2.专项二 古诗词曲鉴赏-【加速度中考】2025年陕西中考语文精准巧练课件

2025陕西中考·语文 《吃透教材》 《答案精析》 《 》 《中考进阶练》 《精准巧练》 教材基础 知识分阶练 第二部分　阅读 模块二　古诗文阅读 真题模拟同步练 1 专项二　古诗词曲鉴赏 第1首　观沧海　〔东汉末〕曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 七 年 级 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 1．[2023陕西，19]有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。 原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔(或：原句描绘的是大海波澜壮阔的景象，而“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象)。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2.　　　　　　[2023陕西，20]《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组，并说说理由。 笛子　古筝　唢呐　编钟　二胡 跨学科 示例：我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健、音调铿锵的特点相符，有助于表现作者的博大胸襟和豪情壮志。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第2首　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄　〔唐〕李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1．请从修辞手法的角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句。 运用了拟人的修辞手法，赋予明月人的情态，把明月当作信使，携带着饱含对朋友的担忧以及同情的“愁心”，穿越时空追随友人，表达了对友人遭贬的无限同情和关切。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2.　　 　　　　 [2024西安高新一中九模改编]电影《长安三万里》大火，引发了你对作者李白的探究兴趣。请依据表格中画线处内容填写A、B处。 课内衔接 李白经历 诗句 情感 探究结果 　　公元744年，被逐长安，穷途失路，功业难求。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ——《行路难(其一)》 自信 　　我认为李白面对人生遭遇，是一个乐观豁达、勇于面对挑战的人；　　　　 　　我认为李白 B._________________________________________ 　　公元749年，在金陵，怀念被贬谪的友人。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 A.____ 愁思 面对友人，是一个豪爽豁达、至真至诚的人。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第3首　次北固山下　〔唐〕王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1．[2024西安西咸新区二模]“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。 “生”“入”运用拟人的修辞手法，赋予“日”和“春”以人的意志和情思，海日生于残夜，将驱尽黑暗，江上春意闯入旧年，将赶走严冬，蕴含着一种自然的理趣及旧事物孕育新事物的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2.　　　 　　　 小秦在对已学诗歌进行归类时，将李商隐的《夜雨寄北》与本诗均归为“情牵故园”类。你认为归类是否合理，请说明理由。 课内衔接 示例：《夜雨寄北》是作者身居遥远的异乡巴蜀时写给在长安的妻子的一封“家书”，表达作者孤寂的情怀和对妻子的深深思念。《次北固山下》是借助大江雄奇壮阔的风景描写，表达作者对家乡、对亲人的思念之情。两首诗都含有作者对家乡、亲人的思念，因此将这两首诗归为“情牵故园”类很合适。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第4首　天净沙·秋思　〔元〕马致远 　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1．王国维：“《天净沙》小令，纯是天籁，仿佛唐人绝句。”请你用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。 示例：在萧瑟的秋风中，空寂的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中向着远方踽踽而行。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2．[2024宝鸡凤翔区二模]有人说“古道西风瘦马”中改一字而成“古道西风骏马”，则意境全变，你认为这种说法有道理么？谈谈你的看法吧！ 有道理。同样是“古道西风”的背景，“瘦马”令我们联想到游子已经奔波得太久、太疲倦了，连马都累瘦了；而若是一匹“骏马”，则让我们联想到骑马的应是英姿飒爽的侠客，正驰骋天地间，施展自己的抱负。二者意境大相径庭。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第5首　夜雨寄北　〔唐〕李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 1．小秦在诗歌朗诵课上朗诵了本诗，并将“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字进行了重读，得到了同学们一致肯定。请你结合诗句说说同学们认可小秦做这一朗读设计的原因。 示例：“涨”字重读能生动形象地表现出巴山之水灌注秋池的夜雨景象，富有动态感，又流露出作者的羁旅之愁与不得归之苦盈满心间的状态，烘托出作者深重绵长的愁思。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2．[2024西安一中一模]请用简洁的语言说说作者“今夜”的心境。 诗歌表现了作者漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，以及相见共语的期盼。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第6首　木兰诗(节选)　《乐府诗集》 　　东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 1．有同学将前四句的意思理解为，“到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。”大家都说他的理解不对。请你说服他。 这四句使用了互文的修辞手法，意思相互交错、补充。应该理解为，“到各处街市备办鞍马等战具。”不是一处地方买一样东西。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2．有评论说，“不闻爷娘唤女声”一句点出了木兰当时的处境和身份。请对此做简要分析。 ①借“不闻”点出木兰替父从军、奔赴战场的处境；②借“唤女声”点出木兰的女子身份。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第7首　登幽州台歌　〔唐〕陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 1．“前不见古人”的“古人”指谁？“后不见来者”的“来者”又指什么人？ “古人”指像建幽州台的燕昭王一样的明君；“来者”指的是明君(或“圣人”)。 2．作者为什么“怆然涕下”？从诗中找出理由。 ①明君不见(不见古贤)；②壮志难酬(不见今贤)；③人生短暂(天地悠悠)；④孤独寂寞。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第8首　望岳　〔唐〕杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 1．[2024西安西咸新区一模]前人评此诗中“决眦”二字尤为传神，请简要分析这二字在诗中的表达效果。 示例：“决眦”二字生动地写出了作者像着了迷一样，想把这一切看个够，因而使劲睁大眼睛，眼眶都要裂开了。既从侧面写出了泰山景色的迷人，也蕴含着作者对眼前景物的热爱。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2.　　　　　 　 朱光潜说：“情趣不同则景象虽似而实不同。”本诗与陶渊明的《饮酒(其五)》都写到了飞鸟归林的景象，但作者借此表达的思想感情不同，请结合诗歌内容简要分析。 课内衔接 本诗写作者久久凝望广阔天地间飞鸟归林的景象，衬托出泰山的雄伟壮丽，表达作者对祖国河山的热爱，以及他积极向上的精神。《饮酒(其五)》写黄昏时飞鸟结伴归林的景象，表现出田园生活的宁静自由，表达了作者悠然自得的心境。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第9首　登飞来峰　〔北宋〕王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 1．[2024西工大附中九模]读先贤名作，可以学到写作方法。《登飞来峰》的前两句都是写飞来峰之高，请结合诗句内容，说说你在前两句诗中学到了哪种写作手法。 示例：我学到了正侧面相结合的描写方法，“千寻”正面写塔高，“鸡鸣”就能见日升侧面描写塔高。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2．[2024西工大附中三模]“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”中“不畏”表现了作者怎样的精神？此句蕴含着怎样的哲理？ “不畏”表现了作者不畏困难的精神(不畏奸邪的勇气和决心)。 哲理：站得高，望得远(认识达到一定的高度，就能透过现象看到本质，不被事物的假象所迷惑)。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第10首　游山西村　〔南宋〕陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 1．[2024西安二十三中一模]小明读完全诗后，对首句中的“莫笑”不是很理解，请你结合诗歌给他解说一下。 “莫笑”就是不要嘲笑，以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑浊的口吻，写出了农家的热情待客，表达作者对农村淳朴民风的赞赏。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2．[2024西安二十三中一模]“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”历来被人们所喜爱，请说说其中蕴含的哲理。 在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变。不仅反映了作者对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第11首　己亥杂诗(其五)　〔清〕龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 1.　　　　　 　 [2024交大附中二模]结合诗歌内容，请你根据提示完成下面的表格。 课内衔接 古诗中的“天涯” 海内存知己，天涯若比邻。 　　“天涯”指天边，这里比喻极远的地方，乐观豁达地表现出友谊不受时间和空间的限制，与朋友之间深厚的友情。 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 _________________________________________________________________________________________________________________________________ 　　“天涯”指天边，这里指作者的故乡，委婉含蓄地表达了作者离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的愁绪。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2.　　　　　　 　　[2024交大附中二模]临近毕业，小美想亲手制作一张明信片送给自己的语文老师，并在上面书写诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”，你认为恰当吗？请阐述理由。 情境实践型 恰当。这两句诗使用了比喻的修辞手法，作者把自己比作“落红”，形象生动地表达了自己虽然辞官归家，却依然在关心着国家的命运和前途的高尚情操和无私奉献的精神，用来赞美语文老师很合适。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第12首　泊秦淮　〔唐〕杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 1．有人说，“夜泊秦淮近酒家”一句看似平平，却很值得玩味。说说你对这种看法的理解。 示例：诗句中“夜泊秦淮”既点出了时间、地点，又照应了诗的题目；“近酒家”引出下文“商女”和“后庭花”，由此触动了作者的忧国情怀。这句诗承上启下，体现了作者构思的细密、精巧。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2．作者通过“犹唱”一词表达了怎样的思想情感？ 示例：“犹唱”是指国运衰微时，商女还在唱《后庭花》这样的淫靡之音。表面上是指责商女，实则却是讽刺那些不顾国事、沉迷享乐的达官显贵，表达了作者对国家命运的担忧之情。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第13首　野望　〔唐〕王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 1．请从“景”与“情”的关系角度，赏析颔联。 八 年 级 颔联融情于景，描写了漫山遍野的树叶枯黄之景，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景色，景中寄寓了作者孤独、寂寞的情思。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2．尾联抒发了作者怎样的感情？请简要分析。 举目四望，身边竟无相识的熟人或朋友，无人共享此刻的心情，怅然若失，只好唱歌，与伯夷、叔齐共享心境，抒发了作者孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第14首　黄鹤楼　〔唐〕崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 1．[2024陕师大附中六模改编]小语读这首诗时感到极富有音韵美，请你结合诗句，举例说明其音韵特点。 示例一：这首诗使用双声叠韵词，音韵和谐，读来朗朗上口。比如“黄鹤”就是双声词。 示例二：使用叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。如“悠悠”“历历”“萋萋”等词。 示例三：诗句押韵，使得本诗读起来朗朗上口，富于音乐美。如“楼”“悠”“洲”“愁”押“ou”韵。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2．[2024河南]这首诗抒发了作者哪些情感？请结合诗歌内容简要分析。 抒发了作者吊古伤今的惆怅之情和思乡之情。前四句写昔人乘鹤而去，只余空楼，千百年来只有悠悠的白云空自浮动，作者吊古伤今，生发惆怅之情；后两句描写日暮时分，作者遥望家乡却只见江雾迷蒙，生发思乡之情。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第15首　使至塞上　〔唐〕王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 1．[2024西安莲湖区一模]小红在默写时将“归雁入胡天”里的“雁”写成“燕”，请你为她解释这里用“雁”的原因。 雁是候鸟，春天北飞，秋天南行，这里是指大雁北飞。作者即景设喻，以“归雁”自比，既言事又写景，更传达出作者漂泊不定的内心感受。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2．[2024西安莲湖区一模]清代张谦宜评论：“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，边景如画，功力相敌。请你展开想象描写这番如画的景致。 黄沙莽莽，无边无际。不见草木，断绝行旅。极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾，俯瞰蜿蜒的河道，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光。恍然红日就出入于长河之中，平添了河水吞吐日月的宏阔气势，整个画面更显雄奇瑰丽。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第16首　渡荆门送别　〔唐〕李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 1. 　　　　　　　 [2024西安莲湖区三模]对于本诗，清人沈德潜曾评价说：“诗中无送别意，题中‘送别’二字可删。”从全诗来看，你同意他这种说法吗？为什么？ 思辨型试题 示例一：我同意他的说法。诗中确实无送别朋友的意思。从诗的内容来看，“送别”应该是作者告别家乡的意思，所以删去“送别”二字更为合适。 示例二：我不同意他的说法。“送别”是故乡送“我”离开，使用拟人的手法，想象奇特，不落入送人的俗套，言有尽而意蕴无穷。让这份山水亲情充盈天地，熠熠生辉。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2．[2024西安莲湖区三模]“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。 示例一：赏字词：“随”表现出群山与平坦广阔的原野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了作者的广阔胸襟。 示例二：绘意境：苍莽起伏的山峦随着平坦广阔的原野的延伸，渐渐消失得无影无踪。一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。 示例三：品技巧：运用了借景抒情的手法，抒发了作者初出荆门时喜悦、激动的心情。更是作者开阔的胸怀、开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第17首　钱塘湖春行　〔唐〕白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1．这首诗写的是初春景色，诗中哪些词语透露出这一点？ “早莺”“新燕”都是早春景色；“几处”说明早莺还少；“争暖树”说明尚是乍暖还寒时候；“浅草”才生，仅能没过“马蹄”。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2．有人说：“尾联作者最爱的景色并没有生动写出，是为败笔。”说说你的看法。 尾联直抒胸臆，表达作者喜悦的心情。“行不足”写出了作者看不够，陶醉在这美好的湖光山色中，这样结尾有“含不尽之意，见于言外”的效果。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第18首　饮酒(其五)　〔东晋〕陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 1．请你用自己的话说说为什么作者“结庐在人境”却能做到“而无车马喧”。 因为作者心志高远，超凡脱俗，内心宁静，毫无名利之念，自然就觉得所处之地僻静了。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2．在默写本诗时，有的同学容易把“欲辨已忘言”的“辨”写成“辩”，请你结合诗歌最后两句的意思帮助他理解，防止以后再写错。 最后两句诗的意思是“这里蕴含着人生的真正意义，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达”，其中的“辨”是分辨的意思，表露的是作者纯洁自然的恬淡心情，没有争辩之意，因此不能写成“辩”。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第19首　春望　〔唐〕杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 1．[2023常德]“城春草木深”的“草木深”值得玩味，其意为________ ____，这里从侧面写出了____________的景象。 乱草丛 生 人烟稀少 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2．[2024内江]颔联与白居易的“几处早莺争暖树”“乱花渐欲迷人眼”同是写花鸟，二者表达的情感有何不同？请简要分析。 杜甫在诗中，通过描写花鸟的意象，表达了感时伤世的情怀，他因为国家战乱而感伤，看到花儿含露仿佛在落泪，鸟儿鸣叫也让他感到惊心。而白居易则在诗中描绘了早春的生机与美好，“早莺争暖树”“乱花迷人眼”，表达了作者对春天美景的喜爱和欣赏之情。因此，两者在表达情感上有着明显的区别。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第20首　雁门太守行　〔唐〕李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 1．[2024交大附中三模]汪曾祺曾说“李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈”。请你结合全诗对其色彩艺术进行分析。 示例：第一句中“黑”表现敌军人数众多，黑压压一片，暗喻敌军嚣张的气焰；第二句中“金”表现阳光照耀甲胄时的耀眼夺目，突出了将士们高昂的士气和爱国热情；第四句中“燕脂”和“紫”写血迹的颜色，暗示双方有大量的伤亡，这些浓艳斑驳的色彩交织在一起，营造出黯然凝重的氛围，烘托了战争的悲壮惨烈。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2.　　 　　　　[2024交大附中三模]初中阶段同学们学习过多首以战争为素材的诗歌，请你说说这首诗的三四句与辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”描写战争的异同。 课内衔接 示例：同：都运用了视听结合的手法，展现出了激烈的战争场面。 异：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”用“满”字写出了号角声惊天动地，突出了战争规模之大；“凝”字写出了氛围凝重，突出了战斗的残酷与悲壮。“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用比喻的修辞手法，把弓弦声比作霹雳，生动形象地描写出惊险激烈的战斗场面。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第21首　赤壁　〔唐〕杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 1．[2024陕西，20]诗歌前两句借事(物)起兴，请简述这两句所记之事。 从沙中发现了一根折断的铁戟，自己拿起来磨洗后，认出那是数百年前赤壁之战的遗物。 2．[2024陕西，21]后两句论史抒怀，表达了作者怎样的思想情感？ 作者借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时，无从施展的无奈。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第22首　渔家傲　〔宋〕李清照 　　天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。　　我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 1．[2024咸阳秦都区二模]自古以来，人们对太空的向往和追求从未停止。请用自己的话说说李清照梦中的“天宫”景色是什么样的？ 示例：天空连着汹涌的波涛和早晨的云雾，银河像要转动，千艘帆船逐浪如起舞。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2．[2024吉林改编]这首词运用了想象这一写作手法，请分析其妙处。 本词中，李清照想象搏击长空的大鹏正乘着风振翅高飞，希望自己也能像大鹏一样高飞远走，表现了作者对美好境界的追求。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第23首　浣溪沙　〔北宋〕晏殊 　　一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？　　无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 1．请结合词作内容，谈谈本词所流露出的情感。 示例：这首词通过对自然规律变迁更替的描述，流露出作者对时光流逝、好景不长的怅惘，以及物是人非之感和孤独寂寞之情。 2．“小园香径独徘徊”一句写得极佳，请你从炼字角度对此句进行赏析。 示例：“独”字描摹出了作者独处时的寂寞情状，表现了作者的孤独寂寞之感，强调了全词的感情基调。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第24首　关雎　《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 1．《诗经》多采用重章叠句的形式，比如“窈窕淑女，琴瑟友之” “窈窕淑女，钟鼓乐之”，请结合具体内容分析这四句的表达效果。 这四句写出君子因对淑女爱慕和思念至极，想象自己和她琴瑟和鸣的美好恋爱生活以及婚礼盛况，运用重章叠句的写法，一唱三叹、回环往复，增强诗歌的节奏感和音韵之美(深化主题、渲染气氛、强化情感)，表达了君子对淑女强烈的爱慕之情。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2．关关雎鸠的画面，使得《关雎》整首诗蕴含着一种美好的和谐之美。调动你的知识储备，再写出一例借助鸟的意象表达美好和谐之美的诗句。 示例一：飞鸟相与还。 示例二：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第25首　蒹葭　《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 1．[2024陕师大附中六模改编]小语读这首诗时感到极富有音韵美，请你结合诗句内容，举例说明它的音韵特点。 示例：这首诗使用双声叠韵词，音韵和谐，读来朗朗上口。比如“蒹葭”是双声词；使用叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。如“苍苍”“萋萋”等词；诗句押韵，读来朗朗上口，富于音乐美。如《蒹葭》押“ɑng”韵。 2．[2024陕师大附中六模改编]小语发现这首诗的开头描写的景物很凄清。请你帮他说明这处写景句的作用。 《蒹葭》开头以景起兴，渲染出萧索凄迷的氛围，为人物的活动提供了特定的背景，烘托出所思不见的怅惘之情。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第26首　送杜少府之任蜀州　〔唐〕王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 1．[2022陕西，19]首联“风烟望五津”的“望”改成“看”，好不好？请谈谈你的看法。 不好。“望”字从空间着眼，写作者自长安遥望千里之外朋友即将宦游的巴蜀之地，流露出对朋友的深情厚意；“看”则距离较近，表达不出作者的这种情感。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2．[2022陕西，20]人们常用“海内存知己，天涯若比邻”作为临别赠言。毕业在即，请另外选用一两句古诗词，写一段话，表达你对同学的祝愿。 示例：但愿人长久，千里共婵娟。希望我们分开之后，依然能彼此牵挂，友谊天长地久。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 3.　　　 　　 本诗作者送别友人和李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中送别王昌龄时的感情基调是否相同？为什么？ 课内衔接 不同。本诗一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量。李白的诗则以“杨花”和“子规”渲染了凄凉悲惋的气氛。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第27首　石壕吏　〔唐〕杜甫 　　暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 　　吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 　　听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 　　夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 1．本诗从作者“暮投石壕村”到“天明登前途”，从差役“①______ ____”(用三字原文)到带妇应役，从老翁“逾墙走”到独自归家……线索完整，情节紧张。作者首尾叙事，中间巧借老妇之口，诉说其一家的悲惨遭遇，揭示了②_______________________给底层人民生活造成的深重苦难。 夜捉 人 战乱(或“安史之乱”)　 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2. 　　　 　　　 本诗中的“老妪力虽衰，请从吏夜归”和白居易《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”都表现了人物的矛盾心理。请分别结合诗句的具体内容，简要分析作者表现这种矛盾心理的用意。 课内衔接 示例：老妪虽然力衰，但还是自请应役，这样可保全仅存的家人。作者写这种矛盾心理，用意在于刻画饱受战祸、生活困苦但坚强不屈的老妪形象，反映当时人民生活的艰难无奈，表达自己对百姓的深切同情。卖炭翁虽然衣单，但还是希望天更冷些，这样他的炭就能多卖出些价钱。作者写这种矛盾心理，用意在于塑造勤劳朴实、生活艰难但又充满希望的卖炭翁的形象，反映当时人民生活的艰难无奈，表达自己对百姓的深切同情。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第28首　茅屋为秋风所破歌　〔唐〕杜甫 　　八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 　　南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 　　俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 　　安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 1．[2024北京]根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 作者描述自己的遭际，将自然环境与生活情景的描写相结合。远看，风卷屋茅，四散飘落；近看，①____________，穿竹林而去；屋内是破旧的“布衾”、睡相不好的“娇儿”和连绵的②________。 2．[2024广西]这首诗交织着作者的种种痛苦和强烈的渴望，请根据诗歌内容写出你的理解。 作者叙写秋风破屋给自己带来的痛苦，借此反映“天下寒士”的痛苦，表现社会、时代的苦难，渴望出现高大坚实的房屋，庇护“天下寒士”。 群童抱茅 雨水 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第29首　卖炭翁　〔唐〕白居易 　　卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 　　翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 1．“翩翩”常被人用来形容文采风流、举止洒脱的样子。有的同学认为本首诗中“翩翩两骑来是谁”也是描写少年骑马举止潇洒的样子。你是怎么理解的？谈谈你的看法。 “翩翩”本意是形容轻快的样子，这里表现宫使得意忘形、骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代宫市制度的罪恶。并非描写少年骑马举止潇洒的样子。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2．[2024西安高新一中七模节选]本诗表达了作者对统治阶层的讽刺和对劳动人民的同情。请分析诗歌中的情感是如何表现出来的。 ①人物形象的刻画：诗中“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”这几句直接描绘了卖炭翁的形象，他年迈体衰，却不得不从事繁重的体力劳动，“满面尘灰”“两鬓苍苍”“十指黑”，这些细节生动地展现了老人的辛劳与困苦，让人不由自主地对这位老人产生同情；②对比手法的运用：“宫使”的横冲直撞、趾高气扬与“老翁”的“牛困人饥”形成对比，“半匹红纱一丈绫”与“千余斤”炭形成对比，表现出统治阶层直接剥削、压迫劳动人民的社会现实，而劳动人民无力抵抗的悲惨现状。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第30首　行路难(其一)　〔唐〕李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 九 年 级 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 1．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”这两句借用典故表达了作者怎样的愿望？ 借用吕尚和伊尹的典故，表达了作者希望得到统治阶级的重视和任用，施展才华和抱负的愿望。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2.　　　　　　 　 在与同学们参观完碑林博物馆后，你们在建筑上看见三种不同字体书写的《行路难(其一)》。你认为哪种书法字体更符合这首诗所表达的思想感情？ 创新考法 示例：我觉得用草书更能表达作者的思想感情。草书的笔画连绵，形态奔放，整体呈现出一种自由、豪放的艺术风格。运用草书，可以体现出诗中所蕴含的强大精神力量。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第31首　酬乐天扬州初逢席上见赠 〔唐〕刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 1.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句中暗含了作者怎样的情感。 这两句诗运用典故，前句运用“闻笛赋”的典故，表达了作者对已逝友人的悲痛、怀念之情；后句运用“烂柯人”的典故，抒发了作者对岁月流逝、人事变迁的感慨，以及被贬归来后生疏而怅惘的心情。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2．[2024交大附中五模]早读课上，有的同学朗读“暂凭杯酒长精神”的“长”与“精神”之间停顿，而有的同学认为没有必要停顿。你怎么看呢？请说明理由。 示例：我认为没有必要停顿。“长精神”意为振作精神，朗读时，“长精神”三个字连读更能表现出作者并不消极气馁，反而要振奋精神，重新投入生活，以积极乐观的心态迎接未来的人生之路，表现出作者积极豁达的人生态度。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第32首　水调歌头　〔北宋〕苏轼 　　丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 　　明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 1.　　　　　　 [2024西安铁一中四模]本词的上片中作者的情感经历了起伏变化，小语根据诗词内容，做了批注，请你帮他把空白处补充完整。 明月几时有？把酒问青天。 情感：①____________ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 情感：矛盾犹豫 起舞弄清影，何似在人间。 情感：②____________ 创新考法 迷茫苦闷 乐观豁达 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2.　　　　　　 [2024西安铁一中四模]微视频是时下流行的表现形式，小文同学想将这首诗歌的下片的意境用微视频的形式表现出来，请你帮他完成下面的脚本设计。 创新考法 拍摄的画面 流露的情感 _____________________________________________________________________________________________ _______________________________ ①对胞弟子由的思念。 ②对天下所有离散之人的祝福。 明月高悬，作者独自凭栏，望着远方，眉头紧锁。一群离散之人相聚，脸上洋溢着幸福的笑容，相互拥抱。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第33首　无题　〔唐〕李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 1．有同学读完此诗，认为“东风无力百花残”一句很是巧妙，请你分析妙在何处。 “无力的东风”“凋残的百花”既交代了暮春这一时节，又渲染了离别时凄楚的气氛；同时，这句诗将离别的伤感与痛苦自然而然地寄寓在景物之中，做到了情景交融。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2．请赏析诗歌颔联，并说说此联在今天现实生活中有怎样的意义。 示例：颔联以浅显通俗的比喻，自然巧妙的双关，写出对爱情的至死不渝。在今天的现实生活中，此联被用来代指无私奉献、勇于献身的崇高精神。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第34首　渔家傲·秋思　〔北宋〕范仲淹 　　塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。　　浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 1．[2024交大附中一模]有同学在学习这首词的时候，将“将军白发征夫泪”翻译成“将军白了头发，出征的士兵默默流泪”，你认为这样翻译合理吗？为什么？ 不合理。这句词运用了互文的修辞手法，正确翻译应为：无论是将军还是士兵，都被霜雪染白了头发，只好默默地流泪。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2.　 　 　　　　 [2024交大附中一模]本词与《天净沙·秋思》都以“秋思”为题，请简要概括“秋思”的相同之处。 课内衔接 相同之处：都有功业未成、有家难归的愁思。本词是身处边塞的征人们戍守边塞的任务还未完成，思家之情与建功立业之情相交织，产生了复杂的情感，而《天净沙·秋思》是作者考取功名未成，漂泊异乡，念家不能归的无奈之情。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第35首　江城子·密州出猎　〔北宋〕苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 1．苏轼在《与鲜于子骏书》中，曾说此词“令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也”。所以，小宇同学朗读“千骑卷平冈”时，觉得句中的“卷”字应该重读，以体现其“壮观”。你怎么看？为什么？ 示例：我觉得“卷”应该重读，它是席卷的意思，生动形象地写出打猎场景宏大，人员众多，气势壮阔，衬托了作者意气勃发的英雄气概。 2．有同学说：“上片描写打猎的苏轼好帅好酷！”小宇说：“下片的苏轼更让我敬佩。”请结合最后一句谈谈小宇这样说的理由。 作者以形象的描画，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国、建功立业的雄心壮志。所以说下片的苏轼让小宇更敬佩。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第36首　破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 〔南宋〕辛弃疾 　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。　　马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 1.　　　　　 　　下列诗词句与“了却君王天下事，赢得生前身后名”抒发的情感最接近的一项是(　　) A．但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼《水调歌头》) B．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) C．报君黄金台上意，提携玉龙为君死。(李贺《雁门太守行》) D．可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。(白居易《卖炭翁》) 创新考法 C 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 【解析】“了却君王天下事，赢得生前身后名”抒发了作者报效国家，为国杀敌立功、建功立业的壮志豪情。A项，表达了作者对亲人的美好祝愿，抒发了对美好生活的向往之情，表现出乐观向上、追求美好生活的人生态度。B项，抒发了作者怀念友人和对岁月流逝、人事变迁的感叹之情。C项，表现了作者忠君报国的爱国主义情感。D项，抒发了作者对劳动人民的同情，对剥削者的痛恨之情。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2．赏读完本词，小秦认为“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”这两句甚妙。你觉得这两句妙在何处？请简要说说你的看法。 示例一：妙在运用比喻的修辞手法，把射箭时的弓弦声比作“霹雳”，生动形象地描写出惊险激烈的战斗场面，从侧面衬托作者的意气风发、英勇无畏。 示例二：妙在运用典故，运用“的卢”的典故，写出战马像的卢马一样跑得飞快，描写出惊险激烈的战斗场面。 示例三：妙在运用侧面描写，以马快弦急烘托出战斗英雄的意气风发、英勇无畏。 示例四：妙在从视觉和听觉两个方面，生动再现了紧张而激烈的战斗场面，刻画了一个冲锋陷阵、英勇杀敌的将军形象。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第37首　满江红　〔近代〕秋瑾 　　小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！　　身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 1．用典是古诗词中常用的一种写作手法，委婉表意，增强诗词的表现力。本词中①__________的典故喻指国破，孤立无援，蕴含着秋瑾深切的忧思，②________的典故表达作者知音难觅的孤寂与苦闷。 四面楚歌 青衫湿 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2．[2024山西改编]结合题词内容，对“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”进行点评。 　　1939年，周恩来在绍兴的题词内容：“勿忘鉴湖女侠之遗风，望为我越东女儿争光”。 写出了作者不是男儿胜似男儿的豪迈气概，表现出鉴湖女侠的“竞雄”精神。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第38首　十五从军征　《乐府诗集》 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 1．[2024宝鸡市一模]有人说诗歌中“乡里人”看似答非所问的回答，却有很强的艺术表达效果，请你简要分析。 ①乡里人的回答强化了“哀”的程度，借“松柏冢累累”的环境暗示人亡屋空的悲剧。②为下文进一步写老兵家里的荒凉景象作铺垫。 2．[2024宝鸡市一模]请从描写的角度赏析“出门东向看，泪落沾我衣”的作用。 这两句诗运用动作描写，用“看”“落”“沾”几个动词，对老兵东望落泪这一细节进行描绘，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得生动形象，将其悲痛欲绝、茫然无措之情抒发得淋漓尽致。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第39首　白雪歌送武判官归京　〔唐〕岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 1．[2024西安高新一中一模改编]诗歌中“风掣红旗冻不翻”中的“掣”用得很是巧妙，请你结合诗文内容进行分析。 “掣”字运用拟人的修辞手法，生动形象地描写出红旗被冻住，北风无法将其撼动的景象，表现了边塞奇寒的天气。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2.　　　　　　 　 [2024西安高新一中一模]假如岑参有微信，他写完此诗后发布到朋友圈，杜甫点赞并留言：“岑兄此诗奇峭飒爽，奇情逸发，令人心神一快。”请你说说诗歌中的“奇”。(至少两点) 情境实践型 ①奇在比喻新奇贴切，以春景写冬景，以梨花喻冬雪，表达了作者的惊奇欣喜之情；②奇在“百丈冰”“万里凝”，展示了边塞冰天雪地、阴云重重的景象，给人以奇异壮观的感受；③奇在诗的结构清晰，开合自如，前十句重点咏雪，然后由外转内，写帐内饯别宴席，再由内转外，写送别情景，画面一个接一个地推出，大开大合，奔腾跳跃，使诗歌显得波澜起伏。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第40首　南乡子·登京口北固亭有怀 〔南宋〕辛弃疾 　　何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。　　年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 1．[2024西安铁一中八模改编]这首词为怀古之作。作者借对孙权的赞美，抒发了什么情感？ 作者通过对孙权的肯定与赞美，反衬出南宋朝廷苟且偷安、懦弱无能，表现出作者收复失地、统一中原的强烈愿望和爱国豪情。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2.　　　　　　 [2024西安铁一中八模改编]孙权是真正的英雄。你心目中的英雄还有谁？请从你学过的古诗文中推举一位，并说明理由。 课内衔接 示例：我选择文天祥。文天祥在国家危难之际，挺身而出，力主抗元，面对元朝的威逼利诱，始终坚守自己的信仰与立场，展现了“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的崇高气节。这句诗不仅是他个人生死观的体现，更是对后世无数仁人志士的激励，成为中华民族不屈精神的象征。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第41首　过零丁洋　〔南宋〕文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 1．诗歌的首联借事点题，请简述首联所写之事。 首联写了两件事：一是作者通过科举考试进入仕途；二是在频繁的抗元战争中度过了四年。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2．诗歌的颔联对仗工整，比喻巧妙。请选择其中的一种修辞赏析其妙处。 示例：运用比喻的修辞手法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 第42首　山坡羊·潼关怀古　〔元〕张养浩 　　峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 1.　　　　　　　 下面对《山坡羊·潼关怀古》的赏析，不正确的一项是(　　) A．这是一首词，“山坡羊”是词牌名，“潼关怀古”是词的标题。 B．“聚”字表现了峰峦的众多和动感，“怒”字写出了黄河波涛的汹涌澎湃。 C．“踌躇”二字生动地表现了作者驻马远望、思绪万千、徘徊不前的情态。 D．作品将苍茫的景色、深沉的情感和精辟的议论完美结合，具有强烈的感染力。 创新考法 A 【解析】《山坡羊·潼关怀古》是一首元曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是元曲的标题。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2．《山坡羊·潼关怀古》记叙了张养浩天历二年在陕西的经历和所见所感，请结合选文内容进行分析。 张养浩由眼前衰败之象，追忆当年长安繁华之景，抒发出对故都长安今非昔比的感慨，表达对人民的深切同情和对封建统治者的无比愤慨。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 附：第43首　相见欢　〔五代·南唐〕李煜 　　无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 　　剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 1．分析首句“无言独上西楼”，刻画出作者怎样的形象？ 首句“无言独上西楼”将人物引入画面。“无言”二字刻画出作者的愁苦神态，“独上”二字勾勒出作者孤身登楼的身影。神态与动作的描写，揭示了作者内心深处不能倾诉的孤寂与凄婉。刻画出一个亡国之君悲痛而又不可言喻的愁苦形象。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 2．“剪不断，理还乱，是离愁”历来为人们所称道，请分析其妙处。 运用比喻，以麻丝比喻离愁，将抽象情感加以具体化，把抽象的离愁表达出来，体现了愁之深，恨之长。 第二部分　模块二　专项二　古诗词曲鉴赏 2025陕西中考 语文 1.《精准巧练》文学类文本阅读，“考点过关突破练”栏目分课时从【教材溯源】【陕西真题设问】【考点专练】三方面切入，回归教材，立足真题，分点突破。 2.《教材基础知识分阶练》中，【一阶 基础知识核心练】六册教材字音字形、诗文默写、名著阅读、教材知识补白一遍过，夯实基础；【二阶 文言实虚词重难练】精练高频实虚词，突破重难。 3.《中考进阶练》情境主题练基础，精选素材练阅读，模拟衍生练套卷。 $$