第17课《猫》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

猫① 郑振铎 2 新课导入 十二生肖中为什么没有猫呢？ 4 走近作者 郑振铎（1898-1958），笔名西谛，福建长乐人。现代作家、学者、翻译家、文学史家、新文化运动的倡导者之一。 1920年11月，他和茅盾、叶圣陶等人发起成立了文学研究会，提倡为人生的现实主义文学，进行文学革命活动。 小说集《取火者的逮捕》《桂公塘》 散文集《山中杂记》 学术专著《中国文学论集》《中国俗文学史》 翻译作品《飞鸟集》《新月集》《沙宁》 他在《新社会》发刊词中开篇就写道：“中国旧社会的黑暗，是到了极点了！他应该改造，是大家知道的了！但是我们应该向那一个方面改造？改造的目的是什么？我们应该怎么样改造，改造的方法和态度，是怎样的呢？这都是改造的先决问题，主张改造的人所不可不明白解答的；在现在改造的动机方在萌芽的时代，尤不可不慎重又慎重的决定的。” 5 写作背景 本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作品。 他深受“五四”精神影响，在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。 6 生字认读 一缕 蜷伏 怅然 诅骂 红绫 惩戒 虐待 叮嘱 屋脊 畏罪潜逃 lǚ quán zǔ chàng líng chéng jiè nüè dīng zhǔ jǐ wèi qián 7 词语释义 污涩 提心吊胆 怅然 蜷伏  惩戒 指肮脏且不光滑的事物 。 形容十分担心或害怕。 因不如意而感到不痛快 。 弯曲身体卧着。  通过处罚来警戒。 畏罪潜逃 妄下断语 虐待 怂恿 悲楚 犯罪后害怕受制裁而逃走。 胡乱说出断定的话；随便地下结论。 指用残暴狠毒的手段对待某些人或事物 。 鼓动别人去做某事。 内心十分悲痛;悲哀痛苦。 8 整体感知 1、请用一句话概括文章的主要内容。 （不超过10个字） 2、从三只猫来历、外形、性情、在家中的地位、结局、我的情感变化几个方面，完成表格。 3、作者重点写了第几只猫？为什么？ 9 自主探究 来 历 外 形 性 情 在家中的地位 结局 对我的 影响 第一次： 花白猫 （1—2） 第二次： 小黄猫 （3—14） 第三次： 丑猫 （15—34） 从隔壁 要来的 花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的” 很活泼 很受 喜爱 病亡 从舅舅家要来的 浑身黄色 更有趣、更活泼、会爬树、捉老鼠 很受家人的宠爱 丢失（被一个过路人捉去了） 怅然、愤恨、诅咒路人 遭人遗弃 拾来的 （流浪猫） 毛色花白，并不好看，又很瘦 不活泼 忧郁 懒惰 不为大家所喜欢，若有若无 死亡（被冤枉、误打、流浪而死） 更难过得多， 永不养猫 默读课文，从来历、外形、性情和在家中的地位几个方面，说说第三只猫与前两只猫的区别。 作者详写哪只猫，为什么这么安排？ 一缕 酸辛 结合表格内容，从来历、外形、性情、地位和结局(命运)方面对三只猫进行比较，概括它们有哪些相似和不同之处。 最让“我”难过的是第三只猫的亡失，为什么还要写前面两只猫呢？有什么好处？ 10 请以小组为单位，小组内部分工划分角色和旁白，对3-14段进行演读。 小组合作 11 1.抄写生字。 2.完成能培本课课内部分习题。 家庭作业 12 猫② 郑振铎 自主探究 来 历 外 形 性 情 在家中的地位 结局 对我的 影响 第一次： 花白猫 （1—2） 第二次： 小黄猫 （3—14） 第三次： 丑猫 （15—34） 从隔壁 要来的 花白的毛，“如带着泥土的白雪球似的” 很活泼 很受 喜爱 病亡 从舅舅家要来的 浑身黄色 更有趣、更活泼、会爬树、捉老鼠 很受家人的宠爱 丢失（被一个过路人捉去了） 怅然、愤恨、诅咒路人 遭人遗弃 拾来的 （流浪猫） 毛色花白，并不好看，又很瘦 不活泼 忧郁 懒惰 不为大家所喜欢，若有若无 死亡（被冤枉、误打、流浪而死） 更难过得多， 永不养猫 人眼看猫 一缕 酸辛 14 1、三只猫眼中的其他人 三妹： 周家的丫头： 抓猫的人： 其他的人： 2、三只猫眼中的“我” 猫眼看人 假如你是猫... 课文精读 15 为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？ “芙蓉鸟事件”(芙蓉鸟被害案) 课文精读 16 一、案发现场情况： 二、犯罪嫌疑人： 三、犯罪嫌疑人作案证据： （二）、案发后的表现： （一）、案发前的表现： 四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式： 六、案件定性： 七、案件反思： (一)、在知道案件的真相后，“我”的心情是怎样的？（品读） (二)、冤案中“我”错在哪里？从这件事中，你明白了什么道理？ 五、案件真凶： 芙蓉鸟事件 1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。 2、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。 丑猫 1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。 我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。 一只黑猫 冤案 1、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 2、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？ 3、两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 4、我永无改正我的过失的机会了！ 5、自此，我家永不养猫。 课文精读 做事情不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实； 对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱者。 平等地对待生命，尊重生命。 17 我们应怎样看待文中的“我”？ 课文精读 人眼看人 面对一只被自己伤害的小猫，也许很多人会不以为然。可是“我”却愧疚，忏悔，深深自责。这种自省精神是一种道德素质的体现，是值得我们大家学习的。 “再不养猫”的负罪感，是一个知识分子对生命的尊重，也是他高度责任感的体现。 18 拓展延伸 在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？ 19 家庭作业 假如你就是第三只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位。 20 拓展延伸 请你来当法官 21 民事开庭流程： 1.庭前准备； 2.法官宣布开庭、核对当事人身份、告知当事人诉讼权利义务； 3.法庭调查（原告陈述→ 被告答辩 → 原被告举证质证 → 第三人举证质证） 4.法庭辩论（原告发言 → 被告辩驳 → 被告发言 → 原告辩驳 → 第三人发言 → 互相辩论） 5.最后陈述意见； 6.法庭评议和宣判。民事开庭流程是诉讼流程中的一个环节，贯穿于一审和二审开庭。 小组合作 法官，原告（作者），原告诉讼代理人（律师），被告（第三只猫），被告诉讼代理人（律师） 22 猫③ 郑振铎 本文多次运用伏笔，你能说说三只猫的结局的伏笔分别是怎样设置的吗？有什么作用呢？ 伏笔设置 第一只猫 第二只猫 第三只猫 作用：这些伏笔都起到了穿针引线、连珠缀玉的作用。把文章各个故事情节缀连成有机的整体，浑然天成。 忽然消瘦，预示其病死 在街上乱跑，预示其被人捉走 凝望鸟笼，预示其被冤打致死 研读品析 24 文中写三只猫的文段都有明显的结束标志，请用波浪线勾画相关语句，并说说它们在结构上的作用。 不要紧，我再向别处要一只来给你。 自此，我家好久不养猫。 自此，我家永不养猫。 作用：表现第一只猫的死让我们难过，但不至于太伤心，也为第二只猫的到来做铺垫，起承上启下的作用。 作用：表现第二只猫的死让我们很难过，以至于好长一段时间不养猫，总结上文；也为第三只猫的到来做铺垫，起承上启下的作用。 作用：“永不”显示作者态度的决绝，比前面的伤心程度更深，总结全文，呼应开头。 这些在结构上起着承上启下、总结上文、总结全文的关键性语句，使文章衔接自然，层次清晰。 研读品析 25 研读品析 1.“我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡。”这句话在文中有什么作用？ 2.“我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣! ”这句话包含作者怎样的情感？ 3.“自此,我家好久不养猫”这句话有什么作用？ 这句话是全文的中心句，在内容上交代了“我”家养的猫的结局，为全文奠定了感情基调；在结构上起着总领全文，引出下文的作用。 将猫称为伴侣，说明“我”对它有了感情。有了感情，就免不了为它的不幸而难过。“酸辛”，既有对小猫死去的惋惜，也有失去小猫的痛苦。 这句话写出了作者因守护不住生命而产生的痛心与惋惜之情。那种失落感久久萦绕于心，作者不想再让自己品尝失去美好事物的痛楚。总结上文，为第三只小猫的出现埋下伏笔。 总结： 以上分析写出了我对第一、第二只猫的喜爱和猫病死或丢失后的难过之情。 26 1.第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？ 2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张妈也说：“可惜，可惜，这样好的一只小猫。”中“可惜”一词在这里表现了什么？ “我”更难过是因为第三只猫的死责任在“我”。“我”主观臆断，认定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，“我”认为是“我”把它害死的， 而且这个过失是无法补救的。 从这件事中，“我”意识到光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。 “可惜”一词既写出了张妈对这只猫的喜爱之情，又表现出了她对猫的亡失的痛惜之情。 研读品析 27 拓展延伸 品味下列语句，说说各句的表达效果。 1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴…… 3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。 4.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ 比喻。将小猫比喻为“带着泥土的白雪球”，突出了小猫的活泼可爱。 比喻。将猫比喻为人的伙伴，强调我们全家对这只小猫的深厚感情。 拟人。把用于人身上的词语用在猫身上，形象生动。 比喻。强调“我”的悔恨和遗憾程度之深，生动形象。 28 拓展阅读 夏丏尊《猫》 靳以 [jìn]《猫》 王鲁彦《父亲的玳瑁》 29 $$