什么哟！” ⑭另一株紫罗兰说：“我们紧贴着地面生长，才躲过了狂风暴雨的愤怒。” ⑮第三株喊道：“我们是这般脆弱，但龙卷风并没有战胜我们！” ⑯这时紫罗兰皇后向四周环顾了一下，突然看见昨天还是紫罗兰的那株玫瑰花。 ⑰暴风雨把她从土里拔起，狂风扫去了她的花瓣，把她抛在湿漉漉的青草上。她躺在地上，像一个被敌人的箭射中了的人一样。 ⑱紫罗兰皇后挺直了身子，展开自己的小叶片，大声召唤：“看呵，看呵，我的女儿们！看看这株紫罗兰，为了能炫耀自己的美貌，她想变成一株玫瑰，哪怕是一小时也可以。就让眼前这景象作为你们的教训吧。” ⑲濒死的玫瑰叹了一口气，集中了最后的力量，用微弱的声音回答道：“听我说吧，你们这些愚蠢而谦逊的花儿，暴风雨和龙卷风都把你们吓坏了！我曾听见更高的世界对我们世界说，‘生活的目的在于追求比生活更高更远的东西’。我做了一小时的玫瑰花，我用玫瑰花的眼睛观察过宇宙，我用玫瑰花的耳朵倾听过私语，我用玫瑰花的叶片感受过光的变幻。难道你们中间找得到一位，蒙受过这样的荣光么？” ⑳不久，玫瑰卷起自己的叶子，微微叹了一口气，死去了。她的脸上浮着超凡绝俗的微笑——那是理想实现的微笑，胜利的微笑，上帝的微笑。 36．第①段写了什么内容？有什么作用？ 37．在②～⑤段中，“紫罗兰”对自己有哪些不满？对玫瑰花有哪些艳羡？ 38．本文是一篇对话体散文，请结合⑥～⑩段分析“对话”这种手法的好处。 39．品析下面句子中加点的词语。 ①暴风雨把她从土里拔起，狂风扫去了她的花瓣，把她抛在湿漉漉的青草上。 ②她的脸上浮着超凡绝俗的微笑。 40．文章的题目不完整，你认为在“紫罗兰”前面应该加个怎样的修饰语，并说明理由。   现代文阅读(十） 捞月亮的母亲 石兵 ①彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸窣窣声音。 ②我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。 ③我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。 ④好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。 ⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。 ⑥女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。” ⑦听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。 ⑧母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。 ⑨我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。 ⑩我说：“大嫂，我来帮你提水吧。” ⑪女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。” ⑫我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。 ⑬走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。” ⑭我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。 ⑮这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。 ⑯在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。 ⑰我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。 ⑱母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。” ⑲或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。 ⑳第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。 ㉑时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望…… 41．简要说说标题的作用。 42．本文主要写了与“我”有关的四件事，请从“我”的角度概括出其他两件事。 ① ②“我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮； ③ ④“我”深受触动，回城后接母子俩医治眼患。 43．第⑧段画线句运用了哪些描写手法？有什么作用？ 44．文章末尾，作者为孩子医治眼患，竟羞愧得无地自容，结合文章内容，谈谈作者羞愧的原因。 现代文阅读(十一） 鹅的眼泪 翁来英 ①在海岛舟山渔村，人们对于谢年很是讲究。除了鸡鸣鱼肉、干果糕点、油盐酱醋，我家谢年的供桌上，总少不了一只雄性大白鹅。 ②有一年中秋刚过，母亲用十几斤鱼干换回了6只毛茸茸的雏鹅，交与我们兄弟几个好好饲养，说是要用来谢年。我们兄弟仨自然不敢怠慢。为了防止野猫和黄鼠狼偷袭，我们用破渔网和竹片做了一间鹅舍，拿柳絮做褥垫。白天把鹅圈养在院子里，晚上就搬进卧房。几天后，大哥去了县城的一家船厂学车工，饲养大白鹅的重任就全部落在了二哥和我的头上。 ③我俩放学后第一件事就是去割鹅草。起初，雏鹅的食量较小，需要将草料剁碎了，细心喂养，结眼间、嫩黄色毛茸茸的雏鹅背上长出了白色的羽毛，它们的胃口也渐长。深秋，田野上的草渐渐泛黄了，农家的菜地里也少了废弃的菜叶子。所以在放学后，我们除了要赶着鹅群四处放牧，还得割上一大筐鹅草以备夜食。 ④冬至将临的时候，6只小鹅长成了大白鹅。有一天放学回家时，我们发现院子里只剩一只大公鹅在悲切地鸣叫，问过母亲后，才知晓另外的5只白鹅被人买走了。我们哥俩眼巴巴地瞧着那只孤独的大白鹅，黯然落泪…… ⑤后来的日子里，我们再也无须到处张罗鹅的粮草，大白鹅成了独苗，它的待遇自然升级了。每逢周末，大哥从县城步行回家的路上，见到农家菜地里有剩菜叶，总能捡回一大网兜。大白鹅也奇怪，就喜欢吃大哥带回的菜叶，久而久之，它养成了周末引颈等大哥的习惯，随着腊月的到来，天气一天比一天冷，每逢周末，大白鹅仍在院子外的雪地里，仰着脖子等待大哥回家。转眼到了腊月二十五，父亲已备好了杀鹅的小刀子和一碗加了少许盐巴的清水，这是要把大公鹅宰杀做祭品了。当我和二哥逮着又壮又肥的大白鹅时，发觉它不住地流泪，脖子一直扭曲着，朝着院门外撕心裂肺地狂叫。二哥怔怔地看着大白鹅，说：“它是不是在等着吃大哥的菜叶啊？” ⑥看着一直流泪的大白鹅，我与二哥真的不忍心将它宰杀了，就对父亲说：“等会儿再杀也不迟。”父亲依了我们说：“好，等你哥来了，叫他帮忙。” ⑦临近中午时分，大哥回家了。大哥的胆子比我们还小，他见血就会头晕，忙摆着手道：“我可不敢下手！”父亲只能独自抓住鹅，绑了脚掌，绑了翅膀，大白鹅起先狂叫着，过了一会儿便不再发出声响。当父亲抄起小刀子的那一瞬间，大白鹅“呜”了一声，眼泪哗哗地流淌下来。我们哥儿几个纷纷在一边求父亲放了这只大白鹅。父亲丢下小刀子，对母亲说：“放放放！难得孩子们有善心，今年破例不杀鹅啦。” ⑧后来，我家一直将它养过了春天。一直到立夏前夕，母亲才用它从外乡农村的亲戚家换回了50斤糯米。再后来，听说这只大白鹅被当作配种的大公鹅，一直活了13年。 （选自《特别文摘》，有删改） 45．用简洁的语言概括文章的主要内容。 46．文章第一段有什么作用？ 47．揣摩词句，回答下列问题。 （1）文章标题为“鹅的眼泪”，为什么要详细描写兄弟三人喂鹅的情节？ （2）文中画横线的句子运用了哪种描写方法？有什么作用？ 48．宰杀大白鹅时，它不住地流眼泪。面对这样的情景，你有什么感触？ 现代文阅读(十二） 父亲的画面 刘墉 ①人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下非常深刻的画面，清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。 ②最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。 ③父亲的怀抱也是可爱的游乐场，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在他皮袄宽大的两襟之间，那里面有着银白的长毛，很软，也很暖。 ④父亲宠我，甚至有些溺爱。他总专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫，说这样才不致伤到我幼嫩的肌肤。在我四五岁的时候，突然不再生产这种丝质的内衣。当父亲看着我初次穿上棉质的汗衫时，流露出一片心疼的目光，直问我扎不扎。当时我明明觉得非常舒服，却因为他的眼神，故意装作有些不对劲的样子。 ⑤傍晚时，父亲更常把我抱上脚踏车前面架着的小藤椅，载我穿过黄昏的暮色和竹林，到萤桥附近的河边钓鱼。我们把电石灯挂在开满姜花的水滨，隔些时在附近用网一捞，就能捕得不少小虾，再用这些小虾当饵。 ⑥我最爱看那月光下鱼儿挣扎出水的画面，闪闪如同白银打成的鱼儿，扭转着、拍打着，激起一片水花，仿佛银梭般飞射。 ⑦当然父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为我总是很快地入梦，一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。也正因此，在我的童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪里白条”，比白雪公主的印象更深刻。 ⑧真正的白雪公主，是从父亲买的《儿童乐园》里读到的，那时候还不易买到这种香港出版的图画书，但父亲总会千方百计地弄到。尤其是当我获得小学一年级演讲比赛冠军时，他高兴地从国外买回一大箱立体书，每面翻开都有许多小人和小动物站起来。我始终记得其中的画面，甚至那涂色的方法，也影响了我学生时期的绘画作品。 ⑨父亲不擅画，但是很会写字，他常说些“指实掌虚”“眼观鼻，鼻观心”这类的话，还买了成沓的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描。直到他逝世之后，有好长一段时间，每当我练毛笔字，都觉得父亲的身影，站在我的身后…… ⑩父亲爱票戏，常拿着胡琴，坐在廊下自拉自唱。他最先教我一段《苏三起解》，后来被母亲说：“什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖声尖气学苏三？”于是改教了大花脸，那词我还记得清楚：“老虽老，孤的须发飘，上阵全凭马和刀……” ⑪父亲有我时已经四十多岁，但是一直到他五十一岁过世，头上连一根白发都没有。他的照片至今仍挂在母亲的床头。八十二岁的老母，常仰着脸，盯着他的照片说：“怎么愈看愈不对劲儿！那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了！”然后她便总是转过身来对我说：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成了什么样子！” ⑫是的，在我的记忆中，不曾听过父亲的半句斥责，也从未见过他不悦的表情。尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打。 ⑬母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？” ⑭“等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”父亲笑着说，“打到了，它才不会再去叮我儿子！” ⑮三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到“啪”的一声，也清晰地看见他手臂有被打死的蚊子和殷红的血迹…… （摘自《美文》有删改） 49．文章题目是“父亲的画面”，请给第②至⑩段中描写父亲的几幅画面拟写小标题。 快乐的溜滑梯→A →B →月下钓鱼乐→C →千方百计买图书→D →教我唱京戏 50．文末作者写到了父亲当年打蚊子时的场景，这样结尾有何妙处？请结合全文进行分析。 51．有人说，刘墉的父亲不仅爱孩子，而且很会爱孩子。请结合文章内容谈谈你对这一说法的理解。 现代文阅读(十三） 版纳，在黎明中醒来 陈朝慧 ①在群山的怀抱里，景洪的梦很香。 ②澜沧江像一个提着裙裾的少女，她把脚步放得很轻很轻。苗条的槟榔树捧着一个弯弯的月亮。一失手跌进了江心。景洪从甜睡中醒了，用风的手臂揉着孔雀湖惺忪的眼睛。 ③街道上的两排油棕树，像两行对仗整齐的诗，未灭的街灯给它打上了发光的标点，可淡淡的薄雾偏要渲染朦胧的意境，微风只好悄悄地透露主题。 ④挑着竹箩的龙因（姑娘）从晨雾里走了出来，像从帷幕的后面走上舞台。她的竹箩里装的是什么？她走过的旅程坎坷吗？这我不知道。但她的眼神是幸福的，微笑是甜蜜的。她的竹箩里，尚未褪尽的夜色盖着一缕晨光…… ⑤色彩从街上流过，花香在街上飘溢。小和尚那金黄色的袈裟又给这黎明添了一笔古老的神秘。早班的汽车启动了，待航的汽轮鸣笛了。车轮在转，独木舟在摇。 ⑥火红的朝阳是黎明城金子的车轮，一轱辘从山那边滚了过来。黎明城，从一个黎明驶向又一个黎明…… ⑦葫芦岛，你是大森林失落了的一个梦。 ⑧时钟花在这里开了又谢，神秘果在这里落了又结。美丽的鲜花不认识自己的名姓，参天的古木不知道自己的年龄。这里，藤蔓捆死了岁月，静寂凝固了生命。多少年月无端地消逝了，谁也不知道这葫芦里装的什么秘密。望天树呆呆地望着发蓝的天空。 ⑨终于有那么一天，一匹马驮着一个植物学家，驮着他绿色的理想来到这里。他智慧的眼睛被龙血树点亮了，他的思想在美登木上发芽了。植物王国第一次引爆了他的狂欢，他找到了他寻觅多年的梦。当这儿的秘密一个又一个地被揭破，在祖国植物学研究的天平上，葫芦岛成了一个有分量的砝码。 ⑩如今，虽然他已经长眠在这里了，也只有这儿的沃土才有资格陪伴他的灵魂，但深夜研究所那不灭的灯光里，他的生命依旧在燃烧。看萝芙木那不断新生的幼芽吧，那不是这个老植物学家还在不断探索、不断奋进吗？ ⑪罗梭江，你光着脚丫从原始森林里走了出来。你奔腾，跳跃，你有过粗犷的野性。可当你一头扑进小勐仑的怀抱里，你却变得恬静而温柔了。 ⑫你静静地流着，把焦躁和喧嚣都留在深山峡谷里了。你把葫芦岛接在怀里，你偎依着它，爱的甜蜜醉了你。雾里看你，你像梦。梦里见你，你是虹。罗梭江，你是美的结晶呀！你是会歌唱的彩霞，你是流淌着的柔云，你是无数小溪流弹奏出来的和声，你是松针上滴落的诗韵。 ⑬你载着傣家人的独木舟，像载着半边月亮。在通往竹楼的小路上，傣族姑娘的竹扁担颤悠悠的，我听见你在她的瓦罐里甜甜地唱…… 52．下列对文章的理解，不正确的一项是（   ） A．文章开篇交代了西双版纳的地理位置，并借助“捧”“跌”“揉”这一系列动词，引出破晓时分苏醒的西双版纳。 B．作者按顺序写了“醒来的景洪全景”“罗梭江奔腾的江水”“葫芦岛植物研究所”三个景致。 C．本文有着诗一样的语言，作者借助多种修辞，勾勒出西双版纳神奇、灵动的意境。 D．情感在写景、叙事、写人时常起到穿针引线的作用，本文就是一篇以情感为主线的散文。 53．做批注是一种很好的读书方法，批注角度有赏词语、辨修辞、谈感悟、作评价等。请任选一个角度批注文中画横线的句子。 54．文章标题“版纳，在黎明中醒来”意蕴丰富，分析其妙处。 55．作者在文中大量使用了第二人称“你”来行文，让人想到刘湛秋《雨的四季》中最后一段的内容，请结合两文，试分析第二人称写作的作用。 【链接材料】：啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 （《雨的四季》节选） 现代文阅读(十四） 点燃希望（节选） 珍·古道尔 ①无论是天晴、刮风还是下雨，我每天都爬到山上去。久而久之，我逐渐深入并喜爱上了这个野生黑猩猩的世界。 ②那是一段令人兴奋、每天都有收获的日子。时间久了，那片森林已经成了我的家。我给自然万物取了名字，并像朋友一样跟他们打招呼。我每天早晨到了山峰上，总要说一声：“早上好，山峰！”到小溪边时，总要说一声：“你好，小溪！”每当刮起大风，我对猩猩的观察受到影响时，我都要说：“哦，风啊，别刮了！” ③我对黑猩猩也越来越了解。可以识别他们之后就给他们取了不同的名字。“麦克雷戈先生”是我最早认识的。他是个好斗的猩猩，年岁比较大，头顶光得像和尚。性格文静庄重的“戴维”很快就不害怕我，而且帮我取得了其他猩猩的信任。 ④光阴荏苒，几个月过去了，我对黑猩猩不断有新的认识和发现，渐渐意识到他们和我们在许多方面是那样的相似。我观察到他们如何计划即将做的事情——例如坐下来，朝四周看看，然后有目的地走到草丛边。仔细地挑选出一根树枝将它折断后放进嘴里，然后走向一个大家都看不见的白蚁冢，先对它审视一番，如果发现有白蚁冢，那就得意洋洋地开始“钓白蚁”吃。我还看见黑猩猩把其他东西用作工具或者加工成工具，比如把石块当成投掷工具。他们除了发出各种声音之外，还采用各种体态和手势，如亲吻、拥抱、握手、互拍肩膀等等，这些都是它们进行交际的手段。在相同情况下，所表达的含义跟人类的似乎非常接近。 ⑤在森林里跟踪观察并与黑猩猩呆在一起的时间，不仅使我获得了许多科学数据，而且使我的心灵得到了满足。 ⑥其中的一天，至今想起来仍让我心潮澎湃。那时我正躺在林中铺满落叶和小枯枝的地上，林中的蝉鸣此起彼伏，不绝于耳。从头顶上方纷纷落下细枝条和果实落地的声音打破了我的遐想。“戴维”正从枝干间悠荡着向下。我慢慢坐起来。“戴维”落地之后，朝我跟前走了几步，然后坐下来。先梳理了一阵毛发，然后躺下，把头枕在一只手臂上，非常悠闲地看着头顶的天空。 ⑦接下来所发生的事情，即使在40年后的今天依然记忆犹新。“戴维”沿着小道走开时，我跟了上去。接着他钻进小溪边凌乱的灌木丛。我的身体被那些藤条缠住，心想这下肯定跟不上他了。可是，我发现他坐在水边，似乎是在等我。我看着他那双澄澈的大眼睛，觉得它们似乎在某种程度上表达了他的沉着，自信和内在的威严。 ⑧和“戴维”坐在那里的时候，我看见掉落在地上的一只熟透的红果子。我把它放在手心上递给他。他看了看我、然后伸手把果子拿过去。他把它扔在地上，可是却轻轻地握了握我的手。我已经不需要任何语言就可以理解他传递的信息了：他不需要那只果子，可是他理解我的用心，他知道我没有恶意。 ⑨时至今日，我仍然记得他的手指轻轻握住我手时候的情景。我们以一种比文字更加古老的语言进行了交流。这是我们与我们的史前祖先所共有的语言，是沟通我们两个世界的语言。我被深深地打动了。“戴维”起身离开的时候，我没有跟着他，而是静静地留在泪泪的小溪边，回味着刚才那段经历、以便把它永远记在心里，我不仅对黑猩猩，而且对人类在世间万物中的地位有了全新认识。 56．在研究黑猩猩的过程中，“我”在不同阶段的经历与内心感受是不同的，请根据表格中的提示，完成下面表格。 经历 感受 我每天爬到山上去。 我深入并喜爱上黑猩猩的世界；那是一段令人兴奋、每天都有收获的日子。 ① 获得了许多科学数据，而且我的心灵得到了满足。 我与“戴维”相处，“戴维”和我握手。 ② 57．第④段中画横线的句子能否删除，为什么？ 58．“他不需要那只果子，可是他理解我的用心，他知道我没有恶意。”作者理解了戴维传递的信息。请你发挥联想和想象，以第一人称的口吻，写出戴维在握住作者的手时，可能会说哪些话？（不少于60字） 现代文阅读(十五） 我所见的叶圣陶 朱自清 ①我第一次与圣陶见面是在民国十年的秋天。 ②记得见面的那一天是一个阴天。我见了生人照例说不出话；圣陶似乎也如此。我们只谈了几句关于作品的泛泛的意见，便告辞了。好友延陵告诉我每星期六圣陶总回甪直去：他很爱他的家。他在校时常邀延陵出去散步：我因与他不熟，只独自坐在屋里。不久，中国公学忽然起了风潮。我向延陵说起一个强硬的办法；我说只怕叶圣陶未必赞成。但是出乎我的意外，他居然赞成了！后来细想他许是有意优容我们吧；这真是老大哥的态度呢。 ③看出圣陶始终是个寡言的人。大家聚谈的时候，他总是坐在那里听着。他却并不是喜欢孤独，他似乎老是那么有味地听着。至于与人独对的时候，自然多少要说些话；但辩论是不来的。他觉得辩论要开始了，往往微笑着说：“这个弄不大清楚了。”这样就过去了。他又是个极和易的人，轻易看不见他的怒色。他辛辛苦苦保存着的《晨报》副张，上面有他自己的文字的，特地从家里捎来给我看；让我随便放在一个书架上，给散失了。当他和我同时发现这件事时，他只略露惋惜的颜色，随即说：“由他去末哉，由他去末哉！”我是至今惭愧着，因为我知道他作文是不留稿的。他的和易出于天性，并非阅历世故，矫揉造作而成。他对于世间妥协的精神是极厌恨的。在这一月中，我看见他发过一次怒；——始终我只看见他发过这一次怒——那便是对于风潮的妥协论者的蔑视。 ④风潮结束了，我到杭州教书。那边学校当局要我约圣陶去。他到校时，本来是独住一屋的，却愿意将那间屋做我们两人的卧室，而将我那间做书室。这样可以常常相伴；我自然也乐意。我们不时到西湖边去；有时下湖，有时只喝喝酒。在校时各据一桌，我只预备功课，他却老是写小说和童话。 ⑤那时他小说的材料，是旧日的储积；童话的材料有时却是片刻的感兴。如《稻草人》中《大喉咙》一篇便是。那天早上，我们都醒在床上，听见工厂的汽笛；他便说：“今天又有一篇了，我已经想好了，来的真快呵。”那篇的艺术很巧，谁想他只是片刻的构思呢！他写文字时，往往拈笔伸纸，便手不停挥地写下去，开始及中间，停笔踌躇时绝少。他的稿子极清楚，每页至多只有三五个涂改的字。他说他从来是这样的。他在杭州不过两个月，写的真不少，教人羡慕不已。《火灾》里从《饭》起到《风潮》这七篇，还有《稻草人》中一部分，都是那时我亲眼看他写的。 ⑥十六年一月，我接眷北来，路过上海，许多熟朋友和我饯行，圣陶也在。那晚我们痛快地喝酒，发议论；他是照例地默着。酒喝完了，又去乱走，他也跟着。到了一处，朋友们和他开了个小玩笑；他脸上略露窘意，但仍微笑地默着。圣陶不是个浪漫的人；在一种意义上，他正是延陵所说的“老先生”。但他能了解别人，能谅解别人，他自己也能“作达”，所以仍然——也许格外——是可亲的。那晚快夜半了，走过爱多亚路，他向我诵周美成的词，“酒已都醒，如何消夜永！”我没有说什么；那时的心情，大约也不能说什么的。我们到一品香又消磨了半夜。这一回特别对不起圣陶；他是不能少睡觉的人。他家虽住在上海，而起居还依着乡居的日子：早七点起，晚九点睡。有一回我九点十分去，他家已熄了灯，关好门了。这种自然的，有秩序的生活是对的。那晚上伯祥说：“圣兄明天要不舒服了。”想起来真是不知要怎样感谢才好。 ⑦第二天我便上船走了，一眨眼三年半，没有上南方去。信也很少，却全是我的懒。我只能从圣陶的小说里看出他心境的迁变；这个我要留在另一文中说。圣陶这几年里似乎到十字街头走过一趟，但现在怎么样呢？ 一九三○年七月，北平清华园 59．根据选文⑤⑥段内容，分析叶圣陶作文和做人的特点，填写表格。 作文 内容概括 不停挥写 每页极少涂改 两个月写了很多 形象特点 思维敏捷 爱整洁 有才华 做人 内容概括 为我饯行 照例沉默 微笑面对玩笑 形象特点 重友情 寡言 生活规律 60．第③段加点词语表现了叶圣陶怎样的心理？ 他只略露惋惜的颜色，随即说：“由他去末哉，由他去末哉！” 61．第③段画线句用了什么表达方式，有什么作用？ 62．从相识到相知再到别后，作者对叶圣陶怀着哪些情感？请填写在相应括号内。 “我”没想到他会赞成“我”的强硬做法 →“我”不小心弄丢他的文章 →“我”看着他写出许多好童话 →“我”留意他别后心境的变迁 现代文阅读(十六） 陕北的秋 ①立秋风爽，陕北大地开始变得丰饶而斑斓。 ②清晨，白雾从山谷里升起，悄悄地蒸腾在梁茆（黄土高原地貌）之间，一团团地漫溢，犹如数不清的羊肚子巾，绾在树的头上、缠在山的头上、裹在村庄的头上。白得温润，纯得悦目，像是上天抖开的圣洁的衣裳。 ③坐在硷畔上看缭绕的白雾，吃着玉米棒、甜南瓜、白洋芋、毛豆豆，秋的滋味便蔓延开来。栅栏上的牵牛花儿吹起了紫色小喇叭，飞来的蜜蜂一朵又一朵地仔细检阅；菜园里的黄瓜、白菜、茄子、辣子、西红柿挂着露水，以新鲜的模样等待阳光抚摸；黑猫无声地走来，咪咪叫着卧在了小凳旁；红的鸡、白的鸡，聚到草丛里咕咕地觅食；椋鸟在栅栏上翘起黄尾巴，叫出一串串花腔。 ④日头升起几竿子高，雾气渐渐遁去了踪影。山上山下变得碧汪汪、亮晃晃的。田野上淡黄和深绿参差。糜子顶着卷发，谷穗儿低垂，玉米林站成了一个又一个方阵。鹞子飞起飞落，宽宽的翅膀把天空擦得异常清澈。 ⑤走在馨风荡漾的山里，犹如踩在了软绵绵的花海之上。那黄格灿灿、蓝格英英、白格生生、紫格楚楚的花儿，铺在路边，绽在地畔，挂在塄上，一片片一簇簇一堆堆地妖娆，绊着裤脚，挂着衣袖，拦着眼睛，牵着心魂，让人舍不得，离不开。举目远望，一坡又一坡粉红粉红的荞麦花儿，明艳在山峁之上，美如锦缎。 ⑥山里长满了树，秋风卷起哗哗声响。结满小红灯笼的是苹果树，绿玉般压弯枝头的是梨树，红唇点点的是桃树，碎玛瑙般一串串的是枣树。看着眼馋，走到树下，揪几颗吃。转头之间，便有提了篮子的妇女走来，笑盈盈地说：“山里瓜果梨枣多，您尽管吃呀，不吃就烂在了地里。” ⑦相逢就是，上门便是客。无论是否相识，上饭点儿山里人都会热情挽留。跟她过山坡，只见院子外的硷畔上灿烂着一大片格桑花。她踢开跑来的狗儿，赶走树下的鸡娃，把饭桌支在阴凉儿里，端上瓜果，泡上茶水，唤来丈夫聊天作陪。窑洞里做饭的刀杖声响起，不一会儿就端上酸汤剁荞面。酸汤浮了油花花儿，飘出野葱野蒜特有的香；剁出的荞面条儿细长若芒，入口即化。天上白云飘动，坡上林草葳蕤，院里花卉竞放，淳朴的民风，宁静的旷野，恍若身在世外桃源。我继续赶路，夫妻俩直把我送上山梁，目送我远去。 ⑧黄昏来了，炊烟扶摇在村庄上空，牛儿羊儿从山道上成群结队地归来，夜色逐渐朦胧。我坐在土院子里，和山里人谈农桑光景，享清风吹拂。不知不觉间，银河已挂在空中，无名鸟儿时远时近地啼啭，四周溅起了虫儿们的低吟浅唱，在窗口边、门脚下、窑背上、院子外。 ⑨睡在土窑洞里，有种安逸和踏实。靠着玻璃窗，看月儿一寸寸地爬上东山，看银辉泻在土炕上，给院子抹上霜白。蜘蛛在窑檐上编出了白丝大床，葡萄架上的蝈蝈还在嘶鸣，静谧里似有笛声穿梭，心思绵延，忽然就有信天游的歌声隐约传来： ⑩三更子月儿树梢儿上动。 ⑪花棱儿窗子呀格外明…… 63．请在选文中找出一个能够体现陕北大地丰饶与斑斓特点的句子。 64．请从修辞的角度，赏析选文中画横线的句子。 晨，白雾从山谷里升起，悄悄地蒸腾在梁茆（黄土高原地貌）之间，一团团地漫溢，犹如数不清的羊肚子巾，绾在树的头上、缠在山的头上、裹在村庄的头上。 65．请依据小贴士，模仿下面示例，对选文第⑤段景物描写的方法做简要分析。 小贴士：选文第⑤段描写景物，有近景，有远景。 分析示例：选文第⑤段近景描写了“铺在路边，绽在地畔，挂在塄上”的花儿，远景描写了“一坡又一坡粉红粉红的荞麦花儿”，近景与远景的描写让人感觉到了空间的广阔。 小贴士：选文第⑤段描写景物，有嗅觉，有触觉，有视觉。 66．选文表达了作者怎样的情感？ 现代文阅读(十七） 尘世小暖 ①她是一位70多岁的老人，满头银发，佝偻着腰，脸上的皱纹刻画出岁月的年轮。我是公司的一名普通职员，每天衣着光鲜地坐在办公室里，重复着冗繁单调的工作。我们来自不同的天地，只因偶然的机缘，让彼此的生命从此有了交集。 ②那是多年前的一天，我端着茶杯急步去茶水间，把迎面而来的人撞了个趔趄。她是位年长的清洁工，俯身扫地，额头上渗满细密的汗珠。我正要开口道歉，她反而先问道：“姑娘，撞到你了吗？”我笑着摆手说：“我走得太慌了。”随意聊了几句后，才知道她做清洁工已有些年了，最近刚调到我们楼区负责卫生。 ③不久后的一天，我倚窗而立，见她在楼下打扫落叶。她挥舞着大扫把一下一下地扫着，在那金黄的落叶映衬下，她瘦弱的身影，显得执着而清寂，让我莫名地想起远在家乡的母亲。我整理出一摞旧报纸，然后喊她上楼，说：“这些报纸堆在地上挺碍事，你搬走吧，还可以换些零花钱。”她感激得连声道谢。自那以后，我经常把一些旧报纸送给她，她见到我会主动微笑打招呼。 ④时间久了，渐渐地知道了她的一些事情。她的爱人曾是公司的职工，因病去世，这对一个原本清贫的家来说是雪上加霜。公司为了照顾他们母子，同意让在乡下务农的她到厂里做清洁工兼看自行车棚，两间值班室成了她的居所。一晃十余年过去，她的儿子到建筑工地打工，且已娶妻生子。这时，她的90多岁的老母亲却又瘫痪在床。为了多挣些钱给老母亲看病，也为了减轻儿子的负担，原本应安享晚年的她仍在辛苦劳作。然而，说起这些时，老人却是一脸的平静，她说：“在我小的时候，吃不饱穿不暖的，现在的生活很好，很知足了。” ⑤有一天临时加班，一直忙到暮色四合，当我拖着疲惫的身子走出厂门口时，见她站在风里眺望。看见我后，她赶紧迎上来说：“我今天从老家回来，给你背了半袋玉米面，等了半天终于等到你了。”她又说，“你对我那么好，我都不知道给你点啥好，这是自家磨的，烧稀饭可香了。” ⑥一刹那，仿佛有千万朵荷花在眼前盛开，我的心中涌起一股难言的感动。她没读过几年书，“投之以桃，报之以李”的道理她说不上来，但她记得别人对自己的好，并把它当作一种恩情，始终铭记。这让我感到羞赧，我给予她的是舍弃的“旧物”，而她还报给我的是汗水凝成的“礼物”。我抱着那半袋玉米面离去，如同怀抱着一颗沉甸甸的心。 ⑦此后，她不时从老家为我带来一些带着泥土和露水的蔬菜或又甜又脆的瓜果。为了不拂她的好意，我笑着接了过来，之后再用别的方式，悄悄地还之以礼。有时她在清扫地面，看到我走过，会停下手里的活，朝着我温和地笑笑。如果看我不是太忙，还会上前搭几句话。闲聊中，她得知我爱好写作，话语里更多了几分敬重。 ⑧隔了几天，她在路上等我，递上一卷透着香气的烙馍。我谢过她，正要离去，老人关切地说：“姑娘，写文章很费脑子的，你看上去瘦了，记得多吃点饭啊！”我点点头，认真地说：“好，我记得了。” ⑨就在我转身的那一刻，只觉得心绪迭起，万千奔涌。 ⑩那天下班路过车棚，看见老人坐在大树下，怀里抱着孙女，她一边拍一边轻轻地哼唱。阳光透过树隙散落一地斑斓，我缓缓地从她面前走过，两人相视一笑。恍然间，觉得有点像黑白老电影里面的场景——我多么希望时光停留在这温馨的一刻。 67．阅读全文，简要概括“我”和老人之间相识交往的具体事件。 68．文章第④段中画线的句子采用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 69．请从修辞的角度赏析文章第⑥段中画波浪线的句子。 我抱着那半袋玉米面离去，如同怀抱着一颗沉甸甸的心。 70．请结合文章内容，说说文中的“我”是个怎样的人。 71．如何理解题目“尘世小暖”？ 现代文阅读(十八） 温馨的意味 梁晓声 ①那夜失眠，倚床而坐，于万籁俱寂中细细筛我的人生，看有无温馨之蕊风干在我的记忆中。 ②从小学二三年级起，母亲便为全家的生活去离家很远的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在将近晚上八点时才回到家里。若冬季，那时天已完全黑了，我便冒着寒冷到小胡同口去迎母亲。从那儿可以望到马路。一眼望过去很远很远，不见车辆，不见行人。终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小却穿了笨重铠甲的古代兵卒。断定那便是母亲。在路灯幽蓝清冽的光下，母亲那么快地走着。她知道小儿女们还饿着，等着她回家胡乱做口吃的呢！ ③于是边跑着迎上去，边叫：“妈！妈……” ④如今回想起来，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温馨。回想之际，觉得更是了。 ⑤小学四年级暑假中的一天，跟同学们到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动物。转眼编成一只狗，转眼编成一只虎，转眼编成一头牛……她的儿女们属什么，她就先编什么。之后编成了十二生肖。再之后还编了大象、狮子和仙鹤、凤凰……母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。于是母亲一向忧愁的脸上，难得地浮现出了微笑…… ⑥如今回想起来，母亲当时的微笑，对我即是温馨。那些狗尾草编的小动物，插满了我们破家的各处。 ⑦上了中学的我，于一个穷困的家庭而言，几乎已是全才了。抹墙，修火炕，砌炉子，样样活都拿得起，干得很是在行。几乎每一年春节前，都要将个破家里里外外粉刷一遍。母亲和弟弟妹妹们撑不住盹，东倒西歪全睡了。只有我一个人还在细细地擦、擦、擦……连地板都擦出清晰的木纹了。第二天一早，弟弟和妹妹们醒来，看看这儿，瞅瞅那儿，一切干干净净有条不紊，看得他们目瞪口呆…… ⑧如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里，他们眼里有种感动，我心里有种快乐。仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷…… ⑨下乡了，每次探家，总是在深夜敲门。灯下，母亲的白发是一年比一年多了。我从怀里掏出积攒了三十几个月的钱，无言地塞在母亲瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的时候，当然是向知青战友们借了些的。那年月，二三百元，多大一笔钱啊！母亲将头一扭，眼泪就下来了…… ⑩如今想来，当时对于我，温馨在母亲的泪花里。为了让母亲过上不必借钱花的日子，再远的地方我都心甘情愿地去，什么苦都算不上是苦。母亲用她的泪花告诉我，她完全明白她这一个儿子的想法。我的心使母亲的心温馨，母亲的泪花使我的心温馨…… ⑪温馨，它不是设计与布置的结果，不是刻意营造出来的。它储存在寻常人们所过的寻常的日子黑，偶一闪现，转瞬即逝，融解在寻常日子的交替中。它虽融解在日子里了，却并没有消亡，而是在光阴和岁月中渐渐沉淀，等待我们不经意间又想起了它…… （出自《文摘报》，有删减） 72．请细读全文，完成下列表格。 时间 情节 温馨的具体表现 小学二三年级 晚上接母亲 ① 小学四年级暑假 ② 母亲当时的微笑 上了中学 粉刷房子 ③ 下乡了 把积攒的钱给母亲 母亲的泪花 73．联系文章赏析划线句子。 于万籁俱寂中细细筛我的人生，看有无温馨之蕊风干在我的记忆中。 赏析： 74．结合文章内容，分析文中母亲的形象。 75．细读全文，说说对于作者来说，“温馨”意味着什么？ 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1． 无钱买书，只能到老街上小人书摊租书看。 在高中语文老师家借书看，感悟书香人生。 2．“腾跳出”表现出“我”看见小人书书摊的欢喜与渴望看小人书的急切。“扑”“蹲”写出了“我”看见小人书书摊的欢喜、兴奋、激动，看小人书的急切，对小人书的渴望。 3．①拟人修辞，生动形象地写出新借的书让“我”欢喜、激动。 ②比喻修辞，生动形象地写出了自己对书的渴望就像期盼花开一样。 4．环境描写，写出了夜的空旷、宁静，以及带给“我”的恐惧感，衬托出“我”对书渴望和借到书的幸福感。 5．①自己对书的渴望就像期盼花开一样；②读书带给自己的快乐和享受就像赏花一样；③书香与我作伴的经历像花儿绽放；④书中内容及情感散发出花一样的芬芳。 【导语】丁立梅的文章《书香作伴》通过叙述自身与书的相伴经历，描绘了阅读在不同人生阶段中的深远影响。文章从年少时渴望书籍到成年后拥有自己的书房，细腻地表达了对书籍的热爱和感恩。同时，通过生动的细节和情感充沛的描述，展现了阅读如何在孤独的夜路、岁月的变迁中带来温暖与安慰。文章以诗意的语言和形象的比喻，传达出书籍如花般美好的意境，让人感受到书香陪伴下的生命之美。 1．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据第②段“那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去“，第③段“老街上，最诱惑我的……是小人书……我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币”可知，年少时家贫无钱买书，只能到老街上小人书摊租书看。 第二空，根据第⑥段“上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命……我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书”，第⑧段“我去借书，看到他在树下坐着……读到高兴处，他抚掌大叹……让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关”可知，在高中语文老师家借书看，感悟书香人生。 2．本题考查重要词语赏析。 加点词语均为动词，描绘“我”见到小人书的动作情态。“腾跳出”一词生动形象地表现出“我”在看到小人书书摊时内心瞬间涌起的欢喜之情，这种欢喜是强烈而突然的，体现出“我”对小人书的极度渴望以及看到书摊时的惊喜。“扑”这个动作，极具冲击力，展现出“我”奔向书摊时的急切、迫不及待，反映出“我”对小人书的渴望之强烈，那种渴望让“我”不顾一切地快速靠近书摊。“蹲”这个动作则表现出“我”在书摊前的专注与投入，一旦到达书摊，便立刻以这样的姿势开始看书，体现出“我”对小人书的痴迷以及急于阅读的心情，同时也进一步强调了“我”对小人书的热爱和渴望。 3．本题考查重要语句中修辞方法的表达效果。 ①句中把书拟人化，赋予书“安静”“温良、敦厚”的人的特点。通过拟人的修辞手法，生动地表现出书在“我”怀里时给“我”的感觉是那么平和、温柔且可靠，就像一个温良敦厚的朋友陪伴在身边，让“我”满心欢喜，再结合第⑤段“多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福”可知，这种欢喜不仅仅是因为得到了书可以阅读，更是因为书所带来的那种温暖和慰藉，进一步体现出“我”对书的热爱之情。 ②“书也是一朵花”把书比喻成花，“如果书也是一朵花……随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花”，这个比喻非常新颖且富有诗意。将书比作花，形象地表达了书的美好和令人向往，就如同花朵一般美丽动人、充满魅力。同时，也表现出“我”对书的渴望如同期盼花开一样，充满了期待和憧憬，暗示了书在“我”心中的重要地位和价值，让读者更能深刻地感受到“我”对书的深厚情感。 4．本题考查描写方法及作用分析。 根据第④段“乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳”可知，这是自然环境描写。“乡村的夜，空旷得无边无际”描绘出夜晚乡村的广阔无垠，突出了夜的空旷；“偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳”，狗吠声在空旷的夜里显得格外突兀，进一步渲染了夜的宁静，同时也给人带来一种恐惧感。然而，尽管夜如此令人害怕，“我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜”，这种对书的渴望以及借到书后的幸福感，与前面的环境形成鲜明对比，更加衬托出“我”对书的强烈渴望以及借到书后的幸福满足。 5．题考查对文章关键句的理解和把握。解答时，要联系文章内容和主旨，并结合自己的读书体验进行回答。“如果书也是一朵花，我这样想象着”将自己对书的渴望比作期盼花开的心情，运用了比喻的修辞手法。“花”是美丽的，给人美好的感受，作者把书比作花，自然是指书给人美好的享受。再联系“我”小时候和高中时对书的热衷与喜爱可知，“我”非常喜欢读书，并认为书香与“我”作伴的经历像花儿绽放，而书中的优秀的内容又好似花香，能给人以熏陶。 6．王维的诗句“明月松间照，清泉石上流”。 7． 江南乘舟 溪边浣纱 8．第④段开头。 9．唯有甘于清贫，甘于寂寞，自始至终保持独立的人格，这才是人生“取之不尽，用之不竭”的精神财富。 10．这句话运用了对偶的修辞手法，句式工整，语言凝练，表达了王维的诗句对“我”灵魂的照耀和身心的洗涤。 【导语】此文通过对王维《山居秋暝》的理解演变，探讨了人生的心灵追求与文化涵养。作者由少时的不解，到青年时追求意境，再到成年后体验人生，最终领悟“明月松间照，清泉石上流”的精神内涵。对自然的隐喻与生活的磨砺融为一体，强调人格的独立与精神的高洁，如王维般放弃俗务的求索。文章以类比和比喻手法，表现出生活与文化的哲学观，启发读者思考真实与理想的关系。 6．本题考查学生对文章线索的分析概括能力。 解答时，要通读全文，简要概括即可。 通过读全文可知，本文是一篇表达作者“从小到大”对王维诗句的不同理解的散文，开头第①段描写小时候背诵王维诗歌的场景；第②段写大学以后体悟更深，因为这句诗而忘却烦恼；第③段写结婚生子以后从中学到要默默忍受、自我修复的道理。王维诗歌的透彻使作者受益良多，诗句“明月松间照，清泉石上流”贯穿全文，是文章的线索。 7．本题考查续写。 前文描述的是在月夜中，听着泉水声，闻着古刹的钟声，寻找王维《山居秋暝》中的意境。可以看出，前文主要描绘的是一种静谧、深远的自然氛围，以及对王维诗中意境的向往。可以确定续写的方向是继续描绘自然的声音或者景象，同时保持对王维诗中意境的追寻。选取一两个活动，要求其与前文的意境和情感保持一致，注意仿造上句句式，应用四字词语。例如，“江南乘舟、溪边浣纱、湖中采莲、亭中赏雪”等，这样的活动既延续了前文的自然氛围，又增加了对诗意生活的追求。 示例1：雨中观荷，雪夜品梅。 示例2：松下弈棋，花前抚琴。 8．本题考查学生对文章内容和结构的理解和把握。 要求学生通读全文，从文中找到与之有联系的语段，结合上下文分析作答。文章第③段末尾写“木中的祖宗”所遭受过的折磨：“旱天雷摧折过它们的骨干，三九冰冻裂过它们的树皮，甚至它们还挨过野樵顽童的斧斫和毛虫鸟雀的啮啄”，符合题干句子中的“这风霜雨雪，这刀斧虫雀”，所以题干中的句子应放到第④段开头，既承接了上文，也开启了下文，将“古树的胸襟”与“小人的蝇营狗苟”进行了鲜明对比。 9．本题考查学生对文章内容的理解和把握。 解答时，要联系文章主旨，结合特定段落进行回答。文章末尾写“好在劳作，在独立，在思想”，说明“精神的明月清泉”是甘于寂寞、保持独立、积极思考。定位到第⑤段中，它对应“唯有甘于清贫，甘于寂寞，自始至终保持独立的人格，这才是人生‘取之不尽、用之不竭’的精神财富”一句。 10．本题考查学生对重点句子的赏析能力。 “‘明月松间照’，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂”与“‘清泉石上流’，流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯”两句，在结构上完全对称。“明月松间照”对“清泉石上流”，这是直接引用王维诗句相对，工整而自然；“照一片娴静淡泊”对“流一江春水细浪”，动词“照”与“流”相对，后面的宾语“一片娴静淡泊”与“一江春水细浪”在数量词与形容词的搭配上也极为工整；“寄寓我无所栖息的灵魂”对“淘洗我劳累庸碌之身躯”，动词“寄寓”与“淘洗”相对，“我无所栖息的灵魂”与“我劳累庸碌之身躯”也对仗严谨。 对偶的修辞手法使得整个句子句式工整，节奏明快，读起来朗朗上口，给人以强烈的韵律感和美感。通过这种工整的句式，更加突出了王维诗句的魅力和力量。明月的光照带来娴静淡泊，清泉的流淌带来春水细浪的淘洗，生动地表现了王维的诗句对“我”的灵魂和身躯所产生的深远影响，让读者深刻地感受到王维诗句所蕴含的精神内涵对人的滋养和净化作用。语言凝练而富有表现力，使读者能够更加直观地感受到作者在王维诗句中所获得的感悟和慰藉。 11．妈妈的“颤抖”一方面是因为发高烧带来身体疼痛，一方面是因为我抱着母亲，母亲感动。而“我”颤抖主要是因为我第一次拥抱母亲，看到母亲苍老的颜容而内心疼痛、内疚和哀伤。 12．这句话运用比喻的手法，把泪比作流水，生动形象地写出了母亲离世时我内心的悲痛，抒发了对母亲无比的留念。 13．写出我从小到大受到家人特别关爱的原因，同时，也刻画出母亲为了抚育我们成长，吃尽苦头，为下文写“我”一直未关注母亲而内疚做铺垫。 14．交代文章主要叙事内容，吸引读者的阅读兴趣；抒发对母亲的赞颂和留恋；呼吁人们珍惜亲情，珍惜拥有。 【导语】文章《把妈妈抱在怀里》通过细腻的情感描写和生动的细节刻画，表现了母子之间深厚的情感和对母亲无尽的怀念与愧疚。故事从日常护理与最后的离别入手，以“抱”贯穿整个叙事，象征着亲情的温暖与依恋。插叙手法的运用补充了背景，增强了人物形象的立体感。全篇感情真挚，文字简朴而富有感染力，让读者体会到母爱的伟大与失去亲人的痛彻心扉。 11．本题考查内容理解。 第③段“妈妈的身体在颤抖”，妈妈患上严重感冒，半夜发烧接近 39℃。高烧会导致身体不适，引起发冷、疼痛等症状，这是身体本能的反应，所以身体的颤抖一方面是发高烧带来的身体疼痛所致。在生病脆弱的时候，被儿子抱在怀里，内心可能涌起复杂的情感，有感动，也可能有对自己身体状况的担忧等情绪交织在一起。 第⑤段“看着妈妈已经苍老的脸，我的心开始颤抖”，“那是我第一次紧紧地抱着妈妈”，这种与母亲如此亲密的接触在以往可能很少有，第一次看到母亲苍老的脸，直观地感受到母亲的衰老，这种视觉冲击带来极大的心理震撼。想到母亲生养七个孩子的艰辛，为了把孩子们拉扯大，操碎了心，受尽累，吃尽苦，用自己的生命换孩子们的命。回忆起母亲背着自己下地干活、抱着自己烧火做饭以及满街呼喊自己乳名的情景，“我”在百感交集中充满了自责、愧疚。同时，看到母亲生病衰老的样子，也为母亲的现状感到哀伤。 12．本题考查句子赏析。 第⑬段“我的泪流水一般落在了妈妈的脸颊上、头发上”，这句话运用了比喻的修辞手法。本体是“我的泪”，喻体是“流水”。把泪比作流水，生动形象地表现出“我”在母亲最后时刻内心的悲痛之强烈。泪水如流水般不停落下，既体现出“我”情感的汹涌澎湃，又暗示了“我”对母亲的不舍和眷恋是如此深厚。同时，通过这样的比喻，读者能够更加直观地感受到“我”在母亲即将离世时那种难以抑制的悲痛之情，增强了句子的感染力，进一步抒发了“我”对母亲无比的留念。 13．本题考查记叙顺序。 第⑧段中，“妈妈生养了七个孩子，我是唯一的男孩儿，生我那年妈妈已经38岁。妈妈曾经告诉我：‘你是你奶奶一个头一个头磕出来的，是‘千顷地一棵苗’啊！’所以我从小到大都受到全家人的特殊关照和保护”，这段插叙补充了家庭背景信息，解释了“我”为什么从小到大会受到全家人特殊关照和保护的原因。这一信息丰富了文章的内容，让读者对“我”在家庭中的地位以及家庭的状况有了更深入的了解。 通过妈妈生“我”时的年龄以及奶奶为“我”磕头的情节，暗示了妈妈在生育“我”时面临的不易。再联系后文提到妈妈为了把孩子们拉扯大，操碎了心，受尽了累，吃尽了苦，可以看出妈妈为了抚育子女成长付出了巨大的代价，进一步塑造了妈妈坚韧、伟大的母亲形象。 从结构上看，这段插叙为下文的情感抒发做了铺垫。因为“我”从小受到特殊关照，而妈妈为了养育子女如此辛苦，但是“我”之前可能并没有充分关注到妈妈的付出，当看到妈妈生病衰老的样子时，“我”内心才会充满内疚。这种内疚感是文章情感的重要组成部分，插叙在这里起到了很好的铺垫作用，使得文章情节的发展更加自然流畅，情感的表达更加水到渠成。 14．本题考查标题作用。 标题“把妈妈抱在怀里”直接点明了文章围绕“我”抱妈妈这一核心事件展开叙述。第②段“我明白她的意思，赶紧站起身，一条腿斜跨病床边，将妈妈抱在了怀里”，这里明确出现了把妈妈抱在怀里的具体场景，开启了后续一系列与抱妈妈相关的情节。第⑪段“三天后妈妈出院，我把她抱到了车上”，以及第⑫段“从此，我长期和妈妈住在一起，也就经常抱一抱妈妈：抱着她上车下车，四处求医；抱着她出门进门到院子里晒晒太阳”，还有第⑬段“在妈妈的最后时刻，我最后一次把妈妈抱在怀里”，这些内容都紧扣标题，充分体现了标题对文章主要叙事内容的高度概括。   “把妈妈抱在怀里”这个动作本身具有很强的情感张力和画面感。它让人不禁好奇为什么要把妈妈抱在怀里，抱妈妈的过程中发生了什么故事，从而激发读者的好奇心。 文章通过“把妈妈抱在怀里”这一行为，表达了“我”对妈妈深深的爱和眷恋。第⑤段“那是我第一次紧紧地抱着妈妈。看着妈妈已经苍老的脸，我的心开始颤抖”，这里通过抱妈妈的场景，抒发了“我”对妈妈苍老容颜的心疼和对时光流逝的感慨，体现了对妈妈的赞颂和留恋。第⑬段“在妈妈的最后时刻，我们全家和族亲都聚拢在妈妈房间，我最后一次把妈妈抱在怀里。我好像是在呻吟：‘没办法了，真的没办法了！妈妈呀！’我的泪流水一般落在了妈妈的脸颊上、头发上”，在妈妈生命的最后时刻，“我”把妈妈抱在怀里，泪水落下，强烈地表达了对妈妈的不舍和留恋之情。   “把妈妈抱在怀里”这个标题不仅仅是一个动作的描述，更是一种情感的呼吁。它提醒人们珍惜与亲人在一起的时光，关爱家人。第⑩段“古往今来赞美母亲的文字很多。然而，当你紧紧地靠近母亲，感受她身体的颤抖，摸着她的热泪，你才会真真切切地感到，自己的生命是和她融合在一起的！不管你做什么，都无法掩饰对她的愧疚感，无法摆脱对她的依恋……”这段内容通过对抱妈妈这一行为的感悟，呼吁人们珍惜亲情，不要等到失去才懂得珍惜。 15． 不幸、叹息 咒骂 惭愧 16．①“薄情寡义”原指一个人不重感情，比较冷血。这里运用拟人的修辞，将猫拟人化，生动形象地写出了猫挣脱绳子逃离的无情无义，以及再次回归，我们误解猫的惭愧之情。 ②“狼吞虎咽”指猫的吃相，夸张地写出猫在极其饥饿状态下进食的气势，现在却消失了。暗含猫在流浪过程中被生活磨平棱角，狼狈不堪的形象。 17．赞成。《猫》主要讲述了“我”前后养了三只猫，最后一只丑陋而懒，因误会而被棒打，最终在我的悔恨中死去。选文所选的猫两次出逃，我带着偏见误会它，最终经受生活所迫仓皇回归，我内心酸楚惭愧的事。两篇文章中的猫虽然经历不同，但是都折射出人性的弱点与美好。任何事情在没有调查的情况下，不能主观臆断，妄下结论，对人对事不存在偏见，同时同情弱小者。 【导语】这篇文章通过描绘一只名叫柔柔的小猫的经历，呈现人与宠物之间的情感变化。读者从起初柔柔惹人喜爱、后来惹事生非、被遗弃、再次回归的叙述中，感受到主人对宠物从喜爱、失望、重获、再失望，直至最终理解和珍惜的情感演变。文章结构紧凑，感情真挚，语言生动，通过细腻的描写和情节发展反映出对生命、情感的深层思考，强调了信任与依赖的重要性。 15．本题考查内容分析概括。 ①空，②段“可是柔柔在老家也实在不让人省心，刚送回去没多久它就跑出去了一次，我妈忙不迭地给我们打电话报告这个不幸的消息。我们正兀自叹息”可知，柔柔这只猫送回了老家没多久它就偷偷跑出去了，当我妈在电话里向我说这件不幸的事情的时候，我们为此叹息不已。据此，本空可填写“叹息”； ②空，依据④段“可是后来，它还是挣脱绳子跑了。我们禁不住哀怨地咒骂，猫这种东西，真是喂不熟，薄情”可知，当这只猫第二次挣脱绳子跑出去，我们全家人一致这只猫的无情。据此，本空可填写“咒骂”； ③空，依据⑦段“以前我们意识中的猫薄情寡义、喂不熟，现在想来，心里不免生出丝丝惭愧”可知，这只猫第二次回来后，猫虽然无法用语言表达自己在外面的感受，但它们的行为和表情往往能触动我们的心弦。为此，我们对它产生了惭愧的心理。 16．本题考查赏析句子。 （1）“薄情寡义”原指一个人不重感情，比较冷血。依据⑦段“猫薄情寡义”可知，这里是运用拟人的修辞，生动形象地写出了猫挣脱绳子后逃离家庭后给我们带来的薄情寡义的感受，以及再次回归，表现出我们对这只猫的误解以及误解这只猫的惭愧之情。 （2）“狼吞虎咽”原指吃东西又猛又急的样子。依据⑧段“第二天早上起来，妈给猫端出来一盘食物，柔柔狼吞虎咽地吃起来，一点都不像柔媚的猫”可知，这里是指柔柔第二次回来后，长期处于饥饿状态下又猛又急吃食物的样子，表现出这只猫在流浪过程中狼狈、难堪的形象。 17．本题考查内容分析概括。 赞成。 内容上：《猫》主要叙述了第一只猫，是从隔壁要的一只新生的猫，花白的毛，很漂亮也很活泼，被大家宠爱。 猫生病死掉了，第二只猫，是从舅舅家里要来的，浑身黄色，这只猫比第一只更有趣，更活泼，更被大家宠爱和喜欢。第二只猫被人偷走了。第三只猫，是在一个冬天的早晨，张婶在门口拾了进来的一只快要冻死的流浪猫。第三只猫被误解，遭我棒打毒打而死。第三只猫是本文写作的重点，因为它的死，跟作者有关，作者觉得很惭愧。《一只触动我心灵的猫》主要讲述了一只叫做柔柔的猫两次离家出走有自己回来的的经过。对于它的出走，我带有一定的偏见。认为这只猫不懂得感恩，令我伤心。最后一次回来，我看见它狼吐虎咽地吃东西，内心不免产生愧疚之意。所以，两篇文章中作者所叙述的对象都是猫，但每只猫的经历和遭遇各有不同，但都通过猫的经历表现出作者身上的缺点和值得反思的地方。 主题上：‌郑振铎的《猫》：依据文章结尾“我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫“可知，这表达了作者对生命的尊重和对弱小者的同情，还体现了作者对自我行为的深刻反省和自我批评。作者通过这个故事，告诉我们，在生活中对待弱小者不应存有偏见，要平等尊重他们，保持宽容和仁爱，避免造成生命的悲剧‌。 《一只触动我心灵的猫》：依据⑪段“看着那只明显垂垂老矣的猫咪，我心里不禁哀哀的有些酸涩。这只经历了流浪生活的猫咪……它的去而复返，是对我们多大的信任和依赖啊！想到这里，我心里不禁热乎乎的”可知，它可能强调了人类应反思如何更好地关爱和保护和尊重小动物。 所以，两篇文章都强调了要对小动物关爱、同情以及对弱小生命的尊重之意。 18．①摘香椿（种菜）为香椿苗成活欣喜。②种花为村里孩童增加乐趣。③做女工给村里娃娃带来快乐。④赶庙会分享庙会的热闹。 19．示例：批注①“白云悠悠……花”句。此句运用比喻修辞，把阳光投射在人们发间的情景比喻成穿着舞裙的花，写出来环境的和谐美好，表现母亲助人为乐的品质。或与大家和谐相处的快乐。批注②“似乎……无穷的快乐”句。此句在结构上不仅总结本段的内容，还再次点明母亲的快乐，照应结尾句“生活是离快乐最近的地方”，使文章结构更加严谨。 20．示例：不多余。本段写父亲听母亲讲述庙会热闹时的动作、神态，轻轻的动作，喜滋滋的面容，表现了父亲内心的快乐，侧面烘托母亲的兴奋快乐。或：写出来父亲对母亲的支持，对母亲的爱，侧面烘托母亲的快乐。 21．示例：文中写了母亲的生活，在平凡中发现美好，在贫困中创造美好，用快乐经营生活。说明乐观对待身边的人和事，用心过好生活，才是快乐的人生。上学虽然起早贪黑，但是每天学到心得知识，我又成长一步，离目标更近，内心是快乐的。快乐就在每天的三餐中，课堂中，作业中，父母老师的叮咛中。 【导语】这篇文章通过细腻的描写和生活化的叙述，刻画了一个勤劳、乐观、热爱生活的母亲形象。文章以母亲的日常生活为主线，从种花、做菜、缝衣、育儿等多个方面展现了母亲的快乐和满足。文中采用对比和回忆的手法，将儿时记忆与现实生活交织，增强了叙事的层次感和感染力。最后，作者通过母亲的故事，点明了“生活才是离快乐最近的地方”的主题，给读者以温暖和启迪。 18．本题考查内容理解。 根据第②段中的“再看，原是采摘香椿嫩叶”和后段中的“这些苗，便被挖起扔在一旁，奄奄一息。她忙移栽了几株过来，竟成活了。谈到这些，母亲全是惊喜”可得：摘香椿（种菜）为香椿苗成活欣喜。 根据第⑥段中的“栀子花飘香时，几乎全村的女娃娃手里，都拿着两三朵栀子花。再过些时日，她们的羊角辫上，又都插上红红的花。到了夏天，大家的手指头上又都包上了豆角叶，隔天拆开后，扔掉萎蔫的指甲花，露出漂亮的红指甲。这些花，都是母亲种下的”可得：种花为村里孩童增加乐趣。 根据第⑧段中的“白云悠悠，阳光悄悄落下来，在浓密的枝叶上跳动，也在她们的发间跳动，斑斑驳驳，像一朵朵穿着舞裙的花。不久之后，她们的娃娃，衣服也变得与我们一样漂亮。似乎，这些时日的闲聊，都带了光，披了云的灵气，给娃娃们增添了不少童年的乐趣，也给母亲带来了无穷的快乐”可得：做女工给村里娃娃带来快乐。 根据第⑨段中的“母亲一边忙碌一边讲述庙会的热闹，全家人听得一脸神往。每每此时，喜欢拌嘴的父亲，便坐在灶前添柴。他的手变得轻轻的，生怕一个声响，打断了母亲的话。明明暗暗的火光在他的脸上闪烁，映出的总是喜滋滋的面容”可得：赶庙会分享庙会的热闹。 19．本题考查语句赏析。从指定语段中任选两句，从内容、写法、结构、语言等角度，结合语境加以赏析即可。 示例一：“许多午后，前屋的婶妈，后屋的姨娘，都搬来小椅，围坐在我家门前的老槐树下，跟母亲闲聊，看母亲的绣花纸样，学布头拼接”运用细节描写，生动细致的描写了大家围坐在我家门里的树下，和母亲学习女工的情景。既表现了母亲助人为乐的品质，也烘托了和谐温馨的氛围。 示例二：“不久之后，她们的娃娃，衣服也变得与我们一样漂亮”照应了前段中的“我与妹妹的衣领袖口，总是与众不同，绣有红花绿叶”，引出“给娃娃们增添了不少童年的乐趣，也给母亲带来了无穷的快乐”，使文章结构严谨。 20．本题考查语段作用。 本段中的“每每此时，喜欢拌嘴的父亲，便坐在灶前添柴。他的手变得轻轻的，生怕一个声响，打断了母亲的话。明明暗暗的火光在他的脸上闪烁，映出的总是喜滋滋的面容”是对父亲的动作和神态描写。“映出的总是喜滋滋的面容”表现了父亲在听母亲说庙会的热闹场景时的快乐。联系本段中的“每隔一段时间，母亲总会和这些婶妈姨娘们赶一次庙会，晚上带回不少礼物：缝制衣服的布匹、绣花的各色针线还有香甜的糖果”可知，此处写父亲，从侧面烘托了母亲赶庙会回来后的兴奋快乐。从对父亲的描写里，可以看出他对母亲去赶庙会的大力支持，表现了他对母亲的爱。 21．本题考查阅读启示。 读文可知，本文主要写作母亲摘香椿（种菜）为香椿苗成活欣喜，母亲种花为村里孩童增加乐趣，母亲做女工给村里娃娃带来快乐，母亲赶庙会分享庙会的热闹等四件事，联系第⑩段中的“其实，母亲的日常生活，也就是柴米油盐、起早贪黑。她育有三个子女，中年后依旧不得清闲，常奔波于各个子女家之间，帮这个带孩子，帮那个忙家务。早些年，母亲所在的单位倒闭，她便没了工资，但从未向子女提及。她摆小摊，种菜，忙前忙后，脚步却欢快无比”可知，母亲的生活平凡而艰苦，便母亲却总是能从平凡的生活中发现快乐，并用自己的快乐给周围的人以影响。母亲的生活态度启示我们，要保持乐观积极的人生态度，用快乐经营自己的生活，这样才能收获快乐的人生。联系生活实际可知，学习虽然很苦，但在学习过程中，我们可以感受到自己学识的增长，可以逐渐接近自己的人生目标。生活虽然平凡，但却父母的关爱，老师的教育，好友的陪伴，这些都是快乐的源泉。 22．D 23．（1）端午节前，妈妈赶夜给“我”做红布肚兜；（2）端午节来临，妈妈包粽子、煮粽子；（3）端午节这天，“我”吃过粽子跟父亲去“趟露水”，割艾草回来插门楣熏蚊子。 24．（1）运用“捋、包、抽、咬、捆”等动词，准确传神地写出了妈妈包粽子动作的娴熟，表现了妈妈年轻时手脚灵活、干活麻利的特点。（2）运用拟人的手法，形象生动地写出了煮米粽时米粽和沸水在锅里发出的声音，表达了作者对米粽的热切期盼之情。 25．从视觉、听觉、触觉、嗅觉四个方面展开叙写，（答对三种即可得1分）表现了端午时节家乡自然风光的优美宜人，营造出舒适惬意的氛围，流露出作者“趟露水”时的快乐心情，表达了对家乡和旷野美好时光的怀念之情。 26．“温馨的情绪”是因为回忆起儿时在家乡过端午的快乐，全家人其乐融融的生活。“止不住要落泪”是因为想到回忆里那几个最亲近的家人都已经不在人世了，心中伤感，充满怀念。 【导语】本文通过回忆端午节的习俗和家庭生活，特别是与母亲、父亲和爷爷的互动，抒发了对亲情的怀念和对逝去亲人的深切思念。作者通过具体细腻的生活画面，描绘出母亲制作粽子、父亲割艾草等场景，表现了童年记忆中的温馨与幸福。同时，文章在怀旧和追忆中凸显了对亲人的感恩与不舍，使得情感真挚动人。朴实的语言和细致的描写，使读者感受到浓浓的节日氛围和温暖的家庭情感。 22．本题考查内容理解和辨析。 D.有误，文章在描述和母亲有关的往事时确实较为详细，但并非完全按照时间先后顺序，同时对于和父亲、爷爷相关的往事也并非全部略写。例如，文章在第⑥段到第⑧段详细描述了与父亲一起去割艾草以及艾草的使用等情节，也展现了与爷爷相关的部分记忆，如爷爷将艾草拧成草绳等。因此，本项的说法是不准确的。 故选D。 23．本题考查内容理解和概括。 结合第②段中“想得最多的，自然是母亲。端午的先几天，母亲就赶夜给我做红布肚兜。又一针针用五彩丝线在那红布上刺绣一些蛤蟆、蜈蚣、蜘蛛，以及蛇蝎之类的小动物。那时，并不知绣这些东西有什么用，只是觉得五颜六色，绣的好看；妈妈那时年轻，手巧眼也明亮，一边绣着一边还低声唱着歌儿，我只是趴在一旁，不眨眼地看着，一声不吱地听着”可知，在端午节的前几天，妈妈不辞辛劳地熬夜为“我”缝制红布肚兜，并在上面精心绣制各种小动物图案，如蛤蟆、蜈蚣、蜘蛛以及蛇蝎等，既美观又富有寓意。这段描述展现了妈妈对“我”的深深爱意和她心灵手巧的一面。可概括为：端午节前，妈妈赶夜给“我”做红布肚兜； 结合第③-⑤段中“ 接着是包粽子。早一个月，妈妈就到远处的苇塘里打下一把把宽宽的苇叶，阴干在屋里。又从路旁的马兰草上剪下一根根长长的草叶。红枣大米红红白白，泡在瓷盆里；包粽时，便一张张捋平苇叶，包上糯米和红枣，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的马兰草叶一头用牙咬住，另一头去捆那米粽。那时，妈妈年轻，手脚灵活，干什么活儿都利索”“端午的头天晚上，开始煮粽子。只一阵时间，满屋里都是米的清香，枣的清香，以及苇叶、马兰草甜丝丝的青草香。从米粽一下锅，我就像只小苍蝇，总围着锅台转，怎么也轰不走。妈妈说：睡觉去吧，粽子得煮一夜，明早吃才香哩！我说：不睡，我不困么”“咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌。经不住这歌声和香味的催促，我的眼皮开始打架。不知道什么时候被母亲抱到炕上，一睁眼，却天亮了。枕头边是母亲放在碗里的一只粽子，香喷喷的味道直往鼻子里钻，也不管没有洗手洗脸，端起碗就吃。我想我这一生再也没有吃过那么香的粽子，妈妈包的粽子”可知，妈妈提前准备包粽子所需的苇叶和马兰草，将红枣和大米泡好，然后动手包粽子。粽子煮熟后，满屋飘香，引得“我”迫不及待地想吃。这段情节不仅描绘了妈妈包粽子的过程，还通过“我”对粽子的期待和享受，传达了家庭节日的温馨与幸福。可概括为：端午节来临，妈妈包粽子、煮粽子； 结合第⑥-⑧段中“ 端午时节，已是仲夏季节，草木茂盛，到处是浓密的树叶，高深的青草。鸟儿藏在树林深处，不管有没有人走过，依旧长一声短一声地鸣叫。麦子已一片一片黄熟，心急的人家已开始开镰割麦了。在阡陌上行走，不一会露水就打湿了鞋袜，打湿了裤脚。不管！那时，父亲在前边割艾草，闻着那艾草香，我便想起了妈妈给爷爷熬药的味道来”“ 一大捆艾草，父亲选了一些插在门楣上；剩余的，爷爷会把它拧成草绳。夏天蚊子多，点燃草绳，闻着苦艾燃烧的味道，蚊子就不敢飞过来了”可知，端午节当天，“我”在享用完妈妈包的粽子后，跟随父亲到野外割艾草。割回的艾草一部分被插在门楣上，另一部分则被爷爷拧成草绳点燃以驱蚊。这一活动不仅体现了端午节的传统习俗，也加深了“我”对家人和节日的记忆。可概括为：端午节这天，“我”吃过粽子跟父亲去“趟露水”，割艾草回来插门楣熏蚊子。 24．本题考查句子赏析。 （1）结合“捋平苇叶，包上糯米和红枣，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的马兰草叶一头用牙咬住，另一头去捆那米粽”可知，这句话中，作者通过运用“捋、包、抽、咬、捆”等一系列连贯的动词，精准而生动地描绘了妈妈包粽子的过程。这些动词不仅准确地传达了妈妈包粽子时的动作细节，还展现了她娴熟的手艺和年轻时的手脚灵活、干活麻利的特点。通过这些动词的巧妙运用，读者仿佛能够亲眼看到妈妈包粽子的场景，感受到那份温馨和勤劳。 （2）结合“粽子在锅里快乐唱歌”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，将粽子赋予了人的特性，说它们在锅里“快乐唱歌”。这种形象生动的描述，不仅让原本静止的煮粽子过程变得生动有趣，还表达了作者对米粽的深切期盼和喜爱之情。通过拟人的手法，作者将自己的情感融入到粽子中，使读者能够感受到那份对节日和家庭的温暖记忆。 25．本题考查内容理解和描写方法及作用。 结合段落内容可知，该段主要描述了作者在端午节清晨与父亲一同到野外“趟露水”的情景。他们行走在草木茂盛的田野间，感受着清晨的露水打湿了鞋袜和裤脚。鸟儿在树林深处鸣叫，麦子已经黄熟，预示着丰收的季节即将到来。这段文字通过生动的描绘，展现了端午时节家乡的自然风光和田野的宁静美好，同时也透露出作者对这段与父亲共度的时光的怀念之情。其中作者运用了多感官描写来展现端午时节家乡的自然风光和“趟露水”时的感受： 视觉：通过“草木茂盛，到处是浓密的树叶，高深的青草”的描述，读者可以清晰地看到端午时节家乡的绿色盎然、生机勃勃的景象，这种视觉上的呈现让读者仿佛置身于那片郁郁葱葱的大自然之中。 听觉：“鸟儿藏在树林深处，不管有没有人走过，依旧长一声短一声地鸣叫。”这里运用了听觉描写，鸟儿的鸣叫声打破了清晨的宁静，为画面增添了生动与活力，让读者仿佛能够听到那清脆悦耳的鸟鸣，感受到大自然的和谐与美好。 触觉：“在阡陌上行走，不一会露水就打湿了鞋袜，打湿了裤脚。”通过“打湿”这一触觉描写，作者传达了清晨露水的清新与凉意，让读者能够感受到“趟露水”时那种微凉而湿润的感觉，增强了文章的现场感和真实感。 嗅觉：“闻着那艾草香，我便想起了妈妈给爷爷熬药的味道来。”这里虽然直接提到的是艾草香，但也可以视为嗅觉描写的一部分。艾草的香气不仅让人感受到端午节的传统氛围，还勾起了作者对母亲和家人的深深怀念，使得情感表达更加细腻和丰富。 综上所述，第⑦段通过视觉、听觉、触觉、嗅觉等多感官描写，全方位地展现了端午时节家乡的自然风光和“趟露水”时的美好感受，营造出一种舒适惬意的氛围，流露出作者对家乡和旷野美好时光的深深怀念之情。 26．本题考查内容理解。本文主要内容是作者对端午节及其相关记忆的深情回顾。作者通过描绘端午节前母亲赶夜制作红布肚兜、包粽子煮粽子的情景，以及端午节当天与父亲一起去割艾草、插门楣、熏蚊子的传统习俗，展现了端午节丰富的文化内涵和家庭节日的温馨氛围。同时，文章也穿插了对逝去亲人的怀念之情，以及对那些永远不会再有的端午节美好时光的珍惜与感慨。最后，作者以当前面前的超市粽子为引子，进一步引发了对往昔端午节的深深怀念，表达了对家乡、对亲人、对那段美好时光的无限眷恋。 本文开篇提到的“一想到端午节就要到了，心里就不免浸淫出一些温馨的情绪来”，这里的“温馨的情绪”源于作者对儿时在家乡过端午节的深刻记忆。那些记忆中，有母亲赶夜为“我”制作红布肚兜的温馨场景，有全家人一起包粽子、煮粽子、享受美食的欢乐时光，还有与父亲一同去割艾草、插门楣、熏蚊子的传统习俗。这些回忆充满了家庭的温暖和节日的喜悦，因此每当端午节临近，这些温馨的情绪就会自然而然地涌上心头。 然而，篇末作者在面对超市购来的粽子时，却“止不住要落泪”。这是因为，尽管粽子的形状和香气勾起了作者对往昔端午节的回忆，但那些最亲近的家人——母亲、父亲和爷爷，却都已经不在人世了。这种物是人非的强烈对比，让作者心中充满了伤感与怀念。粽子作为端午节的重要象征，此刻却成了触发作者情感波动的媒介，让他无法抑制地思念起那些已经逝去的亲人，泪水也因此而滑落。 综上所述，“温馨的情绪”与“止不住要落泪”看似矛盾，实则都是作者对端午节及其相关记忆的深刻感受。前者是对美好时光的怀念与珍惜，后者则是对逝去亲人的无尽思念与哀悼。 27． “我”手被稻草划破，父亲为“我”敷药； 父亲独自锄完剩下的地； “我”伤口愈合，感受到人生的信念和力量。 28．示例一：我选A，赏析：这句话运用了动作描写，“高高举起”“一锄头下去”“创开”等动词，生动形象地写出了“我”锄地的艰难，表现了“我”缺乏劳动的窘迫。 示例二：我选B，赏析：这句话运用了外貌描写，通过对父亲“身板结实”“脸庞古铜色”“手掌粗大”等的描写，生动形象地展现了父亲作为农民的勤劳和朴实。 29．“一种幸福的感觉”指的是“我”在劳动中感受到父亲的关爱和教导，体会到父亲的辛苦和不易，从而对父亲产生了敬佩和感激之情，这种情感让“我”感到幸福。 “一种人生的信念和力量”指的是“我”从父亲的话中领悟到的人生道理，即要像稻叶上的刃一样，永远保持锋利，不断进取，不畏困难，这种信念和力量将激励“我”在人生道路上勇往直前。 30．父亲是一个勤劳、朴实、有经验、善于教育子女的人。他种了一辈子土地，把每一寸泥土都利用到极致，支撑起一个家，说明他勤劳朴实；他能看出“我”的心思，教导“我”劳动的学问和做人的道理，说明他善于教育子女；他翻地的动作熟练，对种田的学问了解透彻，说明他有经验。 31．（1）题目运用了比喻的修辞手法，将稻叶比作刃，生动形象地写出了稻叶的锋利，也象征着农民坚韧不拔的精神。 （2）题目点明了文章的主要内容，文章围绕稻叶展开叙述，讲述了“我”被稻叶划破手指以及父亲对“我”的教导。 （3）题目富有诗意，能够吸引读者的阅读兴趣。 【导语】这篇散文通过质朴而细腻的文字描绘了一个农民父亲与儿子之间温馨而深刻的生活场景。文章以稻田劳作为背景，通过儿子被稻草划伤这一细节，展现了农民父亲辛勤劳作和无私奉献的形象。题目“稻叶上的刃，悬在四季里”具有双重意义，不仅体现出稻草表面柔软却暗藏锋利的本质，也象征着父亲持之以恒、坚韧不拔的精神。通过劳动中的亲子互动和对话，文章传递了劳动的价值和生活的智慧，富有哲理意味。 27．本题考查内容理解与概括。 ①文章第①段“父亲拿起一把农具，招呼我和他一起到地里翻整土地……”，第②段“我皱了皱眉头，放下书本，拿起墙边一把锄头，怏怏不乐地跟在父亲后面”，第⑨段“我气恼地用力锄着地……”对应了：父亲拉“我”翻整土地，“我”怏怏不乐，心生气恼； ②由文章第⑩段“我看到，地上还有一些枯黄的稻草，锄起地来碍手碍脚的，就弯下腰，准备将那些散落在地上的稻草捡起来，我刚捡拾了几根稻草……发现一根手指被稻草划出一条细细的小口子，小口子上渗出殷红的血来”，第⑪段“父亲听到声音，赶紧三步并作两步地跑了过来……”，第⑫段“说罢，他走到田埂处，找到一种草茎，放在嘴里嚼碎后，敷在我的伤口处……”，可以概括出：“我”下地后，不小心被稻草割破了手，父亲跑过来帮“我”敷药； ③文章第⑯段“我走到田埂上，望着在田里干活的父亲……父亲一锄头锄下去，立刻刨开很深的一大块泥土，翻出的泥土一侧光滑、幽亮，像一块磨刀石……”，第⑰段“我不由得赞叹道……”，第⑱段“父亲将身子支撑在锄把上，用脖子上的毛巾擦了一下脸上的汗，爽朗地笑道……”对应了：在田埂上，“我”看父亲干活并与他交谈； ④由文章第⑱段“孩子，这种田的学问大着呢，就像你学习，知识永远学不完。我们要像稻叶上的刃，悬在四季里，永远保持着一种锋利，哪怕倒下了，也不失锋利，这是一种精神”，第⑲段“太阳渐渐西下了，父亲将地也全部翻整完了。父亲将农具收拾好，走到我跟前，说道：‘将手上的汁液拿掉吧，看看伤口怎么样了’”，第㉑段“我低头看着我被稻叶划破的手指，突然有一种幸福的感觉，我似乎看到了一种人生的信念和力量”可以概括出：父亲独自锄完剩下的地并查看我的伤口，他的话让我从中受益，感受到人生的信念和力量。 28．本题考查句子赏析。 A句：文章第⑧段画线句“我高高举起锄头，一锄头下去，只刨出一小片土，泥土飞溅，还将我的手震得生痛”，“高高举起”“一锄头下去”“创开”等，通过一系列细腻的动作描写，生动形象地写出了刚被割完稻子的田地很硬，展现了“我”初次锄地的艰难，表现了“我”缺乏劳动的窘迫。整句描写细腻生动，让读者仿佛身临其境，深刻体会到劳作的艰辛。 B句：文章第⑯段画线句“父亲身板很结实，古铜色的脸庞，晒得黝黑，粗大的手掌，骨骼突出”运用外貌描写，寥寥数笔，却勾勒出了一个结实有力、勤恳能干、坚韧不拔、饱经风霜的形象。“身板很结实”，展现了父亲强健的体魄和不屈的精神；“古铜色的脸庞，晒得黝黑”，这不仅是日晒雨淋的痕迹，更是岁月磨砺的见证，透露出父亲勤劳与坚韧的性格；“粗大的手掌，骨骼突出”，这样的细节描绘，让人仿佛能触摸到那双历经沧桑、充满力量的手，它不仅是劳动的工具，更是支撑家庭、守护亲情的坚固壁垒。字里行间流露出的对父亲深沉的敬意与理解，让读者能够深切感受到一个普通劳动者的伟大与不易，表现了“我”对父亲的钦佩和赞叹。 29．本题考查内容理解。 由文章第⑪段“父亲听到声音，赶紧三步并作两步地跑了过来”，第⑫段“他走到田埂处，找到一种草茎，放在嘴里嚼碎后，敷在我的伤口处”，第⑭段“它的叶子，依然锋利无比，像一把刀子，再加上你缺乏劳动，两双手都是细皮嫩肉的，一不小心，肯定会划破你的手指”，第⑮段“去吧，到上面休息吧，这巴掌大的一块地，我一会儿就锄完了”可知，“一种幸福的感觉”指的是虽然手指被稻草划伤，但“我”在劳动中深刻体会到父亲的关爱与教诲，感受到他辛勤付出背后的不易，从而油然而生对父亲的敬佩与感激之情。这种情感超越了日常的喜悦，是心灵深处对亲情最真挚的回应，让人感受到无比的幸福与满足。 而“一种人生的信念和力量”，则是“我”从父亲的话语，即文章第⑱段“我们要像稻叶上的刃，悬在四季里，永远保持着一种锋利，哪怕倒下了，也不失锋利”所蕴含的意义：无论遇到什么艰难困苦，都要像稻草刃一样，无论身处什么样的环境，都始终保持锐利，不懈追求进步，面对困难与挑战时毫不退缩。这种信念和力量，如同人生旅途中的灯塔，指引着“我”勇往直前，激励“我”在逆境中坚持自我，不断超越，成为“我”人生道路上最坚实的支撑和最宝贵的财富。 30．本题考查人物形象。 由文章第④段“父亲是一名农家老手，种了一辈子土地，硬是靠这几亩薄田，抢种抢收，把这里的每一寸泥土都利用到了极致，支撑起一个大家，还供几个子女上学，真的挺不容易的”可以看出，父亲勤恳能干，坚韧持家，种了一辈子土地，硬是靠这几亩薄田，抢种抢收，支撑起一个大家，还供几个子女上学，展现了他的勤劳和对家庭的责任感； 在子女教育方面，父亲展现出了非凡的智慧和耐心。由文章第⑥段“父亲大概看出我的心思，笑道：‘别老闷在屋里看书了，出来干干活，透透气，出出汗，过一会儿再看书，这样学习效果好’”可以看出，父亲能够洞察孩子们的心思，用劳动中的学问和做人的道理来引导他的成长。他的教育方式不仅仅是言传，更重要的是身教，由第⑯段“父亲一锄头锄下去，立刻刨开很深的一大块泥土，翻出的泥土一侧光滑、幽亮，像一块磨刀石。父亲不时顺手捡起田里的几束稻草，扎成一小把，扔到田埂上”，第⑱段“父亲将身子支撑在锄把上，用脖子上的毛巾擦了一下脸上的汗，爽朗地笑道：‘孩子，这种田的学问大着呢，就像你学习，知识永远学不完。我们要像稻叶上的刃，悬在四季里，永远保持着一种锋利，哪怕倒下了，也不失锋利，这是一种精神’”可以看出，父亲通过自己翻地时熟练的动作和对种田学问的透彻了解，让子女们在实践中学习，在体验中成长。用种田的学问教导孩子应该拥有坚韧的斗志去面对生活中的一切艰难困苦； 由文章第⑫段“他走到田埂处，找到一种草茎，放在嘴里嚼碎后，敷在我的伤口处。被嚼烂的草茎泛着嫩绿色的汁液，浸润在伤口处，有种痒酥酥的感觉”“这是一种止血草药，嚼烂后敷在伤口，止血效果好，伤口很快就长好了”可知，父亲经验丰富、阅历广泛，在长期劳动中，得到就地取材的经验，用嘴嚼烂草茎当药膏帮我治愈伤口； 此外，父亲的形象在文章中还被赋予了更深层次的象征意义。稻叶被比作锋利的刃，这不仅形象地描绘了稻叶的形态，更寓意着农民坚韧不拔、勇往直前的精神。而父亲正是这种精神的化身，他用自己的行动诠释了什么是真正的坚韧和毅力。 综上所述，父亲是一个勤劳朴实、富有经验、善于教育子女且充满坚韧不拔精神的人。他的品质和精神不仅值得我们尊敬和学习，更应该被传承和发扬下去。 31．本题考查标题作用。 本文题目“稻叶上的刃，悬在四季里”是如何展开叙述的呢？设置悬念，激发了读者的阅读兴趣； “稻叶比作刀”巧妙运用了比喻修辞手法，将稻叶的坚韧与锋利直接呈现给读者，不仅生动形象地描绘了稻叶的物理特性，更深刻地象征了农民坚韧不拔的精神风貌。这一比喻不仅增强了文章的表现力，使文字更加鲜活有力，同时点明中心：我们要像稻叶上的刃，悬在四季里，永远保持着一种锋利，哪怕倒下了，也不失锋利； 题目直接点明了文章的主要内容，围绕稻叶这一核心元素展开叙述，通过“我”被稻叶划破手指的亲身经历，以及随后父亲对“我”的教导，展现了农民在劳作中的不易与坚持。这种从具体到抽象、由物及人的叙述方式，使得文章情感真挚，引人深思。 此外，题目还富有诗意，简短而富有画面感，能够迅速吸引读者的阅读兴趣，引导读者深入阅读并体会文章所传达的深刻内涵。 综上所述，本文题目在修辞、内容表达及吸引读者等方面均展现出其独特的妙处。 32．（1）标题运用象征手法，橘子花象征着父亲的教导和人生的信念，寓意深刻。 （2）标题揭示了文章的主旨，表达了对父亲的怀念和对人生的感悟。 （3）标题富有诗意，能够吸引读者的阅读兴趣。 33．内容：第①②段运用了倒叙手法，交待发现橘林的过程，自然引出下文；结构上：引出下文并设置悬念。 34．对于我来说，橘子花的香味使我想起了父亲的教导，它一直留在我的心中影响着我，但父亲的教导和人生的信念却一直激励着“我”前行，使“我”的生命充满芬芳，抒发了我对父亲的感激与怀念之情。 35．BE 【导语】这篇文章通过描绘橘子花的美丽以及作者童年的橘林记忆，展现了作者对故乡、亲情和童年纯真时光的深深怀念。文章以清新的语言、细腻的描写，将橘子花的芳香与童年的温馨紧密结合。通过叙述父亲对孩子的教诲和对橘子树的期待，表达了对亲情和朴实家风的颂扬。结尾呼应标题，以“开在心里的橘子花”作结，象征父辈的智慧和爱如橘子花般在心中久远芬芳，情感真挚而深沉。 32．本题考查分析标题作用。 依据②段“小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放。像调皮可爱的小精灵，真香啊”，⑥段“‘是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。’我的脸唰地红了：‘爸，我，我错了！’”可知，作者表面上写橘子花散发的清幽的香味和绽放的美丽姿态，实际上作者是通过这一事物引出父亲对自己的人生教导，这些教导具有象征意义，像橘子花的香味一样，滋养着作者的内心，虽然淡然而持久，却深深地影响了作者的人生。据此，可以概括为：标题运用象征手法，橘子花象征着父亲的教导和人生的信念，寓意深刻。 依据⑧段“橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”可知，这段文字交代了父亲已经逝去的事实，即表达了作者对父亲的怀念和感激之情，又通过橘子花这一象征，表达了父亲对作者人生的深远影响和教导，以及这些教导如何在作者心中留下深刻的印象，暗示了文章的主旨。 依据标题中“开在心里的橘子花”可知，本标题中的橘子花是运用了象征的写法，橘子花不仅仅是一种美好的事物，更是作者内心深处的感受和记忆的寄托。这种表达方式新颖独特，能够吸引读者想要了解作者心中的“橘子花”究竟是什么，从而激发阅读兴趣。 33．本题考查文章语段的作用。语段的作用需从内容和结构上两个方面来分析。 从内容上来看：依据①至②段内容可知，这两段文字描绘了作者在周日的清晨穿上运动装前往郊外的南山，被一股淡淡的清香吸引，最终发现是一片翠绿的橘林，以及橘子花的美景和香气。依据③段“小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵”可知，前两段文字是写眼前的景象，而这一段文字是作者回忆小时候与橘子有关的事情。所以，这是使用倒叙的写法，交代了“我”无意在前往郊外的南山的路上发现了一片橘子林的过程，自然引出下文； 从结构上来看：依据②段中“花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动”可知，这是通过对橘子花清香的细致描绘，自然而然引出下文关于橘子林和父亲往事的回忆，从而引起了读者的阅读兴趣。 34．本题考查理解句子含义。 依据⑧段“橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”可知，作者心目中想象每年自家老屋后面的橘子花一定绽放。这里的橘子花并不仅代表现实中的橘子花，还代表着父亲曾经对“我”的教导，提醒我要做一个堂堂正正的人，它一直留在我的心中影响着我，激励着我，使“我”的生命充满美好的回忆，从而表达了“我”对父亲的感激与怀念之情。 35．本题考查理解辨析选文内容。 B.依据③段中“这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容，‘看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！’他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”可知，这是作者描述了当父亲看着满树的橘花，脸上露出笑容，并说出“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”这句阿胡，接着他仿佛已经看见了金黄的橘子缀满枝头的景象。这种描述方式是通过想象来展现未来橘子的丰收的美好景象，而不是直接描述当前的实际状况。所以，“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了想象的手法，并非使用了比喻的修辞； E.依据②段中“金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放”可知，句中的“一团团，一簇簇，挤挤挨挨”是使用叠词的形式，不仅生动形象地描绘了橘子花蕊的形态和生长状态，花蕊多而密集的特点，而且表达出作者对橘子花的喜爱之情，增强了语言的节奏感和韵律感。所以，并不啰唆拖沓； 故选B和E。 36．示例：描写了紫罗兰宁静而自足的生活。为下文玫瑰花的惊艳出场，使紫罗兰自惭形秽而谋求改变铺垫蓄势。 37．示例：紫罗兰自认为渺小可怜，脆弱被无视。玫瑰花亭亭玉立，雍容英挺。 38．示例：形象地表现了紫罗兰的迫切和坚定，感情色彩浓烈，使情节推进自然简便。 39．示例：①作者运用“拔”“扫”“抛”这一连串的动词，生动形象地表现了狂风暴雨的肆虐和力量，突出了那株紫罗兰的惨痛遭遇。 ②“超凡绝俗”意味着紫罗兰实现了自己的梦想，追求到了比生活更高更远的东西，达到了至圣的精神境界。 40．示例：我认为应该添加“勇敢的”，文章讲述一株勇敢追逐梦想的紫罗兰，为理想而死，无怨无悔。 【解析】36．本题考查对文章段落作用的理解。记叙文开头的作用主要有：开门见山，开篇点题；交代故事发生的背景；渲染气氛；引起下文（或总领全文、或为下文做铺垫）；奠定感情基调；吸引读者阅读兴趣。 根据第①段“她有美丽的小眼睛和娇嫩的花瓣”“满足于自己的娇小，在密密的草丛中愉快地摆来摆去”可以看出，开头描写了紫罗兰宁静而自足的生活； 再结合第②段“一天早晨，她抬起顶着用露珠缀成的桂冠的头，环顾四周，她发现一株亭亭玉立的玫瑰，那么雍容而英挺”，第⑦段“紫罗兰用充满哀求的声调回答她：‘呵，你原是无上全能、悲悯万物的啊，我的母亲！我怀着满腔激情、满腔希望请求你，答应我的要求，把我变成玫瑰花吧，哪怕只一天也好！’”可知，为下文玫瑰花的惊艳出场，紫罗兰自惭形秽，渴望变成一朵玫瑰花，哪怕只是一天。为下文紫罗兰谋求改变做铺垫。 37．本题考查文章内容的理解和概括。 第一问：根据第③段“在香喷喷的草丛里，我是多么不显眼啊，在别的花中间，我几乎不被人看见。造化把我造得这般渺小可怜”可以概括出“紫罗兰”对自己的不满：紫罗兰自认为渺小可怜，脆弱被无视； 第二问：根据第②段“她发现一株亭亭玉立的玫瑰，那么雍容而英挺”可以概括出紫罗兰对玫瑰花的艳羡：玫瑰花亭亭玉立，雍容英挺。 38．本题考查表现手法。首先明确“对话”手法的一般作用，比如能生动展现人物性格、推动情节发展等。然后仔细研读⑥——⑩段中紫罗兰与造化之间的对话内容。从对话中分析紫罗兰的性格特点以及情节的发展走向，进而得出“对话”手法在此处的好处。 形象塑造方面，在⑥段中，造化问紫罗兰“你怎么了，我的紫罗兰？我知道你一向谦逊而有耐心，你温柔而又驯顺，你安贫而又高尚。莫非贪欲和虚荣占据了你的心？”这里通过造化的提问，引出了紫罗兰内心的渴望。 ⑦段中紫罗兰用充满哀求的声调回答“呵，你原是无上全能、悲悯万物的啊，我的母亲！我怀着满腔激情、满腔希望请求你，答应我的要求，把我变成玫瑰花吧，哪怕只一天也好！”从紫罗兰的回答中，我们能强烈地感受到它对变成玫瑰的迫切愿望，对话生动地塑造出一个不满足于现状、渴望改变的紫罗兰形象。 情感表达方面，⑧段造化说 “你不知道你的请求意味着什么。你不明白外表的华丽暗藏着不可预期的灾祸”，这体现了造化对紫罗兰的担忧，而紫罗兰在⑨段坚定地回答“呵，把我变作玫瑰花吧！变作一株高高的玫瑰花，骄傲地抬着头！日后不论发生什么事，都由我自己担承！”这种对话中的一来一往，使得紫罗兰的情感表达得十分浓烈，它对改变命运的渴望和坚定决心通过对话淋漓尽致地展现出来。 在这几段对话中，紫罗兰不断请求，造化不断警告，最后在⑩段造化说“呵，愚蠢而不听话的紫罗兰，我满足你的愿望！但是，如果不幸和灾祸突然降落在你的头上，那是你自己的过错！”通过这样的对话，很自然地就推动了情节发展，让紫罗兰从普通的紫罗兰变成了玫瑰，整个情节推进自然简便。 综上所述，通过紫罗兰与造化的对话，我们可以看到紫罗兰对变成玫瑰的强烈渴望，从哀求到坚定的态度，生动形象地表现出它内心的迫切。而且双方的对话你来我往，使整个情节发展自然流畅，没有生硬的转折，同时强烈地表达了紫罗兰的情感，让文章的感情色彩更加浓烈。 39．本题考查对词语表达效果的理解。要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。答题模式是，先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意做到“词不离句，句不离段”的原则。 （1）“拔”“扫”“抛”三个动作的对象是暴风雨和狂风，“她”是紫罗兰。“拔”这个动词，显示出暴风雨力量的强大，毫不费力地就将紫罗兰从土里强硬地拽出，表现出暴风雨的蛮横与无情。“扫”字形象地描绘出狂风动作的迅猛和粗暴，就像快速地挥扫一般，瞬间就将紫罗兰的花瓣除去，体现出狂风的破坏力之大。“抛”字则进一步强调了暴风雨对紫罗兰的随意处置，如同扔弃一个物品一样，将紫罗兰扔在湿漉漉的青草上，凸显出紫罗兰在暴风雨面前的无助与脆弱。这三个动词的连续使用，让读者如临其境般地感受到了狂风暴雨的凶猛以及紫罗兰所遭受的巨大灾难。 （2）“超凡绝俗”的意思是超过了一般人，脱颖而出，与众不同，很有灵气。用来形容紫罗兰脸上的微笑，说明这个微笑不同寻常。它暗示着紫罗兰在经历了从渴望变成玫瑰到实现愿望再到遭遇不幸的过程后，对自己的追求有了更深的感悟。虽然生命即将结束，但它实现了用玫瑰花的眼睛观察宇宙、用耳朵倾听私语、用叶片感受光的变幻的追求，这个微笑代表着它对自己短暂却精彩的“玫瑰人生”的满足，也象征着它对更高目标的不懈追求所达到的一种精神高度，超越了普通的世俗境界。 40．本题考查对文章题目的理解。这道题要求在 “紫罗兰”前面添加修饰语，并说明理由。需要深入理解文章内容，把握紫罗兰的特点和品质，从文中找到依据来支撑所添加的修饰语。开放性试题，言之有理即可。 仔细阅读文章，梳理紫罗兰在文中的表现和经历。分析紫罗兰的性格特点、行为动机等方面，确定一个能准确概括其特质的修饰语。结合文中具体的语句，阐述选择这个修饰语的理由。 从文章内容来看，紫罗兰敢于追求自己心中的理想。当她看到亭亭玉立的玫瑰时，不满足于自己的渺小，产生了变成玫瑰的强烈愿望。即使造化警告她外表的华丽暗藏着不可预期的灾祸，她依然坚定地请求，⑨段“呵，把我变作玫瑰花吧！变作一株高高的玫瑰花，骄傲地抬着头！日后不论发生什么事，都由我自己担承！”在这里，紫罗兰面对未知的风险，毫不畏惧，勇敢地做出选择，展现出了非凡的勇气。所以添加 “勇敢的” 这个修饰语是合理的，它突出了紫罗兰敢于突破自我、勇敢追求梦想的品质。 示例：添加“执着的”。③段“在香喷喷的草丛里，我是多么不显眼啊，在别的花中间，我几乎不被人看见。造化把我造得这般渺小可怜。我紧贴着地面生长，不能像玫瑰花那样仰望蓝色的苍穹、转向灿烂的骄阳”，”她一开始羡慕玫瑰的美丽，觉得自己在别的花中间不显眼，⑦段“我怀着满腔激情、满腔希望请求你，答应我的要求，把我变成玫瑰花吧，哪怕只一天也好！”随后，她不断地向造化请求变成玫瑰。⑨段“呵，把我变作玫瑰花吧！变作一株高高的玫瑰花，骄傲地抬着头！日后不论发生什么事，都由我自己担承！”造化警告她可能会后悔，但她依然坚持。紫罗兰对变成玫瑰的渴望始终没有改变，这种坚持不懈的态度体现了她的执着。因此，“执着的紫罗兰”能很好地概括她的品质特点。 41．统领全文，吸引读者。 42． “我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩 “我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况 43．动作描写、外貌（神态）描写，生动细致地写出了母亲的辛劳、坚强及对儿子的疼爱 44．自己行为莽撞，独走他乡，忽略世间珍贵的事物，忽略了焦虑父母，忽略了的纯真心灵，以及世间的悲凉与温暖、伤痛与希望。 【解析】41．本题考查标题作用。 结合④段“女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：‘只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前’”、⑥段“女人顿了一顿，说：‘狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看’”、⑱段“母亲说：‘狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切’”、㉑段“时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心”等内容可知，选文主要讲述二十出头心性跳脱的“我”在川藏交界处的偏僻山村夜宿时，遇到一位为患眼疾的儿子捞月亮的母亲，被其深深触动，第二天“我”结束旅行回到城市联系医院并接母子俩去医治眼患，同时“我”也被这位母亲捞起了迷途之心。 由此可知，标题“捞月亮的母亲”统领全文，直接点出了文章的主要人物是一位母亲，核心事件是母亲捞月亮。读者通过标题能迅速把握文章的重点内容； 标题 “捞月亮” 不仅仅是一个具体的行为，更象征着母亲对儿子深深的爱以及为实现儿子愿望而付出的努力。同时，也引发读者对亲情、希望、珍贵事物等主题的深入思考，深化了文章的主题。再者，标题设置悬念，激发读者的好奇心和阅读兴趣。使读者想要了解为什么母亲要捞月亮以及如何捞月亮，从而吸引读者去阅读文章。 42．本题考查内容理解概括。 一空，结合①段“彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村”、②段“很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来”、③段“母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着”等内容可知，二十出头心性跳脱的“我”来到川藏交界处的偏僻山村夜宿，听到声响后看到一个女人领着小男孩披着月光走来，母子俩对路边的帐篷毫无察觉，提着水桶不疾不徐地走着。据此可得：“我”来到川藏交界处的山村，遇到母子俩。 二空，结合⑭段“我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山”、⑰段“我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈”、⑱段“母亲说：‘狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切’” 、⑲段”或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑”等内容可知，“我”跟着母子俩下山来到他们家，女人虽处贫穷却平静地表示不能再麻烦乡邻，女人哄儿子睡觉时说要捞月亮让儿子看清一切，“我”听到后泪流满面。据此可得：“我”跟着母子俩去她家住宿，了解了她家的情况。 43．本题考查赏析句子。 结合第⑧段画线句“走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤”可知，这句话运用了动作描写和神态（外貌）描写。 动作描写方面，“走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头”，通过对母亲走路艰难时仍不忘摸小男孩头的动作描写，生动地表现出母亲对儿子的关爱与呵护。神态（外貌）描写方面，“神情中竟有掩不住的忧伤”，展现出母亲在为儿子的眼疾担忧，同时也为生活的艰难而感到无奈和心酸。本句运用动作和神态（外貌）描写，一方面丰富了母亲的人物形象，使读者更能感受到母亲的温柔、慈爱以及她所承受的压力；另一方面也为后文“我”被母亲的行为所触动，进而帮助母子俩去医治眼患做了铺垫，推动了故事情节的发展。 44．本题考查内容理解概括。 结合㉑段“时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望……”可知，时过境迁，“我”感慨捞月亮的母亲捞起的不仅是她的美好愿望，还捞起了“我”的迷途之心，让“我”意识到世间有很多珍贵事物被自己忽略。由此可见，作者羞愧的原因是：自己行为莽撞，独走他乡，忽略世间珍贵的事物，忽略了焦虑父母，忽略了的纯真心灵，以及世间的悲凉与温暖、伤痛与希望。 45．文章讲述了兄弟三人精心饲养大白鹅准备谢年，但在宰杀大白鹅的时候因看到大白鹅的眼泪，而不忍心杀掉它的故事。 46．交代故事发生的背景，即“我”所在村庄的人们对谢年很是讲究，为下文饲养大白鹅，准备宰杀大白鹅谢年的情节作铺垫。 47．（1）推动情节发展，为下文内容作铺垫。兄弟三人在精心饲养大白鹅的过程中与大白鹅产生了感情，所以才会有后面见到大白鹅落泪而不忍心宰杀大白鹅的情节。 （2）神态描写。通过对“我”和二哥的神态刻画，表现了“我们”对大白鹅的喜爱和疼惜。 48．示例：动物也是有感情的，它们也有生存的权利，我们要善待动物，与动物和谐相处。 【解析】45．本题考查概括事件。 前两段是故事的起因部分，因为老家有谢年的风俗，所以母亲买来6只毛茸茸的雏鹅，交代我们兄弟饲养。 第③段到第⑥段是经过的部分。我们兄弟三人精心饲养大白鹅，过年的时候，父亲要杀鹅，我们看到大白鹅流下眼泪。实在不忍心杀了它。 最后两段是故事的结果部分。我们求父亲放了这只大白鹅，父亲答应了我们，后来这只大白鹅活动了十三年。 故可概括为：文章讲述了兄弟三人精心饲养大白鹅准备谢年，但在宰杀大白鹅的时候因看到大白鹅的眼泪，而不忍心杀掉它的故事。 46．本题考查句段作用。 首段交代了故事发生的背影，家乡有谢年的风俗，谢年的供桌上叫会有一只雄性大白鹅。正因为有这种风俗，所以母亲都会买来6只毛茸茸的雏鹅，交与我们兄弟几个好好饲养，才会有了后文我们与大白鹅产生了感情，哀求父亲不要杀它，最后它一直活了十三年的情节。故首段为下文饲养大白鹅，准备宰杀大白鹅谢年的情节作铺垫。 47．本题考查内容理解和语句赏析。 （1）根据第④段中的“我们哥俩眼巴巴地瞧着那只孤独的大白鹅，黯然落泪”，第⑤段中的“每逢周末，大白鹅仍在院子外的雪地里，仰着脖子等待大哥回家”可知，在饲养大白鹅的时候，我们与大白鹅产生了深厚的感情。正是因为有了深厚的感情，所以我们在过年父亲要杀鹅时，看到大白鹅流泪，才会不忍心，才会哀求父亲能放过它。故详细描写兄弟三人喂鹅的情节，交代了我们与大白鹅产生深厚感情的原因，为后文看到大白鹅落泪不忍心杀它做了铺垫。 （2）画线句中的“眼巴巴地瞧着那只孤独的大白鹅，黯然落泪”是对我们哥俩的神态描写。联系前句“我们发现院子里只剩一只大公鹅在悲切地鸣叫，问过母亲后，才知晓另外的5只白鹅被人买走了”可知，我们因为只剩下一只大公鹅而落泪，表现我们对大白鹅的喜爱与疼惜。 48．本题考查阅读启示，开放类试题，围绕着“动物亦有情”“人应与动物为友”等来表述即可。 示例：万物皆有灵，大白鹅亦然，它知道自己要被杀死而落泪。做为万物灵长的人类，应把动物视作是人类的朋友与伙伴，关心他们，保护他们，为它们创造更利于生存的环境，与动物一起构建和谐自然。 49． 温暖的游乐场 心疼的目光（或：专程买纯丝汗衫） 枕边讲故事 教“我”写毛笔字 50．内容上：再现了父亲打蚊子时的场面，凸现出父亲对“我”无私的爱，点明了文章的主旨，也表达了“我”对父亲的深切怀念，深化了中心。 结构上：总结全文，与第一段“父亲的面容仍仿佛在眼前”相呼应（首尾照应）。 51．示例一：第②段中，面对母亲的“怨”，父亲仍坚持自己的做法，因为父亲坚持己见，给了“我”童年的欢悦、乐趣，保护了儿童的天性；体现出父亲不仅爱“我”，而且讲究爱的方法。 示例二：第⑩段中，他接受母亲意见并及时改正。因为他重视熏陶“我”的男子汉气质，培养了“我”的性情。体现出父亲不仅爱“我”，而且讲究爱的方法。 【解析】49．本题考查内容梳理与概括。 （1）题干“快乐的溜滑梯”定位到第②段，第一个空在此之后，找到第③段“父亲的怀抱也是可爱的游乐场……那里面有着银白的长毛，很软，也很暖”可知，父亲的怀抱很软也很暖是“我”的游乐场，可概括为：温暖的游乐场； （2）题干“月下钓鱼乐”定位到第⑤段，第二个空在此之前，找到第④段“当父亲看着我初次穿上棉质的汗衫时，流露出一片心疼的目光，直问我扎不扎”可知，父亲看“我”初次穿上棉质的汗衫时流露出一片心疼的目光，也很暖可概括为：心疼的目光； （3）题干“千方百计买图书”定位到第⑧段，第三个空在此之前，找到第⑦段“当然父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事”父亲在枕边故事给“我”讲故事，可概括为：枕边讲故事； （4）题干“教我唱京戏”的定位到第⑩段，第四个空在此之前，找到第⑨段“把着我的小手，一笔一笔地描”父亲把着我的小手写毛笔字，可概括为：教“我”写毛笔字。 50．本题考查句段作用。 内容上，⑮段“听到‘啪’的一声”从听觉角度，“清晰地看见他手臂有被打死的蚊子和殷红的血迹”从视觉角度，写出了父亲为避免蚊子咬“我”而打蚊子的情景，生动、细致，既突出了父亲对“我”的爱，也表达了“我”对父亲的怀念之情，点明文章主旨。 结构上，“三十二年了，直到今天”收束全文，并与开头“清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前”形成首尾呼应，使文章结构完整。 51．本题考查内容理解。从父亲的画面中任选一个，说出对“刘墉的父亲不仅爱孩子，而且很会爱孩子”的理解即可。结合所选事例，先分析“爱孩子”，在分析“很会爱孩子”。 示例：⑧段中“真正的白雪公主，是从父亲买的《儿童乐园》里读到的，那时候还不易买到这种香港出版的图画书，但父亲总会千方百计地弄到。尤其是当我获得小学一年级演讲比赛冠军时，他高兴地从国外买回一大箱立体书，每面翻开都有许多小人和小动物站起来”可知，写父亲为了“我”方百计地买到了不易买到这种香港出版的图画书，并且还从国外买回一大箱立体书，体现出父亲爱“我”；结合“尤其是当我获得小学一年级演讲比赛冠军时”可知，父亲“很会爱孩子”——引导孩子发展兴趣特长。 52．B 53．赏词语：“歌唱的彩霞”“流淌着的柔云”“弹奏出来的和声”“滴落的诗韵”等词把罗梭江的美绘声绘色地呈现出来，表达了作者对罗梭江独有的喜爱之心和赞美之情。 辨修辞：排比，句式整齐，增强语势，用了四个“你是……”，突出强调了罗梭江的美，强烈表达了作者对罗梭江独有的喜爱之心和赞美之情。 谈感悟：作者用第二人称，从不同的角度描绘了罗梭江的颜色、质感、声音及带给人美的享受，表达了作者对罗梭江独有的喜爱之心和赞美之情。 作评价：罗梭江的柔美对版纳的润泽，让版纳有了空灵、美妙、神奇的意境之美，表达了作者对罗梭江独有的喜爱之心和赞美之情。 （任答一个角度即可） 54．标题既概括了文章主要内容，写了黎明时渐渐清晰的版纳风景，总领全文。又用了拟人手法，“醒”字将版纳写活了，给黎明中的版纳增添了诗意，激发读者阅读兴趣。 55．第二人称便于直接对话，利于交流情感，方便抒发情感。《雨的四季》中将雨人格化，作者似与雨对话，直接抒发了作者对雨的喜爱；本文中，大量使用“你”来行文，将作者对版纳的真情融入其中，似在对着版纳高声歌唱一样，强烈表达了作者对云南山水独有的喜爱之心和赞美之情。 【解析】52．本题考查对文章内容和写作手法的分析。 B.文章第②——⑥段写醒来的景洪全景，第⑦——⑩段写葫芦岛植物研究所，第⑪——⑬段写罗梭江奔腾的江水，所以文章的顺序是先写“醒来的景洪全景”，然后写“葫芦岛植物研究所”，最后写“罗梭江奔腾的江水”。选项B中把“葫芦岛植物研究所”、“罗梭江奔腾的江水”的顺序弄反了； 故选B。 53．本题考查词句理解赏析。 从词语、修辞、感悟或评价等方面任选其一进行赏析，合理即可。 示例：辨修辞：这句话运用了比喻的修辞手法，将罗梭江比作“会歌唱的彩霞”“流淌着的柔云”“无数小溪流弹奏出来的和声”和“松针上滴落的诗韵”，生动形象地描绘出罗梭江的美丽与灵动，赋予其生命和情感，使读者感受到自然的和谐美好。四个“你是……”则是运用了排比的修辞，不仅句式整齐，增强语势，而且突出强调了罗梭江的美，强烈表达了作者对罗梭江独有的喜爱之心和赞美之情。 赏词语：“会歌唱的彩霞”：这里的“会歌唱”赋予了彩霞以生命力，让读者感受到罗梭江如同音乐般的美妙，令人心旷神怡。“流淌着的柔云”：用“流淌”形容柔云，不仅描绘了云朵的轻盈与飘逸，也暗示了罗梭江水流的柔和与流畅。 谈感悟：通过这些生动的比喻，我深刻感受到罗梭江不仅是一条自然流淌的河流，更是大自然赋予我们的一首流动的诗、一幅变幻的画。它以其独特的美，让我们在喧嚣的世界中找到了一片宁静与和谐。 作评价：这段文字以诗意的语言，将罗梭江描绘得如诗如画，让人仿佛置身于那片梦幻般的景致之中。作者通过丰富的想象力和细腻的笔触，成功地传达了对罗梭江深深的热爱与赞美之情，令人读后回味无穷。 54．本题考查标题理解。 结合②“景洪从甜睡中醒了，用风的手臂揉着孔雀湖惺忪的眼睛”、③段“街道上的两排油棕树，像两行对仗整齐的诗。未灭的街灯给它打上了发光的标点，可淡淡的薄雾偏要渲染朦胧的意境，微风只好悄悄地透露主题”等内容可知，标题“版纳，在黎明中醒来”概括了文章主要内容，全文围绕黎明逐渐清晰的版纳风景展开，标题总领全文；此外，标题“版纳，在黎明中醒来”运用拟人的修辞手法，将版纳人格化，“醒”字将版纳写活了，运用诗一般的标题，激发了读者的阅读兴趣，也流露出作者对版纳的喜爱和赞美之情。 55．本题考查人称作用。 运用第二人称能增加亲切感，作者好似与读者娓娓而谈，无形之中拉近了读者与文章的距离。其次便于对话，便于抒情，有呼告效果，可以加强感染力；再次，能够使读者迅速融入角色，把感情调动起来并融入到文章中去。 结合《雨的四季》“啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动”可知，作者运用第二人称“你”来称呼雨，将雨拟人化，直接抒发作者对雨的喜爱和赞美之情；本文大量使用第二人称“你”，将版纳人格化，好似与其交流对话，字里行间流露出作者对版纳美景的喜爱赞美之情，强烈表达了作者对云南山水独有的喜爱之心和赞美之情。 56．①几个月在森林里跟踪观察并与黑猩猩呆在一起。②我被深深打动了。不仅对黑猩猩，而且对人类在世间万物中的地位有了全新认识。 57．示例1：画线句通过“坐”“看”“走”“挑选”“折断”“放进”“审视”等一系列动词，准确、生动地描绘了黑猩猩用树枝捕食白蚁的全过程，表现了黑猩猩的聪明，黑猩猩和我们在许多方面相似，可以有计划地做事情。 示例2：本句使用了拟人的修辞手法，将黑猩猩人格化，“挑选”“审视”生动形象地写出了黑猩猩制作工具、观察白蚁冢时认真细致的情态，“得意洋洋”生动形象地表现出黑猩猩捕食白蚁时骄傲的神情，表达了作者对黑猩猩有计划地做事情的聪明行为的赞赏之情。 58．朋友，谢谢你给我果子，我知道你没有恶意，我能理解你的用心，你想让我吃熟透的果子。我接受你的心意，但我现在不需要这只果子，也请你能理解我，因为我们是朋友。 【解析】56．本题考查文章内容的梳理与概括。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。 第一空，通过文章第④段中“光阴荏苒，几个月过去了，我对黑猩猩不断有新的认识和发现，渐渐意识到他们和我们在许多方面是那样的相似”和第⑤段中“在森林里跟踪观察并与黑猩猩呆在一起的时间”的内容可概括为：几个月里，我都在森林里跟踪观察黑猩猩，并与它们保在一起。 第二空，通过文章第⑨段中“我被深深地打动了。‘戴维’起身离开的时候，我没有跟着他，而是静静地留在汨汨的小溪边，回味着刚才那段经历、以便把它永远记在心里，我不仅对黑猩猩，而且对人类在世间万物中的地位有了全新认识”可概括为：我被深深打动了。不仅对黑猩猩，而且对人类在世间万物中的地位有了全新认识。 57．本题考查学生对文中重点语句的鉴赏。语句赏析的角度一般有修辞、词语、描写方法、句式、手法、内容、情感等。对于修辞、描写等，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。 通过句子中“坐下来，朝四周看看，然后有目的地走到草丛边。仔细地挑选出一根树枝将它折断后放进嘴里，然后走向一个大家都看不见的白蚁冢，先对它审视一番”的内容可知，本句采用了动作描写，通过“坐”“看”“走”“挑选”“折断”“放进”“审视”等一系列动词，把黑猩猩用树枝捕食白蚊的全过程描绘的更加准确、生动，突出了黑猩猩的聪明，说明了黑猩猩和我们人类在许多方面极其相似，可以有计划地做事。 通过句中“仔细地挑选出一根树枝将它折断后放进嘴里，然后走向一个大家都看不见的白蚁冢，先对它审视一番，如果发现有白蚁，那就得意洋洋地开始‘钓白蚊’吃”的内容可知，本句采用了拟人的修辞手法，将黑猩猩人格化，赋予人的情态，“挑选”“审视”两个词语，生动形象地写出了黑猩猩在制作工具、观察白蚁冢时的认真细致，“得意洋洋”一词则生动形象地表现出黑猩猩捕食白蚁时的骄傲神情，表达了作者对黑猩猩有计划地做事情的赞赏。 58．本题考查分析人物心理。 作答时：①抓住人物语言、动作、神态、心理等的句子，联系上下文，分析人物心理活动。②抓住能体现人物心理活动的动词和形容词，结合故事情节，分析人物心理。③从修饰、限制性词语或关联词语入手。在故事中，人物的心理是变化的，因而抓住修饰、限制性词语及关联词语，就可以分析出人物心理的变化过程。④结合人物活动的具体环境（情境），揣摩人物的内心世界或情感变化。⑤联系上下文，根据情节发展揣摩人物心理、情感变化。 解答时，要全面把握文章内容和主旨，深入理解“他不需要那只果子，可是他理解我的用心，他知道我没有恶意”的含义，以第一人称进行叙述。注意字数要求，语言要通顺连贯。在表述时注意表明对对方感谢及把果子扔掉的理由。 示例：朋友，谢谢你给我果子，你也想让我吃的好一点，但我目前暂时不需要，你的心意我心领了，也请你能理解我，因为我们是朋友。 59． 听到汽笛产生《大喉咙》思路 勤奋（创作力旺盛） 早起早睡 能谅解人（和易） 60．“惋惜”看出对作品的珍惜，“随即”看出他对朋友的理解和宽容，怕朋友尴尬。 61．议论，点明叶圣陶“和易”并非世故，承上启下，承接上文原谅我的事件，引出下文他也有对坏现象的厌恨之情的叙述。 62． 感激 歉疚 羡慕 牵挂 【解析】59．本题考查文章内容的概括。 根据题干提示“作文的形象特点：思维敏捷”找到第⑤段“那时他小说的材料，是旧日的储积；童话的材料有时却是片刻的感兴。如《稻草人》中《大喉咙》一篇便是。那天早上，我们都醒在床上，听见工厂的汽笛；他便说：‘今天又有一篇了，我已经想好了，来的真快呵。’那篇的艺术很巧，谁想他只是片刻的构思呢”可知，作文的内容概括为：听到汽笛产生《大喉咙》思路； 根据题干提示“作文的内容概括：不停挥写”找到第⑤段“他写文字时，往往拈笔伸纸，便手不停挥地写下去，开始及中间，停笔踌躇时绝少”可知，作文的形象特点为：勤奋（创作力旺盛）； 根据题干提示“作人的形象特点：生活规律”找到第⑥段“这一回特别对不起圣陶；他是不能少睡觉的人。他家虽住在上海，而起居还依着乡居的日子：早七点起，晚九点睡。有一回我九点十分去，他家已熄了灯，关好门了。这种自然的，有秩序的生活是对的”可知，做人的内容概括为：早起早睡； 根据题干提示“作文的内容概括：微笑面对玩笑”找到第⑥段“朋友们和他开了个小玩笑；他脸上略露窘意，但仍微笑地默着。圣陶不是个浪漫的人；在一种意义上，他正是延陵所说的‘老先生’。但他能了解别人，能谅解别人，他自己也能‘作达’，所以仍然——也许格外——是可亲的”可知，做人的形象特点可概括为：能谅解人（和易）。 60．本题考查人物心理。 “惋惜”一词体现了叶圣陶对作品未能发表的遗憾和珍视，表明他认可作品本身的价值；“随即”则迅速地转变了态度，表现出他能够迅速放下这种惋惜，充分理解朋友的处境和选择，展现出他的宽容大度和体贴，担心朋友因为此事而感到不安或尴尬。这种心理描写生动地刻画了叶圣陶善解人意、宽容豁达的性格特点。 61．本题考查表达方式。 画线句“他的和易出于天性，并非阅历世故，矫揉造作而成”运用议论的表达方式，通过议论明确了叶圣陶“和易”性格的本质，不是圆滑世故，根据第③段“他辛辛苦苦保存着的《晨报》副张，上面有他自己的文字的，特地从家里捎来给我看；让我随便放在一个书架上，给散失了。当他和我同时发现这件事时，他只略露惋惜的颜色，随即说：‘由他去末哉，由他去末哉！’我是至今惭愧着，因为我知道他作文是不留稿的”可知，画线句起到了对上文所叙述事件的总结和评价的作用，联系下文“他对于世间妥协的精神是极厌恨的。在这一月中，我看见他发过一次怒；——始终我只看见他发过这一次怒——那便是对于风潮的妥协论者的蔑视”可知，画线句又自然地引出下文关于他对坏现象的态度的内容，使文章的叙述更加顺畅、有逻辑，结构更加严谨。 62．本题考查人物情感。 根据第②段“我向延陵说起一个强硬的办法；我说只怕叶圣陶未必赞成。但是出乎我的意外，他居然赞成了！后来细想他许是有意优容我们吧；这真是老大哥的态度呢”可知，“我”没想到他会赞成“我”的强硬做法，此时作者的内心应是充满感激的，因为在作者原本以为可能不被理解或支持的情况下，叶圣陶却表示了赞成，这种支持让作者感到被认同和鼓励，所以产生感激之情； 根据第③段“他辛辛苦苦保存着的《晨报》副张，上面有他自己的文字的，特地从家里捎来给我看；让我随便放在一个书架上，给散失了。当他和我同时发现这件事时，他只略露惋惜的颜色，随即说：‘由他去末哉，由他去末哉！’我是至今惭愧着，因为我知道他作文是不留稿的”可知，“我”不小心弄丢他的文章，这是作者的失误，给叶圣陶带来了损失或不便，所以作者内心会充满歉疚； 根据第⑤段“他说他从来是这样的。他在杭州不过两个月，写的真不少，教人羡慕不已。《火灾》里从《饭》起到《风潮》这七篇，还有《稻草人》中一部分，都是那时我亲眼看他写的”可知，“我”看着他写出许多好童话，作者对叶圣陶的才华和成就感到钦佩和羡慕，羡慕他能够创作出优秀的作品； 根据第⑦段“我只能从圣陶的小说里看出他心境的迁变；这个我要留在另一文中说。圣陶这几年里似乎到十字街头走过一趟，但现在怎么样呢”可知，“我”留意他别后心境的变迁，说明作者即使在分别后仍然关心着叶圣陶，这种关心体现了作者对他的牵挂。 63．示例：山里长满了树，秋风卷起哗哗声响。结满小红灯笼的是苹果树，绿玉般压弯枝头的是梨树，红唇点点的是桃树，碎玛瑙般一串串的是枣树。 64．运用了比喻的修辞手法，将白雾比作羊肚子巾，生动形象地写出了白雾的洁白、柔软和弥漫的特点，表现了陕北大地清晨的美丽和宁静。 65．选文第⑤段近景描写了“黄格灿灿、蓝格英英、白格生生、紫格楚楚的花儿”，通过视觉描写，展现了花儿的色彩斑斓；触觉描写“绊着裤脚，挂着衣袖”，让人感受到花儿的亲近和生机勃勃；远景描写了“一坡又一坡粉红粉红的荞麦花儿”，视觉上给人以广阔的感觉。这些描写让人感受到陕北大地的丰饶和斑斓，以及大自然的美好。 66．表达了作者对陕北大地的喜爱和赞美之情，以及对宁静、淳朴的乡村生活的向往和留恋。 【解析】63．本题考查内容理解。 ⑥段中“结满小红灯笼的是苹果树，绿玉般压弯枝头的是梨树，红唇点点的是桃树，碎玛瑙般一串串的是枣树”一句，借助苹果结满树，梨子压弯枝，桃子红唇点点，红枣串串挂枝头等，用生动的语言描写了陕北丰收的景象，句中“红灯笼”“绿玉般”“红唇点点”等词从色彩的角度，表现出陕北大地的斑斓。如选其他句子，能体现丰饶与斑斓的特点，亦可。 64．本题考查句子赏析。 结合句子内容可知，“犹如数不清的羊肚子巾”运用了比喻的修辞手法，把山谷升起的团团白雾比作数不清的羊肚子巾，“绾在树的头上、缠在山的头上、裹在村庄的头上”运用了排比的修辞手法，连用三个相同句式“……在……的头上”，两者结合，简洁明确地交代了白雾的分布特点，同时描绘了清晨大地上白雾弥漫的景象，显得朦胧有美感。 65．本题考查写作方法分析。 选文第⑤段描写景物，有近景，如“铺在路边，绽在地畔，挂在塄上，一片片一簇簇一堆堆地妖娆，绊着裤脚，挂着衣袖，拦着眼睛，牵着心魂，让人舍不得，离不开”；有远景，如“举目远望，一坡又一坡粉红粉红的荞麦花儿，明艳在山峁之上，美如锦缎”，远近交替，让人从空间上感觉美不胜收； 有嗅觉，如“走在馨风荡漾的山里”，有触觉，如“犹如踩在了软绵绵的花海之上”，有视觉，如“那黄格灿灿、蓝格英英、白格生生、紫格楚楚的花儿”等从不同的角度进行了描写，生动地表现出山间景色的美好，使读者和作者一起产生对此景的喜爱与赞美之情，让人有亲身面临那种境地的感觉。 66．本题考查作者情感。本文主要描绘了陕北秋天丰富多彩的自然风光和淳朴的乡村生活。从立秋后的陕北大地开始，文章通过细腻的笔触展现了清晨的雾霭、白日的田野与山花、果园的丰收景象，以及山里人的热情好客。随着日头升高，雾气散去，田野上的作物呈现出一派生机勃勃的景象，而山间更是五彩斑斓，花香四溢。傍晚时分，村庄上空炊烟袅袅，牛羊归圈，夜幕降临，人们围坐一起谈天说地，享受清风明月。最后，文章以在土窑洞中安然入睡，伴着月光、虫鸣和信天游的歌声作为结尾，营造出一种宁静而祥和的乡村氛围。 作者描写陕北的秋景，表现出陕北大地丰饶与斑斓特点，作者情感流淌于字里行间，每一处景致，作者都进行了细致生动的描写，借助不同的写作方法，生动形象地表现了山间景色的美好，自然流露出对此情此景的热爱与赞美之情，尤其是⑨段“睡在土窑洞里，有种安逸和踏实”，更鲜明地表现出作者对此地的热爱与眷恋。 67．①“我”撞了老人，老人反而关心“我”；②“我”给老人旧报纸，老人送“我”玉米面；③老人给“我”送蔬菜瓜果；④老人给“我”送烙馍并关心“我”。 68．插叙。补充交代了老人的家庭情况，使文章内容更加丰富，突出了老人的勤劳和坚强，为下文老人送“我”玉米面等情节做铺垫。 69．运用了比喻的修辞手法，将“我”抱着玉米面的心情比作抱着一颗沉甸甸的心，生动形象地写出了“我”被老人的行为所感动，心中充满了对老人的感激和敬意。 70．“我”是一个善良、有爱心、懂得感恩的人。“我”撞了老人后主动道歉，给老人旧报纸；老人送“我”东西时，“我”心怀感激，并以其他方式回报老人。 71．“尘世小暖”指在尘世中，人与人之间的温暖和关爱。文章通过描写“我”和老人之间的交往，展现了生活中平凡人的善良和友爱，表达了对这种温暖的赞美和珍惜之情。 【解析】67．本题考查情节概括。 根据第②段“那是多年前的一天，我端着茶杯急步去茶水间，把迎面而来的人撞了个趔趄。她是位年长的清洁工，俯身扫地，额头上渗满细密的汗珠。我正要开口道歉，她反而先问道：‘姑娘，撞到你了吗？’”可概括情节为：“我”撞了老人，老人反而关心“我”； 根据第③段“这些报纸堆在地上挺碍事，你搬走吧，还可以换些零花钱。”“她感激得连声道谢。自那以后，我经常把一些旧报纸送给她，她见到我会主动微笑打招呼。”第⑤段“我今天从老家回来，给你背了半袋玉米面，等了半天终于等到你了”“你对我那么好，我都不知道给你点啥好，这是自家磨的，烧稀饭可香了”可概括情节为：“我”给老人旧报纸，老人送“我”玉米面； 根据第⑦段“此后，她不时从老家为我带来一些带着泥土和露水的蔬菜或又甜又脆的瓜果。为了不拂她的好意，我笑着接了过来，之后再用别的方式，悄悄地还之以礼”可概括情节为：老人给“我”送蔬菜瓜果； 根据第⑧段“隔了几天，她在路上等我，递上一卷透着香气的烙馍。我谢过她，正要离去，老人关切地说：‘姑娘，写文章很费脑子的，你看上去瘦了，记得多吃点饭啊！’”可概括情节为：老人给“我”送烙馍并关心“我”。 68．本题考查记叙顺序及作用。 在现在这个时间顺序中，第④段画线句插入了她的家庭环境和继续工作原因，这是插叙的手法； 文章第④段交代了她的家庭环境及她在晚年还要劳作的原因：丈夫过世、独自抚养孩子，家庭环境比较困难，后来90岁老母亲生病，不得不在这个年龄继续工作；由“说起这些时老人却是一脸的平静，她说：‘在我小的时候，吃不饱穿不暖的，现在的生活很好，很知足了’”的内容可以看出老人面对自己的困境和艰难并没有埋怨，表现出他的乐观，知足，坚强；正是因为老人是如此乐观、知足，所以才会获得“我”一点善意后，想着回报，故这一段为下文给“我”玉米面让我感到是抱着一颗沉甸甸的心做铺垫；也流露出“我”对老人的敬佩之情。 69．本题考查赏析句子。 语句“我抱着那半袋面离去，如同怀抱着一颗沉甸甸的心”，把“老人给‘我’的玉米面”比作“沉甸甸的心”，这里运用了比喻的修辞手法，结合第⑥段中“一刹那，仿佛有千万朵荷花在眼前盛开，我的心中涌起一股难言的感动……‘投之以桃，报之以李’的道理她说不上来，……并把它当做一种感恩。这让我感到羞赧……”的内容可知，比喻的修辞手法形象地将老人对“我”的关心表达的淋漓尽致，也写出了老人的知恩图报，同时也表达了“我”对老人的感谢和敬意。 70．本题考查人物形象分析。 结合第②段“她是位年长的清洁工，俯身扫地，额头上渗满细密的汗珠。我正要开口道歉”可知，“我”这样一个坐办公室的职员，对待清洁工老人态度温和，当碰撞到对方的时候，主动想要道歉，表现出“我”的有礼貌； 结合第③段“我整理出一摞旧报纸，然后喊她上楼，说：‘这些报纸堆在地上挺碍事，你搬走吧，还可以换些零花钱。’她感激得连声道谢。那以后，我经常把一些旧报纸送给她，她见到我会主动微笑打招呼”可知，“我”主动整理旧报纸给老人，想要帮助老人，表现出“我”善良，有爱心； 结合第⑦段“为了不拂她的好意，我笑着接了过来，之后再用别的方式，悄悄地还之以礼”可知，面对老人的礼物，“我”总是悄悄回礼，维护老人的自尊，表现出“我”的心思细腻，懂得感恩，懂得尊重他人。 71．本题考查标题含义理解。 “尘世小暖”是指在平凡、日常的尘世生活中，那些微小但温暖人心的瞬间或行为。这些瞬间可能并不起眼，却能让人感受到人与人之间真挚的关爱和温情。文章中，“我”与老人之间偶然相逢，了解了她的故事，让“我”感叹；后来老人给“我”送玉米面，让“我”羞赧；老人给我送来烙馍，让“我”感动。以上“我”与老人之间发生的种种事情，都是生活中的小小的暖心行为，这些看似微不足道的举动，却展现了人与人之间纯朴的友善和关爱。它通过对“我”与老人之间交往的细腻描写，展现了在尘世中人与人之间那份真挚而温暖的关爱和友情。同时，也表达了对这种情感的赞美和珍惜之情。 72． 那远远望见的母亲的古怪身影 母亲用狗尾草编小动物 温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在“我”心里 73．赏析：运用拟人的修辞手法，将“温馨”比作“蕊”，生动形象地写出了作者对温馨记忆的珍视，以及在寂静中对温馨往事的回忆和追寻。 74．母亲是一个勤劳、坚强、慈爱、善良的人。她为了全家的生活去离家很远的工地上班，每天早出晚归，体现了她的勤劳和坚强；她为孩子们编小动物，脸上浮现出微笑，体现了她的慈爱；她为儿子的懂事而感动落泪，体现了她的善良。 75．对于作者来说，“温馨”意味着家人之间的关爱和温暖，是在寻常日子中不经意间闪现的感动和快乐，它虽转瞬即逝，但会在光阴和岁月中沉淀下来，成为人生中珍贵的回忆。 【解析】72．本题考查内容理解概括。 一空，结合④段“如今回想起来，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温馨。回想之际，觉得更是了”可知，温馨的具体表现为：那远远望见的母亲的古怪身影。 二空，结合⑤段“小学四年级暑假中的一天，跟同学们到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动物。转眼编成一只狗，转眼编成一只虎，转眼编成一头牛……她的儿女们属什么，她就先编什么。之后编成了十二生肖。再之后还编了大象、狮子和仙鹤、凤凰……母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。于是母亲一向忧愁的脸上，难得地浮现出了微笑……”、⑥段“如今回想起来，母亲当时的微笑，对我即是温馨。那些狗尾草编的小动物，插满了我们破家的各处”可知，小学四年级暑假的一天，“我”和同学采回狗尾草，母亲用其为弟弟妹妹们编出各种小动物，包括十二生肖以及大象、狮子、仙鹤和凤凰等，母亲脸上难得地浮现出微笑，那些狗尾草编的小动物插满了“我们”的破家，在“我”如今回想起来，母亲当时的微笑对“我”来说即是温馨。据此可知，情节为：母亲用狗尾草编小动物； 三空，结合⑧段“如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里，他们眼里有种感动，我心里有种快乐。仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷……”可知，如今想来，在母亲和弟弟妹妹眼里的感动以及“我”心里的快乐，如同火苗与劈柴一般使家里充满温馨，那时虽还没生火屋子挺冷，但温馨重重。由此可知，温馨的具体表现为：温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在“我”心里。 73．本题考查词句理解赏析。 结合①段画线句“于万籁俱寂中细细筛我的人生，看有无温馨之蕊风干在我的记忆中”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，将“温馨”比作“蕊”，生动形象写出作者对温馨记忆的珍视及怀念之情。表达出作者对温馨的珍视以及对过往人生的深刻感悟。此句也为全文奠定了一种回忆、思索的情感基调。 74．本题考查人物形象。 结合②段“每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在将近晚上八点时才回到家里”等内容可知，母亲为全家的生活去离家很远的工地上班，每天早出晚归，体现了她为家庭不辞辛劳地付出。 即使家庭贫困，她也努力工作，维持一家人的生活。在中学时，作者描述家里穷困，而母亲始终为家庭的生计奔波忙碌，展现了她的勤劳与坚韧。 结合⑤段“她的儿女们属什么，她就先编什么。之后编成了十二生肖。再之后还编了大象、狮子和仙鹤、凤凰……”、⑨段“我从怀里掏出积攒了三十几个月的钱，无言地塞在母亲瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的时候，当然是向知青战友们借了些的。那年月，二三百元，多大一笔钱啊！母亲将头一扭，眼泪就下来了”等内容可知，小学四年级暑假，母亲用狗尾草为弟弟妹妹们编小动物。从这里可以看出母亲对孩子们的疼爱，她用自己的方式给孩子们带来快乐和温暖；作者下乡后探家，给母亲塞钱，母亲虽然嘴上没说什么，但眼泪却流了下来，这一细节体现了母亲对儿子的关爱和心疼，同时也反映出她内心的柔软。 据此可知，文中的母亲是一个勤劳能干、吃苦耐劳、坚强慈爱、内心善良的人。 75．本题考查内容理解。 结合⑪段“温馨，它不是设计与布置的结果，不是刻意营造出来的。它储存在寻常人们所过的寻常的日子黑，偶一闪现，转瞬即逝，融解在寻常日子的交替中。它虽融解在日子里了，却并没有消亡，而是在光阴和岁月中渐渐沉淀，等待我们不经意间又想起了它……”可知，温馨并非刻意营造，它存在于寻常日子中，偶现又转瞬即逝，虽融于日子却未消亡，在光阴岁月里沉淀，等待人们不经意想起。由此可见，“温馨” 对于作者来说，是在寻常日子里家人之间的爱、温暖、感动、理解和付出，它不是刻意营造的，而是在生活的点滴中自然闪现，又在光阴岁月中沉淀，成为作者心中珍贵的回忆。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题10：现代文阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 现代文阅读(一）     书香作伴      丁立梅 ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。 ⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书，我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书可以去他家借。 ⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑧是四五月吧， 他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑨而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑩午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。 如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。 ⑪人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。 1．“我”的每个人生阶段都有“书香作伴”，请你仔细研读全文，根据表格中的提示把表格补充完整。 阶段 经历 年少时 ① 小学时 常常走夜路到班主任家借书看。 高中时 ② 梦想实现后 有了书房，可以逛书店、书摊，随意读书。 2．仔细阅读第③段，品味下列语句，体会加点词蕴含着怎样的情感。 望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑了过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 3．品味下面的语句，体会句中修辞方法的表达效果。 ①新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ②如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。 4． 文中第④段画线的句子是什么描写方法？请分析有什么表达作用。 5． 作者在第⑩段中说“如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。”请结合上下文，并联系自己的读书体验，谈谈你读了这句话的感悟。 现代文阅读(二） 明月清泉自在怀 贾平凹 ①读王维的《山居秋暝》时年龄还小，想象不来“松间明月”的高洁，也不懂得“泉流石上”是什么样。母亲说这是一幅很美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了。我虽将诗句背得滚瓜烂熟，却依然不懂其意义。什么空山、清泉、渔舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。 ②后来上了大学，有了些古文功底，常常自豪于同窗学友。翻来覆去的“明月松间照，清泉石上流”，也能时常获得师长赞许。再后来深入乡村，造访田园，登临名山，并且专在月夜听泉，古刹闻钟，　　　　　　　，　　　　　　　，都为寻找王维《山居秋暝》的那种意境，都为了却“明月松间照，清泉石上流”的那份执着情结。一段时间，于人世纷杂之中，自以为林泉在胸，甚至以渔樵野老自居，说和同事纠纷，劝解祸中难人。自以为心中有了王维，就了却了人间烦恼，看透了红尘纷争；更自以为一壶清茶，便可笑谈古今。 ③真正进入了人生的生存程序——结婚、生子、住房、柴米油盐等，才知道青年时代“明月松间照”式的“超脱”，只不过是少年时代“为赋新词强说愁”的浮雕和顺延。真正对王维和他的诗有了理解，是在经历了无数生命的体验和阅历的堆积之后。人之一生，苦也罢，乐也罢；得也罢，失也罢——要紧的是心间的一泓清潭里不能没有月辉。哲学家培根说过：“历史使人明智，诗歌使人灵秀。”顶上的松阴、足下的流泉以及坐下的磐石，何曾因宠辱得失而抛却自在？又何曾因风霜雨雪而易移萎缩？它们自我踏实，不变心性，才有了千年的阅历，万年的长久，也才有了诗人的神韵和学者的品性。我不止一次地造访过终南山翠华池边的那棵苍松，也每年数次带外地朋友去观览黄帝陵下的汉武帝手植柏，还常常携着孩子在碑林前的唐槐边盘桓……这些木中的祖宗，旱天雷摧折过它们的骨干，三九冰冻裂过它们的树皮，甚至它们还挨过野樵顽童的斧斫和毛虫鸟雀的啮啄，然而它们全都无言地忍受了，它们默默地自我修复，自我完善。 ④相形之下，那些不惜以自己的尊严和人格与金钱地位、功名利禄作交换，最终腰缠万贯、飞黄腾达的小人的蝇营狗苟算得了什么？且让他暂时得逞又能怎样？ ⑤王维实在是唐朝的爱因斯坦，他把山水景物参悟得那么透彻。坦诚、执着、自识，使王维远离了贪婪、附庸、嫉妒的装饰，从而永葆了自身人品、诗品顽强的生命力。谁又能说不呢？的确，“空山”是一种胸襟，“新雨”是一种态度，“天气”是一种环境，“晚来”是瞬时的境遇。“竹喧”也罢，“莲动”也罢，“春芳”也罢，“王孙”也罢，生活中的诱惑实在太多太多，而物质的欲望则永无止境，什么都要的结果最终只能是什么都没有得到。唯有甘于清贫，甘于寂寞，自始至终保持独立的人格，才是人生“取之不尽，用之不竭”的精神财富。王维的人生态度正是因为有了太多的“放弃”，也便才有他“息阴无恶木，饮水必清源”的高洁情怀，也便才有了他哲悟金铂般的千古名篇。 ⑥“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂，“清泉石上流”，流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。浣女是个好，渔舟也是个好，好在劳作，在独立，在思想——这是物质的创造，更是精神的明月清泉。 （选自《阅读与鉴赏》，有删改） 6．认真阅读全文，想一想贯穿全文的线索是什么。 7．仿照第②段中画波浪线的句子，顺其思路，在横线上续写两句。 月夜听泉，古刹闻钟， ， ，都为寻找王维《山居秋暝》的那种意境，都为了却“明月松间照，清泉石上流”的那份执着情结。 8．结合文章内容思考：下面的语句还原到文中第几段的开头最恰当？ 这风霜雨雪，这刀斧虫雀，统统化作了其根下营养自身的泥土和涵育情操的“胎盘”，这是何等的气度和胸襟？ 9．文章结尾说“这是物质的创造，更是精神的明月清泉”，那么，作者心中“精神的明月清泉”是什么呢？请用第⑤段中的原话来回答。 10．请从修辞的角度赏析第⑥段中画横线的句子。 现代文阅读(三） 把妈妈抱在怀里 宋文舜 ①2005年秋，82岁的妈妈患上严重感冒，半夜发烧。姐姐妹妹们都来了，围在妈妈床前。三姐是医生，给妈妈测了测体温，接近39℃。三姐说：“赶紧上医院吧！”姐妹们立刻给妈妈穿好衣服，扶上轮椅，推出院门。我赶紧把汽车停到大门口，把妈妈搀到车上，然后风驰电掣将妈妈送到了离家较近的一家医院。 ②我停好车，妈妈已经躺在了急诊病房，鼻子下面挂着吸氧的管子。三姐去等化验结果，我蹲在病床前，听见妈妈说：“我冷！”大妹想要抱抱妈妈，被妈妈用手推开。妈妈指了指我，我明白她的意思，赶紧站起身，一条腿斜跨病床边，将妈妈抱在了怀里。 ③妈妈的身体在颤抖，眼睛紧紧地闭着，嘴里嘟囔着：“你这个穷小子，把我弄到这儿来……我要去大医院！”我没答话，只是把妈妈抱得更紧了。 ④过了一会儿，妈妈的身子不抖了，也不说话了，像是睡了。我腾出一只手为妈妈梳理着花白的头发；看到妈妈的眼角有泪水溢出，我又用手指给妈妈擦掉了热热的眼泪…… ⑤那是我第一次紧紧地抱着妈妈。看着妈妈已经苍老的脸，我的心开始颤抖。 ⑥医生推着工作小车过来了，我起身离开妈妈的病床。医生一边给妈妈输液一边说：“这儿只能留一个家属，其他人到外边等。”三姐留下了，妹妹们退到病房门外，我则神不守舍地回到车里。 ⑦坐进车的刹那，我的眼泪突然奔涌，我哭出了声！ ⑧妈妈生养了七个孩子，我是唯一的男孩儿，生我那年妈妈已经38岁。妈妈曾经告诉我：“你是你奶奶一个头一个头磕出来的，是‘千顷地一棵苗’啊！”所以我从小到大都受到全家人的特殊关照和保护。 ⑨为了把我们这些个孩子拉扯大，妈妈不仅操碎了心，受尽了累，吃尽了苦，而且，她简直就是在用自己的生命来换我们的命啊！每当我安静地站在妈妈身边，或是细细地端详妈妈熟睡的脸时，我的脑海里就会浮现出，妈妈背着我下地干活，抱着我烧火做饭的情景，耳边也会响起满街筒子都能听到的、妈妈呼喊我的乳名、唤我回家吃饭的声音，我常在百感交集中自问、自责、自省！ ⑩古往今来赞美母亲的文字很多。然而，当你紧紧地靠近母亲，感受她身体的颤抖，摸着她的热泪，你才会真真切切地感到，自己的生命是和她融合在一起的！不管你做什么，都无法掩饰对她的愧疚感，无法摆脱对她的依恋…… ⑪三天后妈妈出院，我把她抱到了车上。 ⑫2008年，妈妈患上结肠癌，做了切除手术。从此，我长期和妈妈住在一起，也就经常抱一抱妈妈：抱着她上车下车，四处求医；抱着她出门进门到院子里晒晒太阳。 ⑬2012年冬，妈妈的癌症复发，转移到了肝肾。在妈妈的最后时刻，我们全家和族亲都聚拢在妈妈房间，我最后一次把妈妈抱在怀里。我好像是在呻吟：“没办法了，真的没办法了！妈妈呀！”我的泪流水一般落在了妈妈的脸颊上、头发上。 ⑭妈妈是在我的怀里“走”的，“走”，可能对她是苦痛的解脱，对我，则像是大山倒在了心口，至今都感觉疼痛…… 11．相同的词语在不同的情形下刻画的心理不尽相同，文章中母亲和“我”都有过“颤抖”行为，依据文章内容，请你分别说出两人“颤抖”的原因。 （1）妈妈的身体在颤抖，眼睛紧紧地闭着。 （2）看着妈妈已经苍老的脸，我的心开始颤抖。 12．请从修辞手法角度对第⑬段中划线句子作简要赏析。 我的泪流水一般落在了妈妈的脸颊上、头发上。 13．选文第⑧段运用插叙，有什么作用？ 14．结合全文，分析标题“把妈妈抱在怀里”的作用。 现代文阅读(四） 一只触动我心灵的猫 安宇影 ①去年朋友送给我们一只小猫，是一只刚满月的小花猫，我们给它取名叫“柔柔”。起初，柔柔很可爱，也很乖巧，每天吃饱了就卧在客厅沙发上睡大觉。但是随着它越长越大，它便不再满足于客厅那巴掌大的地方，逐渐地偷偷钻进卧室、厨房，还挠坏了我们的衣服和床单。没办法，在柔柔四个月大时，我们把它送回了老家。 ②可是柔柔在老家也实在不让人省心，刚送回去没多久它就跑出去了一次，我妈忙不迭地给我们打电话报告这个不幸的消息。我们正兀自叹息，谁知没过两天，妈又忽然打来电话，这次却是喜滋滋的语气，原来柔柔又回来了！ ③这回妈多了个心眼，找来一根绳子把柔柔拴了起来。这一来它倒是安稳了一些时日。我妈好吃好喝地伺候着它，像伺候一个架子十足的贵客。 ④可是后来，它还是挣脱绳子跑了。我们禁不住哀怨地咒骂，猫这种东西，真是喂不熟，薄情。唯愿它在外面能吃喝不愁，有个温暖的安身之地。 ⑤女儿非常伤心，本来柔柔养在姥姥家，想它的时候还可以回去看看，但现在连这个愿望也破灭了。我安慰她说，柔柔长大了，在外面找到了新朋友，它在外面会很快乐的。 ⑥转眼一年过去了，这只叫作柔柔的猫咪，我们几乎已经忘记了。谁知，前几天妈忽然又打电话告诉我，那只猫又回来了！然后妈拍照片给我们看，柔柔赫然已经长成了一只大猫，身体比去年大了不止两倍，连叫声都有点沧桑意味了。通过反复观察，我们确认，这就是去年那只不告而别的叫作柔柔的猫。 ⑦我真是无比惊讶，不知道这一年内它究竟去了哪里，经历了什么，又何以一年后还能找到昔日的家？以前我们意识中的猫薄情寡义、喂不熟，现在想来，心里不免生出丝丝惭愧。 ⑧周末我们又匆匆回家，第二天早上起来，妈给猫端出来一盘食物，柔柔狼吞虎咽地吃起来，一点都不像柔媚的猫。它刚吃了几口，呼啦啦跑过来一群鸡，咯咯咯地把盘子霸占了，俨然一副地主的姿态。柔柔吓得赶紧躲在一旁，刚才狼吞虎咽的气势瞬间不见了。 ⑨我不禁喟然叹息，看来柔柔在外面的这一年，日子并不好过，不然何以吃饭这般没样子，又这般地怕鸡公鸡婆呢？ ⑩妈看见了，赶紧过来，把那群公鸡母鸡轰走，柔柔这才敢过来吃。 ⑪看着那只明显垂垂老矣的猫咪，我心里不禁哀哀的有些酸涩。这只经历了流浪生活的猫咪，如今重新回到我们身边，就像一个顽皮的孩子，浪子回头金不换。它的去而复返，是对我们多大的信任和依赖啊！想到这里，我心里不禁热乎乎的。 15．文章按照时间顺序，叙述了我们对小猫柔柔的几次得失，请你梳理我们在得失之中对柔柔的情感变化。 刚得小猫：可爱→第一次失猫：① →第一次得猫：喜滋滋→第二次失猫：② →第二次得猫：③ →最后：叹息、酸涩 16．品味文中画线语句，任选一句简析加点词语的表达效果。 （1）以前我们意识中的猫薄情寡义、喂不熟，现在想来，心里不免生出丝丝惭愧。 （2）柔柔吓得赶紧躲在一旁，刚才狼吞虎咽的气势瞬间不见了。 17．有人认为这篇文章适合作为课本选文《猫》（郑振铎）的姊妹篇，你赞成吗？请从内容和主题两个角度，结合具体内容阐述理由。 现代文阅读(五） 离快乐最近的地方 马汉琴 ①一个春日，我与母亲边走边聊。 ②行至新开的菜地，母亲忽然住了口，在几处小枝上拨弄。再看，原是采摘香椿嫩叶。菜地外沿，是新栽的香椿树苗，低矮、瘦弱，隐没在齐腰的油菜里。 ③母亲说，这些香椿树，是她栽在别处的。不想，那里突然盖房。这些苗，便被挖起扔在一旁，奄奄一息。她忙移栽了几株过来，竟成活了。谈到这些，母亲全是惊喜。 ④香椿树少，又是幼苗，发的嫩芽更少，但母亲欣喜异常，说足够煎上一盘香喷喷的鸡蛋饼了。 ⑤母亲已年迈，腰板不再挺直，但腿脚仍十分灵便，两三步跨进菜地中央，扒开油菜，弯腰低头，再起身。喜悦的声音再次响起，她说新栽的葡萄也成活了。 ⑥忽忆起儿时，与母亲同住乡下奶奶家。那里土墙黑瓦，少衣缺吃，却常吸引不少孩童。栀子花飘香时，几乎全村的女娃娃手里，都拿着两三朵栀子花。再过些时日，她们的羊角辫上，又都插上红红的花。到了夏天，大家的手指头上又都包上了豆角叶，隔天拆开后，扔掉萎蔫的指甲花，露出漂亮的红指甲。这些花，都是母亲种下的。她的花坛，砌在窗户前，高高低低，大大小小，一年四季都有绿色，也有赤橙黄紫，像土墙上的一幅画，母亲就是那个绘画的人。看着女娃娃手指上漂亮的红指甲，母亲脸上笑成了一朵花。 ⑦母亲会缝制衣服、绣花和纳鞋底，拥有一个大箩筐。箩筐本是装菜的，母亲却将它洗净晾干，装进了针头线脑、布头花边。全家人的单衣棉裤，都出自母亲之手。我与妹妹的衣领袖口，总是与众不同，绣有红花绿叶。 ⑧许多午后，前屋的婶妈，后屋的姨娘，都搬来小椅，围坐在我家门前的老槐树下，跟母亲闲聊，看母亲的绣花纸样，学布头拼接。白云悠悠，阳光悄悄落下来，在浓密的枝叶上跳动，也在她们的发间跳动，斑斑驳驳，像一朵朵穿着舞裙的花。不久之后，她们的娃娃，衣服也变得与我们一样漂亮。似乎，这些时日的闲聊，都带了光，披了云的灵气，给娃娃们增添了不少童年的乐趣，也给母亲带来了无穷的快乐。 ⑨每隔一段时间，母亲总会和这些婶妈姨娘们赶一次庙会，晚上带回不少礼物：缝制衣服的布匹、绣花的各色针线还有香甜的糖果。做晚饭时，母亲一边忙碌一边讲述庙会的热闹，全家人听得一脸神往。每每此时，喜欢拌嘴的父亲，便坐在灶前添柴。他的手变得轻轻的，生怕一个声响，打断了母亲的话。明明暗暗的火光在他的脸上闪烁，映出的总是喜滋滋的面容。 ⑩其实，母亲的日常生活，也就是柴米油盐、起早贪黑。她育有三个子女，中年后依旧不得清闲，常奔波于各个子女家之间，帮这个带孩子，帮那个忙家务。早些年，母亲所在的单位倒闭，她便没了工资，但从未向子女提及。她摆小摊，种菜，忙前忙后，脚步却欢快无比。 ⑪以前的我，时常不明白，母亲的快乐源自哪里。现在，我越来越觉得，母亲的心里，似乎永远有一幅画。画上，有袅袅炊烟，有斑斓色彩，也有繁花似锦。 ⑫原来，尘世芳菲，全在内心，抵达心灵，无需逃离。 ⑬终究明白，生活，才是离快乐最近的地方。 18．文中的母亲是一个快乐的母亲，请结合文章内容，简析作者是从哪些方面写出母亲快乐的？ 19．批注是精读文章常用的一种读书方法，可以从内容、写法、结构、语言等角度给文章加上评语，请你从第⑧自然段中任选两处文句，从不同角度做批注。 20．文中大部分内容都在写母亲，唯有第⑨自然段写到父亲，这样写是不是有些多余，请简述你的看法。 21．作者在文章结尾写到“生活，才是离快乐最近的地方”，请你结合文中相关内容及个人经历谈谈你的阅读体验。 现代文阅读(六） 米粽之忆 雷抒雁 ①一想到端午节就要到了，心里就不免浸淫出一些温馨的情绪来，一整夜一整夜都会沉进回忆里，想的都是家乡和儿时的那些事情。 ②想得最多的，自然是母亲。端午的先几天，母亲就赶夜给我做红布肚兜。又一针针用五彩丝线在那红布上刺绣一些蛤蟆、蜈蚣、蜘蛛，以及蛇蝎之类的小动物。那时，并不知绣这些东西有什么用，只是觉得五颜六色，绣的好看；妈妈那时年轻，手巧眼也明亮，一边绣着一边还低声唱着歌儿，我只是趴在一旁，不眨眼地看着，一声不吱地听着。 ③接着是包粽子。早一个月，妈妈就到远处的苇塘里打下一把把宽宽的苇叶，阴干在屋里。又从路旁的马兰草上剪下一根根长长的草叶。红枣大米红红白白，泡在瓷盆里；包粽时，便一张张捋平苇叶，包上糯米和红枣，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的马兰草叶一头用牙咬住，另一头去捆那米粽。那时，妈妈年轻，手脚灵活，干什么活儿都利索。 ④端午的头天晚上，开始煮粽子。只一阵时间，满屋里都是米的清香，枣的清香，以及苇叶、马兰草甜丝丝的青草香。从米粽一下锅，我就像只小苍蝇，总围着锅台转，怎么也轰不走。妈妈说：睡觉去吧，粽子得煮一夜，明早吃才香哩！我说：不睡，我不困么。 ⑤咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌。经不住这歌声和香味的催促，我的眼皮开始打架。不知道什么时候被母亲抱到炕上，一睁眼，却天亮了。枕头边是母亲放在碗里的一只粽子，香喷喷的味道直往鼻子里钻，也不管没有洗手洗脸，端起碗就吃。我想我这一生再也没有吃过那么香的粽子，妈妈包的粽子。 ⑥这时，父亲已站在门前，手里握着一把镰刀，要到野外割艾草去。我便三下五除二，穿衣登鞋，要跟父亲“趟露水”去。 ⑦端午时节，已是仲夏季节，草木茂盛，到处是浓密的树叶，高深的青草。鸟儿藏在树林深处，不管有没有人走过，依旧长一声短一声地鸣叫。麦子已一片一片黄熟，心急的人家已开始开镰割麦了。在阡陌上行走，不一会露水就打湿了鞋袜，打湿了裤脚。不管！那时，父亲在前边割艾草，闻着那艾草香，我便想起了妈妈给爷爷熬药的味道来。 ⑧一大捆艾草，父亲选了一些插在门楣上；剩余的，爷爷会把它拧成草绳。夏天蚊子多，点燃草绳，闻着苦艾燃烧的味道，蚊子就不敢飞过来了。 ⑨哎，一说到这些事，我就忍不住想掉眼泪。全是60年以前的事了。我的爷爷，那个默默劳作一生的人1962年就去世了；我的父亲去世25年了，而母亲离开我也已近10年了。端午节其实也是个祭祀的日子，写这篇小文，想想那些逝去的亲人，也算是一个纪念吧。 ⑩我面前现在正放着几个米粽，是从超市购来的。我不想急急忙忙打开它，那形状使我想起既往的端午节，想起永远不会再有的妈妈给我煮的红枣米粽，香喷喷的，让人止不住要落泪…… 22．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．标题《米粽之忆》，概括了文章的主要内容，“米粽”贯穿全文，是行文的线索。 B．第③段中“红红白白”等大量叠词的运用，使文章既富有音韵美，又富有画面感。 C．文中母亲是一位勤劳能干、心灵手巧、温柔慈爱、疼爱孩子、孝顺长辈的好妈妈。 D．文章按时间先后顺序详写了和妈妈有关的往事，略写了和父亲、爷爷相关的往事。 23．文章回忆了三件端午节往事，请用简洁的语言概括。 24．结合语境，按照要求赏析。 （1）包粽时，便一张张捋平苇叶，包上糯米和红枣，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的马兰草叶一头用牙咬住，另一头去捆那米粽。（从加点词的角度赏析） （2）咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌。（从修辞的角度赏析） 25．第⑦段运用了多感官描写，请列举出来并简析其表达作用。 26．本文开篇写到“一想到端午节就要到了，心里就不免浸淫出一些温馨的情绪来”，既然是“温馨的情绪”，为什么篇末又写如今对着粽子时“止不住要落泪”？ 现代文阅读(七） 稻叶上的刃，悬在四季里 李良旭 ①父亲拿起一把农具，招呼我和他一起到地里翻整土地，准备播种新的农作物。 ②我皱了皱眉头，放下书本，拿起墙边一把锄头，怏怏不乐地跟在父亲后面。田野里，有不少人家在地里忙着翻整土地，空气中散发出阵阵泥土的馨香。 ③不一会儿，就到了我们家那几亩田的地方。我看到，田地已被父亲翻整得差不多了，只剩下了一小块。 ④父亲是一名农家老手，种了一辈子土地，硬是靠这几亩薄田，抢种抢收，把这里的每一寸泥土都利用到了极致，支撑起一个大家，还供几个子女上学，真的挺不容易的。 ⑤此时，看着那一小块没有翻整的土地，我心里不免有些抱怨，就这么点大，您一个人干不就行了，还要喊我来干什么？ ⑥父亲大概看出我的心思，笑道：“别老闷在屋里看书了，出来干干活，透透气，出出汗，过一会儿再看书，这样学习效果好。” ⑦父亲这么一说，我有些脸红了，没想到，自己的心思被父亲看破了。 ⑧我下了地，拿起锄头开始锄地。泥土很硬，刚刚割完稻子的田地里，还有一茬茬稻子的根部，伸出一个个光秃秃的脑袋，像被剃了光头。A我高高举起锄头，一锄头下去，只刨出一小片土，泥土飞溅，还将我的手震得生痛。父亲在不远处，看到我的窘相，一直在抿嘴偷笑。 ⑨我气恼地用力锄着地，心想，我一定要争口气，把这块地翻整好了，让您瞧一瞧，我也不是孬种。 ⑩我看到，地上还有一些枯黄的稻草，锄起地来碍手碍脚的，就弯下腰，准备将那些散落在地上的稻草捡起来，我刚捡拾了几根稻草，突然“哎哟”一声，我赶紧扔下手里的稻草，发现一根手指被稻草划出一条细细的小口子，小口子上渗出殷红的血来。 ⑪父亲听到声音，赶紧三步并作两步地跑了过来，他看到我手指上的血印，说道：“怎么这么不小心？这稻叶锋刃着呢！” ⑫说罢，他走到田埂处，找到一种草茎，放在嘴里嚼碎后，敷在我的伤口处。被嚼烂的草茎泛着嫩绿色的汁液，浸润在伤口处，有种痒酥酥的感觉。我问：“这是什么？”父亲说：“这是一种止血草药，嚼烂后敷在伤口，止血效果好，伤口很快就长好了。” ⑬我沮丧地说：“没想到，这软绵绵的稻草，还这么锋利，竟能将我的手指划破！” ⑭父亲说道：“我们农民有句顺口溜，叫‘稻叶上的刃，悬在四季里’。无论它是在田里生长中，还是被割下躺在地里，任凭风吹雨淋，哪怕快要腐烂了，它的叶子，依然锋利无比，像一把刀子，再加上你缺乏劳动，两双手都是细皮嫩肉的，一不小心，肯定会划破你的手指。” ⑮说到这里，父亲含嗔道：“去吧，到上面休息吧，这巴掌大的一块地，我一会儿就锄完了” ⑯我走到田埂上，望着在田里干活的父亲。B父亲身板很结实，古铜色的脸庞，晒得黝黑，粗大的手掌，骨骼突出。父亲一锄头锄下去，立刻刨开很深的一大块泥土，翻出的泥土一侧光滑、幽亮，像一块磨刀石。父亲不时顺手捡起田里的几束稻草，扎成一小把，扔到田埂上。 ⑰我不由得赞叹道：“爸，您劲真大，一会儿，就翻整了这么一大块地方！” ⑱父亲将身子支撑在锄把上，用脖子上的毛巾擦了一下脸上的汗，爽朗地笑道：“孩子，这种田的学问大着呢，就像你学习，知识永远学不完。我们要像稻叶上的刃，悬在四季里，永远保持着一种锋利，哪怕倒下了，也不失锋利，这是一种精神！” ⑲太阳渐渐西下了，父亲将地也全部翻整完了。父亲将农具收拾好，走到我跟前，说道：“将手上的汁液拿掉吧，看看伤口怎么样了？” ⑳我小心翼翼地将手指上的鲜嫩的汁液抹去，一看，伤口已好了，只留下一道淡淡的伤痕。我惊喜道：“这草药真灵，只一会儿工夫，这手指上的伤口就好了。” ㉑我低头看着我被稻叶划破的手指，突然有一种幸福的感觉，我似乎看到了一种人生的信念和力量。 27．请根据提示，用简洁的语言把文章的情节补充完整。 ①父亲拉“我”翻整土地，“我”怏怏不乐，心生气恼； ②下地后，“我”翻整土地， ． ③在田埂上，“我”看父亲干活并与他交谈。 ④翻整完土地后， 。 28．请从AB两处画线句中任选一句进行赏析。 我选 ，赏析： 。 29．最后一段加点字“一种幸福的感觉”和“一种人生的信念和力量”分别指的是什么？ 30．父亲是个怎样的人？请结合选文内容简要分析。 31．本文题目有什么妙处？请分点概括。 现代文阅读(八） 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨、穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡。顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放。像调皮可爱的小精灵，真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容，“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母来摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来客人了才拿出来招待，我们也能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子，像一个个圆润的金黄灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴，同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞似的逃离橘林，心怦怦乱跳，掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放在书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现，他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 32．文章以《开在心里的橘子花》为标题，有何作用？ 33．从记叙顺序角度看，去掉第①②段将影响文章的表达效果，请说明理由。 34．怎样理解第⑧段画线的句子“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义？ 35．下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的两项是（    ） A．选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。 B．第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法，形象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。 C．阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的和睦。 D．第⑤段中“树上的橘子，像一个个圆润的金黄灯笼”运用比喻的修辞手法，生动写出了橘子熟的特点，表现了作者看到满树金黄橘子时的喜悦心情。 E．第②段中“金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放”，此句中的叠词虽形象地写出了花蕊多而密集的特点，但是语言有点啰唆而拖沓了。 现代文阅读(九） 紫罗兰    纪伯伦 ①幽静的花园里，生长着一棵紫罗兰。她有美丽的小眼睛和娇嫩的花瓣。她生活在女伴们中间，满足于自己的娇小，在密密的草丛中愉快地摆来摆去。 ②一天早晨，她抬起顶着用露珠缀成的桂冠的头，环顾四周，她发现一株亭亭玉立的玫瑰，那么雍容而英挺，使人联想起绿宝石的烛台托着鲜红的小火舌。 ③紫罗兰张开天蓝色的小嘴，叹了一口气，说：“在香喷喷的草丛里，我是多么不显眼啊，在别的花中间，我几乎不被人看见。造化把我造得这般渺小可怜。我紧贴着地面生长，不能像玫瑰花那样仰望蓝色的苍穹、转向灿烂的骄阳。” ④玫瑰花听到她身旁的紫罗兰的这番话，笑着摇了摇头，接着说：“你这枝花多么愚蠢呵！你简直不理解自己的幸福，造化把很少赋予别类花朵的那种美貌、那种芬芳和娇嫩给予了你。抛弃你那些错误的想法和空洞的幻想，满足于自己的命运吧。要知道，温顺会使你变得坚强，谁要求过多，谁就会失去一切。” ⑤紫罗兰回答道：“呵，玫瑰花，你来安慰我，因为我幻想的那一切，你都有了。你是那样美好，所以你用聪明的词令粉饰我的渺小。但是对于不幸者说，那些幸福者的安慰意味着什么呢？向弱者说教的强者总是残酷的！” ⑥造化听到玫瑰与紫罗兰的对话，觉得奇怪，于是高声问：“呵，女儿，你怎么了，我的紫罗兰？我知道你一向谦逊而有耐心，你温柔而又驯顺，你安贫而又高尚。莫非贪欲和虚荣占据了你的心？” ⑦紫罗兰用充满哀求的声调回答她：“呵，你原是无上全能、悲悯万物的啊，我的母亲！我怀着满腔激情、满腔希望请求你，答应我的要求，把我变成玫瑰花吧，哪怕只一天也好！” ⑧造化说：“你不知道你的请求意味着什么。你不明白外表的华丽暗藏着不可预期的灾祸。当我把你的躯干抽长，改变了你的容貌，使你变成了玫瑰花，你会后悔的，可是，到那时，后悔也无济于事了。” ⑨紫罗兰答道：“呵，把我变作玫瑰花吧！变作一株高高的玫瑰花，骄傲地抬着头！日后不论发生什么事，都由我自己担承！” ⑩于是，造化说：“呵，愚蠢而不听话的紫罗兰，我满足你的愿望！但是，如果不幸和灾祸突然降落在你的头上，那是你自己的过错！” ⑪造化伸开她那看不见的魔指，触了一下紫罗兰的根——转瞬间紫罗兰变成了盛开的玫瑰，伫立在众芳之上。 ⑫午后，天边突然乌云密布，卷起旋风，雷电交加，隆隆作响，狂风和暴雨组成一支不计其数的大军突然向园林袭来。等到风停云散，满园零落，唯有躲在篱边的紫罗兰，在这场风暴的袭击之后，安然无恙。 ⑬一株紫罗兰抬起头来，看着花草树木的遭遇，得意地微笑了一下，招呼自己的女伴：“瞧呵，暴风雨把那些自负为美的花朵变成了什么哟！” ⑭另一株紫罗兰说：“我们紧贴着地面生长，才躲过了狂风暴雨的愤怒。” ⑮第三株喊道：“我们是这般脆弱，但龙卷风并没有战胜我们！” ⑯这时紫罗兰皇后向四周环顾了一下，突然看见昨天还是紫罗兰的那株玫瑰花。 ⑰暴风雨把她从土里拔起，狂风扫去了她的花瓣，把她抛在湿漉漉的青草上。她躺在地上，像一个被敌人的箭射中了的人一样。 ⑱紫罗兰皇后挺直了身子，展开自己的小叶片，大声召唤：“看呵，看呵，我的女儿们！看看这株紫罗兰，为了能炫耀自己的美貌，她想变成一株玫瑰，哪怕是一小时也可以。就让眼前这景象作为你们的教训吧。” ⑲濒死的玫瑰叹了一口气，集中了最后的力量，用微弱的声音回答道：“听我说吧，你们这些愚蠢而谦逊的花儿，暴风雨和龙卷风都把你们吓坏了！我曾听见更高的世界对我们世界说，‘生活的目的在于追求比生活更高更远的东西’。我做了一小时的玫瑰花，我用玫瑰花的眼睛观察过宇宙，我用玫瑰花的耳朵倾听过私语，我用玫瑰花的叶片感受过光的变幻。难道你们中间找得到一位，蒙受过这样的荣光么？” ⑳不久，玫瑰卷起自己的叶子，微微叹了一口气，死去了。她的脸上浮着超凡绝俗的微笑——那是理想实现的微笑，胜利的微笑，上帝的微笑。 36．第①段写了什么内容？有什么作用？ 37．在②～⑤段中，“紫罗兰”对自己有哪些不满？对玫瑰花有哪些艳羡？ 38．本文是一篇对话体散文，请结合⑥～⑩段分析“对话”这种手法的好处。 39．品析下面句子中加点的词语。 ①暴风雨把她从土里拔起，狂风扫去了她的花瓣，把她抛在湿漉漉的青草上。 ②她的脸上浮着超凡绝俗的微笑。 40．文章的题目不完整，你认为在“紫罗兰”前面应该加个怎样的修饰语，并说明理由。   现代文阅读(十） 捞月亮的母亲 石兵 ①彼时我还只有二十出头，心性跳脱，常常只背着简单的行囊漫无目的地四处游荡。那天天黑之后，我来到川藏交界处的偏僻山村。在那座贫瘠大山的一处平整山坡上，我支起帐篷，准备在野外过夜，就在似睡非睡之际，我听到远处传来了窸窸窣窣声音。 ②我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。 ③我屏住呼吸，这时已经接近午夜，居然还有人来山上汲水，种种灵异传说让我不寒而栗。可是，母子俩似乎根本没有注意到山路旁边突兀而出的帐篷，女人一手提着水桶，一手牵着男孩，两人一言不发，不疾不徐地走着。 ④好奇心最终让我战胜了恐惧，我走出帐篷，小心翼翼地循着他们的背影走去。走了大约半个小时，远远地，我看到母子俩停下了脚步，那里居然有一口水井。女人将水桶拴上绳子，放入井中，嘴里开始喃喃地说：“只有这个时候，井里的月亮才最大最圆，狗儿莫急，娘给你捞一个上来，回家以后放在你的床前。”女人的乡音十分绵软，不像山里女子所固有的泼辣。 ⑤“娘，月亮落在水里，是不是就被洗干净了，不像在天上那样模糊着让人看不清楚了？”儿子稚嫩的声音充满着期待。 ⑥女人顿了一顿，说：“狗儿说得对，月亮被水洗了以后，可好看了，就像狗儿的眼睛一样好看。” ⑦听了母亲的话，小男孩笑了起来，奶声奶气的笑声顿时让幽黑沉默的大山有了勃勃生机。 ⑧母亲用力地从井中提出水桶，然后弓着腰提起水桶，另一只手牵着小男孩，吃力地踏上了归途。走上十几步，瘦弱的母亲就要休息一下，停下的时候，还摸了摸小男孩的头。随后，母亲又看了看天上与桶里的月亮，神情中竟有掩不住的忧伤。 ⑨我不再犹豫，快步从低凹处走了出来，来到他们的面前。在寂静的午夜，这对母子竟对我这个不速之客没有丝毫不安与恐惧。 ⑩我说：“大嫂，我来帮你提水吧。” ⑪女人没回答我，自顾自地说：“你是刚才路边帐篷里的游客吧，这山上很凉，收了帐篷跟我们到家里休息吧。本想下山时再叫醒你的，没想到你跟着我们上了山。” ⑫我顿时恍然，原来，她早就发现路边的帐篷和我了，也许只是早已司空见惯，所以没有刻意多看几眼罢了。 ⑬走近以后，我才发现，小男孩的眼睛似乎有些问题。女人对我说：“狗儿眼上有病，长了白疮，我正在攒钱给他治。听说这病不难治，但是耗不起时间，要早治。这不，白天我上了一天工，给人纺丝线，晚上才能照管家里的田地。刚刚散了工，想起家里没水，才在这个时候上山，好在狗儿眼不好上不了学，不用担心明天他要早起。” ⑭我默默地提起水桶，慢慢地跟着母子俩下了山。 ⑮这个小村落只有三四十户人家，同样的贫穷让女人无法得到他人的帮助，可女人跟我说起这些时却一如既往的平静。她说，乡邻们已经帮了她很多，不能再麻烦人家了。 ⑯在家里，女人熟练地烧水给我喝，然后铺床，哄儿子睡觉，一切都像外面森严的大山一般井然有序。 ⑰我躺在外间屋的床上，听到了母子俩在睡前的交谈。 ⑱母亲说：“狗儿知道吗？你的眼睛跟天上的月亮一样好看，娘就是这条命不要了，也要把月亮从水里捞上来，让你看清楚你想看的一切。” ⑲或许是怕打扰，母子俩说话的声音很轻很轻，我却早已听得泪流满面难以自抑。 ⑳第二天一早，我匆匆结束了旅行，回到城市，用最快的时间联系好医院，然后找朋友开车来到大山接这母子俩去医治眼患。面对他们的道谢，我竟羞愧得无地自容。 ㉑时过境迁，那位捞月亮的母亲或许并不知道，她捞起的并非只有一份属于自己的美好愿望，更有一个旁观之人的迷途之心。只有我自己知道，当时的自己正因为一场懵懂爱情的破碎而选择了放逐与放纵，却忽略了这世间还有那么多更加珍贵的事物，譬如四处寻找我去向的焦虑父母，譬如被青春之雾迷失视线的纯真心灵，譬如这世间那么多的悲凉与温暖、伤痛与希望…… 41．简要说说标题的作用。 42．本文主要写了与“我”有关的四件事，请从“我”的角度概括出其他两件事。 ① ②“我”跟随着母子俩，看见他们捞月亮； ③ ④“我”深受触动，回城后接母子俩医治眼患。 43．第⑧段画线句运用了哪些描写手法？有什么作用？ 44．文章末尾，作者为孩子医治眼患，竟羞愧得无地自容，结合文章内容，谈谈作者羞愧的原因。 现代文阅读(十一） 鹅的眼泪 翁来英 ①在海岛舟山渔村，人们对于谢年很是讲究。除了鸡鸣鱼肉、干果糕点、油盐酱醋，我家谢年的供桌上，总少不了一只雄性大白鹅。 ②有一年中秋刚过，母亲用十几斤鱼干换回了6只毛茸茸的雏鹅，交与我们兄弟几个好好饲养，说是要用来谢年。我们兄弟仨自然不敢怠慢。为了防止野猫和黄鼠狼偷袭，我们用破渔网和竹片做了一间鹅舍，拿柳絮做褥垫。白天把鹅圈养在院子里，晚上就搬进卧房。几天后，大哥去了县城的一家船厂学车工，饲养大白鹅的重任就全部落在了二哥和我的头上。 ③我俩放学后第一件事就是去割鹅草。起初，雏鹅的食量较小，需要将草料剁碎了，细心喂养，结眼间、嫩黄色毛茸茸的雏鹅背上长出了白色的羽毛，它们的胃口也渐长。深秋，田野上的草渐渐泛黄了，农家的菜地里也少了废弃的菜叶子。所以在放学后，我们除了要赶着鹅群四处放牧，还得割上一大筐鹅草以备夜食。 ④冬至将临的时候，6只小鹅长成了大白鹅。有一天放学回家时，我们发现院子里只剩一只大公鹅在悲切地鸣叫，问过母亲后，才知晓另外的5只白鹅被人买走了。我们哥俩眼巴巴地瞧着那只孤独的大白鹅，黯然落泪…… ⑤后来的日子里，我们再也无须到处张罗鹅的粮草，大白鹅成了独苗，它的待遇自然升级了。每逢周末，大哥从县城步行回家的路上，见到农家菜地里有剩菜叶，总能捡回一大网兜。大白鹅也奇怪，就喜欢吃大哥带回的菜叶，久而久之，它养成了周末引颈等大哥的习惯，随着腊月的到来，天气一天比一天冷，每逢周末，大白鹅仍在院子外的雪地里，仰着脖子等待大哥回家。转眼到了腊月二十五，父亲已备好了杀鹅的小刀子和一碗加了少许盐巴的清水，这是要把大公鹅宰杀做祭品了。当我和二哥逮着又壮又肥的大白鹅时，发觉它不住地流泪，脖子一直扭曲着，朝着院门外撕心裂肺地狂叫。二哥怔怔地看着大白鹅，说：“它是不是在等着吃大哥的菜叶啊？” ⑥看着一直流泪的大白鹅，我与二哥真的不忍心将它宰杀了，就对父亲说：“等会儿再杀也不迟。”父亲依了我们说：“好，等你哥来了，叫他帮忙。” ⑦临近中午时分，大哥回家了。大哥的胆子比我们还小，他见血就会头晕，忙摆着手道：“我可不敢下手！”父亲只能独自抓住鹅，绑了脚掌，绑了翅膀，大白鹅起先狂叫着，过了一会儿便不再发出声响。当父亲抄起小刀子的那一瞬间，大白鹅“呜”了一声，眼泪哗哗地流淌下来。我们哥儿几个纷纷在一边求父亲放了这只大白鹅。父亲丢下小刀子，对母亲说：“放放放！难得孩子们有善心，今年破例不杀鹅啦。” ⑧后来，我家一直将它养过了春天。一直到立夏前夕，母亲才用它从外乡农村的亲戚家换回了50斤糯米。再后来，听说这只大白鹅被当作配种的大公鹅，一直活了13年。 （选自《特别文摘》，有删改） 45．用简洁的语言概括文章的主要内容。 46．文章第一段有什么作用？ 47．揣摩词句，回答下列问题。 （1）文章标题为“鹅的眼泪”，为什么要详细描写兄弟三人喂鹅的情节？ （2）文中画横线的句子运用了哪种描写方法？有什么作用？ 48．宰杀大白鹅时，它不住地流眼泪。面对这样的情景，你有什么感触？ 现代文阅读(十二） 父亲的画面 刘墉 ①人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下非常深刻的画面，清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。 ②最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。 ③父亲的怀抱也是可爱的游乐场，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在他皮袄宽大的两襟之间，那里面有着银白的长毛，很软，也很暖。 ④父亲宠我，甚至有些溺爱。他总专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫，说这样才不致伤到我幼嫩的肌肤。在我四五岁的时候，突然不再生产这种丝质的内衣。当父亲看着我初次穿上棉质的汗衫时，流露出一片心疼的目光，直问我扎不扎。当时我明明觉得非常舒服，却因为他的眼神，故意装作有些不对劲的样子。 ⑤傍晚时，父亲更常把我抱上脚踏车前面架着的小藤椅，载我穿过黄昏的暮色和竹林，到萤桥附近的河边钓鱼。我们把电石灯挂在开满姜花的水滨，隔些时在附近用网一捞，就能捕得不少小虾，再用这些小虾当饵。 ⑥我最爱看那月光下鱼儿挣扎出水的画面，闪闪如同白银打成的鱼儿，扭转着、拍打着，激起一片水花，仿佛银梭般飞射。 ⑦当然父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为我总是很快地入梦，一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。也正因此，在我的童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪里白条”，比白雪公主的印象更深刻。 ⑧真正的白雪公主，是从父亲买的《儿童乐园》里读到的，那时候还不易买到这种香港出版的图画书，但父亲总会千方百计地弄到。尤其是当我获得小学一年级演讲比赛冠军时，他高兴地从国外买回一大箱立体书，每面翻开都有许多小人和小动物站起来。我始终记得其中的画面，甚至那涂色的方法，也影响了我学生时期的绘画作品。 ⑨父亲不擅画，但是很会写字，他常说些“指实掌虚”“眼观鼻，鼻观心”这类的话，还买了成沓的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描。直到他逝世之后，有好长一段时间，每当我练毛笔字，都觉得父亲的身影，站在我的身后…… ⑩父亲爱票戏，常拿着胡琴，坐在廊下自拉自唱。他最先教我一段《苏三起解》，后来被母亲说：“什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖声尖气学苏三？”于是改教了大花脸，那词我还记得清楚：“老虽老，孤的须发飘，上阵全凭马和刀……” ⑪父亲有我时已经四十多岁，但是一直到他五十一岁过世，头上连一根白发都没有。他的照片至今仍挂在母亲的床头。八十二岁的老母，常仰着脸，盯着他的照片说：“怎么愈看愈不对劲儿！那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了！”然后她便总是转过身来对我说：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成了什么样子！” ⑫是的，在我的记忆中，不曾听过父亲的半句斥责，也从未见过他不悦的表情。尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打。 ⑬母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？” ⑭“等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”父亲笑着说，“打到了，它才不会再去叮我儿子！” ⑮三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到“啪”的一声，也清晰地看见他手臂有被打死的蚊子和殷红的血迹…… （摘自《美文》有删改） 49．文章题目是“父亲的画面”，请给第②至⑩段中描写父亲的几幅画面拟写小标题。 快乐的溜滑梯→A →B →月下钓鱼乐→C →千方百计买图书→D →教我唱京戏 50．文末作者写到了父亲当年打蚊子时的场景，这样结尾有何妙处？请结合全文进行分析。 51．有人说，刘墉的父亲不仅爱孩子，而且很会爱孩子。请结合文章内容谈谈你对这一说法的理解。 现代文阅读(十三） 版纳，在黎明中醒来 陈朝慧 ①在群山的怀抱里，景洪的梦很香。 ②澜沧江像一个提着裙裾的少女，她把脚步放得很轻很轻。苗条的槟榔树捧着一个弯弯的月亮。一失手跌进了江心。景洪从甜睡中醒了，用风的手臂揉着孔雀湖惺忪的眼睛。 ③街道上的两排油棕树，像两行对仗整齐的诗，未灭的街灯给它打上了发光的标点，可淡淡的薄雾偏要渲染朦胧的意境，微风只好悄悄地透露主题。 ④挑着竹箩的龙因（姑娘）从晨雾里走了出来，像从帷幕的后面走上舞台。她的竹箩里装的是什么？她走过的旅程坎坷吗？这我不知道。但她的眼神是幸福的，微笑是甜蜜的。她的竹箩里，尚未褪尽的夜色盖着一缕晨光…… ⑤色彩从街上流过，花香在街上飘溢。小和尚那金黄色的袈裟又给这黎明添了一笔古老的神秘。早班的汽车启动了，待航的汽轮鸣笛了。车轮在转，独木舟在摇。 ⑥火红的朝阳是黎明城金子的车轮，一轱辘从山那边滚了过来。黎明城，从一个黎明驶向又一个黎明…… ⑦葫芦岛，你是大森林失落了的一个梦。 ⑧时钟花在这里开了又谢，神秘果在这里落了又结。美丽的鲜花不认识自己的名姓，参天的古木不知道自己的年龄。这里，藤蔓捆死了岁月，静寂凝固了生命。多少年月无端地消逝了，谁也不知道这葫芦里装的什么秘密。望天树呆呆地望着发蓝的天空。 ⑨终于有那么一天，一匹马驮着一个植物学家，驮着他绿色的理想来到这里。他智慧的眼睛被龙血树点亮了，他的思想在美登木上发芽了。植物王国第一次引爆了他的狂欢，他找到了他寻觅多年的梦。当这儿的秘密一个又一个地被揭破，在祖国植物学研究的天平上，葫芦岛成了一个有分量的砝码。 ⑩如今，虽然他已经长眠在这里了，也只有这儿的沃土才有资格陪伴他的灵魂，但深夜研究所那不灭的灯光里，他的生命依旧在燃烧。看萝芙木那不断新生的幼芽吧，那不是这个老植物学家还在不断探索、不断奋进吗？ ⑪罗梭江，你光着脚丫从原始森林里走了出来。你奔腾，跳跃，你有过粗犷的野性。可当你一头扑进小勐仑的怀抱里，你却变得恬静而温柔了。 ⑫你静静地流着，把焦躁和喧嚣都留在深山峡谷里了。你把葫芦岛接在怀里，你偎依着它，爱的甜蜜醉了你。雾里看你，你像梦。梦里见你，你是虹。罗梭江，你是美的结晶呀！你是会歌唱的彩霞，你是流淌着的柔云，你是无数小溪流弹奏出来的和声，你是松针上滴落的诗韵。 ⑬你载着傣家人的独木舟，像载着半边月亮。在通往竹楼的小路上，傣族姑娘的竹扁担颤悠悠的，我听见你在她的瓦罐里甜甜地唱…… 52．下列对文章的理解，不正确的一项是（   ） A．文章开篇交代了西双版纳的地理位置，并借助“捧”“跌”“揉”这一系列动词，引出破晓时分苏醒的西双版纳。 B．作者按顺序写了“醒来的景洪全景”“罗梭江奔腾的江水”“葫芦岛植物研究所”三个景致。 C．本文有着诗一样的语言，作者借助多种修辞，勾勒出西双版纳神奇、灵动的意境。 D．情感在写景、叙事、写人时常起到穿针引线的作用，本文就是一篇以情感为主线的散文。 53．做批注是一种很好的读书方法，批注角度有赏词语、辨修辞、谈感悟、作评价等。请任选一个角度批注文中画横线的句子。 54．文章标题“版纳，在黎明中醒来”意蕴丰富，分析其妙处。 55．作者在文中大量使用了第二人称“你”来行文，让人想到刘湛秋《雨的四季》中最后一段的内容，请结合两文，试分析第二人称写作的作用。 【链接材料】：啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 （《雨的四季》节选） 现代文阅读(十四） 点燃希望（节选） 珍·古道尔 ①无论是天晴、刮风还是下雨，我每天都爬到山上去。久而久之，我逐渐深入并喜爱上了这个野生黑猩猩的世界。 ②那是一段令人兴奋、每天都有收获的日子。时间久了，那片森林已经成了我的家。我给自然万物取了名字，并像朋友一样跟他们打招呼。我每天早晨到了山峰上，总要说一声：“早上好，山峰！”到小溪边时，总要说一声：“你好，小溪！”每当刮起大风，我对猩猩的观察受到影响时，我都要说：“哦，风啊，别刮了！” ③我对黑猩猩也越来越了解。可以识别他们之后就给他们取了不同的名字。“麦克雷戈先生”是我最早认识的。他是个好斗的猩猩，年岁比较大，头顶光得像和尚。性格文静庄重的“戴维”很快就不害怕我，而且帮我取得了其他猩猩的信任。 ④光阴荏苒，几个月过去了，我对黑猩猩不断有新的认识和发现，渐渐意识到他们和我们在许多方面是那样的相似。我观察到他们如何计划即将做的事情——例如坐下来，朝四周看看，然后有目的地走到草丛边。仔细地挑选出一根树枝将它折断后放进嘴里，然后走向一个大家都看不见的白蚁冢，先对它审视一番，如果发现有白蚁冢，那就得意洋洋地开始“钓白蚁”吃。我还看见黑猩猩把其他东西用作工具或者加工成工具，比如把石块当成投掷工具。他们除了发出各种声音之外，还采用各种体态和手势，如亲吻、拥抱、握手、互拍肩膀等等，这些都是它们进行交际的手段。在相同情况下，所表达的含义跟人类的似乎非常接近。 ⑤在森林里跟踪观察并与黑猩猩呆在一起的时间，不仅使我获得了许多科学数据，而且使我的心灵得到了满足。 ⑥其中的一天，至今想起来仍让我心潮澎湃。那时我正躺在林中铺满落叶和小枯枝的地上，林中的蝉鸣此起彼伏，不绝于耳。从头顶上方纷纷落下细枝条和果实落地的声音打破了我的遐想。“戴维”正从枝干间悠荡着向下。我慢慢坐起来。“戴维”落地之后，朝我跟前走了几步，然后坐下来。先梳理了一阵毛发，然后躺下，把头枕在一只手臂上，非常悠闲地看着头顶的天空。 ⑦接下来所发生的事情，即使在40年后的今天依然记忆犹新。“戴维”沿着小道走开时，我跟了上去。接着他钻进小溪边凌乱的灌木丛。我的身体被那些藤条缠住，心想这下肯定跟不上他了。可是，我发现他坐在水边，似乎是在等我。我看着他那双澄澈的大眼睛，觉得它们似乎在某种程度上表达了他的沉着，自信和内在的威严。 ⑧和“戴维”坐在那里的时候，我看见掉落在地上的一只熟透的红果子。我把它放在手心上递给他。他看了看我、然后伸手把果子拿过去。他把它扔在地上，可是却轻轻地握了握我的手。我已经不需要任何语言就可以理解他传递的信息了：他不需要那只果子，可是他理解我的用心，他知道我没有恶意。 ⑨时至今日，我仍然记得他的手指轻轻握住我手时候的情景。我们以一种比文字更加古老的语言进行了交流。这是我们与我们的史前祖先所共有的语言，是沟通我们两个世界的语言。我被深深地打动了。“戴维”起身离开的时候，我没有跟着他，而是静静地留在泪泪的小溪边，回味着刚才那段经历、以便把它永远记在心里，我不仅对黑猩猩，而且对人类在世间万物中的地位有了全新认识。 56．在研究黑猩猩的过程中，“我”在不同阶段的经历与内心感受是不同的，请根据表格中的提示，完成下面表格。 经历 感受 我每天爬到山上去。 我深入并喜爱上黑猩猩的世界；那是一段令人兴奋、每天都有收获的日子。 ① 获得了许多科学数据，而且我的心灵得到了满足。 我与“戴维”相处，“戴维”和我握手。 ② 57．第④段中画横线的句子能否删除，为什么？ 58．“他不需要那只果子，可是他理解我的用心，他知道我没有恶意。”作者理解了戴维传递的信息。请你发挥联想和想象，以第一人称的口吻，写出戴维在握住作者的手时，可能会说哪些话？（不少于60字） 现代文阅读(十五） 我所见的叶圣陶 朱自清 ①我第一次与圣陶见面是在民国十年的秋天。 ②记得见面的那一天是一个阴天。我见了生人照例说不出话；圣陶似乎也如此。我们只谈了几句关于作品的泛泛的意见，便告辞了。好友延陵告诉我每星期六圣陶总回甪直去：他很爱他的家。他在校时常邀延陵出去散步：我因与他不熟，只独自坐在屋里。不久，中国公学忽然起了风潮。我向延陵说起一个强硬的办法；我说只怕叶圣陶未必赞成。但是出乎我的意外，他居然赞成了！后来细想他许是有意优容我们吧；这真是老大哥的态度呢。 ③看出圣陶始终是个寡言的人。大家聚谈的时候，他总是坐在那里听着。他却并不是喜欢孤独，他似乎老是那么有味地听着。至于与人独对的时候，自然多少要说些话；但辩论是不来的。他觉得辩论要开始了，往往微笑着说：“这个弄不大清楚了。”这样就过去了。他又是个极和易的人，轻易看不见他的怒色。他辛辛苦苦保存着的《晨报》副张，上面有他自己的文字的，特地从家里捎来给我看；让我随便放在一个书架上，给散失了。当他和我同时发现这件事时，他只略露惋惜的颜色，随即说：“由他去末哉，由他去末哉！”我是至今惭愧着，因为我知道他作文是不留稿的。他的和易出于天性，并非阅历世故，矫揉造作而成。他对于世间妥协的精神是极厌恨的。在这一月中，我看见他发过一次怒；——始终我只看见他发过这一次怒——那便是对于风潮的妥协论者的蔑视。 ④风潮结束了，我到杭州教书。那边学校当局要我约圣陶去。他到校时，本来是独住一屋的，却愿意将那间屋做我们两人的卧室，而将我那间做书室。这样可以常常相伴；我自然也乐意。我们不时到西湖边去；有时下湖，有时只喝喝酒。在校时各据一桌，我只预备功课，他却老是写小说和童话。 ⑤那时他小说的材料，是旧日的储积；童话的材料有时却是片刻的感兴。如《稻草人》中《大喉咙》一篇便是。那天早上，我们都醒在床上，听见工厂的汽笛；他便说：“今天又有一篇了，我已经想好了，来的真快呵。”那篇的艺术很巧，谁想他只是片刻的构思呢！他写文字时，往往拈笔伸纸，便手不停挥地写下去，开始及中间，停笔踌躇时绝少。他的稿子极清楚，每页至多只有三五个涂改的字。他说他从来是这样的。他在杭州不过两个月，写的真不少，教人羡慕不已。《火灾》里从《饭》起到《风潮》这七篇，还有《稻草人》中一部分，都是那时我亲眼看他写的。 ⑥十六年一月，我接眷北来，路过上海，许多熟朋友和我饯行，圣陶也在。那晚我们痛快地喝酒，发议论；他是照例地默着。酒喝完了，又去乱走，他也跟着。到了一处，朋友们和他开了个小玩笑；他脸上略露窘意，但仍微笑地默着。圣陶不是个浪漫的人；在一种意义上，他正是延陵所说的“老先生”。但他能了解别人，能谅解别人，他自己也能“作达”，所以仍然——也许格外——是可亲的。那晚快夜半了，走过爱多亚路，他向我诵周美成的词，“酒已都醒，如何消夜永！”我没有说什么；那时的心情，大约也不能说什么的。我们到一品香又消磨了半夜。这一回特别对不起圣陶；他是不能少睡觉的人。他家虽住在上海，而起居还依着乡居的日子：早七点起，晚九点睡。有一回我九点十分去，他家已熄了灯，关好门了。这种自然的，有秩序的生活是对的。那晚上伯祥说：“圣兄明天要不舒服了。”想起来真是不知要怎样感谢才好。 ⑦第二天我便上船走了，一眨眼三年半，没有上南方去。信也很少，却全是我的懒。我只能从圣陶的小说里看出他心境的迁变；这个我要留在另一文中说。圣陶这几年里似乎到十字街头走过一趟，但现在怎么样呢？ 一九三○年七月，北平清华园 59．根据选文⑤⑥段内容，分析叶圣陶作文和做人的特点，填写表格。 作文 内容概括 不停挥写 每页极少涂改 两个月写了很多 形象特点 思维敏捷 爱整洁 有才华 做人 内容概括 为我饯行 照例沉默 微笑面对玩笑 形象特点 重友情 寡言 生活规律 60．第③段加点词语表现了叶圣陶怎样的心理？ 他只略露惋惜的颜色，随即说：“由他去末哉，由他去末哉！” 61．第③段画线句用了什么表达方式，有什么作用？ 62．从相识到相知再到别后，作者对叶圣陶怀着哪些情感？请填写在相应括号内。 “我”没想到他会赞成“我”的强硬做法 →“我”不小心弄丢他的文章 →“我”看着他写出许多好童话 →“我”留意他别后心境的变迁 现代文阅读(十六） 陕北的秋 ①立秋风爽，陕北大地开始变得丰饶而斑斓。 ②清晨，白雾从山谷里升起，悄悄地蒸腾在梁茆（黄土高原地貌）之间，一团团地漫溢，犹如数不清的羊肚子巾，绾在树的头上、缠在山的头上、裹在村庄的头上。白得温润，纯得悦目，像是上天抖开的圣洁的衣裳。 ③坐在硷畔上看缭绕的白雾，吃着玉米棒、甜南瓜、白洋芋、毛豆豆，秋的滋味便蔓延开来。栅栏上的牵牛花儿吹起了紫色小喇叭，飞来的蜜蜂一朵又一朵地仔细检阅；菜园里的黄瓜、白菜、茄子、辣子、西红柿挂着露水，以新鲜的模样等待阳光抚摸；黑猫无声地走来，咪咪叫着卧在了小凳旁；红的鸡、白的鸡，聚到草丛里咕咕地觅食；椋鸟在栅栏上翘起黄尾巴，叫出一串串花腔。 ④日头升起几竿子高，雾气渐渐遁去了踪影。山上山下变得碧汪汪、亮晃晃的。田野上淡黄和深绿参差。糜子顶着卷发，谷穗儿低垂，玉米林站成了一个又一个方阵。鹞子飞起飞落，宽宽的翅膀把天空擦得异常清澈。 ⑤走在馨风荡漾的山里，犹如踩在了软绵绵的花海之上。那黄格灿灿、蓝格英英、白格生生、紫格楚楚的花儿，铺在路边，绽在地畔，挂在塄上，一片片一簇簇一堆堆地妖娆，绊着裤脚，挂着衣袖，拦着眼睛，牵着心魂，让人舍不得，离不开。举目远望，一坡又一坡粉红粉红的荞麦花儿，明艳在山峁之上，美如锦缎。 ⑥山里长满了树，秋风卷起哗哗声响。结满小红灯笼的是苹果树，绿玉般压弯枝头的是梨树，红唇点点的是桃树，碎玛瑙般一串串的是枣树。看着眼馋，走到树下，揪几颗吃。转头之间，便有提了篮子的妇女走来，笑盈盈地说：“山里瓜果梨枣多，您尽管吃呀，不吃就烂在了地里。” ⑦相逢就是，上门便是客。无论是否相识，上饭点儿山里人都会热情挽留。跟她过山坡，只见院子外的硷畔上灿烂着一大片格桑花。她踢开跑来的狗儿，赶走树下的鸡娃，把饭桌支在阴凉儿里，端上瓜果，泡上茶水，唤来丈夫聊天作陪。窑洞里做饭的刀杖声响起，不一会儿就端上酸汤剁荞面。酸汤浮了油花花儿，飘出野葱野蒜特有的香；剁出的荞面条儿细长若芒，入口即化。天上白云飘动，坡上林草葳蕤，院里花卉竞放，淳朴的民风，宁静的旷野，恍若身在世外桃源。我继续赶路，夫妻俩直把我送上山梁，目送我远去。 ⑧黄昏来了，炊烟扶摇在村庄上空，牛儿羊儿从山道上成群结队地归来，夜色逐渐朦胧。我坐在土院子里，和山里人谈农桑光景，享清风吹拂。不知不觉间，银河已挂在空中，无名鸟儿时远时近地啼啭，四周溅起了虫儿们的低吟浅唱，在窗口边、门脚下、窑背上、院子外。 ⑨睡在土窑洞里，有种安逸和踏实。靠着玻璃窗，看月儿一寸寸地爬上东山，看银辉泻在土炕上，给院子抹上霜白。蜘蛛在窑檐上编出了白丝大床，葡萄架上的蝈蝈还在嘶鸣，静谧里似有笛声穿梭，心思绵延，忽然就有信天游的歌声隐约传来： ⑩三更子月儿树梢儿上动。 ⑪花棱儿窗子呀格外明…… 63．请在选文中找出一个能够体现陕北大地丰饶与斑斓特点的句子。 64．请从修辞的角度，赏析选文中画横线的句子。 晨，白雾从山谷里升起，悄悄地蒸腾在梁茆（黄土高原地貌）之间，一团团地漫溢，犹如数不清的羊肚子巾，绾在树的头上、缠在山的头上、裹在村庄的头上。 65．请依据小贴士，模仿下面示例，对选文第⑤段景物描写的方法做简要分析。 小贴士：选文第⑤段描写景物，有近景，有远景。 分析示例：选文第⑤段近景描写了“铺在路边，绽在地畔，挂在塄上”的花儿，远景描写了“一坡又一坡粉红粉红的荞麦花儿”，近景与远景的描写让人感觉到了空间的广阔。 小贴士：选文第⑤段描写景物，有嗅觉，有触觉，有视觉。 66．选文表达了作者怎样的情感？ 现代文阅读(十七） 尘世小暖 ①她是一位70多岁的老人，满头银发，佝偻着腰，脸上的皱纹刻画出岁月的年轮。我是公司的一名普通职员，每天衣着光鲜地坐在办公室里，重复着冗繁单调的工作。我们来自不同的天地，只因偶然的机缘，让彼此的生命从此有了交集。 ②那是多年前的一天，我端着茶杯急步去茶水间，把迎面而来的人撞了个趔趄。她是位年长的清洁工，俯身扫地，额头上渗满细密的汗珠。我正要开口道歉，她反而先问道：“姑娘，撞到你了吗？”我笑着摆手说：“我走得太慌了。”随意聊了几句后，才知道她做清洁工已有些年了，最近刚调到我们楼区负责卫生。 ③不久后的一天，我倚窗而立，见她在楼下打扫落叶。她挥舞着大扫把一下一下地扫着，在那金黄的落叶映衬下，她瘦弱的身影，显得执着而清寂，让我莫名地想起远在家乡的母亲。我整理出一摞旧报纸，然后喊她上楼，说：“这些报纸堆在地上挺碍事，你搬走吧，还可以换些零花钱。”她感激得连声道谢。自那以后，我经常把一些旧报纸送给她，她见到我会主动微笑打招呼。 ④时间久了，渐渐地知道了她的一些事情。她的爱人曾是公司的职工，因病去世，这对一个原本清贫的家来说是雪上加霜。公司为了照顾他们母子，同意让在乡下务农的她到厂里做清洁工兼看自行车棚，两间值班室成了她的居所。一晃十余年过去，她的儿子到建筑工地打工，且已娶妻生子。这时，她的90多岁的老母亲却又瘫痪在床。为了多挣些钱给老母亲看病，也为了减轻儿子的负担，原本应安享晚年的她仍在辛苦劳作。然而，说起这些时，老人却是一脸的平静，她说：“在我小的时候，吃不饱穿不暖的，现在的生活很好，很知足了。” ⑤有一天临时加班，一直忙到暮色四合，当我拖着疲惫的身子走出厂门口时，见她站在风里眺望。看见我后，她赶紧迎上来说：“我今天从老家回来，给你背了半袋玉米面，等了半天终于等到你了。”她又说，“你对我那么好，我都不知道给你点啥好，这是自家磨的，烧稀饭可香了。” ⑥一刹那，仿佛有千万朵荷花在眼前盛开，我的心中涌起一股难言的感动。她没读过几年书，“投之以桃，报之以李”的道理她说不上来，但她记得别人对自己的好，并把它当作一种恩情，始终铭记。这让我感到羞赧，我给予她的是舍弃的“旧物”，而她还报给我的是汗水凝成的“礼物”。我抱着那半袋玉米面离去，如同怀抱着一颗沉甸甸的心。 ⑦此后，她不时从老家为我带来一些带着泥土和露水的蔬菜或又甜又脆的瓜果。为了不拂她的好意，我笑着接了过来，之后再用别的方式，悄悄地还之以礼。有时她在清扫地面，看到我走过，会停下手里的活，朝着我温和地笑笑。如果看我不是太忙，还会上前搭几句话。闲聊中，她得知我爱好写作，话语里更多了几分敬重。 ⑧隔了几天，她在路上等我，递上一卷透着香气的烙馍。我谢过她，正要离去，老人关切地说：“姑娘，写文章很费脑子的，你看上去瘦了，记得多吃点饭啊！”我点点头，认真地说：“好，我记得了。” ⑨就在我转身的那一刻，只觉得心绪迭起，万千奔涌。 ⑩那天下班路过车棚，看见老人坐在大树下，怀里抱着孙女，她一边拍一边轻轻地哼唱。阳光透过树隙散落一地斑斓，我缓缓地从她面前走过，两人相视一笑。恍然间，觉得有点像黑白老电影里面的场景——我多么希望时光停留在这温馨的一刻。 67．阅读全文，简要概括“我”和老人之间相识交往的具体事件。 68．文章第④段中画线的句子采用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 69．请从修辞的角度赏析文章第⑥段中画波浪线的句子。 我抱着那半袋玉米面离去，如同怀抱着一颗沉甸甸的心。 70．请结合文章内容，说说文中的“我”是个怎样的人。 71．如何理解题目“尘世小暖”？ 现代文阅读(十八） 温馨的意味 梁晓声 ①那夜失眠，倚床而坐，于万籁俱寂中细细筛我的人生，看有无温馨之蕊风干在我的记忆中。 ②从小学二三年级起，母亲便为全家的生活去离家很远的工地上班。每天早上天未亮便悄悄地起床走了，往往在将近晚上八点时才回到家里。若冬季，那时天已完全黑了，我便冒着寒冷到小胡同口去迎母亲。从那儿可以望到马路。一眼望过去很远很远，不见车辆，不见行人。终于有一个人影出现，矮小，然而“肥胖”，那是身穿了工地上发的过膝的很厚的棉坎肩所致，像矮小却穿了笨重铠甲的古代兵卒。断定那便是母亲。在路灯幽蓝清冽的光下，母亲那么快地走着。她知道小儿女们还饿着，等着她回家胡乱做口吃的呢！ ③于是边跑着迎上去，边叫：“妈！妈……” ④如今回想起来，那远远望见的母亲的古怪身影，当时对我即是温馨。回想之际，觉得更是了。 ⑤小学四年级暑假中的一天，跟同学们到近郊去玩，采回了一大捆狗尾草。母亲正巧闲着，于是用那一大捆狗尾草为弟弟妹妹们编小动物。转眼编成一只狗，转眼编成一只虎，转眼编成一头牛……她的儿女们属什么，她就先编什么。之后编成了十二生肖。再之后还编了大象、狮子和仙鹤、凤凰……母亲每编成一种，我们便赞叹一阵。于是母亲一向忧愁的脸上，难得地浮现出了微笑…… ⑥如今回想起来，母亲当时的微笑，对我即是温馨。那些狗尾草编的小动物，插满了我们破家的各处。 ⑦上了中学的我，于一个穷困的家庭而言，几乎已是全才了。抹墙，修火炕，砌炉子，样样活都拿得起，干得很是在行。几乎每一年春节前，都要将个破家里里外外粉刷一遍。母亲和弟弟妹妹们撑不住盹，东倒西歪全睡了。只有我一个人还在细细地擦、擦、擦……连地板都擦出清晰的木纹了。第二天一早，弟弟和妹妹们醒来，看看这儿，瞅瞅那儿，一切干干净净有条不紊，看得他们目瞪口呆…… ⑧如今想来，温馨在母亲和弟弟妹妹眼里，在我心里，他们眼里有种感动，我心里有种快乐。仿佛，感动是火苗，快乐是劈柴，于是家里温馨重重。尽管那时还没生火，屋子挺冷…… ⑨下乡了，每次探家，总是在深夜敲门。灯下，母亲的白发是一年比一年多了。我从怀里掏出积攒了三十几个月的钱，无言地塞在母亲瘦小而粗糙的手里，或二百，或三百。三百的时候，当然是向知青战友们借了些的。那年月，二三百元，多大一笔钱啊！母亲将头一扭，眼泪就下来了…… ⑩如今想来，当时对于我，温馨在母亲的泪花里。为了让母亲过上不必借钱花的日子，再远的地方我都心甘情愿地去，什么苦都算不上是苦。母亲用她的泪花告诉我，她完全明白她这一个儿子的想法。我的心使母亲的心温馨，母亲的泪花使我的心温馨…… ⑪温馨，它不是设计与布置的结果，不是刻意营造出来的。它储存在寻常人们所过的寻常的日子黑，偶一闪现，转瞬即逝，融解在寻常日子的交替中。它虽融解在日子里了，却并没有消亡，而是在光阴和岁月中渐渐沉淀，等待我们不经意间又想起了它…… （出自《文摘报》，有删减） 72．请细读全文，完成下列表格。 时间 情节 温馨的具体表现 小学二三年级 晚上接母亲 ① 小学四年级暑假 ② 母亲当时的微笑 上了中学 粉刷房子 ③ 下乡了 把积攒的钱给母亲 母亲的泪花 73．联系文章赏析划线句子。 于万籁俱寂中细细筛我的人生，看有无温馨之蕊风干在我的记忆中。 赏析： 74．结合文章内容，分析文中母亲的形象。 75． 细读全文，说说对于作者来说，“温馨”意味着什么？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$