2.专项二 文学类文本阅读-【加速度中考】2025年陕西中考语文精准巧练课件

2025陕西中考·语文 《吃透教材》 《答案精析》 《 》 《中考进阶练》 《精准巧练》 教材基础 知识分阶练 第二部分　阅读 模块一　现代文阅读 考点过关突破练 1 专项二　文学类文本阅读 课时一　文章标题 课时二　文章内容 课时三　文章语言 课时四　表达技巧 课时五　情感主旨 课时六　人物形象 课时七　拓展探究 真题模拟分类练 2 3 全国视野拓展练 【教材溯源】 编者语：【教材溯源】习题答案见本书配套精品资源“六册教材现代文课后习题分考点整理”。 1．[七上第5课《秋天的怀念》思考探究一]朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。 2．[七下第15课《驿路梨花》思考探究三节选]以“驿路梨花”为题有什么妙处？ 【陕西真题设问】 [2018.16]请结合全文，说说小说题目“最美的化学反应”的含义。 课时一　文章标题 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 【考点专练】 一、　　　　 阅读下面的文字，完成问题。 最后一次巡逻 王　曦 　　①二班长要退伍了。退伍就要下山，离开高原。他得去跟他的山告个别。 　　②这是一个雪后的早晨，二班在操场集合完毕，只等连长一声令下，便可以出发，前往实控线附近的山口例行巡逻。二班长知道，这大概是最后一次了。 原创 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　③有发动机的声音从远处传来，连长紧绷的身体松弛下来。一辆吉普车出现在来连队的路上，像是凭空从雪地里跳出来的，很快开到连队大门前。车刚停下，副驾驶一侧的车门便打开了，跳下来一个人，是楚副营长。副营长边系披风边说：“加布沟给雪灌满了，一路都没敢跑快，差点儿没赶上。”连长说：“安全第一，我们也刚准备好，还有几分钟。”副营长说：“走吧，路上雪深，早点出发，要不天黑前赶不回来，今天我打头。”说着就往操场走。 　　④连长说：“今天我在后边，你去前面跟着楚副营长。”二班长一脸疑惑，为难地看着连长，连长意味深长地说：“去吧，把楚副营长照看好！” 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑤二班长是个寡言少语的人，喜欢把什么事都搁心里琢磨，嘴一闭，就成了石头。连长担心他把自己憋坏了，指导员却说这石头外硬内软，外冷内热，是块和田玉，温的，通透着呢。 　　⑥队伍沿着流经连队门前的河，溯流向山里走。十二个人，不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线。河不大，是季节性的，还没入冬就结了冰，断流了。一断就是半年。 　　⑦河谷蜿蜒狭窄，两侧是高高的山峦，一条白色的冰带像哈达一样缠绕在两山之间。河谷弯来弯去，太阳也跳来跳去，一会在山前，一会在山后，一会又消失不见。太阳消失不见的时候，河谷便猛然变得更冷了。一座雪山迎面而来，巍峨峻拔，棱角分明，像个怒目金刚。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑧二班长听到细微的声音：5201、5201。出发后不久，这个声音便时不时从背后传到他耳朵里。二班长回头，看了一眼跟在身后的那个列兵，二班长很满意，就像看成熟的麦子。 　　⑨往前走，冰河越来越瘦，如带，如缕，如线，终于消失了。 　　⑩53……37、53……37，身后又传来列兵的声音，这次是断断续续、有气无力的。二班长连忙回头看，一看二班长就有些生气。 　　⑪“护目镜戴上！怎么回事？说你几次了！”二班长训斥列兵。正在仰望雪山的列兵赶紧戴上护目镜。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑫队伍拉着手翻过积雪过膝的山脊，进入一片开阔的高原戈壁。他们要穿过戈壁，去对面的雪山。雪山看似近在眼前，其实还很远，要走三个多小时才能到。 　　⑬走了一阵，副营长回头问：“守平，你还记得那头野驴吗？” 　　⑭二班长说：“记得，就埋在那儿。”他指了指不远处的一个石头　　堆。 　　⑮副营长叹口气说：“估计它早就成了一堆骨头了。” 　　⑯二班长不知道如何接话。 　　⑰副营长接着说：“守平，听说今年你要走了。” 　　⑱二班长愣了一下，舔舔嘴唇，咕哝出一个短促的音节：“嗯。” 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑲副营长抬头望向前方，像是在自言自语：“当年的老家伙一个个都走了，咱们不是野驴，早晚都有下山的一天，今年我也要走了。” 　　⑳二班长现在明白了，原来这次巡逻，副营长也是来告别的。 　　㉑戈壁上的雪被山风吹散，压实，变成浅浅的一层硬雪。雪面如同风吹过水面，层层波纹堆叠着流向远方。二班长用力踩在雪上，细细体味着雪下的戈壁反弹给他的相同的力度。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　㉒太阳升到头顶时，队伍来到雪山下，进入一道狭长的山谷。队伍在这里休整。二班长走到连长跟前，叫列兵过来。列兵蹦跳着跑过来，像只雪地里觅食的藏羚羊。二班长说：“程志，不是跟你说过吗，不要猛冲猛跑。”列兵双手撑住膝盖，边大口喘气边答是。二班长说：“程志，报告当前位置。”列兵有些为难地看着自己的班长。二班长说：“你一路上嘟囔什么呢？”列兵立即明白了，赶紧回答：“当前位于5585峰和5621峰之间。”二班长让列兵走开，看着连长说：“是个不错的兵吧？”连长说：“还行。”二班长说：“他现在是我们班的活地图，才两个月，资料已经滚瓜烂熟了。”连长说：“不错。”二班长问：“能留在山上吗？”连长看二班长一眼说：“石头你今天话还真多，他自己不想走，谁还能撵他不成。”二班长笑了，朝副营长那边走去。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　㉓再次上路，队伍仍旧那么走着，不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线。高原寂静无声。雪地上留下一行长长深深的脚印。 (选自《长江文艺》，有改动) 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 文章标题“最后一次巡逻”意蕴丰富，请结合文本内容谈谈你的理解。 ①“最后一次巡逻”指二班长退伍前最后一次前往实控线附近的山口巡逻，跟山告别，也指副营长退伍前特地最后一次跟队巡逻，与战友告别；②“最后一次巡逻”蕴含着戍边事业和精神的传承，二班长和副营长要退伍了，但列兵已经成长起来了，表明戍边事业后继有人，戍边精神不断传承。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 二、　　　　　阅读下面的文字，完成问题。 老家的核桃树 刘波澜 　　①山里最为常见的树，有柳树、槐树、柿树、核桃树等几种。其中最为朴素、最为低调的，非核桃树莫属。 　　②柳树最是机灵，还没进三月，早早就滋出了脆嫩的柳芽，占尽了一个先字；槐树虽落后一步，却也有自己的独门绝技，一进四月，满树花开，洁白的颜色、浓郁的香气、清甜的味道，任谁都无法抵挡这色香味俱全的诱惑；柿树倒不像柳树和槐树那么性急，它有足够的耐心，等到了万物萧疏的深秋，奉献出红艳艳的果实，以此来赢得人们的喜爱。 原创 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　③柳树也好，槐树、柿树也罢，都在想方设法吸引世人关注的目光。唯独核桃树，似乎生怕被人发现似的，可劲掩藏自己。叶子是绿色的，果实是绿色的，甚至所开的花也是绿色的，全身皆绿，从春到秋，一成不变，一色到底，这如何能从阔大而繁茂的绿色汪洋中凸显而出呢？这或许也正是核桃树的追求吧，不张扬，不炫耀，只是默默生长。 　　④核桃树的叶子，有苦涩的味道，没有虫子会啃咬这并不好吃的叶子。同样的原因，乡村里最为常见的、白腹黑背的喜鹊，会在柳树、槐树上筑窝，却不肯到核桃树上垒巢。核桃树上既无鸟巢亦无虫窝，核桃树下便成了一个清净而宁静的所在。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑤八九月份，核桃树上就结满了青愣溜圆、呆萌可爱的青皮核桃。包裹着一层青绿色外皮的核桃果，与核桃叶的颜色，几近一致，不细看，还真不好分辨。此时的核桃虽未成熟，却已是能吃。摘下一颗，用碎砖头把青色的外皮砸掉，露出里面土黄色的硬壳来，继续砸开，把包着一层淡黄色外衣的果仁取出来，剥掉外衣，取出洁白如玉的核桃仁放入口中，细嚼，滋味脆脆甜甜，自带一股特有的清香。那层外衣一定要剥掉，连它一起吃的话，味道发苦。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑥等到秋末冬初时，树上的核桃才算真正成熟。这时的核桃仁，放到灶台上去烤，不待烤熟，那香味便足以把前后院的孩子们吸引过来。烤熟的核桃仁，口感香脆，味道浓郁，带着一种特有的焦香。核桃本身的丰富油脂和独特的坚果香气，经过烘烤后被放大，让人回味无穷。 　　⑦老家的院子里有棵核桃树，树身有水桶粗，庞大的树冠蓊蓊郁郁，深绿凝碧，几乎覆盖了整个院落。那时，爷爷奶奶都在，母亲父亲还很年轻，我还是懵懂的顽童。核桃树下，是家里人一日三餐吃饭的固定场所，也是大人们聊天说话、做活计的地方，更是我疯爬疯玩的游乐场。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑧打从记事起，我就每天在核桃树上爬上爬下，有时做错事受了父母的责罚，也会赌气悄悄爬到核桃树上稠密的树叶里躲起来，让大人们费半天劲儿找不到，还曾经把心爱的零食和玩具藏到核桃树的树杈间。核桃树沉默不语，是最佳的秘密守护者。母亲常常笑着打趣我说：“把树爬秃噜皮啦！”印象最深的画面是：凉爽的夏夜，全家人围坐在核桃树下，爷爷和父亲摇着蒲扇在说话，奶奶和母亲就着月光在纳鞋底，我这个顽童，有时会在树下荡秋千，有时则在院子里跑来跑去捉萤火虫、蜻蜓和蝴蝶。核桃树叶子被风吹得“哗啦啦”响，驱蚊的蒿草绳在爷爷脚前或明或暗，远处隐隐约约传来池塘里的一片蛙声。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑨离开家乡多年，总会想起院子里的那棵核桃树，想起小时候全家人围坐在树下乘凉的温馨场面，似乎隐约还能闻到烤核桃特有的焦香味。对核桃树的思念，使我的心永远与故乡贴近着；且思念愈久，愈有一种深沉的况味。如今，每到核桃收获时节，我都会到市场上买回一些，剥去青绿色的外皮，砸破木质的硬壳，轻轻撕掉那层黄衣，将白玉般的核桃仁放进嘴里，慢慢咀嚼回味。那里面，有我回不去的欢乐童年，有我再见不到的至爱亲人，有我这辈子都不会忘记的美好回忆…… (选自2024年5月10日《西安晚报》，有改动) 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 结合文章，说说为什么取题为“老家的核桃树”。 ①交代写作对象，文章主要是围绕“老家的核桃树”展开的；②“核桃树”是文章的线索；③“老家的核桃树”是作者情感的寄托，藏着“我”懵懂的欢乐童年，是“我”疯爬疯玩的游乐场，树下有“我”再也见不到的至爱亲人，有全家人曾围坐在树下乘凉的温馨场面。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 【其他课时本考点习题链接】 1．请结合全文，说说小说题目“发灯”的含义。(文章见课时六P68《发灯》) ①“发灯”指的是正月十五晚上，村里人会挨家挨户给完灯的孩子发灯，以示祝福和关怀的民俗活动，这一活动引出小说故事发生的背景和起因。②“发灯”活动中，王大明一家遭遇冷落，这引发了王大明的反思。最后在村书记的带领下，大家最终来到王大明家，这是重新“点亮”王大明一家与邻里关系的契机，象征着邻里间关系的修复与和解。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 2．文章以“灯塔”为题，有什么妙处？联系实际，谈谈你心中的“灯塔”。(文章见课时七P70《灯塔》) 本文以“灯塔”为线索，围绕灯塔串联起“其他人反对修灯塔、林伯坚持要修灯塔、灯塔修复完成”等几件事，使文章条理清楚，层次分明。“灯塔”在文中不仅是真实存在的建筑物，更象征着指引方向、照亮前行的精神力量，代表着老一辈革命者无私奉献、不怕牺牲、英勇奋斗的精神。我心中的“灯塔”是书籍，在阅读中，我能品读书籍的乐趣，书籍如“灯塔”，照亮我人生的前进之路。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 【教材溯源】 1．[七上第13课《植树的牧羊人》思考探究一]课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。 课时二　文章内容   牧羊人的情况 高原的情况 初遇牧羊人 ① ② 再见牧羊人 ③ ④ 最后一次相见 ⑤ ⑥ 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 2．[七下第6课《老山界》思考探究一]文章按照时间变化和地点转移展开叙述。试以此为线索，概括作者翻越老山界的经过。 3．[八上第6课《藤野先生》思考探究二]阅读课文中的作者与藤野先生交往的部分，说说为什么他“在我的眼里和心里是伟大的”。 4．[八上第7课《回忆我的母亲》思考探究二]作者在回忆往事之后，深情地写到：“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 【陕西真题设问】 1．[2024.11]孟将军口中的老者，为什么让李岩觉得“不简单”？ 2．[2024.14]小说结尾，孟将军“放声大哭”，他究竟因何而哭？请谈谈你的理解。 3．[2023.10]“爆花”前的儿子确实“走得太远”，他究竟是哪里出现了错误？ 4．[2020.12]作者走向河岸时，看到的“河景”有怎样的特点？ 5．[2020.14]作者说，这一瞬自己的“黄河一掬”“绝对值得”，为什么？ 6．[2019.13]“儿子”入伍前后判若两人，具体表现在哪些地方？请结合全文，简要概括。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 【考点专练】 一、　　　　　阅读下面的文字，完成问题。 桃花园里唱秦腔 邹　冰 　　①那一年，他八岁。塬上的桃花盛开了，整个塬上仿佛被一片粉色的云朵轻轻覆盖。早上喝罢汤，老人和孩子们穿上鲜亮的衣服，年轻姑娘们脖子上缠着粉红色的纱巾，相约去塬下看戏。平时鲜有人影的小路上，此刻却人声鼎沸，唧唧喳喳的声音汇成了一条欢乐的河，流淌在塬上。他在桃花园里锄草，一阵春风拂过，桃花纷纷落下，像是下了一场粉色的雪。他听着小路上的欢笑声，手执锄头，暗自独吟。不大的桃花园仿佛成了他的戏台，他也想唱一出秦腔大戏。 原创 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　②有一天，他放学回家。路上，肚子饿得咕咕叫。忽然，从麦田地里“冒”出来一个人。那个人，是他的本家二哥。 　　③那时，在他们村子，二哥就是秦腔，秦腔就是二哥，二哥是一个为秦腔活着的人。二哥如果在村里遇见唱戏的好苗子，一定会激动不已，欢天喜地找到人家。村里的娃儿们，分不清二哥是活在生活中，还是秦腔戏里。二哥在生活和秦腔戏里跳出跳进，举手投足间，全是秦腔戏里的范儿。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　④二哥热情地迎上来，递给他半块点心。他道声感激，便连忙囫囵吞下。二哥帮他背书包，一路走，一路说秦腔戏给他听。起初，他听不惯二哥沙哑的嗓音。但因为吃了二哥的半块点心，不好意思拒绝，便任由二哥絮絮叨叨说戏。 　　⑤从那以后，放学回来的路上，二哥一定会在麦田地里等他，给他说戏。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑥二哥说戏的时候喜欢手舞足蹈，眼中闪着光，常常是一手叉腰，另一只手如刀一样，在空中往下砍，显得很有气势。二哥所讲的那些戏文，与他后来看到的真正现场全都符合。有一年，县里的剧团来村里唱戏，一本《秦香莲》里的戏文和二哥讲的，竟然一字不差，他顿时对二哥产生了无比的敬意。 　　⑦二哥说，三尺戏台演的是人生。二哥又说，秦腔来源于生活，秦腔和秦人的性格一样，不拐弯子，直抒胸臆。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑧他听得有些蒙，却莫名地觉得二哥的话有些道理。二哥鼓励他，说在麦田里割草，在桃花园里锄地时，听过他唱戏，他声线开阔，是唱戏的好材料。那时候在乡村，没有多少娱乐活动，大人们喜欢在田间地头哼唱秦腔，年少的他耳边“逮”到几句戏腔，便也胡乱地哼唱起几声调调，没想到，二哥竟然听进去了。 　　⑨能得到二哥的鼓励，他很是高兴。二哥给他说戏，让他单调的生活有了不一样的色彩。回家后，他把这件事情告诉了父亲。父亲便对他说了二哥的经历，原来，二哥先前是在县里的剧团唱戏，做功和唱功盖过了名角，可有一天，嗓子伤了，唱不出音来了，才回到村子里。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑩他知道二哥沙哑嗓子的秘密之后，不知是出于同情，还是出于对秦腔的热爱，开始积极地配合二哥。二哥也更加认真起来，正式教他唱戏。教戏的二哥格外地严格，右手执柳条，左手上下打拍子。他哪个地方唱得不对，二哥的柳条便落在他身上。 　　⑪那一日，塬上空无一人，他和二哥在桃花园里唱戏，唱的是《三击掌》，王宝钏彩楼飘彩的那段戏。桃花园里静极了，二哥酝酿片刻，然后登场，一个人在塄坎上面负责演，他在塄坎下面负责唱。二哥一会儿演相府老爷，一会儿演丫环，一会儿演小姐王宝钏。二哥演得很投入，他唱得很动情。那一日，桃花园里，他们两人珠联璧合。那场景，让他至今难忘。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑫一晃多年过去了，他没有辜负二哥的期待，走上了这条集热爱与艰辛并存的道路。今年四月，他在西安汇演结束后，去往城市公园里漫步。那一日桃花灼灼，他看到一帮戏迷们请了专业团体的老师前来辅导，唱的也是《三击掌》。男演员一声吼，桃花纷纷飘落。他从旁边经过，瞬间有点恍惚。那一刻，他想起了在台上唱秦腔的二哥。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑬在乡间教戏的二哥，弟子已经遍布各地，如今，他们这些弟子都活跃在秦腔的各个舞台上，传承着那份独特的艺术魅力，各地的戏台上回荡着秦腔的激昂旋律，那是他们共同的记忆，也是他们共同的骄傲。而他，每次听到那熟悉的唱腔，心里依然会为之悸动。那不仅仅是对秦腔的热爱，更是对二哥那份执着与坚守的敬仰。他想，若是那唱腔来自二哥，定能触动更多的心灵，因为它不仅仅是一种艺术表达，更是一种情感的传递，一种文化的传承。 (选自2024年5月26日《人民日报》，有改动) 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 结合文章内容，说说二哥选择教“他”秦腔的原因是什么。 ①二哥热爱秦腔，会在村里挖掘唱戏的好苗子进行培养；②二哥听过“他”唱戏，认为“他”声线开阔，是唱戏的好材料；③“他”得知二哥嗓子受伤的秘密后，开始积极地配合二哥，二哥更加认真起来，正式教“他”唱戏。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 二、[2024长春改编]阅读下面的文字，完成问题。 杨家埠的画儿 冯骥才① 　　①由济南驱车出来，一路向东，顺顺溜溜几个小时跑到了潍坊。再拐一个弯儿，便进入了寒亭区一个宁静优美的小村，这就是数百年来四　　海闻名的画乡杨家埠。 　　②杨家埠的男女老少，全都人勤手巧。既精于种庄稼种菜，又善于印画扎风筝。老时候这样，今儿还是这样。他们农忙时下地，农闲时人却不闲——比方现在——他们全都在家里忙着画画呢！杨家埠人最爱说的话是：“俺村一千号人，五百人印年画，五百人扎风筝。”说话时咧着笑嘴，龇着白牙，很是自豪。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　③杨家埠的年画很有个性。颜色浓艳抢眼，画面满满腾腾，人物壮壮实实，胖娃娃圆头圆脑，带着憨气，傻里傻气地看着你。再看画上的姑娘们，一色的方脸盘，粗辫子，两只大眼黑白分明，嘴巴红扑扑，好比肥城的桃儿。你再抬眼看一看印画的姑娘，一准得笑。原来画在画儿上边的全是她们自己。 　　④他们不单画自己的模样，还画自己心里头的向往。那便是家畜精壮，人财两旺，风调雨顺，平安吉祥。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑤杨家埠年画的需求者全是农民，农民钱少，年画便采用套版，很少手绘。这样，刻版和套版的技术就很高。杨家埠年画一般是六套版。墨色线版之外，再套印五种颜色。红、绿、黄、紫、粉。红与绿，黄与紫，都是对比色。年画艺人有句歌：“红配绿，一块肉；黄配紫，不会死。”故此，杨家埠年画的色彩分外的强烈，鲜亮，爽朗，刺激，给人一种乡土艺术特有的颜色的冲击，喜庆和兴奋。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑥我这次来杨家埠，是要拜访一位老艺人，名叫杨洛书，七十多岁。听说他是杨家埠年纪最大的年画艺人。他家经营的“同顺德画店”至少有二百年的历史。而且老人仍在刻版印画。我想，在如今全国许多木版年画产地几乎灭绝而成为历史的大背景中，这位老艺人该是一位罕世奇人了。而且，为什么单单杨家埠的年画古木不倒，反而生机盈盈呢？ 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑦杨洛书老人住在村中普普通通一个小院里，院内堆着许多刻版用的木头。刻版不是一件容易事。印画的木版为了坚实耐用，选材都是梨木，又沉又硬，年逾七旬的老人哪有这样大的力气？老人个子又小，也不壮，与我站在一起，竟矮两头。但是他伸出两只手给我看，骨节奇大，还有些变形。他说：“这手是刻版刻的，走样了。刻版得使大力气。白天刻一天，夜里两只手疼啊。” 　　⑧老人去年刻了《一百单八将》，一个好汉一张画，一张画儿五六块版。一年多时间刻了几百块版。今年开始刻《西游记》，至少又是四百块版。(A)他从哪里获得这样的激情？老人又是为谁付出这样巨大的劳动？ 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑨老人告诉我，他爹杨俊三那代人把“同顺德”经营到了顶峰。杨俊三还将画店开到俄国的莫斯科。他拿出1917年3月13日俄国驻黑龙江铁路交涉局签给杨俊三赴俄开店的护照。护照上将莫斯科译成“毛四各瓦”。直叫我看了半天，才弄明白。一时，与我同来的一行人全笑了起来。 　　⑩老人却没笑，脸上充满对先人成就的自豪。保住先人的业绩应是后人起码的责任。这是不是他依然奋力劳作的动力？ 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑪据说杨家埠全村一年卖画高达上千万张，最主要的需求者仍是沂蒙山区里的农民，他们所买的年画多是门神、财神、摇钱树、猛虎、花卉和带“廿四节气表”的灶王。我对老人说：“他们还这么爱年画吗？” 　　⑫老人忽然变得挺激动，他说：“没有年画——他们过不去年啊！” 　　⑬(B)这句话，使我一下子懂得了年画的意义。年画与年俗、与人们的生活理想早已是灿烂地融成一体。它绝非可有可无的年节的饰物，而是老百姓心灵最美好的依托。大概杨洛书老人深深感受到这一点，他才一直不肯放下手中的刻刀！ 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑭于是，我对这位老艺人肃然起敬，也对民间艺术心生敬意。 　　⑮走出老人宅院，到了村口，见到几位姑娘在放风筝。这里初冬季节也放风筝吗？一问，原来杨家埠人扎好的风筝，全要试放一下。今日无云，碧空如洗，悬浮在高天的风筝叫阳光一照，极是艳丽。三五只蜻蜓，一只彩蝶，还有一幅方形的画儿，画上画着胖娃娃，这些不全是年画上那些常见的形象吗？ 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑯放风筝的姑娘见我很感兴趣，叫我也放一放。我大概有四十多年没放过风筝了。待怯生生接过风车和线绳，但觉线绳颇有韧性和弹力，透明的风已经强劲地传递到我的手上。我顺着线绳抬头望去，只见银白的线极长极长，划着弧线，飞升而上，到了半空，便消没在蓝天里，然后在极高的空中飞着一只大红色的蜻蜓。但是它混在其他几只风筝里，弄不清到底是不是我的。我用手抻一抻线，高天上的大红蜻蜓与我会意地点点头；我把线向旁侧拽一拽，大红蜻蜓随即转了半圈。我忽然觉得，久违的儿时的快乐又回到身上。这使我不觉玩了好一会儿。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑰待到了杨家埠年画博物馆，人们叫我题诗留念，提笔在手，立时有了两句： 民间情味浓似酒， 乡土艺术艳如花。 　　⑱写了字，返回来坐在车上时，情不自禁接着又冒出了几句： 年画上天变风筝， 风筝挂墙亦年画。 七十三叟三十七， 杨家埠村寿无涯。 (有改动) 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 【注释】①冯骥才：当代作家、画家、文化学者，中国国家非物质文化遗产名录专家委员会主任。他倡导与主持的中国民间文化遗产抢救工程、传统村落保护等文化行为对当代人文中国产生巨大影响。 1．简要概括杨家埠年画的主要特点。 ①具有强烈的个性及浓厚的乡土气息；②反映农民生活和内心向往；③采用套版技术；④色彩鲜明。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 2．当大家对护照上“莫斯科”的译名感到好笑时，老人为什么没有笑？ ①老人对先人的成就充满自豪。他的父亲杨俊三将画店经营到了顶峰，还将画店开到俄国的莫斯科，这在他看来是家族的荣耀，而非可笑之事。②他认为保住先人的业绩是后人起码的责任，这种责任感使他无法以轻松发笑的态度对待先人的经历。③老人对待家族的历史和传统是严肃和尊重的，不会因为译名的特别而觉得好笑。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 3．(B)处画线句子，“我”懂得了什么？ “我”懂得了年画对于老百姓的深层价值和重要性：年画与年俗、与人们的生活理想融为一体，是老百姓心灵最美好的依托。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 【其他课时本考点习题链接】 1．小说第㉒段，二班长“笑”了，他究竟因何而笑？请谈谈你的理解。(文章见课时一P54《最后一次巡逻》) ①对自己带的列兵努力上进、尽职尽责、谙熟高原地形的满意和骄傲；②对列兵获得连长认可，能留在山上，接续自己守卫边疆事业的高兴与欣慰。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 2．小说多次写到“雪”，有怎样的艺术效果？请结合文本内容谈谈你的理解。(文章见课时一P54《最后一次巡逻》) ①通过对雪的描写，营造出高原寒冷的环境，烘托了人物的坚韧品质；②雪的寂静与冷酷，营造出一种孤独的氛围，突出了人物的孤独和坚守。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 3．为什么说核桃树“最为朴素、最为低调”？(文章见课时一P55《老家的核桃树》) ①相比于柳树的“先”，槐树的花“洁白、浓郁、清甜”，柿树的“果实红艳”，核桃树生怕被人发现似的，可劲掩藏自己，不张扬，不炫耀，只是默默生长；②核桃树叶子是绿色的，果实是绿色的，开的花也是绿色的，全身皆绿，从春到秋，一成不变，一色到底。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 4．文中描绘了“西北三绿”的哪三处景象？请简要概括。(文章见课时三P62《西北三绿》) 文中描绘了“刘家峡绿波”“天池绿雪”和“丰收岭绿岛”三处景象。“刘家峡绿波”描绘了黄河上游刘家峡水库的碧绿景象；“天池绿雪”描绘了天山天池及其周围雪山与常绿针叶树的冷绿景象；“丰收岭绿岛”描绘了通古特大沙漠边缘由灌木形成的绿洲景象。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 5．梳理故事。小说在“连长救小洪”这一大故事中包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。(文章见课时四P65《永远的雪域高原》) ①老班长为救连长而牺牲；②连长将儿子的苹果拿给生病的小洪吃； ③连长说要将侄女介绍给小洪当对象。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 6．品析物象。小说中常有一些值得玩味的物象，本文在第④段和第㉓段都写到苹果，这在内容和结构上有何作用？(文章见课时四P65《永远的雪域高原》) 内容上：第一处写苹果，体现连长对小洪的关爱；第二处写苹果，体现巍巍对父亲的怀念。 结构上：使文章前后呼应，结构圆融。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 7．文章第⑩段提到再次回家“一切都是那么新鲜”，请联系全文，说说“新鲜”在哪。(文章见课时五P66《又闻锅巴香》) ①自然环境的新风貌。山上人家，青瓦白房错落有致，远处汉江隐约可见，近处群山满目苍翠，八里坡的堰塘更美更清，鱼儿众多；②生活方式的新发展。交通和购物更加便捷，淳朴的邻里关系温暖人心，家乡农产品受到游客青睐。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 8．请你根据对小说内容的理解，将其他人和林伯对修灯塔这件事的态度在下图中补充完整，并对小说矛盾冲突的实质加以概括。(文章见课时七P70《灯塔》) 林伯铭记历史和其他人不关心历史的冲突。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 9．小伟他们大喊：“明白了！”然后生龙活虎地干起活来。(小伟他们“明白了”什么？)(文章见课时七P70《灯塔》) 他们明白了“灯塔”的意义，不只是用来指引方向，也代表着当年民兵连奋力阻截特务，保护沿海安全的那段历史，更代表老一辈革命者不怕牺牲、誓死捍卫我国沿海安全的精神。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 【教材溯源】 1．[七上第5课《秋天的怀念》积累拓展四]品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 (1)可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。 (2)她出去了，就再也没回来。 (3)看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 2．[七下第6课《老山界》思考探究三，1]这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。(从“照着习惯”和“躲”，你读出了什么？) 课时三　文章语言 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 3．[八下第3课《安塞腰鼓》旁批]“好一个安塞腰鼓！”在文中重复多次，注意体会其作用。 4．[九上第16课《我的叔叔于勒》积累拓展四]联系上下文，揣摩下边句子的含义(括号里的问题可作参考)。 (1)唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！(这句话体现了人物怎样的心理？) (2)我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”(这一句中有三次同义反复，为什么？) (3)我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。(“以免再遇见他”给你什么样的感受？) 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 【陕西真题设问】 1．[2024.12(1)](A)处画线部分，让两个“是”独立成句、成段，有什么好处？ 2．[2023.12]请结合语境，回答括号内的问题。 (1)儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下……(“划拉了几下”间接说明了什么？) (2)但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：养花喜欢吗，儿子？(画线部分如果改为“儿子，喜欢养花吗？”好不好？为什么？) 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 3．[2022.10]文段1中，老者所说的“美丽的风景”和“最美的风景”分别指什么？ 4．[2022.12]揣摩下列语句，回答括号内的问题。 (1)那一刻，我突然发现自己是那样渺小……(作者这样写，有什么言外之意？) (2)仿佛在讲述着西天取经路上艰辛而美丽的传说。(既然是“艰辛”的，为什么又说是“美丽”的？) 5．[2022.13]结尾句中的“此”指什么？其中的“远行”寓意丰富，请联系全文，谈谈你的理解。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 6．[2021.12]“我一辈子也没有走你这么远的路呢！”卖货老头儿所说的“路”指的是什么？“这么远的路”又是什么意思？ 7．[2020.13]请结合语境，品味下面句子中加点的语句。 (1)从《诗经》到龚自珍，哪一句不是黄河奶出来的? (2)女儿也来水边探求黄河的浸礼。 8．[2020.16]文末“隐隐的水声”指什么？请概述并说明理由。 9．[2019.12]结合语境，说说文中画线句子的含意。 浇水过多的花根部更易腐烂而早夭，放不开手的风筝注定飞不高。 10．[2019.14]“你”和“儿子”都在书信中引用了诗句，请说说他们各自的用意。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 【考点专练】 一、　　　　　阅读下面的文字，完成问题。 西北三绿 梁　衡 　　①古曲有《阳关三叠》，如怨如诉，叙西北之荒凉，写旅人之悲怆。今天，当我也作西北之行时，却感到别有一番生机，即兴所记，而成《西北三绿》。 原创 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 刘家峡绿波 　　②当我乘交通艇，一进入黄河上游的刘家峡水库时，便立即倾倒于她的绿了。 　　③一条大坝拦腰一截，黄河便膨胀了，宽了，深了，而且性格也变得沉静了。那本是夹泥带沙，色灰且黄的河水，这时却突然变成了一汪百多平方公里的碧波。(A)只见她绿得深沉，绿得固执，沉沉的，看不到河底，而且几尺深以下就都看不进去，反正下面都是绿。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　④一路走着，我俯身在船舷，平视着这如镜的湖面，一种美的享受涌上心头。那黄河本是在西北高原上横行惯了的，她从天上飞来，一下子被锁在这里。她只有等待，在等待中渐渐驯顺，她沉落了身上的泥沙，积蓄着力量，磨炼着性格，增加着修养，而贮就了这汪沉沉的绿。她已是人化了的水泊，满贮着人的意志，寄托着人们改造自然的理想。 　　⑤我弃舟登岸，立身坝顶，发现两岸山上的新树已吐出一层茸茸的绿意，无数喷水龙头正将水雾洒向它们。是水发出了电，电又提起水来滋润这些绿色生命。这沉沉的绿水啊，在半空中作着长久的聚积，原来是为了孕育这一瞬的转化。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑥现在刘家峡的上游又要建十一个这样大的水库了，将要再出现十一层绿色的阶梯。黄河啊，你快绿了，你将会“碧波绿水从天来，奔流到海不复回。”刘家峡啊，你这一湖绿色会染绿西北，染绿全国的。我默默地祝贺着你。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 天池绿雪 　　⑦雪，自然不会是绿的。但是她却能幻化出无穷的绿。我一到天池，便得了这个诗意。 　　⑧上了山，天池是在群山环抱之中。一汪绿水，却是一种冷绿。雪峰倒映在其中，更增加了她的静寒。池周的山上满是树，松、杉、柏，全是常青的针叶，近看如塔，远望则是一海墨绿。只有纯白的雪，才能滋润出纯绿的树。雪纯得白上加白，这树也就浓得绿上加绿了。 　　⑨我在池边走着，想着，看着那池中的雪山倒影，我突然明白了，那绿色的生命原来都冷凝在这晶莹的躯体里。是天池将她揽在怀中，慢慢地融化、复苏，送下山去，送给干渴的戈壁。好一个绿色的怀抱雪山的天池啊，这正是你的伟大，你的美丽。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 丰收岭绿岛 　　⑩从石河子出发，汽车颠簸了三个小时后，我登上了一个叫丰收岭的地方。这已经到了通古特大沙漠的边缘。举目望去，沙丘一个接着一个，黄浪滚滚，涌向天边。没有一点绿色，没有一点声音，不见一个生命。一刹那，我突然感到生命的宝贵，感到我们这个世界的可爱。 　　⑪我不由回过身来。只见沙枣、杨、榆、柳，筑起莽莽的林带。绿树连同荆棘、小草形成一个尖圆形的半岛。起风了，风从沙漠那边来。我沿半岛的边缘走着，想到最前面去看看那绿色和黄沙的搏斗。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑫前面杨、榆、柳那类将帅之木已经没有，只派这些与风沙勇敢肉搏着的尖兵，她们是红柳、梭梭树、沙拐枣、沙打旺等灌木。一簇簇，一行行，她们并不秀气，也不水灵，干发红，叶发灰，稀疏的枝叶也不能尽遮脚下的黄沙。但这是一个伟大的群体，方圆几百亩，抬头望去，是一片朦胧的新绿。这绿虽是那样的淡，那样的薄，那样的柔，但却是一张神奇的网，她罩住了发狂的沙浪，冲破了这沉沉的死寂。沙海边的这一点绿色啊，让我真正懂得，绿色就是生命。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑬治沙站的同志说：“七八年前，很多地方都还是流沙肆虐之地。”我停下脚来重新打量着这个绿岛，她由南而北，尖尖地伸进沙漠中来，像一支绿色的箭，带着生命世界的信息，带着人们征服荒原的意志，来向这块土地下战书了。 　　⑭这里的绿不同于黄河上碧绿的水库，也不同于天山上冷绿的天池，那些绿的水，是生命的乳汁，是生命的抽象，是未来的理想；而这里的绿，就是生命自己，是生命力的胜利，是伟大的现实。(B)丰收岭的绿岛啊，就从这里出发，我们去收获整个世界！ 　　⑮亲爱的读者，你看，西北还荒凉吗？我可以骄傲地宣布，我们的西北将会出现历史上最美丽的时期。 (选自《万水千山行遍》，有改动) 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 1．第⑧段中“只有纯白的雪，才能滋润出纯绿的树”一句，在文中有什么作用？ 这句话在文中承上启下，既承接了上文对天池及其周边景色的描写，又引出下文对天池与周围常绿针叶树、雪山之间关系的阐述，强调了雪山、天池与树之间相互依存、相互滋养的关系，突出了天池环境的独特和生命的顽强。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 2．请结合语境，回答下面的问题。 (1)(A)处画线部分有怎样的表达效果？ “绿得深沉，绿得固执”通过拟人化的手法，生动形象地描绘了刘家峡水库绿水的深厚和不可动摇的特点。其中，“深沉”表达了绿水的浓厚和深邃，而“固执”则强调了这种绿色不受外界干扰、坚定不移的特质。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 (2)(B)处画线部分中的“绿岛”在文中具有怎样的象征意义？ “丰收岭绿岛”中的“绿岛”在文中象征着生命力与希望。在茫茫沙海中，这片“绿岛”顽强地抵抗着风沙的侵袭，为荒凉的沙漠带来了生机与活力。同时，“绿岛”也象征着人类与自然抗争、改造荒漠的坚定意志和伟大成就。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 3．请结合全文，谈谈你对文章最后一段“我们的西北将会出现历史上最美丽的时期”这句话的理解。 这句话表达了作者对西北未来发展的乐观态度和坚定信念。通过描绘刘家峡绿波、天池绿雪和丰收岭绿岛三处景象，作者展示了西北大地在人与自然共同努力下发生的巨大变化。这些变化不仅改善了生态环境，也体现了人类不屈不挠、勇于改造自然的精神。因此，作者有理由相信，在未来的日子里，西北将会变得更加美丽和繁荣。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 【其他课时本考点习题链接】 1．文章第⑥段和第㉓段都写到巡逻队伍“不急，不慢，不停歇，走成一条紧凑的线”，这样写有何用意？(文章见课时一P54《最后一次巡逻》) ①文章第⑥段表现出战士们在艰苦环境下巡逻时的井然有序、纪律严明；②文章第㉓段中的“一条紧凑的线”是隐喻，代表着一代代戍边战士守卫边疆的接力；③运用反复的修辞手法，起到了强调的作用，表达了戍边战士为祖国边防事业的默默付出。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 2．结合语境，品味下面句子中加点的词语。(文章见课时一P55《老家的核桃树》) 　　如今，每到核桃收获时节，我都会到市场上买回一些，剥去青绿色的外皮，砸破木质的硬壳，轻轻撕掉那层黄衣，将白玉般的核桃仁放进嘴里，慢慢咀嚼回味。 “轻轻”和“慢慢”两个叠词修饰“我”撕掉核桃黄衣和咀嚼核桃仁的动作，写出了“我”对核桃的珍视以及对小时候在核桃树下快乐时光的怀念之情。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 3．请结合语境，回答括号内的问题。(文章见课时二P57《桃花园里唱秦腔》) (1)二哥说戏的时候喜欢手舞足蹈，眼中闪着光。(“手舞足蹈”说明了什么？) “手舞足蹈”是一种直观的身体表达，不仅是口头上的讲述，还通过身体动作来增强表达的感染力。表明二哥在说戏时非常投入和享受其中。使“他”更容易被吸引并对秦腔产生兴趣。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 (2)年少的他耳边“逮”到几句戏腔，便也胡乱地哼唱起几声调调，没想到，二哥竟然听进去了。(画线部分如果改为“‘听’到几句戏腔”好不好？为什么？) 不好。原文中“逮”字形象地表达了年少时“他”对秦腔的好奇和想要捕捉住这种美妙声音的状态。而“听”则比较普通，缺乏这种生动的描绘。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 4．(A)处画线句子，两个问句连用有什么作用？(文章见课时二P58《杨家埠的画儿》) 两个问句连用增强了文章的表达效果，使得读者能够更加深刻地感受到老人对年画艺术的热爱和付出，激发了读者的阅读兴趣。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 5．请结合语境，回答括号内的问题。(文章见课时五P66《又闻锅巴香》) 　　木柴吐出火舌舔着锅底，灶壁渐渐升温。(从修辞手法的角度分析) 运用拟人的修辞手法，“吐”“舔”赋予木柴人的动作，生动形象地写出了灶火旺盛，渲染了温馨的氛围，增添了文章的趣味性。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 6．请结合语境，回答下面的问题。(文章见课时六P68《发灯》) (1)A处画线部分中“揪着大明的心”间接反映了什么？ 反映出大明内心的焦虑、紧张、不安和对孩子“发灯”的担忧。 (2)B处画线部分如果改为“欢迎你们来喝酒，这对我来说求之不得呢”好不好？为什么？ 不好。原句的表达更加直接和强烈，能够更直接地传达出大明对于书记等人的热烈欢迎和期待；同时也表现出大明面对书记等人时的惶恐和惊喜的心情。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 【教材溯源】 1．[七上第9课《从百草园到三味书屋》积累拓展四，1]第2段描写景物，有近景，有远景；有静态，有动态；有视觉、听觉，还有味觉。百草园的一切，在少年鲁迅的心目中显得那样生机勃勃，情趣盎然。试据此对这一段景物描写的方法做简要分析。 2．[七下第18课《紫藤萝瀑布》积累拓展四]作者借用紫藤萝来暗示自己的情思，于是紫藤萝就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托。在上个单元学习的课文中，是不是也有使用这种托物言志写法的文章？和同学讨论交流。 课时四　表达技巧 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 3．[八上第14课《背影》思考探究三]第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我过去”。细读这一段，注意文中的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。 4．[九下第6课《变色龙》思考探究三]这是一篇讽刺小说。结合课文具体内容，说说这篇小说是如何运用对比、夸张等艺术手法表现讽刺效果的。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 【陕西真题设问】 1．[2024.13]小说所写孟将军三次拔刀的情节，有什么不同？写他三次拔刀有何作用？ 2．[2022.11]文段1作者用大量笔墨叙写拍照的游客，有什么作用？ 3．[2021.14]文章多次写到雨，有什么作用？请简要分析。 4．[2020.15]文章开篇写黄河的风沙，有什么作用？ 5．[2019.15]请简要分析文中插叙部分的作用。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 【考点专练】 一、[2024重庆A卷]阅读下面的文字，完成问题。 永远的雪域高原 乔正芳 　　①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 　　②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… 　　④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼工夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… 　　⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 　　⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 　　⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” 　　⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 　　⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… 　　⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 　　⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” 　　⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” 　　⑯小洪红着脸说：“叔叔。” 　　⑰连长说：“不对，是叔丈。” 　　⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” 　　…… 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑲天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 　　⑳连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” 　　㉑小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 　　㉒“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　㉓第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 　　㉔嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” 　　㉕小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 (选自《微型小说月报》2024年第2期，有改动) 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 1．赏析手法。小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。 此景物描写，用“忽”“眨眼工夫”写出了暴风雪来势之迅猛，运用比喻(或：夸张)的修辞手法，写出了暴风雪力量之大，突出天气的恶劣；揭示连长和小洪面临的危险处境。 2．鉴赏情节。小洪最后得知连长并没有侄女，这样安排情节有何妙处？ 结尾情节反转(或：情节突转、出人意料)，使故事有起伏，增强可读性；突显连长爱兵如子、富有智慧的形象。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 【其他课时本考点习题链接】 1．二班长愣了一下，舔舔嘴唇，咕哝出一个短促的音节：“嗯。”(从描写手法赏析)(文章见课时一P54《最后一次巡逻》) 采用细节描写刻画人物，含蓄地表现了二班长在即将离开连队、离开高原时内心的恋恋不舍。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 2．作者在描绘“刘家峡绿波”时，为什么要先说黄河“夹泥带沙，色灰且黄”？请结合写作手法进行分析。(文章见课时三P62《西北三绿》) 通过黄河原本“夹泥带沙，色灰且黄”的形象与水库中碧绿深沉的湖水的对比，突出了刘家峡水库绿水的独特魅力。这种对比不仅展现了黄河性格的转变，也强调了人类改造自然的巨大成就和伟大力量。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 【教材溯源】 1．[九上第23课《范进中举》思考探究三]《儒林外史》以讽刺的笔法，写可笑之人、可笑之事，蕴含着深刻意味。阅读时，把你认为可笑的地方画出来，想一想可笑的背后隐含着什么。 2．[九下第17课《屈原》思考探究二]课文的主体是屈原的独白。反复朗诵这段独白，体会“风”“雷”“电”等形象的象征意义，说说独白表达了屈原怎样的思想情感。 【陕西真题设问】 [2024.12(2)](B)处画线句子写孟将军心里仔细计算手下大将和亲兵的数量，这个心理活动反映了他怎样的胜负观？ 课时五　情感主旨 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 【考点专练】 一、　 　　　阅读下面的文字，完成问题。 又闻锅巴香 陈　峰 　　①对故乡的回忆，往往散落在一处老房、一顿饭菜、一个场景里。 　　②前不久回陕南老家，同学见面聚会，我吃到了久违的锅巴饭。这是城市餐馆里的一道美食，用石锅盛装，恰到好处的火候，把米饭煮得不软烂不夹生。用木勺从锅底掀开，金黄的锅巴翻到上面，稻米的清香扑鼻而来。不过，先不要急着品尝，服务员把一碗豆腐腊肉盖在上面，用勺子搅拌均匀，便可品味色香味俱全的锅巴饭了。 原创 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　③锅巴饭承载着多少童年记忆。记得小时候在乡村，每当逢年过节或家里来客人时，母亲就开始忙活着烧菜做饭。家里总是存放着干柴、树枝和木屑，用一把麦草或废纸点燃填进灶膛，袅袅的炊烟就升腾起来。木柴吐出火舌舔着锅底，灶壁渐渐升温。 　　④动作麻利的母亲，在锅碗瓢盆的交响乐中，端出了喷香可口的菜肴。母亲简单招呼客人几句后，又回到灶房忙碌，用竹刷洗净铁锅，把淘好的米下锅，盖上木质的盖子，然后把剩下的工序交给时间。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑤大火灼灼燃烧，泉水融入每一粒米的内部。在米浆钻出锅盖的边沿缝隙时，不需再添木柴了。柴火燃烧的灰烬，把锅底米饭慢慢煨成黄黄脆脆的锅巴。客人吃完饭后，打扫残余是孩子们最乐意的事。铲出一块锅巴，夹上一块腊肉，涂上豆腐乳或酱豆，对合折叠成“三明治”，送入口中，大快朵颐。 　　⑥十几年前再回老家，土房子变成了砖瓦房，燃气取代了柴火，电饭煲代替了大铁锅。尽管周边开了几家农家乐，但吃的都是白米饭。对锅巴饭的念想，时不时从心头掠过。 　　⑦去年姐夫退休，打电话来说，想翻建老家房子。说干就干，今年清明，主体工程基本完工，特地邀我去看看。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑧我从安康城区出发，很快就到了山脚下。沿着崎岖的水泥路爬过山顶，视野陡然开阔，远处汉江隐约可见，近处群山满目苍翠，姐夫的房子便矗立在不远处。姐夫告诉我，在房子侧边单独建了一个灶火房，冬天可以在这里烧火取暖，平时可以在这里做饭。有了土灶，就可以做一顿正宗的锅巴饭。 　　⑨山上散落着几十户人家，青瓦白房错落有致。这里，有山涧泉水浇灌的高山梯田，有富硒土壤长出的稻子，有自种自吃的新鲜蔬菜，有自由自在生长的果木。我问姐夫，八里坡的堰塘还在不在？姐夫说，堰塘更美了，更清了，鱼儿多着呢。小时候，我和姐夫的堂弟在堰塘里游泳、抓鱼，在堰塘边找蘑菇、采地耳、挖野菜，还差点逮住一只山鸡。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑩再次来到这里，一切都是那么新鲜。我在社区周围转转，遇到一位村民，和他聊了起来。我问，在这里买粮食和蔬菜方便不？他告诉我，社区有个邮政快递点，网上买东西送到这里，到镇上也就半个小时，水泥路很快要加宽了。你们想吃蔬菜的话，可以随便到地里采，大家都是沾亲带故的，蔬菜吃不完，也不会在意。而且，这里大米特别好吃，有游客专程到农户家买。 　　⑪回到家中两周后，姐夫打电话告诉我，房子装修好了，到时给我一把钥匙，随时可以回来住上几天。说到这里，心里有些向往了，期待再次团聚时，我来生火添柴，做一顿正宗的锅巴饭。 (选自2024年5月15日《人民日报》，有改动) 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 结合文章内容，分析我对于“锅巴饭”的情感变化。 情节梳理 情感变化 ①_________________________ 久违 母亲曾做的“锅巴饭” ②________ 再难尝一碗“锅巴饭” ③________ ④________________________ 向往 在餐馆里吃到“锅巴饭” 快乐 想念 期待再团聚做“锅巴饭” 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 【其他课时本考点习题链接】 1．本文与《壶口瀑布》都写到黄河，表达的情思却各不相同。说说你的理解。(文章见课时三P62《西北三绿》) 本文：①赞美黄河上游的刘家峡的绿水滋润生命。②赞美黄河水输送电能、造福人类的巨大贡献。③赞美人们改造自然的伟大力量。 《壶口瀑布》：①震撼于壶口瀑布的壮美与磅礴。②赞美黄河博大宽厚的品格以及勇往直前、百折不挠的精神。③感叹于自然的伟大创造。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 2．几个年轻人面面相觑。最后小伟掏出手机，说：“这些网上都有啊，一查就知道了。”(这句话反映了几个年轻人怎样的状态？)(文章见课时七P70《灯塔》) “面面相觑”体现了几个年轻人对林伯的问题茫然无知，“掏出手机”“一查就知道了”体现了年轻人依赖网络，且对林伯的问题不以为然，不在意历史的现状。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 【教材溯源】 1．[七下第10课《阿长与〈山海经〉》思考探究一]熟读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事情，详写了什么，略写了什么。从这些事情中，可以看出阿长是个什么样的人？结合课文，想一想作者为什么要写这样一个人。 2．[八上第7课《回忆我的母亲》思考探究一]文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？ 3．[九上第2课《周总理，你在哪里》旁批]从高山、大地、森林、大海的回答中，你读出了一个怎样的总理形象？ 课时六　人物形象 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 【陕西真题设问】 1．[2023.13]拿到录取通知书，“儿子”想再发微信感谢妈妈。你认为他应该感谢妈妈什么？请分条概述。 2．[2021.13]联系上下文，回答括号内的问题。 (1)重新上路的涂干西像刚蜕了皮的蛇，焕然一新，感觉自己完全变成了另一个人，整个世界都是他的。(涂干西“蜕”去了什么？变成了另一个怎样的人？) (2)山风吹起他浓密的头发，他的脸庞已开始呈现青年的模样了。(“青年的模样”是成熟了的涂干西表现出的什么“模样”？请结合文章内容概括。) 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 【考点专练】 一、　　　　　阅读下面的文字，完成问题。 发　灯 徐玉虎 　　①陕西东府有个民俗，孩子十三岁(虚岁)那年春节期间完灯，正月十五晚上，村里人挨家挨户给完灯的孩子发灯。 　　②当主人家大门两边的大红灯笼亮起后，村里人就三三两两进门，给孩子发灯。发完灯，主人满怀热情，倒茶递烟，端出几个凉菜和热菜，倒上酒，招呼大家。关系好的多坐一会，划拳喝酒；一般关系吃几口菜，喝几杯酒，说还要去另一家呢，起身离开。 原创 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　③这天晚上，别人家都热热闹闹，大明家却一片寂静。媳妇春桃天不黑就在厨房忙活，准备了六凉六热。炉火已烧旺，准备了好烟好酒，只等着招待发灯的人。大明家即使来了人，给娃发完灯，一看没有同伴，半杯茶没喝完，就起身说，还得去下一家。 　　④大明经常雇佣装车的新满来了，大明说：“你不要走了，等会来人了，你陪大家喝酒，一醉方休。”新满等了好长时间，见没人来说：“老板，我还得去下一家呢。”说完，摸了根桌上的烟，起身离开。大明气愤得想大声骂一句，喉结动了动，忍住了。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑤大明坐立不安。烟一根接着一根地抽，客厅里呛得刺眼。春桃说：“你少抽点烟。”大明正想发作，忽然，听到“砰砰”烟花声，(A)这声响，像一把爪子，揪着大明的心向上提着。这是别人家发完灯后最后一个仪式。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑥大明一直想着大家不来他家的原因。这几年，大明当瓜果代办发了家。春桃凭着家底殷实，说话口满，动不动就得罪人。特别是有人想借点钱，还没开口，春桃说得比借钱人还艰难。大明家有辆三轮车，农忙时谁想借用拉点麦子或苞谷，春桃起初脸色不好，最后勉强答应了，还叮咛着说油不多了。时间久了，村里人眼看着大明家的车停在门口也不愿开口。去年小麦种下后，村上要扩村道、修水道。大明家有一棵老槐树长在下水道上。村干部多次上门谈，大明执拗地说：“扩村道行，槐树是我爷栽的，不能动。”无奈，在挖下水道时，施工队只好避开大明家门口。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑦拓宽工程启动后，村书记亲自到大明家，大明还是执拗地不答应。春桃在一边插话说：“谁敢动我家槐树，我死给他看。”春桃知道，书记结婚十几年没有孩子，最后又不解恨地说：“谁动我家的树，我让他断子绝孙。”春桃把“断子绝孙”四个字咬得很重。这句话像一根毒针，刺进了书记的心。书记气得两手发抖，想发作，猛吸了口烟，从鼻子里喷出来说：“你们好好考虑一下，想通了，今天晚上到我家说声。不然的话，我只好申报乡政府强制执行了。” 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑧后来，上级要求对大明家进行强制执行。那天刮着大风，天阴沉沉的，快要下雨。村道里围满了看热闹的人。副乡长把手一挥，高大的吊车伸出长长的臂。这时，只见春桃猛地扑到槐树下，抱住槐树说：“谁今天要把树动一下，就先把我弄死。”几个干警走过去，费尽口舌才把春桃劝离了现场。大明黑着脸，坐在凳子上，一根一根地抽着闷烟。 　　⑨大明想到这里，肠子都悔青了。他在心里说：“不该呀，丢了脸，还得罪了人。” 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑩这时，晚上九点的闹钟响起来，大明心里更加失落。春桃从门外进来说：“估计不来人了，咱们……”忽然，几个村干部走了进来，带头的是书记。 　　⑪书记看着正要端菜的春桃，笑着说：“嫂子，怎么？不想让我吃你的好菜了？哎，今年完灯的娃多，我们最后专门到你家喝酒呢。”大明红着脸说：(B)“喝！喝！欢迎！求之不得，求之不得。” 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑫书记走到方桌前，拿起一根红蜡烛，对着燃烧的蜡烛点燃，然后把蜡烛的根部烧化，撴在桌子上。其他干部也围上来，给孩子发灯。顿时，屋子里一片通红。书记说：“祝孩子学有所成，前途似锦。”大明听后，乐得咧开了嘴。春桃把颤抖的手往围裙上一抹说：“大家先吃凉菜，我马上给咱炒热菜。”大明倒满几杯酒，大家的杯子碰到了一起。书记说：“大家喝好，别喝醉。今天是新年的最后一天。”很晚的时候，大明家的大门口响起了巨大的烟花声。 　　⑬过年后，乡政府的官方平台发了一个消息：题目是“王大明捐资一万元，为桥广村美化村道”。 (选自2024年2月26日《西安日报》，有改动) 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 请你根据对小说内容的理解，对大明夫妇的人物形象加以概括。 大明：从处理槐树问题上可知，他是一个性格霸道、固执的人；从他欢迎书记等人来访和为村捐款可知，他是一个懂得反思、知错就改的人。 春桃：从处理借钱和借物事情上看，她是一个吝啬、冷漠的人；从她恶语中伤书记，阻拦村中工程可知，她是一个尖酸刻薄的人；从她为书记等人张罗饭菜可知，她是一个热情、知错就改的人。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 【其他课时本考点习题链接】 1．文中画波浪线的句子是指导员对二班长的评价，是什么让指导员觉得二班长“是块和田玉”？(文章见课时一P54《最后一次巡逻》) ①二班长寡言少语，什么事都搁到心里琢磨；②二班长外表刚硬冷静，内心温柔通透，严厉的话语里充满对士兵的关爱；③二班长尽职尽责，为部队戍边事业培养人才。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 2．经过多年对唱功的打磨，“他”拿到了戏剧比赛的大奖，站在领奖的舞台上，“他”对二哥的感激之情油然而生。你认为“他”应该感谢二哥什么？请分条概述。(文章见课时二P57《桃花园里唱秦腔》) ①感谢二哥的欣赏，若不是二哥发现“他”有唱戏的天赋，“他”可能没法走上这条秦腔之路；②感谢二哥的指导，二哥有着丰富的秦腔知识和经验，并愿意花费时间和精力教“他”唱秦腔；③感谢二哥的精神感染，二哥对秦腔的热爱感染了“他”，激发了“他”对秦腔的兴趣和热情，最终在秦腔领域做出了成绩。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 3．杨洛书是一个怎样的老艺人？(文章见课时二P58《杨家埠的画儿》) ①执着且有毅力：尽管年逾七旬，他依然致力于刻版工作，他的手因长期刻版而变形，显示出他顽强的毅力和对这门手艺的执着。②勤奋刻苦：一年多时间刻了几百块版，今年又开始刻新的作品。③坚守传统：他是杨家埠年纪最大的年画艺人，经营的“同顺德画店”拥有至少二百年的历史，他仍在坚持刻版印画。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 【教材溯源】 1．[七上第19课《皇帝的新装》积累拓展四]说真话需要勇气，有时还要付出代价。思考一下，如果你当时也在游行现场，会怎么做？然后结合生活体验，讨论关于说真话的话题。 2．[七下第11课《老王》思考探究一]读完这篇课文，也许你会联想到下面这些词语：穷苦、命运、平等、尊重、同情、人道关怀……你能结合课文内容，围绕其中的一两个词语谈谈感受吗？ 课时七　拓展探究 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 3．[八上第6课《藤野先生》积累拓展五]“弃医从文”是鲁迅一生中的大事，除了课文，还有一些文章对此也有记述，如《〈呐喊〉自序》。课后查找相关资料，读一读，加深对鲁迅这一人生选择的理解。联系实际，说说鲁迅的人生选择给了你哪些启示。 4．[九上第15课《故乡》积累拓展五]文中说：“我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……”发挥想象，续写宏儿和水生长大后见面的情景。300字左右。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 【陕西真题设问】 1．[2024.15]这篇小说的结尾留下了想象的空间。依据你对结尾的理解和建构，说说文中能称得上“赳赳老秦”的有谁，并简述理由。 2．[2023.14]小说《爆花》涉及到青少年在成长过程中乃至人一生需要思考和面对的许多命题。校学生会准备围绕其中的部分命题组织一次辩论会，引导同学们深入思考人生、走好成长之路。请你仔细阅读这篇小说，为辩论会拟写两道论题。 [论题示例]摆脱困境有赖于他人拯救还是依靠自我救赎 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 3．[2022.14]本文已被校刊“精神的力量”专栏选用。请你再推荐一篇学过的课文给该专栏，并说明理由。 4．[2021.15]假如涂干西与《孤独之旅》的主人公杜小康被邀请参加励志节目《开讲啦》，共同围绕“磨难”这个话题给青少年“开讲”。请你帮助他们确立一个观点。 5．[2021.16]文末涂干西说，“爹，孩子错了！”读者对这句话有不同的理解。第一种看法：这表明涂干西意识到自己之前对父亲的认识有误。第二种看法：这表明涂干西认识到自己离家出走的行为不对。第三种看法：这表明涂干西明白了自己原先对生活的理解有偏差。你更认同哪一种看法？请结合文章内容，谈谈你的理解。 6．[2019.16]这篇小说的主人公是谁？请谈谈你的观点和理由。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 【考点专练】 一、　　　　　阅读下面的文字，完成问题。 灯　塔 肖　红 　　一大早，海港村的林伯家里就闹翻天了，八十多岁的林伯“丢了”。 　　林阿婆在哭，儿孙们在喊，家里人村里村外到处找人，最后全村人都出动了。可太阳已经升起很高了，还是不见林伯的影子。后来，林伯的孙子小伟说：“阿公会不会跑到小星岛上去了？” 原创 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　众人才恍然大悟——对哦！这老头一天到晚都在说要修复小星岛上的灯塔，是不是又自己上岛去了。 　　大家跑到海边，果然发现岸边的舢板少了一条。海上风浪不小，这个老头那么大年岁，身体又不是很好，还一个人划只小船上岛，万一……人们不敢多想，一阵手忙脚乱后，小伟带着几个年轻人，驾驶着一条快艇向小星岛冲去。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 一 　　大家上岸后，果然看见林伯正坐在海岛最高处，也就是那个早已废弃的灯塔下面，满头白发随风飘扬。 　　“阿公，阿公呀！”小伟叫喊着跑过去。 　　林伯转头看了他一眼，立即又扭过头去，两眼直愣愣地看着西南的海面，默不作声。 　　“阿公，你来这里做什么，家里人都要急死了。我们回去吧！” 　　“阿公，快回去吧。”同来的年轻人也围上前来劝说。 　　林伯突然站起来，对着小伟他们吼道：“你们不要来管我！回去跟村委会说，如果再拖着不修这个灯塔，我就在这岛上不回去了！” 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　小伟他们愣了一会儿，开始七嘴八舌地说：“村里现在没钱，修这个灯塔看似简单，但是要铺设海底电缆、购买灯具，还要往岛上运水泥、沙子，算下来是一笔不小的开支呢。再说修灯塔也不是什么急事，咱要体谅村委会，等有钱时再说嘛……” 　　“等？再等我就入土了。这事我对他们说了几年了？”林伯气愤地说。他又问几个年轻人：“你们知道这小星岛上曾经发生过什么事吗？” 　　“知道啊，民兵连在这里抓过特务。”几个年轻人倒是听说过。 　　“抓的是哪里的特务？抓了多少？我们有谁牺牲了？你们都知道？”林伯连珠炮般地追问。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　几个年轻人面面相觑。最后小伟掏出手机，说：“这些网上都有啊，一查就知道了。” 　　林伯的脸顿时沉了下来：“查，就知道查！这件事你们要装到脑子里去才对啊！到你们这一代就不记得了，再过些年呢？” 　　小伟他们一个个表情讪讪的，听林伯训了半天话，最后好不容易嬉皮笑脸地说尽好话，才把老头劝离了小岛。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 二 　　当晚，村委会主任许旺登门来看望林伯。他进门就说：“林伯啊，有事你去找我说嘛，怎么能一个人跑到岛上去呢，好危险的。” 　　林伯不给他好脸色，说：“我去找你多少回了，你肯办吗？今天你就表个态，这个灯塔，到底修还是不修？” 　　“修，一定要修！但是林伯啊，这需要时间……” 　　“我等不起了！我同你说过，如果村里没钱，我们几个还活着的老民兵，包括我老婆在内，大家可以凑。村委会再发动大家捐点，问题不就解决了吗？可你们就是不动！” 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　许旺苦着脸说：“我们小范围征求过意见，大家都反对修灯塔啊，说现在也不用它导航了，不是白浪费钱嘛！” 　　“糊涂啊！”林伯痛心疾首地说，“想干点正事却说是浪费钱。你也是这么想的？” 　　“我……当然不是。林伯，我今天就是来告诉你好消息的，这件事有眉目了：经村里和镇里申请，县里已经决定给我们拨一笔专款，不但要重修灯塔，还要建一个小星岛战斗纪念馆，把咱们这里打造成为红色教育基地。您老的愿望就要实现了。” 　　“真的？那太好了！”林伯脸上终于露出了笑容。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 三 　　中秋节过后，小伟带着一些年轻人，准备登岛修复小星岛上的灯塔。他们开了一条大船，载满了各种建材。 　　林伯和几个老人家，本来说只到海边送一下他们，临时却改变主意，非要随船上岛。当老人们再次登上小星岛，一个个感慨万千，指指点点地开始回忆起了当年的战斗。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　原来20世纪60年代，不断有特务到我东南沿海搞破坏，有一天，13名特务划着橡皮艇偷偷上了小星岛，立刻被海上民兵发现。民兵连长张永葆带人登岛包抄阻截，却遇到疯狂反扑。张永葆为了掩护队员，不幸胸部中弹，牺牲在灯塔下。其他民兵一直坚持到大部队赶来，最后毙敌2人，毙伤2人，俘获9人。我方也牺牲了3个人。民兵连因此被国家授予“英雄民兵连”称号，张永葆也被追授“民兵战斗英雄”…… 　　林伯讲到这里，语重心长地说：“孩子们，我要求重建这个灯塔，你们明白是为了啥吧？” 　　小伟他们大喊：“明白了！”然后生龙活虎地干起活来。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　半个多月以后，灯塔修复了，举行了隆重的亮灯仪式。璀璨灯光照亮了海面，也照亮了海港村。村民看着闪亮的灯塔，又看着正在兴建的小星岛战斗纪念馆，都觉得心里亮堂堂的——已有不少人来这里观光，说不定灯塔要成“网红”啦。 (选自2024年4月10日《羊城晚报》，有改动) 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 文旅中心拟制作海港村的宣传视频，打算拍摄小星岛，现向村民征集相关素材。请你结合选文内容，代海港村的村民写一段话，推荐该景点。 海港村灯塔和小星岛战斗纪念馆，是为了纪念“英雄民兵连”的民兵们英勇阻截特务登岛破坏沿海安全的事迹。民兵连连长张永葆为了掩护队员，不幸胸部中弹，牺牲在灯塔下。张永葆也被追授“民兵战斗英雄”。当年事件的亲历者林伯坚持推进修建灯塔事宜，使得这一光荣事迹为更多人所知晓。这片英雄的土地上，彰显着闪耀的家国情怀。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 【其他课时本考点习题链接】 1．文中提到柳树追求抢占一个“先”字，核桃树追求“不张扬，不炫耀”。你最喜欢哪种“追求”，请说说你的想法。(文章见课时一P55《老家的核桃树》) 示例：我喜欢柳树的追求。初春乍暖还寒之时，柳树“早早就滋出了脆嫩的柳芽，占尽了一个先字”，柳树是自然活力的象征，是春天创造力的象征，这种敢为人先的态度是我喜欢的一种追求。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 2．网络文化的冲击下，秦腔的受众越来越少。本文提及秦腔的人才培养、教授等问题，校学生会准备围绕其中的部分问题组织一次辩论会，引导同学们深入思考秦腔的传承、弘扬之路。请你仔细阅读这篇文章，为辩论会拟写两道论题。(文章见课时二P57《桃花园里唱秦腔》) [论题示例]网络文化冲击下，秦腔有没有必要迎合网络文化？ 示例一：秦腔传承中，应如何加强人才培养与观众教育的有机结合？ 示例二：政府、社会和学校应如何共同推动秦腔文化的传承与发展？ 示例三：在数字时代，秦腔应如何借助现代科技手段进行推广和普及？ 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 3．根据文章内容，为杨家埠年画的传承发展提三条可行性意见。(文章见课时二P58《杨家埠的画儿》) ①加强对杨家埠年画技艺的传承，通过师徒制或专业培训，吸引更多年轻人学习年画制作技艺；②结合现代审美和市场需求进行创新，使年画需求者不仅局限于农民，确保年画的持续需求和市场活力；③通过线上线下多种渠道宣传杨家埠年画，提升其知名度和影响力，吸引更多游客和消费者关注和支持。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 4.　 　　　　 学校开展“自然伟力”朗诵比赛，本文是班级参赛备选篇目之一，请你再推荐一篇学过的课文给班级，并说明理由。(文章见课时三P62《西北三绿》) 课内衔接 示例：我推荐《黄河颂》。《黄河颂》以激昂的语调歌颂了黄河的壮丽与伟大，展现了自然之力的震撼与壮美，能够激发听众对自然的敬畏之心，文中还赞美了黄河博大宽厚的品格以及勇往直前、百折不挠的精神，能够体现朗诵比赛的主题“自然伟力”。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 5．人物评述。小洪想为连长撰写一段碑文，表达对连长的赞颂和敬意。请你替他完成。(50字以内)(文章见课时四P65《永远的雪域高原》) 示例：这里长眠着一位军人。二十三载岁月无声，守护边关无怨无悔，舍己救人彰显大爱。军人楷模，品行高标！ 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 6．看到乡政府的官方平台发布的消息，假如你是桥广村的村民，再次见到大明时你会用怎样的态度去面对他？(文章见课时六P68《发灯》) 示例：首先，我会对大明的善举表示尊重和感激。在与大明交流时，我会尽量保持友善和亲切的态度，即使之前对他的印象并不太好，但这次捐款行为证明了他愿意为村子作出贡献，这是值得肯定的。然后，我也会保持一定的客观性，会对他以往的错误行为提出委婉的批评，同时为他能够知错就改而欣喜，期待他与村邻之间能够团结和谐相处。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 一、[2024陕西，11～15]阅读下面的文字，完成1～5题。 赳赳老秦① 肖建国 　　油灯忽闪，一条黑影已站到大帐之内。 　　我大骇，唰地抽出腰刀，厉声喝道，谁？ 　　来人微微一笑，孟将军，无须惊慌，我是咸阳派来的救兵。 　　我忙唤卫兵，燃亮壁灯。 小说类 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　面前就一老者，身穿交领窄袖长衫，头包方巾，儒雅中透着刚毅。我验过手信，不假。确实是咸阳来的。 　　兵呢，来了多少？我抬头向帐外张望，天已蒙蒙亮，除了站岗放哨的侍卫，看不到其他人员。 　　兵呢？我又问。 　　就在你眼前啊。老者笑容不变，双眼直视着我。 　　开什么玩笑，我可是要和匈奴人打仗的。 　　我知道，你已和匈奴打了两次仗，一次小胜，杀敌八十，自损二十。一次平手，双方各有伤者，没有折损。十天前，匈奴增兵万余人，你只有一千多，故退守上郡，依靠城垣坚固，闭门待援，请王派兵。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　这老头儿，知道的事还不少。可我没心情夸他，我要的是兵。没有兵，上郡难守，咸阳也将遭到威胁。 　　兵呢？我提高嗓门，明显充满火气。 就在你面前。老者不再笑，很严肃地回答。 　　(A)就你一个人？ 　　是。 　　你来救我们？ 　　是！ 　　按手信上的命令，老者是我的上司，我归他管辖。我这样咄咄逼人，他分分钟有斩杀我的权力。想到这一点，我忍不住打了个寒战。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　孟将军，老者说，依我三天的观察，你现在缺的不是士兵，是士气。 　　士气？面对十多倍于我的匈奴，没有足够的兵马，我们只有傻气。要知道，匈数人骑马，很多都不配鞍的，那屁股就像长在马背上一样。人马一体，自由伸缩。手中挥舞的弯刀，呼呼生风，要多快有多快，让人不寒而栗。 　　老者说，看来，你还是没有醒悟。现在天也快亮了，你带着手下的将领和亲兵扮演匈奴，我是大秦士兵，咱们来一场较量如何。 　　你一个人？ 　　是的。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　(B)我手下有六员大将，八名亲兵，再加上我，可有十五人啊。这老头儿，难道真的身怀绝技？我从上到下再三打量他一番，那神态、那筋骨，怎么看都不像武艺高强的人。 　　孟将军，现在我命令你，带上人跟我来后山。老者不怒自威，说完走出大帐。 　　我让卫兵火速叫齐众人。 　　首先来到大帐的是李岩，他是我最得力的干将，骁勇善战，曾单人独骑杀出匈奴的包围。我把刚才的情况详细说了一遍。 　　李岩说，这位老者不简单。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　来到后山，老者已摆开阵势，他手中竟然拿了一根木棍。老者说是单打，还是群上？这简直是欺人太甚。我一抽腰刀，就要上前。李岩一把扯住我。老大，他可是我们新来的头啊，敢这样单挑我们，必有杀手。要不，我先上，你也好有个退路。 　　李岩放下长矛，也折了一根木棍。 　　老者说，听清楚了，规矩是戳到为止！现在开始。 　　老者边说话，身子边往前欺。话音落，已接近李岩，手中木棍迅速直伸，一下子就戳到了李岩的胸口。李岩还没反应过来呢，就输了。 　　你这叫偷袭，不行，重来。李岩不服气。 　　老者抬起木棍打到李岩嘴巴上，战场允许你重来吗，你这个死人。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　鲜血顺着李岩的口角流下来，李岩倔强地抬起头，双眼冒出怒火。 　　不服气是不？好，你们这些畜生一起来。扰我边塞，杀我民众，今天不把你们这些畜生碎尸万段，我死不瞑目。老者越说越激昂，木棍再一次打在李岩的脸上。 　　李岩怒不可遏，扭头吆喝一声，兄弟们，上！ 　　这次，老头儿撒腿往后撤。 　　想跑，没门。除了我，大家嗷嗷叫地冲上去。 　　然而，才跑出四五步，猛听得轰隆一声响，我的手下全部落入陷阱内。原来老者早在道路中间做了手脚。他一人跑过，陷阱的覆盖物还能够支撑。可我的将士一起过去，必定全军覆没。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　难怪，他敢单挑我们一群人。 　　难怪，他选在天刚亮时分。 　　难怪，他有意这样激怒我们…… 　　见众人落入陷阱，老者抡起棍子向我冲来。老者边冲边大声高歌：赳赳老秦，如日方升，保国安民，不惜生命。我若后退，子女何存，父母何生？ 　　老者字正腔圆，铿锵之力穿越层林，群山回应，如同裹挟着千军万马奔腾而来。我呆若木鸡，心中一片茫然。老者毫不客气，抡起棍子向我打来。 　　一下，二下，三下…… 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　疼痛赶走麻木，羞辱激发血性。我本能地挥出手去，原本想斩断他的棍子，没想到，弯刀一个上撩，却插进了老者的胸膛。 　　老者看着我，脸上带着笑。 　　我放声大哭。 　　老者断断续续地说，孟将军，你缺的不是士兵，而是士气。提升士气要靠智慧，更要靠不怕死的决心。我……就是给你搬来的救兵。 　　从陷阱里爬出来的众人，围在老者身边，哭成一团。 【注释】①赳赳老秦：指雄壮勇武的秦人。 (选自《2021中国年度作品·小小说》，选文有改动) 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 1．孟将军口中的老者，为什么让李岩觉得“不简单”？ ①他进入孟将军大帐不被察觉，可见其武艺高强；②他孤身一人前来救援，可见其胆识过人；③他对前线战况了如指掌，可见其深谙军务；④他对军队存在的问题研判准确，可见其精通兵法；⑤他敢以一敌多，可见其有备而来。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 2．请结合语境，回答下面的问题。 (1)(A)处画线部分，让两个“是”独立成句、成段，有什么好处？ 用最简洁的语言，最简单的形式，表达最明确的判断，表现老者回答得干脆利落，不容置疑，突出老者态度坚决。 (2)(B)处画线句子写孟将军心里仔细计算手下大将和亲兵的数量，这个心理活动反映了他怎样的胜负观？ 他觉得士兵数量多寡是战争胜负的决定因素。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 3．小说所写孟将军三次拔刀的情节，有什么不同？写他三次拔刀有何作用？ 不同：第一次老者悄无声息进入大帐，孟将军受到惊吓，下意识抽刀；第二次老者手持木棍，以一敌多，孟将军被羞辱，被激怒，抽刀打算出击；第三次孟将军被老者“赳赳老秦”的气势所震撼，被连续击打，他军人的责任和血性被唤醒，毅然挥刀反击。 作用：这样写，一是展现了孟将军的蜕变过程；二是从侧面反映出老者施救的效果；三是使故事情节环环相扣，层层推进。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 4．小说结尾，孟将军“放声大哭”，他究竟因何而哭？请谈谈你的理解。 ①因误杀老者而哭，他失手杀了老者，害怕、懊悔；②因明白了老者的用心良苦而哭，老者在用生命唤醒士气；③因醒悟太晚而哭，对老者的多次提醒，他执迷不悟；④因曾经的怯懦而哭，他面对匈奴增兵不敢迎战；⑤因治军不力而哭，他治军无方，少勇寡谋；⑥因有负军人职责而哭，他消极待援，忘记了保家卫国的使命；⑦为“赳赳老秦”保国安民，不惜生命的精神所震撼而哭。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 5．这篇小说的结尾留下了想象的空间。依据你对结尾的理解和建构，说说文中能称得上“赳赳老秦”的有谁，并简述理由。 ①老者。他有胆有识，有勇有谋，不惜用生命唤醒将士保家卫国的士气。②被唤醒的孟将军。他挥刀反击，面对以身殉国的老者放声大哭，说明军人的责任、血性被老者唤醒，他定会率领全军，不惜生命，保国安民。③恢复士气后的李岩等众人。众人奋勇追击惨败后，也为逝去的老者哭成一团，说明他们的血性和责任被唤醒，他们会不惜生命，保国安民。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 二、[2023陕西，10～14]阅读下面的文字，完成1～5题。 爆　花 梁　刚 　　儿子成了众人眼中的差生，这是王莉没料到的。都说儿子遗传妈，但王莉是个学霸，名牌大学的硕士。即便基因遗传出现错误，也不该走得太远。 　　但儿子偏偏就偷工减料了，就少了好学、勤奋的染色体。从小学到中学，儿子一直与王莉对峙着，学习成绩始终保持全班第一，只是王莉在这头，儿子在另一头。这种极端，仿佛太极的阴阳，让王莉喟然长叹。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　真是奇迹！——这是王莉常挂在嘴边的一句话——又是不及格。这道题目已教你N遍了，怎么还是错？或者说：复习时，看你都懂了，怎么一到考试又都忘了。你这个脑子是不是设置了删除程序？ 　　王莉常对同事说：说他笨吧，他三岁就能背几十首唐诗，学前就识五百来个汉字。但读书后，他突然就一泻千里，啥都不会了。小时候沉迷在自己设想的“恐龙战队”里，大了就偷偷玩“死亡游戏”。 　　眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：你读书不是为了我，是为你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会。 　　儿子抬头看一眼王莉，说：看你认真的分上，我也认真地对你说，我不需要这种选择。我已经有了自己的选择。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　王莉顿时紧张起来，问：你想怎么选？ 　　儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下，选出一段抖音视频，说：看看这段。 　　王莉接过看了一下。抖音录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒体记者，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式。 　　王莉看了尚在发呆，儿子却理直气壮地说：你不用担心我，我也可以像他一样，做个自由的乞丐，浪漫而刺激。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　王莉顿时警觉起来，说：这完全是哗众取宠的制作。对，虚度也许是人性的一部分，但不是全部。如果每个人都在虚度中生活，那这个民族离灭种就不远了。强大，才是任何一个民族的生存法则。 　　儿子扭过头，鼻子哼了一声说：我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着。 　　那一次谈话的结果，自然是不欢而散。 　　之后的一天，王莉买来四盆三角梅。儿子见了就说，我来帮你搬。 　　好。王莉应道。她抬眼看一眼儿子蹿高的背影，心想：儿子干活很勤快，以后做点体力活也能养活自己。但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：养花喜欢吗，儿子？ 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　儿子放下花盆说，喜欢。 　　王莉说：那这四盆花，我们各养两盆。明年春季，看谁的花开得好。 　　好。儿子爽快地答应了。他喜欢做除学习之外的任何事情。 　　然后，他们就各自打理自己的花了。 　　儿子查了电脑，知道三角梅喜欢水和阳光，不耐寒，其他并没什么特别。 　　但第二年春季，王莉打理的两盆三角梅，爆花了。而儿子养的三角梅，却郁郁葱葱，长满了叶子，花却少得可怜。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　儿子奇怪了，就问王莉，同在一个院里养花，为什么我长叶子，你爆花？ 　　王莉笑说：为什么？想知道答案吗？ 　　当然想，儿子说，肥料我没少加，光照也充足，又没干到它，但它就是懒花。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　王莉说：三角梅喜欢水和阳光。但水分充足了，它就会“懒”在成长期，形成懒花，在这个舒适区里，它拼命长叶子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遥够了，才稀稀拉拉开几朵花。在舒适区虚度时光，不仅是人的本性，也是三角梅的。但我给它控水，让它干到叶子凋零，生存面临危机，它便迅速进入生殖期，以大量开花的方式来谋求再生。这时如果施肥得当，加水适中，再加上阳光充足，便会爆花。另外，还要给它修枝，除了木本部分，其他统统剪掉。 　　儿子听得很仔细，问得也仔细：什么是木本部分？ 　　就是主干部分，已经老了的那部分，就像你在校学习，其他的电脑游戏等统统必须修剪掉。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　妈，儿子打断道，讲养花就围绕主题，别旁敲侧击行吗？ 　　王莉说：这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多。 　　好吧，我想想。儿子道。 　　那一年的夏季，儿子给王莉发来一条微信：妈，我爆花了，我没想到自己也能考上好高中。 　　王莉看了嗓子突然一堵，眼泪顿时“暴”了。 (选自2022年1月19日《羊城晚报》，有改动) 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 1．“爆花”前的儿子确实“走得太远”，他究竟是哪里出现了错误？ 儿子的人生观、价值观的认知出现了错误(或：儿子人生的选择出现了错误)。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 2．请你根据对小说内容的理解，将“认同”和“反对”两个词语分别填到下图对应的位置，然后对小说矛盾冲突的实质加以概括。 (1)①________　②________　③________　④________ (2)____________________________________________________________________________________________ 反对 认同 认同 反对 妈妈与流浪汉之间两种人生观、价值观的矛盾冲突(或：妈妈与流浪汉之间两种观念的矛盾冲突)。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 3．请结合语境，回答括号内的问题。 (1)儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下……(“划拉了几下”间接说明了什么？) 间接说明了儿子长期沉溺于手机玩乐。 (2)但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：养花喜欢吗，儿子？(画线部分如果改为“儿子，喜欢养花吗？”好不好？为什么？) 不好。原文的倒装句突出了“养花”，体现了王莉想与儿子比赛养花，但又心里没底、借以试探的复杂心理。改句是正常语序的问句，无法体现王莉的复杂心理。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 4．拿到录取通知书，“儿子”想再发微信感谢妈妈。你认为他应该感谢妈妈什么？请分条概述。 ①感谢妈妈为他坚持。妈妈没有因为他成绩差而放弃他。②感谢妈妈为他改变。妈妈为了他，从急躁、不满变得冷静、理智、有耐心。③感谢妈妈对他包容。妈妈包容他的任性和叛逆。④感谢妈妈因势利导。妈妈用养花的经历，引导他做出正确选择，走出人生误区。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 5．小说《爆花》涉及到青少年在成长过程中乃至人一生需要思考和面对的许多命题。校学生会准备围绕其中的部分命题组织一次辩论会，引导同学们深入思考人生、走好成长之路。请你仔细阅读这篇小说，为辩论会拟写两道论题。 [论题示例]摆脱困境有赖于他人拯救还是依靠自我救赎 示例一：人生观、价值观是具体可感的还是抽象空泛的 示例二：人生的意义是奋斗自强还是逍遥自在 示例三：人一生的奋斗是为了民族还是为了自己 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 三、[2024西安高新一中一模]阅读下面的文字，完成1～5题。 雕花烟斗 冯骥才 　　①他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。 　　②这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　③不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！” 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　④这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不？”他怔住了。“您怎么知道我姓唐？还知道我画画？”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？ 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑤谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢？老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黝黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗，“您来尝尝我的烟斗丝吧？”唐先生诚恳地说。“不！”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……” 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑥他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上。“这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品——雕好的烟斗。“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情。“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“不，不，俺要不得！”老范固执地一个劲儿摇脑袋。 　　⑦从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑧秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老范，是您呀！”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：“美，美，美呀……”机械般的念叨从老范的嘴里源源不断地冒出，屋子里的艺术家们一个个都掩面咥笑，看西洋镜似的盯着这位土里土气的花匠师傅。唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑨在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。“您……”老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……” 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑩又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理睬了。这时，他听见有人轻轻叩门。打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老范，快请进，请进！”来人把花放在地上，喘着气。“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。”老范的儿子气喘吁吁地继续说，“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。” 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑪“什么？”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范…… (选文有改动) 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 1．依据文意，请从唐先生的角度完成下面的表格。 情节 心理 花房相遇，感受真情 (1)___________________________ (2)___________________________ 尴尬，为难 再次落魄，重拾温暖 (3)___________________________ 酸楚，感动 名誉恢复，老范拜访 沉重，后悔 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 2.　　　 　　　 本文第⑧段和《孔乙己》都写到了“秋风”，请结合具体语句分析其在文中的作用。 【甲】秋风一吹，又是赏菊的好时节。(《雕花烟斗》) 课内衔接 “秋风一吹”表明了故事发生的时节，标志着唐先生境遇的转折点，渲染了一种美好的氛围，也为下文老范送凤尾菊的事情作铺垫。 【乙】中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬。(《孔乙己》) “秋风是一天凉比一天”渲染了一种悲凉的气氛，暗示了孔乙己的悲惨命运，暗含了社会的冷漠。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 3．小语同学阅读本文时，关于小说的线索是“雕花烟斗”还是“凤尾菊”产生疑问。请结合全文，谈谈你的看法。 示例：我认为小说的线索是“雕花烟斗”。小说的标题是“雕花烟斗”；从情节发展来看，整篇小说围绕着“雕花烟斗”展开，如唐先生雕刻烟斗、赠送烟斗、因烟斗而悔恨，花农老范赏识烟斗、接受烟斗、临终前要求叼烟斗等情节都与“雕花烟斗”有关。“雕花烟斗”在文中多次出现，贯穿始终，是唐先生和老范的关系纽带，表达了作者对人性纯美和人性弱点的思考。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 4．小说中老范的儿子这一人物有什么作用？ 推动情节发展：老范的儿子替老范将金光灿烂的凤尾菊送给唐先生，他的出现揭示了老范已经去世的情况，推动了故事的发展。深化主题：通过他传达了老范对唐先生的深厚情谊，使得唐先生对自己的行为产生内疚和懊悔，进一步深化了人与人之间真挚情感的主题。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 5.　　　　　 　　 唐先生希望能觅得一位知音，老范堪当唐先生的知音吗？结合文本说说你的看法和理由。 思辨型试题 示例：我认为老范堪当唐先生的知音。 理由：懂得欣赏：老范不仅欣赏唐先生的画技，更欣赏唐先生的烟斗，并发出真诚的赞美。真心相待：他不图回报，只是单纯地喜欢烟斗，欣赏唐先生，并多次赠送凤尾菊。这种纯粹让唐先生感到珍贵。情感真挚：即使在唐先生落魄时，老范也没有改变对他的态度，依旧关心他，送凤尾菊给他。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 散文类 一、[2022陕西，10～14]阅读下面的文字，完成1～5题。 三秦思语 陈风波 　　1 　　“到壶口看瀑布去”，儿时就梦想着有一天能到壶口看瀑布。 前几日，从延安回西安的路上，几名同学不约而同地想绕道去壶口看瀑布，便欣然前往。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　“黄河，梦中的壶口瀑布。”汽车还行驶在黄河岸边高高的山梁，远远的，就看见壶口两岸黑压压的人群。下了车，一溜小跑奔向壶口，才算见识了什么是真正的人山人海：无论是黄河对岸的山西，还是我们这边的陕西，把壶口围得水泄不通，只闻轰隆咆哮的瀑布声，看不到飞流直下的瀑布影。 　　费了九牛二虎之力，总算挤到瀑布边上的缆绳处，满眼都是争先恐后、吵吵嚷嚷的照相人。看吧：有的举着双手大声高喊，有的做出卖萌模样，有的三五个一起合影，还有的恋人拿着手机自拍杆秀恩爱。侧耳听：有的说，还有完没完，照顾一下别人行不行；有的说，能不能快点，我们还去黄帝陵呢，太阳落山到那儿就照不了相了；还有的说，我们开车十几个小时，就为能在壶口照张相，照顾一下行吗？…… 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　苦等了近半个小时，我也没和壶口瀑布合上一张影。无奈中一扭头，见一个满头白发、精神矍铄的老者，手扶缆绳全神贯注地盯着奔流远去的黄河，吵吵嚷嚷的“照相大战”与他没有丝毫关系。 　　“没有和壶口瀑布照上相？”见我看他，老者微笑着向我打招呼。我礼貌地问：“您为什么不去照相？”他说：“能留住美丽风景的，不是相机拍照，而是心灵感悟，把最美的风景，留在灵魂深处。” 　　老者说：“黄河是我们的母亲河，是中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切的精神象征，美丽的风景固然重要，更重要的是领悟民族精神。” 　　扭过脸，看看争先恐后、吵吵嚷嚷的照相者，回过头，再看看眼前凝望着黄河沉思的老者，一瞬间，我的泪水禁不住夺眶而出…… 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　2 　　初中时，语文课本上学过的毛泽东那篇《为人民服务》，至今还能倒背如流。也正是从那时起，脑海里刻下一个不朽的名字——张思德。 没想到20多年后，我来到毛主席当年给张思德开追悼会的革命圣地延安，站在庄严肃穆的张思德墓碑前。那一刻，我突然发现自己是那样渺小…… 　　凝望着墓碑上那张年轻乐观的脸庞和金光闪闪的“张思德”三个大字，万千思绪随风飘远。沿着岁月的足迹，穿越时光的隧道，我仿佛看到了毛泽东挥舞着那双指点江山的大手，听到他操着浓重而铿锵有力的湘音，讲述着一个不朽的名字——张思德。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　墓碑后面的山梁上，漫山遍野的红花槐迎风怒放，红艳艳的花海就像这个年轻生命的热血在燃烧；放眼远眺，宝塔山上那座曾指引中华民族前行的千年古塔，依然巍峨矗立，闪烁着“为人民服务”的万丈光芒；俯首望去，滚滚奔流的延河水，承载着与张思德名字一样不朽的精神，滔滔东去、一往无前…… 　　有人说过：“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。” 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　我也想说：“有的人活着，是为了更多的人更好地活着；有的人活着，只是为了自己活得更好。” 　　利己是人的本能，利人更是人的本性。我们不是圣人，皆是吃五谷杂粮、有七情六欲的普通人。一个年轻的逝者，用生命启迪我们活着的人：人，究竟为什么活着？为谁活着？怎样活着？ 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　3 　　朝阳从八百里秦川爬上来，吐出万丈金色的阳光，亲吻着古老而又年轻的长安城——西安。 　　周末的清晨，漫步在大雁塔广场，强烈地感受到，这座城市的每一寸土地，都渗透着浓郁的中华文明的气息，焕发着欣欣向荣的勃勃生机。 身后，那座饱经岁月洗礼而依然高大雄伟的千年古塔——大雁塔，向人们诉说着大唐盛世的一个个故事；面前，唐代高僧玄奘法师手持禅杖，执佛礼，炯炯有神的目光遥望着远方，仿佛在讲述着西天取经路上艰辛而美丽的传说。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　驻足于玄奘法师雕像前，思绪万千，电视剧《西游记》中的画面在脑海里闪现。面对妖魔鬼怪的威胁，他毫不畏惧；面对王权富贵的诱惑，他毫不动摇；面对儿女情长，他痴心不改；面对艰难险阻，他一往无前。春秋冬夏，风雨兼程，披荆斩棘，两肩霜花，一路向西，取得真经。 　　面对眼前的玄奘法师，一个大大的问号从内心深处跳出来，是什么给了他如此强大的前行力量？ 　　默默凝思，许久，我懂了：信仰和信念，是玄奘法师的精神支柱。有了它，才会朝着一个方向，沿着一条路，坚定不移地走下去；才会有专之意——专心凝神，专心致志；才会有深之意——沉浸其中，深钻细研；才会有勇之意——踏平坎坷，勇攀高峰。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　行走在路上，心中有魂，坚定前进的方向；脚下有根，迈出坚实的步伐；头顶有光，照亮前行的道路。 　　非此，而不能远行。 (节选自2017.9《散文百家》，有改动) 【注释】张思德：(1915—1944)四川仪陇人。1933年参加红军，1937年加入中国共产党。长征到延安后，任中共中央警卫团战士。1944年9月5日，在陕北安塞山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。为了纪念他，毛泽东写了著名的《为人民服务》一文。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 1．文段1中，老者所说的“美丽的风景”和“最美的风景”分别指什么？ “美丽的风景”指黄河壶口瀑布的壮美景观。“最美的风景”指黄河象征的中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切困难的精神。 2．文段1作者用大量笔墨叙写拍照的游客，有什么作用？ 侧面烘托出壶口瀑布景色的壮美；交代作者无法与壶口瀑布合影的原因，为偶遇老者作铺垫；与老者作对比，反映了继承和发扬民族精神的重要性。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 3．揣摩下列语句，回答括号内的问题。 (1)那一刻，我突然发现自己是那样渺小……(作者这样写，有什么言外之意？) 表现张思德无私奉献、不怕牺牲精神的伟大(或：表现张思德“为人民服务”精神的伟大)。 (2)仿佛在讲述着西天取经路上艰辛而美丽的传说。(既然是“艰辛”的，为什么又说是“美丽”的？) “艰辛”指取经之路艰难困苦，千难万险；“美丽”指对信念的坚守，对信仰的执着。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 4．结尾句中的“此”指什么？其中的“远行”寓意丰富，请联系全文，谈谈你的理解。 “此”指“有魂”“有根”“有光”。“远行”指个人的健康成长、学业进步、事业发展等；国家的长治久安、繁荣昌盛；民族的伟大复兴、生生不息。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 5．本文已被校刊“精神的力量”专栏选用。请你再推荐一篇学过的课文给该专栏，并说明理由。 示例：我推荐《黄河颂》。《黄河颂》既写了黄河的自然特点，也写了黄河在历史上对中华民族的贡献，表现了伟大而坚强的民族精神。其思想内涵和情感均与文段1相近。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 二、[2024西安铁一中四模]阅读下面的文字，完成1～5题。 告别白鸽 陈忠实 　　①老舅养着一群鸽子，我饶有趣味地询问了几句，没想到一周后舅舅竟带了一对白鸽来，说要让它们直接把蛋下在家里，以后孵出来的小鸽便认我这儿为家。我把那对白鸽接到手里时，发现老舅早已扎住了白鸽的几根羽毛，这样鸽子不会飞高飞远。老舅特别叮嘱说，一旦发现雌鸽产下蛋来，就立即解开它翅膀上被捆扎的羽毛，此时无须担心鸽子飞回老窝去，它离不开它的蛋。我就这么望眼欲穿地等待了几个月，终于等来了一对通体纯白、如天宫降临的仙女般的小白鸽。它们使人顿时生 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 出诸多的联想：刚刚绽开的羞答答的荷花，含珠带露半遮面的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却只是一种怯弱。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　②夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀，两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　③我站在村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红，沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　④这一夜我失眠了，脑海里总是有两只白色的精灵在飞翔，早晨也就起来晚了。我猛然发现，屋脊上只有一双幼鸽。老白鸽呢？我不由地瞅瞄天空，不见踪迹，便想到它们大约是捕虫采食去了。直到乡村的早饭已过，仍然不见白鸽回归，我的心里竟然是惶惶不安。 　　⑤这当儿，舅父走进门来了：“白鸽回老家了，天刚明时。” 　　⑥我大为惊讶。昨天傍晚，老白鸽领着儿女初试翅膀飞上蓝天，因此今日一早就飞回舅舅家去了。这就是说，在它们来到我家产卵孵蛋哺育幼鸽的整整两个多月里，既操心着一对小儿女，却也始终也没有忘记老家故巢。我被这生灵深深地感动了，也放心了。我舒了一口气：“噢哟！回去了好。我还担心被鹰鹞抓去了呢！” 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑦留下来的这两只白鸽的籍贯和出生地与我完全一致，我的家园也是它们的家园。它们更亲昵地甚至是随意地落到我的肩头和手臂，不单是为着抢啄玉米粒儿；我扬手发出手势，它们便心领神会从屋脊上起飞，在村庄、河川和原坡的上空，做出种种酣畅淋漓的飞行姿态，山岭、河川、村舍和古原似乎都舞蹈起来了。然而在我，却一次又一次地抑制不住发出吟诵：这才是属于我的白鸽！而那一对老白鸽嘛……毕竟是属于老舅的。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑧直到惨烈的那一瞬，至今依然感到手中的这支笔都在颤抖。又一个夕阳灿烂的傍晚，河川和原坡被果实累累的玉米棉花谷子和各种豆类覆盖着，人们也被即将到来的丰盈的收获鼓舞着，村巷和田野里泛溢着愉快喜悦的声浪。白鸽从河川上空飞过来，在接近西边邻村的村树时，转过一个大弯儿，就贴着古原的北坡绕向东来。两只白鸽先后停止了扇动着的翅膀，做出一种平行滑动的姿态，恰如两张洁白的纸页飘悠在蓝天上。正当我忘情于最轻松最愉悦的欣赏之中，一只黑色的幽灵从原坡的哪个角落里斜冲过来，直扑白鸽。白鸽惊慌失措地启动翅膀重新疾飞，然而晚了，那只飞在头前的白鸽被黑色幽灵俘掠而去。我眼睁睁地瞅着头顶天空所骤然爆发的这一场弱肉强食、侵略者和被屠杀者的搏杀……只觉眼前一片黑暗。当我再次眺望天空，唯见两根白色的羽毛飘然而落，我在坡地草丛中拣起，羽毛的根子上带着血痕，有一缕血腥气味。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑨侵略者是鹰鹞，这是家乡人的称谓，一种形体不大却十分凶残暴戾的鸟。 　　⑩老屋屋脊上现在只有一只形单影孤的白鸽。它有时原地转圈，发出急切的连续不断的咕咕的叫声；有时飞起来又落下去，刚落下去又飞起来，似乎惊恐又似乎是焦躁不安。我无论怎样抛撒玉米粒儿，它都不屑一顾更不像往昔那样落到我肩上来。它是那只雌鸽，被鹰鹞残杀的那只是雄鸽。它们是兄妹也是夫妻，它的悲伤和孤清就是双重的了。 　　⑪过了好多日子，白鸽终于跳落到我的肩头，我的心头竟然一热，立即想到它终于接受了那惨烈的一幕，也接受了痛苦的现实而终于平静了；我把它握在手里，光滑洁白的羽毛使人产生一种圣洁的崇拜。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑫然而正是这一刻，我决定把它送给邻家一位同样喜欢鸽子的贤，他养着一大群杂色信鸽。白鸽比较快地与这一群杂色鸽子合群了。我看见一群灰鸽子在村庄上空飞翔，一眼就能辨出那只雪白的鸽子，欣慰我的举措的成功。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑬又一天，我在书桌前继续文字的行程，窗外传来了咕咕咕的鸽子的叫声，便摔下笔，直奔后院。在那根久置未用的木头上，卧着一只白鸽。是我的白鸽。它的一条腿受伤了，是用细绳子勒伤了的。残留的那段细绳深深地陷进肿胀的流着脓血的腿杆里，我的心里抽搐起来。我找到剪刀剪断了绳子，发觉那条腿实际已经勒断了，只有一缕尚未腐烂的皮连接着。它的羽毛变成灰黄，头上粘着污垢，腹部黏结着干涸的鸽粪，翅膀上黑一块儿灰一块儿，整个儿污脏得难以让人握在手心了。我自然想到，这只丢失归来的白鸽是被什么人捉去了？它被人用绳子拴着，给自家的孩子当玩物？或者连他以及什么人都可以摸摸玩玩的？白鸽弄得这样脏兮兮的，不知有多少脏手抚弄过它，却根本不管不顾被细绳勒断了的腿。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑭它死了，在第二天早晨，在它出生的后墙上的那只纸箱里，我在那一刻突然想到，它还不如它的丈夫被鹰鹞扑杀的结局。我想，我不会再养白鸽了。 (有改动) 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 1．本文围绕白鸽的命运，故事发展出现了多次突转，请根据文章内容完成下图。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 2．请分析第①段中画线句的作用。 画线句直接表达了作者对小白鸽之美的深刻感受，深化主题；为后文白鸽遭遇不幸和“我”的悲痛心情作铺垫；运用了排比、对比等手法，语言优美而富有感染力，增强了文章的文学性。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 3．请结合语境，回答下面的问题。 (1)作者为什么说“这一刻，世界对我来说就是白鸽”？ 因为白鸽让作者感受到了生命的美好和希望。因此，在这一刻，白鸽成为了作者眼中的整个世界。 (2)如何理解作者的感叹“这才是属于我的白鸽”？ 作者的感叹“这才是属于我的白鸽”表达了他对生命真谛的领悟。这些白鸽不仅是作者亲手养大的，更是他生命中的一部分，它们代表了作者内心深处的纯真和善良，表达了他对这些白鸽的深厚感情和对生命真谛的深刻理解。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 4．作者每次告别白鸽，都有深刻的感悟，请你结合文本进行概括，填入下面图表中。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 5．文章以“我想，我不会再养白鸽了”结尾，郑振铎的《猫》也有类似的结尾，请分析两位作者这样结尾的异同之处。 　　两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 　　我永无改正我的过失的机会了！ 　　自此，我家永不养猫。 ——郑振铎《猫》 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 相似之处：郑振铎决定“永不养猫”，本文作者决定“不会再养白鸽”，都反映了作者对过去经历的一种深刻反思和情感上的难以释怀，表达了对逝去生命的尊重和对生命脆弱性的深刻认识。这样的结尾使得整个故事的情感得到了升华，从对动物本身的喜爱与关怀，上升到了对生命、责任、失落与成长等更深层次的思考。 不同之处：郑振铎的《猫》中，作者决定“永不养猫”的直接原因是他意识到自己对于第三只猫的误解和伤害，结尾侧重于表达个人的自责与悔恨，以及对未来可能再次发生类似错误的恐惧与逃避。本文作者“不会再养白鸽”，更多是因为经历了白鸽的生死离别，让作者感到一种深深的无力与悲伤，结尾则更多地表达了对生命脆弱性的感慨，以及对过去美好时光的怀念与对现状的无奈接受。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 三、[2024西工大附中五模]阅读下面的文字，完成1～5题。 秦腔里的乡音 倪红艳 　　①父亲仍然抱着“戏匣子”在阳台上听戏。太阳很暖，父亲愉悦享受的表情，是从骨子里透出的。从千里之外的关中大地来我家，他的秦腔，一定是要带上的。 　　②我也是喜欢秦腔的，只是对秦腔的喜爱是一种潜移默化到骨子里的旋律，要叫我说爱秦腔什么，或者秦腔是什么，我一样也答不上来，甚至让我讲一个完整的本戏我也不一定能讲出来。但这并不影响我对秦腔的喜爱，只要听到秦腔的旋律，情绪不由自主地高涨起来，生出无端的愉悦，甚至还能跟着唱上一两段戏文。我想这与我小时候经常看秦腔是不无关系的。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　③在陕西，生于20世纪七八十年代的乡村孩子，可以说是伴随着秦腔长大的。那时候的乡村文化生活，除过偶尔看几场电影，就数一年数次的秦腔演出了，我们叫唱戏。唱戏最多的时节当数农历的正月二月和三伏天的六月七月。一个村子唱戏，十里八乡都会有布告提前贴出来。即使没有布告，消息也会长了翅膀一样飞去方圆几十里，大抵秦腔的魅力也由此可见。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　④乡村的秦腔演出，都是有讲究的。记忆中，家乡一年一度的“清明会”尤为出名，每年正月或者二月演出。至于为什么叫“清明会”我一直没搞明白，后来听老一辈说应该叫“青苗会”，这倒是可以解释得通了。“清明会”由几个相邻的村庄轮流承办。孩子们是兴奋无比的，跑进跑出看热闹——在刚搭建的戏台子上蹦跳，到临时修建的大灶上蹭吃蹭喝，偶尔会安静地趴在桌子旁看大队文书写戏报。一场“清明会”一般三天四夜，第一天晚上“挂灯”开唱。秦腔开唱后，热闹是无与伦比的。十几个村庄的乡亲们在戏场聚会，戏场上必定是人山人海。来得早的在前面占了好位子，或坐在凳子上，或捡几块砖头当凳子；来得晚的，或站在戏场后面踮着脚仰着脑袋从人缝里往台上瞅，或站在高凳上居高临下看。戏场的秩序是自发形成的，一般情况下都会安安稳稳地看完整场戏。也有乱成“一锅粥”的时候，这时就会有专门维护秩序的大汉跳出来，如贾平凹在《秦腔》中写的那样“此时便拿了枝条儿，哪里人挤，哪里打去，如凶神恶煞一般。” 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑤孩子们是不专注看戏的，只在戏场跑来跑去看热闹。先是在卖各种吃食的摊位前徘徊，油糕、油饼、粽子、麻花、面皮、豆腐脑……样样看着垂涎欲滴，终究“囊中羞涩”流着口水离开。又跑到卖杂耍的摊子前东瞅西瞧，拿起一个个杂耍把玩，直到卖杂耍的不乐意了，才恋恋不舍地离开。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑥台上的秦腔唱得正欢，戏声通过扩音器在整个塬上回荡，虽然不能激起孩子们看戏的欲望，却觉得很舒畅，于是继续在戏场荡来荡去。荡得实在无聊了，便跑到戏台子的后面，钻进幕布看后台的演员画脸穿戏服。近距离地看着演员梳妆打扮，对他们是充满了羡慕的，觉得他们是那样的荣耀。有些脾气好的演员，会对着我们微笑，或者伸手摸摸我们的小脑袋。倘若遇到脾气倔的后台管理人员，就会被轰出来，作鸟兽散。于是又钻到了前台侧面拉板胡、敲锣鼓的乐队后边，瞅瞅拉板胡的，瞧瞧打锣鼓的，看看敲扁鼓的。再看那台上唱戏的，一抬手一投足都在眼前，甩袖舞出的风、踩台弄出的响声，一清二楚，感觉比在前台看戏有趣多了。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑦清明会的高潮在于社火队的巡游。马社火、柳木腿、车社火……都是各个演员扮成不同时代的人物，画着脸，穿着戏服，或骑马、或坐车、或踩着柳木腿绕戏场游行。社火游行时，(1)戏场便沸腾起来了，铿铿锵锵的锣鼓，咿咿呀呀的秦腔混成一片，耳朵听着，眼睛看着，不必分辨什么，只需感受这热闹便是。 　　⑧白天看戏是小孩子和亲戚们的事，主人家是没有多少时间看戏的，趁亲戚们看戏的时间，主人家得准备招待亲戚的饭菜。平时再怎么节俭，唱戏这几天一定吃得跟过年一样，凉菜、热菜、臊子面是必不可少的。大概下午三点，戏散场了，一个个看戏的人手里提着或一串麻花、或一叠油饼、或几个油糕，陆陆续续走出会场，散入各家各户。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑨秦腔的韵味，应该在晚上才最足，这是我长大一些后看了几场夜戏感悟到的。白天看戏看的是花红柳绿、热闹喜庆和浸润在乡人们心田的淳朴情感，人们在这种氛围里享受着无与伦比的欢愉。夜戏才是真正享受秦腔艺术的盛宴，戏场安静得只有唱腔响彻夜空，久久地在整个塬上回荡。此时人们的情绪都沉浸到戏里去了。秦腔独特的伴奏或急或缓，或密或疏，时而雷霆万丈，时而水流花谢；(2)秦腔独特的唱腔时而深沉哀婉、慷慨激昂，时而欢乐明快、刚健有力，让看戏的人时时处在音乐的铿锵高亢和剧情的跌宕起伏里。一场夜戏下来，演戏的演得酣畅淋漓，浑身舒坦，看戏的看得如痴如醉，意犹未尽，真正是两厢皆大欢喜。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑩长大后，我倒是很少有机会看秦腔了，因为在外求学，后来到南方工作，秦腔的旋律就停留在儿时的记忆里了。 　　⑪看父亲对秦腔的痴迷，突然潜在心底深处的秦腔情韵被唤醒，于是在网上连续找了好几个本戏完完整整地看了一遍。使我始料不及的是，每一本戏，竟然都会让我热泪盈眶！在这些唱腔里，无论是老生的苍凉悲壮还是小生的清悦脱俗，无论是小旦的乖巧活泼还是老旦的浑厚圆润，都会让我心生感动，仿佛又回到了关中那个小村子，在戏场上跑来跑去看热闹。 (选自2024年1月8日《重庆晚报》，有改动) 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 1．文中说“孩子们是不专注看戏的”，而演出时为什么却是“兴奋无比的”？ ①可以在刚搭建的戏台子上蹦跳，到临时修建的大灶上蹭吃蹭喝，看大队文书写戏报；②可以见识到戏场内各种令人垂涎欲滴的吃食；③可以在卖杂耍的摊子前拿杂耍把玩；④戏声通过扩音器的回荡，让他们听到戏声就觉得很舒畅；⑤可以跑到戏台子后面近距离地看演员梳妆打扮；⑥可以钻到前台侧面看拉板胡、打锣鼓和敲扁鼓的。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 2．仔细比较下面的初稿和文中画线的改定稿，谈谈这些修改好在哪里。 (1)初稿：戏场便沸腾起来了，锣鼓、秦腔混成一片，耳朵听着，眼睛看着，不必分辨什么，只需感受这热闹便是。 增加“铿铿锵锵”“咿咿呀呀”两个拟声词，生动形象地描写了戏场热闹欢乐的氛围，引发读者联想，突出秦腔独特的魅力。 (2)初稿：秦腔独特的唱腔深沉哀婉、慷慨激昂，欢乐明快、刚健有力，让看戏的人时时处在音乐的铿锵高亢和剧情的跌宕起伏里。 增加了两个“时而”，运用反复的修辞手法，突出秦腔唱腔丰富而富有变化的特点，展现秦腔的艺术魅力及人们对秦腔的喜爱。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 3．叶圣陶说最好的结尾一定要有“余音”“余味”。请简要分析结尾“仿佛又回到了关中那个小村子，在戏场上跑来跑去看热闹”如何体现“余味”“余音”。 资料卡 　　结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的是真个完了。要文字虽完了而意义还没有尽，使读者好像嚼橄榄，已经咽了下去而嘴里还有余味，又好像听音乐，已经到了末拍而耳朵里还有余音，那才是最好的结尾。 ——叶圣陶《略谈文章的结尾》 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 表达了作者对儿时生活的怀恋和对家乡的思念之情；能激发想象，让读者仿佛回到作者小时候看戏的场景，想象当时热闹的场面，给读者留下了无尽的联想空间。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 4.　　　　　　 　小秦想将本文与鲁迅的《社戏》放在一起进行研读，请你结合下面的【链接材料】为他拟定一个研读的主题，并说明原因。 【链接材料】 　　真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 创新考法 示例：主题：戏曲民俗 原因：本文中写人们沉浸在观看戏曲的无与伦比的欢愉中，享受着这份独特的精神食粮；在鲁迅的记忆中，和小伙伴一起看社戏、戏台上的灯火及演员翻跟头等情景，让他永生难忘。两篇文章都表达了对戏曲民俗的喜爱。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 5．陕西创造了众多具有地域特色的民俗文化形式，如秦腔、绥米唢呐……当地艺术协会想要让更多人了解这些文化形式，请你另外推介有代表性的一种，一起感受与人们生活息息相关的文化之美。 示例：大家好！我要推介的是陕西华阴老腔。陕西华阴老腔具有刚直高亢、磅礴豪放的特点，追求自在、随性的痛快感，被誉为黄土高坡上“最早的摇滚”。这种艺术形式不仅承载了华阴人民的生活智慧和生命激情，还体现了黄土地上最真实自然的生活状态和原生态的黄河文明，已经被列入国家级非物质文化遗产名录。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 一、[2024贵州]现代文阅读 一飞，再飞①(节选) 黄传会 　　已经是初冬时节的海南，满眼青绿，郁郁葱葱。傲然挺拔的椰子树，给人一种积极向上的力量。 　　那是长征五号火箭的第一次亮相！ 　　预定的发射时间是18：00至20：40。一大早，所有的工作按部就班地往前推进着。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　主控台前，01指挥员下达口令：“开始加注液氧！” 　　长五遥一火箭第一次采用液氢液氧燃料，将总计超过五百吨、零下一百八十摄氏度的液氧，注入处于常温状态的火箭贮箱，有人形容这是一场冰与火的激战。 　　伴随着第一道液氧注入贮箱，火箭四周开始出现因为极度低温产生的雾气，像轻纱般飘浮着。 　　11：00，火箭助推器1的氧箱前底舱段的缝隙内，喷射出一道白色的雾线。箭体前端操作人员很快测定：氧浓度超标，不排除舱内氧气泄漏。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　瞬间，传来01指挥员口令：“各号保持状态，暂不进入—7h程序！” 　　指挥部决定：打开密封舱段，派遣人员进舱观察，再作定夺。 　　高级技师戴着氧气面罩，用专用工具打开舱门，猫腰钻进舱内。舱内寒气逼人，俨然成了一只大冰箱。高级技师身着薄薄工装，瞬间被冻得浑身哆嗦，他咬紧牙关，仔细地观察着…… 　　一分钟！ 　　两分钟！ 　　三分钟！ 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　舱门重新被打开了，高级技师像一支利箭似的从箭体内穿出，冲进固定塔上的工作间，身子冻得发抖，脸上肌肉发僵。他连喝几口热水后，说：“舱内温度很低，没有出现滴漏。”又说：“低温氧气是从氧箱排气阀后与外界相通的排气管处泄漏的，量很少。” 　　助推动力指挥员分析，氧气泄漏量很少，但它距离舱口很近，所以才出现氧浓度仪报警。只要在火箭起飞前关闭排气阀，就不会再有氧气漏出，更不会对飞行产生影响，无须做进一步处置，发射组织进程可以继续进行。 　　指挥部决定按原程序继续。 　　01指挥员下达口令：“重置点火时间为：19：01：00！” 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　紧接着，零下二百五十三摄氏度的液氢开始加注。 　　14：00，液氢加注完毕。 　　指控大厅的气氛不经意间变得轻松起来。 　　30分钟后，氢氧模块动力系统指挥员下达了“启动循环泵”口令。循环泵转动，大屏幕上显示温度是238K②，远高于110K的起飞标准。火箭“发烧”了。 　　距离预定发射时间只剩下两个半小时。 　　似乎有一片灰色的云在指控大厅里飘浮着，笼罩在大家的脸上。 　　15：36，传来01指挥员口令：“各系统保持状态，暂不进入—1h程序。” 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　这意味着正式宣布此轮循环冷调试失败。经过紧急研判，大家认为这种状态应该是由于发动机的一路D7吹除系统流量发生变化引发液氢循环流路受阻所致。唯一的解决办法是组织人员重新上架，调低发动机D7吹除流量。 　　19：02，地面发射支持系统的高级工程师带领两位技术员逆行前往发射塔，登上发射台，按操作程序将D7吹除压力逐渐调低。 　　所有人都屏住呼吸，瞪大双眼，盯着大屏幕、小屏幕上那道“生死线”！ 　　人们期待的奇迹发生了，火箭成功“退烧”。系统工作稳定，状态恢复正常，满足发射条件。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　大厅里爆发出雷鸣般的掌声。 　　01指挥员下达口令：“设定点火时间为20：40：56。” 　　时间推进至发射前最后三分钟。 　　连接器脱落指令发出，但回令却迟迟没有传来。 　　01指挥员第三次发出口令：“暂缓进入—2min准备程序。设定点火时间为20：41：56。” 　　按预案处置连续三次发出脱落指令，如果失败，将暂停发射，考虑新的处置方案。第一次指令发出后，连接器没有脱落；再发指令，连接器依然不动。只有最后一次机会了，此时距离发射仅剩下两分钟。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　十秒、二十秒……终于传来连接器指挥员的口令：“一级氧加连接器脱落！” 　　指控大厅里再次响起掌声。 　　最后九十秒。 　　01指挥员口令：“转电。” 　　就在这时，控制系统120指挥员突然接到了姿控和制导专业报告未收到相关数据，紧急报告：“01，中止发射！” 　　有人站了起来，伸长脖子望着主控台，不知发生了什么情况。 　　三秒钟后，120报告：“数据收到！01，可以了。” 　　指挥员开始“点火”倒计时报数：“十、九、八……” 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　120再次报告：“01，稍等。” 　　此时，01指挥员倒计时已经数到六。 　　几乎是在同一瞬间，120报告：“01，好了。” 　　来不及任何犹豫，也没有任何时间商量，01指挥员即刻下达：“……五、四、三……发射时间重置为20：43：04。” 　　指控大厅的气氛像是凝固住了似的…… 　　20：43：13·998s。 　　终于传来01指挥员口令：“点火！” 　　橘黄色的烈焰从发射塔底部翻滚而出，长五遥一火箭升腾而起，如同一条巨龙，拖着银灰色的尾焰，直奔苍穹。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　一千八百二十一点零一零秒，星箭分离，发射、飞行成功！ 　　长征五号首发火箭发射，一波三折，险象环生，惊心动魄！ 　　长征五号首发告捷，中国航天火箭终于拥有了“大型运载火箭”。 【注释】①选自《人民文学》，有删改。②K：开尔文的简称，国际单位制热力学温度单位。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 1．下面长五遥一火箭发射前主要环节的先后顺序与选文相符的一项是(　　) ①循环泵启动　②液氧加注　③姿控和制导专业报告　④连接器脱落　⑤液氢加注 A．①②⑤③④　　 B．①②③⑤④ C．②⑤④③①　　 D．②⑤①④③ D 【解析】“循环泵启动”定位到第21段，“液氧加注”定位到第6段，排除AB；“连接器脱落”定位到第32段，“液氢加注”定位到第18段，排除C项。因此，长五遥一火箭发射前主要环节的先后顺序为：②⑤①④③。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 2．根据选文内容，推测火箭“退烧”应该在(　　) A．11：00后，14：00前 B．15：36后，19：02前 C．19：02后，20：37：56前 D．20：40：26后，20：43：04前 C 【解析】根据选文第26段“19：02，地面发射支持系统的高级工程师带领两位技术员逆行前往发射塔，登上发射台，按操作程序将D7吹除压力逐渐调低”，第28段“人们期待的奇迹发生了，火箭成功‘退烧’”可知，火箭“退烧”的时间应该在19：02之后。另外，根据第30段的描述，01指挥员在火箭“退烧”后设定了点火时间为20：40：56。而在第32段提到，在发射前最后三分钟时，连接器脱落指令发出，但回令迟迟没有传来。这意味着火箭“退烧”应该在发射前最后三分钟之前，即20：37：56之前。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 3．下面是某同学对统编版《义务教育教科书　语文》(八年级上册)相关文章的梳理。你认为选文可归为哪一类？请根据选文内容简述理由。 类别 篇名 体裁特点 新闻 特写 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 文章选取一个精彩的瞬间加以表现，突出其独特之处 通讯 《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》 文章描写多个场面或瞬间，渲染氛围，铺垫蓄势 选文《一飞，再飞》可归为通讯。　 理由：选文详细描写了长征五号火箭发射前液氧加注、液氢加注、火箭“发烧”及处理、连接器脱落故障、姿控和制导专业报告未收到相关数据等多个场面和环节，渲染了紧张的氛围，为最终的成功发射铺垫蓄势，符合通讯描写多个场面或瞬间，渲染氛围，铺垫蓄势的体裁特点。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 4．选文中01指挥员所发出的每道口令，都是整个长五团队的集体决定。你能从01指挥员口令的变化中，体会到长五团队的哪些精神？请结合选文内容简要分析。 ①严谨认真的精神。例如在发现火箭助推器1的氧箱前底舱段出现氧气泄漏的情况时，01指挥员没有盲目推进，而是下令“各号保持状态，暂不进入—7h程序”，等待进一步的观察和分析，这体现了他们对待问题的严谨态度，不轻易冒险。②临危不惧的精神。如在连接器脱落指令两次发出后仍未成功时，依然沉着应对，展现出了临危不惧的精神品质。③团结协作的精神。01指挥员的每一道口令都不是个人的决定，而是整个长五团队集体智慧的结晶。④坚持不懈的精神。尽管发射过程中遭遇了诸多挫折和困难，但长五团队始终没有放弃，不断调整策略，努力解决问题，最终成功发射。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 二、[2024无锡]【城·乡愁】 稻田叙事(节选) 周华诚 　　①田里已然是一片金黄。 　　②稻穗低垂，大地正把成熟的香气播散在人间，令万物心安。成群的麻雀，从稻田上空呼啦啦地掠过，又呼啦啦地停歇，起起落落之间，仿佛是鸟儿们庆贺丰收的盛典。 　　③老曾在这个季节开始变得忙碌，他的绝活是“喝彩”，传承自他的祖辈。农村有喜事要操办，上梁、进屋、嫁女、娶亲、过大寿、宴亲朋，都要有人喝彩，喝彩声一起，热闹喜庆：“天地开场，日月同光，今日黄道，鲁班上梁——” 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　④老曾是万千喜事的现场见证人，是乡村生活变化的亲历者。在这次丰收之前，我们预约了老曾，请他到稻田里为大地丰收喝一嗓子彩。“这个事好啊！”老曾满口答应下来，“祖祖辈辈在土地上讨生活，土地待我们不薄，很少有人想到为大地喝彩。” 　　⑤开镰的这一天，老曾的小货车拉着锣鼓，扎着红绸，带着一车人来到稻田。老曾立于稻田之间，丰收的稻浪在他面前摇摆，他手举一个酒壶，连饮三杯粮食烧，开嗓喝道： 　　⑥“福也！福也！福也——” 　　⑦田间早已围满了农人、乡亲，以及城里来的朋友们，大家齐声应和：“好啊——” 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑧这一嗓子，是喝彩的“起”，喝彩师要把这一声彩头传递给稻谷、麻雀、山川溪流，传递给所有辛苦劳作了一年的农人。接下来，一连串的喝彩是一首献给土地、献给粮食的最朴素的赞美诗： 　　稻谷两头尖， 　　天天在嘴边， 　　粒粒吞下肚， 　　抵过活神仙…… 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑨这一天，稻田里来了很多城里的朋友，诗人赵丽华、余风，散文作家小荷婉婉，水稻科学家沈希宏，书法家缪小俊，还有古珠收藏家许丽虹，布艺玩家葱花，美食家阿也……大家到了这稻田里来，就都成了“稻友”，跟着老曾一起在田埂上游走，心里那个欢乐啊，一个个好像重新变成了孩童！ 　　⑩“孩童”们把稻田变成了游乐场。接下来，这群“孩童”要在稻田里竖一个巨大的稻草人——这片稻田不仅仅生长粮食，还生长想象、生长快乐。在丰收的时节，我们有了大把的稻草，就想着做一个巨大的稻草人开心一下。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑪从有这个想法开始，大家就进入了兴奋的状态。要有一个什么样的稻草人呢？该有多大才好？要怎么扎？要立在哪里？需要多少个帮手……想想都激动啊！ 　　⑫稻草人的总设计师赵统光先生，是城里的建筑师。经过几个晚上的思索，挥动画笔，刷刷刷，渐渐勾勒出一个潇洒不羁的稻草人大侠形象。再后是细化，设计结构、正面侧面图、效果图。 　　⑬在扎稻草人的稻田现场，很多人聚集在一起，不知从何下手。赵老师将大家召集起来，拿着设计图开始讲解，宽檐帽、蛋挞裙、流苏披风等，对每一个技术要领，都分解到位，对每一个任务分工，都定位到人。“小稻友”们也参与进来，大家以家庭为单位，领到了各自的任务。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑭在为稻草人扎裙摆时，这一家子配合得如此默契——妈妈整草，爸爸捆线，再将其固定到骨架上，逐个排布，两个小孩则是田埂上两只忙碌的小蜜蜂，一会儿理稻草，一会儿找麻线，到处都是她们俩的可爱身影。 　　⑮这稻草人，肩上的杆子就有七米宽！如此巨大、霸气的稻草人，能不能成功竖起来？ 　　⑯“一、二、三，一、二、三……”十几个汉子抬着稻草人穿过稻田，金黄的稻穗拂过他们的身体，其他人都在边上加油鼓劲。 　　⑰我们没有吊车，没有什么特殊的工具，只有绳索，靠人力向各个方向使劲。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 　　⑱“福也！福也！福也——” 　　⑲老曾的喝彩歌谣，也在稻田与天空之间激荡起情感的力量。 　　⑳这座巨大的稻草人立在天地之间，像是一个守护者。 　　㉑制作稻草人，不就是一群理想主义者的故事吗？ 　　㉒这年秋天，我们把水稻田的大米搬到了城市，在繁华的城市中心，开展了新米展示活动。一筐筐的金黄，装点出秋的喜悦。几十位旧友新知一齐会聚于这片“田野”，空气中飘动着谷物成熟的香气…… 　　㉓又一次，更多的“稻友”们相见了。 (选自2024年第3期《人民文学》，有改动) 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 资料链接： 　　2013年回村看望父母时，我发现熟悉的乡村正在消逝。2014年我辞掉城里的工作决定回家种田，发起了“父亲的水稻田”项目，邀请生活在城里的人走进乡村，并在社交平台上分享乡村日常。到现在，这件事做了十年了，“在稻田与街巷、乡野与城市之间，创造一种自由的流动”，我希望自己能一直做下去。 (根据2023年12月27日《农民日报》“周华诚口述”整理) 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 1．【老曾的喝彩】文中多次写到老曾的喝彩，请结合全文谈谈这样写的作用。 塑造了鲜明的人物形象；传承和弘扬了传统文化；增强了文章氛围和趣味性；推动了情节发展；深化了文章主题。 2．【大家的劳作】文中⑫⑭段有两处画线句，请任选一句，从描写、用词、句式任一角度进行品析。 示例：我选⑫段画线句。本句主要使用动作描写，生动形象地描绘出赵统光先生设计稻草人的过程，表现其高超的技艺。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 3．【稻草人的守护】作者为稻草人拍了一张照片(如下图)，有同学为照片配了一首小诗，请你结合对全文的理解，帮他补全。 稻草人立于天地间 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 巨大的稻草人 立于天地间 像一个守护者 守护着稻田的丰收 守护着①________ 守护着②________ 守护着③________ 守护着一方乡愁 …… 快乐 喜悦 幸福 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 4．【我们的沉思】在“城·乡愁”探究活动中，同学们就“城市与乡村的关系”这一话题展开了讨论，请结合全文及资料链接谈谈你的看法，并阐述理由。 示例：城市与乡村的关系是相互依存、相互影响的。在城镇化进程中，既要看到乡村的价值，也要与时俱进，推动城乡产业融合，实现城乡统筹发展，形成优势互补，共同繁荣的新型城乡关系。 第二部分　模块一　专项二　文学类文本阅读 2025陕西中考 语文 1.《精准巧练》文学类文本阅读，“考点过关突破练”栏目分课时从【教材溯源】【陕西真题设问】【考点专练】三方面切入，回归教材，立足真题，分点突破。 2.《教材基础知识分阶练》中，【一阶 基础知识核心练】六册教材字音字形、诗文默写、名著阅读、教材知识补白一遍过，夯实基础；【二阶 文言实虚词重难练】精练高频实虚词，突破重难。 3.《中考进阶练》情境主题练基础，精选素材练阅读，模拟衍生练套卷。 $$