2024年秋季七上期末复习课件-2024-2025学年初中历史上学期期中期末复习课件（统编版）

考一种能力——雾里看花的能力 拥一种心理——坚如磐石的心理 取一种收获——舍我其谁的霸气 初中历史考查什么？ 细节决定成败， 思考决定高度！ 部编版2024年七上历史期末冲刺 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！ 1 朝代 起止时间 开国皇帝 民族 都城 夏 公元前2070-前1600 禹 汉 阳城 商 公元前1600-前1046 汤 汉 亳—殷 西周 前1046—前771 周武王 汉 镐京 东周 春秋（公元前770-前476）+战国（公元前475-前221） 秦朝 公元前221-前202 嬴政 汉 咸阳 西汉 公元前202-9年 刘邦 汉 长安 东汉 25-220年 刘秀 汉 洛阳 魏 220-266年 曹丕 汉 洛阳 蜀 221-263年 刘备 汉 成都 吴 229-280年 孙权 汉 建业 西晋 266-316年 司马炎 汉 洛阳 东晋 317-420年 司马睿 汉 建康 2024版七年级历史（上）全册综述 北朝(439-581) 南朝(420-589) 2024版七年级历史（上）全册综述 BC 2070 BC 770 原始社会 春秋 战国 原始社会 奴隶社会 BC 1600 夏 BC 1046 西周 BC 476 商 封建社会 社会性质变化 秦朝 西汉 东汉 BC 475 BC 221 BC 207 AD 9 AD25 AD 220 BC 202 三国两晋南北朝 AD 581 新 楚汉之争 距今约 170万 第一单元 史前时期：原始社会与中华文明的起源 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 时空坐标 距今约3万年 距今约170万年 距今约 160万年 距今约100万年 距今约70万一20万年 距 今 约 1万年 距今约7000年 距今约6000年 距今约5300-4300年 元谋人 蓝田人 郧县人 北京人 山顶洞人 早期农业出现 河姆渡遗址 半坡遗址 良渚古城遗址 文明进程： 旧石器时代 新石器时代 打制石器 磨制石器 社会形态： 原始社会 陶寺古城遗址 距今 约4300 —4000 年 百万年的人类史 一万年的文化史 五千多年的文明史 第一单元 史前时期：原始社会与中华文明的起源 第1课 远古时期的人类活动 项目 元谋人 蓝田人 郧县人 北京人 山顶洞人 时间 地点 生产生活 意义 距今约170万年 云南省元谋县 制造和使用工具，知道使用火 是我国境内目前已知最早的古人类之一。 距今约70万-20万年 北京西南周口店龙骨山 打制石器；采集狩猎；群居；用火并保存火种 距今约3万年 北京周口店龙骨山顶部 打制石器，制作骨器，掌握磨光和钻孔技术，采集渔猎，缝制衣服，人工取火。有爱美意识。 是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址、对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义。 湖北省郧阳县 距今约160万年 陕西省蓝田县 距今约100万年 课标要求：通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存，知道中国境内原始社会时期的人类活动。 农耕文明 河姆渡人 半坡居民 时间 地点 房屋 农作物 生产工具 原始手工业 距今约6000年 黄河流域的陕西西安半坡村 半地穴式圆形房屋 种植粟、黍 陶器（人面鱼纹彩陶盆），纺织制衣。 距今约7000年 长江流域的浙江余姚河姆渡 干栏式房屋 种植水稻 天然漆，陶器（猪纹陶钵）、玉器、乐器，雕刻。 原始农业兴起 南北两大农业体系 磨制石器 典型代表 产生时间 主要内容 我国南北方都出现了 的 农作物。 目前已知世界上最早的栽培 均发现于我国 历史意义 是我们的祖先 。 距今约1万年 水稻、粟和黍 人工栽培 为人类文明作出的重要贡献 补充知识1： 1.半坡遗址属于仰韶文化 2.仰韶文化时期是是氏族社会的兴盛时期。 3.河南灵宝西坡遗址发现200平的大房子，可能是氏族首领居住和处理事务的场所，从墓葬规模和陪葬品数量，说明当时没有贫富分化。 补充知识2：大汶口文化 1.所属地区：分布于黄河下游和淮河中下游 2.距今时间：游距今约5900-4400年 3.陪葬品反映了：大汶口文化内部群体出现了贫富分化 第2课 原始农业与史前社会 课标要求：通过了解河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活；了解私有制、阶级和早期国家的产生。 1.时间： 2.城市出现原因： 3.早期城市的作用：提供了安全和便利 项目 良渚古城遗址 陶寺都城遗址 时间 地点 考古发现 生产生活 认识 距今约4300-4000年 黄河流域的山西襄汾 都城遗址、高等级建筑、随葬品（陶鼓、石磐、玉钺、龙盘）、青铜器、陶壶、观象台 王权发达、阶级分化严重、观测天象、确定节气，出现文字。 距今约5300-4300年 长江流域的浙江余杭 古城遗址、水利系统、高等级建筑、稻谷、随葬品（玉琮、玉璧、玉钺） 经济发展水平较高；统治者调动和组织能力较强；社会阶级分化明显 考古发现证明当时的长江下游地区与黄河中游地区已经出现了早期国家。 1.早期城市的形成 大约5000年前 原始农业和畜牧业有了较大发展，人口增长 私有制、阶级、国家的产生是人类进入文明社会的重要标志。 第3课 中华文明的起源 课标要求：知道考古发现是了解原始社会的重要依据；通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说，了解其中蕴含的历史信息。 尧舜禹部落联盟 炎黄部落联盟 尧 舜 禹 贤德 贤德 实质：民主推选部落联盟首领。 禅让制 功绩：大禹采用疏导的方法治理黄河水患。 炎黄联盟胜利，逐渐形成华夏族，炎帝和黄帝被称为中华民族的人文初祖。海内外华人自称“炎黄子孙”。 阪泉之战 与蚩尤 涿鹿之战 炎黄联盟形成 黄帝（轩辕氏） 炎帝（神农氏） 第3课 中华文明的起源 课标要求：知道考古发现是了解原始社会的重要依据；通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说，了解其中蕴含的历史信息。 石器时代 图片 制作方法 工具名称 生活状态 所处时代 典型代表 是指人们以石头作为工具使用的时代。 打制石器 磨制石器 采集、渔猎、会用火、居住以洞穴为主、群居生活。 旧石器时代 原始农业、饲养家畜、制作陶器、磨制石器、定居生活 新石器时代 利用石块打击而成的石核或打下的石片。 先打成或琢成打制石器，然后在砺石上研磨加工。 元谋人、郧县人、蓝田人、北京人、山顶洞人 河姆渡人、半坡居民、大汶口文化、良渚古城遗址、陶寺都城遗址 素 养 提 升 知识建构 史前时期原始社会与中华文明的起源 远古时期的人类活动 原始农业与史前社会 中华文明的起源 发 展 发 展 人类起源 农耕起源 文明起源 旧石器时代 元谋人 郧县人 蓝田人 北京人 山顶洞人 穴居 新石器时代 定居 河姆渡文化 (长江流域) 仰韶文化 大汶口文化 龙山文化 (黄河流域) 文明古国时代 炎帝、黄帝→尧舜禹 良渚古城和陶寺古城 城市 原始人群 母系氏族社会 母系氏族社会 父系氏族 社会 群居生活 氏族聚落 部落联盟 第一单元 史前时期 2 距今约4000 -5000年 社会形态： 黄帝、炎帝、尧舜禹时期 石器时代 青铜时代 文明进程 夏朝建立 家天下 约公元前 2070年 商朝建立 商汤灭夏 约公元前1600年 西周开始 周武王灭商 公元前 1046年 春秋开始 周平王东迁洛邑 公元前 770年 战国开始 公元前 475年 铁器时代 原始社会 奴隶社会 封建社会 公元前771年 犬戎攻破镐京 西周灭亡 公元前221年 秦朝建立 公元前 256年 东周灭亡 时空坐标 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第4课 夏商西周王朝的更替 课标要求：知道夏商西周奴隶制王朝的更替，了解西周分封制的作用。 二里头一号宫殿复原想象图 ◆知识点1 夏商西周王朝的更替 朝代 夏朝 商朝 西周 建立时间 开国之君 禹 亡国之君 周幽王 重大事件/ 重要制度 盘庚迁殷 灭亡时间 约公元前1600年 约公元前2070年 桀 世袭制替代禅让制 约公元前1600年 汤 商纣王 公元前1046年 公元前1046年 周武王 实行分封制 公元前771年 ①都因统治者残暴昏庸而亡国； ②启示：得民心者得天下，统治者要勤政爱民。 世袭制 内外服制 分封制 ①以血缘关系为纽带：将国家权力和家庭关系结合，形成家国一体的局面; ②等级森严：形成了天子-诸侯-卿大夫-士的严格等级，难以逾越; ③地方权力较大：分封制下诸侯国权力较大，最高统治者尚未形成中央权力的集中; ④迷信色彩浓厚：王权与神权密切结合。 早期政治制度有什么特点？ 素 养 提 升 早期政治制度的特点 分封制 目的 依据 对象 内容 等级 作用 为稳定周初的政治形势,巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。 血缘关系远近和功劳大小 宗亲、功臣 建立诸侯国，管理土地和人民；可以再分封 进献贡赋，服从调遣（听王命、纳王贡、随王征） 天子 → 诸侯 → 卿大夫 → 士 积极-巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围。 消极-地方诸侯具有较大独立性，易形成割据势力，威胁中央。 天子 诸侯 普天之下， 莫非王土； 率土之滨， 莫非王臣。 西周主要诸侯国示意图 第4课 夏商西周王朝的更替 ◆知识点2 西周的分封制 八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍。 分封制 （政权） 宗法制 （族权） 基础 政治体现 维护工具 家国一体 礼乐制 井田制 基础 维护工具 基础 素 养 提 升 西周的制度 方面 表现 作用 经济与政 治关系 经济 政治 口号 霸主 战役 铁农具和牛耕出现 王室衰微 诸侯争霸 ①农业深耕、山林开发、耕地扩大，生产力水平提高； ②新兴地主阶级出现 尊王攘夷 齐桓公（春秋第一个霸主）、晋文公、秦穆公、楚庄王、吴王夫差、越王勾践 生产力发展，井田制遭到破坏，分封制逐步瓦解。 （经济发展推动社会变化;经济决定政治） 城濮之战（退避三舍） 第5课 动荡变化中的春秋时期 课标要求：了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成。 第6课 战国时期的社会变革 课标要求：通过了解战国时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国时期商鞅变法等改革 战国时期 时间 特征 战国七雄 战争特点 战争的性质已由春秋时期的_________转变为__________。 战争规模大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。 著名战役 魏齐之间：桂陵之战（_____________—孙膑）、马陵之战（__________） 秦赵之间：长平之战(______________—赵括) BC475—BC221年 ①战争频繁（兼并战争）；②制度变革（商鞅变法）；③思想学术繁荣（百家争鸣）；④科技进步。战国时期，中国开始进入封建社会。 （田氏代齐、三家分晋） 齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩（东南西北到中间） 争霸 兼并 围魏救赵 减灶之计 纸上谈兵 目的 时间 人物 内容 政治 经济 军事 性质 意义 富国强兵，为巩固统治，对外扩张积极创造条件 公元前356年 使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 ①确立县制，由国君直接派官吏治理 ②废除贵族的世袭特权 ③改革户籍制度，加强对人民的管理。 ④严明法度，禁止私斗。 ①废除旧的土地制度（井田制）（确立封建土地私有制） ②鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 ③统一度量衡 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 一场比较彻底的地主阶级的改革。 秦孝公任用商鞅主持变法 有利于加强中央集权 削弱了旧贵族势力 确立封建土地私有制；最能体现变法性质； 实现了国富兵强 第6课 战国时期的社会变革 加强了对人民的控制，有利于社会的稳定; 第6课 战国时期的社会变革 发展表现 农业 手工业 商业 水利 铁犁牛耕进一步推广，耕作技术明显进步，农业生产得到进一步发展 分工更加细密，纺织、冶铁、青铜铸造、漆器等手工业发展可观 货币流通广泛，涌现出人口众多、商贾云集的中心城市 秦国的都江堰和郑国渠 （1）时间与地点： （2）修建者： （3）三个主体工程： 鱼嘴、宝瓶口、飞沙堰 公元前256年 成都 李冰父子 (4)意义： ①使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。②是世界水利史的奇迹，反映了我国古代劳动人民杰出智慧和勤劳精神的集中体现。 课标要求：通过了解战国时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国时期商鞅变法等改革 图片 人物 地位 著作 主张 老子 孔子 思想家 教育家 道家学派创始人 儒家学派创始人 大思想家 大教育家 ①核心思想：“道”（顺应自然） ②辩证思想：一切事物都有对立面，对立双方可以相互转化；以柔克刚 ③政治思想：无为而治；小国寡民 《老子》 即《道德经》 他的言论被弟子编成了《论语》 政治思想：恢复西周礼乐制度；为政以德，反对苛政。 核心思想：“仁”（仁者爱人） 创办私学；有教无类；因材施教；注重道德教育和文化知识教育；提出一系列教学原则和方法。 第7课 百家争鸣 课标要求：知道老子、孔子的生平与思想；通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解“百家争鸣”局面的产生 背景 诸子百家 学派 人物 思想主张 代表作 儒家 墨家 道家 法家 兵家 孟子 荀子 墨子 庄子 韩非 “仁政”；“民为贵，社稷次之，君为轻”；反对一切非正义战争 主张实行礼治 兼爱、非攻、尚贤、节俭 顺应自然和民心；追求精神自由，保持人格独立。 以法治国；树立君主权威，建立中央集权专制统治。 《墨子》 《孟子》 《庄子》 《韩非子》 《荀子》 《孙子兵法》 懂得战争的规律，注意利用和创造有利于已的形势，重视人的作用； 孙武 旧制度瓦解和新制度确立；“学在官府”格局被打破，私学勃兴，诸子蜂起 第7课 百家争鸣 百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要的影响。 中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华 华夏 周边蛮夷戎狄逐渐与华夏族融为一体，华夏族更加稳定，分布更为广泛。 华夏认同提升了蛮夷戎狄的文明程度，反过来进一步丰富了华夏文明，为统一多民族国家的建立奠定了基础。 战国 春秋 中原各国文明水平高于周边民族，有较强吸引力，华夏认同观念产生。 第一次民族交融的高潮 素 养 提 升 华夏认同 古籍中将“夏”作为中原，“蛮夷戎狄”作为四方。在周朝时，凡遵守礼仪之族人通称为诸夏。本义指衣冠华美又重礼仪 科技 天文 商朝 西周 春秋 历法 夏朝 商朝 战国 医学 远古时期 战国时期 《春秋》——是世界上关于哈雷彗星最早的确切记载。 人们测定出一年二十四节气 神农尝百草 商朝甲骨文有日食、月食的记载 《诗经》——我国历史上第一次有确切日期的日食记录。 扁鹊望闻问切四诊法； 《黄帝内经》——中医学的奠基之作 已有历法 历法逐渐完备 第8课 夏商周时期的科技与文化 课标要求：了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物；通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就 文化 甲骨文 发现人 地位 意义 青铜器 特点 用途 铸刻文字 代表 象征 三星堆遗址 《诗经》 楚辞 已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段，也是我国已发现的古代文字年代最早、体系较为完整的成熟文字。 王懿荣 目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 祭祀、军事 数量多，种类丰富 金文 司母戊鼎、四羊方尊 身份地位和国家权力 古蜀文明丰富多彩，与中原王朝关系密切 共300多篇，分为“风”“雅”“颂”三部分。是我国现存第一部诗歌总集，保存了丰富的先秦史料。 战国时期楚国的屈原、宋玉等人创作，屈原代表作《离骚》 第8课 夏商周时期的科技与文化 建立：夏——中国历史上第一个奴隶制王朝；启-世袭制 发展：商——青铜器（司母戊鼎、四羊方尊）、甲骨文 成熟：西周——分封制 分封制走向瓦解、王室衰微 诸侯争霸、兼并战争频繁 封建社会转型 （大变革） 铁农具、牛耕出现并推广——生产力提高 局部统一；民族交融 商鞅变法 确立封建土地私有制 为秦统一六国奠定基础 科技——天文、历法、医学 思想——老子、孔子；百家争鸣 文化——青铜器、甲骨文、《诗经》“楚辞” 思想文化 政治 经济 奴隶制 王朝更替 奴隶制王朝的更替和 向封建社会的过渡 知识建构 第二单元 夏商周时期 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 时空坐标 社会形态： 封建社会 秦统一中国 秦灭六国 原因 顺序 意义 秦朝建立 巩固统一措施 政治 影响 经济 文化 交通 军事 疆域 商鞅变法使秦国国富兵强，为秦统一全国奠定了基础；嬴政雄才大略，重用人才；顺应民心，符合历史潮流。（重要原因） 韩、赵、魏、楚、燕、齐 结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 公元前221年，秦始皇嬴政建立秦朝，定都咸阳 统一货币（圆形方孔半两钱）；统一度量衡 统一文字（小篆） 统一车轨和道路宽度，修筑道路；开凿灵渠。 统一岭南及东南沿海地区，派蒙恬北击匈奴，修长城（西起临洮，东到辽东） 建立中央集权制度 促进了各地的文化、经济交流，便利了交通往来，巩固了国家统一。 东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。 第9课课 秦统一中国 课标要求：知道秦始皇和秦统一全国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。 中央集权制度 内 容 最高统治者 中央 地方 影响 皇帝，总揽全国政治、军事、财政等一切大权。 丞相、太尉和御史大夫称为三公，分管行政、军事和监察。三公下设九卿。 废分封，设郡县制，郡县的长官都由朝廷直接任免。 奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，影响深远。 第9课课 秦统一中国 国家的最高统治者称为皇帝，总揽全国的一切政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威。 中央：三公九卿制，丞相掌管行政、太尉掌管军事、御史大夫掌管监察事务，三公之下，设置分别掌管财政、宫廷等事物的官员。 地方：郡县制，全国分为36郡，在郡下设县，郡县的长官由朝廷直接任免。皇帝和朝廷控制全国各地的权力，各项制度推向全国。 影响：①秦朝创立的大一统中央集权制度，在我国沿用了两千多年，对中国历史产生了深远的影响；②郡县制 的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 第9课课 秦统一中国 刘邦项羽起义 项羽 刘邦 陈胜吴广起义 直接原因 时间 地点 口号 政权 地位 遇雨误期，按律当斩 公元前209年 “王侯将相，宁有种乎” “张楚”政权 中国历史上第一次农民大起义。 巨鹿之战，以少胜多，大败秦军主力。（破釜沉舟） 直逼咸阳，公元前207年，秦朝灭亡。 大泽乡 失败 根本 原因 秦的暴政 （赋税沉重；徭役、兵役繁重；法律严苛；刑罚残酷；焚书坑儒；秦二世更加残暴） 第10课秦末农民大起义 课标要求：理解秦暴政与陈胜、吴广起义的因果关系。 第11课 西汉的建立与休养生息 课标要求：了解休养生息政策有助于社会经济的恢复和发展 楚汉之争 建立 巩 固 休养生息政策 背景 汉高祖 措施 表现 汉文帝汉景帝 措施 表现 经济 发展 公元前202年刘邦建立西汉，定都长安。 吸取秦朝速亡的教训；恢复和发展社会生产。 经济逐步恢复，社会局势稳定下来。 让士兵还乡务农；将奴婢释放为平民；实施轻徭薄赋的政策，减轻赋税（十五税一），减免徭役及兵役。 政治清明、经济发展、人口增长、生活安定，史称“文景之治” 注重农业生产，提倡以农为本；进一步减轻赋税和徭役（三十税一）；积极赈济灾民；提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 纺织、漆器等有较大发展。一些商人依靠经营煮盐、冶铁等成为富商大贾；长安城已初具规模，开通边境贸易，各族往来更加频繁。 目的：为争夺国家统治权，结果：垓下战役刘邦胜利 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 课标要求：初步理解西汉强盛与“大一统”的关系。 措施 作用 政治 思想 经济 军事 影响 采纳主父偃的推恩建议；借口削爵、夺地、甚至除国；将一些郡国豪强迁往京师一带；建立刺史制度 接受董仲舒建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。在长安兴办太学；培养儒学人才进入各政权机构。 铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；在全国各地设盐铁官，实行盐铁和酒的官营、专卖；一调配物资，平抑物价；征收车船税。 漠北战役，派卫青、霍去病北击匈奴。 中央大大加强了对地方的控制。 儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 中央对经济的掌控大大加强，国家财政状况得到很大改善，为其他政策的推行奠定了经济基础。 匈奴再无力与西汉对抗。 汉武帝从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。 第13课 东汉的兴衰 课标要求：初步了解东汉后期社会动荡的主要原因。 建立 兴盛 光武中兴 措施 经济发展 衰亡 中期 原因 影响 后期 人物 影响 公元25年,刘秀定都洛阳，建立东汉，史称光武帝 东汉中期后，继位的皇帝大多年幼，不能主政。 动摇了东汉统治，东汉王朝走向衰亡。 沉重打击了东汉的统治，使其名存实亡。 张角 黄巾 起义 外戚宦官交替专权 释放奴婢、减轻田租、减轻刑罚，赦免囚犯。合并郡县，裁减官员，整顿吏治。允许北方少数民族内迁。 使用二牛一人一犁的耕作方法，提高农业生产效率；王景治理黄河。 发明水排（用水力鼓风冶铁）；青瓷技术成熟。 豪强大族势力膨胀，形成割据势力 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路 课标要求：理解张骞通西域与丝绸之路开通的意义。 张骞通西域 范围 概况 目的 时间 影响 目的 时间 影响 精神 意义 管理 设立 意义 指甘肃玉门关和阳关以西，今新疆地区和更远的地方称为西域 联络大月氏夹击匈奴 公元前138年 为了加强与西域各国的联系 公元前119年 促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。 为丝绸之路的开通和西域都护的设立奠定了基础。 第一次出使西域 第二次出使西域 公元前60年（汉宣帝）设立西域都护府 标志西域（今新疆地区）正式归属中央政权管辖。 不畏艰险、不屈不挠、持之以恒、勇于探索、报效祖国。 使汉朝了解到西域的具体情况。 3 形成 陆上丝绸之路 路线 物品交流 意义 海上丝绸之路 路线 长安——河西走廊——西域——中亚、西亚——欧洲、北非 中原丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域 西域的良种马、香料、玻璃、宝石、核桃、葡萄、石榴、苜蓿、乐器和歌舞等传入中原。 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。 汉武帝时期（张骞通西域后） ①山东半岛→黄海→朝鲜、日本 ②中国东南沿海港口—中南半岛—马来半岛—马六甲海峡—孟加拉湾沿岸—印度半岛南端、斯里兰卡——欧洲地区 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路 课标要求：理解张骞通西域与丝绸之路开通的意义。 第15课 两汉的科技和文化 课标要求：了解造纸术；张仲景和华佗；《史记》；道教和佛教。 作者 内容 体裁 美誉 造纸术 概况 发明 改进 特点 影响 医 学 张仲景 华佗 时期 成就 《史记》 司马迁 记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。 是我国第一部纪传体通史 东汉蔡伦改进造纸术 便利了典籍的保存和流传；推动了世界文化的发展和交流，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 东汉末年 《伤寒杂病论》；提出“治未病” 中医临床理论体系的开者;“医圣” “麻沸散”;“五禽戏” 被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚” 西汉 原料易找，价格便宜，易于推广。 数学 农学 宗教 佛教 道教 产生 传播 影响 公元前6世纪；古代印度； 乔达摩·悉达多（释迦牟尼） 两汉之际，通过丝绸之路传入中国。东汉明帝时传播开来。 本土宗教 东汉末年张角创立太平道，张陵创立五斗米道 《九章算术》，当时世界上先进的数学著作。 《氾胜之书》 丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响 为下层民众所信奉 第15课 两汉的科技和文化 课标要求：了解造纸术；张仲景和华佗；《史记》；道教和佛教。 素 养 提 升 秦汉时期对统一多民族国家的影响： 秦汉时期确立并完善中央集权制度，有利于统一国家的管理，形成了制度认同；秦汉时期的疆域版图奠定了古代中国辽阔版图的基本轮廓，形成了疆域认同；这一时期以“汉”为族名，增强了民族认同，各民族相互交往、交流、交融，形成了民族大家庭；这一时期是中国古代第一次封建大一统时期，为后续历史的发展奠定了统一的趋势。 西汉形势图 秦朝形势图 巩固 西汉 光武中兴 外戚宦官交替专权、豪强大族—社会动荡 黄巾起义—沉重打击东汉统治 中后期 前期 秦朝 建立—秦灭六国，建立历史上第一个统一多民族的封建国家。 衰亡——农民起义（陈胜吴广起义、项羽刘邦起义） 汉文帝、汉景帝—文景之治 大一统—西汉进入鼎盛时期 张骞通西域-丝绸之路-西域都护府 东汉 统一多民族封建国家的建立和巩固 建立 中央集权制度—奠定中国封建政治制度的基本格局 巩固统一措施—巩固了国家统一 巩固 科技与文化 蔡伦改进造纸术华佗、张仲景 《九章算术》 司马迁《史记》 道教佛教 盛世 汉武帝 第三单元 秦汉时期 知识建构 2 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 时空坐标 第16课 三国鼎立 课标要求：通过了解官渡之战、赤壁之战等历史上著名的战役，知道三国鼎立的形成过程 战役 官渡之战 赤壁之战 时间 双方 特点 结果 影响 三国鼎立局面 公元200年 袁绍-曹操 以少胜多 曹操胜利 为曹操统一北方奠定了基础 公元208年 曹军-孙刘联军 孙刘联军胜 为三国鼎立局面形成奠定了基础 220 年 曹丕 洛阳 221 年 刘备 成都 229 年 孙权 建业(南京) 魏 蜀 吴 （1）政治上：三国鼎立实现了局部统一，为最终统一奠定了基础； （2）经济上：三国统治者都重视发展生产，为统一提供了物质条件（魏国修水利工程、蜀锦行销三国、吴国的造船业发达加强与台湾的练习） 意义 第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁 课标要求：通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和人口迁徙，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 西晋 建立 统一 衰落 灭亡 八王之乱 原因 时间 灭亡 266年，司马炎（晋武帝），定都洛阳。 316年，内迁的匈奴人灭掉了西晋。 280年，灭吴，统一全国。 西晋初年大封同性诸侯王，势力强大 形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙（xi）高潮，西晋由盛而衰 晋惠帝 晋惠帝时发生“八王之乱”，西晋从此衰落。 第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁 北方游牧民族内迁 时间 民族 影响 北人南迁 时间 原因 影响 东汉、魏、晋时期 促进了北方民族的大融合 鲜卑、羌、氐、匈奴、羯 西晋末年起，“八王之乱”，形成我国古代史上第一次大规模的人口迁徙高潮（永嘉南渡） 北方战乱多，南方相对安定。 促进了江南地区的开发。 《晋书》记载：“昔中原丧乱，流寓江左（江左：指长江下游南岸地区），庶有旋返之期，故许其挟注本郡。” 课标要求：通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和人口迁徙，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 素 养 提 升 材料1：“帝（指晋武帝）惩魏氏孤立之敝，故大封宗室，授以职任。又诏诸王皆得自选国中长吏。” ——《资治通鉴》 材料2：匈奴左贤王刘宣等私议：“今司马氏骨肉相残，四海鼎沸，兴邦复业，此其时矣。” ——《晋书》 材料3：魏晋以来积蓄，扫地无遗。 ——《资治通鉴》 说明西晋统治者对少数民族的剥削统治，导致了少数民族的叛乱 说明西晋统治者实行分封制的原因，最终导致八王之乱 说明八王之乱的影响 第18课 东晋南朝政治和江南地区开发 课标要求：通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 东晋 建立 事件 特点 灭亡 南朝的政治 建立 朝代 最大 317年，司马睿，定都建康。 420年，刘裕建宋东晋灭亡。 祖逖北伐，抵御了来自北方的威胁 王与马共天下（门阀政治） 420-489年 宋、齐、梁、陈。 宋 江南地区的开发 原因 表现 影响 促进了南方经济的发展，为经济重心的南移奠定了基础。 ③南方统治者重视发展经济；自然条件优越、资源丰富等。 ②北人南迁，带来了大量的劳动力和先进的生产工具及生产技术；（最主要原因） ； ①北方战乱多，南方相对安定。 农业：耕地面积扩大（垦荒、湖田）；兴修水利；农业生产技术改进（推广犁耕，粪肥）；水稻产量提高（双季稻）；实行农业多种经营等。 手工业：缫丝、织布、造纸、制瓷技术有了很大提高。 商业兴旺，城市繁荣，建康是南朝经济的中心和大都会。 第18课 东晋南朝政治和江南地区开发 第19课北朝政治和北方民族大交融 战役 淝水之战 时间 地点 作战双方 成语 结果 战争特点 影响 公元383年 淝水 前秦（87万）东晋（8万） 投鞭断流 草木皆兵 风声鹤唳 东山再起 东晋胜利 以少胜多 前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混乱局面。 北朝政权更替 577年，北周灭掉北齐，北方重归统一，为隋朝统一全国打下基础。 课标要求：通过了解北魏孝文帝改革，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义 第19课北朝政治和北方民族大交融 课标要求：通过了解北魏孝文帝改革，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义 北魏孝文帝改革 背景 439年，______统一北方；_____习俗治理国家困难重重。 措施 影响 ①从平城（今大同）迁都到洛阳。 北魏 鲜卑 ②推行汉化措施：如说汉语、改汉姓、穿汉服、通汉婚、学汉礼，用汉制等。 改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融 北方地区的民族交融 表现 影响 1、丰富了中华民族的______________文化； 2、为_____时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 生产生活、社会习俗、政治制度、思想文化、民族心理等。 “胡人汉服，汉人胡食” 物质和精神 隋唐 魏晋南北朝时期民族交融的特点： 1.两大方向的民族迁徙：北方游牧民族内迁中原和北方人民南迁； 2.三个阶段的民族交融(1)东汉末年至西晋初，北方游牧民族内迁后，长城沿线出现了民族交融的局面；(2)东晋十六国时期，民族交融步伐加快；(3)北魏时期，民族交融出现高潮； 3.四种交融方式：民族迁徙、友好交往（和亲）、战争、改革。 材料：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 华夏民族的形成有什么特点？ 华夏族由错居杂处的众多民族，在不断的交往、交流过程中逐渐融合而成 素 养 提 升 第20课三国两晋南北朝时期的科技与文化 课标要求：通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新 类别 代表人物 朝代 主要成就 地位或作用 农学 数学 历法 书法 绘画 石窟 文学 曹操父子 文学 陶渊明 东晋 贾思勰 《齐民要术》 我国现存最早的一部完整的书 北朝 南朝 把圆周率精确到小数点后第7位 领先世界近千年 祖冲之 祖冲之 南朝 推算一年时间与现在相差不到50秒、《大明历》 王羲之 东晋 《兰亭集序》 南北朝 顾恺之 《洛神赋图》、《女史箴图》 东晋 山西大同云冈石窟 河南洛阳龙门石窟 堪称宏伟精巧的雕刻艺术品 “天下第一行书”“书圣” 东汉三国 诗刚健雄劲 田园诗清新自然 北朝民歌慷慨豪迈 南朝民歌细腻婉转 2 政权分立 民族交融 政权分立与民族交融 赤壁之战 魏 蜀 吴 西晋 (226-316） 十六国 东晋 北魏 西魏 东魏 北齐 北周 隋朝 宋 齐 梁 陈 北朝(439-581) 南朝(420-589) 民族迁徙 政治改革 游牧民族内迁 北方人口南迁 与汉族杂居，逐渐交融 江南地区开发 北魏孝文帝改革 促进了北方民族大交融 知识建构 第四单元 三国两晋南北朝时期 祝大家： 考出优异的成绩！ 开开心心过大年！ $$