2.1《改造我们的学习》课件 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

《改造我们的学习》 “改造”是指这篇文章的具体目的（不是一般的“改变”，而是从根本上改掉旧的、树立新的，体现了在学风问题上破旧立新的精神，表明程度深，范围广，希望彻底改变学风； “我们”指全党的同志，特别是党的干部； “学习”指学习方法和学习制度。 含义： 解 题 提问 1.作者为什么要写这篇文章？目的是什么？（杨同学） 2.前四部分有何内在联系？ （连同学） 3.文中使用了哪些论证方法？ （谭同学） 4.本文的语言有什么特点？ （张同学） 5.本文对我们的学习有何指导意义？ （刘同学） 1935年1月召开的遵义会议虽然结束了王明“左”倾路线在党内的统治，但党内错误思想尚未肃清，仍然存在着党风不正、学风不正和文风不正的问题，加上许多新党员出身于小资产阶级，思想还没有彻底转变，这也对党的思想作风产生了一定的不良作用。 在这种情况下，为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。 写作背景 毛泽东（1893~1976）字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山，1976年9月9日在北京逝世。享年83岁。他是中国人民的伟大领袖，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、思想家、军事家、中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 毛泽东的文章主要有四个特点： 一是有气势,即有革命家的气势 二是有思想,即有思想家的高度 三是知识渊博,即有学者式的积累 四是个性化的语言,即政治家加文学家的语言 作者简介 文体知识——政论文 政论文是以政治问题为主要内容的论述文。它内容广泛,形式多样。论述政治问题的，自然是政论文；从政治角度论述社会问题和思想问题的社会论文、思想论文，也可以归入政论文；报纸杂志的社论、评论员文章、观察家评论等大多数也是政论文。政论文主要有如下三个方面的特点: (1)政治性：政论文常常研究重大政治问题，对于那些政治色彩浓厚的社会问题和思想问题，也会进行理论与实际的探讨体现政论文的政治敏锐性。 (2)指导性：政论文不仅要用道理说服人,而且常常会进而成为人们行动的指导。 (3)严密性：政论文特别强调评价的准确性、论证的逻辑性以及行文的周密性。 小组讨论 2.前四部分有何内在联系？ （连同学） 3.文中使用了哪些论证方法？ （谭同学） 4.本文的语言有什么特点？ （张同学） 分析第一部分 第①句是中心句，第②句用对比法，第③~⑦句用例证法，从“一百年来”“十月革命以后”“抗日战争以来” 三个时期进一步说明了马列主义真理和中国革命实践相结合的重大意义。 这段文字实际上是从正面论证改造我们学习的重要性。历史经验证明了，只有把理论和实践紧密结合起来，革命才能前进，因此对理论脱离实际的主观主义坏学风要进行彻底的改造。 分析第二部分 三方面 存在的缺点 产生的危害 研究现状 研究历史 学习国际经验 不系统、不周密 研究氛围不浓厚 理论和实践分离。对中国问题无兴趣，不会用理论研究中国革命的实际。谬种流传，误人不浅。 没能有组织地进行研究氛围不浓厚 不是为革命实践而学习而是为了单纯的学习 满足于一知半解，夸夸其谈 凭一知半解、想当然发号施令。 对自己的历史懂得少， 不以为耻，反以为荣。 【第一、二部分学习小结】 文章一二部分围绕“马克思列宁主义真理和中国革命实践相结合”这一核心正反对照来写，第一部分总结了中国革命实践中把二者结合所取得的成就，第二部分从学习制度和学习方法上反思了在研究“中国实际”和学习“马列主义理论”时存在的缺点，产生的危害，明确了“学习改造”的必要性。 为此，作者在第三部分将“主观主义态度”和“马克思列宁主义态度” 进行了对照。 分析第三部分 主观主义的态度 马列主义的态度 表现 实质 画像 主观主义的态度 马列主义的态度 表现 不作系统的周密的研究 作系统的周密的调查、研究 割断历史 不要割断历史 无目的地研究马列主义理论 有目的地研究马列主义理论 实质 无的放矢 有的放矢 忽视客观实际事物的存在 实事求是 无实事求是之意,有哗众取宠之心 有实事求是之意,无哗众取宠之心 画像 墙上芦苇,头重脚轻根底浅 山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空 既不是“头重脚轻根底浅” 也不是“嘴尖皮厚腹中空” 分析第三部分 分析第四部分 ①针对研究国内国际现状不系统，指出系统研究周围环境，既要了解情况（认识世界），又要掌握政策（改造世界） ②针对研究党史、中国近百年史不重视，指出综合研究近百年中国史，聚集人才，分工合作 ③针对学习国际的革命经验不解决中国革命的具体问题，指出理论联系实际，以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为方针 文章用了哪些论证方法？试分析其作用。 举例论证：文章第一部分和第二部分的前半部分运用概括性事例做论据，第二部分的后半部分运用具体事例做论据，论证充分有力。 引用论证：多次引用革命导师的论断，增强了说服力。引用对联进行批判，增加了形象性。 对比论证：文章第一部分和第二部分是正反对比，第三部分将主观主义和马列主义态度对比，论证了改造学习的重要性。 比喻论证：“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”，这些都形象生动地把有主观主义作风表现了出来，有辛辣的批评作用，增强了论证效果。 本文的论述语言有什么特点？试结合具体例子分析。 用“言必称希腊”“对于自己的祖宗，则对不住，忘记了”这样的口语，说明主观主义者不注重研究历史；用“粗枝大叶、夸夸其谈、生吞活剥”来形容主观主义者不细心调查，空谈理论，只会生搬硬套。使用口语和群众习见的俗语来说明问题，更容易被人接受，而且使文章显得生动、活泼。 （1）善用口语，多用成语： 本文的论述语言有什么特点？试结合具体例子分析。 比喻“留声机”比喻留学生一切照搬外国。 （2）多用修辞，生动表达 : 借代“言必称希腊”指有些研究革命理论的人生搬硬套外来的东西。 引用 引用对联给这种人画像，十分恰当，同时给人们以更广阔的想象的空间。“墙上芦苇、山间竹笋” 排比 多处运用排比，增强了语势，强化了论证效果。 在这篇文章中，毛泽东尖锐地批评了党内存在的主观主义、教条主义等不良学风，阐述了马克思列宁主义理论联系实际的学习思想，号召全党在学习问题上进行一次根本的改造，树立以“研究中国革命实际问题”为中心的实事求是的学习风气。 意义 在这篇文章中，毛泽东尖锐地批评了党内存在的主观主义、教条主义等不良学风，阐述了马克思列宁主义理论联系实际的学习思想，号召全党在学习问题上进行一次根本的改造，树立以“研究中国革命实际问题”为中心的实事求是的学习风气。 作为青少年，我们也需要改造学习，首先要了解中国的国情和历史，制订合理的学习和生活目标；第二，坚持马克思列宁主义的指导思想，树立实事求是的优良学风；第三，坚持理论联系实际，将所学知识应用于实践中；第四，与时俱进，不断进步，提高自己的综合素质和学习能力。 意义 Lavf58.20.100 $$