《生活中的位置——我们的教室》课件-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

生活中的位置——我们的教室 数学苏教版一年级上册《生活中的位置》 教学目标 在介绍我的教室的活动中，体会上下、左右、前后可以描述物体的位置。能用上下、左右、前后描述物体的位置关系，体会物体间位置的相对性，初步发展学生的空间观念和应用意识。 1 初步体会完成一项任务，需要经历理解情境、明确任务、分解任务、完成任务、分享交流作品、进行自我评价等实践活动的过程，发展从头到尾思考和解决问题的能力。 2 在活动过程中积极参与、乐于合作、大胆表达、认真倾听初步体会数学知识的价值，感受与同伴合作完成活动任务的成功和喜悦 3 教学重点与难点 能确定物体“前后、左右、上下”的位置关系 教学重点 会用“前后、左右、上下”描述物体的相对位置 教学难点 01 情境引入 情境引入 大家看完这个视频有什么感受？ 如果让你讲解，你觉得要做哪些准备？ 观察教室，认识“方位词” 活动一 如果你是小讲解员，这是我们的教室，你想介绍什么？你想怎么介绍？你的介绍路线是什么？ 我们一起来填一填吧~ 教室里面有什么？ 在你想介绍的物品后面画“√” 介绍的顺序 窗户 讨论：填完后与你的同桌说一说你的想法。 我来说一说！ 听了同学们的介绍，你觉得有什么问题吗？ 我们一起来帮帮他! 一起来找一找 “上下” “左右” “前后” 思考：怎么能够巧妙记住这些方位呢，快把你的好方法和同学交流一下。 小游戏《跟上队长》 （1）选择队长：从同学们中选出一名“队长”，这名队长将负责发出指令。 （2）设定起点：在教室设置一个明显的起点。 （3）指令发布：队长站在起点处，然后开始发布简单的指令，比如“向前走两步”、“向后退一步”、“向左转”、“向右转”等。 （4）跟随指令：其他孩子作为队员，需要模仿队长的动作，跟随指令移动。队长可以先做动作再让孩子们跟着做，也可以直接发出口令让孩子们做。 （5）轮换队长：为了增加游戏的趣味性和参与度，可以定期更换队长，让每个孩子都有机会当领导。 介绍教室，使用“方位词” 活动二 你想介绍的物品 观测者 介绍物品方位 小伙伴对你的评价 1.能用上下、左右、前后介绍教室中的物品位置。 介绍教室的物品，比一比谁说的最清楚！ 独立思考，填写表格。尝试自己利用方位词（上下、左右、前后）向小伙伴介绍教室物品。 介绍完成后，请小伙伴给出“五星”评价。 2.能准确说出物品的位置。 3.能大胆表达，认真倾听。 运用“方位词”，描述位置 活动三 思考 二班的同学要到咱们班找xxx同学，如果xxx同学正在自己的座位上休息，想一想，如果你是xxx同学，怎么介绍自己就可以快速的让伙伴找到你呢？ 我要介绍我在第几组，第几排。 还可以介绍同桌或者前后桌的同学 一起来填一填吧~ 观测者 我的位置 介绍小伙伴 小伙伴对你的评价 从左数第（ ）列 我的前面是（ ） 我的后面是（ ） 从前数第（ ）列 我的左面是（ ） 我的右面是（ ） 从右数第（ ）列 我的后面第二个是（ ） 1.能准确介绍自己的位置。   2.能大胆表达，认真倾听。 再试着介绍自己的位置及周围的同学吧。看看谁介绍完，别人一下子就能找到你。 运用“方位词” 争当讲解员 活动四 校园开放日要到了，向家长介绍我们的教室吧！ 1、你最想介绍校园的哪个建筑或者设施？它在操场的什么方向？ 2、你的教室在教学楼的第几层？能说说具体位置吗？ 3、你的座位在哪里？ 4、向爸爸妈妈介绍你前、后、左、右的同学。 5、你还想介绍什么？可以自己设计一下。 小组活动 自己设计介绍的路线，可以写一写，也可以在学习单上画一画。然后与小伙伴互相评价，结合小伙伴的意见，调整自己的说法。 我来说一说 今天在玩游戏、设计活动的过程中，你的表现怎样呢？ 你的好朋友表现怎样呢？我们来回顾一下! 非常满意： 满 意： 比较满意： 一 般： 有待提升： 评价规则 请你根据自己的表现涂红五角星。 评价维度 自评 伙伴评 教师评 能用上下、左右、前后介绍教室 能用上下、左右、前后介绍自己的位置 能用上下、左右、前后介绍同学的位置 能大胆表达，认真倾听 自我评价 小讲解员 再见 $$