苏教版七年级第二单元口语交际

固镇三中集体备课专用稿纸（二） 主备人： 时间 地点 初一办公室 召集人 李连喜 课题 （七.上）第二单元口语交际 课时 1 课时 （总第 课时） 科 任 教 师 教学 目标 知识与能力：学会与人交流，注意对象、场合，用语文明得体。 过程与方法：通过实践，学会与人交流的有关知识 情感态度价值观：会用语规范，侧重文明、和谐的人际交往素养的培养。 重难点 重点： 难点：学会应用 教 学 过 程 教 学 过 程 板书设 计 一、导入新课，提示目标（2分钟） 以故事《该来的没来》引入新课 出示学习目标：学会与人交流，注意对象、场合，用语文明得体。 二、学生自学，质疑问难（8--10分钟左右） 出示自学提纲： 阅读知识短文，归纳知识点 你觉得与人交流，需要注意哪些方面？ 在自己的基础上回答。教师及时总结，明确： ①与人交流要注意对象（年龄、身份、职业、文化程度、情绪等） ②说话还应注意场合。（正式场合----庄重严肃。非正式场合----坦率直言。喜庆场合----多多吉言。悲痛场合---不任意说笑。） ③说话文明得体（称呼得当，口气平和，态度诚恳，内容健康，用词不粗俗。） 三、案例分析： 材料1、一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。有人说：“您的儿子将来一定做官！”有人说：“您的儿子将来一定发财！”他们都受到了主人的热情款待。其中只有一人说：“您的儿子将来肯定是要死的。”他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去。 提问：为什么说了真话的人却没有受到主人款待，反而被赶了出去？这个事例对我们说话有什么启示？ 材料2、小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几岁了？”老人听了没好气地说：“三岁！”小李听了十分尴尬。 你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗？ 材料3、阅读下面材料中护士与病人的对话，说说交谈失败、造成悲剧的原因是什么？ 在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是什么病？” 护士随口答道：“多啦，都是难治的病。” 病人又问：“像我这样的脑病大约多长时间能治好？” 护士不奈烦了，回答：“唉，你只管好好养病得了，问这么多干啥。没听说嘛，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。” 这几句话对病人无疑是晴天