山东省菏泽市牡丹区2024-2025学年六年级上学期第三次月考语文试题

2024一2025学年度第一学期 小学六年级语文3/4达标练习 亲爱的同学们,六年级要举办一次“智慧之旅”学习活动,请你参与并完成练习。希望你 感知时代的脉搏,在读书中享受诗意生活,带着美好的愿望走向人生新的起点! 活动一:书写显才情 吾安 一、阅读下面的倡议书,完成问题。 恰同学少年,风华正茂。学习生活不应仅仅是读书的静默与课堂的沉思,更应是操场上挥 洒汗水、挑战自我。六年级全体队员特此向全校同学发出“积极锻炼,活力满满”的运动倡议, 期望同学们加入运动行列,遇见更好的自己! 民间yny( )说:“人勤病就懒,人懒病就勤。”为了dy( )疾 病入侵,提高身体szh( ),六年级全体队员特向全校同学发出“积极锻炼,活 力满满”的运动倡议: 1.劳逸结合有规划。科学规划每天的时间,既要有学习与娱乐安排,又要做好运动的规划。 2.科学安排不máng m( )。根据实际情况,合理安排居家或室外体育运动。 居家锻炼时,可以选择健美操、跳绳、仰卧起坐等项目(注意不打扰领居休息);室外运动时, 可根据个人兴趣,选择各种球类运动、跑步等。 3.注意事项要牢记。每次锻炼前要注意做好热身运动,运动中和运动后进行shl dng( )补水和营养补给。 4.亲子互动添xǐ yuè( )。运动时还可以带上爸爸妈妈,小手拉大手,增进 亲子感情。 坚持运动,用自律普写美好人生,一起行动起来吧 班 1.请你把倡议书的格式填写完整。 2.请你根据拼音,在相应位置填写恰当的词语。 3.请你找出倡议书中的2个错别字,写在下面的括号里,并把正确的字写在横线上。 C 4.根据倡议书的内容,以下说法正确的是( 将 A.运动期间不能喝水。 B.遇到下雨天,必须在家里跳健美操、跳绳或做仰卧起坐 C.要重视运动,学习可以暂时不安排。 D.运动前要进行适当的热身 活动二:积累显功底 二、根据积累完成练习。 (一)学校文化馆即将举行一次“中华文化”主题活动,六一中队的桑榆正 六年级语文 第1页 共6页 在为活动找资料,下面是他搜集的资料,请你读一读,将资料补充完整。 中华文化博大精深,源远流长。什么是中华文化?让我们一起出发去探寻吧! 1.刘禹锡在《浪淘沙》(其一)中描写右侧画面(弯曲的黄河)的诗句是:“ 浪淘风簸自天涯。”他由此联想到了银河,写下了诗句:“如今直上银河去, ”我还知道关于黄河的诗句:“ 2.祖国风光无限美:《江南春》中“ 水村山郭酒旗风”两句诗 写出了江南春光的声色之美:《书湖阴先生壁》中“ _”两句诗运用对偶的修辞手法,描绘了河水护田、青山送翠的美景。 3.在中国传统文化中,数字不只是单纯的序号,每个数字都有着特定的含义。如数字“五”, 古人以“ __、___、水、火、土”指代天地万物构成的元素,这就是“五行” “五彩”指的是黄、青、_、白、 4.中华文化是戍边战士“祖宗疆上,当以死守, ___”的坚守,是陆游“ 。”的疾呼.....还有那一花一草,一树一石,皆是中华文化!...... (二)按要求写句子。 1.续写句子:语文是什么?是蓝天里的一行白鹭,是墙角里的数枝寒梅,是大漠中的一缕孤烟 语文是陆游“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年”的秋夜悲叹;语文是“接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红”的西湖胜景; ①语文是 ②语文是 ③语文是 2.读句子,注意动态描写和静态描写的结合,照样子写一写。 例:“风吹过稻田,那静静挺立的稻穗瞬间随风而动,像是翻起了金色的波浪。” 水面上 3.我对父亲说: “我爱听这表的声音,我还想听。”(改变提示语的位置,添加对“我”的神 态描写部分) 活动三:阅读通古今 三、阅读下列选文回答问题。 (一)未若柳絮因风起 谢太傅①寒雪日内集,与儿女讲论文义。而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子 胡儿曰:“撤盐空中差可拟。”兄女曰未若柳絮因风起公大笑乐。 导读:在文辞上下功夫提炼,叫做炼字。一字的精当,往往流传千古。“柳絮因风起”就 六年级语文 第2页 共6页 使谢道提名垂千古。 注释:①谢太傅:谢安,字安石,东晋政治家,官至宰相。 1.解释加点的词。 (2)白雪纷纷何所似( 。 (1)而雪骤( (3)撤盐空中差可拟( ) 2.与“撒盐空中差可拟”加点词意思相同的一项是( 。 C.成绩差 A.差强人意 B.参差不齐 D.出公差 3.写出出于本文的成语: 4.用“/”给划线句子断句,只断两处。 兄女日未若柳絮因风起公大笑乐。 (二)穷人(节选) 选段一:屋内与物外 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸,汹涌澎洋的海浪拍击着海岸,溅 起一阵阵浪花。海上正起看风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得千 干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上,五个孩子正在 海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。桑挪听着波涛的轰鸣 和狂风的怒吼,感到心惊肉跳 选段二:西蒙与孩子 她一动不动。桑娜把马灯举得更近些,不错,是西蒙。她头往后仰着,冰冷发青的脸上显 出死的宁静,一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁 边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发、圆脸蛋,身上盖着旧衣服,缩着身子,两个浅黄头 发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然,母亲在临死的时候,拿自己的衣服盖在他们身上,还用旧 头中包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静,睡得正香甜。 1.仔细阅读选段一,完成下列填空。 环境描写的对比阅读 地点:屋外 地点:屋内 渔船:潮湿脏乱 地面(1): 海风(2):- 炉子:火还未熄 海面:漆黑一片 食具(3): 海浪(4): 孩子:安静熟睡 东东:不愧是文学大师,短短几行文字就刻画了屋内与屋外的环境, 形成鲜 明对比。 菲菲:是啊!环境描写不仅能刻画气氛,还能凸显人物形象呢!在对比阅读 中,你有什么想对渔夫或者桑娜说呢? 东东:你发现了吗?托尔斯泰在描写西蒙与孩子时也有运用对比,你可以 从神态、外貌、动作等多个角度去发现噢! 我想对。 说: 六年级语文 第3页 共6页 2.从“对比阅读”角度思考,仔细阅读选段二,完成下列填空。 人物的对比阅读 人物 西蒙 两个孩子 头部 往后仰着 小脑袋紧紧地靠在一起 脸部 (1) 圆脸蛋 神情 显出死的宁静 (2) 动作 手像抓住什么似的,垂落下来 缩着身子 穿着 衣不蔽体 (3) 3.下列关于“对比阅读”表述错误的一项是() A.选段一中通过屋内与屋外的对比让我感受到穷人也有选择过好生活的态度。 B.选段二中西蒙与孩子形成对比,让我感受到穷人虽穷,但依旧有着伟大的母爱。 C.选段一中通过对比我更能体会到渔夫工作的艰辛,感受到当时人们的穷苦生活。 D.选段二中突出了两个孩子的安静可爱是为了暗示他们即将过上富裕的生活。 (三)品春 ①山里人品的第一口春,就是鲜嫩的香椿芽。 ②香椿树在春日里泛着紫红光泽的嫩芽,是报春的使者。那芽丰厚娇嫩,绿叶红边,状似 鸡毛徙子,一般五或六枝为一株,外观浅棕色,遇熟呈绿色,初闻异香扑鼻,食之馨香可口。 ③老家沂蒙山区,许多人家的房前屋后都栽有香椿树,三月的微风吹开春天的门扉:气候 渐暖,香椿树枝丫的顶端就冒出了一个个赤色的鲜嫩小芽。春天各家炒的第一把香椿芽,香味 浓烈,左邻右舍都能闻得到,诱惑着行人吞口水。 ④记得早年我家也有棵香椿树,树干弯曲苍老,树皮皱(cn)裂多疤,有三尺粗,长到两 米多高,就努力分权,这样树形好看也便于采摘香椿芽。 采摘香椿芽,是十分虔诚和圣洁的事情。通常头天晚上先给香椿树浇饱水,让它吸收足 够的水分,第二天采摘的时候,香椿芽会更加鲜亮。清晨太阳刚露出山头、露水未干的时候采 摘时机最佳,从香椿树上小心翼翼地采下一簇簇香椿芽小心地码放在篮子里。清明前后,香椿 树枝头长满了第一香椿芽,每棵树的香椿芽口味不同,家人就合计着哪天摘、摘多少,既能 不伤着树,又能尽享这纯天然的美味。 香椿芽越摘越旺,刚采了一花,一周时间就能又蓬勃地长出新的一莅,第二花的香椿芽 就不那么嫩了,颜色也变成绿色,把最嫩的那部分采下来,吃法也有不同,通常的吃法就是香 椿挡豆腐、香椿炒鸡蛋,还有挡凉面。真吃不了或者舍不得吃的香椿芽,便被飚制。脆制好了, 三五天即可食用,能保存大半年。 后来,我到外地求学读书,便离开了家乡原野上熟悉的香椿树,那关于香椿的情景,已 成了遥远的过去,只能在梦中重温。 ⑧春日里,我多次在城里找饭店再品尝香椿芽,无论怎么做,那口味永远没有老家香椿芽 那独特的味道。 最近这次搬家,开春时邻居送给我一棵小香椿树苗。我把它栽在小院中,精心呵护和照 料,树苗长得很快,不久就发出了枝芽。那小香椿树直直地挺立着,伸展出光滑的枝枝杈权。 为了给它更大的生长空间,第二年春天,我们又把它移到了院墙外。那天黄昏,我在刚刚发芽 的香椿树旁凝视许久...... 每到春天,驻在心窝里的情感就会像香椿树一样发芽,伸展一树美好记忆,品得无限春 光.... 六年级语文 第4页 共6页 1.对文章开头“山里人品的第一口春,就是鲜嫩的香椿芽”在文中所起作用叙述不正确的一项 是( )。 A.点明题意,品春即是品香椿芽。 B.以小见大,通过写香椿芽来表现春意。 C.借物抒情,使感情有了依托的对象。 D.运用比喻,把春天写得更形象生动。 2.第②段中,作者从 三个方面 对香椿芽进行了细致的观察和描写。 3.文章第-段中作者围绕“香椿”写了哪几方面?请补齐下面的思维导图。 念香椿芽 4.读第段,完成练习。 (1)第段全段是围绕 一句话来写的。 (2)如果要在这段中加入“这时候摘的仿佛不是树叶子,而是天鹅柔软纤长的羽毛”这句话 应该放在第 句话后面,这样能写出 5.文章结尾处“驻在心窝里的情感”指的是 活动四:写作抒文采 四、习作。 1.天空,陪伴鸟儿成长;大海,陪伴鱼儿成长;阳光,陪伴花朵成长;父母的深爱、老师的教 诲、同学的友谊、淡淡的书香....丰富多彩的小学生活里有着众多的陪伴,与我们一起成长。 请以“ ,谢谢您的陪伴”为题作文,要先将题目补充完整,注意内容要 具体,语言要通顺流畅,有真情实感。 2.一个拥抱,一个微笑,一次点赞,一句话语.....都给我们带来幸福,带来温暖,带来鼓励, 带来力量。在我们挺你的生活中,一定有那么一件印象最深刻的事,值得我们回忆。 请回想当时的情景,写一件当时发生的事情,题目自拟。要做到叙事清楚,内容具体,详 略得当,有真情实感,要有适当的场景描写和人物描写。 要求:①习作要围绕题目和主题选择事情来写。②以上题目二选一,文中不得出现真实的 作者名、校名及人名。 六年级语文 第5页 共6页 六年级语文 第6页 共6页