2.1 认识自己 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

七年级道德与法治  第二课 第1课时    2.1  认识自己 教学设计 学习目标 课标要求：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”。 核心素养目标：培养健康人格。有自我评价能力,能正确认识和评价自己;有较强判断和鉴别能力，能理智的分析问题，不感情用事。 核心素养 1.政治认同： 懂得认识自己的重要性，知道认识自己是不断深化的过程； 2.道德修养： 激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标； 3.健全人格：学会正确认识自己，知道如何正确对待他人评价； 4.责任意识：正确认识自己，不断提高自我认识程度。 教学重难点 教学重点  人贵自知，正确认识自己的途径和方法。 教学难点  人贵自知 教学方法 1.情境体验法。 2.合作探究法。 学习过程 1.温故知新 （1）规划的意义？ （2）怎样做好初中生活规划？ 教师提问: 人世间最难的事情是认识自己，认清自己。我们要学会认识自己。 那么如何正确认识自己呢？  引入课题:  2.1认识自己 讲授新课 一、认识自己 1.生活观察：自画像 每个人拿一张白纸，用文字或图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。每个人从中抽出一张折叠的自画像，猜一猜这是谁的自画像并说明理由。 谈谈你对这位同学的印象和看法，其他同学可以补充你对自己了解多少？为什么我们要正确认识自己？ 2.寓言故事 森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”至的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。 思考：在这个寓言故事中，青蛙为什么会遭到嘲讽呢？ 提示：青蛙没有正确认识自己，没有认识到自己的禀赋和独特性。 最终在“自大”中丧命。 教师总结： 1.正确认识自己的意义 人贵自知。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 二、评价自己 活动一：照镜子 我身材、身高、长相（      ） 我的性格（       ） 我在班级是个（        ） 我 在家里表现得（          ） 我…      思考一：完成句子，越多越好哦！ 思考二：同学们都是从哪些方面来认识自己的？ 1.怎样正确认识自己？ （1）通过自我的全面分析来认识自己 我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。 活动二: 如何认识“我” 参照示例：名字：王辉 ① 身高中等、 ②性格开朗，喜欢与人交流，善于辩论    ③班里同学非常喜欢跟我玩    发现同学身上的闪光点。 归纳：通过以上的活动，我们得到什么启示？ （2）通过他人的评价来认识自己 他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 思考：不同的人对我们的评价各不相同，我们该如何对待这些评价？ 正确对待他人的评价。 他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 正确对待他人评价的方法：用心聆听、勇于面对、注重沟通、理性应对。 （3）在生活实践中认识自己 学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 （4）认识自己是一个长期的过程，需要我们一生去践行。 随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。 课堂小结                 正确认识自己的意义  认识自己    正确认识自己的途径                 正确对待他人的评价 反馈检测 1．人们习惯拿放大镜去观察评价别人，却很少去认清自己。“殊不知只有认清自己，才能不骄不躁，行稳致远。”，这强调正确认识自己（   ） A．完全取决于他人的评价 B．可以促进自我发展 C．需要掌握科学有效的方法 D．能够决定一个人的前途命运 2．初中学生综合素质评价采取学生自评、同学互评和教师评价相结合的方式，这有利于中学生（   ） ①全面客观认识自己        ②更好地与他人比较 ③促进和他人的交往       ④不断发现发展自己 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 3．下面是小兰的成长日记，假如你是她的朋友。你会建议她（    ） 2024年5月4日    天气：晴 要想了解自己，并没那么容易。班主任认为我思维敏捷，但妈妈总觉得我学习不够努力；在女生眼里我活泼开朗，而男生却认为我骄傲自大；邻居说我长大了，奶奶却说我还很小。哪个才是真正的我呢？ ①冷静分析，理性面对他人评价    ②尊重权威，养成勤学善思的好习惯 ③认识自己要不断探索和发现      ④劳逸结合，学会合理规划和管理时间 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 4．老师说我学习用功，家长认为我贪玩好动；同学说我热情开朗，邻居认为我不善言谈……面对他人的评价，我应（   ） A．用心聆听，照单全收 B．迷失自我，无所适从 C．客观分析，勇于面对 D．置若罔闻，平静拒绝 5．正确认识自己是一项终身事业，在人生道路上的每一个转折点、每一个岔路口，清楚地认识自己、把握自己，才能掌好人生之舵。以下说法正确的是（   ） ①正确认识自己，可以让我们认清方向，在人生道路上不犯任何错误 ②正确认识自己，可以让我们充满自信，促进自身发展 ③正确认识自己，可以更好地理解、宽容和善待他人 ④正确认识自己，可以促进与他人的交往 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 6．正确认识自己是一项终身事业，把握好自己，才能掌握好人生之舵。下列对认识自己分析不成立的是（   ） A．小美认为自己性格开朗——通过自我评价认识自己 ——能帮助我们接受自己 B．同学们说小花乐于助人——通过他人评价认识自己 ——对自己有更客观的认识 C．默默说自己胆子小、内向——从社会方面认识自己 ——就能促进自己全面发展 D．磊磊觉得自己长得很高——从生理方面认识自己 ——发挥所长，培养篮球爱好 7．小伟是班级宣传委员。一天中午，他正在绘制板报，围观同学纷纷发出赞叹，但小刚却提出了一些不同意见。小伟不高兴了，扔下粉笔，冲着小刚大声吼道：“你行，你来，我不干了！”随后，他扬长而去……此时，小伟应该做到（   ） ①接纳自己，欣赏自己，增强自信 ②理性思考，正确对待他人评价 ③用心聆听，勇于面对，完善自我 ④转移话题，忽视别人不同意见 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．“人们习惯拿放大镜去观察评价别人，却很少去认清自己。殊不知只有认清自己，才能不骄不躁，行稳致远。”这强调正确认识自己（   ） A．取决于他人的评价 B．可以促进自我发展 C．需要掌握科学方法 D．朋友决定一个人的前途命运 9．“升入初中后，大家对我的评价发生了很大的变化，数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功，英语老师则说我不太用功。在女同学眼里，我是她们的朋友；在男同学眼里，我就成了一个骄傲自大的人。同学说我性格很外向，妈妈却说我有些内向。”这些关于“我”的不同评价（   ） ①提醒“我”既看到自己的优势，也要看到自己的不足 ②可能会使“我”产生不良情绪，影响“我”的人际交往 ③能够帮助“我”形成对自己客观、完整、清晰的认识 ④需要“我“独立思考，批判所有于“我”不利的评价 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 二、分析说明题 10．阅读材料，回答问题。 唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。”也有人说：“要想了解自己，最好问问别人。” (1)这两句话都在强调可以通过哪种途径认识自己？ (2)通过这种途径认识自己具有什么意义？ (3)对于这种认识自己的途径，我们应如何正确对待？ 学科网（北京）股份有限公司 $$